Õpiprojekti kirjeldus

1. Maiken Kukor, Svetlana Ahmet, Anna Bozbei, Pileri Leppik, Taavi Bekker

12. Kriteerium 4 3 2 1 Informatsioon projekti kohta Informatsioon kogu projekti kohta on väga selgelt ja arusaadavalt esitatud. Informatsioon kogu projekti kohta on üsna selgelt ja arusaadavalt esitatud. Informatsioon projekti kohta ei anna piisavat ülevaadet. Informatsiooni projekti kohta vähe. Õpilaste tegevus projektis ja Innovaatilisus/loovus Õpilaste tegevused projektis on väga hästi esitatud. Projekt on väga uuenduslik, on kasutatud uusi tehnoloogilisi võimalusi ning projekt aitab tõsta õppe kvaliteeti. Õpilaste tegevused projektis on hästi esitatud. On kasutatud uusi tehnoloogilisi võimalusi ja uuenduslikke võtteid mõningal määral. Õpilaste tegevused projektis jäävad tahaplaanile, ei näi tõepärased. Uut lähenemist pole eriti kasutatud ning tehnoloogia võimalusi kasutatud vähesel määral. Õpilaste tegevused projektis kahvatud. Uudsus puudub ning tehnoloogia võimalusi pole kasutatud oskuslikult. IKT kasutamine projektis, pildimaterjal projekti teostamisest Veebipõhiste vahendite valik väga hea, sobib antud projektitööks väga hästi. Projektis on kasutatud mitmeid uusi tehnoloogilisi vahendeid ja võimalusi (sotsiaalsed tarkvarad jne…) oskuslikult. Veebipõhiste vahendite valik hea ja sobib antud projektitööks hästi. Projektis on kasutatud uusi tehnoloogilisi vahendeid ja võimalusi (sotsiaalsed tarkvarad jne…). Veebipõhiste vahendite valik rahuldav ja sobib antud projektitööks rahuldavalt. Uue tehnoloogia kasutus nõrk antud projekti puhul. Vahendi valik ebaõnnestunud. Uue tehnoloogia kasutus puudub. Projekti jätkusuutlikkus Projekt on rakendatav ka teiste õpetajate poolt 100 %-liselt ning on võimalik edasi arendada. Projekt on rakendatav suures osas ka teiste õpetajate poolt ning on võimalik mõningal määral edasi arendada. Projekt on rakendatav mõningal määral teiste õpetajate poolt ning mõnes osas jätkusuutlik. Projekt ei ole rakendatav teiste õpetajate poolt ning pole jätkusuutlik. Tulemused ja kasu Projektis kajastub selgelt ja põhjalikult projekti tulem (kas õpimapp, koduleht, ajaveeb jne… õpilaste töödest näidised). Projekti tulem on olemas, kuid tulemis pole kasutatud IKT vahendeid. Projekt toetab pedagoogilisi väärtusi. Projekti tulem jääb segaseks ja pedagoogiline väärtus nõrk. Projekti tulem ning pedagoogiline väärtus puudub.