3. РМК
Колективні
форми роботи
Методобєднання,
Школа Участь у
семінари-практикуми, Творчі групи
круглі столи молодого вчителя виставці ППД
Індивідуальні
форми роботи
Організація
Консультпункти
самоосвіти вчителів
Робота з творчо
обдарованими дітьми
Конкурси,
Олімпіади МАН Клуб “Ерудит”
web-олімпіади
4. Вивчення методичних рекомендацій, нормативних
документів, ознайомлення з новими методами й
технологіями, психолого – педагогічними
розробками, науково – методичною літературою з
теорії та практики педагогічної освіти;
Організація безперервного підвищення рівня
кваліфікації та професійної майстерності
педагогічних працівників;
Апробація та впровадження сучасних педагогічних
технологій.
Виявлення і поширення позитивного й успішного
досвіду роботи педагогічних колективів;
Проведення олімпіад, творчих конкурсів, семінарів,
конференцій тощо.
5. За наслідками атестації
кваліфікаційну 13%
категорію мають: 9%
26%
Вч. методист-5 вчителів
Старший. вчитель--1
Спец. вищої категорії 4 вчителів;
Спец.першої категорії 8 вчителів; 52%
Спец.другої категорії 1 вчителі;
в ища категорія
Спеціаліст вчитель перша категорія
друга категорія
спеціаліст
6. Аналіз роботи методичного об’єднання в минулому
навчальному році, затвердження роботи на новий
навчальний рік
Серпень2012
Розвиток креативного потенціалу вчителя шляхом
удосконалення роботи інноваційними та іншими формами
роботи.
Жовтень2012
Технології формування пізнавальної компетентності учнів у
навчанні хімії.
Січень2013
Використання активних та інтерактивних форм роботи у формуванні
креативної особистості на уроках хімії
Квітень2013
7. Розвиток креативного потенціалу вчителя шляхом
удосконалення роботи інноваційними та іншими формами
роботи
Надеждівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Технології формування пізнавальної компетентності учнів у
навчанні хімії
Недайводська загальноосвітня
школа І-ІІІ ступенів
8. В районі
діє дві творчі групи
вчителів хімії
Впровадження
інформаційно – комунікаційних Створення умов
технологій на уроках хімії для реалізації творчих
здібностей учнів
9. Підбір та опрацювання науково-методичної літератури з даної проблеми.
Вивчення перспективного педагогічного досвіду
(вересень)
Розробка моделей, схем, рекомендацій щодо впровадження інновацій у
практику роботи. Апробація теоретичних положень та методичних рекомендацій
(листопад)
Відпрацювання умов, за яких можлива реалізація рекомендацій. Аналіз
результатів упровадження інноваційних процесів
(грудень-січень)
Узагальнення досвіду роботи членів творчої групи: розробка методичних
рекомендацій та порад щодо впровадження у практику роботи інноваційних
технологій
(лютий)
Захист напрацювань творчої групи на засіданні методичної ради.
(березень)
Підготовка рекомендацій з досвіду роботи творчої групи
(квітень)
10. Мета: Ефективне використання інформаційних технологій
при вивченні природничих дисциплін
Шляхи реалізації проблеми:
Апробація електронних засобів навчання
Проведення уроків з використанням ІКТ
Моделювання інтегрованих уроків хімії, біології,
географії, інформатики з використанням
інформаційно –комунікаційних технологій
11. Яровий Василь Володимирович– вчитель
методист Недацводськоїї загальноосвітньої
школи - сад, керівник творчої групи
Сорока Л.П.- вчитель методист Надеждівської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
Зубченко В.О.- вчитель методист
Широківської загальноосвітньої школи І-ІІІ
ступенів
Герун Г.В.- вчитель методист Веселівської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
Мельникова Н..М.- вчитель вищої категорії
Червонозабійницької загальноосвітньої школи
І-ІІІ ступенів
Польовий Василь Володимирович– вчитель
методист Гейківськоїї загальноосвітньої
школи.
12. Мета:
Створення максимально сприятливих умов для розвитку
творчо обдарованих дітей, самозростання і розвитку
творчого потенціалу вчителів
Шляхи реалізації:
Створення банку даних учнів, що мають нахил і здібності до
вивчення наук природничого циклу.
Залучення обдарованих дітей до роботи в МАН
Підготовка учасників районних, обласних, всеукраїнських
олімпіад, конкурсів
Науково-методичне забезпечення роботи з обдарованими
дітьми
Розробка дидактичних матеріалів, тематичних тестових
завдань.
13. Дані про молодих вчителів Криворізького району 2012/2013
навчальний рік:
Макаренко Ольга Петрівна – Кіровської загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів .Кваліфікація за
дипломом – біологія і хімія
Предмети що викладає - хімія
Соболь Анастасія Оленсандрівна-Зеленопільська неповна середня школа І-Ііступеню
Предмети що викладає – хімія
Красюк Юрій Сергієвич – Лозуватська №2 загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів .Кваліфікація за
дипломом – біологія і хімія
Предмети що викладає – хімія
14. Їх досвід занесено до “Спадщини Дніпропетровщини” – Сорока Л. П.(Надеждівська СЗШ),
Герун Г. В.(Веселівська СЗШ)
Їх друкують у фахових журналах – Мельникова Н. А. (Червонозабійницька СЗШ)
Їх учні займають призові місця на олімпіадах – Сорока Л. П. (Надеждівська СЗШ), Зубченко
В. О.(Широківська СЗШ), Герун Г. В. .(Веселівська СЗШ)
Роботи їх вихованців виборюють нагороди в акціях та конкурсах – Яровий В. В.
(Недайводська СЗШ-сад, - Прокопець О.І.(Валівська СЗШ),
Їх кабінети є найкращими в районі –Зубченко В. О.(Широківська СЗШ), Герун Г. В.
.(Веселівська СЗШ), Галетка К. А. (Лозоватка № 1)
Вони приймають участь в районних та обласних конкурсах – Яровий В. В. (Недайводська
СЗШ-сад, ).), Мельникова Нат. Андр. (Червонозабійницька СЗШ) Сорока ЛП. Надеждівська
СЗШ Польовий В.В. Гейківська СЗШ
Займаються науковою роботою та привчають учнів до цього – Герасимчук О. О.
(Красінська СЗШ)
Їх школи є опорними –, Сорока Л. П., (Надеждівська СЗШ), Зубченко В. О. .(Широківська
СЗШ), Герун Г. В. .(Веселівська СЗШ)
Їх школи вивчають поглиблено хімію - Сорока Л. П. (Надеждівська СЗШ), Герун Г. В.
.(Веселівська СЗШ)
Їх досвід вивчається молодими педагогами - Прокопець О.І.(Валівська СЗШ), Польовий В.
В.(Гейківська СЗШ), Зубченко В. О. .(Широківська СЗШ),Герун Г.О. Веселівська СЗш
15. Тимофіїв Богдан (11 клас), переможець обласного етапу конкурсу на
кращу медіа листівку до ” Року хімії ”
(11 клас), переможець конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт
Малої академії наук України (хімія)
Польовий Іван(11клас), переможець районих етапів предметних
олімпіад (географія, історія, хімія)
16. 80
70
60
50
40
30
20
10
0
виконувати виконувати виконувати розв’язувати складати розв’язувати
лабораторні та різнорівневі завдання в аналогічні опорні схеми, проблемно-
практичні тестові групі завдання за конспекти, пошукові,
роботи завдання готовою алгоритми пізнавальні
схемою задачі
