Sosiaalisen median ohjeistukset ja pelisäännötPiritta Seppälä
Sosiaalisen median ohjeistukset ja pelisäännöt organisaatiossa. Miksi ohjeet tarvitaan? Millaisia pelisääntöjä organisaatioon pitäisi luoda?
Esitys Vantaan nuorkauppakamarin sosiaalisen median ja yritysviestinnän seminaarissa. Tikkurila, 29.9.2011.
Esitys SuPerin webmastereille 27.10.2011 Helsingissä. Aiheena hyvät verkkosivut, niiden sisältö, suunnittelun merkitys sekä julkaisemisen rajat, kuten tekijänoikeudet kuvien ja videoiden julkaisussa.
Sosiaalisen median ohjeistukset ja pelisäännötPiritta Seppälä
Sosiaalisen median ohjeistukset ja pelisäännöt organisaatiossa. Miksi ohjeet tarvitaan? Millaisia pelisääntöjä organisaatioon pitäisi luoda?
Esitys Vantaan nuorkauppakamarin sosiaalisen median ja yritysviestinnän seminaarissa. Tikkurila, 29.9.2011.
Esitys SuPerin webmastereille 27.10.2011 Helsingissä. Aiheena hyvät verkkosivut, niiden sisältö, suunnittelun merkitys sekä julkaisemisen rajat, kuten tekijänoikeudet kuvien ja videoiden julkaisussa.
Suomen teatterit ry:n markkinointi ja tiedotuskoulutusJere Rinne
Suomen teatterit ry:n markkinointi- ja tiedotuskoulutus Hämeenlinnassa 5. toukokuuta.
(http://www.suomenteatterit.fi/Uudet_netpdf/OHJELMA_HAMEENLINNA.pdf)
Teatterikuvat Selmamedia: http://www.selmamedia.fi/
Suomen teatterit ry:n markkinointi ja tiedotuskoulutusJere Rinne
Suomen teatterit ry:n markkinointi- ja tiedotuskoulutus Hämeenlinnassa 5. toukokuuta.
(http://www.suomenteatterit.fi/Uudet_netpdf/OHJELMA_HAMEENLINNA.pdf)
Teatterikuvat Selmamedia: http://www.selmamedia.fi/
Järjestämme yhdessä Otavan Opiston kanssa aPaja -yhteisön ensimmäinen kohtaamisen The Hub Helsingissä 31.10. - 1.11.2013. Kaksipäiväisen tapahtuman teemana on epävarmuus. Luovaa toimintaa ei ole ilman epävarmuutta. Epävarmuus on läsnä oppimisessa, vaikuttamisessa ja uusien asioiden luomisessa, mutta sitä on vaikea sietää. aPaja-tapahtumassa opetellaan käsittelemään epävarmuutta yhdessä.
Tapahtuma on suunnattu vilkkusilmäisille ja tulisieluisille edelläkävijöille tai sellaisiksi haluaville. Tarkoitus on oppia ja innostua yhdessä sekä synnyttää uusia alkuja, jotain uutta, mitä emme vielä osaa edes kuvitella.
Varaa päivät 31.10. - 1.11.2013 kalenteristasi, ja ilmoittaudu mukaan osoitteessa http://apaja.otavanopisto.fi/kohtaaminen tai voit olla myös yhteydessä suoraan allekirjoittaneseen. Yst. t. Ville
Similar to Opettajan verkko- ja verkostoidentiteetti ivalo (20)
This document summarizes a presentation on digital open badge-driven learning for developing teacher competencies. It discusses:
1) The use of digital badges to recognize competencies gained through various formal, non-formal, and informal learning experiences.
2) An example program in Finland that has issued over 23,000 badges to teachers for online professional development.
3) Key factors for successful digital badge programs including visualization of competencies, validation of various types of learning, and gamification to motivate participation.
Osuvat taidot - valtakunnallinen osaamismerkistö - ja kriteeritSanna Brauer
DIGIOSAAMINEN KANSALAISTAITONA JA TYÖELÄMÄSSÄ TARVITTAVANA OSAAMISENA -TYÖPAJA
Työelämän muutos on jatkuvaa - millaista ammatillista osaamista koulutuksen tulisi tuottaa?
Digiosaamisen merkitys kasvaa, mutta miten sanoitamme sen osaamis- ja ammattitaitovaatimuksiksi?
Mitä muutos tarkoittaa turvallisuuden, työelämän perustaitojen, hyvinvoinnin ja eri alojen näkökulmasta?
Opetushallitus, Osuvat taidot -hanke ja Työelämä ja teknologia -hanke järjestävät yhteistyössä työpajan 14.1.2020.
This document discusses the identification and recognition of desired competences in digital open badge-driven learning. It presents a project called WORKPEDA that aims to develop work-integrated pedagogy in higher education by bringing the working life perspective more strongly into education. The project seeks to identify what competences students and working life expect from education to help develop curriculum. Digital open badges can help visualize the gap between existing and desired competences and guide learners' development. The document discusses using a badge-constellation to describe different professions, competencies, and learning paths. It provides examples of how badges include identifiers, assessments of competencies, and evidence to describe skills in a trustworthy, updatable way.
This document discusses digital open badges and their use in education. It provides examples of how digital badges have been implemented in various educational programs and teacher training initiatives in Finland to recognize competencies and encourage learning. Badges are assessed based on detailed criteria and can recognize skills obtained through formal, non-formal, and informal learning. Effective badge design considers factors like motivation, gamification, and triggers for learning. Research is exploring how learners experience competence-based assessment and scaffolding in digital badge-driven learning processes.
The document discusses teachers' badges and developing a national digital badges system in Finland. It provides details on vocational teacher education requirements in Finland and discusses using digital badges to recognize teachers' professional competencies. It also outlines the goals of creating a shared national digital badges system, including establishing common standards, criteria, and quality assurance models. The system would issue badges for digital competencies and provide guidelines for its expansion and management on a national level.
ePIC theoretical Theoretical Framework of Digital Open Badge-Driven LearningSanna Brauer
This document discusses digital open badge-driven learning and its theoretical framework. It begins with an introduction to Sanna Brauer, a PhD researcher, and discusses several key areas:
1) Conceptualizing digital open badge-driven learning as a competence-based learning process using badges to identify skills.
2) How motivation, gamification, and triggers support this learning process.
3) Profiling different types of learners who earn badges.
4) How digital badges can support emerging learning ecosystems.
1. Opettajan verkko- ja
verkostoidentiteetti
Sanna Brauer
7.4.2011
Thursday, April 14, 2011
2. ”Anna enemmän kuin otat,
saat enemmän kuin annat.”
Heikki Hallantie
Thursday, April 14, 2011
3. Virkamiehen
työminä
ja
yksilöminä
• OM:n
katsaus
“Sosiaalisen
median
mahdollisuudet
hallinnolle”
6/2010
kannustaa
hallinnon
organisaa.oita
ja
yksi1äisiä
virkamiehiä
käy@ämään
sosiaalisen
median
palveluja
• ”OrganisaaDon
läsnäolo
sosiaalisessa
mediassa
organisaaDon
Detoinen
päätös”
Tuija
Aalto
2010
CC
BY-‐SA
Thursday, April 14, 2011
4. Työminä
ja
yksilöminä
verkossa
Työminä
Yksilöminä
Tuija
Aalto
2010
CC
BY-‐SA
Thursday, April 14, 2011
5. Verkkotoimijuus
• IdenDteeL,
henkilöbrändäys
• Maine,
luo@amus
• Yhteistyö
ja
vastavuoroisuus
• Tavoi@eellinen
toiminta
Tuija
Aalto
2010
CC
BY-‐SA
Thursday, April 14, 2011
6. Verkkotoimijuus
• IdenDteeL,
henkilöbrändäys
• Maine,
luo@amus
• Yhteistyö
ja
vastavuoroisuus
• Tavoi@eellinen
toiminta
• Onko sinulla edellytykset luoda ammatillinen verkkoidentiteetti? http://loydy.fi
• Testi: http://www.loydy.fi/testaa/laskuri.php
Tuija
Aalto
2010
CC
BY-‐SA
Thursday, April 14, 2011
8. Työroolissa
verkkoon?
1/2
• Onko
sinulla
sosiaalisen
median
perustaidot,
joihin
nojata?
• Pystytkö
käsi@elemään
myös
negaDivista
palaute@a?
• Oletko
valmis
jakamaan
ideoitasi
ja
osaamistasi
työnantajasi
brändin
alla?
• Antaako
organisaaDosi
sinulle
valtuudet
puhua
työstäsi?
Thursday, April 14, 2011
9. Työroolissa
verkkoon?
2/2
• Voitko
itse
määrätä
työajan
käytöstä
tehdäksesi
Dlaa
ja
aikaa
verkkoläsnäololle?
• Onko
työtehtävä
verkossa
resursoitu
rii@äväsD?
(Lomat,
vapaat,
useita
varahenkilöitä)
• Ovatko
tavoi@eet
ja
vastuut
määritelty
selkeäsD
ja
realisDsesD?
Thursday, April 14, 2011
10. Työkul@uurin
muutos
• Itseorganisoituminen
• Parvimainen
toiminta
• Nopeu@a
ja
tehokkuu@a
sisäiseen
viesDntään
• Vähemmän
hierarkiaa
• Osallisuu@a
päätöksentekoon
Thursday, April 14, 2011
11. Läsnäolo
ja
toiminta
• Läsnäolo
• Tilapäivitykset,
”pysymistä
mielessä”
• Ihmissuhteiden
hoitaminen,
ajanviete,
itseilmaisu
• Toiminta
• Tavoi@eellisuus,
jotain
on
työn
alla
• Tavoi@eet
omasta
strategiasta
Thursday, April 14, 2011
12. B to B
=
P to P
People to people
Peer to peer
Kuva:Yolanda hirvi
Thursday, April 14, 2011
13. Seurassa matkailu
opettaa
Monikanavaista tiedon Monta mahdollisuutta
jakamista verkossa
Suunta
Avoimia tulevaisuudessa
oppimateriaaleja
T&K
Yhteisiä
toimintaympäristöjä Tutkinto- ja
oppilaitosrajojen
Monta mediaa ylittäminen?
Thursday, April 14, 2011
14. Törmäytys tä tarvitaan
http://www.flickr.com/photos/1stpix_diecast_dioramas/
Thursday, April 14, 2011
15. Jaettu asiantuntijuus on osa
uutta tietoa ja osaamista
YHTEISET SYTYKKEET
http://www.flickr.com/photos/bernatcg/4329935992/sizes/m/in/photostream/
Thursday, April 14, 2011
16. Jaettu asiantuntijuus on osa
uutta tietoa ja osaamista
YHTEISET SYTYKKEET
http://www.flickr.com/photos/bernatcg/4329935992/sizes/m/in/photostream/
Thursday, April 14, 2011
17. Jaettu asiantuntijuus on osa
uutta tietoa ja osaamista
OSAAVA OPETTAJA
http://www.flickr.com/photos/bernatcg/4329935992/sizes/m/in/photostream/
Thursday, April 14, 2011
18. Jaettu asiantuntijuus on osa
uutta tietoa ja osaamista
OSAAVA OPETTAJA
Excelistä eläväksi
verkostoksi
Thursday, April 14, 2011
19. http://www.osaavaopettaja.fi/
Ning verkkoyhteisö
Avoin ja suljettu tila
Jäsenyys kutsusta
Alakohtaista kehittämistä
Hankkeita
Osaamisen tulevaisuuden haasteita
Thursday, April 14, 2011
20. http://www.osaavaopettaja.fi/
Jäsenyys kutsusta
Ryhmien keskustelualueille vaaditaan
moderaattorin hyväksyntä
Thursday, April 14, 2011
22. Miten alkuun?
Luo oma profiilisi
Kurki ja lurki muiden tekemisiä
Liity ryhmiin (joihinkin tarvitaan hyväksyminen)
Keskustele ja kommentoi
Lisää tekstiä, kuvia, videota ja tapahtumia
Osallistu ja ohjaa TUUPPAA
Thursday, April 14, 2011
23. Oppimisen uusi avaruus
Yhteisiä unelmia ja onnistumisia
OAMK 2010
Thursday, April 14, 2011
25. Hanke? Projekti? Koulutusala?
TULEVAISUUS RAKENNETAAN
OIVALTAMALLA,
MUILTA
BENCHMARKKAAMALLA
JA INNOSTUMALLA
Yhdessä osataan vielä enemmän
Thursday, April 14, 2011
26. Erilaisia ihmisiä - erilaisia kulttuureita
Mahdollisuus kuulla ja tulla kuulluksi
Mahdollisuus vaikuttaa, voimaantua,
osallistua ja innostua
Yhdessä oppimista
Sosiaalinen media ei
muuta yksinään
toimintakulttuuria
Thursday, April 14, 2011
27. TULEVAISUUDEN
OSAAVA OPETTAJA
Ennakoinnin ja
yhteistyön foorumi
Tulosten jakaminen
Uudet kierrokset
Jatkuva ajantasainen tieto, keskustelu ja
kehittyminen
Thursday, April 14, 2011