SlideShare a Scribd company logo
ЛЕТНИЕ ШКОЛЫ КАК СЕТЕВЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПЛОЩАДКИ
Юрий Романов, МПГУ. Директор «Летней школы»
2004 2014
Летняя школа «Исследователь»
Летняя школа «Русского репортера»
Образовательный проект «Летняя школа»
2004 2015
3
ФизО
МедО
СоцО
2008 2012
4
15
25
ФизО
МедО
СоцО
+
ОЖур
Количество
отделений
(мастерских)
на школе
Мастерские «Летней школы» (2014)
«Школьные»
Медицинское отделение (МедО)
Отделение социальных наук (СоцО)
Естественнонаучное отделение (ЕнОт)
Отделение журналистики (ОЖур)
Отделение психологии (ПсихО)
Геолого-географическая (Гео-гео)
«Журналистские»
Школа научной журналистики
Мастерская репортажной журналистики
Мастерская социальной журналистики
Мастерская тотальной журналистики
Мастерская travel-журналистики
Мастерская спортивной журналистики
«Творческие»
Мастерская фото и мультимедиа
Лаборатория «Текст»
Мастерская дизайна
Мастерская документального кино (ДокКино)
Мастерская художественного кино (ХудКино)
«Исследовательские»
Экологическая мастерская «Экос»
Центр полевых исследований (ЦПИ)
Мастерская «TechnoWorks»
Отделение психологии (ПсихО)
Мастерская философии
Мастерская урбанистики
Мастерская «105-й элемент»
Мастерская «Мозг-язык»
Мастерская поведенческой экономики
«Организационные»
Организационно-педагогическая
мастерская (ОргПед)
Мастерская умной помощи
Участники «Летней школы» (2014)
Средний возраст —
21 год (от 12 до 76 лет)
Около 170 населенных
пунктов
Более 2,5 тысяч заявок, из
которых принято 949 человек
(приехало 749)
Россия, Украина, Беларусь,
Казахстан, Латвия, Эстония,
Швеция и др.
Около 1200 участников
(единовременно на школе — от
240 до 600 чел.)
Школьники — 17%
Абитуриенты — 10%
Студенты — 34%
Высшее образование — 38%
(ок. 35 чел. — степень доктора наук)
Участники «Летней школы» (2014)
МГУ ВШЭ СПбГУ НГУ I МГМУ МПГУ РГГУ
РУДН МФТИ МИФИ ЮФУ МИСиС СФУ МГППУ
ОИЯИ ИВП ИМПБ ФИАН ИКИ
Ориентация на науку
Организация
ЛЕТНЯЯ ШКОЛА
Содержание
Исследовательская
площадка
Профориентация и
трудоустройство
Образовательный
проект
Сетевая
структура
Сообщество
Организация
ЛЕТНЯЯ ШКОЛА
Содержание
Исследовательская
площадка
Профориентация и
трудоустройство
Образовательный
проект
Сетевая
структура
Сообщество
Сети — открытые структуры,
которые могут неограниченно
расширяться путем включения
новых узлов с теми же
коммуникационными кодами.
_____________
Горизонтальные связи с
минимальной иерархичностью.
_____________
Появление самых разнообразных
и неожиданных связей,
придающее школе динамичность.
Децентрализованность,
придающая сетям устойчивость.
Сети могут существовать
автономно, они сравнительно
самодостаточны.
Интерактивность —
свободный обмен информацией
внутри сети.
Неформальность —
конвенциональность и
подвижность правил.
Сетевая
структура
Организация
ЛЕТНЯЯ ШКОЛА
Содержание
Исследовательская
площадка
Профориентация и
трудоустройство
Образовательный
проект
Сетевая
структура
Сообщество
Добровольный характер участия,
«от каждого по возможностям».
Школа создает вокруг себя
сетевое сообщество и
создается им.
«Петля обратной связи»,
обеспечивающая существование
школы.
Школа представляет собой
площадку для взаимодействия
самых разных людей.
Сообщество
Исследование Летней Школы
Галина Шавард, Андрей Гречко
Эмпирический материал
• 20 глубинных интервью с
координаторами мастерских
• 30 наблюдений за образовательными
практиками
• Опрос участников – 202 респондента
2 этапа анализа данных:
1. Что характеризует
эпистемологическую культуру Летней
Школы?
2. В чем проявляется связанность
элементов эпистемологической
культуры Летней Школы?
Элементы связанности (coherence)
1. Набор ценностей
2. Нелинейность и интерактивность
образовательного процесса
3. Демократическая структура управления
4. Образование как «общее дело»
5. Выход за рамки профессий
6. Встроенность в окружающую среду
Организация
ЛЕТНЯЯ ШКОЛА
Содержание
Исследовательская
площадка
Профориентация и
трудоустройство
Образовательный
проект
Сетевая
структура
Сообщество
В быстро меняющемся современном обществе школа тоже не может
стоять на месте. Лучше всего требованиям сегодняшнего дня отвечает
образовательная среда, которая базируется на широко понимаемом
принципе сотрудничества. Школы, организованные по такому
принципу, во главу угла ставят совместное решение проблем —
процесс, в рамках которого нет строгого разделения на учителей и
учеников, где каждый способен учить других и учиться сам. […] В такой
школе, реализующей идею образовательного сообщества, каждый
ученик хорошо представляет себе, что он делает, как это нужно
делать и почему. Оптимальное соотношение интересов индивида и
группы обеспечивается особой организационной культурой,
складывающейся в подобном коллективе. […] Школа, действующая по
принципу образовательного сообщества, легко решает задачу
оптимального разделения функций между различными участниками
педагогического процесса.
Джером Брунер «Культура образования»
Атмосфера летней школы.
Как создать?
«Избыточность предложения»
— постоянный выбор.
Неконкурентная среда (нет
дифференцированных
зачетов).
Отбор участников (явный и
скрытый).
«Функциональное
равноправие».
Самоорганизация, в том числе
и в бытовых вопросах.
«Летнешкольник» — в полной
мере субъект процесса
своего обучения.
Преимущество летнешкольного
образования — в гибкости и
адаптивности.
Свободный выбор собственной
индивидуальной траектории
обучения.
Широкие возможности для
саморазвития и
самоопределения.
Образовательный
проект
Организация
ЛЕТНЯЯ ШКОЛА
Содержание
Исследовательская
площадка
Профориентация и
трудоустройство
Образовательный
проект
Сетевая
структура
Сообщество
Исследовательская
площадка
Неформальное взаимодействие
от школьника и студента до
академика.
Больше, чем семинар,
конференция или другие
традиционные формы.
Мультидисциплинарное и
междисциплинарное
взаимодействие.
Апробация идей и зарождение
исследовательских проектов.
Организация
ЛЕТНЯЯ ШКОЛА
Содержание
Исследовательская
площадка
Профориентация и
трудоустройство
Образовательный
проект
Сетевая
структура
Сообщество
Профориентация и
трудоустройство
Приобретение и приращение
социального капитала.
Площадка для взаимодействия:
вузы, научные организации,
СМИ, частный бизнес и т. д.
Профессиональная
ориентация для школьников и
студентов.
Рекрутинг сотрудников,
особенно творческая сфера.
Основная проблема —
площадка для проведения.
Партнерское взаимодействие.
4. Сетевой принцип устройства
(масштабируемость).
1. Многопрофильность.
2. Широкий охват участников
(от нескольких сотен человек).
3. Длительность
существования (должно
сложиться сообщество.
Функциональность
летней школы
Романов Юрий Владимирович
заместитель декана исторического факультета МПГУ
директор «Летней школы»
программный директор Всероссийской выездной школы педагогов
http://letnyayashkola.org
https://www.facebook.com/yury.romanov.50
yuv.romanov@mpgu.edu
+7 (916) 607-7850

More Related Content

What's hot

Методическое пособие к учебникам "История России. Базовый уровень. 10-11 класс"
Методическое пособие к учебникам "История России. Базовый уровень. 10-11 класс"Методическое пособие к учебникам "История России. Базовый уровень. 10-11 класс"
Методическое пособие к учебникам "История России. Базовый уровень. 10-11 класс"
Kirrrr123
 
презентация портфолио бова н.л.
презентация портфолио бова н.л.презентация портфолио бова н.л.
презентация портфолио бова н.л.izrustem
 
Образование взрослых в свете идей целостного развития человека
Образование взрослых в свете идей целостного развития человекаОбразование взрослых в свете идей целостного развития человека
Образование взрослых в свете идей целостного развития человека
Библиотека Московского Педагогического Государственного Университета
 
методическая деятельность
методическая деятельностьметодическая деятельность
методическая деятельностьSedenie
 
презентация школы
презентация школыпрезентация школы
презентация школыNimezidA
 
Научное общество учащихся 1858
Научное общество учащихся 1858Научное общество учащихся 1858
Научное общество учащихся 1858
co1858
 
Преподаватели МПГУ - лауреаты премий президента и правительства РФ в области ...
Преподаватели МПГУ - лауреаты премий президента и правительства РФ в области ...Преподаватели МПГУ - лауреаты премий президента и правительства РФ в области ...
Преподаватели МПГУ - лауреаты премий президента и правительства РФ в области ...
Библиотека Московского Педагогического Государственного Университета
 
Уроки физической культуры в коррекционной школе
Уроки физической культуры в коррекционной школеУроки физической культуры в коррекционной школе
Уроки физической культуры в коррекционной школе
Библиотека Московского Педагогического Государственного Университета
 
Результаты и продукты деятельности инновационных научно образовательных площа...
Результаты и продукты деятельности инновационных научно образовательных площа...Результаты и продукты деятельности инновационных научно образовательных площа...
Результаты и продукты деятельности инновационных научно образовательных площа...
Библиотека Московского Педагогического Государственного Университета
 

What's hot (20)

Труды Марцинковской Т. Д.
Труды Марцинковской Т. Д.Труды Марцинковской Т. Д.
Труды Марцинковской Т. Д.
 
Методическое пособие к учебникам "История России. Базовый уровень. 10-11 класс"
Методическое пособие к учебникам "История России. Базовый уровень. 10-11 класс"Методическое пособие к учебникам "История России. Базовый уровень. 10-11 класс"
Методическое пособие к учебникам "История России. Базовый уровень. 10-11 класс"
 
Труды Моревой Н.А.
Труды Моревой Н.А. Труды Моревой Н.А.
Труды Моревой Н.А.
 
презентация портфолио бова н.л.
презентация портфолио бова н.л.презентация портфолио бова н.л.
презентация портфолио бова н.л.
 
Образование взрослых в свете идей целостного развития человека
Образование взрослых в свете идей целостного развития человекаОбразование взрослых в свете идей целостного развития человека
Образование взрослых в свете идей целостного развития человека
 
методическая деятельность
методическая деятельностьметодическая деятельность
методическая деятельность
 
Труды Чернобельской Г.М.
Труды Чернобельской Г.М.Труды Чернобельской Г.М.
Труды Чернобельской Г.М.
 
Труды Абдуллина Э. Б.
Труды Абдуллина Э. Б.Труды Абдуллина Э. Б.
Труды Абдуллина Э. Б.
 
презентация школы
презентация школыпрезентация школы
презентация школы
 
Труды Микляевой Н. В.
Труды Микляевой Н. В.  Труды Микляевой Н. В.
Труды Микляевой Н. В.
 
Научное общество учащихся 1858
Научное общество учащихся 1858Научное общество учащихся 1858
Научное общество учащихся 1858
 
Труды Хотунцева Ю.Л.
Труды Хотунцева Ю.Л.Труды Хотунцева Ю.Л.
Труды Хотунцева Ю.Л.
 
Школьные учебники по физике
Школьные учебники по физикеШкольные учебники по физике
Школьные учебники по физике
 
Преподаватели МПГУ - лауреаты премий президента и правительства РФ в области ...
Преподаватели МПГУ - лауреаты премий президента и правительства РФ в области ...Преподаватели МПГУ - лауреаты премий президента и правительства РФ в области ...
Преподаватели МПГУ - лауреаты премий президента и правительства РФ в области ...
 
Уроки физической культуры в коррекционной школе
Уроки физической культуры в коррекционной школеУроки физической культуры в коррекционной школе
Уроки физической культуры в коррекционной школе
 
Результаты и продукты деятельности инновационных научно образовательных площа...
Результаты и продукты деятельности инновационных научно образовательных площа...Результаты и продукты деятельности инновационных научно образовательных площа...
Результаты и продукты деятельности инновационных научно образовательных площа...
 
Труды Тимофеевой Ю. Ф.
Труды Тимофеевой Ю. Ф.Труды Тимофеевой Ю. Ф.
Труды Тимофеевой Ю. Ф.
 
Труды Зименковой Ф. Н.
Труды Зименковой Ф. Н.Труды Зименковой Ф. Н.
Труды Зименковой Ф. Н.
 
Труды Ерофеевой Т. И.
Труды Ерофеевой Т. И.Труды Ерофеевой Т. И.
Труды Ерофеевой Т. И.
 
Труды Нифантьева Э.Е.
Труды Нифантьева Э.Е.Труды Нифантьева Э.Е.
Труды Нифантьева Э.Е.
 

Viewers also liked

Создание и управление кластерами
Создание и управление кластерамиСоздание и управление кластерами
Создание и управление кластерами
Aleksandr Dvoeglazov
 
Облако Талантов
Облако ТалантовОблако Талантов
Облако Талантов
Andrey Dodin
 
презентация проекта кто, если не мы...гимназия №13 1
презентация проекта кто, если не мы...гимназия №13 1презентация проекта кто, если не мы...гимназия №13 1
презентация проекта кто, если не мы...гимназия №13 1
Natalie Hamburg
 
Algg
AlggAlgg
Algg
314318674
 
Lifeconomy
LifeconomyLifeconomy
Lifeconomy
Taya Syutkina
 
Профориентация для старшеклассников
Профориентация для старшеклассниковПрофориентация для старшеклассников
Профориентация для старшеклассников
Андрей Думчев
 
Презентация №15. Олег Афанасьев. Бизнес-профориентация. Мастер-класс для роди...
Презентация №15. Олег Афанасьев. Бизнес-профориентация. Мастер-класс для роди...Презентация №15. Олег Афанасьев. Бизнес-профориентация. Мастер-класс для роди...
Презентация №15. Олег Афанасьев. Бизнес-профориентация. Мастер-класс для роди...
Oleg Afanasyev
 
Современные формы и методы профориентационной работы в образовательном учрежд...
Современные формы и методы профориентационной работы в образовательном учрежд...Современные формы и методы профориентационной работы в образовательном учрежд...
Современные формы и методы профориентационной работы в образовательном учрежд...
SPBU_RU UNIVERSITY
 

Viewers also liked (8)

Создание и управление кластерами
Создание и управление кластерамиСоздание и управление кластерами
Создание и управление кластерами
 
Облако Талантов
Облако ТалантовОблако Талантов
Облако Талантов
 
презентация проекта кто, если не мы...гимназия №13 1
презентация проекта кто, если не мы...гимназия №13 1презентация проекта кто, если не мы...гимназия №13 1
презентация проекта кто, если не мы...гимназия №13 1
 
Algg
AlggAlgg
Algg
 
Lifeconomy
LifeconomyLifeconomy
Lifeconomy
 
Профориентация для старшеклассников
Профориентация для старшеклассниковПрофориентация для старшеклассников
Профориентация для старшеклассников
 
Презентация №15. Олег Афанасьев. Бизнес-профориентация. Мастер-класс для роди...
Презентация №15. Олег Афанасьев. Бизнес-профориентация. Мастер-класс для роди...Презентация №15. Олег Афанасьев. Бизнес-профориентация. Мастер-класс для роди...
Презентация №15. Олег Афанасьев. Бизнес-профориентация. Мастер-класс для роди...
 
Современные формы и методы профориентационной работы в образовательном учрежд...
Современные формы и методы профориентационной работы в образовательном учрежд...Современные формы и методы профориентационной работы в образовательном учрежд...
Современные формы и методы профориентационной работы в образовательном учрежд...
 

Similar to MMSO Romanov LSh

«Московский учитель» выпуск № 4 (6)
«Московский учитель» выпуск № 4 (6)«Московский учитель» выпуск № 4 (6)
«Московский учитель» выпуск № 4 (6)
Клуб Учителей
 
Информационный бюллетень Московский учитель №1(3) 2015
Информационный бюллетень Московский учитель №1(3) 2015Информационный бюллетень Московский учитель №1(3) 2015
Информационный бюллетень Московский учитель №1(3) 2015
Клуб Учителей
 
Круглый стол каф. философии образования МИОО. Доклад Меськова В.С.
Круглый стол каф. философии образования МИОО. Доклад Меськова В.С.Круглый стол каф. философии образования МИОО. Доклад Меськова В.С.
Круглый стол каф. философии образования МИОО. Доклад Меськова В.С.open-content
 
индивидуальный план беседина
индивидуальный план бесединаиндивидуальный план беседина
индивидуальный план беседина
Vikro3
 
Модель внеурочной деятельности
Модель внеурочной деятельностиМодель внеурочной деятельности
Модель внеурочной деятельностиEkaterina
 
104 обществознание. 10-11кл. метод. реком. пос. для учителя галицкая е.с. и ...
104  обществознание. 10-11кл. метод. реком. пос. для учителя галицкая е.с. и ...104  обществознание. 10-11кл. метод. реком. пос. для учителя галицкая е.с. и ...
104 обществознание. 10-11кл. метод. реком. пос. для учителя галицкая е.с. и ...
psvayy
 
104 обществознание. 10-11кл. метод. реком. пос. для учителя галицкая е.с. и ...
104  обществознание. 10-11кл. метод. реком. пос. для учителя галицкая е.с. и ...104  обществознание. 10-11кл. метод. реком. пос. для учителя галицкая е.с. и ...
104 обществознание. 10-11кл. метод. реком. пос. для учителя галицкая е.с. и ...
psvayy
 
Проблемы преподавателей вузов в среде El_Андреев А.А._MEO-2010
Проблемы преподавателей вузов в среде El_Андреев А.А._MEO-2010Проблемы преподавателей вузов в среде El_Андреев А.А._MEO-2010
Проблемы преподавателей вузов в среде El_Андреев А.А._MEO-2010Сообщество eLearning PRO
 
Газета "Дружба" №13
Газета "Дружба" №13Газета "Дружба" №13
Газета "Дружба" №13
RudnSite
 
презентация цо 1811 1
презентация цо 1811 1презентация цо 1811 1
презентация цо 1811 1s-palych
 
программа «школа 2000»
программа «школа 2000»программа «школа 2000»
программа «школа 2000»
kvolegova123
 
комплексы 1
комплексы 1комплексы 1
комплексы 1DrofaUral
 
1
11
Отчет о стажировке в образовательных учреждениях Эстонии сотрудников Центра "...
Отчет о стажировке в образовательных учреждениях Эстонии сотрудников Центра "...Отчет о стажировке в образовательных учреждениях Эстонии сотрудников Центра "...
Отчет о стажировке в образовательных учреждениях Эстонии сотрудников Центра "...
Александра Теплицкая
 
PPP - Studencheskoe Samoupravlenie V Rossii
PPP - Studencheskoe Samoupravlenie V RossiiPPP - Studencheskoe Samoupravlenie V Rossii
PPP - Studencheskoe Samoupravlenie V Rossii
Vasiliy Ovchinnikov
 
Фгос воспитание
Фгос воспитаниеФгос воспитание
Фгос воспитаниеsed49
 
Социальная ответственность
Социальная ответственностьСоциальная ответственность
Социальная ответственность
libuspu
 

Similar to MMSO Romanov LSh (20)

«Московский учитель» выпуск № 4 (6)
«Московский учитель» выпуск № 4 (6)«Московский учитель» выпуск № 4 (6)
«Московский учитель» выпуск № 4 (6)
 
Информационный бюллетень Московский учитель №1(3) 2015
Информационный бюллетень Московский учитель №1(3) 2015Информационный бюллетень Московский учитель №1(3) 2015
Информационный бюллетень Московский учитель №1(3) 2015
 
Круглый стол каф. философии образования МИОО. Доклад Меськова В.С.
Круглый стол каф. философии образования МИОО. Доклад Меськова В.С.Круглый стол каф. философии образования МИОО. Доклад Меськова В.С.
Круглый стол каф. философии образования МИОО. Доклад Меськова В.С.
 
индивидуальный план беседина
индивидуальный план бесединаиндивидуальный план беседина
индивидуальный план беседина
 
книга 1
книга 1книга 1
книга 1
 
Модель внеурочной деятельности
Модель внеурочной деятельностиМодель внеурочной деятельности
Модель внеурочной деятельности
 
104 обществознание. 10-11кл. метод. реком. пос. для учителя галицкая е.с. и ...
104  обществознание. 10-11кл. метод. реком. пос. для учителя галицкая е.с. и ...104  обществознание. 10-11кл. метод. реком. пос. для учителя галицкая е.с. и ...
104 обществознание. 10-11кл. метод. реком. пос. для учителя галицкая е.с. и ...
 
104 обществознание. 10-11кл. метод. реком. пос. для учителя галицкая е.с. и ...
104  обществознание. 10-11кл. метод. реком. пос. для учителя галицкая е.с. и ...104  обществознание. 10-11кл. метод. реком. пос. для учителя галицкая е.с. и ...
104 обществознание. 10-11кл. метод. реком. пос. для учителя галицкая е.с. и ...
 
Проблемы преподавателей вузов в среде El_Андреев А.А._MEO-2010
Проблемы преподавателей вузов в среде El_Андреев А.А._MEO-2010Проблемы преподавателей вузов в среде El_Андреев А.А._MEO-2010
Проблемы преподавателей вузов в среде El_Андреев А.А._MEO-2010
 
Газета "Дружба" №13
Газета "Дружба" №13Газета "Дружба" №13
Газета "Дружба" №13
 
презентация цо 1811 1
презентация цо 1811 1презентация цо 1811 1
презентация цо 1811 1
 
Shkola2100
Shkola2100Shkola2100
Shkola2100
 
программа «школа 2000»
программа «школа 2000»программа «школа 2000»
программа «школа 2000»
 
комплексы 1
комплексы 1комплексы 1
комплексы 1
 
презентация прогр школа-эпи-1
презентация прогр школа-эпи-1презентация прогр школа-эпи-1
презентация прогр школа-эпи-1
 
1
11
1
 
Отчет о стажировке в образовательных учреждениях Эстонии сотрудников Центра "...
Отчет о стажировке в образовательных учреждениях Эстонии сотрудников Центра "...Отчет о стажировке в образовательных учреждениях Эстонии сотрудников Центра "...
Отчет о стажировке в образовательных учреждениях Эстонии сотрудников Центра "...
 
PPP - Studencheskoe Samoupravlenie V Rossii
PPP - Studencheskoe Samoupravlenie V RossiiPPP - Studencheskoe Samoupravlenie V Rossii
PPP - Studencheskoe Samoupravlenie V Rossii
 
Фгос воспитание
Фгос воспитаниеФгос воспитание
Фгос воспитание
 
Социальная ответственность
Социальная ответственностьСоциальная ответственность
Социальная ответственность
 

More from Yury Romanov

«Человек Шредингера»: распределенная личность в цифровую эпоху
«Человек Шредингера»: распределенная личность в цифровую эпоху«Человек Шредингера»: распределенная личность в цифровую эпоху
«Человек Шредингера»: распределенная личность в цифровую эпоху
Yury Romanov
 
Летняя школа (презентация 01.2017)
Летняя школа (презентация 01.2017)Летняя школа (презентация 01.2017)
Летняя школа (презентация 01.2017)
Yury Romanov
 
Обучение через социально востребованную практическую деятельность (ММСО-2016)
Обучение через социально востребованную практическую деятельность (ММСО-2016)Обучение через социально востребованную практическую деятельность (ММСО-2016)
Обучение через социально востребованную практическую деятельность (ММСО-2016)
Yury Romanov
 
Проектирование образовательных пространств для проектной деятельности (ММСО-2...
Проектирование образовательных пространств для проектной деятельности (ММСО-2...Проектирование образовательных пространств для проектной деятельности (ММСО-2...
Проектирование образовательных пространств для проектной деятельности (ММСО-2...
Yury Romanov
 
Использование ключевой вопросов в преподавании обществознания
Использование ключевой вопросов в преподавании обществознанияИспользование ключевой вопросов в преподавании обществознания
Использование ключевой вопросов в преподавании обществознания
Yury Romanov
 
Универсальные учебные действия
Универсальные учебные действияУниверсальные учебные действия
Универсальные учебные действия
Yury Romanov
 
"Летняя школа"
"Летняя школа""Летняя школа"
"Летняя школа"
Yury Romanov
 
Формирование идентичности и воспитание личности как проблема гражданского обр...
Формирование идентичности и воспитание личности как проблема гражданского обр...Формирование идентичности и воспитание личности как проблема гражданского обр...
Формирование идентичности и воспитание личности как проблема гражданского обр...
Yury Romanov
 
Информатизация образования как дидактическая проблема
Информатизация образования как дидактическая проблемаИнформатизация образования как дидактическая проблема
Информатизация образования как дидактическая проблема
Yury Romanov
 

More from Yury Romanov (9)

«Человек Шредингера»: распределенная личность в цифровую эпоху
«Человек Шредингера»: распределенная личность в цифровую эпоху«Человек Шредингера»: распределенная личность в цифровую эпоху
«Человек Шредингера»: распределенная личность в цифровую эпоху
 
Летняя школа (презентация 01.2017)
Летняя школа (презентация 01.2017)Летняя школа (презентация 01.2017)
Летняя школа (презентация 01.2017)
 
Обучение через социально востребованную практическую деятельность (ММСО-2016)
Обучение через социально востребованную практическую деятельность (ММСО-2016)Обучение через социально востребованную практическую деятельность (ММСО-2016)
Обучение через социально востребованную практическую деятельность (ММСО-2016)
 
Проектирование образовательных пространств для проектной деятельности (ММСО-2...
Проектирование образовательных пространств для проектной деятельности (ММСО-2...Проектирование образовательных пространств для проектной деятельности (ММСО-2...
Проектирование образовательных пространств для проектной деятельности (ММСО-2...
 
Использование ключевой вопросов в преподавании обществознания
Использование ключевой вопросов в преподавании обществознанияИспользование ключевой вопросов в преподавании обществознания
Использование ключевой вопросов в преподавании обществознания
 
Универсальные учебные действия
Универсальные учебные действияУниверсальные учебные действия
Универсальные учебные действия
 
"Летняя школа"
"Летняя школа""Летняя школа"
"Летняя школа"
 
Формирование идентичности и воспитание личности как проблема гражданского обр...
Формирование идентичности и воспитание личности как проблема гражданского обр...Формирование идентичности и воспитание личности как проблема гражданского обр...
Формирование идентичности и воспитание личности как проблема гражданского обр...
 
Информатизация образования как дидактическая проблема
Информатизация образования как дидактическая проблемаИнформатизация образования как дидактическая проблема
Информатизация образования как дидактическая проблема
 

MMSO Romanov LSh