SlideShare a Scribd company logo
Обучение через социально
востребованную
практическую
деятельность
Юрий Романов
Этапы учебного
занятия
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
1 этап
2 этап
Зачем Вы собираетесь
сделать на уроке те
действия, которые вы
делаете? С какой целью?
По традиции?
Целеполагание
На выходе из
образовательной
программы — что?
Что приобретет ученик в
итоге отдельного занятия?
Темы? Учебного курса?
Оценивание
Как понять, достигнута цель
или нет?
Формирующее оценивание
Констатирующее оценивание
Зачем учиться?
Кризис мотивации
Реальный результат
и/или
документ об образовании?
Зачем учить?
Проблема имитации
В чем состоит тот реальный результат,
который мы хотим достигнуть?
Кому этот результат нужен и зачем?
Учиться для того, чтобы
сдать экзамен?
Учиться в школе для того,
чтобы учиться в вузе?
Как «разомкнуть замкнутый
круг»?
Практический результат.
Реально востребованный
продукт на выходе.
Социально значимый.
Например: учиться
преподавать можно только
в процессе преподавания.
Можно как угодно учить на уровне теории, но
начиная преподавать, студент педагогического
направления будет воспроизводить не модель,
которой его учили, а ту практику обучения, через
которую он прошел сам.
Романов Юрий Владимирович
заместитель директора Института истории и политики МПГУ
председатель РОО «Летняя школа»
https://www.facebook.com/yury.romanov.50
yuv.romanov@mpgu.edu
yuri.romanov@letnyayashkola.org
+7 (916) 607-7850

More Related Content

Viewers also liked

Использование ключевой вопросов в преподавании обществознания
Использование ключевой вопросов в преподавании обществознанияИспользование ключевой вопросов в преподавании обществознания
Использование ключевой вопросов в преподавании обществознания
Yury Romanov
 
Benjamin Chaminade
Benjamin ChaminadeBenjamin Chaminade
Cyril Castelnaud: "La génération internet est-elle soluble dans l'entreprise ...
Cyril Castelnaud: "La génération internet est-elle soluble dans l'entreprise ...Cyril Castelnaud: "La génération internet est-elle soluble dans l'entreprise ...
Cyril Castelnaud: "La génération internet est-elle soluble dans l'entreprise ...
PSST (opinions et tendances 2.0) par jeremy dumont
 
Магистерская диссертация как отмирающий жанр
Магистерская диссертация как отмирающий жанрМагистерская диссертация как отмирающий жанр
Магистерская диссертация как отмирающий жанр
Alexander Sidorkin
 
Проблема невидимого в образовании
Проблема невидимого в образованииПроблема невидимого в образовании
Проблема невидимого в образовании
Alexander Sidorkin
 
Semana 14
Semana 14Semana 14
Semana 14
colegiommc
 
Marc Fouchécour V2 : "Génération Y " ( PARIS 2.0, Sept 2009)
Marc Fouchécour V2 : "Génération Y " ( PARIS 2.0, Sept 2009)Marc Fouchécour V2 : "Génération Y " ( PARIS 2.0, Sept 2009)
Marc Fouchécour V2 : "Génération Y " ( PARIS 2.0, Sept 2009)
PSST (opinions et tendances 2.0) par jeremy dumont
 
Philippe LUKACS Catalyser, Innover pour contribuer à un futur souhaitable (PA...
Philippe LUKACS Catalyser, Innover pour contribuer à un futur souhaitable (PA...Philippe LUKACS Catalyser, Innover pour contribuer à un futur souhaitable (PA...
Philippe LUKACS Catalyser, Innover pour contribuer à un futur souhaitable (PA...
PSST (opinions et tendances 2.0) par jeremy dumont
 
paris 2.0 = Cultures d’entreprises, valeurs de marque et stratégies de commun...
paris 2.0 = Cultures d’entreprises, valeurs de marque et stratégies de commun...paris 2.0 = Cultures d’entreprises, valeurs de marque et stratégies de commun...
paris 2.0 = Cultures d’entreprises, valeurs de marque et stratégies de commun...
PSST (opinions et tendances 2.0) par jeremy dumont
 
LIW 2012- Operational Issues (PAR Seminar)
LIW 2012- Operational Issues (PAR Seminar)LIW 2012- Operational Issues (PAR Seminar)
LIW 2012- Operational Issues (PAR Seminar)
theppa
 
Social Media Buzz Whitepaper
Social Media Buzz WhitepaperSocial Media Buzz Whitepaper
Social Media Buzz Whitepaper
WSI Premier Esolutions
 
Worst UX in Wellington - Entry 08
Worst UX in Wellington - Entry 08Worst UX in Wellington - Entry 08
Worst UX in Wellington - Entry 08
davekeyes
 
Custom Landing Page Design | Common Mistakes & Tested Techniques
Custom Landing Page Design | Common Mistakes & Tested Techniques Custom Landing Page Design | Common Mistakes & Tested Techniques
Custom Landing Page Design | Common Mistakes & Tested Techniques
WSI Premier Esolutions
 
Eyeblaster Case Study Se Uses Personalization to Engage Global Campaign
Eyeblaster Case Study Se Uses Personalization to Engage Global CampaignEyeblaster Case Study Se Uses Personalization to Engage Global Campaign
Eyeblaster Case Study Se Uses Personalization to Engage Global Campaign
Eyeblaster Spain
 
Combi Cooler Presentation Pl
Combi Cooler Presentation PlCombi Cooler Presentation Pl
Combi Cooler Presentation Pl
Bartosz Pijawski
 
Htdp01
Htdp01Htdp01
Eyeblaster Trends In Conversion 2009
Eyeblaster Trends In Conversion 2009Eyeblaster Trends In Conversion 2009
Eyeblaster Trends In Conversion 2009
Eyeblaster Spain
 

Viewers also liked (20)

Использование ключевой вопросов в преподавании обществознания
Использование ключевой вопросов в преподавании обществознанияИспользование ключевой вопросов в преподавании обществознания
Использование ключевой вопросов в преподавании обществознания
 
Benjamin Chaminade
Benjamin ChaminadeBenjamin Chaminade
Benjamin Chaminade
 
Cyril Castelnaud: "La génération internet est-elle soluble dans l'entreprise ...
Cyril Castelnaud: "La génération internet est-elle soluble dans l'entreprise ...Cyril Castelnaud: "La génération internet est-elle soluble dans l'entreprise ...
Cyril Castelnaud: "La génération internet est-elle soluble dans l'entreprise ...
 
Магистерская диссертация как отмирающий жанр
Магистерская диссертация как отмирающий жанрМагистерская диссертация как отмирающий жанр
Магистерская диссертация как отмирающий жанр
 
Проблема невидимого в образовании
Проблема невидимого в образованииПроблема невидимого в образовании
Проблема невидимого в образовании
 
Semana 14
Semana 14Semana 14
Semana 14
 
Marc Fouchécour V2 : "Génération Y " ( PARIS 2.0, Sept 2009)
Marc Fouchécour V2 : "Génération Y " ( PARIS 2.0, Sept 2009)Marc Fouchécour V2 : "Génération Y " ( PARIS 2.0, Sept 2009)
Marc Fouchécour V2 : "Génération Y " ( PARIS 2.0, Sept 2009)
 
Le Grand Prix des Idees Durables
Le Grand Prix des Idees DurablesLe Grand Prix des Idees Durables
Le Grand Prix des Idees Durables
 
Philippe LUKACS Catalyser, Innover pour contribuer à un futur souhaitable (PA...
Philippe LUKACS Catalyser, Innover pour contribuer à un futur souhaitable (PA...Philippe LUKACS Catalyser, Innover pour contribuer à un futur souhaitable (PA...
Philippe LUKACS Catalyser, Innover pour contribuer à un futur souhaitable (PA...
 
paris 2.0 = Cultures d’entreprises, valeurs de marque et stratégies de commun...
paris 2.0 = Cultures d’entreprises, valeurs de marque et stratégies de commun...paris 2.0 = Cultures d’entreprises, valeurs de marque et stratégies de commun...
paris 2.0 = Cultures d’entreprises, valeurs de marque et stratégies de commun...
 
Communautes 2.0 - Partie6.: Communication 2.0
Communautes 2.0 - Partie6.: Communication 2.0Communautes 2.0 - Partie6.: Communication 2.0
Communautes 2.0 - Partie6.: Communication 2.0
 
LIW 2012- Operational Issues (PAR Seminar)
LIW 2012- Operational Issues (PAR Seminar)LIW 2012- Operational Issues (PAR Seminar)
LIW 2012- Operational Issues (PAR Seminar)
 
Mibis ch4
Mibis ch4Mibis ch4
Mibis ch4
 
Social Media Buzz Whitepaper
Social Media Buzz WhitepaperSocial Media Buzz Whitepaper
Social Media Buzz Whitepaper
 
Worst UX in Wellington - Entry 08
Worst UX in Wellington - Entry 08Worst UX in Wellington - Entry 08
Worst UX in Wellington - Entry 08
 
Custom Landing Page Design | Common Mistakes & Tested Techniques
Custom Landing Page Design | Common Mistakes & Tested Techniques Custom Landing Page Design | Common Mistakes & Tested Techniques
Custom Landing Page Design | Common Mistakes & Tested Techniques
 
Eyeblaster Case Study Se Uses Personalization to Engage Global Campaign
Eyeblaster Case Study Se Uses Personalization to Engage Global CampaignEyeblaster Case Study Se Uses Personalization to Engage Global Campaign
Eyeblaster Case Study Se Uses Personalization to Engage Global Campaign
 
Combi Cooler Presentation Pl
Combi Cooler Presentation PlCombi Cooler Presentation Pl
Combi Cooler Presentation Pl
 
Htdp01
Htdp01Htdp01
Htdp01
 
Eyeblaster Trends In Conversion 2009
Eyeblaster Trends In Conversion 2009Eyeblaster Trends In Conversion 2009
Eyeblaster Trends In Conversion 2009
 

Similar to Обучение через социально востребованную практическую деятельность (ММСО-2016)

учебные проекты на уроках англ.языка-уровни проектов, цели учебных проектов
учебные проекты на уроках англ.языка-уровни проектов, цели учебных проектовучебные проекты на уроках англ.языка-уровни проектов, цели учебных проектов
учебные проекты на уроках англ.языка-уровни проектов, цели учебных проектовEkaterina
 
Цель в образовании
Цель в образованииЦель в образовании
Цель в образованииEkaterina
 
презентация родителям
презентация родителямпрезентация родителям
презентация родителямnnastyaaa1988
 
Берестова Юлия, Paul Hartmann / Blended learning
Берестова Юлия, Paul Hartmann / Blended learningБерестова Юлия, Paul Hartmann / Blended learning
Берестова Юлия, Paul Hartmann / Blended learning
eLearning center
 
Проектная деятельность в школе как фактор повышения
Проектная  деятельность в школе как фактор повышенияПроектная  деятельность в школе как фактор повышения
Проектная деятельность в школе как фактор повышения
Айбек Қуандықұлы
 
Как эффективно подвести итоги онлайн-курса: метрики и метод.аудит
Как эффективно подвести итоги онлайн-курса: метрики и метод.аудитКак эффективно подвести итоги онлайн-курса: метрики и метод.аудит
Как эффективно подвести итоги онлайн-курса: метрики и метод.аудит
Marina Litvinova
 
никифорова л.н.гбоу сош п.г.т. петра дубрава
никифорова л.н.гбоу сош п.г.т. петра дубраваникифорова л.н.гбоу сош п.г.т. петра дубрава
никифорова л.н.гбоу сош п.г.т. петра дубраваrcnovo
 
Разработка онлайн-курсов: мифы и реальность
Разработка онлайн-курсов: мифы и реальностьРазработка онлайн-курсов: мифы и реальность
Разработка онлайн-курсов: мифы и реальность
Marina Litvinova
 
создание ситуации успеха на уроке
создание ситуации успеха на урокесоздание ситуации успеха на уроке
создание ситуации успеха на урокеexecutiwe
 
презентация
презентацияпрезентация
презентацияRC
 
Formirovanie motivacii na_otdelnyh_etapah_uroka
Formirovanie motivacii na_otdelnyh_etapah_urokaFormirovanie motivacii na_otdelnyh_etapah_uroka
Formirovanie motivacii na_otdelnyh_etapah_uroka
NdBor
 
регулятивные ууд в учебном процессе
регулятивные ууд в учебном процессерегулятивные ууд в учебном процессе
регулятивные ууд в учебном процессеEkaterina
 
Проектные задачи
Проектные задачиПроектные задачи
Проектные задачиYanina
 
мониторинг результатов
мониторинг результатовмониторинг результатов
мониторинг результатов
kfhbcf1605
 
Современный урок в условиях ФГОС
Современный урок в условиях ФГОССовременный урок в условиях ФГОС
Современный урок в условиях ФГОС
ГБОУ Многопрофильная школа № 1220
 
Uchitel goda-2015
Uchitel goda-2015Uchitel goda-2015
Uchitel goda-2015
Ekaterina
 

Similar to Обучение через социально востребованную практическую деятельность (ММСО-2016) (20)

учебные проекты на уроках англ.языка-уровни проектов, цели учебных проектов
учебные проекты на уроках англ.языка-уровни проектов, цели учебных проектовучебные проекты на уроках англ.языка-уровни проектов, цели учебных проектов
учебные проекты на уроках англ.языка-уровни проектов, цели учебных проектов
 
Как учителю описать свой урок
Как учителю описать свой урокКак учителю описать свой урок
Как учителю описать свой урок
 
Цель в образовании
Цель в образованииЦель в образовании
Цель в образовании
 
презентация родителям
презентация родителямпрезентация родителям
презентация родителям
 
ФГОС НОО
ФГОС НООФГОС НОО
ФГОС НОО
 
семинар № 23
семинар № 23семинар № 23
семинар № 23
 
Берестова Юлия, Paul Hartmann / Blended learning
Берестова Юлия, Paul Hartmann / Blended learningБерестова Юлия, Paul Hartmann / Blended learning
Берестова Юлия, Paul Hartmann / Blended learning
 
Проектная деятельность в школе как фактор повышения
Проектная  деятельность в школе как фактор повышенияПроектная  деятельность в школе как фактор повышения
Проектная деятельность в школе как фактор повышения
 
Как эффективно подвести итоги онлайн-курса: метрики и метод.аудит
Как эффективно подвести итоги онлайн-курса: метрики и метод.аудитКак эффективно подвести итоги онлайн-курса: метрики и метод.аудит
Как эффективно подвести итоги онлайн-курса: метрики и метод.аудит
 
никифорова л.н.гбоу сош п.г.т. петра дубрава
никифорова л.н.гбоу сош п.г.т. петра дубраваникифорова л.н.гбоу сош п.г.т. петра дубрава
никифорова л.н.гбоу сош п.г.т. петра дубрава
 
Разработка онлайн-курсов: мифы и реальность
Разработка онлайн-курсов: мифы и реальностьРазработка онлайн-курсов: мифы и реальность
Разработка онлайн-курсов: мифы и реальность
 
создание ситуации успеха на уроке
создание ситуации успеха на урокесоздание ситуации успеха на уроке
создание ситуации успеха на уроке
 
презентация
презентацияпрезентация
презентация
 
Formirovanie motivacii na_otdelnyh_etapah_uroka
Formirovanie motivacii na_otdelnyh_etapah_urokaFormirovanie motivacii na_otdelnyh_etapah_uroka
Formirovanie motivacii na_otdelnyh_etapah_uroka
 
учебные проекты
учебные проектыучебные проекты
учебные проекты
 
регулятивные ууд в учебном процессе
регулятивные ууд в учебном процессерегулятивные ууд в учебном процессе
регулятивные ууд в учебном процессе
 
Проектные задачи
Проектные задачиПроектные задачи
Проектные задачи
 
мониторинг результатов
мониторинг результатовмониторинг результатов
мониторинг результатов
 
Современный урок в условиях ФГОС
Современный урок в условиях ФГОССовременный урок в условиях ФГОС
Современный урок в условиях ФГОС
 
Uchitel goda-2015
Uchitel goda-2015Uchitel goda-2015
Uchitel goda-2015
 

More from Yury Romanov

«Человек Шредингера»: распределенная личность в цифровую эпоху
«Человек Шредингера»: распределенная личность в цифровую эпоху«Человек Шредингера»: распределенная личность в цифровую эпоху
«Человек Шредингера»: распределенная личность в цифровую эпоху
Yury Romanov
 
Летняя школа (презентация 01.2017)
Летняя школа (презентация 01.2017)Летняя школа (презентация 01.2017)
Летняя школа (презентация 01.2017)
Yury Romanov
 
Универсальные учебные действия
Универсальные учебные действияУниверсальные учебные действия
Универсальные учебные действия
Yury Romanov
 
MMSO Romanov LSh
MMSO Romanov LShMMSO Romanov LSh
MMSO Romanov LSh
Yury Romanov
 
"Летняя школа"
"Летняя школа""Летняя школа"
"Летняя школа"
Yury Romanov
 
Формирование идентичности и воспитание личности как проблема гражданского обр...
Формирование идентичности и воспитание личности как проблема гражданского обр...Формирование идентичности и воспитание личности как проблема гражданского обр...
Формирование идентичности и воспитание личности как проблема гражданского обр...
Yury Romanov
 
Информатизация образования как дидактическая проблема
Информатизация образования как дидактическая проблемаИнформатизация образования как дидактическая проблема
Информатизация образования как дидактическая проблема
Yury Romanov
 

More from Yury Romanov (7)

«Человек Шредингера»: распределенная личность в цифровую эпоху
«Человек Шредингера»: распределенная личность в цифровую эпоху«Человек Шредингера»: распределенная личность в цифровую эпоху
«Человек Шредингера»: распределенная личность в цифровую эпоху
 
Летняя школа (презентация 01.2017)
Летняя школа (презентация 01.2017)Летняя школа (презентация 01.2017)
Летняя школа (презентация 01.2017)
 
Универсальные учебные действия
Универсальные учебные действияУниверсальные учебные действия
Универсальные учебные действия
 
MMSO Romanov LSh
MMSO Romanov LShMMSO Romanov LSh
MMSO Romanov LSh
 
"Летняя школа"
"Летняя школа""Летняя школа"
"Летняя школа"
 
Формирование идентичности и воспитание личности как проблема гражданского обр...
Формирование идентичности и воспитание личности как проблема гражданского обр...Формирование идентичности и воспитание личности как проблема гражданского обр...
Формирование идентичности и воспитание личности как проблема гражданского обр...
 
Информатизация образования как дидактическая проблема
Информатизация образования как дидактическая проблемаИнформатизация образования как дидактическая проблема
Информатизация образования как дидактическая проблема
 

Обучение через социально востребованную практическую деятельность (ММСО-2016)