4. PENELITIAN MENURUT TUJUAN
MURNI
Penelitian yg dilakukan dg tujuan utk penemuan
teori-teori dlm suatu disiplin ilmu ttt, spt:
psikologi, sosiologi, dsb.(belum dpt diterapkan di
lapangan).
Con: Penelitian Pavlov ttg hub. S + R dg obyek
anjing
Penelitian dan Pengembangan
penelitian utk menemukan, mengembangkan, dan
memvalidasi suatu produk.
5. TERAPAN
Penelitian yg dilakukan utk menemukan
pemecahan masalah yg dpt dimanfaatkan
scr langsung dlm kehidupan.
Con: Belajar yg efektif itu seperti apa?
Model evaluasi yg baik, bagaimana?
Basic Research Research & Applied
Development Research
6. PENELITIAN MENURUT METODE
SURVEY; Ciri-Ciri:
suatu teknik pengumpulan informasi yang dilakukan
dengan cara menyusun daftar pertanyaan yang diajukan
pada responden. Dalam rangka mengetahui karakteristik
atau hubungan sebab akibat antar variabel tanpa adanya
intervensi peneliti.
Biasanya alat pengumpul data yg utama adl kuisioner
(termsk di dlmnya adl jajak pendapat/polling)
Contoh:
Survey ttg calon gubernur DKI
Calon presiden yg ideal di tahun 2014
(1)
7. • EX POST FACTO
– Penyelidikan empiris yg sistematis dimana ilmuwan tdk
mengendalikan variabel bebas scr langsung krn
eksistensi dr variabel tsb telah terjadi, or krn variabel
tsb pd dasarnya tdk dpt dimanipulasi.
– Penelitian ini menggunakan logika dasar yang sama
dengan penelitian eksperimen yaitu jika x maka y,
hanya saja dalam penelitian ini tidak ada manipulasi
langsung terhadap variabel independen.
(2)
8. Contoh:
Penelitian ttng perbedaan dlm penyesuaian sosial di
kalangan siswa kls 1 SD, seseorang peneliti dpt
membuat hipotesis bhw partisipasi dlm pendidikan
prasekolah mrpk faktor utama yg memberikan
kontribusi.
Peneliti kmd memilih satu kelompok peringkat pertama
yg ikut serta dlm penddkan prasekolah dan satu
kelompok yg tdk ikut. Kmd peneliti membandingkan
tingkat penyesuaian sosial kedua klmp tsb. Jk klmp yg
ikut penddkan prasekolah memperlihatkan tingkat
penyesuaian sosial tinggi, hipotesis peneliti akan
didukung.
9. • EKSPERIMEN
– Suatu penelitian yang berusaha mencari pengaruh
variabel tertentu terhadap variabel yang lain dalam
kondisi yang terkontrol secara ketat.
– Dlm pelaksanaan biasanya ada kelompok eksperimen
dan kelompok kontrol
• Cth:
– Pengaruh penggunaan metode diskusi terhadap
kemampuan berpikir kritis siswa SDN I Yogya.
(3)
10. ACTION RESEARCH (AR)
Suatu penelitian yang bertujuan untuk rnengembangkan
metode kerja yang paling efisien, sehingga dapat
mencapai tujuan secara lebih efektif dan efisien.
Cth:
Seorang guru ingin mengembangkan metode
pembelajaran yang efektif.
(4)
11. • KUALITATIF
– Suatu metode penelitian yang digunakan untuk
meneliti pada kondisi obyek alamiah, dimana
peneliti adalah sebagai instrumen kunci
– Analisis data bersifat induktif dan tidak
menggunakan analisis statistik,
– Hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna
dari pada generalisasi.
• Cth:
– Peran Komite sekolah dalam meningkatkan mutu
pendidikan di SDN I Yogya.
(5)
12. KEBIJAKAN
Suatu proses penelitian yang dilakukan terhadap
masalah-masalah sosial yang mendasar, sehingga
temuannya dapat direkomendasikan kepada
pembuat keputusan untuk bertindak secara praktis
dalam menyelesaikan masalah.
Cth:
Profesionalisme guru PAI dalam era globalisasi
Ini utk masukan dlam membuat PP sbg pedoman
pelaksanaan UU No. 14 ttg guru & dosen
(6)
13. Penelitian EVALUASI
Suatu penelitian untuk melihat suatu kejadian, kegiatan, produk
dengan standar ttt.
Cth:
Efektivitas implementasi KBK di MTsN I Jakarta Pusat
Penelitian HISTORIS
Suatu penelitian yg berkenaan dg analisis yg logis thd kejadian-
kejadian yg berlangsung di masa lalu, yg bertujuan
merekonstruksi kejadian-kejadian masa lampau tsb scr sistematis.
Cth:
Perkembangan Pesantren Sabilil Muttaqien di Magetan
(7)
14. PENELITIAN MENURUT TINGKAT
EKSPLANASINYA
• PEN DESKRIPTIF
– Penelitian yg bertujuan sekedar mendeskripsikan fenomena
empirik.
• Cth: Pelaksanaan PAI di MI Sultan Agung Yogya
• PEN KOMPARATIF
– Penelitian yang bersifat membandingkan, Yakni mencari
persamaan dan perbedaan antara dua objek yg diteliti atau
lebih.
• Cth:
– Perbedaan efektivitas penggunaan metode ceramah dg
metode diskusi pada siswa kelas V MI Yogya
(1)
15. • PEN Asosiatif
– Penelitian yang bertujuan utk mengetahui hun
antara dua variabel atau lebih.
• Cth:
– Hubungan antara motivasi belajar dengan
prestasi belajar PAI Siswa kelas IV SDN I
Yogya.
(2)
16. PENELITIAN MENURUT JENIS
DATA dan AnalisisNYA
PENELITIAN KUALITATIF
PENELITIAN KUANTITATIF
KOMBINASI (MIXED METHODS)
17. • KUALITATIF
– Suatu metode penelitian yang digunakan untuk
meneliti pada kondisi obyek alamiah, dimana
peneliti adalah sebagai instrumen kunci
– Analisis data bersifat induktif dan tidak
menggunakan analisis statistik,
– Hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna
dari pada generalisasi.
• Cth:
– Peran Komite sekolah dalam meningkatkan mutu
pendidikan di SDN I Yogya.
(5)
18. PENELITIAN KUANTITATIF
• Metode penelitian yg berlandaskan pada filsafat
positivisme
• Digunakan untuk meneliti pd populasi atau sampel
ttt
• Teknik pengambilan sampel pd umumnya
dilakukan secr random
• Pengumpulan data menggunakan instrumen
penelitian
• Analisis data bersifat kuantitatif/statistik dg tujuan
utk menguji hipotesis yg telah ditetapkan
20. Perbedaan Aksioma
Aksioma Dasar M. Kuantitatif M. Kualitatif
Sifat realitas Tunggal,
kongkrit, teramati
Ganda, holistik,
hasil
pemahaman
Hub peneliti dg
yg diteliti
Independen Interaktif tdk dpt
dipisahkan
Hub Variabel Sebab akibat
(Kausal)
Interaktif (timbal
balik)
Kemungkinan
generalisasi
Cenderung buat
generalisasi
Transferability
21. KARAKTERISTIK METODE KUANTITATIF &
KUALITATIF
Metode Kuantitatif
Metode Kualitatif
• Desain
Jelas, rinci
Ditentukan scr mantap
sejak awl
Menjadi pegangan
langkah demi langkah
• Desain
Umum
Fleksibel
Berkembang, dan
muncul dlm proses
penelitian
22. •Tujuan
Menunjukkan
hubungan antar variabel
Menguji teori
Mencari generalisasi
yg mempunyai nilai
prediktif
•Tujuan
Memperoleh
pemahaman makna
Menemukan teori
Menggambarkan
realitas yg kompleks
• Teknik Pengumpulan
data
– Kuesioner
– Tes
– Observasi,
wawancara
terstruktur
• Teknik Pengumpulan
data
– Partisipan observasi
– In depth interview
– Dokumentasi
23. • Instrumen Penelitian
– Soal, angket,
pedoman
observasi/wawancara
terstruktur
– Instrumen yg telah
terstandar
• Instrumen Penelitian
– Peneliti (human
isntrument)
– Pedoman penga-
matan, observasi,
dokumentasi
– Buku ctt, tape
recorder, camera, dll.
• Data
– Kuantitatif
– Hasil pengukuran
variabel yg
dioperasionalkan dg
pakai instrumen
• Data
– Deskriptif
– Dokumen pribadi,
catatan lapangan,
ucapan informan
24. • Analisis
– Setelah selesai
pengumpulan data
– Deduktif
– Menggunakan
statistik
• Analisis
– Terus menerus sejak
awal sampai akhir
penelitian
– Induktif
– Menemukan pola,
• Sampel
– Besar & representatif
– Sedapat mungkin
random
• Sampel
– Sesuai kebutuhan
– Purposif, snowball
25. • Hubungan dg
responden:
Berjarak, bahkan sering
tdk kontak
Kedudukan peneliti lebih
tinggi dp responden
• Hubungan dg
responden:
Empati, akrab spy
memperoleh
pemahaman yg
mendalam
Kedudukan sama,
bahkan sbg
guru/konsultan
26. • Kapan Penelitian
dianggap selesai ?
Setelah semua data yg
direncanakan dpt
terkumpul
• Kapan Penelitian
dianggap selesai ?
Setelah tdk ada data yg
dianggap baru (Jenuh)
• Kepercayaan Thd Hasil
Penelitian:
Pengujian validitas &
reliabilitas instrumen
• Kepercayaan Thd Hasil
Penelitian:
Pengujian keabsahan
(kredibilitas) proses &
hasil penelitian
27. Proses Penelitian Kuantitatif
.
Masalah penel
Rumusan maslh
Teori & Telaah
Hasil Penelt
Terdahulu
Pengumpulan
DataHipotesis
Populasi &
Sampel
Instrumen
Penelitian
Uji Validitas
Reliabilitas
30. KAPAN METODE KUANTITATIF
DIGUNAKAN?
• Bila masalah sudah jelas (didukung data
empiris)
• Bila peneliti ingin mendapatkan informasi yg
luas (tdk mendalam) dr suatu populasi
• Bila ingin mengetahui pengaruh
perlakuan/treatment ttt thd yg lain
• Bila peneliti bermaksud menguji suatu teori
• Bila peneliti ingin mendapatkan data yg akurat
berdasarkan fenomena yg empiris dan dpt
diukur
31. Mixed Methods
• Mixed Methods Research adalah metode
penelitian yg menggabungkan antara pendekatan
kuantitatif dan kualitatif (Creswell)
• Metkom:
Suatu metode penelitian yg mengkombinasikan
atau menggabungkan antara metode kuantitatif
dan kualitatif utk digunakan secara bersama-
sama dlm suatu kegiatan penelitian, shg
diperoleh data yg lebih komprehensif, valid,
reliabel dan obyektif
32. Mengapa Mixed Methods?
• Bahwa kombinas iantara pendekatan
kuantitatif dan kualitatif akan
menghasilkan pemahaman yang lebih baik
terhadap masalah penelitian dibandingkan
bila hanya menggunakan salah satu
pendekatan saja”.
• Mixed Method Research bertujuan untuk
mengatasi kelemahan-kelemahan yang
ada pada pendekatan kuantitatif maupun
pendekatan kualitatif
33. Kuantitatif
1. Lemah dalam pengendaliannya terhadap
konteks atau seting pada saat partisipan
berbicara atau menyampaikan pendapat
ketika diwawancarai.
2. Suara partisipan tidak didengar langsung.
3. Peneliti yang menggunakan pendekatan
kuantitatif bertahan sesuai latar belakang
masalah yang dirumuskan
4. Interpretasi jarang didiskusikan
34. Kualitatif
1. Interpretasi personal dibuat/dirumuskan
oleh peneliti sendiri dan pada proses inilah
bias terjadi.
2. Sulit menggeneralisasikan temuan untuk
kelompok sasaran yang banyak karena
jumlah partisipan yang dijadikan subyek
penelitian terbatas.
35. Kapan Mixed Mtedhods Digunakan
Peneliti ingin melengkapi hasil penelitian
kuantitatif dg kualitatif
Hasil penelitian kualitatif ingin diberlakukan
pada populasi yg lebih luas (uji hipotesis hasil
penlt kualitatif
Ingin dapat data yg lebih komprehensif dr
kedua metode
Melakukan penelitian utk menghasilkan
produk (R&D)
37. Data kualitatif
Data yg dinyatakan dalam bentuk kata,
kalimat atau gambar
Data kuantitatif
Data yg berbentuk angka
Data Diskrit/Nominal:
Data yg hanya dpt digolong-golongkan scr
terpisah (Cth: Laki-laki & Wanita)
Tdk mungkin berbentuk pecahan
Data yg diperoleh dari menghitung/mencacah
(Cth: di kelas ada 40 mhs, Jumlah guru di sleman
9000 org, dsb.)
38. Data Kontinum
Data yg angka-angkanya mrpk angka yg
sambung menyambung dan ini diperoleh dari
hasil pengukuran.
Macamnya:
Data ordinal
Data yg berbentuk rangking atau peringkat dan
bila dinyatakan dlm skala, maka jaraknya tdk
sama (cth. Juara I, II, III, dsb.)
I II III IV V
98 93 76 70 50
39. Data Interval
Data yg jaraknya sama tetapi tdk mempunyai
nilai nol (0) absolut/mutlak.
Cth: Skala Termometer, Hasil pengukuran
skala sikap likert, hasil tes kemampuan.
Data Ratio:
Data yg jaraknya sama, dan mempunyai nilai
nol mutlak.
Ini data yg paling teliti dlm penelitian
Cth: Data ttg berat, panjang, Volume.
40. Masalah & tujuan penelitian hrs dirumuskan dg
betul, jelas & spesifik shg tdk menimbulkan
berbagai penafsiran
Prosedur penelitian perlu dijabarkan scr rinci,
shg org lain dpt lebih memahami, dpt
melaksanakan, atau dpt mengulanginya tanpa
konsultasi dg penyusunnya
Prosedur dan instrumen pengumpulan harus yg
berkualitas
Analisis datanya hrs tepat
41. Setiap kesimpulan & saran hrs didukung data
hasil penelitian. Jangan membuat kesimpulan
& saran berdasarkan pendpt sendiri.
Laporan harus lenkap, logis, dan sistematis
(Pendahuluan, Hasil & Pembahasan, dan
Penutup).
