Образование взрослых в свете идей целостного развития человека

1. ОБРАЗОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ В СВЕТЕ ИДЕЙ
ЦЕЛОСТНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА
Московский педагогический государственный университет
Представлены издания из фонда библиотеки и подписных электронных

2. Возрастающая значимость образования взрослых - общепризнанный факт.
Понятие образование взрослых охватывает собой весь комплекс непрерывных
процессов обучения - как формального, так и весь спектр его неофициальных
форм и видов, с помощью которых взрослые люди развивают свои способности,
обогащаются знаниями, совершенствуют профессиональные квалификации или
же применяют их в новом направлении.
Процесс образования должен продолжаться на протяжении всей жизни
человека, в таком случае человек не отстанет от технологических и социальных
изменений, сможет подготовить себя к изменениям в жизни, полностью
реализовать потенциал.
Выставка адресована не только педагогам и студентам педагогических вузов,
но также всем тем, кому небезразлично свое будущее и жизнь окружающих.
На выставке уделен акцент современной литературе по данной проблематике,
представлена учебная и научная литература, статьи из электронных источников с
2003 по 2016 гг.
Возрастающая значимость образования взрослых - общепризнанный факт.
Понятие образование взрослых охватывает собой весь комплекс непрерывных
процессов обучения - как формального, так и весь спектр его неофициальных
форм и видов, с помощью которых взрослые люди развивают свои способности,
обогащаются знаниями, совершенствуют профессиональные квалификации или
же применяют их в новом направлении.
Процесс образования должен продолжаться на протяжении всей жизни
человека, в таком случае человек не отстанет от технологических и социальных
изменений, сможет подготовить себя к изменениям в жизни, полностью
реализовать потенциал.
Выставка адресована не только педагогам и студентам педагогических вузов,
но также всем тем, кому небезразлично свое будущее и жизнь окружающих.
На выставке уделен акцент современной литературе по данной проблематике,
представлена учебная и научная литература, статьи из электронных источников с
2003 по 2016 гг.

3. Горшков, М. К. Непрерывное образование в контексте
модернизации : научное издание / М. К. Горшков, Г. А. Ключарев;
Рос. акад. наук, Ин-т социологии РАН, М-во образования и науки
РФ, ФГНУ "Центр соц. исслед." . – Москва : Центр соц. исслед.,
2011 . – 231 с.
Место хранения: ЮЗ, ОПП, ФИЛ
На результатах общероссийского мониторинга приоритетного
национального проекта "Образование" показано, как работают
основные модернизационные принципы - доступность,
качество, эффективность - в процессе создания системы
непрерывного профессионального образования.
В работе обосновано, что принцип, предполагающий создание
условий для "образования через всю жизнь", способен
трансформировать нынешнюю систему образования в
эффективное средство накопления человеческого капитала,
социального и экономического развития страны.
Горшков, М. К. Непрерывное образование в контексте
модернизации : научное издание / М. К. Горшков, Г. А. Ключарев;
Рос. акад. наук, Ин-т социологии РАН, М-во образования и науки
РФ, ФГНУ "Центр соц. исслед." . – Москва : Центр соц. исслед.,
2011 . – 231 с.
Место хранения: ЮЗ, ОПП, ФИЛ
На результатах общероссийского мониторинга приоритетного
национального проекта "Образование" показано, как работают
основные модернизационные принципы - доступность,
качество, эффективность - в процессе создания системы
непрерывного профессионального образования.
В работе обосновано, что принцип, предполагающий создание
условий для "образования через всю жизнь", способен
трансформировать нынешнюю систему образования в
эффективное средство накопления человеческого капитала,
социального и экономического развития страны.
НАУЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА

4. Кашапов, М. М. Психология творческого мышления
профессионала : [монография] / М. М. Кашапов . – Москва : ПЕР
СЭ, 2006 . – 687 с.
Место хранения: ОПП
В монографии обсуждаются теоретические и практические
аспекты творческого мышления профессионала. На основе
ситуационного подхода как метода познания и формирования
творческого мышления профессионала сформулированы
исходные идеи книги. Выявлены психологические особенности
мышления профессионала в процессе решения конфликтной
ситуации. С целью развития сильных сторон в
профессиональном мышлении разработана система
образовательных инновационных технологий.
Кашапов, М. М. Психология творческого мышления
профессионала : [монография] / М. М. Кашапов . – Москва : ПЕР
СЭ, 2006 . – 687 с.
Место хранения: ОПП
В монографии обсуждаются теоретические и практические
аспекты творческого мышления профессионала. На основе
ситуационного подхода как метода познания и формирования
творческого мышления профессионала сформулированы
исходные идеи книги. Выявлены психологические особенности
мышления профессионала в процессе решения конфликтной
ситуации. С целью развития сильных сторон в
профессиональном мышлении разработана система
образовательных инновационных технологий.
МОНОГРАФИИ

5. Игнатьев, В. П. Теория и практика формирования и развития
региональной системы непрерывного профессионального
образования : [монография] / В. П. Игнатьев ; Якут. гос. ун-т им.
М. К. Аммосова, Междунар. акад. наук пед. образования. –
Москва : Academia, 2003 . – 391 с.
Место хранения: ОПП
В монографии детально рассмотрены теоретические основы
становления и развития непрерывного образования, дается
характеристика системы образования Республики Саха (Якутия),
проанализированы методы обеспечения качества подготовки
специалистов.
Игнатьев, В. П. Теория и практика формирования и развития
региональной системы непрерывного профессионального
образования : [монография] / В. П. Игнатьев ; Якут. гос. ун-т им.
М. К. Аммосова, Междунар. акад. наук пед. образования. –
Москва : Academia, 2003 . – 391 с.
Место хранения: ОПП
В монографии детально рассмотрены теоретические основы
становления и развития непрерывного образования, дается
характеристика системы образования Республики Саха (Якутия),
проанализированы методы обеспечения качества подготовки
специалистов.
МОНОГРАФИИ

6. Серякова, С. Б. Дополнительное профессиональное
образование в России и странах Западной Европы:
сопоставительный анализ : монография / С. Б. Серякова*, В. В.
Кравченко* ; ФГБОУ ВПО "Моск. пед. гос. ун-т" . – Москва : МПГУ,
2014 . – 179 с. - Издание размещено в ЭБ МПГУ
Место хранения: ОПП
Монография раскрывает теоретические основы развития
дополнительного профессионального образования,
особенности его реализации в России и в странах Западной
Европы. В результате выполненного сопоставительного
анализа отечественного и западноевропейского
дополнительного профессионального образования выявлены
общие и особенные характеристики отечественного и
западноевропейского дополнительного профессионального
образования.
*Преподаватели МПГУ
Серякова, С. Б. Дополнительное профессиональное
образование в России и странах Западной Европы:
сопоставительный анализ : монография / С. Б. Серякова*, В. В.
Кравченко* ; ФГБОУ ВПО "Моск. пед. гос. ун-т" . – Москва : МПГУ,
2014 . – 179 с. - Издание размещено в ЭБ МПГУ
Место хранения: ОПП
Монография раскрывает теоретические основы развития
дополнительного профессионального образования,
особенности его реализации в России и в странах Западной
Европы. В результате выполненного сопоставительного
анализа отечественного и западноевропейского
дополнительного профессионального образования выявлены
общие и особенные характеристики отечественного и
западноевропейского дополнительного профессионального
образования.
*Преподаватели МПГУ
МОНОГРАФИИ

7. Акулинина, Е. В. Формирование субъективной позиции
личности в процессе постдипломного образования : Дис...
канд. пед. наук : Спец. 13.00.01-общая педагогика, история
педагогики и образования / Е. В. Акулинина ; Старооскол.
технол. ин-т (фил.) Моск. ин-та стали и сплавов (гос.
технол. ун-та) . – Москва, 2008 . – 193 с. - То же: Автореф. -
2008. - 25 с. – Библиогр.: с. 160-174 . – На рус. яз.
Место хранения: ФИЛ
Акулинина, Е. В. Формирование субъективной позиции
личности в процессе постдипломного образования : Дис...
канд. пед. наук : Спец. 13.00.01-общая педагогика, история
педагогики и образования / Е. В. Акулинина ; Старооскол.
технол. ин-т (фил.) Моск. ин-та стали и сплавов (гос.
технол. ун-та) . – Москва, 2008 . – 193 с. - То же: Автореф. -
2008. - 25 с. – Библиогр.: с. 160-174 . – На рус. яз.
Место хранения: ФИЛ
ДИССЕРТАЦИИ

8. Громкова, М. Т. Психология и педагогика
профессиональной деятельности : учебное пособие для
доп. проф. образования вузов / М. Т. Громкова . – М. :
ЮНИТИ, 2003 . – 415 с.
Место хранения: ОПП
В учебном пособии рассматриваются инновационные
модели образования и деятельности, синергетические
принципы самоорганизации социальных систем,
методологические подходы к изучению состояния систем,
выявлению противоречий, проблем, конфликтов и их
разрешению в процессе исследовательской деятельности.
Громкова, М. Т. Психология и педагогика
профессиональной деятельности : учебное пособие для
доп. проф. образования вузов / М. Т. Громкова . – М. :
ЮНИТИ, 2003 . – 415 с.
Место хранения: ОПП
В учебном пособии рассматриваются инновационные
модели образования и деятельности, синергетические
принципы самоорганизации социальных систем,
методологические подходы к изучению состояния систем,
выявлению противоречий, проблем, конфликтов и их
разрешению в процессе исследовательской деятельности.
УЧЕБНЫЕ ИЗДАНИЯ

9. Громкова, М. Т. Андрагогика : Теория и практика
образования взрослых : учебное пособие для вузов по
педагогическим специальностям (030000) / М. Т. Громкова . –
Москва : ЮНИТИ, 2005 . – 496 с.
Место хранения: ЮЗ, ОПП, ФИЛ
Предложенная автором андрагогическая концепция
образования исходит из общей методологической установки
о том, что взрослый — субъект в образовательных
процессах. Обоснована логика образовательного процесса и
разработана технология целей, содержания, метода,
обеспечивающих внутреннюю гармонию процесса
взаимодействия в образовании взрослых.
Громкова, М. Т. Андрагогика : Теория и практика
образования взрослых : учебное пособие для вузов по
педагогическим специальностям (030000) / М. Т. Громкова . –
Москва : ЮНИТИ, 2005 . – 496 с.
Место хранения: ЮЗ, ОПП, ФИЛ
Предложенная автором андрагогическая концепция
образования исходит из общей методологической установки
о том, что взрослый — субъект в образовательных
процессах. Обоснована логика образовательного процесса и
разработана технология целей, содержания, метода,
обеспечивающих внутреннюю гармонию процесса
взаимодействия в образовании взрослых.
УЧЕБНЫЕ ИЗДАНИЯ

10. Основы андрагогики: учебное пособие для вузов по
специальностям: 031000 - Педагогика и психология, 033400 -
Педагогика / Т. Г. Браже, И. А. Колесникова, А. Е. Марон и
[др.] ; под ред. И. А. Колесниковой. – Москва : Academia, 2003
. – 236, [2] с.
Место хранения: ОПП, ГЕО, МАТ, ДОШК
В учебном пособии рассматриваются вопросы теории и
практики обучения взрослых людей, показаны особенности
обучения различных групп взрослого населения, для
которых образование способно стать фактором социальной
защиты, дается обзор основных форм и технологий,
которые используются в современной практике обучения
взрослых.
Основы андрагогики: учебное пособие для вузов по
специальностям: 031000 - Педагогика и психология, 033400 -
Педагогика / Т. Г. Браже, И. А. Колесникова, А. Е. Марон и
[др.] ; под ред. И. А. Колесниковой. – Москва : Academia, 2003
. – 236, [2] с.
Место хранения: ОПП, ГЕО, МАТ, ДОШК
В учебном пособии рассматриваются вопросы теории и
практики обучения взрослых людей, показаны особенности
обучения различных групп взрослого населения, для
которых образование способно стать фактором социальной
защиты, дается обзор основных форм и технологий,
которые используются в современной практике обучения
взрослых.
УЧЕБНЫЕ ИЗДАНИЯ

11. Педагогика профессионального образования: учебное
пособие для вузов по специальности "Педагогика" /
Междунар. акад. наук. пед. образования ; Е. П. Белозерцев, А.
Д. Гонеев, А. Г. Пашков и [др.] ; под ред. В. А. Сластенина . –
4-е. изд., стер. – Москва : Academia, 2008. – 366, [2] с.
Место хранения: ОПП, ХИМ
В учебном пособии, написанном специалистами МПГУ,
Белгородского и Курского госуниверситетов, раскрываются
психолого-педагогические и организационно-
содержательные основы непрерывного профессионального
образования как социокультурного института,
характеризуются профессионально-личностное воспитание
и развитие специалиста, а также профессионально-
педагогическая культура преподавателя
Педагогика профессионального образования: учебное
пособие для вузов по специальности "Педагогика" /
Междунар. акад. наук. пед. образования ; Е. П. Белозерцев, А.
Д. Гонеев, А. Г. Пашков и [др.] ; под ред. В. А. Сластенина . –
4-е. изд., стер. – Москва : Academia, 2008. – 366, [2] с.
Место хранения: ОПП, ХИМ
В учебном пособии, написанном специалистами МПГУ,
Белгородского и Курского госуниверситетов, раскрываются
психолого-педагогические и организационно-
содержательные основы непрерывного профессионального
образования как социокультурного института,
характеризуются профессионально-личностное воспитание
и развитие специалиста, а также профессионально-
педагогическая культура преподавателя
УЧЕБНЫЕ ИЗДАНИЯ

12. Маралов, В. Г. Основы самопознания и саморазвития :
учебное пособие для пед. учреждений сред. проф.
образования / В. Г. Маралов . – 2-е. изд., стер. – М. :
Academia, 2004 . – 250, [1] с.
Место хранения: ОПП
Учебное пособие, посвященное актуальным проблемам
психологии самопознания и саморазвития, раскрывает
понятия, структуру, механизмы, барьеры самопознания и
саморазвития, их роль и значение в жизни человека. Особое
внимание уделяется вопросам психолого-педагогической
поддержки и сопровождения самопознания и саморазвития
на разных возрастных этапах, а также в сфере
профессиональной деятельности педагога.
Маралов, В. Г. Основы самопознания и саморазвития :
учебное пособие для пед. учреждений сред. проф.
образования / В. Г. Маралов . – 2-е. изд., стер. – М. :
Academia, 2004 . – 250, [1] с.
Место хранения: ОПП
Учебное пособие, посвященное актуальным проблемам
психологии самопознания и саморазвития, раскрывает
понятия, структуру, механизмы, барьеры самопознания и
саморазвития, их роль и значение в жизни человека. Особое
внимание уделяется вопросам психолого-педагогической
поддержки и сопровождения самопознания и саморазвития
на разных возрастных этапах, а также в сфере
профессиональной деятельности педагога.
УЧЕБНЫЕ ИЗДАНИЯ

13. Динамика изменений в образовании взрослых [Электронный
ресурс] // Опыт модернизации образования в Индии / Л. Л.
Супрунова– Москва : Прогресс-Традиция, 2008 . – С. 215-230 .
– Режим доступа : https://biblioclub.ru/index.php?
page=book_red&id=103085&sr=1
В монографии отражены результаты многолетнего
исследования теории и практики индийского образования,
полученные автором на основе изучения архивных
материалов, документов правительства Индии, анализа
учебно-воспитательного процесса в школах и вузах,
интервьюирования ученых, учителей, учащихся и их
родителей.
Динамика изменений в образовании взрослых [Электронный
ресурс] // Опыт модернизации образования в Индии / Л. Л.
Супрунова– Москва : Прогресс-Традиция, 2008 . – С. 215-230 .
– Режим доступа : https://biblioclub.ru/index.php?
page=book_red&id=103085&sr=1
В монографии отражены результаты многолетнего
исследования теории и практики индийского образования,
полученные автором на основе изучения архивных
материалов, документов правительства Индии, анализа
учебно-воспитательного процесса в школах и вузах,
интервьюирования ученых, учителей, учащихся и их
родителей.
ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ

14. Змеёв, С. И. Образование взрослых и андрагогика в
реализации компетенции непрерывного образования в
России [Электронный ресурс ] / С. И. Змеев // Отечественная
и зарубежная педагогика. - 2015. - № 3 . – С. 94-101 . – Режим
доступа : http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1410340 .
В статье раскрывается проблема образования взрослых в
контексте концепции непрерывного образования в России.
Обоснованы андрагогические принципы обучения и
технологии образовательной деятельности. Раскрыто
определение андрагогики как учебной дисциплины.
Змеёв, С. И. Образование взрослых и андрагогика в
реализации компетенции непрерывного образования в
России [Электронный ресурс ] / С. И. Змеев // Отечественная
и зарубежная педагогика. - 2015. - № 3 . – С. 94-101 . – Режим
доступа : http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1410340 .
В статье раскрывается проблема образования взрослых в
контексте концепции непрерывного образования в России.
Обоснованы андрагогические принципы обучения и
технологии образовательной деятельности. Раскрыто
определение андрагогики как учебной дисциплины.
ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ

15. Лебедева, Н. В. Психология обучения взрослых:
особенности и содержание [Электронный ресурс] / Н. В.
Лебедева // Вестник Московского государственного
областного университета. Серия: Психологические науки. -
2014. - № 3 . – С. 65-72 . – Режим доступа :
http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1347864
В статье рассматриваются актуальные вопросы психологии
обучения взрослых, раскрываются особенности, принципы
подходы к организации учебной деятельности взрослых,
дается понятие взрослого человека, критерии и
характеристики взрослости, специфика взрослого человека
как учащегося, потенциал к обучению взрослых людей.
Лебедева, Н. В. Психология обучения взрослых:
особенности и содержание [Электронный ресурс] / Н. В.
Лебедева // Вестник Московского государственного
областного университета. Серия: Психологические науки. -
2014. - № 3 . – С. 65-72 . – Режим доступа :
http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1347864
В статье рассматриваются актуальные вопросы психологии
обучения взрослых, раскрываются особенности, принципы
подходы к организации учебной деятельности взрослых,
дается понятие взрослого человека, критерии и
характеристики взрослости, специфика взрослого человека
как учащегося, потенциал к обучению взрослых людей.
ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ

16. Патрина, В. В Организация подготовки, повышения
квалификации и переподготовки кадров для производства в
системе непрерывного образования взрослых
[Электронный ресурс] / В. В. Патрина // Вестник
Кемеровского государственного университета. - 2011. - №
2(46). - С. 85-90 . – Режим доступа :
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=220501
В статье рассмотрены некоторые пути обеспечения рабочих
профессиональной переподготовкой в условиях кризиса.
Автором представлены формы организации подготовки,
повышения квалификации и переподготовки кадров для
производства в системе непрерывного образования
взрослых.
Патрина, В. В Организация подготовки, повышения
квалификации и переподготовки кадров для производства в
системе непрерывного образования взрослых
[Электронный ресурс] / В. В. Патрина // Вестник
Кемеровского государственного университета. - 2011. - №
2(46). - С. 85-90 . – Режим доступа :
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=220501
В статье рассмотрены некоторые пути обеспечения рабочих
профессиональной переподготовкой в условиях кризиса.
Автором представлены формы организации подготовки,
повышения квалификации и переподготовки кадров для
производства в системе непрерывного образования
взрослых.
ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ

17. Татур, Ю. Г. Институциональное образование и
профессиональная деятельность личности с позиций
концепции непрерывного образования в системе
дистационного обучения [Электронный ресурс ] / Ю. Г. Татур,
В. Е. Медведев // Высшее образование сегодня.- 2012. – № 4 .
– Электронные текстовые данные (45Mb) . – С. 22-25 . –
Режим доступа : http://elib.mpgu.info/view.php?
fDocumentId=4019.
Рассматривается значение качества системы непрерывного
образования для обеспечения инновационного социально
ориентированного развития нашей страны. Описываются
условия, при которых процесс образования в течение всей
жизни должен быть непрерывным и эффективным.
Татур, Ю. Г. Институциональное образование и
профессиональная деятельность личности с позиций
концепции непрерывного образования в системе
дистационного обучения [Электронный ресурс ] / Ю. Г. Татур,
В. Е. Медведев // Высшее образование сегодня.- 2012. – № 4 .
– Электронные текстовые данные (45Mb) . – С. 22-25 . –
Режим доступа : http://elib.mpgu.info/view.php?
fDocumentId=4019.
Рассматривается значение качества системы непрерывного
образования для обеспечения инновационного социально
ориентированного развития нашей страны. Описываются
условия, при которых процесс образования в течение всей
жизни должен быть непрерывным и эффективным.
ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ

18. Тикушина, И. А. Теоретические подходы к подготовке
преподавателя дополнительного образования взрослых в
Великобритании [Электронный ресурс] / И. А. Тикушина, А. М.
Митина // Высшее образование сегодня.- 2011.- № 10 . –
Электронные текстовые данные (48Mb) . – С. 13-16 . – Режим
доступа : http://elib.mpgu.info/view.php?fDocumentId=4138.
Рассматриваются концептуальные подходы к подготовке
преподавателей системы дополнительного образования
взрослых в Великобритании, которые сгруппированы в три
основных направления, по-разному определяющие роли и
функции педагога в учебном процессе.
Тикушина, И. А. Теоретические подходы к подготовке
преподавателя дополнительного образования взрослых в
Великобритании [Электронный ресурс] / И. А. Тикушина, А. М.
Митина // Высшее образование сегодня.- 2011.- № 10 . –
Электронные текстовые данные (48Mb) . – С. 13-16 . – Режим
доступа : http://elib.mpgu.info/view.php?fDocumentId=4138.
Рассматриваются концептуальные подходы к подготовке
преподавателей системы дополнительного образования
взрослых в Великобритании, которые сгруппированы в три
основных направления, по-разному определяющие роли и
функции педагога в учебном процессе.
ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ

19. Актуальность непрерывного обучения взрослых в современном мире
невозможно переоценить. Оно является важным фактором социального
развития личности, средством повышения конкурентоспособности
и эффективности реализации потенциала взрослого человека на рынке
труда. Основная цель данной выставки – обеспечить читателей максимально
необходимой литературой для активной творческой и приносящей
удовлетворения жизни человека в современном динамично развивающемся
обществе.
Спасибо за внимание !
Актуальность непрерывного обучения взрослых в современном мире
невозможно переоценить. Оно является важным фактором социального
развития личности, средством повышения конкурентоспособности
и эффективности реализации потенциала взрослого человека на рынке
труда. Основная цель данной выставки – обеспечить читателей максимально
необходимой литературой для активной творческой и приносящей
удовлетворения жизни человека в современном динамично развивающемся
обществе.
Спасибо за внимание !
Выставка подготовлена в 2016 году библиографом Юсифовой А. Г.
Электронная почта: lib_fpp@mpgu.edu
Тел. 8(495)608-46-11