Tes merupakan alat untuk mengukur sesuatu dengan cara dan aturan yang ditentukan. Tes harus memiliki ciri-ciri seperti valid, reliabel, objektif, praktis, dan ekonomis. Tes yang baik tidak hanya mengukur aspek terbatas saja melainkan juga tidak menimbulkan kecemasan dan mengkategorikan siswa secara tetap.

1. MASALAH TES
Olyn Three L. (12330085)
Prasbowo Agus N. (12330086)
Uli Ulfa (12337001)

2. Tujuan Pembelajaran
 Dapat mendeskripsikan makna dari “Tes”
Mengeneralisasikan prasyarat tes
Mengidentifikasi ciri-ciri tes yang baik

3. PENGERTIAN TES
PERSYARATAN TES
CIRI-CIRI TES YANG BAIK

4. PENGERTIAN TES
TES (perancis kuno) piring untuk menyisihkan logam –logam mulia / piring
yang dibuat dari tanah.
beberapa istilah yang berhubungan dengan tes :
Tester
Testee
Testing
Tes

5. 1. Tes
Adalah merupakan alat atau prosedur yang digunakan untuk
mengetahui atau mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara
dan aturan yang sudah ditentukan.
2. Testing
Merupakan saat pada waktu tes itu dilaksanakan. Dapat juga
dikatakan testing adalah saat pengambilan tes.

6. 3. Testee
Adalah responden yang sedang mengerjakan tes. Orang inilah
yang akan dinilai atau diukur, baik mengenai kemampuan ,minat,
bakat,pencapaian dan sebagainya.
4. Tester
Adalah orang yang diserahi untuk melaksanakan pengambila tes
terhadap para responden (subyek evaluasi).
Tugas tester antara lain:

7. Tugas tester antara lain:
a. Mempersiapkan ruangan dan perlengkapan
yang diperlukan.
b. Membagikan lembaran tes dan alat untuk
mengerjakan.
c. Menerangkan cara mengerjakan tes.
d. Mengawasi responden mengerjakan tes.
e. Memberikan tanda-tanda waktu.

8. PERSYARATAN TES
sumber persyaratan tes didasarkan dua hal :
• Pertama : menyangkut mutu tes.
• Kedua : menyangkut pengadministrasian
dalam pelaksanaan.

9. Tes hanya mengukur aspek tingkah laku yang sangat terbatas.
Tes tidak mendukung kecemerlangan dan daya kreasi siswa.
Tes mengategorikan siswa secara tetap.
Tes menimbulkan kecemasan sehingga mempengaruhi hasil belajar yang
murni.
Adakalanya tes menyinggung pribadi seseorang, misal dalam rumusan soal,
pelaksanaan, maupun pengumuman hasil.
Gilbert Sax (1980,31-42) menyebutkan beberapa kelemahan sebagai berikut:

10. Adakalanya tes menyinggung pribadi seseorang

11. Di dalam penelitiannya, Kirkland (1971) menyimpulkan bahwa:
a. Besar kecemasan mempengaruhi murni dan tidaknya hasil belajar.
b. Murid yang kurang pandai mempunyai kecemasan yang lebih besar
c. Kebiasaan terhadap tipe tes dan pengadministrasian mengurangi
timbulnya kecemasan dalam tes.
d. Dalam kecemasan yang tinggi, murid akan mencapai hasil baik
e. Timbulnya kecemasan sejalan dengan tingkatan kelas.
Tes minimbulkan kecemasan sehingga
mempengaruhi hasil belajar yang
murni.

12. Tes mengategorikan siswa secara tetap.

13. Dengan rumusan soal tes yang komplek kadang-
kadang siswa yang kurang pandai hanya melihat
pada kalimat secara sepintas. Cara ini boleh jadi
menguntungkan karena waktu yang disediakan
tidak banyak habis terbuang.
Tes tidak mendukung kecemerlangan dan daya
kreasi siswa.

14. Manusia mempunyai seperangkat sifat yang
tidak semuanya tepat diukur melalui tes.
Beberapa sifat yang lain mungkin perlu diukur
dengan berbagai instrumen yang bukan tes.
Tes hanya mengukur aspek tingkah laku yang
sangat terbatas.

15. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi
Hasil Tes
Fisik Psikis
KhususUmum
Intelegensi
Emosi
Daya tahan
Pengalaman
Bakat
Sikap terhadap tugas

16. CIRI-CIRI TES YANG BAIK
Validitas
Reliabilitas
Objektivitas
Praktikabilitas
Ekonomis

17. Sebuah tes disebut valid apabila tes itu
dapat tepat mengukur apa yang hendak diukur
sesuai kenyataan.
Istilah baru :
 Validitas = Kesahihan
Dalam kata “valid” ada istilah kata “tepat”
“tepat”  memperjelas apa yang dimaksud.
Validitas

18. Reliable artinya dapat dipercaya.
“seorang dapat dikatakan dapat dipercaya
jika seseorang selalu bicara tetap, tidak
berubah- ubah”.
Tes dikatakan “Reliabel”
hasil – hasil tes menunjukkan ketetapan
Reliabilitas

19. Tes dikatakan “objektivitas” apabila dalam
melaksanakan tes tidak ada faktor subjektif yang
mempengaruhi.
Ada dua fakor yang mempengaruhi
subjektivitas dari sesuatu tes:
1. Bentuk tes.
2. Penilai.
Objektivitas

20. 1. Bentuk tes
Tes berbentuk uraian, akan memberi
banyak kemungkinan kepada si penilai untuk
memberikan penilaian menurut caranya sendiri.

21. 2. Penilai
Faktor-faktor yang mempengaruhi
subjektivitas antara lain:
1. kesan penilai terhadap siswa
2. Tulisan
3. bahasa
4. waktu mengadakan penilaian
5. kelelahan.

22. PEDOMAN UNTUK MENGHINDARI MASUKNYA OBJEKTIVITAS DALAM ENILAIAN
a. Kontinuitas
untuk memperoleh gambaran yang jelas tentang
keadaan siswa.
b. Komprehensif (menyeluruh)
1. Mencakup materi
2. Aspek berpikir (ingatan, pemahaman, aplikasi)
3. berbagai cara :
tes tertulis, lisan , perbuatan, pengamatan.

23. Sebuah tes dikatakan memiliki praktikabilitas
yang tinggi apabila tes tersebut bersifat praktis dan
mudah pengadministrasiannya.
Tes yang praktis adalah tes yang:
1. Mudah dilaksanakan
2. Mudah pemeriksaaannya
3. Dilengkapi dengan petunjuk-petunjuk yang jelas
Praktikabilitas

24. ekonomis merupakan pelaksanaan tes
tersebut tidak membutuhkan biaya yang mahal,
tenaga yang banyak, dan waktu yang lama.
Ekonomis