Opleiden dat staat als een huis
•Download as PPSX, PDF•
1 like•632 views
Opleiden dat staat als een huis. Opleiden in de breedste zin van het woord is essentieel voor elke organisatie en zeker voor een sportvereniging. Bestuur, commissies, trainers, coaches: iedereen heeft het razend druk met het regelen van de dagelijkse zaken, de dagelijkse routines. Natuurlijk is dat belangrijk! Tegelijkertijd is het nodig om te kijken naar en werken aan verbetering, ontwikkeling, innovatie. Juist die factoren bepalen in hoge mate continuïteit en succes, nu en in de toekomst. Continue ontwikkeling en groei van persoon, team en organisatie vormen de basis van optimale prestaties, plezier en tevredenheid.
Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Opleiden dat staat als een huis
Similar to Opleiden dat staat als een huis (20)
More from Michel Van De Beek
More from Michel Van De Beek (17)
Opleiden dat staat als een huis
- 1. Opleiden dat staat als een huis Samen naar een sterke leervereniging
- 2. Ideaalbeeld … Onze Vereniging 3: Borgen ! = begeleiden/coachen in de PRAKTIJK
- 3. Doel (= bestaansrecht vereniging) 3: Borgen ! = begeleiden/coachen in de PRAKTIJK M Visie & Missie Doel Missie & Visie Strategie Operatie Realisatie S1 S2 Bestuurlijke cyclus Operationele cyclus FIT met ‘markt’
- 4. ‘split’ in vereniging 3: Borgen ! = begeleiden/coachen in de PRAKTIJK (Simon Sinek)
- 5. Verandering is enige constante - Heraclitus 3: Borgen ! = begeleiden/coachen in de PRAKTIJK
- 6. Wat betekent dit voor de club … 3: Borgen ! = begeleiden/coachen in de PRAKTIJK
- 7. Model bij veranderingsprocessen … 3: Borgen ! = begeleiden/coachen in de PRAKTIJK (naar Knoster)
- 9. Opleiden neemt weerstand(en) weg … 3: Borgen ! = begeleiden/coachen in de PRAKTIJK
- 10. Opleiden = “Het bewust en gericht beïnvloeden van personen in organisaties, individueel of in groepen, waardoor kennis, vaardigheden, visies en houdingen worden ontwikkeld, welke voor het vervullen van huidige en/of toekomstige functie(s) en rollen noodzakelijk dan wel wenselijk zijn.”
- 11. Visie KNHB Academie Een goede opleiding is de basis voor een levendige club waar optimale prestaties op elk niveau een positieve invloed hebben op het verenigingsleven
- 13. Visie Cruijff Ik vind dat kinderen geen trainer / coaches moeten hebben, maar leraren Impliciet: • Plezier en plezier in leren staat voorop; focus op leren ipv winnen • In veilige leeromgeving • In en vanuit juiste context • Vanuit intrinsieke motivatie • Via bewezen methode(s) (bv LTAD, motorisch leren, etc) • Aandacht voor individuele beleving/leerstijl (Kolb/MBTI) • Goede didactische en pedagogische vaardigheden
- 14. Leren (&) opleiden dat staat als een … 1: Interesse wekken Speler: bv kijken naar H1/D1 Trainer/coach: bv informatie avond facebook-groep 2. Feitelijke kennis overbrengen Speler: training Trainer/coach: trainer / coach-cursus 3: Borgen ! = begeleiden/coachen in de PRAKTIJK
- 15. Vaak wordt stap drie vergeten ….
- 17. Kritische succesfactor nr 1 … continuïteit van bestuurlijke visie op en beleid met betrekking tot opleiden in samenhang met sportspecifieke context, organisatie en cultuur Vraag: hoeveel personen opgeleid in sportspecifieke context ? “Dat bestuur snapt er ook helemaal niets van !” GEVOLG Antw.: <20% bestuurders <vs> ±84% van sport technisch kader
- 19. “Culture eats strategy for breakfast” Tom Wujec
- 21. “It only takes 1 thing to change someone’s life”
- 22. Ontwikkelingsproces vereniging Club-fase = randvoorwaarden Team-fase = binding & relaties Individu-fase = (individuele) groei & ontwikkeling (Alderfer)
- 23. Ontwikkelingsproces vereniging Club-fase = randvoorwaarden Team-fase = binding & relaties Individu-fase = (individuele) groei & ontwikkeling (Alderfer)
- 24. Teamsamenstellingen op basis beleving
- 26. De uitdaging voor het bestuur … 3: Borgen ! = begeleiden/coachen in de PRAKTIJK
- 27. Het verenigen van de doelgroepen TOP JONGSTE JEUGD
- 28. Voorbeeld organisatie Hockey Technische Zaken Uitvoer technisch beleid Opleiden & begeleiden van spelers Uitvoering: trainers, coaches, begeleiders, coördinatoren Ontw. & Opleidingen Innovatie (HT) beleid Opleiden & begeleiden van (technisch) kader* Uitvoering: opleiders, gilde (mentoren / PBs) (technisch) kader = trainers, coaches, coördinatoren, begeleiders, commissieleden HockeyTechnischHart
- 29. Sterke leervereniging uit het verleden • Gilde = vereniging van personen met gemeenschappelijk doel en meestal hetzelfde ambacht Uitwisseling kennis en ervaring • Principe van leren & doorgeven • leerling => gezel => meester • Gildeleden in ‘ruste’ bleven betrokken
- 30. Bv: gilde structuur bij inrichting kader * = verantwoordelijk trainer van het eerste team in die lijn. Coördineert tevens de doorgaande leerlijn voor de hele lijn. Traint het 1e team gedurende 1 (of 2) trainingsmoment(en) en begeleidt/coacht de trainers van de andere teams in die lijn, of rouleert over de andere teams tijdens het andere trainingsmoment.
- 32. KNHB VISIE OP SPEL: Leren vanuit context spel Dus Ook volgen vanuit context spel => zo link trainen, coachen & volgen Techniek is (slechts) een middel SPEL - FUNCTIES: BalBezit ↔ Niet BalBezit - aan bal - zonder bal Omschakelen BalBezit ↔ Niet BalBezit
- 33. Doorgaande leerlijn H1/D1 ≤ Benj Steeds zelfde elementen trainen, coachen, beoordelen: - Hockeyen in BalBezit (BB) oftewel aanvallen (met/zonder bal) - Hockeyen in Niet BalBezit (NBB) oftewel verdedigen - Omschakelen van BB naar NBB - Omschakelen van NBB naar BB Plus: - Mindset & Beleving (=>belangrijk voor plezier & ontwikkeling) Leren = toolbox vullen met oplossingen (techniek & tactiek) Hoeveelheid en soort oplossing niveau& leeftijd afhankelijk
- 34. Training geven hoort bij het leren (Pyramide van Bale)
- 35. Kern Kwaliteiten laag belangrijkheid hoog hoog leerbaarheid laag Kennis & vaardigheden Sociale kwaliteiten Waarden normen & principes Motivatie, inzet, gedrevenheid & overtuiging
- 36. Mindset leidt tot ander leergedrag
- 37. ‘Federer is misschien wel mooiste belichaming van een groeimindset. Gewoon na die (grote) overwinning samen met je coach in kaart brengen waar je volgende dag aan gaat werken” Naar Koen Gonnissen KNHB TK Congres ’15 Groeimindset
- 41. Moeilijk gesprek ? 5-stappen ! 1. Korte (objectieve) samenvatting van het probleem/conflict 2. Korte beschrijving situatie vanuit standpunt ander, inhoudelijk en emotioneel 3. Korte beschrijving vanuit eigen standpunt, inhoudelijk (en zo nodig emotioneel) 4. Mogelijke oplossingen, inhoudelijk emotioneel of combinatie hiervan. 5. Kies (zo mogelijk) samen en sluit af met korte samenvatting welke oplossing en waarom
- 42. Mijn tips … Beleid Organisatie Techniek Communicatie • Leercultuur • Leerlijn(en) incl gehele kader • Rol H1/D1 • Samenstelling op beleving • (E)PDCA • Verankeren opleiden • Verbinden • Samenwerking STK/SR/Cultuur • Gildestructuur • Start with Why • ZIP-coaching • Sportief Coachen • Lang leve de sportouder • Life-long-leren • Spelgericht opleiden = trainen, coachen & beoordelen • Multi-skills CLUB – BREED OPLEIDEN binden, boeien, informeren & verenigen
Editor's Notes
- Symptomen split: - meer stress, minder hart / passie voor de zaak - nadruk op structuur - kloof tussen oudgedienden en nieuwe leden
- Mandela leert ons dat opleiden het krachtigste middel is dat we hebben om verandering(en) te kunnen bewerkstelligen.
- Juiste condities: - veilig leerklimaat - Stimulerend om eigen keuzes te maken - Spelenderwijs experimenteren - Fouten mogen maken - Leren omgaan met consequenties van keuzes en fouten Feitelijk = dubbel doel. Spelenderwijs maatschappelijke waarden leren toepassen OP ELK NIVEAU
- Zie bijvoorbeeld ook IOC-consensus letter: Belangrijk bewezen methodes! Niet omdat de buurman het ook doet. Als jouw buurman in het water springt, spring jij er dan achter aan ?
- NB: - belang begeleiding trainers / coaches - Belang GOEDE coaching tijdens wedstrijd => vandaar coach-de-coach / mentoren
- Een goed opleidingsplan bestaat uit de onderdelen beleid (oa. Strategische keuzes, selectiebeleid etc), organisatie, techniek en communicatie … en wordt gedragen door (goede) mensen
- Parallel met motorisch leren: alles dat bewust aangeleerd is/wordt (=> strategie) gaat onder druk verloren. Denk aan bv teamspirit / -mentaliteit bij NL elftal in vergelijking met Duitsland, Australië. Daar is (team)mentaliteit in de cultuur ‘verankerd’ VRAAG: wat willen we dat de cultuur van de club is ? Hoe draag je dat (continu) uit? Hoe creëer je hier enthousiasme voor?
- Bv onwetendheid potentieel sponsoring => voorbeeld 60-65 k structureel mislopen door te lage target / doelstelling Verliezen van leden, bv door niet voldoende aandacht voor prestatie sport vanwege angst familieclub karakter te verliezen. Tegenover elke 3 leden die opstappen omdat de sfeer op de club niet goed is, staan: - 2 leden die opstappen vanwege het te lage niveau. Toevallig zijn dit vaak ook nog eens twee vrijwillige trainers 15 leden omdat ze zich niet gehoord / geraadpleegd voelen Kostenbeheersing door eigen trainers => business case Kampong jeugdtrainers => Stel targets voor prestatieteams en maak de kosten en baten inzichtelijk
- NB: rol prestatieteams, - inspireren - Observerend leren
- Zowel Bergkamp als veel van de Australische mannen speelden in hun jeugd NIET of niet continu in de 1e elftallen !! Bergkamp heeft nooit in een 1e elftal gespeeld tot Cruijff Intrinsieke motivatie Liefhebber zijn van het spel Willen blijven leren !!! “A true master is an eternal student “ (Master Yi) Als je teams indeelt op beleving, spelen kinderen met gelijke beleving bij/met elkaar. Dit bevordert het ontwikkel-proces. Merk op dat op basis van de beleving pas na 11-13 jaar er sprake is van een toegenomen importantie van presteren => zie ook LTAD
- Een goed opleidingsplan bestaat uit de onderdelen beleid (oa. Strategische keuzes, selectiebeleid etc), organisatie, techniek en communicatie … en wordt gedragen door (goede) mensen
- Je zou de vereniging en de samenhang tussen alle doelgroepen kunnen zien als een molen. Het bestuur zorgt voor de (in)richting. - De top (senioren, junioren ABC) verbindt andere doelgroepen (zijn en bepalen bv eindpunt van de leerlijn, komen we zo op terug). - Breedte junioren (JABC / MABC) en senioren (incl trimmers en vets) vormen de wieken. Deze zijn nodig om de molen / vereniging draaiende te houden. De jongste jeugd (volgens LTAD model t/m D-leeftijd) vormt een solide basis De ouders / supporters verzorgen het windje dat de molen in gang zet en houdt. Neem ze mee, betrek ze … anders kan het ook een ‘gure storm’ worden
- Leerpunten tot nu toe: - de ervaring is dat er (flinke) spanning kan zitten tussen het praktische organiseren/uitvoeren in het hier en nu en het opleiden/begeleiden alsmede het verbeteren/innoveren. Daarom zie je bv in industrie scheiding productie en R&D - ook de commissieleden moeten opgeleid worden - daarom verstandig het opleiden UIT een uitvoerende/technische commissie te halen. Maar zorg wel voor een goede sluitende verbinding. - Verbinding kan bv door het Technisch hart (dat bestaat uit de hoofdtrainers, hoofd opleidingen) en/of TC-leerlijn (neemt plaats in beide commissies)
- Advies van pa Carel van der Staak /Paul de Ruijter / Floris Meeuwis / Ewout Schröder - laat je sterke trainers de andere trainers in die lijn begeleiden => trainer 1e team is LIJNTRAINER Gebruik je dure ‘hoofdtrainers’ als opleider(s); om de groep lijtrainers op te leiden en te begeleiden Op deze manier is/wordt inzichtelijk gemaakt dat elke inestering in de top-teams ook een investering in de breedte is
- Een goed opleidingsplan bestaat uit de onderdelen beleid (oa. Strategische keuzes, selectiebeleid etc), organisatie, techniek en communicatie … en wordt gedragen door (goede) mensen
- Belang en rol prestatieteams ! Vul dit als bestuur samen met de (hoofd)trainers in. Maak inzichtelijk wat de prestatieteams op deze manier terugdoen. Evt nog extra: Buddy Clinics Trainers leveren Enthousiasme etc -
- Spelgericht trainen => voorkeurs leerstijl = doen. In mindere mate observeren. Door training te geven, wordt ook de trainer/speler gedwongen vanuit inzicht te gaan ‘werken’. Hiermee wordt zijn/haar leercirkel afgemaakt TIP: maak kostenbesparing inzichtelijk !
- Nu wordt er veel gelet op de zichtbare kwaliteiten, terwijl die (uiteindelijk) voor de ontwikkeling minder belangrijk zijn. Zeker op jongere leeftijd is het dus een kunstfout om enkel op die elementen te selecteren. De (uitgeschreven) selectieprocedure en tools moeten borgen dat met bovenstaande voldoende rekening gehouden wordt!
- Bijvoorbeeld: Je zoon is ingedeeld in de JC2 Ik merk dat je het er niet mee eens bent dat je zoon ingedeeld is in de JC2 ipv JC1. Hij is teleurgesteld en jullie snappen niet goed waarom twee teamgenootjes van vorig jaar wel in de JC1 zitten en je zoon niet Ik vind het heel vervelend dat jullie dit gevoel hebben. Maar de teams worden met de grootst mogelijke zorg samengesteld op basis van zo objectief mogelijke criteria. Uitgangspunt is dat iedereen speelt in het team dat het best bij hem/haar past, zodat eenieder zich optimaal kan ontwikkelen. Verder kan ik er inhoudelijk niet op ingaan. Wel kan ik je als je dat wil in contact brengen met de betrokken persoon van de selectiecommissie. Etc Deze vijf stappen doorloop ke om iemand vanuit het tegengedrag mee te krijgen naar het samen gedrag. => Rose van Leary Nota Bene: Neem de leiding in het gesprek, maar er niet tegen in ! Bewaak eigen grenzen.