Trong bản tin gửi đến phụ huynh từ thầy hiệu trưởng Mark Sayer, ông bày tỏ cảm ơn vì sự kiên nhẫn của phụ huynh khi trường đóng cửa do bão Haiyan và nhấn mạnh tầm quan trọng của sự nhận thức về ảnh hưởng của thiên tai. Các học sinh được khuyến khích suy nghĩ về cách giúp đỡ những người nghèo khổ và sắp tới sẽ tham gia chương trình trách nhiệm xã hội. Bên cạnh đó, tuần lễ chống bắt nạt sắp diễn ra, các học sinh được khuyến khích hiểu rõ tác hại của bắt nạt và cách thể hiện sự đồng cảm tại trường và ở nhà.

1. 01
15 NOVEMBER 2013 | TERM 1 | ISSUE 11
NEWSLETTER
NHỊP CẦU THẾ GIỚI
From Mr Mark Sayer - Principal of BVIS Hanoi - Royal City Campus
Thông điệp từ thầy Mark Sayer - Hiệu trưởng trường Quốc tế BVIS Hà Nội - Royal City
The cancellation of school on
Monday was unfortunate and I want
to thank parents for their patience in
adapting as they did to the changes in
circumstances. In the end, Typhoon
Haiyan failed to show the same force
and venom that had been delivered
on the long-suffering people of the
central Philippines. These islands
have been on the receiving end of 25 tropical storms this year
and it is stated that Haiyan is the strongest of all recorded
storms. The facts surrounding this storm are truly shocking
and this graphic from UNOCHA shows the numbers but very
little of the emotion attached to such an event. For some their
lives will never be the same, long after the pictures have faded
from our newsfeeds, TVs or media devices. How much do we
still think about the after effects of the earthquake in Banda
Aceh or the tsunami in Japan, for example? For many, they are
still seeking to get some semblance of order back into their
lives, shattered by events outside of their control.
The response from students has been typically varied. Some of
the younger ones, when asked, said they do not engage in the
news and therefore did not know of the trail of destruction left
by this super typhoon. Others, and not just the older ones, are
already thinking how they can make a difference. This is a
right response and we will be working in the coming days and
weeks to remember in practical ways these disadvantaged
people. We would welcome parents spending time discussing
news items – if you do not already – to work with us to help
shape this global outlook. It was only too apparent in the
closing of the school on Monday how this storm had a poten-
tial Vietnamese perspective too. The education model that we
espouse is to prepare children to think of others and to make a
profound difference, now and in the future. This, like learning
a new language, is best done early. In time, all students will be
embarking on a social responsibility programme; inevitably we
will start small but our focus will, most assuredly, be outward.
As we remember the displaced and suffering, we reflect with
thankfulness and humility the many blessings we receive on a
daily basis. I wish you a very happy weekend.
CONTENTS
01
03
04
05
06
From Mr Mark Sayer
Future Events
From Mrs Sarah Wild
From Mr Nicholas West
Communications

2. From Mr Mark Sayer - Principal of BVIS Hanoi - Royal City Campus
Thông điệp từ thầy Mark Sayer - Hiệu trưởng trường Quốc tế BVIS Hà Nội - Royal City
02
Thật là một điều không may mắn khi học sinh phải nghỉ học
vào ngày thứ hai và tôi muốn cảm ơn Quý vị phụ huynh vì đã
kiên nhẫn và hỗ trợ nhà Trường khi có sự thay đổi này. Cuối
cùng thì bão Haiyan đã suy yếu và không để lại hậu quả nặng
nề ở miền Trung Phillipines và khiến người dân phải chịu
đựng trong một thời gian dài nữa Quần đảo này đã hứng chịu
25 cơn bão nhiệt đới trong năm nay và Haiyan đã được công
bố là cơn bão mạnh nhất trong lịch sử. Những số liệu xung
quanh cơn bão này thực sự gây xúc động mạnh và đồ thị từ
UNOCHA đưa ra các con số nhưng chúng lại không thể hiện
được các cảm xúc liên quan tới sự kiện như vậy. Với nhiều
người cuộc sống của họ sẽ không còn được như trước, rất lâu
sau khi những hình ảnh về thiệt hại của cơn bão không còn
xuất hiện liên tục trên các bản tin, TV hoặc các phương tiện
truyền thông. Ví dụ như, liệu chúng ta có còn suy nghĩ nhiều
về những ảnh hưởng sau trận động đất ở Banda Aceh hay sóng
thần ở Nhật Bản? Với rất nhiều người, họ vẫn đang tìm kiếm
lại cuộc sống đã bị tàn phá bởi những sự kiện vượt ngoài tầm
kiểm soát của mình.
Các em đưa ra những câu trả lời rất khác nhau. Một vài em
nhỏ tuổi hơn, khi được hỏi đã nói rằng các em không xem bản
tin bởi vậy không biết về những thiệt hại mà siêu bão này để
lại. Những em khác, không chỉ là những em lớn tuổi hơn, đã
suy nghĩ xem làm thế nào để có thể làm khác đi. Đây là một
câu trả lời đúng đắn và trong thời gian tới chúng tôi sẽ có
những cách thức thực tiễn để tưởng nhớ những người dân
kém may mắn này. Chúng tôi cũng hoan nghênh Quý phụ
huynh dành thời gian thảo luận những vấn đề thời sự này –
nếu Quý vị chưa từng làm như vậy – để cùng chúng tôi giúp
hình thành quan điểm toàn cầu. Việc đóng cửa các trường học
vào thứ Hai là minh chứng rõ ràng cho khả năng ảnh hưởng
tới Việt Nam của cơn bão này. Mô hình giáo dục chúng ta
đang áp dụng là để chuẩn bị cho các em biết suy nghĩ cho
người khác và tạo nên sự khác biệt sâu sắc, trong hiện tại và
tương lai. Cũng giống như khi học một ngôn ngữ mới nên
điều này được bắt đầu từ sớm. Theo thời gian, tất cả các em sẽ
khởi đầu một chương trình trách nhiệm xã hội; chúng tôi sẽ
bắt đầu bằng những việc nhỏ nhưng chắc chắn sẽ vươn xa hơn.
Khi chúng ta tưởng nhớ những người phải chịu mất mát và
đau khổ, chúng ta nên thấy biết ơn và trân trọng những điều
tốt lành chúng ta có được hàng ngày. Tôi chúc Quý vị có một
cuối tuần vui vẻ.

3. 03
Whilst every effort has been made to think to plan accurately on timings, it may be necessary to make small changes. These changes
will be communicated to parents in advance.
Chúng tôi đã rất cố gắng để đưa ra kế hoạch với thời gian chính xác, tuy nhiên, có thể có một vài thay đổi nhỏ cần thiết. Chúng tôi sẽ thông
báo trước với Phụ huynh về những thay đổi này.
Future Events/Sự kiện sắp tới
Date/NgàySubject/ Sự kiện
Start Time
Giờ bắt đầu
End time
Giờ kết thúc
All Section Reports to Parents/ Báo cáo gửi cho Phụ huynh
Winter Songs/Bài hát mùa đông
Seminar2(AuditoriumEYBuildingRC)/Hộithảo2(TạihộitrườngtòanhàMầnnonRC)
Final Week of ECAs/ Tuần cuối của chương trình ngoại khóa
Teachers' Day/Ngày Nhà Giáo
Basketball vs BVIS VV (b)(BVIS RC)/ Thi đấu bóng rổ (nam) với BVIS VV
(tại BVIS RC)
Basketball vs BVIS VV (g) (BVIS VV)/ Thi đấu bóng rổ (nữ) với BVIS VV
(tại BVIS VV)
IGCSE Information Evening (Auditorium EY Building (RC)/
Họp phổ biến thông tin về kỳ thi IGCSE (Hội trường tòa nhà Mần non RC)
Key Stage 1 Production (Auditorium EY Building RC)/ Buổi biểu diễn của
học sinh khối lớp 1,2,3 (Hội trường tòa nhà Mần non RC)
20/11/2013
20/11/2013 15:30 17:00
21/11/2013
21/11/2013
15:30 17:30
17:30 19:30
22/11/2013
26/11/2013
28/11/2013
2/12/2013
19:00from/từ
16:00
7/12/2013 09:00 11:00
9/12/2013
18/12/2013 16:00 17:00
19/12/2013 17:30 18:30
Primary Parents' Evening. Secondary Parents' Evening (Primary classrooms and
Auditorium Main building)/ Họp phụ huynh khối tiểu học và khối Trung học
(Các phòng học khối Tiểu học và Hội trường tòa nhà chính)

4. From Mrs Sarah Wild - Deputy Head Secondary
Thông điệp từ cô Sarah Wild - Hiệu phó Khối Trung học
Anti-bullying Week
Next week, in the UK it will be
Anti-Bullying Week, a week when
students are made to think carefully
about the meaning of the word ‘bully-
ing’, what it is like is to be a victim and
also understand its long-term effects.
The goal is to help young people
understand the damaging effects of
bullying. No one sets out to be a bully; people are often too scared
to stand up for themselves and say ’No!’ to this sort of behaviour.
At times, teenagers do make mistakes and get themselves involved
in undesirable situations. Here in Vietnam, as in the UK, it is
important that we help students to be aware and clear about what
is acceptable and not, and why. Often there can be a fine line
between a teenager demonstrating qualities of a leader and having
bullying tendencies. Students need to be encouraged and taught
to be inclusive, an extremely important quality that should be
taught at home and school.
Unfortunately, despite all the work carried out locally and global-
ly to prevent bullying, at times it still happens. It doesn’t just
happen to children but also to adults! Bullying comes in many
forms. It is essential to look for the signs; usually a child is unwill-
ing to go to school, feels unwell, is irritable or anxious. They can
be aggressive towards other people in their family and might wake
up in the night. We need to be careful, as these signs do not
automatically mean that a child is being bullied! Also it needs to
be noted that at times young people use the word ‘bullying’ when
in reality they have just fallen out with friends. However, a good
school will always investigate and provide appropriate support.
As part of the Anti-Bullying Week and to promote awareness, our
Year 9 students have been preparing a performance for their
assembly. They will be looking at 3 forms of bullying; physical
bullying, cyber-bullying and bullying by excluding. I am very
much looking forward to these performances.
The form of bullying that often causes the greatest concern is
cyber-bullying. We do not always have the ability to see what goes
on, on social networking sites. It is very common among western
teenagers, and I suspect here in Vietnam. The difficulty with this
form of bullying is that it follows young people into their home
and into their personal space. In effect, there is nowhere to hide!
Parents are advised to be aware of their children’s Internet activi-
ties and make sure they have a good understanding. It is import-
ant that you regularly ask your child if they are receiving any
abusive or provocative texts and messages. Having an open
dialogue about bullying both at school and at home is undoubt-
edly the best way of keeping it at bay!
Tuần lễ chống lại nạn bắt nạt học đường
Tuần tới, tại nước Anh sẽ diễn ra Tuần lễ chống lại nạn bắt nạt học
đường, một tuần để các em học sinh suy nghĩ về ý nghĩa của từ
‘bắt nạt’, nạn nhân sẽ thấy thế nào và cũng sẽ hiểu những hậu quả
lâu dài. Mục đích là để giúp các em hiểu về tác hại của việc bắt nạt.
Không có ai sinh ra để là người bị bắt nạt; thông thường mọi
người thường quá sợ hãi để tự bênh vực bản thân và nói ‘Không!’
với những hành vi này. Đôi khi, thanh thiếu niên phạm sai lầm và
tự vướng vào những tình huống không mong muốn. Tại Việt
Nam, cũng giống như ở Anh, việc giúp các em nhận thức rõ ràng
về những gì chấp nhận được và không chấp nhận được và lý do tại
sao. Luôn có ranh giới giữa việc một học sinh thể hiện tố chất
lãnh đạo với việc có xu hướng bắt nạt. Các em học sinh cần được
khuyến khích và dạy dỗ biết suy nghĩ cho người khác, một phẩm
chất hết sức quan trọng nên được dạy cả ở nhà và ở trường.
Mặc dù rất nhiều hành động đã được thực hiện ở nhiều nơi và
trên toàn cầu để tránh nạn bắt nạt, nhưng tiếc là nó vẫn còn xảy
ra. Nó không chỉ xảy ra với các em nhỏ mà cả với người lớn! Bắt
nạt có nhiều dạng. Việc nhìn ra các dấu hiệu bị bắt nạt là rất quan
trọng; một đứa trẻ thường không thích đến trường, cảm thấy
không khỏe, thấy khó chịu hoặc lo lắng. Các em có thể hung hãn
với người trong gia đình và có thể thức giấc về đêm. Chúng ta cần
cẩn thận bởi những dấu hiệu này không tự động có nghĩa là em đó
bị bắt nạt! Cũng cần chú ý rằng đôi lúc các em dùng từ ‘bắt nạt’ dù
trong thực tế các em chỉ xô xát với các bạn. Tuy nhiên một ngôi
trường tốt sẽ luôn điều tra và cung cấp hỗ trợ hợp lý.
Như một phần của Tuần lễ chống lại nạn bắt nạt học đường và để
nâng cao nhận thức, các em học sinh Lớp 9 đã chuẩn bị một màn
biểu diễn cho giờ Sinh hoạt. Các em sẽ xem xét 3 dạng bắt nạt; bắt
nạt về thể xác; bắt nạt trên thế giới ảo và bắt nạt bằng cách bị tách
biệt. Tôi rất mong đợi những màn biểu diễn này.
Hình thức bắt nạt thường gây ra nhiều lo lắng nhất đó là bắt nạt
trong thế giới ảo. Chúng ta không có khả năng thấy được điều gì
đang xảy ra trên những trang mạng xã hội. Điều này rất phổ biến
với giới trẻ phương Tây và tôi cũng đã thấy sự việc này tại Việt
Nam. Điều khó khăn với hình thức bắt nạt này đó là nó bám theo
các em vào nhà và không gian riêng tư của mình. Hậu quả là
không có chỗ nào để trốn được! Quý phụ huynh nên nắm được
các hoạt động trên mạng của con và đảm bảo rằng các con hiểu
được. Thường xuyên hỏi xem con có nhận được tin nhắn hay
thông báo có tính chất lạm dụng hoặc khiêu khích là rất quan
trọng. Một buổi thảo luận về bắt nạt cả ở trường và ở nhà chắc
chắn là cách tốt nhất để phòng tránh!
04

5. Integrity - the quality of being honest
and having strong moral principles is an
extremely difficult concept for young
children to understand. In last Friday’s
assembly, children from Years 1 to 6
thought really hard about what this
means and how they can show integrity
around school and at home. They all
understood and knew the right things
to do and were able to make the link
that integrity is all about doing the right thing with no thought of
reward and no recognition. The children also considered the
qualities needed to have integrity such as empathy, knowing how
their actions affect others, as well as honesty. Having courage was
the final quality we discussed as it often takes courage to do the
right thing. It linked well to our thoughts about Remembrance
and those men and women who thought they were doing the
right thing and showed real integrity.
This week, I have asked the teachers to award Stars of the Week
for children who have consistently been doing the right thing, to
those children demonstrating genuine integrity.
On Wednesday, I welcomed a number of parents to my first coffee
morning to discuss parent partnerships. It was a fantastic oppor-
tunity to discuss how all the information and support from school
links together to give parents a clearer picture of how your
children learn. It was also an opportunity to share the new curric-
ulum documents that you can now find on the school website.
These coordinate very well with the reports you will be receiving
next week and later with the opportunity you have to meet the
teachers for conferences about your children’s learning the week
after. The meeting also gave me the opportunity to listen to some
of your questions and understand how we can work even more
closely together for the benefit of your children. I will be discuss-
ing many of these points with the teachers and with the Principal.
I look forward to meeting even more of you at future events.
Chính trực – phẩm chất trung thực và nguyên tắc sống chính trực
là một khái niệm hết sức khó hiểu đối với các em nhỏ. Trong buổi
Sinh hoạt thứ Sáu tuần trước các em học sinh từ Lớp 1 tới Lớp 6
đã suy nghĩ rất kỹ về ý nghĩa của nó và làm thế nào để các em có
thể thể hiện được tính chính trực tại trường và ở nhà. Tất cả các
em đều hiểu và biết phải làm những điều đúng và có thể suy luận
được rằng chính trực chính là làm điều đúng đắn mà không màng
đến phần thưởng hay được công nhận. Các em cũng cho rằng để
trở nên chính trực cần có những phẩm chất như biết đồng cảm,
hiểu được hành động của mình sẽ ảnh hưởng đến người khác như
thế nào, cũng như phải trung thực. Lòng can đảm là phẩm chất
cuối cùng chúng tôi đã thảo luận bởi cần phải có lòng can đảm để
làm điều đúng đắn. Điều này giúp chúng tôi nghĩ về Ngày tưởng
niệm và về những người đã nghĩ rằng họ đang làm điều đúng đắn
và cho thấy sự chính trực
Tuần này, tôi đã yêu cầu các giáo viên thưởng Ngôi sao của Tuần
cho các em luôn làm điều đúng đắn và các em thực sự thể hiện
được tính chính trực.
Vào thứ Tư, tôi đã đón chào một số phụ huynh tới buổi cafe buổi
sáng để thảo luận về chủ đề Phụ huynh cùng hợp tác. Đó là một cơ
hội tuyệt vời để trao đổi về việc tất cả thông tin và hỗ trợ từ phía
trường liên kết với nhau như thế nào để cho Quý phụ huynh thấy
được bức tranh toàn diện về việc học tập của các em. Đây cũng là
một cơ hội để chia sẻ các tài liệu về chương trình học mới hiện đã
được đăng tải trên trang web của trường. Những thông tin này
liên quan chặt chẽ với báo cáo mà Quý phụ huynh sẽ nhận được
trong tuần tới và sau đó là cơ hội để gặp gỡ giáo viên trong buổi
họp phụ huynh trao đổi về quá trình học tập của các em trong
tuần tiếp theo. Buổi họp cũng cho tôi cơ hội được lắng nghe các
câu hỏi của Quý phụ huynh và hiểu được cách chúng ta có thể hợp
tác cùng nhau chặt chẽ hơn vì lợi ích của các em. Tôi sẽ trao đổi
những vấn đề này với các giáo viên và Thầy Hiệu trưởng. Tôi
mong đợi được gặp gỡ Quý vị trong các sự kiện sắp tới.
05
From Mr Nicholas West - Deputy Head Primary
Thông điệp từ thầy Nicholas West - Hiệu phó Khối Mầm non, Tiểu học

6. Communication
Thông tin liên hệ với Nhà trường
Department
Phòng
Finance
Tài chính
Fees/Payments
Học phí
Absence
Nghỉ học
Behaviour/Discipline
Hành vi/Kỷ luật
Form Teacher
Giáo viên chủ nhiệm
Deputy Head of Section
Hiệu phó các Khối
Classroom Facilities
Thiết bị phòng học
Form Teacher
Giáo viên chủ nhiệm
Deputy Head of Section
Hiệu phó các Khối
Homework
Bài tập về nhà
Form Teacher
Giáo viên chủ nhiệm
Deputy Head of Section
Hiệu phó các Khối
Lost Property
Đồ đạc thất lạc
Form Teacher
Giáo viên chủ nhiệm
Deputy Head of Section
Hiệu phó các Khối
Uniform
Đồng phục
Form Teacher
Giáo viên chủ nhiệm
Deputy Head of Section
Hiệu phó các Khối
Sickness/Contagious illness
Ốm/bệnh
Nurse/ Y tá
Ext/Số máy lẻ: 342
PA to Deputy Head
Trợ lý các Khối
Ext/Số máy lẻ: 131
Bus
Xe buýt
Bus Coordinator
Điều phối xe buýt
Ext/Số máy lẻ: 302
Business Manager
Phó Giám đốc
Ext/Số máy lẻ: 150
Catering and Food
Thức ăn
Parents may like to refer to the Parent Hanbooks for the relevant email address for the staff members.
Phụ huynh có thể xem trong Sổ tay Phụ huynh các địa chỉ email của các giáo viên.
Communication FLOWCHART for Parents - whom do I contact when I encounter a difficulty?
Sơ đồ liên hệ cho Quý phụ huynh
PA to Deputy Head
Trợ lý các Khối
Ext/Số máy lẻ: 131
Business Manager
Phó Giám đốc
Ext/Số máy lẻ: 150
Safety and Security
An toàn và an ninh
Facility Supervisor
Giám sát tài sản
Ext/Số máy lẻ: 301
Transport (not bus related),
Parking
Phương tiện đi lại (không
phải xe buýt), chỗ đỗ xe
Business Manager
Phó Giám đốc
Ext/Số máy lẻ: 150
Business Manager
Phó Giám đốc
Ext/Số máy lẻ: 150
Reception
Lễ tân
Ext/Số máy lẻ: 0
PA to Deputy Head
Trợ lý các Khối
Ext/Số máy lẻ: 131
Admission Manager
Trưởng phòng Tuyển sinh
Ext/Số máy lẻ: 888
General Accountant
Kế toán tổng hợp
Ext/Số máy lẻ: 311
Academic
Giảng dạy và học tập
Non-Academic
Các hoạt động
ngoài học tập
và giảng dạy
Issue
Nội dung
1st person
Người liên hệ thứ nhất
2nd person
Người liên hệ thứ hai
06