SlideShare a Scribd company logo
1 of 40
Download to read offline
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﰲ ﺍﳌﺬﺍﻫﺐ‬

   ‫ﻭﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬

    ‫٤٠٢ ﺱ‬
‫ﺑﺴﻢ اﷲ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ‬

                        ‫اﻟﺤﻤﺪ ﷲ وﺣﺪﻩ واﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻻ ﻧﺒﻲ ﺑﻌﺪﻩ، وﺑﻌﺪ‬

‫ﻓﻬﺬﻩ ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻣﺨﺘﺼﺮة؛ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺿﺮورﻳﺔ، ﻓﻲ دراﺳﺔ اﻟﻤﺬاﻫﺐ واﻟﺘﻴﺎرات؛ اﺷﺘﻤﻠﺖ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﺘﻌﺪدة ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺤﺪﻳﺚ اﻻﻓﺘﺮاق ﻣﻤﺎ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ، وﻫﺬﻩ ﻻ ﺗﻐﻨﻲ‬
‫ﻋﻦ ﺗﻠﻚ، ﺑﻞ ﺗﻜﻤﻠﻬﺎ وﺗﺆﻳﺪﻫﺎ، ﺑﻤﺎﻫﻮ ﺿﺮوري ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ، وﻗﺪ رأﻳﺖ أن‬
‫اﺳﺘﺨﺪم ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄﺳﻤﺎء اﻟﻔﺮق ﻏﻴﺮ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻟﻴﺘﻤﻜﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻟﻮ‬
‫أراد أن ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻰ ﻣﺮاﺟﻊ أﺧﺮى ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﻫﺬﻩ اﻟﺮﻓﻖ وﻋﻘﺎﺋﺪﻫﺎ ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ، وﻫﻮ ﻣﺎ‬
                                          ‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﺘﻔﻰ ﻓﻴﻪ ﺑﺎﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻌﺮﻳﺒﺔ.‬

‫وأﻫﻢ ﻣﺎ ﺿﻤﻨﺘﻪ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻷدﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ ﻣﺬﻫﺐ اﻟﺴﻠﻒ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ وﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫﻢ إذ ﻋﻠﻴﻪ ﺗﺘﻮﻗﻒ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮق اﻟﺘﻲ ﺧﺎﻟﻔﺖ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ‬
‫اﻟﻨﺒﻲ وأﺻﺤﺎﺑﻪ، وﻟﺘﻜﻮن ﻋﻼﻣﺔ ﻓﺎرﻗﺔ ﺑﻴﻦ أﻫﻞ اﻟﺴﻨﺔ وﻏﻴﺮﻫﻢ، ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻜﻤﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﻖ ﺑﺪﻟﻴﻠﻪ، وﺻﺤﺔ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ اﻋﺘﻘﺎد، وﺣﺠﺘﻪ ﻓﻲ ذﻟﻚ، وﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻘﺮون اﻟﺘﻲ‬
                                               ‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﻠﻢ اﻻﻗﺘﺪاء ﺑﺎﻫﻠﻬﺎ.‬

‫ﻛﻤﺎ أود أن أﺑﻴﻦ أن ﻛﻮن ﻫﺬﻩ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻣﺨﺘﺼﺮة ﻫﻮ ﻋﺬري ﻓﻲ إﻏﻔﺎل ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻫﺎﻣﺔ‬
                                              ‫واﺧﺘﺼﺎر أﺧﺮى، ﻟﺪواﻋﻲ اﻻﺧﺘﺼﺎر.‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول: اﻟﻔﺮق اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ‬

                                   ‫‪Jewish Religious Sects‬‬


‫ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ ﻓﺮق ﻛﺜﻴﺮة ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟﻮاﺣﺪة ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻦ اﻷﺧﺮى اﺧﺘﻼﻓﺎت ﺟﻮﻫﺮﻳﺔ‬
‫وﻋﻤﻴﻘﺔ ﺗﻤﺘﺪ إﻟﻰ اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ واﻷﺻﻮل، ﻓﻬﻲ ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺎﻻﺧﺘﻼﻓﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﺑﻴﻦ‬
‫اﻟﻔﺮق اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﺪﻳﺎﻧﺎت اﻟﺘﻮﺣﻴﺪﻳﺔ اﻷﺧﺮى. وﻣﻦ ﺛﻢ، ﻓﺈن ﻛﻠﻤﺔ »ﻓﺮﻗﺔ« ﻻ ﺗﺤﻤﻞ ﻓﻲ‬
                                       ‫١‬
                                           ‫اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ اﻟﺪﻻﻟﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺳﻴﺎق دﻳﻨﻲ آﺧﺮ.‬
                                                                      ‫١- اﻟﺴــﺎﻣﺮﻳﻮن ‪Samaritanss‬‬
‫اﻟﺴﺎﻣﺮﻳﻮن« ﺻﻴﻐﺔ ﺟﻤﻊ ﻋﺮﺑﻴﺔ، وﻫﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻌﺮﺑﺔ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺔ »ﺷﻮﻣﻴﺮوﻧﻴﻢ« اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ،‬
‫أي ﺳﻜﺎن اﻟﺴﺎﻣﺮة.وﻳُﺸﺎر إﻟﻴﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻠﻤﻮد ﺑﻠﻔﻈﺔ »ﻛﻮﺗﻴﻢ« وﺗﻌﻨﻲ »اﻟﻐﺮﺑﺎء«.‬
‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﺘﺴﻤﻴﺎت ﻫﻲ ﺗﺴﻤﻴﺎت اﻟﻴﻬﻮد اﻟﺤﺎﺧﺎﻣﻴﻴﻦ ﻟﻬﻢ. وﺑﻌﺾ اﻟﻤﺆرﺧﻴﻦ‬
‫ﻳﺴﻤﻴﻬﻢ اﻟﺸﻜﻴﻤﻴﻴﻦ ﻧﺴﺒﺔً إﻟﻰ »ﺷﻜﻴﻢ« )ﻧﺎﺑﻠﺲ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ(. أﻣﺎ ﻫﻢ ﻓﻴﻄﻠﻘﻮن ﻋﻠﻰ‬
‫أﻧﻔﺴﻢ »ﺑﻨﻮ ﻳﺴﺮاﺋﻴﻞ«، أو »ﺑﻨﻮ ﻳﻮﺳﻒ«، ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أﻧﻬﻢ ﻣﻦ ﻧﺴﻞ ﻳﻮﺳﻒ. ﻛﻤﺎ‬
‫ﻳﻄﻠﻘﻮن ﻋﻠﻰ أﻧﻔﺴﻬﻢ اﺳﻢ »ﺷﻮﻣﺮﻳﻢ«، أي »ﺣﻔﻈﺔ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ«، ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أﻧﻬﻢ‬
‫اﻧﺤﺪروا ﻣﻦ ﺻﻠﺐ ﻳﻬﻮد اﻟﺴﺎﻣﺮة اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﺮﺣﻠﻮا ﻋﻦ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ ﻋﻨﺪ ﺗﺪﻣﻴﺮ‬
                             ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﺎم ٢٢٧ ق.م، ﻓﺎﺣﺘﻔﻈﻮا ﺑﻨﻘﺎء اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ.‬
‫واﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﻘﺪﱠس ﻋﻨﺪ اﻟﺴﺎﻣﺮﻳﻴﻦ ﻫﻮ أﺳﻔﺎر ﻣﻮﺳﻰ اﻟﺨﻤﺴﺔ، وﻳُﻀﺎف إﻟﻴﻬﺎ أﺣﻴﺎﻧﺎً‬
‫ﺳﻔﺮ ﻳﺸﻮع ﺑﻦ ﻧﻮن. وﻫﻢ ﻳﻨﻜﺮون اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻟﺸﻔﻮﻳﺔ،ﺷﺄﻧﻬﻢ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺷﺄن‬
‫اﻟﺼﺪوﻗﻴﻴﻦ واﻟﻘﺮ ّ اﺋﻴﻦ )وﻣﻦ ﻫﻨﺎ اﻟﺘﺸﺎﺑﻪ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮق اﻟﺜﻼث ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻮﺟﻮﻩ(.ﻛﻤﺎ‬
                                                            ‫أﻧﻬﻢ ﻳﺄﺧﺬون ﺑﻈﺎﻫﺮ ﻧﺼﻮص اﻟﺘﻮراة.‬


                              ‫١ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺗﻔﺼﯿﻠﯿﺔ ﺑﺼﻮرة ﻣﻮﺳﻌﺔ ﻋﻦ اﻟﻔﺮق واﻟﻤﻌﺘﻘﺪات اﻟﯿﮭﻮدﯾﺔ ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺮﺟﻮع ﻟﻠﻤﺼﺎدر اﻵﺗﯿﺔ:‬
                                               ‫ﺑﺎﻟﻐﺔ اﻟﻌﺮﯾﺒﺔ: ١- ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﯿﮭﻮدﯾﺔ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ اﻟﻮھﺎب اﻟﻤﺴﯿﺮي-رﺣﻤﮫ ﷲ.‬
                     ‫٢- اﻟﻔﺮق واﻟﻤﺬاھﺐ اﻟﯿﮭﻮدﯾﺔ ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﯾﺎت، ﻋﺒﺪ اﻟﻤﺠﯿﺪ ھﻤﻮ، دار اﻷواﺋﻞ، دﻣﺸﻖ، ط اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ، ٤٠٠٢=٥٢٤١ھـ.‬
                                               ‫٣- ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻤﺬاھﺐ واﻷدﯾﺎن اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة، ﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺸﺒﺎب اﻹﺳﻼﻣﻲ.‬
                                                                                ‫وﻣﻦ اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ: اﻧﻈﺮ:‬
‫.)‪Jewish Sects, Religious Movements, and Political Parties (Studies in Jewish Civilization‬‬
‫٣- ﺟـﺮﻳﺰﻳﻢ ‪Gerizim‬‬
‫ﺟﺮﻳﺰﻳﻢ« ﺟﺒﻞ ﺻﺨﺮي ﻳﻄﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻮادي اﻟﺬي ﺗﻘﻊ ﻓﻴﻪ ﺷﻜﻴﻢ )ﻧﺎﺑﻠﺲ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ(. وﻳﻮاﺟﻪ‬
‫ﺟﺒﻞ ﻋﻴﺒﺎل ﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ٩٤٨٢ ﻗﺪﻣﺎً ﻓﻮق ﺳﻄﺢ اﻟﺒﺤﺮ، و٠٠٧ ﻗﺪم ﻓﻮق ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻧﺎﺑﻠﺲ.‬
‫وﻗﺪ ﺑُ ﻨﻲ ﻓﻮق ﺟﺮﻳﺰﻳﻢ أﻗﺪم ﻫﻴﻜﻞ ﻟﻠﻌﺒﺮاﻧﻴﻴﻦ، ﺛﻢ ﺟﺎء داود ﻓﺄﺑﻄﻠﻪ وﻋﻄﻠﻪ ﺑﻌﺪ أن ﻧﻘﻞ‬
                                                                ‫ﻋﺎﺻﻤﺘﻪ إﻟﻰ اﻟﻘﺪس.‬
                                                ‫٤- اﻟﻔﺮﻳﺴﻴﻮن ‪Pharisees‬‬
‫ﻛﻠﻤﺔ »ﻓﺮﻳﺴﻴﻮن« ﻣﺄﺧﻮذة ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ »ﺑﻴﺮوﺷﻴﻢ«، أي »اﻟﻤﻨﻌﺰﻟﻮن«. ﻛﺎﻧﻮا‬
    ‫و‬
‫ﻳﻠﻘﺒﻮن أﻳﻀﺎً ﺑﻠﻘﺐ »ﺣﺒﻴﺮﻳﻢ«، أي »اﻟﺮﻓﺎق أو اﻟﺰﻣﻼء«، وﻫﻢ أﻳﻀﺎً »اﻟﻜﺘﺒﺔ«، أو‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻗﺴﻢ ﻣﻨﻬﻢ، واﻟﻔﺮﻳﺴﻴﻮن ﻓﺮﻗﺔ دﻳﻨﻴﺔ وﺣﺰب ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻇﻬﺮ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻬﺒﻮط‬
‫اﻟﺘﺪرﻳﺠﻲ ﻟﻤﻜﺎﻧﺔ اﻟﻜﻬﻨﻮت اﻟﻴﻬﻮدي ﺑﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﺤﻀـﺎرة اﻟﻬﻴﻠﻴﻨﻴـﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُﻌﻠﻲ ﻣﻦ ﺷـﺄن‬
‫اﻟﺤﻜﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﺣﺴـﺎب اﻟﻜﺎﻫﻦ.وﻳُﺮﺟﻊ اﻟﺘﺮاث اﻟﻴﻬﻮدي ﺟﺬورﻫﻢ إﻟﻰ اﻟﻘﺮﻧﻴﻦ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫واﻟﺜﺎﻟﺚ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻴﻼد، ﺑﻞ ﻳُﻘﺎل إﻧﻬﻢ ﺧﻠﻔﺎء اﻟﺤﺴﻴﺪﻳﻴﻦ )اﻟﻤﺘﻘﻴﻦ(، وﻫﻲ ﻓﺮﻗﺔ‬
‫ﻛﺖ ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺮد اﻟﺤﺸﻤﻮﻧﻲ. وﻟﻜﻦ اﻟﻔﺮﻳﺴﻴﻴﻦ ﻇﻬ ﺑﺎﺳﻤﻬﻢ اﻟﺬي ﻳُﻌﺮ َ ﻓﻮن ﺑﻪ‬
                           ‫ﺮوا‬                                   ‫اﺷﺘﺮ‬
‫ﻓﻲ ﻋﻬﺪ ﻳﻮﺣﻨﺎ ﻛﺎﻧﻮس اﻷول )٥٣١ - ٤٠١ ق.م(، واﻧﻘﺴﻤﻮا ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ إﻟﻰ‬
                                                ‫ﻫﻴﺮ‬
                                             ‫ﻗﺴﻤﻴﻦ: ﺑﻴﺖ ﺷﻤﺎي وﺑﻴﺖ ﻫﻠﻴﻞ.‬
                                              ‫٥- اﻟﺼﺪوﻗﻴﻮن ‪Saducees‬‬
‫اﻟﺼﺪوﻗﻴﻮن« ﻣﺄﺧﻮذة ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ »ﺻﱢﺪوﻗﻴﻢ،« وﻳُﻘﺎل ﻟﻬﻢ أﺣﻴﺎﻧﺎً‬
‫»اﻟﺒﻮﺋﻴﺜﻴﻮن .»‪ Boethusian‬وأﺻﻞ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف. وﻣﻦ اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ أن‬
‫ﻳﻜﻮن أﺻﻞ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻫﻮ اﺳﻢ اﻟﻜﺎﻫﻦ اﻷﻋﻈﻢ »ﺻﺎدوق« )ﻓﻲ ﻋﻬﺪ ﺳﻠﻴﻤﺎن( اﻟﺬي‬
‫ﺗﻮارث أﺣﻔﺎدﻩ ﻣﻬﻤﺘﻪ ﺣﺘﻰ ﻋﺎم ٢٦١ ﻣﻴﻼدﻳﺔ. و»اﻟﺼﺪوﻗﻴﻮن« ﻓﺮﻗﺔ دﻳﻨﻴﺔ وﺣﺰب‬
‫ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺗﻌﻮد أﺻﻮﻟﻪ إﻟﻰ ﻗﺮون ﻋﺪة ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻇﻬﻮر اﻟﻤﺴﻴﺢ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺴﻼم. وﻫﻢ‬
‫أﻋﻀﺎء اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻜﻬﻨﻮﺗﻴﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻬﻴﻜﻞ وﺷﻌﺎﺋﺮﻩ واﻟﻤﺪاﻓﻌﻮن ﻋﻦ اﻟﺤﻠﻮﻟﻴﺔ‬
                                                              ‫اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ اﻟﻮﺛﻨﻴﺔ.‬
‫وﻗﺪ اﻋﺘﺮف ﺑﻴﻬﻮدﻳﺘﻬﻢ اﻟﻔﺮﻳﺴﻴﻮن، ﻛﺬﻟﻚ اﻟﻔﺮق اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ اﻷﺧﺮى ﻛﺎﻓﺔ رﻏﻢ‬
                                 ‫و‬
‫رﻓﻀﻬﻢ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﺑﻴﻦ اﻟﺪﻳﺎﻧﺎت اﻟﺘﻮﺣﻴﺪﻳﺔ.‬
‫وﻟﻌﻞ ﻫﺬا ﻳﻌﻮد إﻟﻰ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪة اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺒﻪ ﻛﻴﺐ اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻲ‬
            ‫اﻟﺘﺮ‬
‫اﻟﺘﺮاﻛﻤﻲ، وإﻟﻰ أن اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ ﺗُﻌﺮﱢف اﻟﻴﻬﻮدي ﺑﺄﻧﻪ ﻣﻦ ﻳﺆﻣﻦ ﺑﺎﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ، أو‬
‫ﻣﻦ و ُ ﻟﺪ ﻷم ﻳﻬﻮدﻳﺔ ﺣﺘﻰ وﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﺆﻣﻦ ﺑﺎﻟﻌﻘﻴﺪة. وﺣﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻓﻴﻠﺴﻮف اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺑﺎروخ إﺳﺒﻴﻨﻮزا ﻳﺆﺳﱢﺲ ﻧﺴﻘﻪ اﻟﻔﻠﺴﻔﻲ اﻟﻤﺎدي، أﺷﺎر إﻟﻰ اﻟﺼﺪوﻗﻴﻴﻦ ﻟﻴﺒﺮﻫﻦ ﻋﻠﻰ‬
‫أن اﻹﻳﻤﺎن ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ ﺧﺮ ﻟﻴﺲ أﻣﺮاً ﺿﺮورﻳﺎً ﻓﻲ اﻟﻌﻘﻴﺪة اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ، وأﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ أﻳﺔ‬
                                                        ‫اﻵ‬
                                                  ‫إﺷﺎرة إﻟﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﻘﺪﻳﻢ.‬
                                            ‫٦- اﻟﻐﻴﻮرون )ﻗﻨﱠﺎﺋﻴﻢ( ‪Zealots‬‬
‫ﻛﻠﻤﺔ »ﻏﻴﻮرون« ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻠﻔﻈﺔ »ﻗﻨﱠﺎﺋﻴﻢ«، وﻫﻲ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ »ﻗﺎﻧﱠﺎ«‬
‫ﺑﻤﻌﻨﻰ »ﻏﻴﻮر« أو »ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺤﻤﻴﺔ«.واﻟﻐﻴﻮرون ﻓﺮﻗﺔ دﻳﻨﻴﺔ ﻳﻬﻮدﻳﺔ، وﻳُﻘﺎل إﻧﻪ‬
               ‫ﺟﻨﺎح ﻣﺘﻄﺮف ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻳﺴﻴﻴﻦ وﺣﺰب ﺳﻴﺎﺳﻲ وﺗﻨﻈﻴﻢ ﻋﺴﻜﺮي.‬
                                                   ‫٧- اﻷﺳﻴﻨﻴﻮن ‪Essenes‬‬
‫أﺳﻴﻨﻴﻮن« ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻵراﻣﻴﺔ »آﺳﻴﺎ«، وﻣﻌﻨﺎﻫﺎ »اﻟﻄﺒﻴﺐ« أو »اﻟﻤﺪاوي«،‬
‫وﻫﻲ ﻣﻦ »ﻳﺆاﺳﻲ اﻟﻤﺮﻳﺾ«.وﻳُﻘﺎل إﻧﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﺴﺮﻳﺎﻧﻴﺔ »ﻫﺎﺳﻲ«، ﻛﻤﺎ‬
‫ﻳُ ﻘـﺎل إﻧﻬـﺎ ﺗﻌـﻮد إﻟﻰ ﻛﻠﻤـﺔ »ﻫﻮﺳﻴﻮس« اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴــﺔ، أي »اﻟﻤﻘ ـﺪﱠس«، وﻟﻌﻠﻬـﺎ‬
‫اﻟﻨﻄﻖ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻲ »أﺳﻴﺪﻳﻢ« ﻟﻠﻜﻠﻤـﺔ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ »ﺣﺴﻴﺪﻳﻢ«، أي »اﻷﺗﻘﻴـﺎء«، وﻟﻌﻠﻬـﺎ‬
‫ﺗﺼﺤﻴﻒ ﻟﻠﻜﻠﻤـﺔ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ ﺣَ ﺎﺷـﺎﺋﻴﻢ«، أي »اﻟﺴﺎﻛﺘﻴﻦ«.و و ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮﻗﺔ‬
                                        ‫»‬
‫ﺗﺨﺎﻟﻒ ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺎ ﺗﺬﻫﺐ إﻟﻴﻪ ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﻘﺪﻳﻢ واﻟﺘﻠﻤﻮد، ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬
                        ‫أﻧﻬﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻧﻔﺴﻬﺎ وﻳﻌﺘﺒﺮﻫﺎ اﻟﻤﺆرﺧﻮن ﻣﻦ ﻓﺮق اﻟﻴﻬﻮد.‬
 ‫وﻗﺪ اﻧﻘﺮﺿﺖ ﻓﻲ أواﺧﺮ اﻟﻘﺮن اﻷول اﻟﻤﻴﻼدي. ﻓﻜﺎن وﺟﻮدﻫﺎ ﻟﻤﺎ ﻳﻘﺎرب‬
                                                              ‫ﺛﻼﺛﺔ ﻗﺮون.‬
                                          ‫٨- ﻋﺼﺒﺔ ﺣﻤﻠﺔ اﻟﺨﻨﺎﺟﺮ ‪Sicarii‬‬
‫«ﻋﺼﺒﺔ اﻟﺨﻨﺎﺟﺮ« ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻜﻠﻤﺔ »ﺳﻴﻜﺎري« اﻟﻤﻨﺴﻮﺑﺔ إﻟﻰ ﻛﻠﻤﺔ »ﺳﻴﻜﺎ«‬
‫اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ، اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻲ اﻟﺨﻨﺠﺮ. و»ﺳﻴﻜﺎرﻳﻮس »‪ sicarius‬ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻔﺮدة ﺗﻌﻨﻲ‬
‫»ﺣﺎﻣﻞ اﻟﺨﻨﺠﺮ« وﺟﻤﻌﻬﺎ »ﺳﻴﻜﺎرﻳﻲ .»‪ sicarii‬وﻋﺼﺒﺔ اﻟﺨﻨﺎﺟﺮ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬
‫ﻣﺘﻄﺮﻓﺔ ﻣﻦ اﻟﻐﻴﻮرﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﺑﺪورﻫﻢ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﺘﻄﺮﻓﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻳﺴﻴﻴﻦ، وﻗﺪ‬
‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺨﺒﺌﻮن ﺧﻨﺎﺟﺮﻫﻢ ﺗﺤﺖ ﻋﺒﺎءاﺗﻬﻢ ﻟﻴﺒﺎﻏﺘﻮا أﻋﺪاءﻫﻢ ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
                                                            ‫وﻳﻘﺘﻠﻮﻫﻢ.‬
                                    ‫٩- اﻟﻔﻘﺮاء )اﻹﺑﻴﻮﻧﻴﻮن( ‪Ebionites‬‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ »إﺑﻴﻮن« ﺗﻌﻨﻲ »ﻓﻘﻴﺮ«، وﻫﻲ ﻛﻠﻤﺔ ذات ﻣﺪﻟﻮل اﻗﺘﺼﺎدي وﻣﻨﻬﺎ‬
‫»اﻹﺑﻴﻮﻧﻴﻮن«، وﻗﺪ أﺻﺒﺤﺖ ﻫﺬﻩ اﻟﻜﻠﻤﺔ ذات ﺗﻀﻤﻴﻨﺎت دﻳﻨﻴﺔ واﺳﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻤﺴﻴﺤﻲ‬
                      ‫ﻟﻺﺷﺎرة إﻟﻰ أﻧﻔﺴﻬﻢ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أﻧﻬﻢ ورﺛﺔ ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺮب.‬
                                           ‫٠١- اﻟﻤﻐﺎرﻳـ ــﺔ ‪Maghariya‬‬
‫اﻟﻤﻐﺎرﻳﺔ« ﻓﺮﻗﺔ ﻳﻬﻮدﻳﺔ ﻇﻬﺮت ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻷول اﻟﻤﻴﻼدي ﺣﺴﺒﻤﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ‬
‫اﻟﻘﺮﻗﺸﺎﻧﻲ. وﻫﺬا اﻻﺳﻢ ﻣﺸﺘﻖ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺔ »ﻣﻐﺎرة« اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ، أي ﻛﻬﻒ، ﻓﺎﻟﻤﻐﺎرﻳﺔ‬
‫إذن ﻫﻢ ﺳﻜﺎن اﻟﻜﻬﻮف أو اﻟﻤﻐﺎرات، وﻫﺬﻩ إﺷﺎرة إﻟﻰ أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺨﺰﻧﻮن‬
                                     ‫ﻛﺘﺒﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻜﻬﻮف ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻬﺎ.‬
                            ‫١١- اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﻮن )ﺛﻴﺮاﺑﻴﻮﺗﺎي( ‪Therapeutae‬‬
‫اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﻮن« ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻜﻠﻤﺔ »ﺛﻴﺮاﺑﻴﻮﺗﺎي« اﻟﻤﺄﺧﻮذة ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ‬
‫»ﺛﻴﺮاﺑﻲ« أي »اﻟﻌﻼج«، وﺗﻌﻨﻲ »اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﻮن«. واﻟﻤﻌﺎﻟﺠﻮن )ﺛﻴﺮاﺑﻴﻮﺗﺎي( ﻓﺮﻗﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺰﻫﺎد اﻟﻴﻬﻮد ﺗﺸﺒﻪ اﻷﺳﻴﻨﻴﻴﻦ اﺳﺘﻘﺮت ﻋﻠﻰ ﺷﻮاﻃﺊ ﺑﺤﻴﺮة ﻣﺮﻳﻮط ﻗﺮب‬
‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻷول اﻟﻤﻴﻼدي، وﻳﺸﺒﻪ أﺳﻠﻮب ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ أﺳﻠﻮب‬
                                  ‫اﻷﺳﻴﻨﻴﻴﻦ وإن ﻛﺎﻧﻮا أﻛﺜﺮ ﺗﺸﺪداً ﻣﻨﻬﻢ.‬
       ‫٢١- اﻟﻤﺴﺘﺤﻤﻮن ﻓﻲ اﻟﺼﺒﺎح )ﻫﻴﻤﻴﺮوﺑﺎﺑﺘﺴﺖ( ‪Hemerobaptists‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺤﻤﻮن ﻓﻲ اﻟﺼﺒﺎح« ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ »ﻃﻮﺑﻠﺤﺎﺷﺤﺮﻳﺖ« أو‬
‫»ﻫﻴﻤﻴﺮوﺑﺎﺑﺘﺴﺖ« واﻟﻤﺴﺘﺤﻤﻮن ﻓﻲ اﻟﺼﺒﺎح ﻓﺮﻗﺔ ﻳﻬﻮدﻳﺔ أﺳﻴﻨﻴﺔ ﻛﺎن ﻃﻘﺲ‬
 ‫وﻟﺬا، ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻄﻘﺲ ﻳُﻤﺎر َس ﺑﻴﻨﻬﻢ‬
                                    ‫اﻟﺘﻌﻤﻴﺪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﺎ أﻫﻢ اﻟﺸﻌﺎﺋﺮ.‬
‫ﻛﻞ ﻳﻮم ﺑﺪﻻً ﻣﻦ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓﻲ ﺣﻴﺎة اﻹﻧﺴﺎن. ﻛﻤﺎ أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺘﻄﻬﺮون ﻗﺒﻞ‬
‫اﻟﻨﻄﻖ ﺑﺎﺳﻢ اﻹﻟﻪ. وﻗﺪ ﻇﻠﺖ ﺑﻘﺎﻳﺎ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮﻗﺔ ﺣﺘﻰ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
                                                              ‫اﻟﻤﻴﻼدي.‬
                     ‫٣١- ﻋﺒﺪة اﻹﻟﻪ اﻟﻮاﺣﺪ )ﻫﺒﺴﺴﺘﺮﻳﻮن( ‪Hypsisterion‬‬
‫ﻋﺒﺪة اﻹﻟﻪ اﻟﻮاﺣﺪ« ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ »ﻫﺒﺴﺴﺘﺮﻳﻮن«. وﻋﺒﺪة اﻹﻟﻪ‬
‫اﻟﻮاﺣﺪ ﻫﻢ ﻓﺮﻗﺔ ﺷﺒﻪ ﻳﻬﻮدﻳﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺒﺪ اﻹﻟﻪ اﻟﻮاﺣﺪ اﻷﺳﻤﻰ )واﻻﺳﻢ ﻣﺸﺘﻖ‬
‫ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺔ ﻳﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ(. وﻗﺪ ﻛﺎن أﻋﻀﺎء ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮﻗﺔ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻋﻠﻰ‬
    ‫ﻣﻀﻴﻖ اﻟﺒﺴﻔﻮر ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻷول اﻟﻤﻴﻼدي وﻇﻠﺖ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺣﺘﻰ اﻟﻘﺮن اﻟﺮاﺑﻊ.‬
                                          ‫٤١- اﻟﺒﻨﺎءون )ﺑﻨﺎﺋﻴﻢ( ‪Banaaim‬‬
‫"اﻟﺒﻨﺎءون« ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻜﻠﻤﺔ »ﺑﻨﺎﺋﻴﻢ«. واﻟﺒﻨﺎءون ﻓﺮﻗﺔ ﻳﻬﻮدﻳﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻇﻬﺮت ﻓﻲ‬
‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻤﻴﻼدي. وﻣﻌﻨﻰ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف ﺑﺼﻮرة‬
‫ﻣﺤﺪدة، ﻓﻴﺬﻫﺐ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻠﻤﺎء إﻟﻰ أن اﻻﺳﻢ ﻣﺸﺘﻖ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺔ »ﺑﻨﺎ« ﺑﻤﻌﻨﻰ‬
‫»ﻳﺒﻨﻲ،«وأن أﺗﺒﺎع ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮﻗﺔ ﻋﻠﻤﺎء ﻳﻜﺮﺳﻮن ﺟﻞ ّ وﻗﺘﻬﻢ ﻟﺪراﺳﺔ ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫)ﻛﻮزﻣﻮﻟﻮﺟﻲ(. وﻳﺬﻫﺐ آﺧﺮون إﻟﻰ أن )اﻟﺒﻨﺎﺋﻴﻢ( ﻓﺮع ﻣﻦ اﻷﺳﻴﻨﻴﻴﻦ. وﻳﺬﻫﺐ‬
‫ﻓﺮﻳﻖ ﺛﺎﻟﺚ إﻟﻰ أن اﻻﺳﻢ ﻣﺸﺘﻖ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺔ ﻳﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﺑﻤﻌﻨﻰ »ﺣﻤﺎم« أو‬
                                                        ‫»اﻟﻤﺴﺘﺤﻤﻮن«.‬
                        ‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻧﻲ: ﻓﺮق اﻟﻨﺼﺎرى‬
                ‫‪Christianity Religious Sects‬‬
 ‫ﻋﻠﻰ ﺧﻼف اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺴﻴﺤﻲ اﻟﺬي ﻻ ﻳﻌﺮف اﻟﻴﻮم إﻻ ﻋﺪة ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﻘﺎد ﻓﻘﺪ‬
‫ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻋﺮف ﻓﺮﻗﺎ وﻋﻘﺎﺋﺪ ﻛﺜﻴﺮة اﻟﻌﺪد وﺷﺪﻳﺪة اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ.ﻓﻲ اﻟﻘﺮﻧِﻴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫واﻟﺜﺎﻟﺚ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك، ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ، اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻮن اﻟﺬﻳﻦ آﻣﻨﻮا ﺑﺎﻹﻟﻪ اﻟﻮاﺣﺪِ اﻷﺣﺪ؛ ﻟﻜﻦ آﺧﺮون،‬
‫ﻋﻠﻰ أﻳﺔ ﺣﺎل، ادﻋﻮا أﻧﻪ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك إﻟﻬﺎن؛. ﺑـَ ﻌْﺾ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻤﻘﺪّﺳﺔَ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔَ‬
                                            ‫ﻗَﺒﻞ َ‬
‫اﻟﺤﻖ ، اﻋﺘﻘﺪ ﺑـَ ﻌْﺾ ﻴﺤﻴﻴﻦ ﺑﺄنّ اﻟﻤﺴﻴﺢ ﻛَﺎنَ -ﺑﻄﺮﻳﻘﺔٍ‬
                              ‫اﻟﻤﺴ‬                 ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ وﺣﻴﺎ ﻣﻦ اﷲ اﻟﻮاﺣﺪ‬
‫وإﻟﻪ؛ وﻗﺎل آﺧﺮون ﺑﺄﻧّﻪ ﻛَﺎنَ إﻧﺴﺎﻧﺎً ﻓﻘﻂ و ﻟَﻴﺲ إﻟﻬﺎً؛ وادﻋﺎ آﺧﺮون‬
                                                                 ‫ﻣﺎ-ﻛﻼً ﻣﻦ إﻧﺴﺎن‬
‫ﺑﺄﻧّﻪ ﻛَﺎنَ اﻹﻧﺴﺎناﻟﺬي ﻗَﺪْ اﺗﺤﺪ، ﺎً ؛‬
  ‫ﻣﺆﻗﺘ‬                               ‫ﺑﺄﻧّﻪ ﻛَﺎنَ إﻟﻬﺎً، و ﻟَﻴﺲإﻧﺴﺎﻧﺎً ؛ أﺻﺮ ّ آﺧﺮون‬
                                               ‫و‬
‫اﻋﺘﻘﺪ ﺑـَ ﻌْﺾ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ ﺑﺄنّ ﻣﻮتَ اﻟﻤﺴﻴﺢ ﻛﺎن ﺎً ﻟﺨﻼص اﻟﻌﺎﻟﻢ، وادﻋﺎ آﺧﺮون‬
                         ‫ﺳﺒﺒ‬                                        ‫ﺑِﺎﻟﻠﱠﻪِ .‬
‫أنّ ﻣﻮﺗَﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺨﻼص اﻟﻌﺎﻟﻢ؛ رﻏﻢ ذﻟﻚ زﻋﻢ آﺧﺮون ﺑﺄﻧّ ﻪ ﺴﻢَ ﻳﺒَﻖَ ﻟﻪ ﺣﺘﻰ‬
               ‫ﻟ‬                                    ‫ﺑ‬
                                                                             ‫أﻧﻪ ﻣﺎتَ أﺑﺪاً .‬
                                                                                        ‫ﻗﺪ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻘﺮﻧﻴﻦ اﻷوﻟﻴﻦ وﻧﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻟﺚ، اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ ﻋﺪدا ﻣِ ﻦ ْ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻌﻘﺎﺋﺪﻳﺔ‬
                                    ‫ﺿﻤﺖْ‬
‫ﻋﺪدا ﻣِ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ِ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔِ اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴﺔِاﻟﻤ َ ﺆﻳﺪة ﺸْﻜِ ﻴﻠﺔ‬
      ‫ﻟﺘ‬                                        ‫ﻦْ‬       ‫اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴﺔ، أَو ﺑﺎﻷﺣﺮى،‬
                                                                                      ‫ﻋﻘﺎﺋﺪﻳﺔ.‬
‫ﺣﺘﻰ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ، ﻟﻢ ﺗﻜﻦ اﻟﻔﺮﻗﺔ "اﻷرﺛﻮذﻛﺴﻴﺔ " ﻗﺪ ﺗﺄﺳﺴﺖ ﻛﻔﺮﻗﺔ، وﻻ أي ﻓﺮﻗﺔَ‬
‫ﻋﻘﺎﺋﺪﻳﺔ أﺧﺮى اﻋﺘﺮف ﺑﻬﺎأﻏﻠﺒﻴﺔِ زﻋﻤﺎء ِ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔِ واﻟﻌﺎﻣﺔ. ﻟﻘﺪ اﻟﻜﻨﺎﺋﺲ ُ اﻟﻤﺤﻠﻴّﺔُ‬
                ‫ﺗﺒﻨﺖ‬                                      ‫ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔُ ﻓﻬﻤﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔُﺎ ﻟﻠﺪﻳﻦِ، ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﻬﻢ ﻣﺨﺘﻠﻒ آﺧﺮ ﻟﻠﺪﻳﻦِ ﻛَﺎنﻣﻮﺟﻮداً ﺣﺘﻰ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ‬
                                                                             ‫اﻟﻜﻨﻴﺴﺔِ اﻟﻤﺤﻠﻴّﺔِ .‬
                                                                  ‫١- اﻷرﺛﻮذﻛﺲ :‬
‫ﻣﺼﻄﻠﺢ "أرﺛﻮذﻛﺲ، " ﺑﻤﻌﻨﻰ واﺣﺪة ﺗَﺪْ ﻋﻮ ﻟﻤﺬﻫﺐِ ﻣﻘُﺒل ﻣﻦ أﻏﻠﺒﻴﺔِ‬
           ‫ﻮ‬                       ‫ﻓﺮﻗﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن، ﻟَﻢ ْ ﻳَﻮﺟﺪْ ﻓﻲ اﻟﻘﺮﻧِﻴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﺜﺎﻟﺚ. ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﻓﺮﺿﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﺣﺪة ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺴﻴﺤﻲ‬
‫ﻳُﻤﺜّﻞ ُ وﺟﻬﺔَ ﻧﻈﺮ‬
               ‫ﻇﻬﺮ ﺣﺰب أﻏﻠﺒﻴﺔِ "؛ ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك "اﻋﺘﻘﺎد ﺻﺤﻴﺢ"‬
                                                        ‫"‬
                                                      ‫اﻟﻜﻨﻴﺴﺔِ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔِ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم.‬
‫إن ﻋﻘﻴــﺪة ﻫــﺬﻩ اﻟﻔــﺮق اﻟﺤﺎﻟﻴــﺔ ﻫــﻲ اﻟﺘــﻲ ﻳﺼــﻮرﻫﺎ إﺟﻨــﺎﺗﻴﻮس ﺷــﺎرﺣﺎ ﻣــﺬﻫﺒﻬﻢ ﻓــﻲ‬
                                                 ‫اﻟﻤﺴﻴﺢ ﺑﻌﺒﺎرات واﺿﺤﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ :‬

                                     ‫ﯾﻮﺟﺪ ﺷﺨﺺ واﺣﺪ:‬
                                       ‫ﻣﺎدي وروﺣﻲ،‬
‫ﻣﻮﻟﻮد و ﻗﺪﯾﻢ،‬
                                     ‫إﻧﺴﺎن، و إﻟﮫ،‬
                                   ‫اﻟﻤﯿﺖ ﺗﺎم اﻟﺤﯿﺎة،‬
                                  ‫اﺑﻦ ﻣﺮﯾﻢ واﺑﻦ ﷲ،‬
                                  ‫اﻟﻤﺘﺄﻟﻢ و ﻣﻌﺼﻮم،‬
                           ‫اﻟﺨﺎﻟﺪ اﻟﺬي ﻣﺎت ﻟﺨﻼص اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
                                    ‫٢‬
                                      ‫ﯾﺴﻮع اﻟﻤﺴﯿﺢ‬



  ‫ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺪﯾﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻷﺧﯿﺮ ﯾﺮون ھﺬا اﻟﻤﺬھﺐ ِ ﻣﺒﮭﻤﺎ ً ﺑﺸﻜﻞ ﯾﺎﺋﺲ.‬
                                ‫ﻣﺜﻞ‬
                          ‫٢- اﻷﺑﻮﻧﻴﻴﻦ "اﻟﻔﻘﺮاء "‪The Ebionites‬‬
‫وﻗﺪ ﺗﺒﻊ اﻹﺑﻴﻮﻧﻴﻮن اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻮن اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ، وأﺻﺮوا ﻋﻠﻰ أن‬
‫اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ ﻣﻠﺰﻣﻮن ﺑﻬﺎ، ﻛﻤﺎ أﻧﻬﻢ راﻋﻮا ﺷﻌﺎﺋﺮ اﻟﺴﺒﺖ. وﻗﺪ رﻓﺾ‬
‫ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻓﻜﺮة أﻟﻮﻫﻴﺔ اﻟﻤﺴﻴﺢ ووﻻدﺗﻪ اﻟﻌﺬرﻳﺔ، وﻟﻜﻨﻬﻢ آﻣﻨﻮا ﺑﺄﻧﻪ اﻟﻤﺎﺷﻴﱠﺢ‬
‫اﻟﺬي اﺧﺘﺎرﻩ اﻹﻟﻪ ﻋﻨﺪ ﺗﻌﻤﻴﺪﻩ. وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻛﺎن ﺗﻌﻤﻴﺪ اﻟﻤﺴﻴﺢ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎً‬
‫أﺳﺎﺳﻴﺎً ﻓﻲ إﻧﺠﻴﻞ اﻹﺑﻴﻮﻧﻴﻴﻦ. وﻗﺪ اﻋﺘﺒﺮ اﻹﺑﻴﻮﻧﻴﻮن ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ ﺑﻮﻟﺲ اﻟﺮﺳﻮل‬
                                                                ‫ﻫﺮﻃﻘﺔ ﻣﺤﻀﺔ.‬
                                                    ‫٣- اﻵرﻳﻮﺳﻴﺔ أو اﻵرﻳﺎﻧﻴﺔ:‬
‫اﻷرﻳﺎﻧﻴﺔ ‪ Arianism‬ﻣﺬﻫﺐ ﻣﺴﻴﺤﻲ ﻇﻬﺮ ﰲ اﻟﻘﺮن اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﻛﺎﻫﻦ‬
‫ﻣﻦ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ اﲰﻪ آرﻳﻮس ٦٥٢ م– ٦٣٣ م . ﻳﺮى أن ﻛﺎﺋﻦ ٌ ﻓﺎن‬
          ‫ﻳﺴﻮع‬
‫ﻟﻴﺲ إﳍﻴﺎً ﺑﺄي ﻣﻌﲎ، وﻟﻴﺲ ﺑﺄي ﻣﻌﲎ ﺷﻴﺌﺎً آﺧﺮ ﺳﻮى ﻣﻌﻠّﻢ ﻳ ُ ﻮﺣﻰ إﻟﻴﻪ]١[.‬
‫وﻣﻦ اﻟﻄﻮاﺋﻒ اﳌﺴﻴﺤﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﺄﺛﺮت ﺬا اﳌﻌﺘﻘﺪ اﳌﻮﺣﺪون ) وﻫﻲ ﻋﺪة ﻃﻮاﺋﻒ‬
‫ﺗﻌﺘﱪ ﻣﻨﺸﻘﺔ ﻋﻦ اﳌﻌﺘﻘﺪات اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﰲ اﻟﺪﻳﺎﻧﺔ اﻟﻨﺼﺮاﻧﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﻻ ﺗﺆﻣﻦ ﺑﺄﻟﻮﻫﻴﺔ‬
                                                   ‫اﳌﺴﻴﺢ وﻻ ﺑﺎﻟﺜﺎﻟﻮث (.‬
‫ﻏﲑ أن آرﻳﻮسﺮﱂ ﺑﺒﺪﻋﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﰲ ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺟ ّ ﻪ اﻟﺬي ﻳﺼﺮ ّ ﻋﻠﻰ ﺑﺸﺮﻳ ّ ﺔ‬
                                                  ‫ج ﳜ‬
‫ﺑﻮﻟﺲ اﻟﺴ ّ ﻤﻴﺴﺎﻃﻲوﻟﻘﺪ ﻋُ ﺮﻓﺖ‬ ‫اﳌﺴﻴﺢ ، ﻓﻘﺪ ﺳﺒﻘﻪ إﱃ ذﻟﻚ ﺑﻄﺮﻳﺮك أﻧﻄﺎﻛﻴﺔ‬


                                            ‫و اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ َ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ھﻲ ﻟﻲ .‬   ‫٢ ٩٣. )رﺳﺎﺋﻞ إﺟﻨﺎﺗﯿﻮس:2 ,7 .(‬
‫ﻣﺪرﺳﺔ أﻧﻄﺎﻛﻴﺔ اﻟﱵ أﺳ ّ ﺴﻬﺎ ﻟﻮﻗﻴﺎﻧﻮس اﻷﻧﻄﺎﻛﻲ ﲟﻴﻮﳍﺎ اﻟﻨّﻘﺪﻳﺔ اﻟﱵ ﻧﻈﺮت إﱃ‬
‫اﳌﺴﻴﺢ ﻻ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻩ إﳍﺎً، ﺑﻞ ﳐﻠﻮﻗﺎً أُﻧﻌﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻘﻮى إﳍﻴﺔ. ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ اﳌﺪرﺳﺔ‬
               ‫و‬
              ‫ﻫﻲ اﻷﺳﺎس اﻟﻔﻜﺮي واﻟﻌﻘﺎﺋﺪي اﻟﺬي اﺳﺘﻤﺪّ ﻣﻨﻪ آرﻳﻮس ﻃُﺮوﺣﻪ]٢[.‬
                                       ‫٤- اﻟﻤﺨﺘﺎرﻳﻦ أو اﻟﻤﺘﺒﻨﻴﻴﻦ ‪:adoptionism‬‬
‫وﻫﻲ ﻓﺮﻗﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺘﻘﺪ أن اﻟﻤﺴﻴﺢ ﻛﺎن ﻣﺠﺮد إﻧﺴﺎن وﻟﺪ وﻻدة ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ،‬
‫وﻟﻴﺲ إﻟﻬﺎً، وﻟﻜﻨﻪ رﺳﻮل اﺧﺘﺎرﻩ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻟﺼﻼﺣﻪ ﻟﻴﻜﻮن رﺳﻮﻟﻪ ﻟﻠﻨﺎس.‬
‫اﻟ وﺟﺎدﻟَﻮا ﺑﺄنّ اﻟﻤﺴﻴﺢ ﻛَﺎنَ ذا ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺑﺸﺮﻳﺔ ﻓﻘﻂ، ﻫﻮ إﻧﺴﺎن اﺧﺘﺎرﻩ‬
                                                             ‫ﺪﻋﻮى‬
‫اﻟﻠﱠﻪِﻴَﻟﻜُﻮنَ اﺑﻨﻪ و ﻳﺤﻘﻖ اﻟﺨﻼص ﻠﻌﺎﻟﻢِ . ﻻ رﻳﺐ، ﻣﻤﺜﻠﻮ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎر‬
                                  ‫ﻟ‬
‫ﻫﺆﻻء ﻟﻢ ﻳﺸﻜّﻠﻮا ﺑﻨﺎء ﻣِ ﺘﻨﺎﻏﻤﺎ؛ ﻟﻘﺪ اﺧﺘﻠﻔﻮا ﻋﻠﻰ أﻧﻔﺴﻬﻢ، ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬
                                              ‫أي‬
              ‫اﻟﻤﺜﺎل، ﻓﻴﻤﺎ ﻳَ ﺘﻌﻠّﻖُ ﺑﺎﻟﻠﺤﻈﺔِ اﻟﺬي ﺣﺪث ﻓﻴﻬﺎ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﺴﻴﺢ .‬
                                                  ‫٥- اﻻﻧﻔﺼﺎﻟﻴﻴﻦ: ‪Separationist‬‬
‫ﻗــﺎل اﻻﻧﻔﺼــﺎﻟﻴﻮن، اﻟﻤﺴــﻴﺢ ﻛَ ــﺎنَ أﺣــﺪ آﻟﻬــﺔ اﻟــﺪﻫﺮِ ﻟـ ـ‪ ،Pleroma‬اﻟــﺬي‬
‫ﺣ ــﻞ ﺑﺎﻹﻧﺴ ــﺎن ﻋﻴﺴ ــﻰ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﻤﻮدﻳﺘِ ــﻪ،ﻟ ــﺬي ﻣ ــﻦ ﻃﺮﻳﻘ ــﻪ ﺣَ ﻤ ــﻞ َ اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ‬
                                      ‫او‬
 ‫اﻟﺮوﺣﻴﺔ اﻟﺨﻼﺻﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ أﺛﻨـﺎء رﺳـﺎﻟﺘﻪ اﻟﻌﺎﻣّ ـﺔِ ، واﻟـﺬي ﻛـﻪ ﻓـﻲ وﻗـﺖِ‬
             ‫ﺗﺮ‬
‫ﻣــﺎ ﻗﺒــﻞ اﻟﺼــﻠﺐِ . )إرﻳﻨــﻮس: اﻟــﺮد ﻋﻠــﻰ اﻟﺰﻧﺎدﻗــﺔ. ١-١-21 ,03 1 .‬
                                                                                     ‫٣‬
                                                                                         ‫31(.٩١‬


                                        ‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻟﺚ: ﻓﺮق اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬

                                  ‫‪Islamic Religious Sects‬‬

                                                     ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول: ﻓﻲ ﺗﻌﻴﻴﻦ وﺗﺴﻤﻴﺔ اﻟﻔﺮق اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ:‬



‫أ٣َﺳﺘﻌﯿﺮ ُ ھﻨﺎ ﺗﺮﺟﻤﺔ َ ﻻﯾﺘﻦ، اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻤﻘﺪ ّﺳﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﯿﺔ، ٠٨١ﻟﻤ ُﻨﺎﻗﺸﺔ ﻗﺼﯿﺮة ﻋﻦ ْ ﻼﻗﺔ ِ إﻟﻰ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ِ اﻟﺘﻲ ﯾﺼﻔﮭﺎ ‪ Irenaeus‬ﻓﻲ‬
                                           ‫اﻟﻌ‬                 ‫.‬
                                                    ‫اﻟﺤﻘﯿﻘﺔ ﻛﻤﻌﺮﻓﯿﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺮد ﻋﻠﻰ اﻟﺰﻧﺎدﻗﺔ. ١، ٩٢، اﻧﻈﺮ ﻻﯾﺘﻦ ،ص ٠٧١‬
‫ﻟﻢ ﻳﻌﻴﻦ اﻟﻨﺒﻲ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم اﻟﻔﺮق اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺘﻔﺮق ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻷﻣﺔ وﻟﻜﻨﻪ ﻋﻴﻦ اﻟﻔﺮﻗﺔ‬
‫اﻟﻨﺎﺟﻴﺔ، وﻫﻮ ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻤﻌﻘﻮل واﻟﻤﻘﺼﻮد، إذ ﻻ ﻓﺎﺋﺪة ﻓﻲ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻓﺮق ﻟﻢ ﺗﻈﻬﺮ ﺑﻌﺪ‬
‫وﺳﺘﻈﻬﺮ ﻓﻲ أوﻗﺎت ﻣﺘﺒﺎﻋﺪة وﻣﺘﻔﺮﻗﺔ، وﻣﺘﻜﺎﺛﺮة وﻣﺘﻔﺮﻋﺔ، ﻳﺨﺮج ﻫﺬا ﻣﻦ ﻇﻬﺮ ﻫﺬا وﻳﻨﻘﺴﻢ‬
‫ﻫﺬا ﻋﻠﻰ ﻫﺬا،وﻗﺪ ﺗﻨﺘﺤﻞ اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﻤﺬذﻫﺐ وﺗﺘﻨﺼﻞ ﻣﻦ اﻻﺳﻢ وﺗﻨﺘﺤﻞ أﺳﻤﺎء ً أﺧﺮى أو‬
‫ﺟﺪﻳﺪة، ورﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﺒﺸﻴﺮ ﺑﻬﺎ رﻓﻊ ﻟﺬﻛﺮﻫﺎ، وﺷﺮف ﻻ ﺗﺴﺘﺤﻘﻪ،. وإﻧﻤﺎ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻫﻮ‬
‫ﺗﻌﻴﻴﻦ اﻟﺮﻓﻘﺔ اﻟﻨﺎﺟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﻤﺴﻚ ﺑﻬﺎ اﻟﻨﺎس وﻳﺘﺒﻌﻮا أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﻟﺬﻟﻚ ﻋﻴﻨﻬﺎ اﻟﻨﺒﻲ‬
                                 ‫‪ ‬ﻓﻘﺎل ﻫﻲ اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮل وﺗﻌﻤﻞ وﺗﺘﺴﻤﻰ ﺑﻜﺬا.‬
                       ‫وﻗﺪ ﺑﻴﻦ أﻫﻞ اﻟﻌﻠﻢ أن ﻋﺪم ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻢ ﻫﻮ اﻷوﻟﻰ أﻳﻀﺎً ﻷﻣﻮر ﻣﻨﻬﺎ:‬
‫ﻟﻴﻜﻮن ﺳﺘﺮا ﻋﻠﻰ اﻷﻣﺔ ﻛﻤﺎ ﺳﺘﺮت ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻗﺒﺎﺋﺤﻬﻢ ﻓﻠﻢ ﻳﻔﻀﺤﻮا ﻓﻰ اﻟﺪﻧﻴﺎ‬          ‫١-‬
‫ﺑﻬﺎ؛ ﻓﻰ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻐﺎﻟﺐ اﻟﻌﺎم، وأﻣﺮﻧﺎ ﺑﺎﻟﺴﺘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺬﻧﺒﻴﻦ ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﺒﺪ ﻟﻨﺎ‬
‫ﺻﻔﺤﺔ اﻟﺨﻼف، ﻟﻴﺲ ﻛﻤﺎ ذﻛﺮ ﻋﻦ ﺑﻨﻰ إﺳﺮاﺋﻴﻞ أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا إذا أذﻧﺐ أﺣﺪﻫﻢ‬
‫ذﻧﺒﺎ أﺻﺒﺢ وﻋﻠﻰ ﺑﺎﺑﻪ ﻣﻌﺼﻴﺘﻪ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻰ ﺷﺄن ﻗﺮاﺑﻴﻨﻬﻢ ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا إذا‬
                                   ‫و‬
‫ﻗﺮﺑﻮﻫﺎ أﻛﻠﺖ اﻟﻨﺎر اﻟﻤﻘﺒﻮل ﻣﻨﻬﺎ ﻛﺖ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻘﺒﻮل وﻓﻲ ذﻟﻚ اﻓﺘﻀﺎح‬
                            ‫وﺗﺮ‬
                                              ‫اﻟﻤﺬﻧﺐ إﻟﻰ ﻣﺎ أﺷﺒﻪ ذﻟﻚ.‬
‫ﻓﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻷﺷﻴﺎء ﺧﺼﺖ ﺑﻬﺎ ﻫﺬﻩ اﻷﻣﺔ وﻗﺪ ﻗﺎﻟﺖ ﻃﺎﺋﻔﺔ إن ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﺄﺧﻴﺮ‬
‫ﻫﺬﻩ اﻷﻣﺔ ﻋﻦ ﺳﺎﺋﺮ اﻷﻣﻢ أن ﺗﻜﻮن ذﻧﻮﺑﻬﻢ ﻣﺴﺘﻮرة ﻋﻦ ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻓﻼ ﻳﻄﻠﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﻤﺎ‬
                                           ‫اﻃﻠﻌﻮا ﻫﻢ ﻋﻠﻰ ذﻧﻮب ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻤﻦ ﺳﻠﻒ.‬
‫وﻟﻠﺴﺘﺮ ﺣﻜﻤﺔ أﻳﻀﺎ وﻫﻰ أﻧﻬﺎ ﻟﻮ أﻇﻬﺮت ﻣﻊ أن أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﻣﻦ اﻷﻣﺔ ﻟﻜﺎن ﻓﻲ‬         ‫٢-‬
        ‫ذﻟﻚ داع إﻟﻰ اﻟﻔﺮﻗﺔ واﻟﻮﺣﺸﺔ وﻋﺪم اﻷﻟﻔﺔ اﻟﺘﻰ أﻣﺮ اﷲ ﺑﻬﺎ ورﺳﻮﻟﻪ .‬
‫ﻓﺈذا ﻛﺎن ﻣﻦ ﻣﻘﺘﻀﻰ اﻟﻌﺎدة أن اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻳﻮرث اﻟﻌﺪاوة‬         ‫٣-‬
‫واﻟﻔﺮﻗﺔ وﺗﺮك اﻟﻤﻮاﻟﻔﺔ ﻟﺰم ﻣﻦ ذﻟﻚ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻨﻬﻴﺎ ﻋﻨﻪ. إﻻ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺒﺪﻋﺔ‬
‫ﻓﺎﺣﺸﺔ ﺟﺪا ﻛﺒﺪﻋﺔ اﻟﺨﻮارج ﻓﻼ إﺷﻜﺎل ﻓﻲ ﺟﻮاز إﺑﺪاﺋﻬﺎ وﺗﻌﻴﻴﻦ أﻫﻠﻬﺎ ﻛﻤﺎ‬
‫ﻋﻴﻦ رﺳﻮل اﷲ اﻟﺨﻮارج وذﻛﺮﻫﻢ ﺑﻌﻼﻣﺘﻬﻢ ﺣﺘﻰ ﻳﻌﺮﻓﻮن وﻳﺤﺬر ﻣﻨﻬﻢ وﻳﻠﺤﻖ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﺜﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﺸﻨﺎﻋﺔ أو ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻨﻪ ﺑﺤﺴﺐ ﻧﻈﺮ اﻟﻤﺠﺘﻬﺪ وﻣﺎ ﺳﻮى‬
                                        ‫ذﻟﻚ ﻓﺎﻟﺴﻜﻮت ﻋﻦ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﺎ أوﻟﻰ.‬
‫ﻓﺈن ﻗﻴﻞ ﻓﺎﻟﺒﺪع ﻣﺄﻣﻮر ﺑﺎﺟﺘﻨﺎﺑﻬﺎ واﺟﺘﻨﺎب أﻫﻠﻬﺎ واﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻣﻨﻬﻢ واﻟﺘﺸﺪﻳﺪ ﺑﻬﻢ‬
‫وﺗﻘﺒﻴﺢ ﻣﺎ ﻫﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻜﻴﻒ ﻳﻜﻮن ذﻛﺮ ذﻟﻚ واﻟﺘﻨﺒﻴﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﻏﻴﺮ ﺟﺎﺋﺰ ﻓﺎﻟﺠﻮاب‬
‫أن اﻟﻨﺒﻲ ﻧﺒﻪ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻋﻠﻴﻬﻢ إﻻ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻛﺎﻟﺨﻮارج وﻧﺒﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺪع ﻣﻦ‬
‫ﻏﻴﺮ ﺗﻔﺼﻴﻞ وأن اﻷﻣﺔ ﺳﺘﻔﺘﺮق ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﺪة اﻟﻤﺬﻛﻮرة وأﺷﺎر إﻟﻰ ﺧﻮاص‬
‫ﻋﺎﻣﺔ ﻓﻴﻬﻢ وﺧﺎﺻﺔ وﻟﻢ ﻳﺼﺮح ﺑﺎﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎ ﻟﻘﻄﻊ اﻟﻌﺬر وﻻ ذﻛﺮ‬
‫ﻓﻴﻬﻢ ﻋﻼﻣﺔ ﻗﺎﻃﻌﺔ ﻻ ﺗﻠﺘﺒﺲ ﻓﻨﺤﻦ أوﻟﻰ ﺑﺬﻟﻚ ﻣﻌﺸﺮ اﻷﻣﺔ وﻣﺎ ذﻛﺮﻩ‬
‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻮن ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﺒﺤﺴﺐ ﻓﺤﺶ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﺪع وأﻧﻬﺎ ﻻﺣﻘﺔ ﻓﻰ ﺟﻮاز ذﻛﺮﻫﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﻮارج وﻧﺤﻮﻫﻢ، ﻣﻊ أن اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ إذا ﻛﺎن ﺑﺤﺴﺐ اﻻﺟﺘﻬﺎد ﻓﻬﻮ ﻣﻤﻜﻦ أن‬
‫ﻳﻜﻮن ﻫﻮ اﻟﻤﺮاد ﻓﻰ ﻧﻔﺲ اﻷﻣﺮ أو ﺑﻌﻀﻪ ﻓﻤﻦ ﺑﻠﻎ رﺗﺒﺔ اﻻﺟﺘﻬﺎد اﺟﺘﻬﺪ‬
‫واﻷﺻﻞ ﻣﺎ ﺗﻘﺪم ﻣﻦ اﻟﺴﺘﺮ ﺣﺘﻰ ﻳﻈﻬﺮ أﻣﺮ ﻓﻴﻜﻮن ﻟﻪ ﺣﻜﻤﻪ وﻳﺒﻘﻰ اﻟﻨﻈﺮ ﻫﻞ‬
    ‫ﻫﺬا اﻟﻈﺎﻫﺮ ﻣﻦ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﺎ ﻳﺪﺧﻞ ﺗﺤﺖ اﻟﺤﺪﻳﺚ أم ﻻ ﻓﻬﻮ ﻣﻮﺿﻊ اﺟﺘﻬﺎد.‬
‫٤- و اﻟﺒﺪع اﻟﻤﺤﺪﺛﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻓﻠﻴﺴﺖ ﻛﻠﻬﺎ ﻓﻰ ﻣﺮﺗﺒﺔ واﺣﺪة ﻓﻰ اﻟﻀﻼل أﻻ ﺗﺮى‬
‫أن ﺑﺪﻋﺔ اﻟﺨﻮارج ﻣﺒﺎﻳﻨﺔ ﻏﺎﻳﺔ اﻟﻤﺒﺎﻳﻨﺔ ﻟﺒﺪﻋﺔ اﻟﺘﺜﻮﻳﺐ ﺑﺎﻟﺼﻼة اﻟﺘﻰ ﻗﺎل ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻣﺎﻟﻚ اﻟﺘﺜﻮﻳﺐ ﺿﻼل وﻗﺪ ﻗﺴﻢ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻮن اﻟﺒﺪع إﻟﻰ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻜﺮوﻩ وإﻟﻰ ﻣﺎ‬
                ‫ﻫﻮ ﻣﺤﺮم وﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻨﺪﻫﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﻮاء ﻟﻜﺎﻧﺖ ﻗﺴﻤﺎ واﺣﺪا.‬
‫و ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺎﻟﺒﺪع اﻟﺘﻰ ﺗﻔﺘﺮق ﺑﻬﺎ اﻷﻣﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺮﺗﺐ ﻓﻰ اﻟﻘﺒﺢ وﺑﺴﺒﺐ ذﻟﻚ‬         ‫٥-‬
‫ﻳﻈﻬﺮ أﻧﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮة ﺟﺪا وﻣﺎ ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﺤﺼﻮر ﻓﻴﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻏﻴﺮ‬
‫داﺧﻞ ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﺚ أو ﻳﻜﻮن ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺟﺰءا ﻣﻦ ﺑﺪﻋﺔ ﻓﻮﻗﻬﺎ أﻋﻈﻢ ﻣﻨﻬﺎ أو ﻻ‬
‫ﺗﻜﻮن داﺧﻠﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻫﻰ ﻋﻨﺪ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﻤﻜﺮوﻩ ﻓﺼﺎر اﻟﻘﻄﻊ ﻋﻠﻰ‬
 ‫ﺧﺼﻮﺻﻴﺎﺗﻬﺎ ﻓﻴﻪ ﻧﻈﺮ واﺷﺘﺒﺎﻩ ﻓﻼ ﻳﻘﺪم ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ إﻻ ﺑﺒﺮﻫﺎن ﻗﺎﻃﻊ وﻫﺬا‬
            ‫ﻛﺎﻟﻤﻌﺪوم ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻤﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﺠﻬﺎت ﺻﺎر اﻷوﻟﻰ ﺗﺮك اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻓﻴﻬﺎ.‬
‫ﻓﺈن ﻗﻴﻞ ﻓﺎﻟﻌﻠﻤﺎء ﻳﻘﻮﻟﻮن ﺧﻼف ﻫﺬا وإن اﻟﻮاﺟﺐ ﻫﻮ اﻟﺘﺸﺪﻳﺪ ﺑﻬﻢ واﻟﺰﺟﺮ ﻟﻬﻢ واﻟﻘﺘﻞ‬
‫وﻣﻨﺎﺻﺒﺔ اﻟﻘﺘﺎل إن اﻣﺘﻨﻌﻮا وإﻻ أدى ذﻟﻚ إﻟﻰ ﻓﺴﺎد اﻟﺪﻳﻦ ﺎﻟﺠﻮاب أن ذﻟﻚ ﺣﻜﻢ ﻓﻴﻬﻢ‬
                     ‫ﻓ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻓﻲ ﺳﺎﺋﺮ ﻣﻦ ﺗﻈﺎﻫﺮ ﺑﻤﻌﺼﻴﺔ ﺻﻐﻴﺮة أو ﻛﺒﻴﺮة أو دﻋﺎ إﻟﻴﻬﺎ أن ﻳﺆدب أو ﻳﺰﺟﺮ أو‬
‫ﻳﻘﺘﻞ إن اﻣﺘﻨﻊ ﻣﻦ ﻓﻌﻞ واﺟﺐ أو ﺗﺮك ﻣﺤﺮم ﻛﻤﺎ ﻳﻘﺘﻞ ﺗﺎرك اﻟﺼﻼة وإن ﻛﺎن ﻣﻘﺮا إﻟﻰ ﻣﺎ‬
‫دون ذﻟﻚ وإﻧﻤﺎ اﻟﻜﻼم ﻓﻲ ﺗﻌﻴﻴﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﺒﺪع ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻫﻲ ﺑﺪع ﻳﺸﻤﻠﻬﺎ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬
                     ‫ﻓﺘﻮﺟﻪ اﻷﺣﻜﺎم ﺷﻲء واﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻟﻠﺪﺧﻮل ﺗﺤﺖ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺷﻲء آﺧﺮ.‬


‫٦- أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻌﻠﻢ ﻣﻤﺎ ﻫﻮ ﺣﻖ ﻳﻄﻠﺐ ﻧﺸﺮﻩ وإن ﻛﺎن ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ وﻣﻤﺎ‬
‫ﻳﻔﻴﺪ ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺎﻷﺣﻜﺎم ﺑﻞ ذﻟﻚ ﻳﻨﻘﺴﻢ ﻓﻤﻨﻪ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻄﻠﻮب اﻟﻨﺸﺮ وﻫﻮ ﻏﺎﻟﺐ‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ، وﻣﻨﻪ ﻣﺎ ﻻ ﻳﻄﻠﺐ ﻧﺸﺮﻩ ﺑﺈﻃﻼق أو ﻻ ﻳﻄﻠﺐ ﻧﺸﺮﻩ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ‬
‫ﺣﺎل أو وﻗﺖ أو ﺷﺨﺺ، وﻣﻦ ذﻟﻚ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮق ﻓﺈﻧﻪ وإن ﻛﺎن ﺣﻘﺎ ﻓﻘﺪ‬
‫ﻳﺜﻴﺮ ﻓﺘﻨﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﺒﻴﻦ ﺗﻘﺮﻳﺮﻩ ﻓﻴﻜﻮن ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻬﺔ ﻣﻤﻨﻮﻋﺎ ﺑﺜﻪ وﻣﻦ ذﻟﻚ ﻋﻠﻢ‬
‫اﻟﻤﺘﺸﺎﺑﻬﺎت واﻟﻜﻼم ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺈن اﷲ ذم ﻣﻦ اﺗﺒﻌﻬﺎ ﻓﺈذا ذﻛﺮت وﻋﺮﺿﺖ ﻟﻠﻜﻼم‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺮﺑﻤﺎ أدى ذﻟﻚ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﺴﺘﻐﻨﻰ ﻋﻨﻪ وﻗﺪ ﺟﺎء ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻋﻠﻲ‬
‫ﺣﺪﺛﻮا اﻟﻨﺎس ﺑﻤﺎ ﻳﻔﻬﻤﻮن أﺗﺮﻳﺪون أن ﻳﻜﺬب اﷲ ورﺳﻮﻟﻪ وﻓﻰ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻋﻦ‬
‫ﻣﻌﺎذ أﻧﻪ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﻗﺎل ﻳﺎ ﻣﻌﺎذ ﺗﺪرى ﻣﺎ ﺣﻖ اﷲ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺒﺎد وﻣﺎ‬
‫ﺣﻖ اﻟﻌﺒﺎد ﻋﻠﻰ اﷲ اﻟﺤﺪﻳﺚ إﻟﻰ أن ﻗﺎل ﻗﻠﺖ ﻳﺎ رﺳﻮل أﻓﻼ أﺑﺸﺮ اﻟﻨﺎس ﻗﺎل‬
‫ﻻ ﺗﺒﺸﺮﻫﻢ ﻓﻴﺘﻜﻠﻮا وﻓﻰ ﺣﺪﻳﺚ آﺧﺮ ﻋﻦ ﻣﻌﺎذ ﻓﻰ ﻣﺜﻠﻪ ﻗﺎل ﻳﺎ رﺳﻮل اﷲ أﻓﻼ‬
 ‫أﺧﺒﺮ ﺑﻬﺎ ﻓﻴﺴﺘﺒﺸﺮوا ﻓﻘﺎل إذا ﻳﺘﻜﻠﻮا ﻗﺎل أﻧﺲ ﻓﺄﺧﺒﺮ ﺑﻬﺎ ﻣﻌﺎذ ﻋﻨﺪ ﻣﻮﺗﻪ ﺗﺄﺛﻤﺎ‬
‫٧- وأﻧﻪ ﻻ ﻳﺬﻛﺮ ﻟﻠﻤﺒﺘﺪئ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻢ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺣﻆ اﻟﻤﻨﺘﻬﻰ ﺑﻞ ﻳﺮﺑﻲ ﺑﺼﻐﺎر اﻟﻌﻠﻢ ﻗﺒﻞ ﻛﺒﺎرﻩ‬
‫وﻗﺪ ﻓﺮض اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻤﺎ ﻻ ﻳﺠﻮز اﻟﻔﺘﻴﺎ ﺑﻬﺎ وإن ﻛﺎﻧﺖ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻓﻰ ﻧﻈﺮ اﻟﻔﻘﻪ.‬
‫وﺿﺎﺑﻄﻪ أﻧﻚ ﺗﻌﺮض ﻣﺴﺄﻟﺘﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﻓﺈن ﺻﺤﺖ ﻓﻰ ﻣﻴﺰاﻧﻬﺎ ﻓﺎﻧﻈﺮ ﻓﻰ ﻣﺂﻟﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ ﺣﺎل اﻟﺰﻣﺎن وأﻫﻠﻪ ﻓﺈن ﻟﻢ ﻳﺆد ذﻛﺮﻫﺎ إﻟﻰ ﻣﻔﺴﺪة ﻓﺎﻋﺮﺿﻬﺎ ﻓﻰ ذﻫﻨﻚ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻌﻘﻮل ﻓﺈن ﻗﺒﻠﺘﻬﺎ ﻓﻠﻚ أن ﺗﺘﻜﻠﻢ ﻓﻴﻬﺎ إﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻮم ان ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻤﺎ ﺗﻘﺒﻠﻬﺎ اﻟﻌﻘﻮل‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻮم وإﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮص إن ﻛﺎﻧﺖ ﻏﻴﺮ ﻻﺋﻘﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻮم وإن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻤﺴﺄﻟﺘﻚ‬
    ‫٤‬
        ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺎغ ﻓﺎﻟﺴﻜﻮت ﻋﻨﻬﺎ ﻫﻮ اﻟﺠﺎري ﻋﻠﻰ وﻓﻖ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ واﻟﻌﻘﻠﻴﺔ.‬
‫٨- وﻗﺪ ﺗﻜﻮن اﻟﺘﺴﻤﻴﺔ ﻋﺪﻳﻤﺔ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻷن أﻫﻞ اﻟﺒﺪع ﻳﺘﻬﺮﺑﻮن ﻣﻦ اﻟﺘﺴﻤﻴﺎت اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺳﻤﺎﻫﻢ ﺑﻬﺎ اﻟﺸﺮع وﻳﻨﻔﺮون ﻣﻨﻬﺎ وﻳﺘﺴﻤﻮن ﺑﻐﻴﺮﻫﺎ، ﻛﻤﺎ ﺗﻔﻌﻞ اﻟﺨﻮارج ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺼﺮ‬
                                                                                        ‫ﻣﺼﺮ.‬



                             ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
                      ‫ﻋﻼﻣﺎت ﺗﻌﺮف ﺑﻬﺎ ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮق‬
‫وﻗﺪ وﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﻣﺎ ﻳﺪﻟﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺮق اﻟﺘﻰ ﻳﻈﻦ أن اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺷﺎﻣﻞ ﻟﻬﺎ وأﻧﻬﺎ‬
‫ﻣﻘﺼﻮدة اﻟﺪﺧﻮل ﺗﺤﺘﻪ ﻓﺈﻧﻪ ﺟﺎء ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن أﺷﻴﺎء ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ أوﺻﺎف ﻳﺘﻌﺮف ﻣﻨﻬﺎ أن‬
‫ﻣﻦ اﺗﺼﻒ ﺑﻬﺎ ﻓﻬﻮ آﺧﺬ ﻓﻲ ﺑﺪﻋﺔ ﺧﺎرج ﻋﻦ ﻣﻘﺘﻀﻰ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ اﻷﺣﺎدﻳﺚ‬
              ‫و‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻤﻦ ﺗﺘﺒﻊ ﻣﻮاﺿﻌﻬﺎ رﺑﻤﺎ اﻫﺘﺪى إﻟﻰ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻨﻬﺎ ورﺑﻤﺎ ورد اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﻌﻀﻬﺎ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﻓﻲ اﻟﺨﻮارج إن ﻣﻦ ﺿﺌﻀﺌﻲ ﻫﺬا ﻗﻮﻣﺎ ﻳﻘﺮءون اﻟﻘﺮآن‬
‫ﻻ ﻳﺠﺎوز ﺣﻨﺎﺟﺮﻫﻢ ﻳﻘﺘﻠﻮن أﻫﻞ اﻹﺳﻼم وﻳﺪﻋﻮن أﻫﻞ اﻷوﺛﺎن ﻳﻤﺮﻗﻮن ﻣﻦ اﻹﺳﻼم ﻛﻤﺎ‬
‫ﻳﻤﺮق اﻟﺴﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺮﻣﻴﺔ وﻓﻲ رواﻳﺔ دﻋﻪ ﻳﻌﻨﻲ ذا اﻟﺨﻮﻳﺼﺮة ﻓﺈن ﻟﻪ أﺻﺤﺎﺑﺎ ﻳﺤﻘﺮ‬
‫أﺣﺪﻛﻢ ﺻﻼﺗﻪ ﻣﻊ ﺻﻼﺗﻬﻢ وﺻﻴﺎﻣﻪ ﻣﻊ ﺻﻴﺎﻣﻬﻢ ﻳﻘﺮءون اﻟﻘﺮآن ﻻ ﻳﺠﺎوز ﺗﺮاﻗﻴﻬﻢ‬
‫ﻳﻤﺮﻗﻮن ﻣﻦ اﻹﺳﻼم اﻟﺤﺪﻳﺚ إﻟﻰ أن ﻗﺎل آﻳﺘﻬﻢ رﺟﻞ أﺳﻮد إﺣﺪى ﻋﻀﺪﻳﻪ ﻣﺜﻞ ﺛﺪي‬
‫اﻟﻤﺮأة وﻣﺜﻞ اﻟﺒﻀﻌﺔ ﺗﺪردر اﻟﺦ ﻓﻘﺪ ﻋﺮف ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﺑﻬﺆﻻء وذﻛﺮ ﻟﻬﻢ‬
               ‫ﻋﻼﻣﺔ ﻓﻲ ﺻﺎﺣﺒﻬﻢ وﺑﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﺬﻫﺒﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻧﺪة اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ أﻣﺮﻳﻦ ﻛﻠﻴﻴﻦ:‬
‫أﺣﺪﻫﻤﺎ اﺗﺒﺎع ﻇﻮاﻫﺮ اﻟﻘﺮآن ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺮ ﺗﺪﺑﺮ وﻻ ﻧﻈﺮ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺻﺪﻩ وﻣﻌﺎﻗﺪﻩ‬                            ‫١-‬
‫واﻟﻘﻄﻊ ﺑﺎﻟﺤﻜﻢ ﺑﻪ ﺑﺒﺎدئ اﻟﺮأي واﻟﻨﻈﺮ اﻷول وﻫﻮ اﻟﺬي ﻧﺒﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﻗﻮ ﻟﻪ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻳﻘﺮءون اﻟﻘﺮآن ﻻ ﻳﺠﺎوز ﺣﻨﺎﺟﺮﻫﻢ وﻣﻌﻠﻮم أن ﻫﺬا اﻟﺮأي ﻳﺼﺪ ﻋﻦ‬

                                            ‫٤ اﻧﻈﺮ ﻓﻲ ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻣﻔﺼﻼ ً : اﻟﺸﺎطﺒﻲ، اﻟﻤﻮاﻓﻘﺎت/ اﻟﺠﺰء اﻟﺮاﺑﻊ.‬
‫اﺗﺒﺎع اﻟﺤﻖ اﻟﻤﺤﺾ وﻳﻀﺎد اﻟﻤﺸﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺮاط اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ذم ﺑﻌﺾ‬
‫اﻟﻌﻠﻤﺎء رأي داود اﻟﻈﺎﻫﺮي وﻗﺎل إﻧﻬﺎ ﺑﺪﻋﺔ ﻇﻬﺮت ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺎﺋﺘﻴﻦ أﻻ ﺗﺮى أن ﻣﻦ‬
‫ﺟﺮى ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺮد اﻟﻈﺎﻫﺮ ﺗﻨﺎﻗﻀﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻮر واﻵﻳﺎت وﺗﻌﺎرﺿﺖ ﻓﻲ ﻳﺪﻳﻪ‬
‫اﻷدﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق واﻟﻌﻤﻮم وﺗﺄﻣﻞ ﻣﺎ ذﻛﺮﻩ اﻟﻘﺘﺒﻲ ﻓﻲ ﺻﺪر ﻛﺘﺎﺑﻪ ﻓﻲ ﻣﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﻘﺮآن ﻛﺘﺎﺑﻪ ﻓﻲ ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻳﺒﻴﻦ ﻟﻚ ﺻﺤﺔ ﻫﺬا اﻹﻟﺰام ﻓﺈن ﻣﺎ ذﻛﺮﻩ‬
                                                      ‫و‬
                               ‫ﻫﻨﺎﻟﻚ آﺧﺬ ﺑﺒﺎدئ اﻟﺮأي ﻓﻲ ﻣﺠﺮد اﻟﻈﻮاﻫﺮ‬
‫٢- واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻗﺘﻞ أﻫﻞ اﻹﺳﻼم وﺗﺮك أﻫﻞ اﻷوﺛﺎن ﻋﻠﻰ ﺿﺪ ﻣﺎ دﻟﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﺟﻤﻠﺔ‬
‫اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ وﺗﻔﺼﻴﻠﻬﺎ ﻓﺈن اﻟﻘﺮآن واﻟﺴﻨﺔ إﻧﻤﺎ ﺟﺎءت ﻟﻠﺤﻜﻢ ﺑﺄن أﻫﻞ اﻹﺳﻼم ﻓﻰ‬
‫اﻟﺪﻧﻴﺎ واﻵﺧﺮة ﻧﺎﺟﻮن وأن أﻫﻞ اﻷوﺛﺎن ﻫﺎﻟﻜﻮن وﻟﺘﻌﺼﻢ ﻫﺆﻻء وﺗﺮﻳﻖ دم ﻫﺆﻻء‬
‫ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق ﻓﻴﻬﻤﺎ واﻟﻌﻤﻮم ﻓﺈذا ﻛﺎن اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻰ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﻣﺆدﻳﺎ إﻟﻰ ﻣﻀﺎدة ﻫﺬا‬
‫اﻟﻘﺼﺪ ﺻﺎر ﺻﺎﺣﺒﻪ ﻫﺎدﻣﺎ ﻟﻘﻮاﻋﺪﻫﺎ وﺻﺎدا ﻋﻦ ﺳﺒﻴﻠﻬﺎ و ﻣﻦ ﺗﺄﻣﻞ ﻛﻼﻣﻬﻢ ﻓﻰ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﻣﻊ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ أﺑﻲ ﻃﺎﻟﺐ واﺑﻦ ﻋﺒﺎس وﻓﻰ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻇﻬﺮ ﻟﻪ‬
‫ﺧﺮوﺟﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﻘﺼﺪ وﻋﺪوﻟﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﺼﻮاب وﻫﺪﻣﻬﻢ ﻟﻠﻘﻮاﻋﺪ ﻛﺬﻟﻚ‬
   ‫و‬
‫ﻣﻨﺎﻇﺮﺗﻬﻢ ﻋﻤﺮ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ وأﺷﺒﺎﻩ ذﻟﻚ ﻓﻬﺬان وﺟﻬﺎن ذﻛﺮا ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬
‫ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻟﻔﺘﻬﻢ ﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﺗﺒﺎﻋﺎ ﻟﻠﻤﺘﺸﺎﺑﻬﺎت وﻗﺪ ذﻛﺮ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ‬
‫آراﺋﻬﻢ ﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺟﻨﺴﻪ ﻛﺘﻜﻔﻴﺮﻫﻢ ﻷﻛﺜﺮ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ وﻟﻐﻴﺮﻫﻢ وﻣﻨﻪ ﺳﺮى‬
‫ﻗﺘﻠﻬﻢ ﻷﻫﻞ اﻹﺳﻼم وأن اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻟﻠﻔﻌﻞ إذا ﻟﻢ ﻳﻌﻠﻢ أﻧﻪ ﺣﻼل أو ﺣﺮام ﻓﻠﻴﺲ‬
‫ﺑﻤﺆﻣﻦ وأن ﻻ ﺣﺮام إﻟﻰ ﻣﺎ ﻓﻰ ﻗﻮﻟﻪ ﻗﻞ ﻻ أﺟﺪ ﻓﻰ ﻣﺎ أوﺣﻲ إﻟﻰ اﻵﻳﺔ وﻣﺎ‬
‫ﺳﻮى ذﻟﻚ ﻓﺤﻼل وأن اﻹﻣﺎم إذا ﻛﻔﺮ ﻛﻔﺮت رﻋﻴﺘﻪ ﻛﻠﻬﻢ ﺷﺎﻫﺪﻫﻢ وﻏﺎﺋﺒﻬﻢ‬
‫وأن اﻟﺘﻘﻴﺔ ﻻ ﺗﺠﻮز ﻓﻰ ﻗﻮل وﻻ ﻓﻌﻞ ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق واﻟﻌﻤﻮم وأن اﻟﺰاﻧﻲ ﻻ ﻳﺮﺟﻢ‬
‫ﺑﺈﻃﻼق واﻟﻘﺎذف ﻟﻠﺮﺟﺎل ﻻ ﻳﺤﺪ وإﻧﻤﺎ ﻳﺤﺪ ﻗﺎذف اﻟﻨﺴﺎء ﺧﺎﺻﺔ وأن اﻟﺠﺎﻫﻞ‬
‫ﻣﻌﺬور ﻓﻰ أﺣﻜﺎم ع ﺑﺈﻃﻼق وأن اﷲ ﺳﻴﺒﻌﺚ ﻧﺒﻴﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺠﻢ ﺑﻜﺘﺎب ﻳﻨﺰﻟﻪ‬
                                              ‫اﻟﻔﺮو‬
‫اﷲ ﻋﻠﻴﻪ ﺟﻤﻠﺔ واﺣﺪة وﻳﺘﺮك ﺷﺮﻳﻌﺔ ﻣﺤﻤﺪ وأن اﻟﻤﻜﻠﻒ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻄﻴﻌﺎ ﺑﻔﻌﻞ‬
‫اﻟﻄﺎﻋﺔ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺻﺪ ﺑﻬﺎ وﺟﻪ اﷲ وإﻧﻜﺎرﻫﻢ ﺳﻮرة ﻳﻮﺳﻒ ﻣﻦ اﻟﻘﺮآن وأﺷﺒﺎﻩ ذﻟﻚ‬
‫ﻛﻠﻬﺎ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻜﻠﻴﺎت ﺷﺮﻋﻴﺔ أﺻﻠﻴﺔ أو ﻋﻤﻠﻴﺔ. وﻟﻜﻦ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻓﻰ ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮق‬
                                                                ‫و‬
‫أن ﻳﺸﺎر إﻟﻰ أوﺻﺎﻓﻬﻢ ﻟﻴﺤﺬر ﻣﻨﻬﺎ وﻳﺒﻘﻰ اﻷﻣﺮ ﻓﻰ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻢ ﻣﺮﺟﻰ ﻛﻤﺎ ﻓﻬﻤﻨﺎ‬
                                                              ‫ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ.‬


               ‫وﻟﻬﺆﻻء اﻟﻔﺮق ﺧﻮاص وﻋﻼﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ وﻋﻼﻣﺎت أﻳﻀﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ.‬
                                                    ‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول: ﻋﻼﻣﺎت اﻟﻤﺠﻤﻠﺔ‬
                                                      ‫ﻓﺄﻣﺎ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﻤﺠﻤﻠﺔ ﻓﺜﻼث:‬
‫إﺣﺪاﻫﺎ اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﺘﻰ ﻧﺒﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎل إن اﻟﺬﻳﻦ ﻓﺮﻗﻮا دﻳﻨﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﺷﻴﻌﺎ ﻟﺴﺖ ﻣﻨﻬﻢ‬
                  ‫و‬                                                               ‫١-‬
‫ﻓﻰ ﺷﺊ وﻗﻮﻟﻪ وﻻ ﺗﻜﻮﻧﻮا ﻛﺎﻟﺬﻳﻦ ﺗﻔﺮﻗﻮا واﺧﺘﻠﻔﻮا وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻷدﻟﺔ، ﻗﺎل ﺑﻌﺾ‬
‫اﻟﻤﻔﺴﺮﻳﻦ ﺻﺎروا ﻓﺮﻗﺎ ﻻﺗﺒﺎع أﻫﻮاﺋﻬﻢ وﺑﻤﻔﺎرﻗﺔ اﻟﺪﻳﻦ ﺗﺸﺘﺖ أﻫﻮاؤﻫﻢ ﻓﺎﻓﺘﺮﻗﻮا وﻫﻮ‬
‫ﻗﻮﻟﻪ إن اﻟﺬﻳﻦ ﻓﺮﻗﻮا دﻳﻨﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﺷﻴﻌﺎ ﺛﻢ ﺑﺮأﻩ اﷲ ﻣﻨﻬﻢ ﺑﻘﻮﻟﻪ ﻟﺴﺖ ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻰ ﺷﻲء‬
                                               ‫و‬
                       ‫وﻫﻢ أﺻﺤﺎب اﻟﺒﺪع واﻟﻜﻼم ﻓﻴﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﺄذن اﷲ ﻓﻴﻪ وﻻ رﺳﻮﻟﻪ.‬
‫٢- واﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻫﻰ اﻟﺘﻰ ﻧﺒﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻓﺄﻣﺎ اﻟﺬﻳﻦ ﻓﻰ ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ زﻳﻎ‬
‫ﻓﻴﺘﺒﻌﻮن ﻣﺎ ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻣﻨﻪ اﺑﺘﻐﺎء اﻟﻔﺘﻨﺔ اﻵﻳﺔ ﻓﺠﻌﻞ أﻫﻞ اﻟﺰﻳﻎ واﻟﻤﻴﻞ ﻋﻦ اﻟﺤﻖ‬
‫ﻣﻤﻦ ﺷﺄﻧﻬﻢ إﺗﺒﺎع اﻟﻤﺘﺸﺎﺑﻬﺎت وﻗﺪ ﺗﺒﻴﻦ ﻣﻌﻨﺎﻩ وﻗﺎل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﻓﺈذا‬
         ‫رأﻳﺘﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺒﻌﻮن ﻣﺎ ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻣﻨﻪ ﻓﺄوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻤﻰ اﷲ ﻓﺎﺣﺬروﻫﻢ.‬
‫واﻟﺨﺎﺻﻴﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺗﺒﺎع اﻟﻬﻮى وﻫﻰ اﻟﺘﻰ ﻧﺒﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﻮﻟﻪ ﻓﺄﻣﺎ اﻟﺬﻳﻦ ﻓﻰ ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ‬   ‫٣-‬
‫زﻳﻎ وﻫﻮ اﻟﻤﻴﻞ ﻋﻦ اﻟﺤﻖ اﺗﺒﺎﻋﺎ ﻟﻠﻬﻮى وﻗﻮﻟﻪ وﻣﻦ أﺿﻞ ﻣﻤﻦ اﺗﺒﻊ ﻫﻮاﻩ ﺑﻐﻴﺮ‬
‫ﻫﺪى ﻣﻦ اﷲ وﻗﻮﻟﻪ أﻓﺮأﻳﺖ ﻣﻦ اﺗﺨﺬ إﻟﻬﻪ ﻫﻮاﻩ وأﺿﻠﻪ اﷲ ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻢ اﻵﻳﺔ إﻻ‬
‫أن ﻫﺬﻩ اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ راﺟﻌﺔ إﻟﻰ ﻛﻞ أﺧﺬ ﻓﻰ ﺧﺎﺻﺔ ﻧﻔﺴﺔ ﻷﻧﻬﺎ أﻣﺮ ﺑﺎﻃﻦ ﻓﻼ‬
‫ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ إﻻ أن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ دﻟﻴﻞ ﻓﻰ اﻟﻈﺎﻫﺮ واﻟﺘﻰ ﻗﺒﻠﻬﺎ راﺟﻌﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺮاﺳﺨﻴﻦ ﻓﻰ اﻟﻌﻠﻢ ﻷن ﺑﻴﺎن اﻟﻤﺤﻜﻢ واﻟﻤﺘﺸﺎﺑﻪ راﺟﻊ إﻟﻴﻬﻢ ﻓﻬﻢ‬
‫ﻳﻌﺮﻓﻮﻧﻬﺎ وﻳﻌﺮﻓﻮن أﻫﻠﻬﺎ ﺑﻤﻌﺮﻓﺘﻬﻢ ﻟﻬﺎ واﻟﺘﻰ ﻗﺒﻠﻬﺎ ﺗﻌﻢ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻘﻼء ﻣﻦ أﻫﻞ‬
   ‫اﻹﺳﻼم ﻷن اﻟﺘﻮاﺻﻞ أو اﻟﺘﻘﺎﻃﻊ ﻣﻌﺮوف ﻟﻠﻨﺎس ﻛﻠﻬﻢ وﺑﻤﻌﺮﻓﺘﻪ ﻳﻌﺮف أﻫﻠﻪ.‬
‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ : اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ:‬
‫وأﻣﺎ اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻓﻰ ﻓﺮﻗﺔ ﻓﻘﺪ ﻧﺒﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ وأﺷﻴﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻓﻰ ﻗﻮﻟﻪ‬
‫ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻓﺈن ﺗﻨﺎزﻋﺘﻢ ﻓﻰ ﺷﺊ ﻓﺮدوﻩ إﻟﻰ اﷲ واﻟﺮﺳﻮل إﻟﻰ ﻗﻮﻟﻪ وﻳﺮﻳﺪ اﻟﺸﻴﻄﺎن أن‬
‫ﻳﻀﻠﻬﻢ ﺿﻼﻻ ﺑﻌﻴﺪا وﻗﻮﻟﻪ إن ﻳﺘﺒﻌﻮن إﻻ اﻟﻈﻦ وإن ﻫﻢ إﻻ ﻳﺨﺮﺻﻮن إن رﺑﻚ‬
‫ﻫﻮ أﻋﻠﻢ ﻣﻦ ﻳﻀﻞ ﻋﻦ ﺳﺒﻴﻠﻪ اﻵﻳﺔ وﻗﻮﻟﻪ وﻣﻦ ﻳﺸﺎﻗﻖ اﻟﺮﺳﻮل ﻣﻦ ﺑﻌﺪ ﻣﺎ ﺗﺒﻴﻦ‬
‫ﻟﻪ اﻟﻬﺪى وﻳﺘﺒﻊ ﻏﻴﺮ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ ﻧﻮﻟﻪ ﻣﺎ ﺗﻮﻟﻰ إﻟﻰ آﺧﺮﻫﺎ وﻗﻮﻟﻪ إﻧﻤﺎ اﻟﻨﺴﻰء‬
‫زﻳﺎدة ﻓﻰ اﻟﻜﻔﺮ ﻳﻀﻞ ﺑﻪ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﻔﺮوا ﻳﺤﻠﻮﻧﻪ ﻋﺎﻣﺎ وﻳﺤﺮﻣﻮﻧﻪ ﻋﺎﻣﺎ اﻵﻳﺔ وﻗﻮﻟﻪ‬
‫وإذا ﻗﻴﻞ ﻟﻬﻢ أﻧﻔﻘﻮا ﻣﻤﺎ رزﻗﻜﻢ اﷲ ﻗﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻛﻔﺮوا ﻟﻠﺬﻳﻦ آﻣﻨﻮا أﻧﻄﻌﻢ ﻣﻦ ﻟﻮ‬
‫ﻳﺸﺎء اﷲ أﻃﻌﻤﻪ اﻵﻳﺔ وﻗﻮﻟﻪ وﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ ﻳﻌﺒﺪ اﷲ ﻋﻠﻰ ﺣﺮف إﻟﻰ آﺧﺮ‬
‫اﻵﻳﺘﻴﻦ وﻗﻮﻟﻪ ﻳﺎ أﻳﻬﺎ اﻟﺬﻳﻦ آﻣﻨﻮا ﻻ ﺗﺴﺄﻟﻮا ﻋﻦ أﺷﻴﺎء إﻟﻰ ﻗﻮﻟﻪ ﻻ ﻛﻢ ﻣﻦ‬
    ‫ﻳﻀﺮ‬
‫ﺿﻞ إذا اﻫﺘﺪﻳﺘﻢ وﻗﻮﻟﻪ ﻗﺪ ﺧﺴﺮ اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺘﻠﻮا أوﻻدﻫﻢ ﺳﻔﻬﺎ اﻵﻳﺔ وﻗﻮﻟﻪ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ‬
‫أزواج ﻣﻦ اﻟﻀﺄن اﺛﻨﻴﻦ إﻟﻰ ﻗﻮﻟﻪ إن اﷲ ﻻ ﻳﻬﺪى اﻟﻘﻮم اﻟﻈﺎﻟﻤﻴﻦ إﻟﻰ ﻏﻴﺮ ذﻟﻚ‬
‫ﻣﻤﺎ ﻧﺒﻪ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻘﺮآن اﻟﺤﻜﻴﻢ ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻛﻘﻮﻟﻪ إن اﷲ ﻻ ﻳﻘﺒﺾ اﻟﻌﻠﻢ‬
                                      ‫و‬
‫اﻧﺘﺰاﻋﺎ ﻳﻨﺘﺰﻋﻪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس وﻟﻜﻦ ﻳﻘﺒﺾ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﺣﺘﻰ إذا ﻟﻢ ﻳﺘﺮك ﻋﺎﻟﻤﺎ اﺗﺨﺬ‬
‫اﻟﻨﺎس رؤﺳﺎء ﺟﻬﺎﻻ ﻓﺴﺌﻠﻮا ﻓﺄﻓﺘﻮا ﺑﻐﻴﺮ ﻋﻠﻢ ﻓﻀﻠﻮا وأﺿﻠﻮا ﻛﺬﻟﻚ ﻣﺎ ﺗﻘﺪم‬
           ‫و‬
‫ذﻛﺮﻩ ﻓﻰ ﻗﺴﻢ زﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻏﻴﺮﻩ ﻣﻤﺎ ﻓﻰ اﻷﺣﺎدﻳﺚ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ،‬
‫وإﻧﻤﺎ ﻧﺒﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﺘﻨﺒﻴﻪ اﻟﺸﺮع ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻟﻢ ﻳﺼﺮح ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق ﻟﻤﺎ ﺗﻘﺪم‬
‫ذﻛﺮﻩ ﻓﻤﻦ ﺗﻬﺪى إﻟﻴﻬﺎ ﻓﺬاك وإﻻ ﻓﻼ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻻ ﻳﻌﻠﻤﻬﺎ واﷲ اﻟﻤﻮﻓﻖ‬
                                                                ‫ﻟﻠﺼﻮاب.‬
                                 ‫اﻟﻔﺼﻞ‬
                       ‫اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻔﺮق‬
‫ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮق وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻫﻰ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﻀﻼل ﻓﻠﻢ ﺗﺨﺮج ﻣﻦ اﻷﻣﺔ ودل ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬
‫ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻔﺘﺮق أﻣﺘﻲ ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺒﺪﻋﺘﻬﺎ ﺗﺨﺮج ﻣﻦ اﻷﻣﺔ ﻟﻢ ﻳﻀﻔﻬﺎ إﻟﻴﻬﺎ وﻗﺪ ﺟﺎء ﻓﻰ‬
‫اﻟﺨﻮارج ﻓﻰ ﻫﺬﻩ اﻷﻣﺔ ﻛﺬا ﻓﺄﺗﻰ ب ـ "ﻓﻰ" اﻟﻤﻘﺘﻀﻴﺔ أﻧﻬﺎ ﻓﻴﻬﺎ وﻓﻰ ﺟﻤﻠﺘﻬﺎ وﻗﺎل ﻓﻰ‬
‫اﻟﺤﺪﻳﺚ وﺗﺘﻤﺎرى ﻓﻰ اﻟﻔﻮق وﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮا ﺧﺎرﺟﻴﻦ ﻣﻦ اﻷﻣﺔ ﻟﻢ ﻳﻘﻊ ﺗﻤﺎر ﻓﻰ ﻛﻔﺮﻫﻢ وﻟﻘﺎل‬
                                                           ‫إﻧﻬﻢ ﻛﻔﺮوا ﺑﻌﺪ إﺳﻼﻣﻬﻢ.‬
‫ﻓﺈن ﻗﻴﻞ ﻓﻘﺪ اﺧﺘﻠﻒ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻓﻰ ﺗﻜﻔﻴﺮ أﻫﻞ اﻟﺒﺪع ﻛﺎﻟﺨﻮارج واﻟﻘﺪرﻳﺔ وﻏﻴﺮﻫﻤﺎ ﻓﺎﻟﺠﻮاب‬
‫أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻓﻰ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﺪل دﻻﻟﺔ ﻗﻄﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﺮوﺟﻬﻢ ﻋﻦ اﻹﺳﻼم واﻷﺻﻞ‬
‫ﺑﻘﺎؤﻩ ﺣﺘﻰ ﻳﺪل دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺧﻼﻓﻪ وإذا ﻗﻠﻨﺎ ﺑﺘﻜﻔﻴﺮﻫﻢ ﻓﻠﻴﺴﻮا إذا ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺮق ﺑﻞ اﻟﻔﺮق‬
‫ﻣﻦ ﻟﻢ ﺗﺆدﻫﻢ ﺑﺪﻋﺘﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﻜﻔﺮ وإﻧﻤﺎ أﺑﻘﺖ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﻦ أوﺻﺎف اﻹﺳﻼم ﻣﺎ دﺧﻠﻮا ﺑﻪ ﻓﻰ‬
‫أﻫﻠﻪ واﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻘﺘﻞ ﻓﻰ ﺣﺪﻳﺚاﻟﺨﻮارج ﻻ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻔﺮ إذ ﻟﻠﻘﺘﻞ أﺳﺒﺎب ﻏﻴﺮ اﻟﻜﻔﺮ‬
‫ﻛﻘﺘﻞ اﻟﻤﺤﺎرب واﻟﻔﺌﺔ اﻟﺒﺎﻏﻴﺔ ﺑﻐﻴﺮ ﺗﺄوﻳﻞ وﻣﺎ أﺷﺒﻪ ذﻟﻚ ﻓﺎﻟﺤﻖ أن ﻻ ﻳﺤﻜﻢ ﺑﻜﻔﺮ ﻣﻦ‬
                                                                       ‫ﻫﺬا ﺳﺒﻴﻠﻪ.‬
‫وﺑﻬﺬا ﻛﻠﻪ ﻳﺘﺒﻴﻦ أن اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻓﻰ دﺧﻮﻟﻬﻢ ﺗﺤﺖ ﻣﻘﺘﻀﻰ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺻﻌﺐ وأﻧﻪ أﻣﺮ اﺟﺘﻬﺎدى‬
                  ‫ﻻ ﻗﻄﻊ ﻓﻴﻪ إﻻ ﻣﺎ دل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﻘﺎﻃﻊ ﻟﻠﻌﺬر وﻣﺎ أﻋﺰ وﺟﻮد ﻣﺜﻠﻪ.‬


                                 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
                              ‫ﺗﻌﻴﻴﻦ اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﻨﺎﺟﻴﺔ:‬
‫واﻟﻨﺎﺟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺮق واﺣﺪة، ﻛﻤﺎ دل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮﻋﻲ، وﻫﻮ ﻣﻘﺘﻀﻰ اﻟﻌﻘﻞ، إذ اﻟﺤﻖ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻘﻀﻴﺘﻴﻦ اﻟﻤﺘﻘﺎﺑﻠﺘﻴﻦ ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن ﻓﻲ واﺣﺪة، وﻻ ﻳﺠﻮز أن ﻳﻜﻮن ﻗﻀﻴﺘﺎن‬
‫ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺘﺎن ﻣﺘﻘﺎﺑﻠﺘﺎن إﻻ وأن ﺗﻘﺘﺴﻤﺎ اﻟﺼﺪق واﻟﻜﺬب ﻓﻴﻜﻮن اﻟﺤﻖ ﻓﻲ إﺣﺪاﻫﻤﺎ دون‬
‫اﻷﺧﺮى، وﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎل اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﺨﺎﺻﻤﻴﻦ اﻟﻤﺘﻀﺎدﻳﻦ ﻓﻲ أﺻﻮل اﻟﻤﻌﻘﻮﻻت ﺑﺄﻧﻬﻤﺎ‬
‫ﻣﺤﻘﺎن ﺻﺎدﻗﺎن. وإذا ﻛﺎن اﻟﺤﻖ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻋﻘﻠﻴﺔ واﺣﺪا؛ ﻓﺎﻟﺤﻖ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ‬
                                                      ‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻊ ﻓﺮﻗﺔ واﺣﺪة.‬

‫وإﻧﻤﺎ ﻋﺮﻓﻨﺎ ﻫﺬا ﺑﺎﻟﻌﻘﻞ و اﻟﺴﻤﻊ ﻓﻘﺪ ﻗﺎل ﻋﺰ وﺟﻞ: )وﻣﻤﻦ ﺧﻠﻘﻨﺎ أﻣﺔ ﻳﻬﺪون ﺑﺎﻟﺤﻖ وﺑﻪ‬
‫ﻳﻌﺪﻟﻮن( . و ﻗﺎل اﻟﻨﺒﻲ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم: ﺳﺘﻔﺘﺮق أﻣﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺛﻼث وﺳﺒﻌﻴﻦ ﻓﺮﻗﺔ،‬
                               ‫)‬
‫ﻛﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﺎر إﻻ واﺣﺪة( وﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻴﺠﺐ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﻨﺎﺟﻴﺔ واﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ‬
                                                           ‫ﻣﺬﻫﺒﻬﺎ، وﻫﻢ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ وﻣﻦ اﺗﺒﻌﻬﻢ.‬



                                        ‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول:‬

                                     ‫ﻃﺒﻘﺎت اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﻨﺎﺟﻴﺔ‬

                                   ‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻷول: ﻃﺒﻘﺎت اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﻨﺎﺟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ:‬

      ‫و َ ﻗﺎل اﷲ اﺗﻌﺎﻟﻰﻟُﻮنَ ﻣِ ﻦ َ اﻟْﻤ ُ ﻬَ ﺎﺟِ ﺮِﻳﻦ َ و َ اﻷَﻧﺼَاﺗـﱠﺒـَ ﻌُﻮﻫُ ﻢ ﺑِﺈِﺣ ْ ﺴ َ ﺎنٍ‬
                         ‫و َ اﻟﱠﺬِ ﻳﻦ َ‬
                                ‫ﺎرِ‬                                            ‫اﻟﺴﱠﺎﺑِﻘُﻮنَ ﻷَوﱠ :‬
 ‫ﻲ َ اﻟﻠّﻪُ ﻋَ ﻨـْ ﻬُ ﻢ ْ ﻟَﻬُ َﻢرْ َﺿُﻮاْ ﻋٍَ ﺗَﺠوْ َ أَﻋَ ﺗَﺤ ْ ﺘـَ ﻬَ ﺎ اﻷَﻧـْﻬَ ﺎر ُ ﺧَ ﺎﻟِﺪِ ﻳﻦ َ ﻓِ ﻴﻬَ ﺎ أ ذَﻟِﻚَ‬
    ‫َﺑَﺪً ا‬                                                ‫و ﺟ َ ﻨﱠﺎت ﻨْﻪُ ﺮِي ﺪﱠ‬
‫اﻟْﻔَﻮ ْ زُ اﻟْﻌَﻈِ ﻴﻢ ُ }٠٠١{ﺳﻮرة اﻟﻤﺎﺋﺪة ﻓﻔﻲ ﻫﺬﻩ اﻵﻳﺔ إﺷﺎرة ﻟﻠﻘﺮون اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ اﻟﺘﻲ وردت ﻓﻲ‬
                                               ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﺘﺎﻟﻲ، ﻛﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﻛﻴﺔ ﻟﻤﺬﻫﺐ ﻫﺆﻻء.‬
                                                             ‫ﺗﺰ‬

                                            ‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ: ﻃﺒﻘﺎت اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﻨﺎﺟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ:‬

‫ﻗﻮل ‪ ‬ﺧﻴﺮ أﻣﺘﻲ ﻗﺮﻧﻲ أي أﻫﻞ ﻗﺮﻧﻲ .. اﻟﺤﺪﻳﺚ؛ ﻗﺎل اﺑﻦ ﺣﺠﺮ واﻟﻘﺮن أﻫﻞ زﻣﺎن‬
‫واﺣﺪ ﻣﺘﻘﺎرب ﻛﻮا ﻓﻲ أﻣﺮ ﻣﻦ اﻷﻣﻮر اﻟﻤﻘﺼﻮدة. واﺧﺘﻠﻔﻮا ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪﻫﺎ ﻣﻦ ﻋﺸﺮة‬
                                                        ‫اﺷﺘﺮ‬
‫اﻋﻮام اﻟﻰ ﻣﺎﺋﺔ وﻋﺸﺮﻳﻦ ﻟﻜﻦ ﻟﻢ أر ﻣﻦ ﺻﺮح ﺑﺎﻟﺴﺒﻌﻴﻦ وﻻ ﺑﻤﺎﺋﺔ وﻋﺸﺮة وﻣﺎ ﻋﺪا ذﻟﻚ‬
‫ﻓﻘﺪ ﻗﺎل ﺑﻪ ﻗﺎﺋﻞ. وذﻛﺮ اﻟﺠﻮﻫﺮي ﺑﻴﻦ اﻟﺜﻼﺛﻴﻦ واﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻦ وﻗﺪ وﻗﻊ ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺚ ﻋﺒﺪ اﷲ ﺑﻦ‬
‫ﺑﺴﺮ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﻠﻢ ﻣﺎ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ أن اﻟﻘﺮن ﻣﺎﺋﺔ ﻋﺎم وﻫﻮ اﻟﻤﺸﻬﻮر. وﺛﺒﺘﺖ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺚ‬
‫ﻋﺒﺪ اﷲ ﺑﻦ ﺑﺴﺮ وﻫﻲ ﻣﺎ ﻋﻨﺪ أﻛﺜﺮ أﻫﻞ اﻟﻌﺮاق وﻟﻢ ﻳﺬﻛﺮ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺤﻜﻢ اﻟﺨﻤﺴﻴﻦ‬
‫وذﻛﺮ ﻣﻦ ﻋﺸﺮ اﻟﻰ ﺳﺒﻌﻴﻦ ﺛﻢ ﻗﺎل ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻘﺪر اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻣﻦ اﻋﻤﺎر أﻫﻞ ﻛﻞ زﻣﻦ وﻫﺬا‬
‫اﻋﺪل اﻷﻗﻮال وﺑﻪ ﺻﺮح ﺑﻦ اﻷﻋﺮاﺑﻲ وﻗﺎل اﻧﻪ ﻣﺄﺧﻮذ ﻣﻦ اﻷﻗﺮان وﻳﻤﻜﻦ ان ﻳﺤﻤﻞ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ اﻷﻗﻮال اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻣﻤﻦ ﻗﺎل ان اﻟﻘﺮن أرﺑﻌﻮن ﻓﺼﺎﻋﺪا اﻣﺎ ﻣﻦ ﻗﺎل اﻧﻪ دون‬
                                          ‫ذﻟﻚ ﻓﻼ ﻳﻠﺘﺌﻢ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻘﻮل واﷲ اﻋﻠﻢ.‬

‫واﻟﻤﺮاد ﺑﻘﺮن اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ. وﻓﻲ رواﻳﺔ ﺑﺮﻳﺪة‬
‫ﻋﻨﺪ أﺣﻤﺪ ﺧﻴﺮ ﻫﺬﻩ اﻷﻣﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﺬﻳﻦ ﺑﻌﺜﺖ ﻓﻴﻬﻢ وﻗﺪ ﻇﻬﺮ ان اﻟﺬي ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻌﺜﺔ واﺧﺮ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺎت ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ ﻣﺎﺋﺔ ﺳﻨﺔ وﻋﺸﺮون ﺳﻨﺔ أو دوﻧﻬﺎ أو ﻓﻮﻗﻬﺎ ﺑﻘﻠﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻻﺧﺘﻼف ﻓﻲ‬
‫وﻓﺎة أﺑﻲ اﻟﻄﻔﻴﻞ. وان اﻋﺘﺒﺮ ذﻟﻚ ﺑﻌﺪ وﻓﺎﺗﻪ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻓﻴﻜﻮن ﻣﺎﺋﺔ ﺳﻨﺔ أو‬
                                                          ‫ﺗﺴﻌﻴﻦ أو ﺳﺒﻌﺎ وﺗﺴﻌﻴﻦ.‬

‫واﻣﺎ ﻗﺮن اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ ﻓﺎن اﻋﺘﺒﺮ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ﻣﺎﺋﺔ ﻛﺎن ﻧﺤﻮ ﺳﺒﻌﻴﻦ أو ﺛﻤﺎﻧﻴﻦ واﻣﺎ اﻟﺬﻳﻦ ﺑﻌﺪﻫﻢ‬
‫ﻓﺎن اﻋﺘﺒﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻛﺎن ﻧﺤﻮا ﻣﻦ ﺧﻤﺴﻴﻦ ﻓﻈﻬﺮ ﺑﺬﻟﻚ ان ﻣﺪة اﻟﻘﺮن ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎﺧﺘﻼف اﻋﻤﺎر‬
‫أﻫﻞ ﻛﻞ زﻣﺎن واﷲ اﻋﻠﻢ. واﺗﻔﻘﻮا ان اﺧﺮ ﻣﻦ ﻛﺎن ﻣﻦ اﺗﺒﺎع اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ ﻣﻤﻦ ﻳﻘﺒﻞ ﻗﻮﻟﻪ ﻣﻦ‬
‫ﻋﺎش اﻟﻰ ﺣﺪود اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ وﻣﺎﺋﺘﻴﻦ وﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ ﻇﻬﺮت اﻟﺒﺪع ﻇﻬﻮرا ﻓﺎﺷﻴﺎ واﻃﻠﻘﺖ‬
‫اﻟﻤﻌﺘﺰﻟﺔ اﻟﺴﻨﺘﻬﺎ ورﻓﻌﺖ اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ رؤوﺳﻬﺎ واﻣﺘﺤﻦ أﻫﻞ اﻟﻌﻠﻢ ﻟﻴﻘﻮﻟﻮا ﺑﺨﻠﻖ اﻟﻘﺮان وﺗﻐﻴﺮت‬
                               ‫اﻷﺣﻮال ﺗﻐﻴﺮا ﺷﺪﻳﺪا وﻟﻢ ﻳﺰل اﻷﻣﺮ ﻓﻲ ﻧﻘﺺ اﻟﻰ اﻻن.‬

‫ﻗﻮﻟﻪ: ﺛﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻠﻮﻧﻬﻢ أي اﻟﻘﺮن اﻟﺬي ﺑﻌﺪﻫﻢ وﻫﻢ اﻟﺘﺎﺑﻌﻮن ﺛﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻠﻮﻧﻬﻢ وﻫﻢ اﺗﺒﺎع‬
‫اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ واﻗﺘﻀﻰ ﻫﺬا اﻟﺤﺪﻳﺚ ان ﺗﻜﻮن اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ واﻟﺘﺎﺑﻌﻮن أﻓﻀﻞ ﻣﻦ‬
‫ع أو اﻻﻓﺮاد ﻣﺤﻞ ﺑﺤﺚ واﻟﻰ‬‫اﺗﺒﺎع اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ ﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﻫﺬﻩ اﻷﻓﻀﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻰ اﻟﻤﺠﻤﻮ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻧﺤﺎ اﻟﺠﻤﻬﻮر واﻷول ﻗﻮل ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﺒﺮ واﻟﺬي ﻳﻈﻬﺮ ان ﻣﻦ ﻗﺎﺗﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ اﷲ‬
 ‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ أو ﻓﻲ زﻣﺎﻧﻪ ﺑﺎﻣﺮﻩ أو اﻧﻔﻖ ﺷﻴﺌﺎ ﻣﻦ ﻣﺎﻟﻪ ﺑﺴﺒﺒﻪ ﻻ ﻳﻌﺪﻟﻪ ﻓﻲ اﻟﻔﻀﻞأﺣﺪ ﺑﻌﺪﻩ‬
‫ﻛﺎﺋﻨﺎ ﻣﻦ ﻛﺎن واﻣﺎ ﻣﻦ ﻟﻢ ﻳﻘﻊ ﻟﻪ ذﻟﻚ ﻓﻬﻮ ﻣﺤﻞ اﻟﺒﺤﺚ واﻷﺻﻞ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻻ‬
‫ﻳﺴﺘﻮي ﻣﻨﻜﻢ ﻣﻦ اﻧﻔﻖ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻔﺘﺢ وﻗﺎﺗﻞ أوﻟﺌﻚ أﻋﻈﻢ درﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﺬﻳﻦ أﻧﻔﻘﻮا ﻣﻦ ﺑﻌﺪ‬
                                                                                      ‫وﻗﺎﺗﻠﻮا اﻵﻳﺔ.‬

‫و ﻋﻨﺪ ﻣﺴﻠﻢ ﻋﻦ ﻋﺎﺋﺸﺔ ﻗﺎل رﺟﻞ ﻳﺎ رﺳﻮل اﷲ أي اﻟﻨﺎس ﺧﻴﺮ ﻗﺎل اﻟﻘﺮن اﻟﺬي اﻧﺎ ﻓﻴﻪ ﺛﻢ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺛﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ووﻗﻊ ﻓﻲ رواﻳﺔ اﻟﻄﺒﺮاﻧﻲ وﺳﻤﻮﻳﻪ ﻣﺎ ﻳﻔﺴﺮ ﺑﻪ ﻫﺬا اﻟﺴﺆال وﻫﻮ ﻣﺎ أﺧﺮﺟﺎﻩ‬
‫ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺑﻼل ﺑﻦ ﺳﻌﺪ ﺑﻦ ﺗﻤﻴﻢ ﻋﻦ أﺑﻴﻪ ﻗﺎل ﻗﻠﺖ ﻳﺎ رﺳﻮل اﷲ أي اﻟﻨﺎس ﺧﻴﺮ ﻓﻘﺎل اﻧﺎ‬
‫وﻗﺮﻧﻲ ﻓﺬﻛﺮ ﻣﺜﻠﻪ وﻟﻠﻄﻴﺎﻟﺴﻲ ﻣﻦ ﺣﺪﻳﺚ ﻋﻤﺮ رﻓﻌﻪ ﺧﻴﺮ أﻣﺘﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺬي اﻧﺎ ﻣﻨﻬﻢ ﺛﻢ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺛﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ووﻗﻊ ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺚ ﺟﻌﺪة ﺑﻦ ﻫﺒﻴﺮة ﻋﻨﺪ ﺑﻦ أﺑﻲ ﺷﻴﺒﺔ واﻟﻄﺒﺮاﻧﻲ اﺛﺒﺎت‬
‫اﻟﻘﺮن اﻟﺮاﺑﻊ وﻟﻔﻈﻪ ﺧﻴﺮ اﻟﻨﺎس ﻗﺮﻧﻲ ﺛﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻠﻮﻧﻬﻢ ﺛﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻠﻮﻧﻬﻢ ﺛﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻠﻮﻧﻬﻢ.‬
                                   ‫ورﺟﺎﻟﻪ ﺛﻘﺎت اﻻ ان ﺟﻌﺪة ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ ﺻﺤﺒﺘﻪ واﷲ اﻋﻠﻢ.‬

                                         ‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ: اﻷدﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ ﻣﺬﻫﺐ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ:‬

      ‫و دﺧﻠﺖ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻷﺻﻮل اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺤﺖ ﻗﻮﻟﻪ ﻣﺎ أﻧﺎ ﻋﻠﻴﻪ وأﺻﺤﺎﺑﻲ وﻫﻮ ﻇﺎﻫﺮ ﻓﺈن‬
       ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻒ ﻓﻲ أﺻﻞ ﻣﻦ أﺻﻮل اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻻ ﻳﻘﺼﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﺨﺎﻟﻒ ﻓﻲ أﺻﻞ ﻣﻦ‬
                                                 ‫اﻷﺻﻮل اﻻﻋﺘﻘﺎدﻳﺔ ﻓﻲ ﻫﺪم اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ.‬
                                   ‫أوﻻً : أدﻟﺔ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻌﺰﻳﺰ:‬
                                                                         ‫اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ أﻣﻮر :‬
             ‫أﺣﺪﻫﺎ: ﻗﻮﻟﻪ أﺗﻌﺎﻟﻰ :و‪ ‬ﻗَﺎﻟَى ﺗـَﻬْ ﺘَﺪُواْ ﻗُﻞ ْ ﺑَﻞ ْ ﻣِ ﻠﱠﺔَ إِ ﺑـْ ﺮ َ اﻫِ ﻴﻢ َ‬
                                                                   ‫ﻛُﻮﻧُﻮاْ ﻫُﻮدً ا َو ْ ﻧَﺼََ ﺎر ُﻮاْ‬
‫َ ﻨِﻴﻔًﺎ و َ ﻣَ ﺎ ﻛَﺎنَ ﻣِ ﻦ َ اﻟْﻤ ُ ﺸْﺮِﻛِ ﻴﻦ َ }ﻗ٥٣١{أُﻧﺰِلَ إِﻠّﻪِْ ﻨَﺎَ ﻣََ ﺂﻣَ ﺎ أُﻧﺰِلَ إِ ﻟَﻰ إِ ﺑـْ ﺮ َ اﻫِ ﻴﻢ َ‬
                                           ‫ُﻮﻟُﻮاْ آﻣَ ﻨﱠﺎ ﺑِﺎﻟ ﻟَﻴـ و و‬
‫ﻤ َ ﺎﻋِ ﻴﻞ َ و َ إِﺳ ْ ﺤَ ﻖَ و َ ﻳ ﻣَ و َأ اﻷﺳََْ ﺒَﻣُ ﻮﺳَ ﻰَ و َ ﻋِ ﻴﺴ َ ﻰ و َ ﻣَ ﺎ أُوﺗِﻲ َ اﻟﱠﺒِ ﻴﻣِ ﻦ رﱠﺑﱢﻬِ ﻢ ْ‬
           ‫ﻨ ﱡﻮنَ‬                                        ‫ـَ ﻌْ ُوﺗِﻲ ﺎط ِ و‬
                                                                      ‫ﺎ ﻘُﻮب‬
                                          ‫َ ﻴْﻦ َ أَﺣَ ﺪٍ ﻣﱢ ﻨـْ ﻬُ ﻢ ْ و َ ﻧَﺤ ْ ﻦ ُ ﻟَﻪُ ﻣُﺴ ْ ﻠِﻤ ُ ﻮنَ }٦٣١{‬
‫ِﻤِ ﺜْﻞِ ﻣَ ﺎ آﻣَ ﻨﺘُﻢ ﺑِﻪِ ﻓـَﻘَﺪِ اﻫْ ﺘَﺪَواْ وﱠإِن ﺗـَﻮ َ ﻟﱠﻮﻫُﻢﻓَْﺈِ ﻓِﻲ ﺎﺷِ ﻘَﺎق ٍ ﻓَﺴﻔِﻴَﻜَﻬُ ﻢ ُ اﻟﻠّﻪُ‬
            ‫َ ﻴ ﻜْ‬                ‫ْ اْ ﻧﱠﻤ َ‬
                                                                  ‫و َ ﻫُ ﻮ َ اﻟﺴﱠﻤِ ﻴﻊُ اﻟْﻌَ ﻠِ ﻴﻢ ُ }٧٣١{‪‬‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ: ﺛﻨﺎء اﷲ ﻋﻠﻴﻬﻢ وﻣﺪﺣﻬﻢ ﺑﺎﻟﻌﺪاﻟﺔ وﻣﺎ ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻴﻬﺎ: ﻛﻘﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻛﻨﺘﻢ ﺧﻴﺮ أﻣﺔ‬
‫أﺧﺮﺟﺖ ﻟﻠﻨﺎس وﻗﻮﻟﻪ ﻛﺬﻟﻚ ﺟﻌﻠﻨﺎﻛﻢ أﻣﺔ وﺳﻄﺎ ﻟﺘﻜﻮﻧﻮا ﺷﻬﺪاء ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎس وﻳﻜﻮن‬
                                                  ‫و‬
‫اﻟﺮﺳﻮل ﻋﻠﻴﻜﻢ ﺷﻬﻴﺪا ﻓﻔﻲ اﻷوﻟﻰ إﺛﺒﺎت اﻷﻓﻀﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺋﺮ اﻷﻣﻢ وذﻟﻚ ﻳﻘﻀﻰ‬
‫ﺑﺈﺳﺘﻘﺎﻣﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎل وﺟﺮﻳﺎن أﺣﻮاﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ دون اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ وﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ إﺛﺒﺎت‬
‫اﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻣﻄﻠﻘﺎ وذﻟﻚ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﻣﺎ دﻟﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻷوﻟﻰ. ﻓﺈن ﻗﻴﻞ: إن ﻫﺬا ﻋﺎم ﻓﻲ اﻷﻣﺔ ﻓﻼ‬
‫ﻳﺨﺘﺺ ﺑﺎﻟﺼﺤﺎﺑﺔ دون ﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫﻢ؟ ﻧﻘﻮل أوﻻ : ﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ أﻧﻬﻢ اﻟﻤﺨﺎﻃﺒﻮن‬
                   ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮص وﻻ ﻳﺪﺧﻞ ﻣﻌﻬﻢ ﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫﻢ إﻻ ﺑﻘﻴﺎس وﺑﺪﻟﻴﻞ آﺧﺮ.‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ: ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻠﻴﻢ اﻟﺘﻌﻤﻴﻢ ﻓﺈﻧﻬﻢ أول داﺧﻞ ﻓﻲ ﺷﻤﻮل اﻟﺨﻄﺎب ﻓﺈﻧﻬﻢ أول ﻣﻦ ﺗﻠﻘﻰ ذﻟﻚ‬
                            ‫ﻣﻦ اﻟﺮﺳﻮل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم وﻫﻢ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮون ﻟﻠﻮﺣﻲ.‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ: أﻧﻬﻢ أوﻟﻰ ﺑﺎﻟﺪﺧﻮل ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﻢ إذ اﻷوﺻﺎف اﻟﺘﻰ وﺻﻔﻮا ﺑﻬﺎ ﻟﻢ ﻳﺘﺼﻒ ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬
    ‫اﻟﻜﻤﺎل إﻻ ﻫﻢ ﻓﻤﻄﺎﺑﻘﺔ اﻟﻮﺻﻒ ﻟﻼﺗﺼﺎف ﺷﺎﻫﺪ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﻢ أﺣﻖ ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﻢ ﺑﺎﻟﻤﺪح.‬
‫وأﻳﻀﺎ ﻓﺈن ﻣﻦ ﺑﻌﺪ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ ﻣﻦ أﻫﻞ اﻟﺴﻨﺔ ﻋﺪﻟﻮا اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق واﻟﻌﻤﻮم‬
‫ﻓﺄﺧﺬوا ﻋﻨﻬﻢ رواﻳﺔ ودراﻳﺔ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﺳﺘﺜﻨﺎء ﺑﺨﻼف ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻓﻠﻢ ﻳﻌﺘﺒﺮوا ﻣﻨﻬﻢ إﻻ ﻣﻦ‬
‫ﺻﺤﺖ إﻣﺎﻣﺘﻪ وﺛﺒﺘﺖ ﻋﺪاﻟﺘﻪ وذﻟﻚ ﻣﺼﺪق ﻟﻜﻮﻧﻬﻢ أﺣﻖ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻤﺪح ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﻢ. ﻓﻴﺼﺢ‬
          ‫أن ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ أﻧﻬﻢ ﺧﻴﺮ أﻣﺔ ﺑﺈﻃﻼق وأﻧﻬﻢ وﺳﻂ أي ﻋﺪول ﺑﺈﻃﻼق.‬
‫وإذا ﻛﺎن ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻘﻮﻟﻬﻢ ﻣﻌﺘﺒﺮ وﻋﻤﻠﻬﻢ ﻣﻘﺘﺪى ﺑﻪ وﻫﻜﺬا ﺳﺎﺋﺮ اﻵﻳﺎت اﻟﺘﻰ ﺟﺎءت‬
‫ﺑﻤﺪﺣﻬﻢ ﻛﻘﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻟﻠﻔﻘﺮآء اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ أﺧﺮﺟﻮا ﻣﻦ دﻳﺎرﻫﻢ وأﻣﻮاﻟﻬﻢ ﻳﺒﺘﻐﻮن ﻓﻀﻼ‬
              ‫ﻣﻦ اﷲ ورﺿﻮاﻧﺎ إﻟﻰ ﻗﻮﻟﻪ واﻟﺬﻳﻦ ﺗﺒﻮءوا اﻟﺪار واﻹﻳﻤﺎن اﻵﻳﺔ وأﺷﺒﺎﻩ ذﻟﻚ.‬
                                ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً : أدﻟﺔ اﻟﺴﻨﺔ‬
‫واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﺎ ﺟﺎء ﻓﻲاﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﻦ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﺗﺒﺎﻋﻬﻢ وأن ﺳﻨﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﻃﻠﺐ اﻻﺗﺒﺎع ﻛﺴﻨﺔ اﻟﻨﺒﻲ‬
‫ﻛﻘﻮﻟﻪ ﻓﻌﻠﻴﻜﻢ ﺑﺴﻨﺘﻲ وﺳﻨﺔ اﻟﺨﻠﻔﺎء اﻟﺮاﺷﺪﻳﻦ اﻟﻤﻬﺪﻳﻴﻦ ﺗﻤﺴﻜﻮا ﺑﻬﺎ وﻋﻀﻮا ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻮاﺟﺬ وﻗﻮﻟﻪ ﺗﻔﺘﺮق أﻣﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺛﻼث وﺳﺒﻌﻴﻦ ﻓﺮﻗﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﺎر إﻻ واﺣﺪة ﻗﺎﻟﻮا وﻣﻦ‬
                                          ‫ﻫﻢ ﻳﺎ رﺳﻮل اﷲ ﻗﺎل ﻣﺎ أﻧﺎ ﻋﻠﻴﻪ وأﺻﺤﺎﺑﻲ.‬
                             ‫ﺛﺎﻟﺜﺎً : إﺟﻤﺎع أﻫﻞ اﻟﻌﻠﻢ‬
‫و أن ﺟﻤﻬﻮر اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻗﺪﻣﻮا اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﺮﺟﻴﺢ اﻷﻗﺎوﻳﻞ ﻓﻘﺪ ﺟﻌﻞ ﻃﺎﺋﻔﺔ ﻗﻮل أﺑﻲ ﻳﻜﺮ‬
‫وﻋﻤﺮ ﺣﺠﺔ ودﻟﻴﻼ وﺑﻌﻀﻬﻢ ﻋﺪ ﻗﻮل اﻟﺨﻠﻔﺎء اﻷرﺑﻌﺔ دﻟﻴﻼ وﺑﻌﻀﻬﻢ ﻳﻌﺪ ﻗﻮل اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق ﺣﺠﺔ ودﻟﻴﻼ وﻟﻜﻞ ﻗﻮل ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻷﻗﻮال ﻣﺘﻌﻠﻖ ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺔ وﻫﺬﻩ اﻵراء وإن‬
‫ﺗﺮﺟﺢ ﻋﻨﺪ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﺧﻼﻓﻬﺎ ﻓﻔﻴﻬﺎ ﺗﻘﻮﻳﺔ ﺗﻀﺎف إﻟﻰ أﻣﺮ ﻛﻠﻲ ﻫﻮ اﻟﻤﺘﻌﻤﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‬
‫وذﻟﻚ أن اﻟﺴﻠﻒ واﻟﺨﻠﻒ ﻣﻦ اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ وﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫﻢ ﻳﻬﺎﺑﻮن ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ وﻳﺘﻜﺜﺮون‬
‫ﺑﻤﻮاﻓﻘﺘﻬﻢ وأﻛﺜﺮ ﻣﺎ ﺗﺠﺪ ﻫﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻓﻲ ﻋﻠﻮم اﻟﺨﻼف اﻟﺪاﺋﺮ ﺑﻴﻦ اﻷﺋﻤﺔ اﻟﻤﻌﺘﺒﺮﻳﻦ‬
‫ﻓﺘﺠﺪﻫﻢ إذا ﻋﻴﻨﻮا ﻣﺬاﻫﺒﻬﻢ ﻗﻮوﻫﺎ ﺑﺬﻛﺮ ﻣﻦ ذﻫﺐ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ وﻣﺎ ذاك إﻻ ﻟﻤﺎ‬
‫اﻋﺘﻘﺪوا ﻓﻲ أﻧﻔﺴﻬﻢ وﻓﻲ ﻣﺨﺎﻟﻔﻴﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﻌﻈﻴﻤﻬﻢ وﻗﻮة ﻣﺂﺧﺬﻫﻢ دون ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻛﺒﺮ ﺷﺄﻧﻬﻢ‬
        ‫و‬
                                    ‫ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ وأﻧﻬﻢ ﻣﻤﺎ ﻳﺠﺐ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﻢ وﺗﻘﻠﻴﺪﻫﻢ.‬
‫اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ اﻷﺣﺎدﻳﺚ ﻣﻦ إﻳﺠﺎب ﻣﺤﺒﺘﻬﻢ وذم ﻣﻦ أﺑﻐﻀﻬﻢ وأن ﻣﻦ أﺣﺒﻬﻢ ﻓﻘﺪ‬
‫أﺣﺐ اﻟﻨﺒﻲ وﻣﻦ أﺑﻐﻀﻬﻢ ﻓﻘﺪ أﺑﻐﺾ اﻟﻨﺒﻲ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم وﻣﺎ ذاك ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﻛﻮﻧﻬﻢ‬
‫رأوﻩ أو ﺟﺎوروﻩ أو ﺣﺎوروﻩ ﻓﻘﻂ إذ ﻻ ﻣﺰﻳﺔ ﻓﻲ ذﻟﻚ وإﻧﻤﺎ ﻫﻮ ﻟﺸﺪة ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﻢ ﻟﻪ وأﺧﺬﻫﻢ‬
‫أﻧﻔﺴﻬﻢ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺳﻨﺘﻪ ﻣﻊ ﺣﻤﻠﻴﺘﻪ وﻧﺼﺮﺗﻪ وﻣﻦ ﻛﺎن ﺑﻬﺬﻩ اﻟﻤﺜﺎﺑﺔ ﺣﻘﻴﻖ أن ﻳﺘﺨﺬ ﻗﺪوة‬
‫وﺗﺠﻌﻞ ﺳﻴﺮﺗﻪ ﻗﺒﻠﺔ وﻟﻤﺎ ﺑﺎﻟﻎ ﻣﺎﻟﻚ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ أو ﻣﻦ اﻫﺘﺪى‬
‫ﺑﻬﺪﻳﻬﻢ واﺳﺘﻦ ﺑﺴﻨﺘﻬﻢ ﺟﻌﻠﻪ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻗﺪوة ﻟﻐﻴﺮﻩ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻓﻘﺪ ﻛﺎن اﻟﻤﻌﺎﺻﺮون ﻟﻤﺎﻟﻚ‬
‫ﻳﺘﺒﻌﻮن آﺛﺎرﻩ وﻳﻘﺘﺪون ﺑﺄﻓﻌﺎﻟﻪ ﻛﺔ اﺗﺒﺎﻋﻪ ﻟﻤﻦ أﺛﻨﻰ اﷲ ورﺳﻮﻟﻪ ﻋﻠﻴﻬﻢ وﺟﻌﻠﻬﻢ ﻗﺪوة أو‬
                                                ‫ﺑﺒﺮ‬
 ‫ﻣﻦ اﺗﺒﻌﻬﻢ رﺿﻲ اﷲ ﻋﻨﻬﻢ ورﺿﻮا ﻋﻨﻪ أوﻟﺌﻚ ﺣﺰب اﷲ أﻻ إن ﺣﺰب اﷲ ﻫﻢ اﻟﻤﻔﻠﺤﻮن .‬
                                                     ‫ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻠﻘﻲ ﻋﻨﺪ أﻫﻞ اﻟﺴﻨﺔ‬
‫ﻣﺼﺎدر اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﻫﻲ: اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺴﻨﺔ واﻹﺟﻤﺎ ع. وﻣﺼﺎدر ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻫﻲ: اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺴﻠﻴﻢ‬
                                                                         ‫واﻟﻔﻄﺮة‬
                                                   ‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻷول: اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ:‬
                                                    ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻷوﻟﻰ: ﺣﺠﻴﺔ اﻟﻘﺮآن:‬
‫اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻋﻨﺪ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﺣﺠﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ،‬
‫اﻹﻧﺸﺎﺋﻴﺔ واﻟﺨﺒﺮﻳﺔ، وﻫﻮ اﻟﻔﺮﻗﺎن ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻖ واﻟﺒﺎﻃﻞ، ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ: ﺗﺒﺎرك اﻟﺬي ﻧﺰﱠ ل‬
               ‫}‬
‫اﻟﻔﺮﻗﺎنَ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺪﻩ ﻟﻴﻜﻮن ﻟﻠﻌﺎﻟﻤﻴﻦ ﻧﺬﻳﺮاً { )٥(، وأﻗﺎم اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺑﻪ اﻟﺤﺠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻦ:‬
‫وأ }.. إﻟﻲ ّ ﻫﺬا اﻟﻘﺮآنُ ﻷ ﻛﻢ ﺑﻪ وﻣَ ﻦ ْ ﺑﻠﻎ{ )٦(، ﻓﻜﻞ ﻣﻦ ﺑﻠﻐﻪ ﻫﺬا اﻟﻘﺮآن ﻓﻘﺪ أﻧﺬر‬
                                                      ‫ُﻧﺬر‬                  ‫ُوﺣﻲ‬
‫ﺑﻪ وﻗﺎﻣﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﺠﺔ اﷲ )٧(، وأﻣﺮ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺑﺎﻟﺘﺤﺎﻛﻢ إﻟﻴﻪ ﻓﻘﺎل: }وﻣﺎ اﺧﺘﻠﻔﺘﻢ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ‬
‫ﺷﻲء ﻓﺤﻜﻤﻪ إﻟﻰ اﷲ { )٨(، وﻗﺎل: }إﻧﺎ أﻧﺰﻟﻨﺎ إﻟﻴﻚ اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺎﻟﺤﻖ ﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس ﺑﻤﺎ‬
                                                                               ‫أراك اﷲ{ )٩(.‬
                                                         ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ: ﺗﻮﺛﻴﻖ ﻧﺺ اﻟﻘﺮآن:‬
‫اﻟﻘﺮآن ﻫﻮ ﻛﺘﺎب ﻻ ﻛﺎﻟﻜﺘﺐ، ﻫﻮ آﻳﺔ ﻻ ﻛﺎﻵﻳﺎت، ﻫﻮ ﻣﻌﺠﺰة ﻻ ﻛﺎﻟﻤﻌﺠﺰات، ﻫﻮ ﻧﻮر ﻻ‬
                                                   ‫ﻛﺎﻷﻧﻮار، ﻫﻮ ﻛﻼم ﻻ ﻛﺎﻟﻜﻼم..." )٠١(.‬
‫وﻗﺪ ﺳﻤﺎﻩ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺑﺄﺳﻤﺎء ﻣﻨﻬﺎ: "اﻟﻘﺮآن اﻟﻌﻈﻴﻢ، اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ، اﻟﻘﺮآن اﻟﺤﻜﻴﻢ،‬
‫اﻟﻘﺮآن اﻟﻤﺠﻴﺪ، اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻌﺰﻳﺰ، اﻟﺬي }ﻻ ﻳﺄﺗﻴﻪ اﻟﺒﺎﻃﻞ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﻳﺪﻳﻪ وﻻ ﻣﻦ ﺧﻠﻔﻪ ﺗﻨﺰﻳﻞ‬
                                                                      ‫)١١(‬
                                                                             ‫ﻣﻦ ﺣﻜﻴﻢ ﺣﻤﻴﺪ{‬
‫ﻟﻢ ﻳﺘﻌﺮض اﻟﻘﺮآن ﻟﻤﺎ ﺗﻌﺮض ﻟﻪ ﻏﻴﺮﻩ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ واﻟﺘﺒﺪﻳﻞ واﻟﺘﺤﺮﻳﻒ،‬
 ‫ﻷن اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺗﻌﻬﺪ ﺑﺤﻔﻆ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ـ وﻣﻦ أوﻓﻰ ﺑﻌﻬﺪﻩ ﻣﻦ اﷲ ـ وﻣﺎ ﻛﻔﻞ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺣﻔﻆ‬
‫ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻛﺘﺒﻪ ﺑﻨﺼﻪ إﻻ ﻫﺬا اﻟﻘﺮآن اﻟﻤﺠﻴﺪ اﻟﺬي ﻗﺎل ﻓﻴﻪ: }إﻧﺎ ﻧﺤﻦ ﻧﺰﻟﻨﺎ اﻟﺬﻛﺮ وإﻧﺎ ﻟﻪ‬
                                                                              ‫)٢١(‬
‫وﻇﻬﺮ ﺻﺪق ﻛﻔﺎﻟﺘﻪ ﺑﺘﺴﺨﻴﺮ اﻷﻟﻮف اﻟﻜﺜﻴﺮة ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺼﺮ ﻟﺤﻔﻈﻪ ﻋﻦ‬                              ‫ﻟﺤﺎﻓﻈﻮن{‬
‫ﻇﻬﺮ ﻗﻠﺐ وﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻨﺴﺦ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺤﺼﻰ ﻣﻨﻪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺼﺮ، ﻣﻦ زﻣﻦ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ رﺿﻮان اﷲ‬
‫ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻋﻠﻴﻬﻢ إﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ، وﻧﺎﻫﻴﻚ ﺑﻤﺎ ﻃﺒﻊ ﻣﻦ أﻟﻮف اﻷﻟﻮف ﻣﻦ ﻧﺴﺨﻪ ﻓﻲ ﻋﻬﺪ‬


                                                                       ‫)٥( ﺳﻮرة اﻟﻔﺮﻗﺎن: اﻵﻳﺔ )١(‬
                                                                     ‫ﺳﻮرة اﻷﻧﻌﺎم: اﻵﻳﺔ )٩١(‬   ‫)٦(‬
              ‫اﻧﻈﺮ: اﺑﻦ اﻟﻘﻴﻢ: ﳐﺘﺼﺮ اﻟﺼﻮاﻋﻖ، ﻟﻠﻤﻮﺻﻠﻲ )ص٥٧(ط. دار اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ، اﻷ،ﱃ٥٠٤١ﻫـ.‬   ‫)٧(‬
                                                                    ‫ﺳﻮرة اﻟﺸﻮرى: اﻵﻳﺔ )٠١(‬    ‫)٨(‬
                                                                   ‫ﺳﻮرة اﻟﻨﺴﺎء: اﻵﻳﺔ )٥٠١(‬    ‫)٩(‬
                                                             ‫)٠١( اﻟﻮﺣﻲ اﻟﻤﺤﻤﺪي: )ص: ٦٣١(‬
                                                                  ‫)١١( ﺳﻮرة ﻓﺼﻠﺖ، اﻵﻳﺔ )٢٤(‬
                                                                    ‫)٢١( ﺳﻮرة اﻟﺤﺠﺮ، اﻵﻳﺔ )٩(‬
‫وﺟﻮد اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ ﺑﻤﻨﺘﻬﻰ اﻟﺪﻗﺔ واﻟﺘﺼﺤﻴﺢ. وﻟﻢ ﻳﺘﻔﻖ ذﻟﻚ ﻟﻜﺘﺎب إﻟﻬﻲ وﻻ ﻏﻴﺮ إﻟﻬﻲ..."‬
                                                                                                                     ‫)٣١(.‬
                                                                                    ‫أﺳﺒﺎب ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ:‬
            ‫وﻓﻲ ﺗﺴﻤﻴﺔ اﻟﻘﺮآن ﻛﺘﺎﺑﺎ وﻗﺮآﻧﺎ إﺷﺎرة إﻟﻰ ﺣﻔﻈﻪ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻌﻴﻦ: اﻟﺼﺪور واﻟﺴﻄﻮر.‬
                                                                           ‫ﻗﺮاءة اﻟﻘﺮآن ﻓﻲ اﻟﺼﻠﻮات وﺟﻮﺑﺎً .‬
                                                       ‫ﻓﻀﻞ ﻗﺮاءة اﻟﻘﺮآن وﺣﺮص اﻟﻤﺴﻠﻤﻮن ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ.‬
                                                                                          ‫اﻟﻤﺼﺪر اﻟﺜﺎﻧﻲ: "اﻟﺴﻨﺔ"‬
                                     ‫وﻣﻌﻨﺎﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ: اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ واﻟﺴﻴﺮة، ﺣﺴﻨﺔ ﻛﺎﻧﺖ أو ﺳﻴﺌﺔ )٤١(.‬
‫وﻓﻲ اﻟﺸﺮع: ﻣﺎ ﺷﺮﻋﻪ اﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻷﻣﺘﻪ )٥١( أو ﻣﺎ رﺳﻢ ﻟﻴﺤﺘﺬى وﺟﻮﺑﺎً أو اﺳﺘﺤﺒﺎﺑﺎً " )٦١(.‬
                                           ‫.‬
‫وﻋﻨﺪ اﻷﺻﻮﻟﻴﻴﻦ: ﻫﻲ ﻣﺎ ﻧﻘﻞ ﻋﻦ اﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻣﻦ ﻗﻮل أو ﻓﻌﻞ أو ﺗﻘﺮﻳﺮ )٧١(. وﻋﻨﺪ اﻟﻔﻘﻬﺎء‬
‫ﻣﺎ ﺛﺒﺖ ﻋﻨﻪ ‪ ‬ﻣﻦ ﺣﻜﻢ ﻫﻮ دون اﻟﻔﺮض، ﻓﻬﻲ ﺗﺮادف اﻟﻤﻨﺪوب، واﻟﻤﺴﺘﺤﺐ واﻟﺘﻄﻮع‬
                                                                                      ‫واﻟﻨﺎﻓﻠﺔ واﻟﻤﺮﻏﺐ ﻓﻴﻪ )٨١(.‬
                                                                                        ‫اﻟﺴﻨﺔ وﺣﻲ ﻣﻦ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ:‬
‫أﺧﺒﺮ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ أن اﻟﺴﻨﺔ ﻫﻲ وﺣﻲ ﻣﻦ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻛﺎﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ، وأن ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬
         ‫ﻫﻮ ﻣﺼﺪرﻩ وﻣُ ﻨﺰﻟﻬﺎ ﻫﻮ ﻣُ ﻨﺰﻟﻪ، ﺗﺒﺎرك وﺗﻌﺎﻟﻰ. ﻟﺪﻳﻨﺎ آﻳﺎت ﺗﺼﺮح ﺑﺬﻟﻚ و أﺧﺮى ﺗﻠﻮح:‬




                                                                                          ‫)٣١( ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﻤﻨﺎر )٨/ ٤١(‬
‫)٤١( اﻧﻈــﺮ: اﻷزﻫــﺮي: ــﺬﻳﺐ اﻟﻠﻐــﺔ )٢١/ ٨٩٢ـ ـ ٩٩٢ و١٠٣و٤٠٣و٦٠٣(، ط. اﳌﺆﺳﺴــﺔ اﻟﻨﺼ ـﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣــﺔ ﻟﻠﺘــﺄﻟﻴﻒ، ت. ﻋﺒــﺪ‬
                                                                                                 ‫اﻟﺴﻼم ﻫﺎرون.‬
                                                                           ‫)٥١( اﻧﻈﺮ: اﳋﻄﻴﺐ: اﳌﺼﺪر اﻟﺴﺎﺑﻖ )١/٦٨(‬
                                                                                                    ‫)٦١( اﳌﺼﺪر اﻟﺴﺎﺑﻖ.‬
‫)٧١( اﻧﻈـ ــﺮ: اﻵﻣـ ــﺪي: اﻻﺣﻜ ـ ــﺎم )١/٧٢١( ط. ﺻـ ــﺒﻴﺢ ﲟﺼ ـ ــﺮ ٧٨٣١ﻫـ ـ ـ واﻟﺸ ـ ـ ﻛﺎﱐ : إرﺷـ ــﺎد اﻟﻔﺤ ـ ــﻮل )ص:٣٣( ط.‬
                                    ‫ـﻮ‬
                                                                                  ‫اﻷوﱃ: ٦٥٣١ﻫـ‬
               ‫)٨١( اﻧﻈﺮ: ﻋﺒﺪ اﻟﻐﲏ ﻋﺒﺪ اﳋﺎﻟﻖ: ﺣﺠﻴﺔ اﻟﺴﻨﺔ )ص١٥( وﻣﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ. ط. اﳌﻌﻬﺪ اﻟﻌﺎﳌﻲ، اﻷوﱃ:٧٠٤١ﻫـ‬
‫ﻓﻤﻦ اﻷوﻟﻰ: }وﻣﺎ ﻳﻨﻄﻖ ﻋﻦ اﻟﻬﻮى ‪ ‬إن ﻫﻮ إﻻ وﺣﻲ ﻳﻮﺣﻰ{ )٩١(، ﻓﻬﺬﻩ اﻵﻳﺔ ﺗﺪل‬
‫ﺻﺮاﺣﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺰل ﻋﻠﻴﻪ ‪ ‬اﻟﻮﺣﻲ اﻟﺠﻠﻲ اﻟﻤﺘﻠﻮ وﻫﻮ اﻟﻘﺮآن ، ﻓﻜﺬﻟﻚ ﻛﺎن ﻳﻨﺰل‬
                                  ‫ﻋﻠﻴﻪ وﺣﻲ آﺧﺮ ﺧﻔﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻠﻮ: ﻫﻮ اﻟﺴﻨﺔ، وﻫﻲ ﺣﺠﺔ ﻛﺎﻷول )٠٢(.‬
‫وﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ: }وأﻧﺰﻟﻨﺎ إﻟﻴﻚ اﻟﺬﻛﺮ ﻟﺘﺒﻴﻦ ﻟﻠﻨﺎس ﻣﺎ ﻧﺰل إﻟﻴﻬﻢ{ )١٢(، ﻓﺎﻟﺬﻛﺮ اﻟﻤﻨﺰل ﻫﻮ‬
‫اﻟﻮﺣﻲ اﻟﻤﺘﻠﻮ واﻟﺬﻛﺮ اﻵﺧﺮ ـ اﻟﻤﻨﺰل ﻛﺬﻟﻚ ـ ﻫﻮ اﻟﻤﺒﻴﻦ وﻫﻮ اﻟﻮﺣﻲ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻠﻮ، وﻫﻮ‬
                                                                                                                           ‫اﻟﺴﻨﺔ )٢٢(.‬
‫وﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ: }وأﻧﺰل اﷲ ﻋﻠﻴﻚ اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺤﻜﻤﺔ{)٣٢(، وﻗﺎل: }ﻫﻮ اﻟﺬي ﺑﻌﺚ ﻓﻲ‬
‫اﻷﻣﻴﻴﻦ رﺳﻮﻻً ﻣﻨﻬﻢ ﻳﺘﻠﻮ ﻋﻠﻴﻬﻢ آﻳﺎﺗﻪ ﻛﻴﻬﻢ وﻳﻌﻠﻤﻬﻢ اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺤﻜﻤﺔ {)٤٢(، وﻗﺎل:‬
                                       ‫وﻳﺰ‬
                                               ‫}واذﻛﺮن ﻣﺎ ﻳﺘﻠﻰ ﻓﻲ ﺑﻴﻮﺗﻜﻦ ﻣﻦ آﻳﺎت اﷲ واﻟﺤﻜﻤﺔ {)٥٢(.‬
‫ﻓﺘﺸﻴﺮ ﻫﺬﻩ اﻵﻳﺎت وﻏﻴﺮﻫﺎ إﻟﻰ أن اﷲ أﻧﺰل ﻋﻠﻰ رﺳﻮﻟﻪ وﺣﻴﻴﻦ وأوﺟﺐ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺎدﻩ اﻹﻳﻤﺎن‬
‫ﺑﻬﻤﺎ، وﺗﻌﻠﻤﻬﻤﺎ واﻟﻌﻤﻞ ﺑﻬﻤﺎ، وﻫﻤﺎ : اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺤﻜﻤﺔ، واﻟﻜﺘﺎب ﻫﻮ اﻟﻘﺮآن واﻟﺤﻜﻤﺔ‬
                                                                                            ‫ﻫﻲ اﻟﺴﻨﺔ ﺑﺎﺗﻔﺎق اﻟﺴﻠﻒ )٦٢(.‬
‫ﻓﺜﺒﺖ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ أن اﻟﺴﻨﺔ وﺣﻲ ﻣﻦ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ وأﻧﻬﺎ ﺣﺠﺔ، ﻳﺠﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ ﻛﺎﻟﻘﺮآن‬
‫، ﺳﻮاء ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎن أو ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻻﺳﺘﻘﻼل، وأﺻﺒﺢ ذﻟﻚ ﺿﺮورة‬




                                                                                                          ‫)٩١( ﺳﻮرة اﻟﻨﺠﻢ: اﻵﻳﺔ )٣(‬
      ‫)٠٢( اﻧﻈﺮ: ﳏﻤﺪ ﺣﺒﻴﺐ: اﻟﺴﻨﺔ وﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ ﰲ ﺿﻮء اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﱘ )ص:٩٨( ط.اﳌﻜﺘﺒﺔ اﻟﺒﻨﻮرﻳﺔ. ﻛﺮاﺗﺸﻲ: ٧٠٤١ﻫـ.‬
                                                                             ‫)١٢( ﺳﻮرة اﻟﻨﺤﻞ: اﻵﻳﺔ )٤٤(‬
                                                                                            ‫)٢٢( اﻧﻈﺮ: اﺑﻦ ﻛﺜﲑ: اﻟﺘﻔﺴﲑ )٢/٢٥٥(‬
                                                                                                     ‫)٣٢( ﺳﻮرة اﻟﻨﺴﺎء: اﻵﻳﺔ )٣١١(‬
                                                                                                        ‫)٤٢( ﺳﻮرة اﳉﻤﻌﺔ: اﻵﻳﺔ )٢(‬
                                                                                                     ‫)٥٢( ﺳﻮرة اﻷﺣﺰاب: اﻵﻳﺔ )٤٣(‬
‫)٦٢( اﻧﻈـ ــﺮ: اﻟﺸـ ــﺎﻓﻌﻲ : اﻟﺮﺳ ـ ــﺎﻟﺔ )ص:٢٣ ﻓﻘـ ــﺮة ٦٩( واﺑ ـ ــﻦ اﻟﻘـ ــﻴﻢ: اﻟـ ــﺮوح )ص:٠٣١( ط.دار اﻟﻜﺘ ـ ــﺎب اﻟﻌـ ــﺮﰊ. اﻟﺜﺎﻟﺜ ـ ــﺔ‬
                                                                                  ‫٨٠٤١ﻫـ، واﳋﻄﻴﺐ : اﻟﻔﻘﻴﻪ واﳌﺘﻔﻘﻪ )١/٧٨(‬
candidate writing
candidate writing
candidate writing
candidate writing
candidate writing
candidate writing
candidate writing
candidate writing
candidate writing
candidate writing
candidate writing
candidate writing
candidate writing
candidate writing

More Related Content

What's hot

دعوة إلى فلسفة رشدية عربية معاصرة
دعوة إلى فلسفة رشدية عربية معاصرةدعوة إلى فلسفة رشدية عربية معاصرة
دعوة إلى فلسفة رشدية عربية معاصرةHind Abdulkhaleq
 
اتباع الأثر في قراءة أبي جعفر من طريقي الدرة والطيبة
اتباع الأثر في قراءة أبي جعفر من طريقي الدرة والطيبةاتباع الأثر في قراءة أبي جعفر من طريقي الدرة والطيبة
اتباع الأثر في قراءة أبي جعفر من طريقي الدرة والطيبةسمير بسيوني
 
غاية رضائي في قراءة الكسائي من طريقي الشاطبية والطيبة
غاية رضائي في قراءة الكسائي من طريقي الشاطبية والطيبةغاية رضائي في قراءة الكسائي من طريقي الشاطبية والطيبة
غاية رضائي في قراءة الكسائي من طريقي الشاطبية والطيبةسمير بسيوني
 
رحيق الأزهار في قراءة الإمام خلف بن هشام البزَّار
رحيق الأزهار في قراءة الإمام خلف بن هشام البزَّاررحيق الأزهار في قراءة الإمام خلف بن هشام البزَّار
رحيق الأزهار في قراءة الإمام خلف بن هشام البزَّارسمير بسيوني
 
الطريق المنير إلى قراءة ابن كثير بروايتي البزي وقنبل من طريقي الشاطبية والطيبة
الطريق المنير إلى قراءة ابن كثير بروايتي البزي وقنبل من طريقي الشاطبية والطيبةالطريق المنير إلى قراءة ابن كثير بروايتي البزي وقنبل من طريقي الشاطبية والطيبة
الطريق المنير إلى قراءة ابن كثير بروايتي البزي وقنبل من طريقي الشاطبية والطيبةسمير بسيوني
 
أحسن صحبة في رواية الإمام شعبة من قراءة عاصم بن أبي النجود الكوفي من طريقي ال...
أحسن صحبة في رواية الإمام شعبة من قراءة عاصم بن أبي النجود الكوفي من طريقي ال...أحسن صحبة في رواية الإمام شعبة من قراءة عاصم بن أبي النجود الكوفي من طريقي ال...
أحسن صحبة في رواية الإمام شعبة من قراءة عاصم بن أبي النجود الكوفي من طريقي ال...سمير بسيوني
 
أحسن البيان شرح طرق الطيبة برواية حفص بن سليمان
أحسن البيان شرح طرق الطيبة برواية حفص بن سليمانأحسن البيان شرح طرق الطيبة برواية حفص بن سليمان
أحسن البيان شرح طرق الطيبة برواية حفص بن سليمانسمير بسيوني
 
رفعة الدرجات في قراءة حمزة الزيات
رفعة الدرجات في قراءة حمزة الزياترفعة الدرجات في قراءة حمزة الزيات
رفعة الدرجات في قراءة حمزة الزياتسمير بسيوني
 
فرحة الأبرار في قراءة خلف البزار من طريقي الدرة والطيبة
فرحة الأبرار في قراءة خلف البزار من طريقي الدرة والطيبةفرحة الأبرار في قراءة خلف البزار من طريقي الدرة والطيبة
فرحة الأبرار في قراءة خلف البزار من طريقي الدرة والطيبةسمير بسيوني
 
المسك الأذفر في قراءة الإمام يزيد بن القعقاع أبي جعفر
المسك الأذفر في قراءة الإمام يزيد بن القعقاع أبي جعفرالمسك الأذفر في قراءة الإمام يزيد بن القعقاع أبي جعفر
المسك الأذفر في قراءة الإمام يزيد بن القعقاع أبي جعفرسمير بسيوني
 

What's hot (20)

4870
48704870
4870
 
1249
12491249
1249
 
دعوة إلى فلسفة رشدية عربية معاصرة
دعوة إلى فلسفة رشدية عربية معاصرةدعوة إلى فلسفة رشدية عربية معاصرة
دعوة إلى فلسفة رشدية عربية معاصرة
 
956
956956
956
 
5040
50405040
5040
 
3825
38253825
3825
 
اتباع الأثر في قراءة أبي جعفر من طريقي الدرة والطيبة
اتباع الأثر في قراءة أبي جعفر من طريقي الدرة والطيبةاتباع الأثر في قراءة أبي جعفر من طريقي الدرة والطيبة
اتباع الأثر في قراءة أبي جعفر من طريقي الدرة والطيبة
 
6048
60486048
6048
 
غاية رضائي في قراءة الكسائي من طريقي الشاطبية والطيبة
غاية رضائي في قراءة الكسائي من طريقي الشاطبية والطيبةغاية رضائي في قراءة الكسائي من طريقي الشاطبية والطيبة
غاية رضائي في قراءة الكسائي من طريقي الشاطبية والطيبة
 
رحيق الأزهار في قراءة الإمام خلف بن هشام البزَّار
رحيق الأزهار في قراءة الإمام خلف بن هشام البزَّاررحيق الأزهار في قراءة الإمام خلف بن هشام البزَّار
رحيق الأزهار في قراءة الإمام خلف بن هشام البزَّار
 
الطريق المنير إلى قراءة ابن كثير بروايتي البزي وقنبل من طريقي الشاطبية والطيبة
الطريق المنير إلى قراءة ابن كثير بروايتي البزي وقنبل من طريقي الشاطبية والطيبةالطريق المنير إلى قراءة ابن كثير بروايتي البزي وقنبل من طريقي الشاطبية والطيبة
الطريق المنير إلى قراءة ابن كثير بروايتي البزي وقنبل من طريقي الشاطبية والطيبة
 
أحسن صحبة في رواية الإمام شعبة من قراءة عاصم بن أبي النجود الكوفي من طريقي ال...
أحسن صحبة في رواية الإمام شعبة من قراءة عاصم بن أبي النجود الكوفي من طريقي ال...أحسن صحبة في رواية الإمام شعبة من قراءة عاصم بن أبي النجود الكوفي من طريقي ال...
أحسن صحبة في رواية الإمام شعبة من قراءة عاصم بن أبي النجود الكوفي من طريقي ال...
 
أحسن البيان شرح طرق الطيبة برواية حفص بن سليمان
أحسن البيان شرح طرق الطيبة برواية حفص بن سليمانأحسن البيان شرح طرق الطيبة برواية حفص بن سليمان
أحسن البيان شرح طرق الطيبة برواية حفص بن سليمان
 
701
701701
701
 
رفعة الدرجات في قراءة حمزة الزيات
رفعة الدرجات في قراءة حمزة الزياترفعة الدرجات في قراءة حمزة الزيات
رفعة الدرجات في قراءة حمزة الزيات
 
فرحة الأبرار في قراءة خلف البزار من طريقي الدرة والطيبة
فرحة الأبرار في قراءة خلف البزار من طريقي الدرة والطيبةفرحة الأبرار في قراءة خلف البزار من طريقي الدرة والطيبة
فرحة الأبرار في قراءة خلف البزار من طريقي الدرة والطيبة
 
156
156156
156
 
39
3939
39
 
المسك الأذفر في قراءة الإمام يزيد بن القعقاع أبي جعفر
المسك الأذفر في قراءة الإمام يزيد بن القعقاع أبي جعفرالمسك الأذفر في قراءة الإمام يزيد بن القعقاع أبي جعفر
المسك الأذفر في قراءة الإمام يزيد بن القعقاع أبي جعفر
 
302
302302
302
 

Similar to candidate writing (20)

1489
14891489
1489
 
117
117117
117
 
363
363363
363
 
4652
46524652
4652
 
5091
50915091
5091
 
1269
12691269
1269
 
360
360360
360
 
5103
51035103
5103
 
3182
31823182
3182
 
107
107107
107
 
5193
51935193
5193
 
4875
48754875
4875
 
5153
51535153
5153
 
4969
49694969
4969
 
3796
37963796
3796
 
102
102102
102
 
1498
14981498
1498
 
1498
14981498
1498
 
528
528528
528
 
5097
50975097
5097
 

Recently uploaded

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1alialbaghdadi9969
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدsalwaahmedbedier
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptAliOtherman
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...Idrees.Hishyar
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrmhosn627
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابعalkramasweet
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxEvaNathylea1
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدsalwaahmedbedier
 

Recently uploaded (20)

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 

candidate writing

  • 1. ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﰲ ﺍﳌﺬﺍﻫﺐ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫٤٠٢ ﺱ‬
  • 2. ‫ﺑﺴﻢ اﷲ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ‬ ‫اﻟﺤﻤﺪ ﷲ وﺣﺪﻩ واﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻻ ﻧﺒﻲ ﺑﻌﺪﻩ، وﺑﻌﺪ‬ ‫ﻓﻬﺬﻩ ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻣﺨﺘﺼﺮة؛ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺿﺮورﻳﺔ، ﻓﻲ دراﺳﺔ اﻟﻤﺬاﻫﺐ واﻟﺘﻴﺎرات؛ اﺷﺘﻤﻠﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﺘﻌﺪدة ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺤﺪﻳﺚ اﻻﻓﺘﺮاق ﻣﻤﺎ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ، وﻫﺬﻩ ﻻ ﺗﻐﻨﻲ‬ ‫ﻋﻦ ﺗﻠﻚ، ﺑﻞ ﺗﻜﻤﻠﻬﺎ وﺗﺆﻳﺪﻫﺎ، ﺑﻤﺎﻫﻮ ﺿﺮوري ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ، وﻗﺪ رأﻳﺖ أن‬ ‫اﺳﺘﺨﺪم ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄﺳﻤﺎء اﻟﻔﺮق ﻏﻴﺮ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻟﻴﺘﻤﻜﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻟﻮ‬ ‫أراد أن ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻰ ﻣﺮاﺟﻊ أﺧﺮى ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﻫﺬﻩ اﻟﺮﻓﻖ وﻋﻘﺎﺋﺪﻫﺎ ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ، وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﺘﻔﻰ ﻓﻴﻪ ﺑﺎﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻌﺮﻳﺒﺔ.‬ ‫وأﻫﻢ ﻣﺎ ﺿﻤﻨﺘﻪ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻷدﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ ﻣﺬﻫﺐ اﻟﺴﻠﻒ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ وﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫﻢ إذ ﻋﻠﻴﻪ ﺗﺘﻮﻗﻒ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮق اﻟﺘﻲ ﺧﺎﻟﻔﺖ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﻨﺒﻲ وأﺻﺤﺎﺑﻪ، وﻟﺘﻜﻮن ﻋﻼﻣﺔ ﻓﺎرﻗﺔ ﺑﻴﻦ أﻫﻞ اﻟﺴﻨﺔ وﻏﻴﺮﻫﻢ، ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻜﻤﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﻖ ﺑﺪﻟﻴﻠﻪ، وﺻﺤﺔ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ اﻋﺘﻘﺎد، وﺣﺠﺘﻪ ﻓﻲ ذﻟﻚ، وﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻘﺮون اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﻠﻢ اﻻﻗﺘﺪاء ﺑﺎﻫﻠﻬﺎ.‬ ‫ﻛﻤﺎ أود أن أﺑﻴﻦ أن ﻛﻮن ﻫﺬﻩ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻣﺨﺘﺼﺮة ﻫﻮ ﻋﺬري ﻓﻲ إﻏﻔﺎل ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻫﺎﻣﺔ‬ ‫واﺧﺘﺼﺎر أﺧﺮى، ﻟﺪواﻋﻲ اﻻﺧﺘﺼﺎر.‬
  • 3. ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول: اﻟﻔﺮق اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ‬ ‫‪Jewish Religious Sects‬‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ ﻓﺮق ﻛﺜﻴﺮة ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟﻮاﺣﺪة ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻦ اﻷﺧﺮى اﺧﺘﻼﻓﺎت ﺟﻮﻫﺮﻳﺔ‬ ‫وﻋﻤﻴﻘﺔ ﺗﻤﺘﺪ إﻟﻰ اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ واﻷﺻﻮل، ﻓﻬﻲ ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺎﻻﺧﺘﻼﻓﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮق اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﺪﻳﺎﻧﺎت اﻟﺘﻮﺣﻴﺪﻳﺔ اﻷﺧﺮى. وﻣﻦ ﺛﻢ، ﻓﺈن ﻛﻠﻤﺔ »ﻓﺮﻗﺔ« ﻻ ﺗﺤﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫١‬ ‫اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ اﻟﺪﻻﻟﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺳﻴﺎق دﻳﻨﻲ آﺧﺮ.‬ ‫١- اﻟﺴــﺎﻣﺮﻳﻮن ‪Samaritanss‬‬ ‫اﻟﺴﺎﻣﺮﻳﻮن« ﺻﻴﻐﺔ ﺟﻤﻊ ﻋﺮﺑﻴﺔ، وﻫﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻌﺮﺑﺔ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺔ »ﺷﻮﻣﻴﺮوﻧﻴﻢ« اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ،‬ ‫أي ﺳﻜﺎن اﻟﺴﺎﻣﺮة.وﻳُﺸﺎر إﻟﻴﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻠﻤﻮد ﺑﻠﻔﻈﺔ »ﻛﻮﺗﻴﻢ« وﺗﻌﻨﻲ »اﻟﻐﺮﺑﺎء«.‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﺘﺴﻤﻴﺎت ﻫﻲ ﺗﺴﻤﻴﺎت اﻟﻴﻬﻮد اﻟﺤﺎﺧﺎﻣﻴﻴﻦ ﻟﻬﻢ. وﺑﻌﺾ اﻟﻤﺆرﺧﻴﻦ‬ ‫ﻳﺴﻤﻴﻬﻢ اﻟﺸﻜﻴﻤﻴﻴﻦ ﻧﺴﺒﺔً إﻟﻰ »ﺷﻜﻴﻢ« )ﻧﺎﺑﻠﺲ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ(. أﻣﺎ ﻫﻢ ﻓﻴﻄﻠﻘﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻧﻔﺴﻢ »ﺑﻨﻮ ﻳﺴﺮاﺋﻴﻞ«، أو »ﺑﻨﻮ ﻳﻮﺳﻒ«، ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أﻧﻬﻢ ﻣﻦ ﻧﺴﻞ ﻳﻮﺳﻒ. ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻄﻠﻘﻮن ﻋﻠﻰ أﻧﻔﺴﻬﻢ اﺳﻢ »ﺷﻮﻣﺮﻳﻢ«، أي »ﺣﻔﻈﺔ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ«، ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أﻧﻬﻢ‬ ‫اﻧﺤﺪروا ﻣﻦ ﺻﻠﺐ ﻳﻬﻮد اﻟﺴﺎﻣﺮة اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﺮﺣﻠﻮا ﻋﻦ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ ﻋﻨﺪ ﺗﺪﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﺎم ٢٢٧ ق.م، ﻓﺎﺣﺘﻔﻈﻮا ﺑﻨﻘﺎء اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ.‬ ‫واﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﻘﺪﱠس ﻋﻨﺪ اﻟﺴﺎﻣﺮﻳﻴﻦ ﻫﻮ أﺳﻔﺎر ﻣﻮﺳﻰ اﻟﺨﻤﺴﺔ، وﻳُﻀﺎف إﻟﻴﻬﺎ أﺣﻴﺎﻧﺎً‬ ‫ﺳﻔﺮ ﻳﺸﻮع ﺑﻦ ﻧﻮن. وﻫﻢ ﻳﻨﻜﺮون اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻟﺸﻔﻮﻳﺔ،ﺷﺄﻧﻬﻢ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺷﺄن‬ ‫اﻟﺼﺪوﻗﻴﻴﻦ واﻟﻘﺮ ّ اﺋﻴﻦ )وﻣﻦ ﻫﻨﺎ اﻟﺘﺸﺎﺑﻪ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮق اﻟﺜﻼث ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻮﺟﻮﻩ(.ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻧﻬﻢ ﻳﺄﺧﺬون ﺑﻈﺎﻫﺮ ﻧﺼﻮص اﻟﺘﻮراة.‬ ‫١ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺗﻔﺼﯿﻠﯿﺔ ﺑﺼﻮرة ﻣﻮﺳﻌﺔ ﻋﻦ اﻟﻔﺮق واﻟﻤﻌﺘﻘﺪات اﻟﯿﮭﻮدﯾﺔ ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺮﺟﻮع ﻟﻠﻤﺼﺎدر اﻵﺗﯿﺔ:‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺔ اﻟﻌﺮﯾﺒﺔ: ١- ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﯿﮭﻮدﯾﺔ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ اﻟﻮھﺎب اﻟﻤﺴﯿﺮي-رﺣﻤﮫ ﷲ.‬ ‫٢- اﻟﻔﺮق واﻟﻤﺬاھﺐ اﻟﯿﮭﻮدﯾﺔ ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﯾﺎت، ﻋﺒﺪ اﻟﻤﺠﯿﺪ ھﻤﻮ، دار اﻷواﺋﻞ، دﻣﺸﻖ، ط اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ، ٤٠٠٢=٥٢٤١ھـ.‬ ‫٣- ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻤﺬاھﺐ واﻷدﯾﺎن اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة، ﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺸﺒﺎب اﻹﺳﻼﻣﻲ.‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ: اﻧﻈﺮ:‬ ‫.)‪Jewish Sects, Religious Movements, and Political Parties (Studies in Jewish Civilization‬‬
  • 4. ‫٣- ﺟـﺮﻳﺰﻳﻢ ‪Gerizim‬‬ ‫ﺟﺮﻳﺰﻳﻢ« ﺟﺒﻞ ﺻﺨﺮي ﻳﻄﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻮادي اﻟﺬي ﺗﻘﻊ ﻓﻴﻪ ﺷﻜﻴﻢ )ﻧﺎﺑﻠﺲ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ(. وﻳﻮاﺟﻪ‬ ‫ﺟﺒﻞ ﻋﻴﺒﺎل ﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ٩٤٨٢ ﻗﺪﻣﺎً ﻓﻮق ﺳﻄﺢ اﻟﺒﺤﺮ، و٠٠٧ ﻗﺪم ﻓﻮق ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻧﺎﺑﻠﺲ.‬ ‫وﻗﺪ ﺑُ ﻨﻲ ﻓﻮق ﺟﺮﻳﺰﻳﻢ أﻗﺪم ﻫﻴﻜﻞ ﻟﻠﻌﺒﺮاﻧﻴﻴﻦ، ﺛﻢ ﺟﺎء داود ﻓﺄﺑﻄﻠﻪ وﻋﻄﻠﻪ ﺑﻌﺪ أن ﻧﻘﻞ‬ ‫ﻋﺎﺻﻤﺘﻪ إﻟﻰ اﻟﻘﺪس.‬ ‫٤- اﻟﻔﺮﻳﺴﻴﻮن ‪Pharisees‬‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ »ﻓﺮﻳﺴﻴﻮن« ﻣﺄﺧﻮذة ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ »ﺑﻴﺮوﺷﻴﻢ«، أي »اﻟﻤﻨﻌﺰﻟﻮن«. ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫و‬ ‫ﻳﻠﻘﺒﻮن أﻳﻀﺎً ﺑﻠﻘﺐ »ﺣﺒﻴﺮﻳﻢ«، أي »اﻟﺮﻓﺎق أو اﻟﺰﻣﻼء«، وﻫﻢ أﻳﻀﺎً »اﻟﻜﺘﺒﺔ«، أو‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻗﺴﻢ ﻣﻨﻬﻢ، واﻟﻔﺮﻳﺴﻴﻮن ﻓﺮﻗﺔ دﻳﻨﻴﺔ وﺣﺰب ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻇﻬﺮ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻬﺒﻮط‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺠﻲ ﻟﻤﻜﺎﻧﺔ اﻟﻜﻬﻨﻮت اﻟﻴﻬﻮدي ﺑﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﺤﻀـﺎرة اﻟﻬﻴﻠﻴﻨﻴـﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُﻌﻠﻲ ﻣﻦ ﺷـﺄن‬ ‫اﻟﺤﻜﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﺣﺴـﺎب اﻟﻜﺎﻫﻦ.وﻳُﺮﺟﻊ اﻟﺘﺮاث اﻟﻴﻬﻮدي ﺟﺬورﻫﻢ إﻟﻰ اﻟﻘﺮﻧﻴﻦ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫واﻟﺜﺎﻟﺚ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻴﻼد، ﺑﻞ ﻳُﻘﺎل إﻧﻬﻢ ﺧﻠﻔﺎء اﻟﺤﺴﻴﺪﻳﻴﻦ )اﻟﻤﺘﻘﻴﻦ(، وﻫﻲ ﻓﺮﻗﺔ‬ ‫ﻛﺖ ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺮد اﻟﺤﺸﻤﻮﻧﻲ. وﻟﻜﻦ اﻟﻔﺮﻳﺴﻴﻴﻦ ﻇﻬ ﺑﺎﺳﻤﻬﻢ اﻟﺬي ﻳُﻌﺮ َ ﻓﻮن ﺑﻪ‬ ‫ﺮوا‬ ‫اﺷﺘﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻬﺪ ﻳﻮﺣﻨﺎ ﻛﺎﻧﻮس اﻷول )٥٣١ - ٤٠١ ق.م(، واﻧﻘﺴﻤﻮا ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ إﻟﻰ‬ ‫ﻫﻴﺮ‬ ‫ﻗﺴﻤﻴﻦ: ﺑﻴﺖ ﺷﻤﺎي وﺑﻴﺖ ﻫﻠﻴﻞ.‬ ‫٥- اﻟﺼﺪوﻗﻴﻮن ‪Saducees‬‬ ‫اﻟﺼﺪوﻗﻴﻮن« ﻣﺄﺧﻮذة ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ »ﺻﱢﺪوﻗﻴﻢ،« وﻳُﻘﺎل ﻟﻬﻢ أﺣﻴﺎﻧﺎً‬ ‫»اﻟﺒﻮﺋﻴﺜﻴﻮن .»‪ Boethusian‬وأﺻﻞ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف. وﻣﻦ اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن أﺻﻞ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻫﻮ اﺳﻢ اﻟﻜﺎﻫﻦ اﻷﻋﻈﻢ »ﺻﺎدوق« )ﻓﻲ ﻋﻬﺪ ﺳﻠﻴﻤﺎن( اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻮارث أﺣﻔﺎدﻩ ﻣﻬﻤﺘﻪ ﺣﺘﻰ ﻋﺎم ٢٦١ ﻣﻴﻼدﻳﺔ. و»اﻟﺼﺪوﻗﻴﻮن« ﻓﺮﻗﺔ دﻳﻨﻴﺔ وﺣﺰب‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺗﻌﻮد أﺻﻮﻟﻪ إﻟﻰ ﻗﺮون ﻋﺪة ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻇﻬﻮر اﻟﻤﺴﻴﺢ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺴﻼم. وﻫﻢ‬ ‫أﻋﻀﺎء اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻜﻬﻨﻮﺗﻴﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻬﻴﻜﻞ وﺷﻌﺎﺋﺮﻩ واﻟﻤﺪاﻓﻌﻮن ﻋﻦ اﻟﺤﻠﻮﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ اﻟﻮﺛﻨﻴﺔ.‬
  • 5. ‫وﻗﺪ اﻋﺘﺮف ﺑﻴﻬﻮدﻳﺘﻬﻢ اﻟﻔﺮﻳﺴﻴﻮن، ﻛﺬﻟﻚ اﻟﻔﺮق اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ اﻷﺧﺮى ﻛﺎﻓﺔ رﻏﻢ‬ ‫و‬ ‫رﻓﻀﻬﻢ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﺑﻴﻦ اﻟﺪﻳﺎﻧﺎت اﻟﺘﻮﺣﻴﺪﻳﺔ.‬ ‫وﻟﻌﻞ ﻫﺬا ﻳﻌﻮد إﻟﻰ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪة اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺒﻪ ﻛﻴﺐ اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﺮ‬ ‫اﻟﺘﺮاﻛﻤﻲ، وإﻟﻰ أن اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ ﺗُﻌﺮﱢف اﻟﻴﻬﻮدي ﺑﺄﻧﻪ ﻣﻦ ﻳﺆﻣﻦ ﺑﺎﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ، أو‬ ‫ﻣﻦ و ُ ﻟﺪ ﻷم ﻳﻬﻮدﻳﺔ ﺣﺘﻰ وﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﺆﻣﻦ ﺑﺎﻟﻌﻘﻴﺪة. وﺣﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻓﻴﻠﺴﻮف اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎروخ إﺳﺒﻴﻨﻮزا ﻳﺆﺳﱢﺲ ﻧﺴﻘﻪ اﻟﻔﻠﺴﻔﻲ اﻟﻤﺎدي، أﺷﺎر إﻟﻰ اﻟﺼﺪوﻗﻴﻴﻦ ﻟﻴﺒﺮﻫﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫أن اﻹﻳﻤﺎن ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ ﺧﺮ ﻟﻴﺲ أﻣﺮاً ﺿﺮورﻳﺎً ﻓﻲ اﻟﻌﻘﻴﺪة اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ، وأﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ أﻳﺔ‬ ‫اﻵ‬ ‫إﺷﺎرة إﻟﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﻘﺪﻳﻢ.‬ ‫٦- اﻟﻐﻴﻮرون )ﻗﻨﱠﺎﺋﻴﻢ( ‪Zealots‬‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ »ﻏﻴﻮرون« ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻠﻔﻈﺔ »ﻗﻨﱠﺎﺋﻴﻢ«، وﻫﻲ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ »ﻗﺎﻧﱠﺎ«‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ »ﻏﻴﻮر« أو »ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺤﻤﻴﺔ«.واﻟﻐﻴﻮرون ﻓﺮﻗﺔ دﻳﻨﻴﺔ ﻳﻬﻮدﻳﺔ، وﻳُﻘﺎل إﻧﻪ‬ ‫ﺟﻨﺎح ﻣﺘﻄﺮف ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻳﺴﻴﻴﻦ وﺣﺰب ﺳﻴﺎﺳﻲ وﺗﻨﻈﻴﻢ ﻋﺴﻜﺮي.‬ ‫٧- اﻷﺳﻴﻨﻴﻮن ‪Essenes‬‬ ‫أﺳﻴﻨﻴﻮن« ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻵراﻣﻴﺔ »آﺳﻴﺎ«، وﻣﻌﻨﺎﻫﺎ »اﻟﻄﺒﻴﺐ« أو »اﻟﻤﺪاوي«،‬ ‫وﻫﻲ ﻣﻦ »ﻳﺆاﺳﻲ اﻟﻤﺮﻳﺾ«.وﻳُﻘﺎل إﻧﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﺴﺮﻳﺎﻧﻴﺔ »ﻫﺎﺳﻲ«، ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳُ ﻘـﺎل إﻧﻬـﺎ ﺗﻌـﻮد إﻟﻰ ﻛﻠﻤـﺔ »ﻫﻮﺳﻴﻮس« اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴــﺔ، أي »اﻟﻤﻘ ـﺪﱠس«، وﻟﻌﻠﻬـﺎ‬ ‫اﻟﻨﻄﻖ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻲ »أﺳﻴﺪﻳﻢ« ﻟﻠﻜﻠﻤـﺔ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ »ﺣﺴﻴﺪﻳﻢ«، أي »اﻷﺗﻘﻴـﺎء«، وﻟﻌﻠﻬـﺎ‬ ‫ﺗﺼﺤﻴﻒ ﻟﻠﻜﻠﻤـﺔ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ ﺣَ ﺎﺷـﺎﺋﻴﻢ«، أي »اﻟﺴﺎﻛﺘﻴﻦ«.و و ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮﻗﺔ‬ ‫»‬ ‫ﺗﺨﺎﻟﻒ ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺎ ﺗﺬﻫﺐ إﻟﻴﻪ ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﻘﺪﻳﻢ واﻟﺘﻠﻤﻮد، ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻧﻔﺴﻬﺎ وﻳﻌﺘﺒﺮﻫﺎ اﻟﻤﺆرﺧﻮن ﻣﻦ ﻓﺮق اﻟﻴﻬﻮد.‬ ‫وﻗﺪ اﻧﻘﺮﺿﺖ ﻓﻲ أواﺧﺮ اﻟﻘﺮن اﻷول اﻟﻤﻴﻼدي. ﻓﻜﺎن وﺟﻮدﻫﺎ ﻟﻤﺎ ﻳﻘﺎرب‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ ﻗﺮون.‬ ‫٨- ﻋﺼﺒﺔ ﺣﻤﻠﺔ اﻟﺨﻨﺎﺟﺮ ‪Sicarii‬‬
  • 6. ‫«ﻋﺼﺒﺔ اﻟﺨﻨﺎﺟﺮ« ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻜﻠﻤﺔ »ﺳﻴﻜﺎري« اﻟﻤﻨﺴﻮﺑﺔ إﻟﻰ ﻛﻠﻤﺔ »ﺳﻴﻜﺎ«‬ ‫اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ، اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻲ اﻟﺨﻨﺠﺮ. و»ﺳﻴﻜﺎرﻳﻮس »‪ sicarius‬ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻔﺮدة ﺗﻌﻨﻲ‬ ‫»ﺣﺎﻣﻞ اﻟﺨﻨﺠﺮ« وﺟﻤﻌﻬﺎ »ﺳﻴﻜﺎرﻳﻲ .»‪ sicarii‬وﻋﺼﺒﺔ اﻟﺨﻨﺎﺟﺮ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﺘﻄﺮﻓﺔ ﻣﻦ اﻟﻐﻴﻮرﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﺑﺪورﻫﻢ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﺘﻄﺮﻓﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻳﺴﻴﻴﻦ، وﻗﺪ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺨﺒﺌﻮن ﺧﻨﺎﺟﺮﻫﻢ ﺗﺤﺖ ﻋﺒﺎءاﺗﻬﻢ ﻟﻴﺒﺎﻏﺘﻮا أﻋﺪاءﻫﻢ ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫وﻳﻘﺘﻠﻮﻫﻢ.‬ ‫٩- اﻟﻔﻘﺮاء )اﻹﺑﻴﻮﻧﻴﻮن( ‪Ebionites‬‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ »إﺑﻴﻮن« ﺗﻌﻨﻲ »ﻓﻘﻴﺮ«، وﻫﻲ ﻛﻠﻤﺔ ذات ﻣﺪﻟﻮل اﻗﺘﺼﺎدي وﻣﻨﻬﺎ‬ ‫»اﻹﺑﻴﻮﻧﻴﻮن«، وﻗﺪ أﺻﺒﺤﺖ ﻫﺬﻩ اﻟﻜﻠﻤﺔ ذات ﺗﻀﻤﻴﻨﺎت دﻳﻨﻴﺔ واﺳﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺾ أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻤﺴﻴﺤﻲ‬ ‫ﻟﻺﺷﺎرة إﻟﻰ أﻧﻔﺴﻬﻢ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أﻧﻬﻢ ورﺛﺔ ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺮب.‬ ‫٠١- اﻟﻤﻐﺎرﻳـ ــﺔ ‪Maghariya‬‬ ‫اﻟﻤﻐﺎرﻳﺔ« ﻓﺮﻗﺔ ﻳﻬﻮدﻳﺔ ﻇﻬﺮت ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻷول اﻟﻤﻴﻼدي ﺣﺴﺒﻤﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮﻗﺸﺎﻧﻲ. وﻫﺬا اﻻﺳﻢ ﻣﺸﺘﻖ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺔ »ﻣﻐﺎرة« اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ، أي ﻛﻬﻒ، ﻓﺎﻟﻤﻐﺎرﻳﺔ‬ ‫إذن ﻫﻢ ﺳﻜﺎن اﻟﻜﻬﻮف أو اﻟﻤﻐﺎرات، وﻫﺬﻩ إﺷﺎرة إﻟﻰ أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺨﺰﻧﻮن‬ ‫ﻛﺘﺒﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻜﻬﻮف ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻬﺎ.‬ ‫١١- اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﻮن )ﺛﻴﺮاﺑﻴﻮﺗﺎي( ‪Therapeutae‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﻮن« ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻜﻠﻤﺔ »ﺛﻴﺮاﺑﻴﻮﺗﺎي« اﻟﻤﺄﺧﻮذة ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ‬ ‫»ﺛﻴﺮاﺑﻲ« أي »اﻟﻌﻼج«، وﺗﻌﻨﻲ »اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﻮن«. واﻟﻤﻌﺎﻟﺠﻮن )ﺛﻴﺮاﺑﻴﻮﺗﺎي( ﻓﺮﻗﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺰﻫﺎد اﻟﻴﻬﻮد ﺗﺸﺒﻪ اﻷﺳﻴﻨﻴﻴﻦ اﺳﺘﻘﺮت ﻋﻠﻰ ﺷﻮاﻃﺊ ﺑﺤﻴﺮة ﻣﺮﻳﻮط ﻗﺮب‬ ‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻷول اﻟﻤﻴﻼدي، وﻳﺸﺒﻪ أﺳﻠﻮب ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ أﺳﻠﻮب‬ ‫اﻷﺳﻴﻨﻴﻴﻦ وإن ﻛﺎﻧﻮا أﻛﺜﺮ ﺗﺸﺪداً ﻣﻨﻬﻢ.‬ ‫٢١- اﻟﻤﺴﺘﺤﻤﻮن ﻓﻲ اﻟﺼﺒﺎح )ﻫﻴﻤﻴﺮوﺑﺎﺑﺘﺴﺖ( ‪Hemerobaptists‬‬
  • 7. ‫اﻟﻤﺴﺘﺤﻤﻮن ﻓﻲ اﻟﺼﺒﺎح« ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ »ﻃﻮﺑﻠﺤﺎﺷﺤﺮﻳﺖ« أو‬ ‫»ﻫﻴﻤﻴﺮوﺑﺎﺑﺘﺴﺖ« واﻟﻤﺴﺘﺤﻤﻮن ﻓﻲ اﻟﺼﺒﺎح ﻓﺮﻗﺔ ﻳﻬﻮدﻳﺔ أﺳﻴﻨﻴﺔ ﻛﺎن ﻃﻘﺲ‬ ‫وﻟﺬا، ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻄﻘﺲ ﻳُﻤﺎر َس ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻤﻴﺪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﺎ أﻫﻢ اﻟﺸﻌﺎﺋﺮ.‬ ‫ﻛﻞ ﻳﻮم ﺑﺪﻻً ﻣﻦ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓﻲ ﺣﻴﺎة اﻹﻧﺴﺎن. ﻛﻤﺎ أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺘﻄﻬﺮون ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻨﻄﻖ ﺑﺎﺳﻢ اﻹﻟﻪ. وﻗﺪ ﻇﻠﺖ ﺑﻘﺎﻳﺎ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮﻗﺔ ﺣﺘﻰ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﻤﻴﻼدي.‬ ‫٣١- ﻋﺒﺪة اﻹﻟﻪ اﻟﻮاﺣﺪ )ﻫﺒﺴﺴﺘﺮﻳﻮن( ‪Hypsisterion‬‬ ‫ﻋﺒﺪة اﻹﻟﻪ اﻟﻮاﺣﺪ« ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ »ﻫﺒﺴﺴﺘﺮﻳﻮن«. وﻋﺒﺪة اﻹﻟﻪ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ ﻫﻢ ﻓﺮﻗﺔ ﺷﺒﻪ ﻳﻬﻮدﻳﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺒﺪ اﻹﻟﻪ اﻟﻮاﺣﺪ اﻷﺳﻤﻰ )واﻻﺳﻢ ﻣﺸﺘﻖ‬ ‫ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺔ ﻳﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ(. وﻗﺪ ﻛﺎن أﻋﻀﺎء ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮﻗﺔ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻀﻴﻖ اﻟﺒﺴﻔﻮر ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻷول اﻟﻤﻴﻼدي وﻇﻠﺖ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺣﺘﻰ اﻟﻘﺮن اﻟﺮاﺑﻊ.‬ ‫٤١- اﻟﺒﻨﺎءون )ﺑﻨﺎﺋﻴﻢ( ‪Banaaim‬‬ ‫"اﻟﺒﻨﺎءون« ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻜﻠﻤﺔ »ﺑﻨﺎﺋﻴﻢ«. واﻟﺒﻨﺎءون ﻓﺮﻗﺔ ﻳﻬﻮدﻳﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻇﻬﺮت ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻤﻴﻼدي. وﻣﻌﻨﻰ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﻣﺤﺪدة، ﻓﻴﺬﻫﺐ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻠﻤﺎء إﻟﻰ أن اﻻﺳﻢ ﻣﺸﺘﻖ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺔ »ﺑﻨﺎ« ﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ‫»ﻳﺒﻨﻲ،«وأن أﺗﺒﺎع ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮﻗﺔ ﻋﻠﻤﺎء ﻳﻜﺮﺳﻮن ﺟﻞ ّ وﻗﺘﻬﻢ ﻟﺪراﺳﺔ ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫)ﻛﻮزﻣﻮﻟﻮﺟﻲ(. وﻳﺬﻫﺐ آﺧﺮون إﻟﻰ أن )اﻟﺒﻨﺎﺋﻴﻢ( ﻓﺮع ﻣﻦ اﻷﺳﻴﻨﻴﻴﻦ. وﻳﺬﻫﺐ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﺛﺎﻟﺚ إﻟﻰ أن اﻻﺳﻢ ﻣﺸﺘﻖ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺔ ﻳﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﺑﻤﻌﻨﻰ »ﺣﻤﺎم« أو‬ ‫»اﻟﻤﺴﺘﺤﻤﻮن«.‬ ‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻧﻲ: ﻓﺮق اﻟﻨﺼﺎرى‬ ‫‪Christianity Religious Sects‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﻼف اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺴﻴﺤﻲ اﻟﺬي ﻻ ﻳﻌﺮف اﻟﻴﻮم إﻻ ﻋﺪة ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﻘﺎد ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻋﺮف ﻓﺮﻗﺎ وﻋﻘﺎﺋﺪ ﻛﺜﻴﺮة اﻟﻌﺪد وﺷﺪﻳﺪة اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ.ﻓﻲ اﻟﻘﺮﻧِﻴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫واﻟﺜﺎﻟﺚ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك، ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ، اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻮن اﻟﺬﻳﻦ آﻣﻨﻮا ﺑﺎﻹﻟﻪ اﻟﻮاﺣﺪِ اﻷﺣﺪ؛ ﻟﻜﻦ آﺧﺮون،‬
  • 8. ‫ﻋﻠﻰ أﻳﺔ ﺣﺎل، ادﻋﻮا أﻧﻪ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك إﻟﻬﺎن؛. ﺑـَ ﻌْﺾ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻤﻘﺪّﺳﺔَ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔَ‬ ‫ﻗَﺒﻞ َ‬ ‫اﻟﺤﻖ ، اﻋﺘﻘﺪ ﺑـَ ﻌْﺾ ﻴﺤﻴﻴﻦ ﺑﺄنّ اﻟﻤﺴﻴﺢ ﻛَﺎنَ -ﺑﻄﺮﻳﻘﺔٍ‬ ‫اﻟﻤﺴ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ وﺣﻴﺎ ﻣﻦ اﷲ اﻟﻮاﺣﺪ‬ ‫وإﻟﻪ؛ وﻗﺎل آﺧﺮون ﺑﺄﻧّﻪ ﻛَﺎنَ إﻧﺴﺎﻧﺎً ﻓﻘﻂ و ﻟَﻴﺲ إﻟﻬﺎً؛ وادﻋﺎ آﺧﺮون‬ ‫ﻣﺎ-ﻛﻼً ﻣﻦ إﻧﺴﺎن‬ ‫ﺑﺄﻧّﻪ ﻛَﺎنَ اﻹﻧﺴﺎناﻟﺬي ﻗَﺪْ اﺗﺤﺪ، ﺎً ؛‬ ‫ﻣﺆﻗﺘ‬ ‫ﺑﺄﻧّﻪ ﻛَﺎنَ إﻟﻬﺎً، و ﻟَﻴﺲإﻧﺴﺎﻧﺎً ؛ أﺻﺮ ّ آﺧﺮون‬ ‫و‬ ‫اﻋﺘﻘﺪ ﺑـَ ﻌْﺾ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ ﺑﺄنّ ﻣﻮتَ اﻟﻤﺴﻴﺢ ﻛﺎن ﺎً ﻟﺨﻼص اﻟﻌﺎﻟﻢ، وادﻋﺎ آﺧﺮون‬ ‫ﺳﺒﺒ‬ ‫ﺑِﺎﻟﻠﱠﻪِ .‬ ‫أنّ ﻣﻮﺗَﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺨﻼص اﻟﻌﺎﻟﻢ؛ رﻏﻢ ذﻟﻚ زﻋﻢ آﺧﺮون ﺑﺄﻧّ ﻪ ﺴﻢَ ﻳﺒَﻖَ ﻟﻪ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﺑ‬ ‫أﻧﻪ ﻣﺎتَ أﺑﺪاً .‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﺮﻧﻴﻦ اﻷوﻟﻴﻦ وﻧﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻟﺚ، اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ ﻋﺪدا ﻣِ ﻦ ْ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻌﻘﺎﺋﺪﻳﺔ‬ ‫ﺿﻤﺖْ‬ ‫ﻋﺪدا ﻣِ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ِ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔِ اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴﺔِاﻟﻤ َ ﺆﻳﺪة ﺸْﻜِ ﻴﻠﺔ‬ ‫ﻟﺘ‬ ‫ﻦْ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴﺔ، أَو ﺑﺎﻷﺣﺮى،‬ ‫ﻋﻘﺎﺋﺪﻳﺔ.‬ ‫ﺣﺘﻰ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ، ﻟﻢ ﺗﻜﻦ اﻟﻔﺮﻗﺔ "اﻷرﺛﻮذﻛﺴﻴﺔ " ﻗﺪ ﺗﺄﺳﺴﺖ ﻛﻔﺮﻗﺔ، وﻻ أي ﻓﺮﻗﺔَ‬ ‫ﻋﻘﺎﺋﺪﻳﺔ أﺧﺮى اﻋﺘﺮف ﺑﻬﺎأﻏﻠﺒﻴﺔِ زﻋﻤﺎء ِ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔِ واﻟﻌﺎﻣﺔ. ﻟﻘﺪ اﻟﻜﻨﺎﺋﺲ ُ اﻟﻤﺤﻠﻴّﺔُ‬ ‫ﺗﺒﻨﺖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔُ ﻓﻬﻤﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔُﺎ ﻟﻠﺪﻳﻦِ، ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﻬﻢ ﻣﺨﺘﻠﻒ آﺧﺮ ﻟﻠﺪﻳﻦِ ﻛَﺎنﻣﻮﺟﻮداً ﺣﺘﻰ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻜﻨﻴﺴﺔِ اﻟﻤﺤﻠﻴّﺔِ .‬ ‫١- اﻷرﺛﻮذﻛﺲ :‬ ‫ﻣﺼﻄﻠﺢ "أرﺛﻮذﻛﺲ، " ﺑﻤﻌﻨﻰ واﺣﺪة ﺗَﺪْ ﻋﻮ ﻟﻤﺬﻫﺐِ ﻣﻘُﺒل ﻣﻦ أﻏﻠﺒﻴﺔِ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻓﺮﻗﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن، ﻟَﻢ ْ ﻳَﻮﺟﺪْ ﻓﻲ اﻟﻘﺮﻧِﻴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﺜﺎﻟﺚ. ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻓﺮﺿﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﺣﺪة ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺴﻴﺤﻲ‬ ‫ﻳُﻤﺜّﻞ ُ وﺟﻬﺔَ ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻇﻬﺮ ﺣﺰب أﻏﻠﺒﻴﺔِ "؛ ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك "اﻋﺘﻘﺎد ﺻﺤﻴﺢ"‬ ‫"‬ ‫اﻟﻜﻨﻴﺴﺔِ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔِ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم.‬ ‫إن ﻋﻘﻴــﺪة ﻫــﺬﻩ اﻟﻔــﺮق اﻟﺤﺎﻟﻴــﺔ ﻫــﻲ اﻟﺘــﻲ ﻳﺼــﻮرﻫﺎ إﺟﻨــﺎﺗﻴﻮس ﺷــﺎرﺣﺎ ﻣــﺬﻫﺒﻬﻢ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﺢ ﺑﻌﺒﺎرات واﺿﺤﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ :‬ ‫ﯾﻮﺟﺪ ﺷﺨﺺ واﺣﺪ:‬ ‫ﻣﺎدي وروﺣﻲ،‬
  • 9. ‫ﻣﻮﻟﻮد و ﻗﺪﯾﻢ،‬ ‫إﻧﺴﺎن، و إﻟﮫ،‬ ‫اﻟﻤﯿﺖ ﺗﺎم اﻟﺤﯿﺎة،‬ ‫اﺑﻦ ﻣﺮﯾﻢ واﺑﻦ ﷲ،‬ ‫اﻟﻤﺘﺄﻟﻢ و ﻣﻌﺼﻮم،‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﺪ اﻟﺬي ﻣﺎت ﻟﺨﻼص اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫٢‬ ‫ﯾﺴﻮع اﻟﻤﺴﯿﺢ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺪﯾﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻷﺧﯿﺮ ﯾﺮون ھﺬا اﻟﻤﺬھﺐ ِ ﻣﺒﮭﻤﺎ ً ﺑﺸﻜﻞ ﯾﺎﺋﺲ.‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫٢- اﻷﺑﻮﻧﻴﻴﻦ "اﻟﻔﻘﺮاء "‪The Ebionites‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗﺒﻊ اﻹﺑﻴﻮﻧﻴﻮن اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻮن اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ، وأﺻﺮوا ﻋﻠﻰ أن‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ ﻣﻠﺰﻣﻮن ﺑﻬﺎ، ﻛﻤﺎ أﻧﻬﻢ راﻋﻮا ﺷﻌﺎﺋﺮ اﻟﺴﺒﺖ. وﻗﺪ رﻓﺾ‬ ‫ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻓﻜﺮة أﻟﻮﻫﻴﺔ اﻟﻤﺴﻴﺢ ووﻻدﺗﻪ اﻟﻌﺬرﻳﺔ، وﻟﻜﻨﻬﻢ آﻣﻨﻮا ﺑﺄﻧﻪ اﻟﻤﺎﺷﻴﱠﺢ‬ ‫اﻟﺬي اﺧﺘﺎرﻩ اﻹﻟﻪ ﻋﻨﺪ ﺗﻌﻤﻴﺪﻩ. وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻛﺎن ﺗﻌﻤﻴﺪ اﻟﻤﺴﻴﺢ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎً‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎً ﻓﻲ إﻧﺠﻴﻞ اﻹﺑﻴﻮﻧﻴﻴﻦ. وﻗﺪ اﻋﺘﺒﺮ اﻹﺑﻴﻮﻧﻴﻮن ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ ﺑﻮﻟﺲ اﻟﺮﺳﻮل‬ ‫ﻫﺮﻃﻘﺔ ﻣﺤﻀﺔ.‬ ‫٣- اﻵرﻳﻮﺳﻴﺔ أو اﻵرﻳﺎﻧﻴﺔ:‬ ‫اﻷرﻳﺎﻧﻴﺔ ‪ Arianism‬ﻣﺬﻫﺐ ﻣﺴﻴﺤﻲ ﻇﻬﺮ ﰲ اﻟﻘﺮن اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﻛﺎﻫﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ اﲰﻪ آرﻳﻮس ٦٥٢ م– ٦٣٣ م . ﻳﺮى أن ﻛﺎﺋﻦ ٌ ﻓﺎن‬ ‫ﻳﺴﻮع‬ ‫ﻟﻴﺲ إﳍﻴﺎً ﺑﺄي ﻣﻌﲎ، وﻟﻴﺲ ﺑﺄي ﻣﻌﲎ ﺷﻴﺌﺎً آﺧﺮ ﺳﻮى ﻣﻌﻠّﻢ ﻳ ُ ﻮﺣﻰ إﻟﻴﻪ]١[.‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻄﻮاﺋﻒ اﳌﺴﻴﺤﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﺄﺛﺮت ﺬا اﳌﻌﺘﻘﺪ اﳌﻮﺣﺪون ) وﻫﻲ ﻋﺪة ﻃﻮاﺋﻒ‬ ‫ﺗﻌﺘﱪ ﻣﻨﺸﻘﺔ ﻋﻦ اﳌﻌﺘﻘﺪات اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﰲ اﻟﺪﻳﺎﻧﺔ اﻟﻨﺼﺮاﻧﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﻻ ﺗﺆﻣﻦ ﺑﺄﻟﻮﻫﻴﺔ‬ ‫اﳌﺴﻴﺢ وﻻ ﺑﺎﻟﺜﺎﻟﻮث (.‬ ‫ﻏﲑ أن آرﻳﻮسﺮﱂ ﺑﺒﺪﻋﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﰲ ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺟ ّ ﻪ اﻟﺬي ﻳﺼﺮ ّ ﻋﻠﻰ ﺑﺸﺮﻳ ّ ﺔ‬ ‫ج ﳜ‬ ‫ﺑﻮﻟﺲ اﻟﺴ ّ ﻤﻴﺴﺎﻃﻲوﻟﻘﺪ ﻋُ ﺮﻓﺖ‬ ‫اﳌﺴﻴﺢ ، ﻓﻘﺪ ﺳﺒﻘﻪ إﱃ ذﻟﻚ ﺑﻄﺮﻳﺮك أﻧﻄﺎﻛﻴﺔ‬ ‫و اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ َ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ھﻲ ﻟﻲ .‬ ‫٢ ٩٣. )رﺳﺎﺋﻞ إﺟﻨﺎﺗﯿﻮس:2 ,7 .(‬
  • 10. ‫ﻣﺪرﺳﺔ أﻧﻄﺎﻛﻴﺔ اﻟﱵ أﺳ ّ ﺴﻬﺎ ﻟﻮﻗﻴﺎﻧﻮس اﻷﻧﻄﺎﻛﻲ ﲟﻴﻮﳍﺎ اﻟﻨّﻘﺪﻳﺔ اﻟﱵ ﻧﻈﺮت إﱃ‬ ‫اﳌﺴﻴﺢ ﻻ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻩ إﳍﺎً، ﺑﻞ ﳐﻠﻮﻗﺎً أُﻧﻌﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻘﻮى إﳍﻴﺔ. ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ اﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫و‬ ‫ﻫﻲ اﻷﺳﺎس اﻟﻔﻜﺮي واﻟﻌﻘﺎﺋﺪي اﻟﺬي اﺳﺘﻤﺪّ ﻣﻨﻪ آرﻳﻮس ﻃُﺮوﺣﻪ]٢[.‬ ‫٤- اﻟﻤﺨﺘﺎرﻳﻦ أو اﻟﻤﺘﺒﻨﻴﻴﻦ ‪:adoptionism‬‬ ‫وﻫﻲ ﻓﺮﻗﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺘﻘﺪ أن اﻟﻤﺴﻴﺢ ﻛﺎن ﻣﺠﺮد إﻧﺴﺎن وﻟﺪ وﻻدة ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ،‬ ‫وﻟﻴﺲ إﻟﻬﺎً، وﻟﻜﻨﻪ رﺳﻮل اﺧﺘﺎرﻩ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻟﺼﻼﺣﻪ ﻟﻴﻜﻮن رﺳﻮﻟﻪ ﻟﻠﻨﺎس.‬ ‫اﻟ وﺟﺎدﻟَﻮا ﺑﺄنّ اﻟﻤﺴﻴﺢ ﻛَﺎنَ ذا ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺑﺸﺮﻳﺔ ﻓﻘﻂ، ﻫﻮ إﻧﺴﺎن اﺧﺘﺎرﻩ‬ ‫ﺪﻋﻮى‬ ‫اﻟﻠﱠﻪِﻴَﻟﻜُﻮنَ اﺑﻨﻪ و ﻳﺤﻘﻖ اﻟﺨﻼص ﻠﻌﺎﻟﻢِ . ﻻ رﻳﺐ، ﻣﻤﺜﻠﻮ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻫﺆﻻء ﻟﻢ ﻳﺸﻜّﻠﻮا ﺑﻨﺎء ﻣِ ﺘﻨﺎﻏﻤﺎ؛ ﻟﻘﺪ اﺧﺘﻠﻔﻮا ﻋﻠﻰ أﻧﻔﺴﻬﻢ، ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫أي‬ ‫اﻟﻤﺜﺎل، ﻓﻴﻤﺎ ﻳَ ﺘﻌﻠّﻖُ ﺑﺎﻟﻠﺤﻈﺔِ اﻟﺬي ﺣﺪث ﻓﻴﻬﺎ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﺴﻴﺢ .‬ ‫٥- اﻻﻧﻔﺼﺎﻟﻴﻴﻦ: ‪Separationist‬‬ ‫ﻗــﺎل اﻻﻧﻔﺼــﺎﻟﻴﻮن، اﻟﻤﺴــﻴﺢ ﻛَ ــﺎنَ أﺣــﺪ آﻟﻬــﺔ اﻟــﺪﻫﺮِ ﻟـ ـ‪ ،Pleroma‬اﻟــﺬي‬ ‫ﺣ ــﻞ ﺑﺎﻹﻧﺴ ــﺎن ﻋﻴﺴ ــﻰ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﻤﻮدﻳﺘِ ــﻪ،ﻟ ــﺬي ﻣ ــﻦ ﻃﺮﻳﻘ ــﻪ ﺣَ ﻤ ــﻞ َ اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ‬ ‫او‬ ‫اﻟﺮوﺣﻴﺔ اﻟﺨﻼﺻﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ أﺛﻨـﺎء رﺳـﺎﻟﺘﻪ اﻟﻌﺎﻣّ ـﺔِ ، واﻟـﺬي ﻛـﻪ ﻓـﻲ وﻗـﺖِ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﻣــﺎ ﻗﺒــﻞ اﻟﺼــﻠﺐِ . )إرﻳﻨــﻮس: اﻟــﺮد ﻋﻠــﻰ اﻟﺰﻧﺎدﻗــﺔ. ١-١-21 ,03 1 .‬ ‫٣‬ ‫31(.٩١‬ ‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻟﺚ: ﻓﺮق اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫‪Islamic Religious Sects‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول: ﻓﻲ ﺗﻌﻴﻴﻦ وﺗﺴﻤﻴﺔ اﻟﻔﺮق اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ:‬ ‫أ٣َﺳﺘﻌﯿﺮ ُ ھﻨﺎ ﺗﺮﺟﻤﺔ َ ﻻﯾﺘﻦ، اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻤﻘﺪ ّﺳﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﯿﺔ، ٠٨١ﻟﻤ ُﻨﺎﻗﺸﺔ ﻗﺼﯿﺮة ﻋﻦ ْ ﻼﻗﺔ ِ إﻟﻰ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ِ اﻟﺘﻲ ﯾﺼﻔﮭﺎ ‪ Irenaeus‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫.‬ ‫اﻟﺤﻘﯿﻘﺔ ﻛﻤﻌﺮﻓﯿﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺮد ﻋﻠﻰ اﻟﺰﻧﺎدﻗﺔ. ١، ٩٢، اﻧﻈﺮ ﻻﯾﺘﻦ ،ص ٠٧١‬
  • 11. ‫ﻟﻢ ﻳﻌﻴﻦ اﻟﻨﺒﻲ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم اﻟﻔﺮق اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺘﻔﺮق ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻷﻣﺔ وﻟﻜﻨﻪ ﻋﻴﻦ اﻟﻔﺮﻗﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﻴﺔ، وﻫﻮ ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻤﻌﻘﻮل واﻟﻤﻘﺼﻮد، إذ ﻻ ﻓﺎﺋﺪة ﻓﻲ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻓﺮق ﻟﻢ ﺗﻈﻬﺮ ﺑﻌﺪ‬ ‫وﺳﺘﻈﻬﺮ ﻓﻲ أوﻗﺎت ﻣﺘﺒﺎﻋﺪة وﻣﺘﻔﺮﻗﺔ، وﻣﺘﻜﺎﺛﺮة وﻣﺘﻔﺮﻋﺔ، ﻳﺨﺮج ﻫﺬا ﻣﻦ ﻇﻬﺮ ﻫﺬا وﻳﻨﻘﺴﻢ‬ ‫ﻫﺬا ﻋﻠﻰ ﻫﺬا،وﻗﺪ ﺗﻨﺘﺤﻞ اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﻤﺬذﻫﺐ وﺗﺘﻨﺼﻞ ﻣﻦ اﻻﺳﻢ وﺗﻨﺘﺤﻞ أﺳﻤﺎء ً أﺧﺮى أو‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة، ورﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﺒﺸﻴﺮ ﺑﻬﺎ رﻓﻊ ﻟﺬﻛﺮﻫﺎ، وﺷﺮف ﻻ ﺗﺴﺘﺤﻘﻪ،. وإﻧﻤﺎ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻫﻮ‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻦ اﻟﺮﻓﻘﺔ اﻟﻨﺎﺟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﻤﺴﻚ ﺑﻬﺎ اﻟﻨﺎس وﻳﺘﺒﻌﻮا أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﻟﺬﻟﻚ ﻋﻴﻨﻬﺎ اﻟﻨﺒﻲ‬ ‫‪ ‬ﻓﻘﺎل ﻫﻲ اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮل وﺗﻌﻤﻞ وﺗﺘﺴﻤﻰ ﺑﻜﺬا.‬ ‫وﻗﺪ ﺑﻴﻦ أﻫﻞ اﻟﻌﻠﻢ أن ﻋﺪم ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻢ ﻫﻮ اﻷوﻟﻰ أﻳﻀﺎً ﻷﻣﻮر ﻣﻨﻬﺎ:‬ ‫ﻟﻴﻜﻮن ﺳﺘﺮا ﻋﻠﻰ اﻷﻣﺔ ﻛﻤﺎ ﺳﺘﺮت ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻗﺒﺎﺋﺤﻬﻢ ﻓﻠﻢ ﻳﻔﻀﺤﻮا ﻓﻰ اﻟﺪﻧﻴﺎ‬ ‫١-‬ ‫ﺑﻬﺎ؛ ﻓﻰ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻐﺎﻟﺐ اﻟﻌﺎم، وأﻣﺮﻧﺎ ﺑﺎﻟﺴﺘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺬﻧﺒﻴﻦ ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﺒﺪ ﻟﻨﺎ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ اﻟﺨﻼف، ﻟﻴﺲ ﻛﻤﺎ ذﻛﺮ ﻋﻦ ﺑﻨﻰ إﺳﺮاﺋﻴﻞ أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا إذا أذﻧﺐ أﺣﺪﻫﻢ‬ ‫ذﻧﺒﺎ أﺻﺒﺢ وﻋﻠﻰ ﺑﺎﺑﻪ ﻣﻌﺼﻴﺘﻪ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻰ ﺷﺄن ﻗﺮاﺑﻴﻨﻬﻢ ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا إذا‬ ‫و‬ ‫ﻗﺮﺑﻮﻫﺎ أﻛﻠﺖ اﻟﻨﺎر اﻟﻤﻘﺒﻮل ﻣﻨﻬﺎ ﻛﺖ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻘﺒﻮل وﻓﻲ ذﻟﻚ اﻓﺘﻀﺎح‬ ‫وﺗﺮ‬ ‫اﻟﻤﺬﻧﺐ إﻟﻰ ﻣﺎ أﺷﺒﻪ ذﻟﻚ.‬ ‫ﻓﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻷﺷﻴﺎء ﺧﺼﺖ ﺑﻬﺎ ﻫﺬﻩ اﻷﻣﺔ وﻗﺪ ﻗﺎﻟﺖ ﻃﺎﺋﻔﺔ إن ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﺄﺧﻴﺮ‬ ‫ﻫﺬﻩ اﻷﻣﺔ ﻋﻦ ﺳﺎﺋﺮ اﻷﻣﻢ أن ﺗﻜﻮن ذﻧﻮﺑﻬﻢ ﻣﺴﺘﻮرة ﻋﻦ ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻓﻼ ﻳﻄﻠﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻃﻠﻌﻮا ﻫﻢ ﻋﻠﻰ ذﻧﻮب ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻤﻦ ﺳﻠﻒ.‬ ‫وﻟﻠﺴﺘﺮ ﺣﻜﻤﺔ أﻳﻀﺎ وﻫﻰ أﻧﻬﺎ ﻟﻮ أﻇﻬﺮت ﻣﻊ أن أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﻣﻦ اﻷﻣﺔ ﻟﻜﺎن ﻓﻲ‬ ‫٢-‬ ‫ذﻟﻚ داع إﻟﻰ اﻟﻔﺮﻗﺔ واﻟﻮﺣﺸﺔ وﻋﺪم اﻷﻟﻔﺔ اﻟﺘﻰ أﻣﺮ اﷲ ﺑﻬﺎ ورﺳﻮﻟﻪ .‬ ‫ﻓﺈذا ﻛﺎن ﻣﻦ ﻣﻘﺘﻀﻰ اﻟﻌﺎدة أن اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻳﻮرث اﻟﻌﺪاوة‬ ‫٣-‬ ‫واﻟﻔﺮﻗﺔ وﺗﺮك اﻟﻤﻮاﻟﻔﺔ ﻟﺰم ﻣﻦ ذﻟﻚ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻨﻬﻴﺎ ﻋﻨﻪ. إﻻ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺒﺪﻋﺔ‬ ‫ﻓﺎﺣﺸﺔ ﺟﺪا ﻛﺒﺪﻋﺔ اﻟﺨﻮارج ﻓﻼ إﺷﻜﺎل ﻓﻲ ﺟﻮاز إﺑﺪاﺋﻬﺎ وﺗﻌﻴﻴﻦ أﻫﻠﻬﺎ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻋﻴﻦ رﺳﻮل اﷲ اﻟﺨﻮارج وذﻛﺮﻫﻢ ﺑﻌﻼﻣﺘﻬﻢ ﺣﺘﻰ ﻳﻌﺮﻓﻮن وﻳﺤﺬر ﻣﻨﻬﻢ وﻳﻠﺤﻖ‬
  • 12. ‫ﺑﺬﻟﻚ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﺜﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﺸﻨﺎﻋﺔ أو ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻨﻪ ﺑﺤﺴﺐ ﻧﻈﺮ اﻟﻤﺠﺘﻬﺪ وﻣﺎ ﺳﻮى‬ ‫ذﻟﻚ ﻓﺎﻟﺴﻜﻮت ﻋﻦ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﺎ أوﻟﻰ.‬ ‫ﻓﺈن ﻗﻴﻞ ﻓﺎﻟﺒﺪع ﻣﺄﻣﻮر ﺑﺎﺟﺘﻨﺎﺑﻬﺎ واﺟﺘﻨﺎب أﻫﻠﻬﺎ واﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻣﻨﻬﻢ واﻟﺘﺸﺪﻳﺪ ﺑﻬﻢ‬ ‫وﺗﻘﺒﻴﺢ ﻣﺎ ﻫﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻜﻴﻒ ﻳﻜﻮن ذﻛﺮ ذﻟﻚ واﻟﺘﻨﺒﻴﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﻏﻴﺮ ﺟﺎﺋﺰ ﻓﺎﻟﺠﻮاب‬ ‫أن اﻟﻨﺒﻲ ﻧﺒﻪ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻋﻠﻴﻬﻢ إﻻ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻛﺎﻟﺨﻮارج وﻧﺒﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺪع ﻣﻦ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﺗﻔﺼﻴﻞ وأن اﻷﻣﺔ ﺳﺘﻔﺘﺮق ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﺪة اﻟﻤﺬﻛﻮرة وأﺷﺎر إﻟﻰ ﺧﻮاص‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ ﻓﻴﻬﻢ وﺧﺎﺻﺔ وﻟﻢ ﻳﺼﺮح ﺑﺎﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎ ﻟﻘﻄﻊ اﻟﻌﺬر وﻻ ذﻛﺮ‬ ‫ﻓﻴﻬﻢ ﻋﻼﻣﺔ ﻗﺎﻃﻌﺔ ﻻ ﺗﻠﺘﺒﺲ ﻓﻨﺤﻦ أوﻟﻰ ﺑﺬﻟﻚ ﻣﻌﺸﺮ اﻷﻣﺔ وﻣﺎ ذﻛﺮﻩ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻮن ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﺒﺤﺴﺐ ﻓﺤﺶ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﺪع وأﻧﻬﺎ ﻻﺣﻘﺔ ﻓﻰ ﺟﻮاز ذﻛﺮﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻮارج وﻧﺤﻮﻫﻢ، ﻣﻊ أن اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ إذا ﻛﺎن ﺑﺤﺴﺐ اﻻﺟﺘﻬﺎد ﻓﻬﻮ ﻣﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻫﻮ اﻟﻤﺮاد ﻓﻰ ﻧﻔﺲ اﻷﻣﺮ أو ﺑﻌﻀﻪ ﻓﻤﻦ ﺑﻠﻎ رﺗﺒﺔ اﻻﺟﺘﻬﺎد اﺟﺘﻬﺪ‬ ‫واﻷﺻﻞ ﻣﺎ ﺗﻘﺪم ﻣﻦ اﻟﺴﺘﺮ ﺣﺘﻰ ﻳﻈﻬﺮ أﻣﺮ ﻓﻴﻜﻮن ﻟﻪ ﺣﻜﻤﻪ وﻳﺒﻘﻰ اﻟﻨﻈﺮ ﻫﻞ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻈﺎﻫﺮ ﻣﻦ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﺎ ﻳﺪﺧﻞ ﺗﺤﺖ اﻟﺤﺪﻳﺚ أم ﻻ ﻓﻬﻮ ﻣﻮﺿﻊ اﺟﺘﻬﺎد.‬ ‫٤- و اﻟﺒﺪع اﻟﻤﺤﺪﺛﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻓﻠﻴﺴﺖ ﻛﻠﻬﺎ ﻓﻰ ﻣﺮﺗﺒﺔ واﺣﺪة ﻓﻰ اﻟﻀﻼل أﻻ ﺗﺮى‬ ‫أن ﺑﺪﻋﺔ اﻟﺨﻮارج ﻣﺒﺎﻳﻨﺔ ﻏﺎﻳﺔ اﻟﻤﺒﺎﻳﻨﺔ ﻟﺒﺪﻋﺔ اﻟﺘﺜﻮﻳﺐ ﺑﺎﻟﺼﻼة اﻟﺘﻰ ﻗﺎل ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺎﻟﻚ اﻟﺘﺜﻮﻳﺐ ﺿﻼل وﻗﺪ ﻗﺴﻢ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻮن اﻟﺒﺪع إﻟﻰ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻜﺮوﻩ وإﻟﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﻣﺤﺮم وﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻨﺪﻫﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﻮاء ﻟﻜﺎﻧﺖ ﻗﺴﻤﺎ واﺣﺪا.‬ ‫و ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺎﻟﺒﺪع اﻟﺘﻰ ﺗﻔﺘﺮق ﺑﻬﺎ اﻷﻣﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺮﺗﺐ ﻓﻰ اﻟﻘﺒﺢ وﺑﺴﺒﺐ ذﻟﻚ‬ ‫٥-‬ ‫ﻳﻈﻬﺮ أﻧﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮة ﺟﺪا وﻣﺎ ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﺤﺼﻮر ﻓﻴﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻏﻴﺮ‬ ‫داﺧﻞ ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﺚ أو ﻳﻜﻮن ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺟﺰءا ﻣﻦ ﺑﺪﻋﺔ ﻓﻮﻗﻬﺎ أﻋﻈﻢ ﻣﻨﻬﺎ أو ﻻ‬ ‫ﺗﻜﻮن داﺧﻠﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻫﻰ ﻋﻨﺪ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﻤﻜﺮوﻩ ﻓﺼﺎر اﻟﻘﻄﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﻴﺎﺗﻬﺎ ﻓﻴﻪ ﻧﻈﺮ واﺷﺘﺒﺎﻩ ﻓﻼ ﻳﻘﺪم ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ إﻻ ﺑﺒﺮﻫﺎن ﻗﺎﻃﻊ وﻫﺬا‬ ‫ﻛﺎﻟﻤﻌﺪوم ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻤﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﺠﻬﺎت ﺻﺎر اﻷوﻟﻰ ﺗﺮك اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻓﻴﻬﺎ.‬
  • 13. ‫ﻓﺈن ﻗﻴﻞ ﻓﺎﻟﻌﻠﻤﺎء ﻳﻘﻮﻟﻮن ﺧﻼف ﻫﺬا وإن اﻟﻮاﺟﺐ ﻫﻮ اﻟﺘﺸﺪﻳﺪ ﺑﻬﻢ واﻟﺰﺟﺮ ﻟﻬﻢ واﻟﻘﺘﻞ‬ ‫وﻣﻨﺎﺻﺒﺔ اﻟﻘﺘﺎل إن اﻣﺘﻨﻌﻮا وإﻻ أدى ذﻟﻚ إﻟﻰ ﻓﺴﺎد اﻟﺪﻳﻦ ﺎﻟﺠﻮاب أن ذﻟﻚ ﺣﻜﻢ ﻓﻴﻬﻢ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻓﻲ ﺳﺎﺋﺮ ﻣﻦ ﺗﻈﺎﻫﺮ ﺑﻤﻌﺼﻴﺔ ﺻﻐﻴﺮة أو ﻛﺒﻴﺮة أو دﻋﺎ إﻟﻴﻬﺎ أن ﻳﺆدب أو ﻳﺰﺟﺮ أو‬ ‫ﻳﻘﺘﻞ إن اﻣﺘﻨﻊ ﻣﻦ ﻓﻌﻞ واﺟﺐ أو ﺗﺮك ﻣﺤﺮم ﻛﻤﺎ ﻳﻘﺘﻞ ﺗﺎرك اﻟﺼﻼة وإن ﻛﺎن ﻣﻘﺮا إﻟﻰ ﻣﺎ‬ ‫دون ذﻟﻚ وإﻧﻤﺎ اﻟﻜﻼم ﻓﻲ ﺗﻌﻴﻴﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﺒﺪع ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻫﻲ ﺑﺪع ﻳﺸﻤﻠﻬﺎ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻓﺘﻮﺟﻪ اﻷﺣﻜﺎم ﺷﻲء واﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻟﻠﺪﺧﻮل ﺗﺤﺖ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺷﻲء آﺧﺮ.‬ ‫٦- أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻌﻠﻢ ﻣﻤﺎ ﻫﻮ ﺣﻖ ﻳﻄﻠﺐ ﻧﺸﺮﻩ وإن ﻛﺎن ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ وﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﻔﻴﺪ ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺎﻷﺣﻜﺎم ﺑﻞ ذﻟﻚ ﻳﻨﻘﺴﻢ ﻓﻤﻨﻪ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻄﻠﻮب اﻟﻨﺸﺮ وﻫﻮ ﻏﺎﻟﺐ‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ، وﻣﻨﻪ ﻣﺎ ﻻ ﻳﻄﻠﺐ ﻧﺸﺮﻩ ﺑﺈﻃﻼق أو ﻻ ﻳﻄﻠﺐ ﻧﺸﺮﻩ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺣﺎل أو وﻗﺖ أو ﺷﺨﺺ، وﻣﻦ ذﻟﻚ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮق ﻓﺈﻧﻪ وإن ﻛﺎن ﺣﻘﺎ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻳﺜﻴﺮ ﻓﺘﻨﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﺒﻴﻦ ﺗﻘﺮﻳﺮﻩ ﻓﻴﻜﻮن ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻬﺔ ﻣﻤﻨﻮﻋﺎ ﺑﺜﻪ وﻣﻦ ذﻟﻚ ﻋﻠﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺸﺎﺑﻬﺎت واﻟﻜﻼم ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺈن اﷲ ذم ﻣﻦ اﺗﺒﻌﻬﺎ ﻓﺈذا ذﻛﺮت وﻋﺮﺿﺖ ﻟﻠﻜﻼم‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺮﺑﻤﺎ أدى ذﻟﻚ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﺴﺘﻐﻨﻰ ﻋﻨﻪ وﻗﺪ ﺟﺎء ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺣﺪﺛﻮا اﻟﻨﺎس ﺑﻤﺎ ﻳﻔﻬﻤﻮن أﺗﺮﻳﺪون أن ﻳﻜﺬب اﷲ ورﺳﻮﻟﻪ وﻓﻰ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻌﺎذ أﻧﻪ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﻗﺎل ﻳﺎ ﻣﻌﺎذ ﺗﺪرى ﻣﺎ ﺣﻖ اﷲ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺒﺎد وﻣﺎ‬ ‫ﺣﻖ اﻟﻌﺒﺎد ﻋﻠﻰ اﷲ اﻟﺤﺪﻳﺚ إﻟﻰ أن ﻗﺎل ﻗﻠﺖ ﻳﺎ رﺳﻮل أﻓﻼ أﺑﺸﺮ اﻟﻨﺎس ﻗﺎل‬ ‫ﻻ ﺗﺒﺸﺮﻫﻢ ﻓﻴﺘﻜﻠﻮا وﻓﻰ ﺣﺪﻳﺚ آﺧﺮ ﻋﻦ ﻣﻌﺎذ ﻓﻰ ﻣﺜﻠﻪ ﻗﺎل ﻳﺎ رﺳﻮل اﷲ أﻓﻼ‬ ‫أﺧﺒﺮ ﺑﻬﺎ ﻓﻴﺴﺘﺒﺸﺮوا ﻓﻘﺎل إذا ﻳﺘﻜﻠﻮا ﻗﺎل أﻧﺲ ﻓﺄﺧﺒﺮ ﺑﻬﺎ ﻣﻌﺎذ ﻋﻨﺪ ﻣﻮﺗﻪ ﺗﺄﺛﻤﺎ‬ ‫٧- وأﻧﻪ ﻻ ﻳﺬﻛﺮ ﻟﻠﻤﺒﺘﺪئ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻢ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺣﻆ اﻟﻤﻨﺘﻬﻰ ﺑﻞ ﻳﺮﺑﻲ ﺑﺼﻐﺎر اﻟﻌﻠﻢ ﻗﺒﻞ ﻛﺒﺎرﻩ‬ ‫وﻗﺪ ﻓﺮض اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻤﺎ ﻻ ﻳﺠﻮز اﻟﻔﺘﻴﺎ ﺑﻬﺎ وإن ﻛﺎﻧﺖ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻓﻰ ﻧﻈﺮ اﻟﻔﻘﻪ.‬ ‫وﺿﺎﺑﻄﻪ أﻧﻚ ﺗﻌﺮض ﻣﺴﺄﻟﺘﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﻓﺈن ﺻﺤﺖ ﻓﻰ ﻣﻴﺰاﻧﻬﺎ ﻓﺎﻧﻈﺮ ﻓﻰ ﻣﺂﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ ﺣﺎل اﻟﺰﻣﺎن وأﻫﻠﻪ ﻓﺈن ﻟﻢ ﻳﺆد ذﻛﺮﻫﺎ إﻟﻰ ﻣﻔﺴﺪة ﻓﺎﻋﺮﺿﻬﺎ ﻓﻰ ذﻫﻨﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮل ﻓﺈن ﻗﺒﻠﺘﻬﺎ ﻓﻠﻚ أن ﺗﺘﻜﻠﻢ ﻓﻴﻬﺎ إﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻮم ان ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻤﺎ ﺗﻘﺒﻠﻬﺎ اﻟﻌﻘﻮل‬
  • 14. ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻮم وإﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮص إن ﻛﺎﻧﺖ ﻏﻴﺮ ﻻﺋﻘﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻮم وإن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻤﺴﺄﻟﺘﻚ‬ ‫٤‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺎغ ﻓﺎﻟﺴﻜﻮت ﻋﻨﻬﺎ ﻫﻮ اﻟﺠﺎري ﻋﻠﻰ وﻓﻖ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ واﻟﻌﻘﻠﻴﺔ.‬ ‫٨- وﻗﺪ ﺗﻜﻮن اﻟﺘﺴﻤﻴﺔ ﻋﺪﻳﻤﺔ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻷن أﻫﻞ اﻟﺒﺪع ﻳﺘﻬﺮﺑﻮن ﻣﻦ اﻟﺘﺴﻤﻴﺎت اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﻤﺎﻫﻢ ﺑﻬﺎ اﻟﺸﺮع وﻳﻨﻔﺮون ﻣﻨﻬﺎ وﻳﺘﺴﻤﻮن ﺑﻐﻴﺮﻫﺎ، ﻛﻤﺎ ﺗﻔﻌﻞ اﻟﺨﻮارج ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺼﺮ‬ ‫ﻣﺼﺮ.‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋﻼﻣﺎت ﺗﻌﺮف ﺑﻬﺎ ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮق‬ ‫وﻗﺪ وﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﻣﺎ ﻳﺪﻟﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺮق اﻟﺘﻰ ﻳﻈﻦ أن اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺷﺎﻣﻞ ﻟﻬﺎ وأﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻘﺼﻮدة اﻟﺪﺧﻮل ﺗﺤﺘﻪ ﻓﺈﻧﻪ ﺟﺎء ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن أﺷﻴﺎء ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ أوﺻﺎف ﻳﺘﻌﺮف ﻣﻨﻬﺎ أن‬ ‫ﻣﻦ اﺗﺼﻒ ﺑﻬﺎ ﻓﻬﻮ آﺧﺬ ﻓﻲ ﺑﺪﻋﺔ ﺧﺎرج ﻋﻦ ﻣﻘﺘﻀﻰ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ اﻷﺣﺎدﻳﺚ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻤﻦ ﺗﺘﺒﻊ ﻣﻮاﺿﻌﻬﺎ رﺑﻤﺎ اﻫﺘﺪى إﻟﻰ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻨﻬﺎ ورﺑﻤﺎ ورد اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﻓﻲ اﻟﺨﻮارج إن ﻣﻦ ﺿﺌﻀﺌﻲ ﻫﺬا ﻗﻮﻣﺎ ﻳﻘﺮءون اﻟﻘﺮآن‬ ‫ﻻ ﻳﺠﺎوز ﺣﻨﺎﺟﺮﻫﻢ ﻳﻘﺘﻠﻮن أﻫﻞ اﻹﺳﻼم وﻳﺪﻋﻮن أﻫﻞ اﻷوﺛﺎن ﻳﻤﺮﻗﻮن ﻣﻦ اﻹﺳﻼم ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻤﺮق اﻟﺴﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺮﻣﻴﺔ وﻓﻲ رواﻳﺔ دﻋﻪ ﻳﻌﻨﻲ ذا اﻟﺨﻮﻳﺼﺮة ﻓﺈن ﻟﻪ أﺻﺤﺎﺑﺎ ﻳﺤﻘﺮ‬ ‫أﺣﺪﻛﻢ ﺻﻼﺗﻪ ﻣﻊ ﺻﻼﺗﻬﻢ وﺻﻴﺎﻣﻪ ﻣﻊ ﺻﻴﺎﻣﻬﻢ ﻳﻘﺮءون اﻟﻘﺮآن ﻻ ﻳﺠﺎوز ﺗﺮاﻗﻴﻬﻢ‬ ‫ﻳﻤﺮﻗﻮن ﻣﻦ اﻹﺳﻼم اﻟﺤﺪﻳﺚ إﻟﻰ أن ﻗﺎل آﻳﺘﻬﻢ رﺟﻞ أﺳﻮد إﺣﺪى ﻋﻀﺪﻳﻪ ﻣﺜﻞ ﺛﺪي‬ ‫اﻟﻤﺮأة وﻣﺜﻞ اﻟﺒﻀﻌﺔ ﺗﺪردر اﻟﺦ ﻓﻘﺪ ﻋﺮف ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﺑﻬﺆﻻء وذﻛﺮ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ ﻓﻲ ﺻﺎﺣﺒﻬﻢ وﺑﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﺬﻫﺒﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻧﺪة اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ أﻣﺮﻳﻦ ﻛﻠﻴﻴﻦ:‬ ‫أﺣﺪﻫﻤﺎ اﺗﺒﺎع ﻇﻮاﻫﺮ اﻟﻘﺮآن ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺮ ﺗﺪﺑﺮ وﻻ ﻧﻈﺮ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺻﺪﻩ وﻣﻌﺎﻗﺪﻩ‬ ‫١-‬ ‫واﻟﻘﻄﻊ ﺑﺎﻟﺤﻜﻢ ﺑﻪ ﺑﺒﺎدئ اﻟﺮأي واﻟﻨﻈﺮ اﻷول وﻫﻮ اﻟﺬي ﻧﺒﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﻗﻮ ﻟﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻳﻘﺮءون اﻟﻘﺮآن ﻻ ﻳﺠﺎوز ﺣﻨﺎﺟﺮﻫﻢ وﻣﻌﻠﻮم أن ﻫﺬا اﻟﺮأي ﻳﺼﺪ ﻋﻦ‬ ‫٤ اﻧﻈﺮ ﻓﻲ ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻣﻔﺼﻼ ً : اﻟﺸﺎطﺒﻲ، اﻟﻤﻮاﻓﻘﺎت/ اﻟﺠﺰء اﻟﺮاﺑﻊ.‬
  • 15. ‫اﺗﺒﺎع اﻟﺤﻖ اﻟﻤﺤﺾ وﻳﻀﺎد اﻟﻤﺸﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺮاط اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ذم ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء رأي داود اﻟﻈﺎﻫﺮي وﻗﺎل إﻧﻬﺎ ﺑﺪﻋﺔ ﻇﻬﺮت ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺎﺋﺘﻴﻦ أﻻ ﺗﺮى أن ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺮى ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺮد اﻟﻈﺎﻫﺮ ﺗﻨﺎﻗﻀﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻮر واﻵﻳﺎت وﺗﻌﺎرﺿﺖ ﻓﻲ ﻳﺪﻳﻪ‬ ‫اﻷدﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق واﻟﻌﻤﻮم وﺗﺄﻣﻞ ﻣﺎ ذﻛﺮﻩ اﻟﻘﺘﺒﻲ ﻓﻲ ﺻﺪر ﻛﺘﺎﺑﻪ ﻓﻲ ﻣﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻘﺮآن ﻛﺘﺎﺑﻪ ﻓﻲ ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻳﺒﻴﻦ ﻟﻚ ﺻﺤﺔ ﻫﺬا اﻹﻟﺰام ﻓﺈن ﻣﺎ ذﻛﺮﻩ‬ ‫و‬ ‫ﻫﻨﺎﻟﻚ آﺧﺬ ﺑﺒﺎدئ اﻟﺮأي ﻓﻲ ﻣﺠﺮد اﻟﻈﻮاﻫﺮ‬ ‫٢- واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻗﺘﻞ أﻫﻞ اﻹﺳﻼم وﺗﺮك أﻫﻞ اﻷوﺛﺎن ﻋﻠﻰ ﺿﺪ ﻣﺎ دﻟﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ وﺗﻔﺼﻴﻠﻬﺎ ﻓﺈن اﻟﻘﺮآن واﻟﺴﻨﺔ إﻧﻤﺎ ﺟﺎءت ﻟﻠﺤﻜﻢ ﺑﺄن أﻫﻞ اﻹﺳﻼم ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺪﻧﻴﺎ واﻵﺧﺮة ﻧﺎﺟﻮن وأن أﻫﻞ اﻷوﺛﺎن ﻫﺎﻟﻜﻮن وﻟﺘﻌﺼﻢ ﻫﺆﻻء وﺗﺮﻳﻖ دم ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق ﻓﻴﻬﻤﺎ واﻟﻌﻤﻮم ﻓﺈذا ﻛﺎن اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻰ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﻣﺆدﻳﺎ إﻟﻰ ﻣﻀﺎدة ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻘﺼﺪ ﺻﺎر ﺻﺎﺣﺒﻪ ﻫﺎدﻣﺎ ﻟﻘﻮاﻋﺪﻫﺎ وﺻﺎدا ﻋﻦ ﺳﺒﻴﻠﻬﺎ و ﻣﻦ ﺗﺄﻣﻞ ﻛﻼﻣﻬﻢ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﻣﻊ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ أﺑﻲ ﻃﺎﻟﺐ واﺑﻦ ﻋﺒﺎس وﻓﻰ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻇﻬﺮ ﻟﻪ‬ ‫ﺧﺮوﺟﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﻘﺼﺪ وﻋﺪوﻟﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﺼﻮاب وﻫﺪﻣﻬﻢ ﻟﻠﻘﻮاﻋﺪ ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻨﺎﻇﺮﺗﻬﻢ ﻋﻤﺮ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ وأﺷﺒﺎﻩ ذﻟﻚ ﻓﻬﺬان وﺟﻬﺎن ذﻛﺮا ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻟﻔﺘﻬﻢ ﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﺗﺒﺎﻋﺎ ﻟﻠﻤﺘﺸﺎﺑﻬﺎت وﻗﺪ ذﻛﺮ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ‬ ‫آراﺋﻬﻢ ﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺟﻨﺴﻪ ﻛﺘﻜﻔﻴﺮﻫﻢ ﻷﻛﺜﺮ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ وﻟﻐﻴﺮﻫﻢ وﻣﻨﻪ ﺳﺮى‬ ‫ﻗﺘﻠﻬﻢ ﻷﻫﻞ اﻹﺳﻼم وأن اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻟﻠﻔﻌﻞ إذا ﻟﻢ ﻳﻌﻠﻢ أﻧﻪ ﺣﻼل أو ﺣﺮام ﻓﻠﻴﺲ‬ ‫ﺑﻤﺆﻣﻦ وأن ﻻ ﺣﺮام إﻟﻰ ﻣﺎ ﻓﻰ ﻗﻮﻟﻪ ﻗﻞ ﻻ أﺟﺪ ﻓﻰ ﻣﺎ أوﺣﻲ إﻟﻰ اﻵﻳﺔ وﻣﺎ‬ ‫ﺳﻮى ذﻟﻚ ﻓﺤﻼل وأن اﻹﻣﺎم إذا ﻛﻔﺮ ﻛﻔﺮت رﻋﻴﺘﻪ ﻛﻠﻬﻢ ﺷﺎﻫﺪﻫﻢ وﻏﺎﺋﺒﻬﻢ‬ ‫وأن اﻟﺘﻘﻴﺔ ﻻ ﺗﺠﻮز ﻓﻰ ﻗﻮل وﻻ ﻓﻌﻞ ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق واﻟﻌﻤﻮم وأن اﻟﺰاﻧﻲ ﻻ ﻳﺮﺟﻢ‬ ‫ﺑﺈﻃﻼق واﻟﻘﺎذف ﻟﻠﺮﺟﺎل ﻻ ﻳﺤﺪ وإﻧﻤﺎ ﻳﺤﺪ ﻗﺎذف اﻟﻨﺴﺎء ﺧﺎﺻﺔ وأن اﻟﺠﺎﻫﻞ‬ ‫ﻣﻌﺬور ﻓﻰ أﺣﻜﺎم ع ﺑﺈﻃﻼق وأن اﷲ ﺳﻴﺒﻌﺚ ﻧﺒﻴﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺠﻢ ﺑﻜﺘﺎب ﻳﻨﺰﻟﻪ‬ ‫اﻟﻔﺮو‬ ‫اﷲ ﻋﻠﻴﻪ ﺟﻤﻠﺔ واﺣﺪة وﻳﺘﺮك ﺷﺮﻳﻌﺔ ﻣﺤﻤﺪ وأن اﻟﻤﻜﻠﻒ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻄﻴﻌﺎ ﺑﻔﻌﻞ‬ ‫اﻟﻄﺎﻋﺔ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺻﺪ ﺑﻬﺎ وﺟﻪ اﷲ وإﻧﻜﺎرﻫﻢ ﺳﻮرة ﻳﻮﺳﻒ ﻣﻦ اﻟﻘﺮآن وأﺷﺒﺎﻩ ذﻟﻚ‬
  • 16. ‫ﻛﻠﻬﺎ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻜﻠﻴﺎت ﺷﺮﻋﻴﺔ أﺻﻠﻴﺔ أو ﻋﻤﻠﻴﺔ. وﻟﻜﻦ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻓﻰ ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮق‬ ‫و‬ ‫أن ﻳﺸﺎر إﻟﻰ أوﺻﺎﻓﻬﻢ ﻟﻴﺤﺬر ﻣﻨﻬﺎ وﻳﺒﻘﻰ اﻷﻣﺮ ﻓﻰ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻢ ﻣﺮﺟﻰ ﻛﻤﺎ ﻓﻬﻤﻨﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ.‬ ‫وﻟﻬﺆﻻء اﻟﻔﺮق ﺧﻮاص وﻋﻼﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ وﻋﻼﻣﺎت أﻳﻀﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ.‬ ‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول: ﻋﻼﻣﺎت اﻟﻤﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﺄﻣﺎ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﻤﺠﻤﻠﺔ ﻓﺜﻼث:‬ ‫إﺣﺪاﻫﺎ اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﺘﻰ ﻧﺒﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎل إن اﻟﺬﻳﻦ ﻓﺮﻗﻮا دﻳﻨﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﺷﻴﻌﺎ ﻟﺴﺖ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫و‬ ‫١-‬ ‫ﻓﻰ ﺷﺊ وﻗﻮﻟﻪ وﻻ ﺗﻜﻮﻧﻮا ﻛﺎﻟﺬﻳﻦ ﺗﻔﺮﻗﻮا واﺧﺘﻠﻔﻮا وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻷدﻟﺔ، ﻗﺎل ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﻔﺴﺮﻳﻦ ﺻﺎروا ﻓﺮﻗﺎ ﻻﺗﺒﺎع أﻫﻮاﺋﻬﻢ وﺑﻤﻔﺎرﻗﺔ اﻟﺪﻳﻦ ﺗﺸﺘﺖ أﻫﻮاؤﻫﻢ ﻓﺎﻓﺘﺮﻗﻮا وﻫﻮ‬ ‫ﻗﻮﻟﻪ إن اﻟﺬﻳﻦ ﻓﺮﻗﻮا دﻳﻨﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﺷﻴﻌﺎ ﺛﻢ ﺑﺮأﻩ اﷲ ﻣﻨﻬﻢ ﺑﻘﻮﻟﻪ ﻟﺴﺖ ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻰ ﺷﻲء‬ ‫و‬ ‫وﻫﻢ أﺻﺤﺎب اﻟﺒﺪع واﻟﻜﻼم ﻓﻴﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﺄذن اﷲ ﻓﻴﻪ وﻻ رﺳﻮﻟﻪ.‬ ‫٢- واﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻫﻰ اﻟﺘﻰ ﻧﺒﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻓﺄﻣﺎ اﻟﺬﻳﻦ ﻓﻰ ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ زﻳﻎ‬ ‫ﻓﻴﺘﺒﻌﻮن ﻣﺎ ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻣﻨﻪ اﺑﺘﻐﺎء اﻟﻔﺘﻨﺔ اﻵﻳﺔ ﻓﺠﻌﻞ أﻫﻞ اﻟﺰﻳﻎ واﻟﻤﻴﻞ ﻋﻦ اﻟﺤﻖ‬ ‫ﻣﻤﻦ ﺷﺄﻧﻬﻢ إﺗﺒﺎع اﻟﻤﺘﺸﺎﺑﻬﺎت وﻗﺪ ﺗﺒﻴﻦ ﻣﻌﻨﺎﻩ وﻗﺎل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﻓﺈذا‬ ‫رأﻳﺘﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺒﻌﻮن ﻣﺎ ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻣﻨﻪ ﻓﺄوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻤﻰ اﷲ ﻓﺎﺣﺬروﻫﻢ.‬ ‫واﻟﺨﺎﺻﻴﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺗﺒﺎع اﻟﻬﻮى وﻫﻰ اﻟﺘﻰ ﻧﺒﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﻮﻟﻪ ﻓﺄﻣﺎ اﻟﺬﻳﻦ ﻓﻰ ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ‬ ‫٣-‬ ‫زﻳﻎ وﻫﻮ اﻟﻤﻴﻞ ﻋﻦ اﻟﺤﻖ اﺗﺒﺎﻋﺎ ﻟﻠﻬﻮى وﻗﻮﻟﻪ وﻣﻦ أﺿﻞ ﻣﻤﻦ اﺗﺒﻊ ﻫﻮاﻩ ﺑﻐﻴﺮ‬ ‫ﻫﺪى ﻣﻦ اﷲ وﻗﻮﻟﻪ أﻓﺮأﻳﺖ ﻣﻦ اﺗﺨﺬ إﻟﻬﻪ ﻫﻮاﻩ وأﺿﻠﻪ اﷲ ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻢ اﻵﻳﺔ إﻻ‬ ‫أن ﻫﺬﻩ اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ راﺟﻌﺔ إﻟﻰ ﻛﻞ أﺧﺬ ﻓﻰ ﺧﺎﺻﺔ ﻧﻔﺴﺔ ﻷﻧﻬﺎ أﻣﺮ ﺑﺎﻃﻦ ﻓﻼ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ إﻻ أن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ دﻟﻴﻞ ﻓﻰ اﻟﻈﺎﻫﺮ واﻟﺘﻰ ﻗﺒﻠﻬﺎ راﺟﻌﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺮاﺳﺨﻴﻦ ﻓﻰ اﻟﻌﻠﻢ ﻷن ﺑﻴﺎن اﻟﻤﺤﻜﻢ واﻟﻤﺘﺸﺎﺑﻪ راﺟﻊ إﻟﻴﻬﻢ ﻓﻬﻢ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻮﻧﻬﺎ وﻳﻌﺮﻓﻮن أﻫﻠﻬﺎ ﺑﻤﻌﺮﻓﺘﻬﻢ ﻟﻬﺎ واﻟﺘﻰ ﻗﺒﻠﻬﺎ ﺗﻌﻢ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻘﻼء ﻣﻦ أﻫﻞ‬ ‫اﻹﺳﻼم ﻷن اﻟﺘﻮاﺻﻞ أو اﻟﺘﻘﺎﻃﻊ ﻣﻌﺮوف ﻟﻠﻨﺎس ﻛﻠﻬﻢ وﺑﻤﻌﺮﻓﺘﻪ ﻳﻌﺮف أﻫﻠﻪ.‬
  • 17. ‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ : اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ:‬ ‫وأﻣﺎ اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻓﻰ ﻓﺮﻗﺔ ﻓﻘﺪ ﻧﺒﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ وأﺷﻴﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻓﻰ ﻗﻮﻟﻪ‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻓﺈن ﺗﻨﺎزﻋﺘﻢ ﻓﻰ ﺷﺊ ﻓﺮدوﻩ إﻟﻰ اﷲ واﻟﺮﺳﻮل إﻟﻰ ﻗﻮﻟﻪ وﻳﺮﻳﺪ اﻟﺸﻴﻄﺎن أن‬ ‫ﻳﻀﻠﻬﻢ ﺿﻼﻻ ﺑﻌﻴﺪا وﻗﻮﻟﻪ إن ﻳﺘﺒﻌﻮن إﻻ اﻟﻈﻦ وإن ﻫﻢ إﻻ ﻳﺨﺮﺻﻮن إن رﺑﻚ‬ ‫ﻫﻮ أﻋﻠﻢ ﻣﻦ ﻳﻀﻞ ﻋﻦ ﺳﺒﻴﻠﻪ اﻵﻳﺔ وﻗﻮﻟﻪ وﻣﻦ ﻳﺸﺎﻗﻖ اﻟﺮﺳﻮل ﻣﻦ ﺑﻌﺪ ﻣﺎ ﺗﺒﻴﻦ‬ ‫ﻟﻪ اﻟﻬﺪى وﻳﺘﺒﻊ ﻏﻴﺮ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ ﻧﻮﻟﻪ ﻣﺎ ﺗﻮﻟﻰ إﻟﻰ آﺧﺮﻫﺎ وﻗﻮﻟﻪ إﻧﻤﺎ اﻟﻨﺴﻰء‬ ‫زﻳﺎدة ﻓﻰ اﻟﻜﻔﺮ ﻳﻀﻞ ﺑﻪ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﻔﺮوا ﻳﺤﻠﻮﻧﻪ ﻋﺎﻣﺎ وﻳﺤﺮﻣﻮﻧﻪ ﻋﺎﻣﺎ اﻵﻳﺔ وﻗﻮﻟﻪ‬ ‫وإذا ﻗﻴﻞ ﻟﻬﻢ أﻧﻔﻘﻮا ﻣﻤﺎ رزﻗﻜﻢ اﷲ ﻗﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻛﻔﺮوا ﻟﻠﺬﻳﻦ آﻣﻨﻮا أﻧﻄﻌﻢ ﻣﻦ ﻟﻮ‬ ‫ﻳﺸﺎء اﷲ أﻃﻌﻤﻪ اﻵﻳﺔ وﻗﻮﻟﻪ وﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ ﻳﻌﺒﺪ اﷲ ﻋﻠﻰ ﺣﺮف إﻟﻰ آﺧﺮ‬ ‫اﻵﻳﺘﻴﻦ وﻗﻮﻟﻪ ﻳﺎ أﻳﻬﺎ اﻟﺬﻳﻦ آﻣﻨﻮا ﻻ ﺗﺴﺄﻟﻮا ﻋﻦ أﺷﻴﺎء إﻟﻰ ﻗﻮﻟﻪ ﻻ ﻛﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻀﺮ‬ ‫ﺿﻞ إذا اﻫﺘﺪﻳﺘﻢ وﻗﻮﻟﻪ ﻗﺪ ﺧﺴﺮ اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺘﻠﻮا أوﻻدﻫﻢ ﺳﻔﻬﺎ اﻵﻳﺔ وﻗﻮﻟﻪ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫أزواج ﻣﻦ اﻟﻀﺄن اﺛﻨﻴﻦ إﻟﻰ ﻗﻮﻟﻪ إن اﷲ ﻻ ﻳﻬﺪى اﻟﻘﻮم اﻟﻈﺎﻟﻤﻴﻦ إﻟﻰ ﻏﻴﺮ ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻧﺒﻪ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻘﺮآن اﻟﺤﻜﻴﻢ ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻛﻘﻮﻟﻪ إن اﷲ ﻻ ﻳﻘﺒﺾ اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫و‬ ‫اﻧﺘﺰاﻋﺎ ﻳﻨﺘﺰﻋﻪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس وﻟﻜﻦ ﻳﻘﺒﺾ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﺣﺘﻰ إذا ﻟﻢ ﻳﺘﺮك ﻋﺎﻟﻤﺎ اﺗﺨﺬ‬ ‫اﻟﻨﺎس رؤﺳﺎء ﺟﻬﺎﻻ ﻓﺴﺌﻠﻮا ﻓﺄﻓﺘﻮا ﺑﻐﻴﺮ ﻋﻠﻢ ﻓﻀﻠﻮا وأﺿﻠﻮا ﻛﺬﻟﻚ ﻣﺎ ﺗﻘﺪم‬ ‫و‬ ‫ذﻛﺮﻩ ﻓﻰ ﻗﺴﻢ زﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻏﻴﺮﻩ ﻣﻤﺎ ﻓﻰ اﻷﺣﺎدﻳﺚ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ،‬ ‫وإﻧﻤﺎ ﻧﺒﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﺘﻨﺒﻴﻪ اﻟﺸﺮع ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻟﻢ ﻳﺼﺮح ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق ﻟﻤﺎ ﺗﻘﺪم‬ ‫ذﻛﺮﻩ ﻓﻤﻦ ﺗﻬﺪى إﻟﻴﻬﺎ ﻓﺬاك وإﻻ ﻓﻼ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻻ ﻳﻌﻠﻤﻬﺎ واﷲ اﻟﻤﻮﻓﻖ‬ ‫ﻟﻠﺼﻮاب.‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻔﺮق‬ ‫ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮق وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻫﻰ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﻀﻼل ﻓﻠﻢ ﺗﺨﺮج ﻣﻦ اﻷﻣﺔ ودل ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻔﺘﺮق أﻣﺘﻲ ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺒﺪﻋﺘﻬﺎ ﺗﺨﺮج ﻣﻦ اﻷﻣﺔ ﻟﻢ ﻳﻀﻔﻬﺎ إﻟﻴﻬﺎ وﻗﺪ ﺟﺎء ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺨﻮارج ﻓﻰ ﻫﺬﻩ اﻷﻣﺔ ﻛﺬا ﻓﺄﺗﻰ ب ـ "ﻓﻰ" اﻟﻤﻘﺘﻀﻴﺔ أﻧﻬﺎ ﻓﻴﻬﺎ وﻓﻰ ﺟﻤﻠﺘﻬﺎ وﻗﺎل ﻓﻰ‬
  • 18. ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ وﺗﺘﻤﺎرى ﻓﻰ اﻟﻔﻮق وﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮا ﺧﺎرﺟﻴﻦ ﻣﻦ اﻷﻣﺔ ﻟﻢ ﻳﻘﻊ ﺗﻤﺎر ﻓﻰ ﻛﻔﺮﻫﻢ وﻟﻘﺎل‬ ‫إﻧﻬﻢ ﻛﻔﺮوا ﺑﻌﺪ إﺳﻼﻣﻬﻢ.‬ ‫ﻓﺈن ﻗﻴﻞ ﻓﻘﺪ اﺧﺘﻠﻒ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻓﻰ ﺗﻜﻔﻴﺮ أﻫﻞ اﻟﺒﺪع ﻛﺎﻟﺨﻮارج واﻟﻘﺪرﻳﺔ وﻏﻴﺮﻫﻤﺎ ﻓﺎﻟﺠﻮاب‬ ‫أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻓﻰ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﺪل دﻻﻟﺔ ﻗﻄﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﺮوﺟﻬﻢ ﻋﻦ اﻹﺳﻼم واﻷﺻﻞ‬ ‫ﺑﻘﺎؤﻩ ﺣﺘﻰ ﻳﺪل دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺧﻼﻓﻪ وإذا ﻗﻠﻨﺎ ﺑﺘﻜﻔﻴﺮﻫﻢ ﻓﻠﻴﺴﻮا إذا ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺮق ﺑﻞ اﻟﻔﺮق‬ ‫ﻣﻦ ﻟﻢ ﺗﺆدﻫﻢ ﺑﺪﻋﺘﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﻜﻔﺮ وإﻧﻤﺎ أﺑﻘﺖ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﻦ أوﺻﺎف اﻹﺳﻼم ﻣﺎ دﺧﻠﻮا ﺑﻪ ﻓﻰ‬ ‫أﻫﻠﻪ واﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻘﺘﻞ ﻓﻰ ﺣﺪﻳﺚاﻟﺨﻮارج ﻻ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻔﺮ إذ ﻟﻠﻘﺘﻞ أﺳﺒﺎب ﻏﻴﺮ اﻟﻜﻔﺮ‬ ‫ﻛﻘﺘﻞ اﻟﻤﺤﺎرب واﻟﻔﺌﺔ اﻟﺒﺎﻏﻴﺔ ﺑﻐﻴﺮ ﺗﺄوﻳﻞ وﻣﺎ أﺷﺒﻪ ذﻟﻚ ﻓﺎﻟﺤﻖ أن ﻻ ﻳﺤﻜﻢ ﺑﻜﻔﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬا ﺳﺒﻴﻠﻪ.‬ ‫وﺑﻬﺬا ﻛﻠﻪ ﻳﺘﺒﻴﻦ أن اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻓﻰ دﺧﻮﻟﻬﻢ ﺗﺤﺖ ﻣﻘﺘﻀﻰ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺻﻌﺐ وأﻧﻪ أﻣﺮ اﺟﺘﻬﺎدى‬ ‫ﻻ ﻗﻄﻊ ﻓﻴﻪ إﻻ ﻣﺎ دل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﻘﺎﻃﻊ ﻟﻠﻌﺬر وﻣﺎ أﻋﺰ وﺟﻮد ﻣﺜﻠﻪ.‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻦ اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﻨﺎﺟﻴﺔ:‬ ‫واﻟﻨﺎﺟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺮق واﺣﺪة، ﻛﻤﺎ دل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮﻋﻲ، وﻫﻮ ﻣﻘﺘﻀﻰ اﻟﻌﻘﻞ، إذ اﻟﺤﻖ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻀﻴﺘﻴﻦ اﻟﻤﺘﻘﺎﺑﻠﺘﻴﻦ ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن ﻓﻲ واﺣﺪة، وﻻ ﻳﺠﻮز أن ﻳﻜﻮن ﻗﻀﻴﺘﺎن‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺘﺎن ﻣﺘﻘﺎﺑﻠﺘﺎن إﻻ وأن ﺗﻘﺘﺴﻤﺎ اﻟﺼﺪق واﻟﻜﺬب ﻓﻴﻜﻮن اﻟﺤﻖ ﻓﻲ إﺣﺪاﻫﻤﺎ دون‬ ‫اﻷﺧﺮى، وﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎل اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﺨﺎﺻﻤﻴﻦ اﻟﻤﺘﻀﺎدﻳﻦ ﻓﻲ أﺻﻮل اﻟﻤﻌﻘﻮﻻت ﺑﺄﻧﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣﺤﻘﺎن ﺻﺎدﻗﺎن. وإذا ﻛﺎن اﻟﺤﻖ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻋﻘﻠﻴﺔ واﺣﺪا؛ ﻓﺎﻟﺤﻖ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻊ ﻓﺮﻗﺔ واﺣﺪة.‬ ‫وإﻧﻤﺎ ﻋﺮﻓﻨﺎ ﻫﺬا ﺑﺎﻟﻌﻘﻞ و اﻟﺴﻤﻊ ﻓﻘﺪ ﻗﺎل ﻋﺰ وﺟﻞ: )وﻣﻤﻦ ﺧﻠﻘﻨﺎ أﻣﺔ ﻳﻬﺪون ﺑﺎﻟﺤﻖ وﺑﻪ‬ ‫ﻳﻌﺪﻟﻮن( . و ﻗﺎل اﻟﻨﺒﻲ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم: ﺳﺘﻔﺘﺮق أﻣﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺛﻼث وﺳﺒﻌﻴﻦ ﻓﺮﻗﺔ،‬ ‫)‬
  • 19. ‫ﻛﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﺎر إﻻ واﺣﺪة( وﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻴﺠﺐ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﻨﺎﺟﻴﺔ واﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ‬ ‫ﻣﺬﻫﺒﻬﺎ، وﻫﻢ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ وﻣﻦ اﺗﺒﻌﻬﻢ.‬ ‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻷول:‬ ‫ﻃﺒﻘﺎت اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﻨﺎﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻷول: ﻃﺒﻘﺎت اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﻨﺎﺟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ:‬ ‫و َ ﻗﺎل اﷲ اﺗﻌﺎﻟﻰﻟُﻮنَ ﻣِ ﻦ َ اﻟْﻤ ُ ﻬَ ﺎﺟِ ﺮِﻳﻦ َ و َ اﻷَﻧﺼَاﺗـﱠﺒـَ ﻌُﻮﻫُ ﻢ ﺑِﺈِﺣ ْ ﺴ َ ﺎنٍ‬ ‫و َ اﻟﱠﺬِ ﻳﻦ َ‬ ‫ﺎرِ‬ ‫اﻟﺴﱠﺎﺑِﻘُﻮنَ ﻷَوﱠ :‬ ‫ﻲ َ اﻟﻠّﻪُ ﻋَ ﻨـْ ﻬُ ﻢ ْ ﻟَﻬُ َﻢرْ َﺿُﻮاْ ﻋٍَ ﺗَﺠوْ َ أَﻋَ ﺗَﺤ ْ ﺘـَ ﻬَ ﺎ اﻷَﻧـْﻬَ ﺎر ُ ﺧَ ﺎﻟِﺪِ ﻳﻦ َ ﻓِ ﻴﻬَ ﺎ أ ذَﻟِﻚَ‬ ‫َﺑَﺪً ا‬ ‫و ﺟ َ ﻨﱠﺎت ﻨْﻪُ ﺮِي ﺪﱠ‬ ‫اﻟْﻔَﻮ ْ زُ اﻟْﻌَﻈِ ﻴﻢ ُ }٠٠١{ﺳﻮرة اﻟﻤﺎﺋﺪة ﻓﻔﻲ ﻫﺬﻩ اﻵﻳﺔ إﺷﺎرة ﻟﻠﻘﺮون اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ اﻟﺘﻲ وردت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﺘﺎﻟﻲ، ﻛﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﻛﻴﺔ ﻟﻤﺬﻫﺐ ﻫﺆﻻء.‬ ‫ﺗﺰ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ: ﻃﺒﻘﺎت اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﻨﺎﺟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ:‬ ‫ﻗﻮل ‪ ‬ﺧﻴﺮ أﻣﺘﻲ ﻗﺮﻧﻲ أي أﻫﻞ ﻗﺮﻧﻲ .. اﻟﺤﺪﻳﺚ؛ ﻗﺎل اﺑﻦ ﺣﺠﺮ واﻟﻘﺮن أﻫﻞ زﻣﺎن‬ ‫واﺣﺪ ﻣﺘﻘﺎرب ﻛﻮا ﻓﻲ أﻣﺮ ﻣﻦ اﻷﻣﻮر اﻟﻤﻘﺼﻮدة. واﺧﺘﻠﻔﻮا ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪﻫﺎ ﻣﻦ ﻋﺸﺮة‬ ‫اﺷﺘﺮ‬ ‫اﻋﻮام اﻟﻰ ﻣﺎﺋﺔ وﻋﺸﺮﻳﻦ ﻟﻜﻦ ﻟﻢ أر ﻣﻦ ﺻﺮح ﺑﺎﻟﺴﺒﻌﻴﻦ وﻻ ﺑﻤﺎﺋﺔ وﻋﺸﺮة وﻣﺎ ﻋﺪا ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻗﺎل ﺑﻪ ﻗﺎﺋﻞ. وذﻛﺮ اﻟﺠﻮﻫﺮي ﺑﻴﻦ اﻟﺜﻼﺛﻴﻦ واﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻦ وﻗﺪ وﻗﻊ ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺚ ﻋﺒﺪ اﷲ ﺑﻦ‬ ‫ﺑﺴﺮ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﻠﻢ ﻣﺎ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ أن اﻟﻘﺮن ﻣﺎﺋﺔ ﻋﺎم وﻫﻮ اﻟﻤﺸﻬﻮر. وﺛﺒﺘﺖ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺚ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﷲ ﺑﻦ ﺑﺴﺮ وﻫﻲ ﻣﺎ ﻋﻨﺪ أﻛﺜﺮ أﻫﻞ اﻟﻌﺮاق وﻟﻢ ﻳﺬﻛﺮ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺤﻜﻢ اﻟﺨﻤﺴﻴﻦ‬ ‫وذﻛﺮ ﻣﻦ ﻋﺸﺮ اﻟﻰ ﺳﺒﻌﻴﻦ ﺛﻢ ﻗﺎل ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻘﺪر اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻣﻦ اﻋﻤﺎر أﻫﻞ ﻛﻞ زﻣﻦ وﻫﺬا‬ ‫اﻋﺪل اﻷﻗﻮال وﺑﻪ ﺻﺮح ﺑﻦ اﻷﻋﺮاﺑﻲ وﻗﺎل اﻧﻪ ﻣﺄﺧﻮذ ﻣﻦ اﻷﻗﺮان وﻳﻤﻜﻦ ان ﻳﺤﻤﻞ ﻋﻠﻴﻪ‬
  • 20. ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ اﻷﻗﻮال اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻣﻤﻦ ﻗﺎل ان اﻟﻘﺮن أرﺑﻌﻮن ﻓﺼﺎﻋﺪا اﻣﺎ ﻣﻦ ﻗﺎل اﻧﻪ دون‬ ‫ذﻟﻚ ﻓﻼ ﻳﻠﺘﺌﻢ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻘﻮل واﷲ اﻋﻠﻢ.‬ ‫واﻟﻤﺮاد ﺑﻘﺮن اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ. وﻓﻲ رواﻳﺔ ﺑﺮﻳﺪة‬ ‫ﻋﻨﺪ أﺣﻤﺪ ﺧﻴﺮ ﻫﺬﻩ اﻷﻣﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﺬﻳﻦ ﺑﻌﺜﺖ ﻓﻴﻬﻢ وﻗﺪ ﻇﻬﺮ ان اﻟﺬي ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻌﺜﺔ واﺧﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎت ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ ﻣﺎﺋﺔ ﺳﻨﺔ وﻋﺸﺮون ﺳﻨﺔ أو دوﻧﻬﺎ أو ﻓﻮﻗﻬﺎ ﺑﻘﻠﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻻﺧﺘﻼف ﻓﻲ‬ ‫وﻓﺎة أﺑﻲ اﻟﻄﻔﻴﻞ. وان اﻋﺘﺒﺮ ذﻟﻚ ﺑﻌﺪ وﻓﺎﺗﻪ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻓﻴﻜﻮن ﻣﺎﺋﺔ ﺳﻨﺔ أو‬ ‫ﺗﺴﻌﻴﻦ أو ﺳﺒﻌﺎ وﺗﺴﻌﻴﻦ.‬ ‫واﻣﺎ ﻗﺮن اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ ﻓﺎن اﻋﺘﺒﺮ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ﻣﺎﺋﺔ ﻛﺎن ﻧﺤﻮ ﺳﺒﻌﻴﻦ أو ﺛﻤﺎﻧﻴﻦ واﻣﺎ اﻟﺬﻳﻦ ﺑﻌﺪﻫﻢ‬ ‫ﻓﺎن اﻋﺘﺒﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻛﺎن ﻧﺤﻮا ﻣﻦ ﺧﻤﺴﻴﻦ ﻓﻈﻬﺮ ﺑﺬﻟﻚ ان ﻣﺪة اﻟﻘﺮن ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎﺧﺘﻼف اﻋﻤﺎر‬ ‫أﻫﻞ ﻛﻞ زﻣﺎن واﷲ اﻋﻠﻢ. واﺗﻔﻘﻮا ان اﺧﺮ ﻣﻦ ﻛﺎن ﻣﻦ اﺗﺒﺎع اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ ﻣﻤﻦ ﻳﻘﺒﻞ ﻗﻮﻟﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺎش اﻟﻰ ﺣﺪود اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ وﻣﺎﺋﺘﻴﻦ وﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ ﻇﻬﺮت اﻟﺒﺪع ﻇﻬﻮرا ﻓﺎﺷﻴﺎ واﻃﻠﻘﺖ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﺰﻟﺔ اﻟﺴﻨﺘﻬﺎ ورﻓﻌﺖ اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ رؤوﺳﻬﺎ واﻣﺘﺤﻦ أﻫﻞ اﻟﻌﻠﻢ ﻟﻴﻘﻮﻟﻮا ﺑﺨﻠﻖ اﻟﻘﺮان وﺗﻐﻴﺮت‬ ‫اﻷﺣﻮال ﺗﻐﻴﺮا ﺷﺪﻳﺪا وﻟﻢ ﻳﺰل اﻷﻣﺮ ﻓﻲ ﻧﻘﺺ اﻟﻰ اﻻن.‬ ‫ﻗﻮﻟﻪ: ﺛﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻠﻮﻧﻬﻢ أي اﻟﻘﺮن اﻟﺬي ﺑﻌﺪﻫﻢ وﻫﻢ اﻟﺘﺎﺑﻌﻮن ﺛﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻠﻮﻧﻬﻢ وﻫﻢ اﺗﺒﺎع‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ واﻗﺘﻀﻰ ﻫﺬا اﻟﺤﺪﻳﺚ ان ﺗﻜﻮن اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ واﻟﺘﺎﺑﻌﻮن أﻓﻀﻞ ﻣﻦ‬ ‫ع أو اﻻﻓﺮاد ﻣﺤﻞ ﺑﺤﺚ واﻟﻰ‬‫اﺗﺒﺎع اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ ﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﻫﺬﻩ اﻷﻓﻀﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻰ اﻟﻤﺠﻤﻮ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻧﺤﺎ اﻟﺠﻤﻬﻮر واﻷول ﻗﻮل ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﺒﺮ واﻟﺬي ﻳﻈﻬﺮ ان ﻣﻦ ﻗﺎﺗﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ اﷲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ أو ﻓﻲ زﻣﺎﻧﻪ ﺑﺎﻣﺮﻩ أو اﻧﻔﻖ ﺷﻴﺌﺎ ﻣﻦ ﻣﺎﻟﻪ ﺑﺴﺒﺒﻪ ﻻ ﻳﻌﺪﻟﻪ ﻓﻲ اﻟﻔﻀﻞأﺣﺪ ﺑﻌﺪﻩ‬ ‫ﻛﺎﺋﻨﺎ ﻣﻦ ﻛﺎن واﻣﺎ ﻣﻦ ﻟﻢ ﻳﻘﻊ ﻟﻪ ذﻟﻚ ﻓﻬﻮ ﻣﺤﻞ اﻟﺒﺤﺚ واﻷﺻﻞ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻻ‬
  • 21. ‫ﻳﺴﺘﻮي ﻣﻨﻜﻢ ﻣﻦ اﻧﻔﻖ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻔﺘﺢ وﻗﺎﺗﻞ أوﻟﺌﻚ أﻋﻈﻢ درﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﺬﻳﻦ أﻧﻔﻘﻮا ﻣﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫وﻗﺎﺗﻠﻮا اﻵﻳﺔ.‬ ‫و ﻋﻨﺪ ﻣﺴﻠﻢ ﻋﻦ ﻋﺎﺋﺸﺔ ﻗﺎل رﺟﻞ ﻳﺎ رﺳﻮل اﷲ أي اﻟﻨﺎس ﺧﻴﺮ ﻗﺎل اﻟﻘﺮن اﻟﺬي اﻧﺎ ﻓﻴﻪ ﺛﻢ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺛﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ووﻗﻊ ﻓﻲ رواﻳﺔ اﻟﻄﺒﺮاﻧﻲ وﺳﻤﻮﻳﻪ ﻣﺎ ﻳﻔﺴﺮ ﺑﻪ ﻫﺬا اﻟﺴﺆال وﻫﻮ ﻣﺎ أﺧﺮﺟﺎﻩ‬ ‫ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺑﻼل ﺑﻦ ﺳﻌﺪ ﺑﻦ ﺗﻤﻴﻢ ﻋﻦ أﺑﻴﻪ ﻗﺎل ﻗﻠﺖ ﻳﺎ رﺳﻮل اﷲ أي اﻟﻨﺎس ﺧﻴﺮ ﻓﻘﺎل اﻧﺎ‬ ‫وﻗﺮﻧﻲ ﻓﺬﻛﺮ ﻣﺜﻠﻪ وﻟﻠﻄﻴﺎﻟﺴﻲ ﻣﻦ ﺣﺪﻳﺚ ﻋﻤﺮ رﻓﻌﻪ ﺧﻴﺮ أﻣﺘﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺬي اﻧﺎ ﻣﻨﻬﻢ ﺛﻢ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺛﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ووﻗﻊ ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺚ ﺟﻌﺪة ﺑﻦ ﻫﺒﻴﺮة ﻋﻨﺪ ﺑﻦ أﺑﻲ ﺷﻴﺒﺔ واﻟﻄﺒﺮاﻧﻲ اﺛﺒﺎت‬ ‫اﻟﻘﺮن اﻟﺮاﺑﻊ وﻟﻔﻈﻪ ﺧﻴﺮ اﻟﻨﺎس ﻗﺮﻧﻲ ﺛﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻠﻮﻧﻬﻢ ﺛﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻠﻮﻧﻬﻢ ﺛﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻠﻮﻧﻬﻢ.‬ ‫ورﺟﺎﻟﻪ ﺛﻘﺎت اﻻ ان ﺟﻌﺪة ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ ﺻﺤﺒﺘﻪ واﷲ اﻋﻠﻢ.‬ ‫اﻟﻤﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ: اﻷدﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ ﻣﺬﻫﺐ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ:‬ ‫و دﺧﻠﺖ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻷﺻﻮل اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺤﺖ ﻗﻮﻟﻪ ﻣﺎ أﻧﺎ ﻋﻠﻴﻪ وأﺻﺤﺎﺑﻲ وﻫﻮ ﻇﺎﻫﺮ ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻒ ﻓﻲ أﺻﻞ ﻣﻦ أﺻﻮل اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻻ ﻳﻘﺼﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﺨﺎﻟﻒ ﻓﻲ أﺻﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺻﻮل اﻻﻋﺘﻘﺎدﻳﺔ ﻓﻲ ﻫﺪم اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ.‬ ‫أوﻻً : أدﻟﺔ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻌﺰﻳﺰ:‬ ‫اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ أﻣﻮر :‬ ‫أﺣﺪﻫﺎ: ﻗﻮﻟﻪ أﺗﻌﺎﻟﻰ :و‪ ‬ﻗَﺎﻟَى ﺗـَﻬْ ﺘَﺪُواْ ﻗُﻞ ْ ﺑَﻞ ْ ﻣِ ﻠﱠﺔَ إِ ﺑـْ ﺮ َ اﻫِ ﻴﻢ َ‬ ‫ﻛُﻮﻧُﻮاْ ﻫُﻮدً ا َو ْ ﻧَﺼََ ﺎر ُﻮاْ‬ ‫َ ﻨِﻴﻔًﺎ و َ ﻣَ ﺎ ﻛَﺎنَ ﻣِ ﻦ َ اﻟْﻤ ُ ﺸْﺮِﻛِ ﻴﻦ َ }ﻗ٥٣١{أُﻧﺰِلَ إِﻠّﻪِْ ﻨَﺎَ ﻣََ ﺂﻣَ ﺎ أُﻧﺰِلَ إِ ﻟَﻰ إِ ﺑـْ ﺮ َ اﻫِ ﻴﻢ َ‬ ‫ُﻮﻟُﻮاْ آﻣَ ﻨﱠﺎ ﺑِﺎﻟ ﻟَﻴـ و و‬ ‫ﻤ َ ﺎﻋِ ﻴﻞ َ و َ إِﺳ ْ ﺤَ ﻖَ و َ ﻳ ﻣَ و َأ اﻷﺳََْ ﺒَﻣُ ﻮﺳَ ﻰَ و َ ﻋِ ﻴﺴ َ ﻰ و َ ﻣَ ﺎ أُوﺗِﻲ َ اﻟﱠﺒِ ﻴﻣِ ﻦ رﱠﺑﱢﻬِ ﻢ ْ‬ ‫ﻨ ﱡﻮنَ‬ ‫ـَ ﻌْ ُوﺗِﻲ ﺎط ِ و‬ ‫ﺎ ﻘُﻮب‬ ‫َ ﻴْﻦ َ أَﺣَ ﺪٍ ﻣﱢ ﻨـْ ﻬُ ﻢ ْ و َ ﻧَﺤ ْ ﻦ ُ ﻟَﻪُ ﻣُﺴ ْ ﻠِﻤ ُ ﻮنَ }٦٣١{‬ ‫ِﻤِ ﺜْﻞِ ﻣَ ﺎ آﻣَ ﻨﺘُﻢ ﺑِﻪِ ﻓـَﻘَﺪِ اﻫْ ﺘَﺪَواْ وﱠإِن ﺗـَﻮ َ ﻟﱠﻮﻫُﻢﻓَْﺈِ ﻓِﻲ ﺎﺷِ ﻘَﺎق ٍ ﻓَﺴﻔِﻴَﻜَﻬُ ﻢ ُ اﻟﻠّﻪُ‬ ‫َ ﻴ ﻜْ‬ ‫ْ اْ ﻧﱠﻤ َ‬ ‫و َ ﻫُ ﻮ َ اﻟﺴﱠﻤِ ﻴﻊُ اﻟْﻌَ ﻠِ ﻴﻢ ُ }٧٣١{‪‬‬
  • 22. ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ: ﺛﻨﺎء اﷲ ﻋﻠﻴﻬﻢ وﻣﺪﺣﻬﻢ ﺑﺎﻟﻌﺪاﻟﺔ وﻣﺎ ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻴﻬﺎ: ﻛﻘﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻛﻨﺘﻢ ﺧﻴﺮ أﻣﺔ‬ ‫أﺧﺮﺟﺖ ﻟﻠﻨﺎس وﻗﻮﻟﻪ ﻛﺬﻟﻚ ﺟﻌﻠﻨﺎﻛﻢ أﻣﺔ وﺳﻄﺎ ﻟﺘﻜﻮﻧﻮا ﺷﻬﺪاء ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎس وﻳﻜﻮن‬ ‫و‬ ‫اﻟﺮﺳﻮل ﻋﻠﻴﻜﻢ ﺷﻬﻴﺪا ﻓﻔﻲ اﻷوﻟﻰ إﺛﺒﺎت اﻷﻓﻀﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺋﺮ اﻷﻣﻢ وذﻟﻚ ﻳﻘﻀﻰ‬ ‫ﺑﺈﺳﺘﻘﺎﻣﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎل وﺟﺮﻳﺎن أﺣﻮاﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ دون اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ وﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ إﺛﺒﺎت‬ ‫اﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻣﻄﻠﻘﺎ وذﻟﻚ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﻣﺎ دﻟﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻷوﻟﻰ. ﻓﺈن ﻗﻴﻞ: إن ﻫﺬا ﻋﺎم ﻓﻲ اﻷﻣﺔ ﻓﻼ‬ ‫ﻳﺨﺘﺺ ﺑﺎﻟﺼﺤﺎﺑﺔ دون ﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫﻢ؟ ﻧﻘﻮل أوﻻ : ﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ أﻧﻬﻢ اﻟﻤﺨﺎﻃﺒﻮن‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮص وﻻ ﻳﺪﺧﻞ ﻣﻌﻬﻢ ﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫﻢ إﻻ ﺑﻘﻴﺎس وﺑﺪﻟﻴﻞ آﺧﺮ.‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ: ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻠﻴﻢ اﻟﺘﻌﻤﻴﻢ ﻓﺈﻧﻬﻢ أول داﺧﻞ ﻓﻲ ﺷﻤﻮل اﻟﺨﻄﺎب ﻓﺈﻧﻬﻢ أول ﻣﻦ ﺗﻠﻘﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺮﺳﻮل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم وﻫﻢ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮون ﻟﻠﻮﺣﻲ.‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ: أﻧﻬﻢ أوﻟﻰ ﺑﺎﻟﺪﺧﻮل ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﻢ إذ اﻷوﺻﺎف اﻟﺘﻰ وﺻﻔﻮا ﺑﻬﺎ ﻟﻢ ﻳﺘﺼﻒ ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻜﻤﺎل إﻻ ﻫﻢ ﻓﻤﻄﺎﺑﻘﺔ اﻟﻮﺻﻒ ﻟﻼﺗﺼﺎف ﺷﺎﻫﺪ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﻢ أﺣﻖ ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﻢ ﺑﺎﻟﻤﺪح.‬ ‫وأﻳﻀﺎ ﻓﺈن ﻣﻦ ﺑﻌﺪ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ ﻣﻦ أﻫﻞ اﻟﺴﻨﺔ ﻋﺪﻟﻮا اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق واﻟﻌﻤﻮم‬ ‫ﻓﺄﺧﺬوا ﻋﻨﻬﻢ رواﻳﺔ ودراﻳﺔ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﺳﺘﺜﻨﺎء ﺑﺨﻼف ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻓﻠﻢ ﻳﻌﺘﺒﺮوا ﻣﻨﻬﻢ إﻻ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺤﺖ إﻣﺎﻣﺘﻪ وﺛﺒﺘﺖ ﻋﺪاﻟﺘﻪ وذﻟﻚ ﻣﺼﺪق ﻟﻜﻮﻧﻬﻢ أﺣﻖ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻤﺪح ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﻢ. ﻓﻴﺼﺢ‬ ‫أن ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ أﻧﻬﻢ ﺧﻴﺮ أﻣﺔ ﺑﺈﻃﻼق وأﻧﻬﻢ وﺳﻂ أي ﻋﺪول ﺑﺈﻃﻼق.‬ ‫وإذا ﻛﺎن ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻘﻮﻟﻬﻢ ﻣﻌﺘﺒﺮ وﻋﻤﻠﻬﻢ ﻣﻘﺘﺪى ﺑﻪ وﻫﻜﺬا ﺳﺎﺋﺮ اﻵﻳﺎت اﻟﺘﻰ ﺟﺎءت‬ ‫ﺑﻤﺪﺣﻬﻢ ﻛﻘﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻟﻠﻔﻘﺮآء اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ أﺧﺮﺟﻮا ﻣﻦ دﻳﺎرﻫﻢ وأﻣﻮاﻟﻬﻢ ﻳﺒﺘﻐﻮن ﻓﻀﻼ‬ ‫ﻣﻦ اﷲ ورﺿﻮاﻧﺎ إﻟﻰ ﻗﻮﻟﻪ واﻟﺬﻳﻦ ﺗﺒﻮءوا اﻟﺪار واﻹﻳﻤﺎن اﻵﻳﺔ وأﺷﺒﺎﻩ ذﻟﻚ.‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً : أدﻟﺔ اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﺎ ﺟﺎء ﻓﻲاﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﻦ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﺗﺒﺎﻋﻬﻢ وأن ﺳﻨﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﻃﻠﺐ اﻻﺗﺒﺎع ﻛﺴﻨﺔ اﻟﻨﺒﻲ‬ ‫ﻛﻘﻮﻟﻪ ﻓﻌﻠﻴﻜﻢ ﺑﺴﻨﺘﻲ وﺳﻨﺔ اﻟﺨﻠﻔﺎء اﻟﺮاﺷﺪﻳﻦ اﻟﻤﻬﺪﻳﻴﻦ ﺗﻤﺴﻜﻮا ﺑﻬﺎ وﻋﻀﻮا ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻮاﺟﺬ وﻗﻮﻟﻪ ﺗﻔﺘﺮق أﻣﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺛﻼث وﺳﺒﻌﻴﻦ ﻓﺮﻗﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﺎر إﻻ واﺣﺪة ﻗﺎﻟﻮا وﻣﻦ‬ ‫ﻫﻢ ﻳﺎ رﺳﻮل اﷲ ﻗﺎل ﻣﺎ أﻧﺎ ﻋﻠﻴﻪ وأﺻﺤﺎﺑﻲ.‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎً : إﺟﻤﺎع أﻫﻞ اﻟﻌﻠﻢ‬
  • 23. ‫و أن ﺟﻤﻬﻮر اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻗﺪﻣﻮا اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﺮﺟﻴﺢ اﻷﻗﺎوﻳﻞ ﻓﻘﺪ ﺟﻌﻞ ﻃﺎﺋﻔﺔ ﻗﻮل أﺑﻲ ﻳﻜﺮ‬ ‫وﻋﻤﺮ ﺣﺠﺔ ودﻟﻴﻼ وﺑﻌﻀﻬﻢ ﻋﺪ ﻗﻮل اﻟﺨﻠﻔﺎء اﻷرﺑﻌﺔ دﻟﻴﻼ وﺑﻌﻀﻬﻢ ﻳﻌﺪ ﻗﻮل اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق ﺣﺠﺔ ودﻟﻴﻼ وﻟﻜﻞ ﻗﻮل ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻷﻗﻮال ﻣﺘﻌﻠﻖ ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺔ وﻫﺬﻩ اﻵراء وإن‬ ‫ﺗﺮﺟﺢ ﻋﻨﺪ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﺧﻼﻓﻬﺎ ﻓﻔﻴﻬﺎ ﺗﻘﻮﻳﺔ ﺗﻀﺎف إﻟﻰ أﻣﺮ ﻛﻠﻲ ﻫﻮ اﻟﻤﺘﻌﻤﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‬ ‫وذﻟﻚ أن اﻟﺴﻠﻒ واﻟﺨﻠﻒ ﻣﻦ اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ وﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫﻢ ﻳﻬﺎﺑﻮن ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ وﻳﺘﻜﺜﺮون‬ ‫ﺑﻤﻮاﻓﻘﺘﻬﻢ وأﻛﺜﺮ ﻣﺎ ﺗﺠﺪ ﻫﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻓﻲ ﻋﻠﻮم اﻟﺨﻼف اﻟﺪاﺋﺮ ﺑﻴﻦ اﻷﺋﻤﺔ اﻟﻤﻌﺘﺒﺮﻳﻦ‬ ‫ﻓﺘﺠﺪﻫﻢ إذا ﻋﻴﻨﻮا ﻣﺬاﻫﺒﻬﻢ ﻗﻮوﻫﺎ ﺑﺬﻛﺮ ﻣﻦ ذﻫﺐ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ وﻣﺎ ذاك إﻻ ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻋﺘﻘﺪوا ﻓﻲ أﻧﻔﺴﻬﻢ وﻓﻲ ﻣﺨﺎﻟﻔﻴﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﻌﻈﻴﻤﻬﻢ وﻗﻮة ﻣﺂﺧﺬﻫﻢ دون ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻛﺒﺮ ﺷﺄﻧﻬﻢ‬ ‫و‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ وأﻧﻬﻢ ﻣﻤﺎ ﻳﺠﺐ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﻢ وﺗﻘﻠﻴﺪﻫﻢ.‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ اﻷﺣﺎدﻳﺚ ﻣﻦ إﻳﺠﺎب ﻣﺤﺒﺘﻬﻢ وذم ﻣﻦ أﺑﻐﻀﻬﻢ وأن ﻣﻦ أﺣﺒﻬﻢ ﻓﻘﺪ‬ ‫أﺣﺐ اﻟﻨﺒﻲ وﻣﻦ أﺑﻐﻀﻬﻢ ﻓﻘﺪ أﺑﻐﺾ اﻟﻨﺒﻲ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم وﻣﺎ ذاك ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﻛﻮﻧﻬﻢ‬ ‫رأوﻩ أو ﺟﺎوروﻩ أو ﺣﺎوروﻩ ﻓﻘﻂ إذ ﻻ ﻣﺰﻳﺔ ﻓﻲ ذﻟﻚ وإﻧﻤﺎ ﻫﻮ ﻟﺸﺪة ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﻢ ﻟﻪ وأﺧﺬﻫﻢ‬ ‫أﻧﻔﺴﻬﻢ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺳﻨﺘﻪ ﻣﻊ ﺣﻤﻠﻴﺘﻪ وﻧﺼﺮﺗﻪ وﻣﻦ ﻛﺎن ﺑﻬﺬﻩ اﻟﻤﺜﺎﺑﺔ ﺣﻘﻴﻖ أن ﻳﺘﺨﺬ ﻗﺪوة‬ ‫وﺗﺠﻌﻞ ﺳﻴﺮﺗﻪ ﻗﺒﻠﺔ وﻟﻤﺎ ﺑﺎﻟﻎ ﻣﺎﻟﻚ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ أو ﻣﻦ اﻫﺘﺪى‬ ‫ﺑﻬﺪﻳﻬﻢ واﺳﺘﻦ ﺑﺴﻨﺘﻬﻢ ﺟﻌﻠﻪ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻗﺪوة ﻟﻐﻴﺮﻩ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻓﻘﺪ ﻛﺎن اﻟﻤﻌﺎﺻﺮون ﻟﻤﺎﻟﻚ‬ ‫ﻳﺘﺒﻌﻮن آﺛﺎرﻩ وﻳﻘﺘﺪون ﺑﺄﻓﻌﺎﻟﻪ ﻛﺔ اﺗﺒﺎﻋﻪ ﻟﻤﻦ أﺛﻨﻰ اﷲ ورﺳﻮﻟﻪ ﻋﻠﻴﻬﻢ وﺟﻌﻠﻬﻢ ﻗﺪوة أو‬ ‫ﺑﺒﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﺗﺒﻌﻬﻢ رﺿﻲ اﷲ ﻋﻨﻬﻢ ورﺿﻮا ﻋﻨﻪ أوﻟﺌﻚ ﺣﺰب اﷲ أﻻ إن ﺣﺰب اﷲ ﻫﻢ اﻟﻤﻔﻠﺤﻮن .‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻠﻘﻲ ﻋﻨﺪ أﻫﻞ اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﻫﻲ: اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺴﻨﺔ واﻹﺟﻤﺎ ع. وﻣﺼﺎدر ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻫﻲ: اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺴﻠﻴﻢ‬ ‫واﻟﻔﻄﺮة‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻷول: اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ:‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻷوﻟﻰ: ﺣﺠﻴﺔ اﻟﻘﺮآن:‬ ‫اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻋﻨﺪ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﺣﺠﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ،‬ ‫اﻹﻧﺸﺎﺋﻴﺔ واﻟﺨﺒﺮﻳﺔ، وﻫﻮ اﻟﻔﺮﻗﺎن ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻖ واﻟﺒﺎﻃﻞ، ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ: ﺗﺒﺎرك اﻟﺬي ﻧﺰﱠ ل‬ ‫}‬
  • 24. ‫اﻟﻔﺮﻗﺎنَ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺪﻩ ﻟﻴﻜﻮن ﻟﻠﻌﺎﻟﻤﻴﻦ ﻧﺬﻳﺮاً { )٥(، وأﻗﺎم اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺑﻪ اﻟﺤﺠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻦ:‬ ‫وأ }.. إﻟﻲ ّ ﻫﺬا اﻟﻘﺮآنُ ﻷ ﻛﻢ ﺑﻪ وﻣَ ﻦ ْ ﺑﻠﻎ{ )٦(، ﻓﻜﻞ ﻣﻦ ﺑﻠﻐﻪ ﻫﺬا اﻟﻘﺮآن ﻓﻘﺪ أﻧﺬر‬ ‫ُﻧﺬر‬ ‫ُوﺣﻲ‬ ‫ﺑﻪ وﻗﺎﻣﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﺠﺔ اﷲ )٧(، وأﻣﺮ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺑﺎﻟﺘﺤﺎﻛﻢ إﻟﻴﻪ ﻓﻘﺎل: }وﻣﺎ اﺧﺘﻠﻔﺘﻢ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﻲء ﻓﺤﻜﻤﻪ إﻟﻰ اﷲ { )٨(، وﻗﺎل: }إﻧﺎ أﻧﺰﻟﻨﺎ إﻟﻴﻚ اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺎﻟﺤﻖ ﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس ﺑﻤﺎ‬ ‫أراك اﷲ{ )٩(.‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ: ﺗﻮﺛﻴﻖ ﻧﺺ اﻟﻘﺮآن:‬ ‫اﻟﻘﺮآن ﻫﻮ ﻛﺘﺎب ﻻ ﻛﺎﻟﻜﺘﺐ، ﻫﻮ آﻳﺔ ﻻ ﻛﺎﻵﻳﺎت، ﻫﻮ ﻣﻌﺠﺰة ﻻ ﻛﺎﻟﻤﻌﺠﺰات، ﻫﻮ ﻧﻮر ﻻ‬ ‫ﻛﺎﻷﻧﻮار، ﻫﻮ ﻛﻼم ﻻ ﻛﺎﻟﻜﻼم..." )٠١(.‬ ‫وﻗﺪ ﺳﻤﺎﻩ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺑﺄﺳﻤﺎء ﻣﻨﻬﺎ: "اﻟﻘﺮآن اﻟﻌﻈﻴﻢ، اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ، اﻟﻘﺮآن اﻟﺤﻜﻴﻢ،‬ ‫اﻟﻘﺮآن اﻟﻤﺠﻴﺪ، اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻌﺰﻳﺰ، اﻟﺬي }ﻻ ﻳﺄﺗﻴﻪ اﻟﺒﺎﻃﻞ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﻳﺪﻳﻪ وﻻ ﻣﻦ ﺧﻠﻔﻪ ﺗﻨﺰﻳﻞ‬ ‫)١١(‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻜﻴﻢ ﺣﻤﻴﺪ{‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺘﻌﺮض اﻟﻘﺮآن ﻟﻤﺎ ﺗﻌﺮض ﻟﻪ ﻏﻴﺮﻩ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ واﻟﺘﺒﺪﻳﻞ واﻟﺘﺤﺮﻳﻒ،‬ ‫ﻷن اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺗﻌﻬﺪ ﺑﺤﻔﻆ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ـ وﻣﻦ أوﻓﻰ ﺑﻌﻬﺪﻩ ﻣﻦ اﷲ ـ وﻣﺎ ﻛﻔﻞ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺣﻔﻆ‬ ‫ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻛﺘﺒﻪ ﺑﻨﺼﻪ إﻻ ﻫﺬا اﻟﻘﺮآن اﻟﻤﺠﻴﺪ اﻟﺬي ﻗﺎل ﻓﻴﻪ: }إﻧﺎ ﻧﺤﻦ ﻧﺰﻟﻨﺎ اﻟﺬﻛﺮ وإﻧﺎ ﻟﻪ‬ ‫)٢١(‬ ‫وﻇﻬﺮ ﺻﺪق ﻛﻔﺎﻟﺘﻪ ﺑﺘﺴﺨﻴﺮ اﻷﻟﻮف اﻟﻜﺜﻴﺮة ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺼﺮ ﻟﺤﻔﻈﻪ ﻋﻦ‬ ‫ﻟﺤﺎﻓﻈﻮن{‬ ‫ﻇﻬﺮ ﻗﻠﺐ وﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻨﺴﺦ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺤﺼﻰ ﻣﻨﻪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺼﺮ، ﻣﻦ زﻣﻦ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ رﺿﻮان اﷲ‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻋﻠﻴﻬﻢ إﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ، وﻧﺎﻫﻴﻚ ﺑﻤﺎ ﻃﺒﻊ ﻣﻦ أﻟﻮف اﻷﻟﻮف ﻣﻦ ﻧﺴﺨﻪ ﻓﻲ ﻋﻬﺪ‬ ‫)٥( ﺳﻮرة اﻟﻔﺮﻗﺎن: اﻵﻳﺔ )١(‬ ‫ﺳﻮرة اﻷﻧﻌﺎم: اﻵﻳﺔ )٩١(‬ ‫)٦(‬ ‫اﻧﻈﺮ: اﺑﻦ اﻟﻘﻴﻢ: ﳐﺘﺼﺮ اﻟﺼﻮاﻋﻖ، ﻟﻠﻤﻮﺻﻠﻲ )ص٥٧(ط. دار اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ، اﻷ،ﱃ٥٠٤١ﻫـ.‬ ‫)٧(‬ ‫ﺳﻮرة اﻟﺸﻮرى: اﻵﻳﺔ )٠١(‬ ‫)٨(‬ ‫ﺳﻮرة اﻟﻨﺴﺎء: اﻵﻳﺔ )٥٠١(‬ ‫)٩(‬ ‫)٠١( اﻟﻮﺣﻲ اﻟﻤﺤﻤﺪي: )ص: ٦٣١(‬ ‫)١١( ﺳﻮرة ﻓﺼﻠﺖ، اﻵﻳﺔ )٢٤(‬ ‫)٢١( ﺳﻮرة اﻟﺤﺠﺮ، اﻵﻳﺔ )٩(‬
  • 25. ‫وﺟﻮد اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ ﺑﻤﻨﺘﻬﻰ اﻟﺪﻗﺔ واﻟﺘﺼﺤﻴﺢ. وﻟﻢ ﻳﺘﻔﻖ ذﻟﻚ ﻟﻜﺘﺎب إﻟﻬﻲ وﻻ ﻏﻴﺮ إﻟﻬﻲ..."‬ ‫)٣١(.‬ ‫أﺳﺒﺎب ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ:‬ ‫وﻓﻲ ﺗﺴﻤﻴﺔ اﻟﻘﺮآن ﻛﺘﺎﺑﺎ وﻗﺮآﻧﺎ إﺷﺎرة إﻟﻰ ﺣﻔﻈﻪ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻌﻴﻦ: اﻟﺼﺪور واﻟﺴﻄﻮر.‬ ‫ﻗﺮاءة اﻟﻘﺮآن ﻓﻲ اﻟﺼﻠﻮات وﺟﻮﺑﺎً .‬ ‫ﻓﻀﻞ ﻗﺮاءة اﻟﻘﺮآن وﺣﺮص اﻟﻤﺴﻠﻤﻮن ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ.‬ ‫اﻟﻤﺼﺪر اﻟﺜﺎﻧﻲ: "اﻟﺴﻨﺔ"‬ ‫وﻣﻌﻨﺎﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ: اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ واﻟﺴﻴﺮة، ﺣﺴﻨﺔ ﻛﺎﻧﺖ أو ﺳﻴﺌﺔ )٤١(.‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺸﺮع: ﻣﺎ ﺷﺮﻋﻪ اﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻷﻣﺘﻪ )٥١( أو ﻣﺎ رﺳﻢ ﻟﻴﺤﺘﺬى وﺟﻮﺑﺎً أو اﺳﺘﺤﺒﺎﺑﺎً " )٦١(.‬ ‫.‬ ‫وﻋﻨﺪ اﻷﺻﻮﻟﻴﻴﻦ: ﻫﻲ ﻣﺎ ﻧﻘﻞ ﻋﻦ اﻟﻨﺒﻲ ‪ ‬ﻣﻦ ﻗﻮل أو ﻓﻌﻞ أو ﺗﻘﺮﻳﺮ )٧١(. وﻋﻨﺪ اﻟﻔﻘﻬﺎء‬ ‫ﻣﺎ ﺛﺒﺖ ﻋﻨﻪ ‪ ‬ﻣﻦ ﺣﻜﻢ ﻫﻮ دون اﻟﻔﺮض، ﻓﻬﻲ ﺗﺮادف اﻟﻤﻨﺪوب، واﻟﻤﺴﺘﺤﺐ واﻟﺘﻄﻮع‬ ‫واﻟﻨﺎﻓﻠﺔ واﻟﻤﺮﻏﺐ ﻓﻴﻪ )٨١(.‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ وﺣﻲ ﻣﻦ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ:‬ ‫أﺧﺒﺮ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ أن اﻟﺴﻨﺔ ﻫﻲ وﺣﻲ ﻣﻦ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻛﺎﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ، وأن ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﻣﺼﺪرﻩ وﻣُ ﻨﺰﻟﻬﺎ ﻫﻮ ﻣُ ﻨﺰﻟﻪ، ﺗﺒﺎرك وﺗﻌﺎﻟﻰ. ﻟﺪﻳﻨﺎ آﻳﺎت ﺗﺼﺮح ﺑﺬﻟﻚ و أﺧﺮى ﺗﻠﻮح:‬ ‫)٣١( ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﻤﻨﺎر )٨/ ٤١(‬ ‫)٤١( اﻧﻈــﺮ: اﻷزﻫــﺮي: ــﺬﻳﺐ اﻟﻠﻐــﺔ )٢١/ ٨٩٢ـ ـ ٩٩٢ و١٠٣و٤٠٣و٦٠٣(، ط. اﳌﺆﺳﺴــﺔ اﻟﻨﺼ ـﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣــﺔ ﻟﻠﺘــﺄﻟﻴﻒ، ت. ﻋﺒــﺪ‬ ‫اﻟﺴﻼم ﻫﺎرون.‬ ‫)٥١( اﻧﻈﺮ: اﳋﻄﻴﺐ: اﳌﺼﺪر اﻟﺴﺎﺑﻖ )١/٦٨(‬ ‫)٦١( اﳌﺼﺪر اﻟﺴﺎﺑﻖ.‬ ‫)٧١( اﻧﻈـ ــﺮ: اﻵﻣـ ــﺪي: اﻻﺣﻜ ـ ــﺎم )١/٧٢١( ط. ﺻـ ــﺒﻴﺢ ﲟﺼ ـ ــﺮ ٧٨٣١ﻫـ ـ ـ واﻟﺸ ـ ـ ﻛﺎﱐ : إرﺷـ ــﺎد اﻟﻔﺤ ـ ــﻮل )ص:٣٣( ط.‬ ‫ـﻮ‬ ‫اﻷوﱃ: ٦٥٣١ﻫـ‬ ‫)٨١( اﻧﻈﺮ: ﻋﺒﺪ اﻟﻐﲏ ﻋﺒﺪ اﳋﺎﻟﻖ: ﺣﺠﻴﺔ اﻟﺴﻨﺔ )ص١٥( وﻣﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ. ط. اﳌﻌﻬﺪ اﻟﻌﺎﳌﻲ، اﻷوﱃ:٧٠٤١ﻫـ‬
  • 26. ‫ﻓﻤﻦ اﻷوﻟﻰ: }وﻣﺎ ﻳﻨﻄﻖ ﻋﻦ اﻟﻬﻮى ‪ ‬إن ﻫﻮ إﻻ وﺣﻲ ﻳﻮﺣﻰ{ )٩١(، ﻓﻬﺬﻩ اﻵﻳﺔ ﺗﺪل‬ ‫ﺻﺮاﺣﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺰل ﻋﻠﻴﻪ ‪ ‬اﻟﻮﺣﻲ اﻟﺠﻠﻲ اﻟﻤﺘﻠﻮ وﻫﻮ اﻟﻘﺮآن ، ﻓﻜﺬﻟﻚ ﻛﺎن ﻳﻨﺰل‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﺣﻲ آﺧﺮ ﺧﻔﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻠﻮ: ﻫﻮ اﻟﺴﻨﺔ، وﻫﻲ ﺣﺠﺔ ﻛﺎﻷول )٠٢(.‬ ‫وﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ: }وأﻧﺰﻟﻨﺎ إﻟﻴﻚ اﻟﺬﻛﺮ ﻟﺘﺒﻴﻦ ﻟﻠﻨﺎس ﻣﺎ ﻧﺰل إﻟﻴﻬﻢ{ )١٢(، ﻓﺎﻟﺬﻛﺮ اﻟﻤﻨﺰل ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻮﺣﻲ اﻟﻤﺘﻠﻮ واﻟﺬﻛﺮ اﻵﺧﺮ ـ اﻟﻤﻨﺰل ﻛﺬﻟﻚ ـ ﻫﻮ اﻟﻤﺒﻴﻦ وﻫﻮ اﻟﻮﺣﻲ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻠﻮ، وﻫﻮ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ )٢٢(.‬ ‫وﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ: }وأﻧﺰل اﷲ ﻋﻠﻴﻚ اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺤﻜﻤﺔ{)٣٢(، وﻗﺎل: }ﻫﻮ اﻟﺬي ﺑﻌﺚ ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻣﻴﻴﻦ رﺳﻮﻻً ﻣﻨﻬﻢ ﻳﺘﻠﻮ ﻋﻠﻴﻬﻢ آﻳﺎﺗﻪ ﻛﻴﻬﻢ وﻳﻌﻠﻤﻬﻢ اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺤﻜﻤﺔ {)٤٢(، وﻗﺎل:‬ ‫وﻳﺰ‬ ‫}واذﻛﺮن ﻣﺎ ﻳﺘﻠﻰ ﻓﻲ ﺑﻴﻮﺗﻜﻦ ﻣﻦ آﻳﺎت اﷲ واﻟﺤﻜﻤﺔ {)٥٢(.‬ ‫ﻓﺘﺸﻴﺮ ﻫﺬﻩ اﻵﻳﺎت وﻏﻴﺮﻫﺎ إﻟﻰ أن اﷲ أﻧﺰل ﻋﻠﻰ رﺳﻮﻟﻪ وﺣﻴﻴﻦ وأوﺟﺐ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺎدﻩ اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫ﺑﻬﻤﺎ، وﺗﻌﻠﻤﻬﻤﺎ واﻟﻌﻤﻞ ﺑﻬﻤﺎ، وﻫﻤﺎ : اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺤﻜﻤﺔ، واﻟﻜﺘﺎب ﻫﻮ اﻟﻘﺮآن واﻟﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺴﻨﺔ ﺑﺎﺗﻔﺎق اﻟﺴﻠﻒ )٦٢(.‬ ‫ﻓﺜﺒﺖ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ أن اﻟﺴﻨﺔ وﺣﻲ ﻣﻦ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ وأﻧﻬﺎ ﺣﺠﺔ، ﻳﺠﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ ﻛﺎﻟﻘﺮآن‬ ‫، ﺳﻮاء ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎن أو ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻻﺳﺘﻘﻼل، وأﺻﺒﺢ ذﻟﻚ ﺿﺮورة‬ ‫)٩١( ﺳﻮرة اﻟﻨﺠﻢ: اﻵﻳﺔ )٣(‬ ‫)٠٢( اﻧﻈﺮ: ﳏﻤﺪ ﺣﺒﻴﺐ: اﻟﺴﻨﺔ وﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ ﰲ ﺿﻮء اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﱘ )ص:٩٨( ط.اﳌﻜﺘﺒﺔ اﻟﺒﻨﻮرﻳﺔ. ﻛﺮاﺗﺸﻲ: ٧٠٤١ﻫـ.‬ ‫)١٢( ﺳﻮرة اﻟﻨﺤﻞ: اﻵﻳﺔ )٤٤(‬ ‫)٢٢( اﻧﻈﺮ: اﺑﻦ ﻛﺜﲑ: اﻟﺘﻔﺴﲑ )٢/٢٥٥(‬ ‫)٣٢( ﺳﻮرة اﻟﻨﺴﺎء: اﻵﻳﺔ )٣١١(‬ ‫)٤٢( ﺳﻮرة اﳉﻤﻌﺔ: اﻵﻳﺔ )٢(‬ ‫)٥٢( ﺳﻮرة اﻷﺣﺰاب: اﻵﻳﺔ )٤٣(‬ ‫)٦٢( اﻧﻈـ ــﺮ: اﻟﺸـ ــﺎﻓﻌﻲ : اﻟﺮﺳ ـ ــﺎﻟﺔ )ص:٢٣ ﻓﻘـ ــﺮة ٦٩( واﺑ ـ ــﻦ اﻟﻘـ ــﻴﻢ: اﻟـ ــﺮوح )ص:٠٣١( ط.دار اﻟﻜﺘ ـ ــﺎب اﻟﻌـ ــﺮﰊ. اﻟﺜﺎﻟﺜ ـ ــﺔ‬ ‫٨٠٤١ﻫـ، واﳋﻄﻴﺐ : اﻟﻔﻘﻴﻪ واﳌﺘﻔﻘﻪ )١/٧٨(‬