iTec eelpiloot 1

794 views

Published on

iTec projekti eelpiloodi kokkuvõttev estilus.

Published in: Education, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
794
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

iTec eelpiloot 1

  1. 1. iTec projekti I eelpiloot Martin Sillaots Tiigrihüppe Sihtasutus
  2. 2. Kava <ul><li>ITec Projekti lühitutvustus </li></ul><ul><li>I perioodi stsenaariumid </li></ul><ul><li>Tagasiside osalenutelt </li></ul><ul><li>II Perioodi stsenaariumid </li></ul>iTEC - Designing the future classroom
  3. 3. iTec Projekt iTEC - Designing the future classroom
  4. 4. Projekti üldandmed <ul><li>Innovative Technologies for an Engaging Classroom </li></ul><ul><li>Õpilasi kaasavad innovaatilised tehnoloogiad </li></ul><ul><li>Euroopa Liidu 7. raamprogrammi projekt </li></ul><ul><li>Peatöövõtja European Schoolnet </li></ul><ul><li>Eestit esindab Tiigrihüppe Sihtasutus </li></ul><ul><li>Partnereid 27 riigist </li></ul><ul><li>Kestus 2010 – 2014 </li></ul><ul><li>http://itec.eun.org/ </li></ul>iTEC - Designing the future classroom
  5. 5. Projekti eesmärk <ul><li>Soodustada tehnoloogia arendamist ja rakendamist koolides lähima 5 - 10 aasta jooksul </li></ul>iTEC - Designing the future classroom
  6. 6. Projekti põhiosad <ul><li>Uurida, kuidas koolid täna tehnoloogiat kasutavad </li></ul><ul><li>Luua innovaatilisi õpistsenaariume </li></ul><ul><li>Arendada stsenaariume toetavaid töövahendeid </li></ul><ul><li>Katsetada stsenaariume ja vahendeid õppetöös </li></ul>iTEC - Designing the future classroom
  7. 7. I eelpiloot Uurida stsenaariumite pedagoogilist sobivust iTEC - Designing the future classroom
  8. 8. I perioodi stsenaariumid <ul><li>Õuesõppe projekt 1 </li></ul><ul><ul><li>[grupid, teemad, uurida teemat ja koguda materjale, ekspertide kaasamine, andmete analüüs, avalik esitlus] </li></ul></ul><ul><ul><li>N: Linna ja kunstiajalugu </li></ul></ul><ul><li>Õuesõppe projekt 2 </li></ul><ul><ul><li>[õppekäik, staap, andmete saatmine, avalik esitlus, ajaveeb] </li></ul></ul><ul><ul><li>N: õppekäik loodusparkki </li></ul></ul><ul><li>Mitteformaalse õppimise tunnustamine </li></ul><ul><ul><li>[hobi, materjalide kogumine, esitlemine, portfoolio] </li></ul></ul><ul><ul><li>N: rulasõit </li></ul></ul>iTEC - Designing the future classroom
  9. 9. I perioodi stsenaariumid <ul><li>Kollaboratiivne meedia projekt </li></ul><ul><ul><li>[ülesande püstitamine koostöös, avatud projekt, eksperdid, uurimistöö, isiklik huvi, multimeedia esitlus, videod õpikeskkonnas] </li></ul></ul><ul><li>N: energiasäästmine suurettevõttes </li></ul><ul><li>Reaktsioon õpilaste tagasisidele </li></ul><ul><ul><li>[õpilaste iseseisev töö, õpetaja vaatleb, probleemid, arutelu] </li></ul></ul><ul><ul><li>N: video loomine, kommenteerimine, arutlemine </li></ul></ul><ul><li>Ekspertide võrgustiku tugi </li></ul><ul><ul><li>[õpilasprojekt, aineid integreeriv, väliseksperte vajav] </li></ul></ul><ul><ul><li>N: keskkonnaprobleemid riikide lõikkes </li></ul></ul>iTEC - Designing the future classroom
  10. 10. Tagasiside osalenutelt iTEC - Designing the future classroom
  11. 11. Tagasiside osalenutelt <ul><li>Millise stsenaariumi valisid? </li></ul><ul><li>Kuidas oli tegevus korraldatud (kool, klass, aine, periood, sisu)? </li></ul><ul><li>Kas oli vaja teha muudatusi? </li></ul><ul><li>Kuidas rakendamine õnnestus? </li></ul><ul><li>Millised probleemid ilmnesid? </li></ul><ul><li>Millist abi vajasite? </li></ul><ul><li>Kuidas stsenaarium rakendus õppekavasse? </li></ul><ul><li>Kas pidite muutma oma tavapärast pedagoogilist lähenemist? </li></ul>iTEC - Designing the future classroom
  12. 12. II Perioodi stsenaariumid iTEC - Designing the future classroom
  13. 13. II Perioodi stsenaariumid <ul><li>veebipõhise sotsiaalse käitumise uurimine </li></ul><ul><ul><li>[sotsiaalse meedia kasutamine õppimise toetamiseks, kogemuse vahendamine teistele õpetajatele, urimus sots meedia kasutamisest] </li></ul></ul><ul><li>õpetajate nõustamine digitaalse kirjaoskuse osas </li></ul><ul><ul><li>[paaris õpe, kogemuste vahetamine] </li></ul></ul><ul><li>sama teema uurimiseks erinevate allikate ja vahendite kasutamine </li></ul><ul><ul><li>[internetivälised allikad, vahendid, enne ja pärast stiilis ülesanne] </li></ul></ul>iTEC - Designing the future classroom
  14. 14. II Perioodi stsenaariumid <ul><li>koostööl põhineva õppe rakendamine ettevõtlikuse arendamiseks </li></ul><ul><ul><li>[(äri)idee, eesmärk, alamsammud, sammude seos õppekavaga, teostus] </li></ul></ul><ul><li>õpetajate tööalane areng globaalses klassiruumis </li></ul><ul><ul><li>[innovaatiliste näidete vahendamine] </li></ul></ul><ul><li>tehnoloogia kasutamine keskonnateadlikuse tõstmiseks </li></ul><ul><ul><li>[keskkonna temaatika sidumine õppekavaga, kogukonna tegevusega] </li></ul></ul>iTEC - Designing the future classroom
  15. 15. II Perioodi stsenaariumid <ul><li>eksamiks ettevalmistumise sidumine õpitegevustega </li></ul><ul><ul><li>[hindamismeetodite tutvustamine kursuse alguses, teema õpetamiseks sobivaima meetodi valimine] </li></ul></ul><ul><li>õpilased koostavad õpematerjale </li></ul><ul><ul><li>[õpilased õpetavad teisi õpilasi, näidise loomine ja teoreetilise kontseptsiooni seostamine] </li></ul></ul>iTEC - Designing the future classroom
  16. 16. II Perioodi stsenaariumid <ul><li>hinnangute andmise (formatiivse) ja hinnete panemise (summatiivse) kombineerimine </li></ul><ul><ul><li>[tagsiside süsteem] </li></ul></ul><ul><li>matemaatika mitmekultuurilises keskkonnas </li></ul><ul><ul><li>[matemaatika õpetamine mitmekeelselt, kuidas matemaatikat õpetatakse erinevates riikides?] </li></ul></ul>iTEC - Designing the future classroom
  17. 17. Milline stsenaarum valida 2. perioodi osalusdisaini aluseks Link iTEC - Designing the future classroom
  18. 18. Lõpp Martin Sillaots iTEC - Designing the future classroom

×