Convegno Nazionale, La Rete delle Reti

1. Il bonus scuola, occasione
di miglioramento degli esiti
formativi
I Convegno Nazionale della Rete delle
Reti
Le Reti di Scuole: crediti, esperienze e
prospettive di valorizzazione in funzione
dei processi di riforma
Palermo, 20 maggio 2016
Maria Paola Iaquinta
I.C. “CESARE BATTISTI” –
CATANIA Comitato tecnico RETE
F.A.R.O. 1

2. il comitato per la
valutazione dei docenti
PRESIDE
DOCENTI
GENITORI
STUDENTI
AMMINISTRAZIONE
SCOLASTICA
BONUS
Somma destinata a valorizzare il
merito del personale docente
di ruolo delle istituzioni
scolastiche, assegnato dal
Preside sulla base di
- criteri individuati dal Comitato
- motivata valutazione
Maria Paola Iaquinta
I.C. “CESARE BATTISTI” –
CATANIA Comitato tecnico RETE
F.A.R.O.
LEGGE 107/15 ART. 1
COMMI 126-130
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3. Il sistema scolastico italiano ha da tempo dichiarato guerra alle graduatorie,
simbolo di precariato e di burocrazia.
COMPETIZIONE O COOPERAZIONE TRA INSEGNANTI ?
! L. 107/2015, art, 1 c. 2. “Per i fini di cui al comma 1, le
istituzioni scolastiche garantiscono la partecipazione alle
decisioni degli organi collegiali e la loro organizzazione è
orientata alla massima flessibilità, diversificazione, efficienza ed
efficacia del servizio scolastico”
! Andreas Schleicher (Director for the Directorate of Education and
Skills OECD) i leader educativi efficaci sono coloro in grado di
“creare un ambiente scolastico collaborativo nel quale gli
insegnanti prendono parte alle decisioni della scuola”
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4. ! In una gestione democratica, il procedimento di individuazione dei
comportamenti “vincenti” per il miglioramento degli apprendimenti
dei ragazzi ha bisogno della massima informazione e
pubblicizzazione in ordine ai processi decisionali
! A seguito della decisione del comitato, nel testo di legge si
prevede ragionevolmente la competenza del preside
nell’assegnazione del bonus, A tale organo monocratico infatti,
sempre dalla legge 107, è stata affidata la determinazione
dell’”Atto di indirizzo”, documento vincolante per la stesura del
Piano triennale di funzionamento generale dell’Istituzione
scolastica.
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5. CRITICITA’
! 1) RIDONDANZA
“successo formativo degli studenti” / “risultati ottenuti nel
potenziamento delle competenze”
?
certificazione delle competenze maturate
voti assegnati agli alunni dagli insegnanti
risultati ai test standardizzati nazionali
altro documentabile
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6. ! 2) DOCUMENTAZIONE PEDAGOGICA
Rischi
“autoreferenzialità” del docente
eccessivo potere discrezionale del Preside, “uomo solo al comando”.
3) INVESTIMENTI
Formazione versus valutazione esterna delle scuole ?
! La scuola “autonoma” della 107 è una comunità aperta al territorio,
retta sul consenso e sulla qualità.
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7. ! 4) VALUTAZIONE DELLA SCUOLA E DEL PERSONALE
SCOLASTICO
Nuclei interni di valutazione, POF 3, RAV, PDM
Nuclei esterni di valutazione
Direttiva e linee guida sulla valutazione del Preside
Personale scolastico?
! 5) ATTUALE NORMATIVA SUL PRESIDE IN ITALIA
- uffici amministrativi
- mole di riferimenti normativi da conoscere e interpretare
- rappresentanza in giudizio
- sicurezza nei luoghi di lavoro
- anticorruzione e trasparenza (duplicato legge n° 241del 1990)
! Il profilo professionale del dirigente scolastico negli ultimi quindici anni ha
assunto connotati che molto poco hanno a che vedere con il
miglioramento dei risultati di apprendimento
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8. ! COME FARE DUNQUE?
Logica del “fare rete” con gli altri attori del sistema formativo
integrato
Syllabus pubblico delle competenze professionali dei docenti per il
miglioramento
“L’educazione richiede fiducia”
! SOLUZIONI
Attenzione ed ascolto delle scuole in sede di rendicontazione, da
parte del livello centrale e politico
Responsabilizzazione degli attori scolastici
Collegialità a tutti i costi ?
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9. a) qualità dell'insegnamento,
miglioramento dell'istituzione scolastica,
successo formativo e scolastico degli studenti;
b) risultati ottenuti:
- potenziamento delle competenze degli alunni
- innovazione didattica e metodologica,
- ricerca didattica,
documentazione e diffusione di buone pratiche didattiche;
c) responsabilità assunte
nel coordinamento organizzativo e didattico,
nella formazione del personale.
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10. a) qualità dell'insegnamento,
miglioramento dell'istituzione scolastica,
successo formativo e scolastico degli studenti
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11. A)
! QUALITA’
CONTINUITA’ CON IL TERRITORIO
SCUOLA E REALTA’ (compiti di realta’)
METACOMPETENZE (pensiero computazionale)
LINGUA STRANIERA
! MIGLIORAMENTO
CONTINUITA’ DIDATTICA
NUMERO DEGLI ALUNNI
DISPERSIONE SCOLASTICA
VISIBILITA’ SUI MASS MEDIA
! SUCCESSO FORMATIVO
RICONOSCIMENTO ESTERNO
AMMISSIONE ALLA CLASSE SUCCESSIVA
PROVE COMUNI DI ISTITUTO
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12. b) risultati ottenuti:
- potenziamento delle competenze degli alunni
- innovazione didattica e metodologica
- ricerca didattica,
documentazione e diffusione di buone pratiche
didattiche
.
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13. B)
RISULTATI: Competenze
IN MADRELINGUA (giornale di istituto)
IN LINGUA STRANIERA
DIGITALI
SOCIALI E CIVICHE (VOLONTARIATO, SCUOLE APERTE)
.
! RISULTATI: INNOVAZIONE
FORMAZIONE, AUTOFORMAZIONE
RICERCA-AZIONE
IMPARARE AD IMPARARE, SENSO DI
INIZIATIVA
! RISULTATI : RICERCA
DOCUMENTARE L’AZIONE EDUCATIVA
(MONOGRAFIE, OGGETTI DIDATTICI)
RENDICONTAZIONE SOCIALE
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14. c) responsabilità assunte
nel coordinamento organizzativo e didattico,
nella formazione del personale.
.
14

15. C)
! RESPONSABILITA’: COORDINAMENTO
DISPERSIONE SCOLASTICA
SNV
VALUTAZIONE/AUDOTVALUTAZIONE
FUND RAISING
RELAZIONE SCUOLA-TERRITORIO
SICUREZZA
PDM
! RESPONSABILITA’: FORMAZIONE
ANNO DI PROVA E DI FORMAZIONE
ATTIVITA’ DI FORMAZIONE QUALIFICATA
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