1. Про організацію дистанційногоПро організацію дистанційного
навчання слухачів на курсахнавчання слухачів на курсах
підвищення кваліфікації та роботупідвищення кваліфікації та роботу
лабораторії методики та технологійлабораторії методики та технологій
дистанційного навчаннядистанційного навчання
К. п. н., доц. Ляхоцька Лариса Леонідівна
ДВНЗ «Університет менеджменту освіти»
Інститут відкритої освіти
Кафедра дистанційної освіти
Вчена рада УМО НАПН України
19 вересня 2013 р.

2. Лабораторія методики і технологійЛабораторія методики і технологій
дистанційного навчання (ЛМТДН) –дистанційного навчання (ЛМТДН) –
структурний підрозділструктурний підрозділ
Інституту відкритої освітиІнституту відкритої освіти
Університету менеджменту освітиУніверситету менеджменту освіти
Історія:
З метою подальшої інтенсифікації застосування
комп’ютерних та Інтернет-технологій в
навчальному процесі Університету у травні 2011
р. створена ЛМТДН як навчальний та науково-
методичний підрозділ при кафедрі дистанційної
освіти
Науково-педагогічний склад (відповідно до ставок):
1 – завідувач лабораторії; 1 – доцент; 2 – методисти вищої категорії;
1 – інженер-програміст; 1- лаборант
©Л.Л.Ляхоцька

3. НОРМАТИВНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯНОРМАТИВНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
Лабораторія методики і технологійЛабораторія методики і технологій
дистанційного навчання (ЛМТДН)дистанційного навчання (ЛМТДН)
Положення про лабораторіюПоложення про лабораторію
методики і технологійметодики і технологій
дистанційного навчаннядистанційного навчання
Затверджено
Ректором
ДВНЗ
«Університет менеджменету освіти
В.В.Олійником
5 травня 2011 р.
©Л.Л.Ляхоцька

4. Основні завдання ЛабораторіїОсновні завдання Лабораторії
1.Визначення системного, прикладного і технічного забезпечення, на
яких буде базуватися розробка та впровадження дистанційної освіти
на Кафедрі ДО;
2.Участь у розробці викладачами Кафедри ДО дидактичного та
методичного забезпечення електронних навчально-методичних
матеріалів, створених за технологіями дистанційного навчання;
3.Здійснення діяльності педагогічних кадрів у процесі підвищення
кваліфікації з використанням технологій дистанційного навчання;
4.Проведення консультацій для викладачів-тьюторів, кураторів-
тьюторів із проблем впровадження дистанційного навчання в
післядипломну педагогічну освіту;
5.Апробація та впровадження технологій дистанційного навчання в
процес підвищення кваліфікації педагогічних кадрів;
6.Забезпечення співпраці у сфері дистанційного навчання з іншими
організаціями;
7.Організація та регулярне проведення на Кафедрі ДО семінарів з
проблеми «Дистанційні технології навчання» за участю провідних
учених і розробників електронних навчально-методичних матеріалів
за технологією дистанційного навчання.
©Л.Л.Ляхоцька

5. Основні функції Лабораторії:Основні функції Лабораторії:
1. Вивчає потреби Кафедри в представництві навчально-методичної та
довідкової інформації в мережі Інтернет.
2.Забезпечує:
 розміщення на порталі Кафедри ДО електронних довідкових і навчально-
методичних матеріалів, створених науково-педагогічними та іншими;
 працівниками Кафедри ДО з використанням технологій дистанційного
навчання;
 апробацію нових електронних навчально-методичних матеріалів, розроблених
за технологіями дистанційного навчання, науково-педагогічними працівниками
Кафедри з метою інформаційно-комп’ютерної підтримки модулів, що
викладаються у процесі підвищення кваліфікації;
 апробацію нових дистанційних курсів у навчальному процесі.
3.Співпраця з кафедрами, іншими структурними підрозділами ЦІППО щодо
створення, підготовки та проведення засідань творчих груп з питань науково-
методичного забезпечення підвищення кваліфікації за різними формами
організації навчального процесу (очного, очно-дистанційного, дистанційного, за
індивідуальним графіком тощо).
4.Участь у науково-методичних конференціях і семінарах, які проводить УМО
НАПН України з питань дистанційного навчання в освіті взагалі, підвищенні
кваліфікації зокрема.
5.Вивчення та використання у діяльності Лабораторії вітчизняного та
зарубіжного передового досвіду з питань дистанційного навчання в освіті,
сучасних світових методик та технологій дистанційного навчання. ©Л.Л.Ляхоцька

6. Експериментально-досліднаЕкспериментально-дослідна
діяльність Лабораторіїдіяльність Лабораторії
вирішення нових завдань,
поставлених перед науковцями Кафедри та Лабораторії
відповідно до
стратегічних напрямів діяльності Університету.
Одне з них:
Розроблення концептуальних засад підготовкиРозроблення концептуальних засад підготовки
керівних і педагогічних кадрівкерівних і педагогічних кадрів
з метою оптимізації їхньої діяльності в умовахз метою оптимізації їхньої діяльності в умовах
відкритого інформаційного суспільства.відкритого інформаційного суспільства.
©Л.Л.Ляхоцька

7. .
Більшість надрукованих праць з теоретико-Більшість надрукованих праць з теоретико-
методологічними поглядами на відкриту освіту таметодологічними поглядами на відкриту освіту та
дистанційне навчаннядистанційне навчання науково-педагогічними
працівниками Лабораторії викладено у вільному
доступі глобальної мережі Інтернет:
www. dl.cippe.edu.ua; www.umo.edu.ua.
©Л.Л.Ляхоцька

8. .
Лабораторія має власні веб-
ресурси, які висвітлюють концептуальні
підходи до дистанційного навчання в системі
ППО: http://dn.umoapn.net.ua/umo/p08/
©Л.Л.Ляхоцька

9. ©Л.Л.Ляхоцька

10. РозробленоРозроблено експериментальну програму постійноекспериментальну програму постійно
діючого семінару «Підготовка викладачів навчальнихдіючого семінару «Підготовка викладачів навчальних
закладів до створення та застосуваннязакладів до створення та застосування
мультимедійних засобів навчання»мультимедійних засобів навчання»
за тематикою кандидатського дослідження
аспірантки кафедри Л.В.Калачової
«Підготовка викладачів інститутів післядипломної
педагогічної освіти до застосування
мультимедійних засобів навчання»
©Л.Л.Ляхоцька

11. Відповідно до тематики дослідження було розроблено та
експериментально перевірено на практиці електронний
навчальний курс (далі – ЕНК) «Підготовка викладачів
навчальних закладів до використання аудіовізуальних
засобів навчання»
http://avzn.distance.in.ua/ (середовище Moodle).
©Л.Л.Ляхоцька

12. ЕНК «Підготовка викладачів навчальних закладів до
використання аудіовізуальних засобів навчання»
http://avzn.distance.in.ua/ (середовище Moodle).
Усього, для участі у курсі протягом 2010-2012 рр. зареєстровано
147слухачів які представляють навчальні заклади різних
рівнів:ЗОШ,ПТНЗ, ВНЗ I-IIр.а., ВНЗ III-IVр.а., ВНЗ ППО.
Сертифікати отримали 84 слухача.
©Л.Л.Ляхоцька

13. Березень 2012
експериментальний
електронний навчальний ресурс
«Методика підготовки дидактичного
матеріалу з використанням
аудіовізуальних засобів навчання в
системі підвищення кваліфікації
педагогічних працівників»
диплом ІІІ ступеня у конкурсі на здобуття
премії НАПН України за кращі наукові
розробки на номінацією «Кращий електронний
ресурс (навчального призначення)».
©Л.Л.Ляхоцька

14. 2012 р.2012 р.
майстер-клас для викладачів
Київського регіонального
вищого професійного училища будівництва
за темою:
«Створення та використання
аудіовізуальних засобів навчання
у підготовці дидактичного матеріалу».
2013 р.2013 р.
майстер-клас
для викладачів-тьюторів
вищих навчальних закладів ІІІ-ІVр.а. за темою:
«Використання технологій дистанційного навчання в
освітній діяльності університету»
©Л.Л.Ляхоцька

15. Упровадження і використання результатівУпровадження і використання результатів
наукових досліджень у практикунаукових досліджень у практику
Перехід усіх груп слухачів ЦІППО та ІВО
на очно-дистанційну форму підвищення
кваліфікації із використанням сучасних
технологій (Веб-клас «ХПІ») за кредитно-
модульною системою організації навчального
процесу для роботи у віртуальному освітньому
просторі
(57 веб-середовищ – 85 груп слухачів)
©Л.Л.Ляхоцька

16. Відповідний ріст активності кафедр таВідповідний ріст активності кафедр та
викладачів Університету менеджменту освітивикладачів Університету менеджменту освіти
щодо роботи на дистанційному етапі у ВНСщодо роботи на дистанційному етапі у ВНС
©Л.Л.Ляхоцька

17. ФРАГМЕНТИ ВІРТУАЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХФРАГМЕНТИ ВІРТУАЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ
СЕРЕДОВИЩ ГРУП СЛУХАЧІВ КУРСІВ ПКСЕРЕДОВИЩ ГРУП СЛУХАЧІВ КУРСІВ ПК
Веб-клас_»ХПІ»Веб-клас_»ХПІ»

18. ФРАГМЕНТИ ВІРТУАЛЬНИХФРАГМЕНТИ ВІРТУАЛЬНИХ
НАВЧАЛЬНИХ СЕРЕДОВИЩ ГРУПНАВЧАЛЬНИХ СЕРЕДОВИЩ ГРУП
СЛУХАЧІВ КУРСІВ ПКСЛУХАЧІВ КУРСІВ ПК GoogleAPPSGoogleAPPS

19. Упровадження і використанняУпровадження і використання
результатіврезультатів
наукових досліджень у практикунаукових досліджень у практику
Проведення реорганізації науково-
методичного сайту «Дистанційне
навчання».
З 2012 р. створено та діє науково-
методичний портал
«Дистанційне навчання в УМО»
©Л.Л.Ляхоцька

20. www.dl.cippe.edu.ua
©Л.Л.Ляхоцька

21. Очно-дистанційний консульт-пункт дляОчно-дистанційний консульт-пункт для
професорсько-викладацького складу Університетупрофесорсько-викладацького складу Університету
Створення,Створення,
інструктивно-методичнийінструктивно-методичний
і технічний супровіді технічний супровід
віртуального навчально-методичноговіртуального навчально-методичного
середовища для кураторів-тьюторів та викладачів –середовища для кураторів-тьюторів та викладачів –
тьюторівтьюторів навчальних груп слухачів ЦІППО та ІВО «Навчально-Навчально-
методичне забезпечення організації підвищення кваліфікації в УМО»методичне забезпечення організації підвищення кваліфікації в УМО»
(dn.umoapn.net.ua/ umo/p10)
зареєстровані директор ІВО, три завідувача кафедрами та 27
науково-педагогічних працівника, в тому числі куратори-
тьютори.
©Л.Л.Ляхоцька

22. dn.umoapn.net.ua/umo/p10
©Л.Л.Ляхоцька

23. Упровадження і використання результатівУпровадження і використання результатів
наукових досліджень у практикунаукових досліджень у практику
ЛМТДНЛМТДН
 СтворенняСтворення
блогів навчально-методичного призначення
для слухачів
курсів
підвищення кваліфікації
http://innovatikadn.blogspot.com/
«Інноватика
в дистанційному навчанні» distance-education-umo.blogspot.com.
«На допомогу слухачам ВНЗ ІІІ-ІV р.а.»
 Інструктивно-методичний і технічний супровідІнструктивно-методичний і технічний супровід
©Л.Л.Ляхоцька

24. Блоги навчально-методичного призначення дляБлоги навчально-методичного призначення для
слухачів курсів підвищення кваліфікаціїслухачів курсів підвищення кваліфікації
©Л.Л.Ляхоцька

25. ВебінариВебінари
навчально-методичного призначення для слухачівнавчально-методичного призначення для слухачів
курсів підвищення кваліфікаціїкурсів підвищення кваліфікації
«Відкритий методичний простір віртуальної
педагогічної взаємодії»
на травень 2013 р. – 19 записів
©Л.Л.Ляхоцька

26. Досвід дистанційного навчанняДосвід дистанційного навчання
в Українів Україні
1.Вебінар для заступників директорів
(он-лайн заняття 22.ХІІ.2011)
Заняття проводить кандидат педагогічних наук,
професор кафедри дистанційної освіти ІВО УМО
Самойленко Олександр Миколайович
2. Повышение квалификации руководящих
и педагогических кадров образования Украины: состояние, проблемы,
перспективы
Докладчик:
кандидат педагогических наук, доцент,
заведующая кафедрой дистанционного образования ИВО УМО
Ляхоцкая Лариса Леонидовна
3.Теорія та практика застосування
мережевих технологій у вищій освіті
(он-лайн заняття 15.ХІІ.2011)
Заняття проводить кандидат педагогічних наук,
професор кафедри дистанційної освіти ІВО УМО
Самойленко Олександр Миколайович
©Л.Л.Ляхоцька

27. Досвід дистанційного навчанняДосвід дистанційного навчання
в Українів Україні
4. Вебінар для слухачів курсів підвищення кваліфікації
(он-лайн заняття 17.ХІ.2011)
Заняття проводить кандидат педагогічних наук,
професор кафедри дистанційної освіти ІВО УМО
Самойленко Олександр Миколайович
5. Організація системи дистанційного навчання
у Хмельницькому національному університеті
Доповідач: доктор технічних наук, професор,
декан заочного факультету дистанційного навчання ХНУ
Мазур Микола Петрович
6. Досвід проведення експерименту з дистанційного навчання
у Сумському державному університеті
Доповідач: доцент, директор регіонального центру дистанційного навчання
Зубань Юрій Олександрович
7. Система електронного навчання
Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова
Доповідач: доктор фізико-математичних наук,
проректор з дистанційної освіти та інноваційних технологій навчання
Кудін Анатолій Петрович
©Л.Л.Ляхоцька

28. Досвід дистанційного навчанняДосвід дистанційного навчання
в Українів Україні
8. Закордонні концепції дистанційної освіти
Доповідач: кандидат педагогічних наук, професор кафедри дистанційної освіти
ІВО УМО Самойленко Олександр Миколайович
9. Електронний навчальний курс у середовищі Moodle
Доповідач: аспірантка кафедри дистанційної освіти ІВО УМО Калачова Людмила
Володимирівна
10. Он-лайн докторантура в США
Доповідач: професор університету Walden (США) Джон Джонсон
11. Конференція «Попередження передчасного старіння жінки як інноваційна
система здоров'язбереження в умовах інформаційного суспільства»
ДВНЗ «Університет менеджменту освіти» НАПН України
12. Академічний Еверест: порівняльна характеристика програм із захисту
кандидатських и докторських дисертацій у США та Україні
Доповідач: професор університету Walden (США) Джон Джонсон
©Л.Л.Ляхоцька

29. Досвід дистанційного навчанняДосвід дистанційного навчання
в Українів Україні
13. Мультимедійні засоби навчання в роботі педагогічних працівників
Доповідач: ст. викладач кафедри дистанційної освіти ІВО УМО
Калачова Людмила Володимирівна
14. Електронний навчальний курс «Підготовка викладачів ІППО до застосування
аудіовізуальних засобів навчання»
Доповідач: ст. викладач кафедри дистанційної освіти ІВО УМО
Калачова Людмила Володимирівна
15. Відкрита освіта: організаційно-педагогічні аспекти (тематична дискусія)
Доповідач: доцент кафедри дистанційної освіти ІВО УМО
Бессарабов Володимир Іванович
16. Робота тьютора в дистанційному режимі (он-лайн) (практичне заняття)
Доповідач: доцент кафедри дистанційної освіти ІВО УМО
Ляхоцька Лариса Леонідівна
©Л.Л.Ляхоцька

30. Досвід дистанційного навчанняДосвід дистанційного навчання
в Українів Україні
17. Дистанційне навчання: стан та перспективи розвитку (тематична дискусія)
Доповідач: доцент кафедри дистанційної освіти ІВО УМО
Ляхоцька Лариса Леонідівна
18. Технологія впровадження дистанційної форми в навчальний процес
(практичне заняття)
Доповідач: доцент кафедри дистанційної освіти ІВО УМО
Ляхоцька Лариса Леонідівна
19. Інформатизація освітньої діяльності навчальних закладів післядипломної
педагогічної освіти
Міжнародний методологічний семінар від 11 квітня 2013 р.,
кафедра ДО ІВО УМО
©Л.Л.Ляхоцька

31. Кінцеві результатиКінцеві результати
науково-методичної діяльностінауково-методичної діяльності
ЛабораторіїЛабораторії
Монографії
Концепції
Положення
Навчальні посібники, довідники,
методичні рекомендації, інструктивно-
методичні листи
Наукові статті
 Електронні навчально-методичні
комплекси
Електронні навчальні курси
Словники
©Л.Л.Ляхоцька

32. Публікації.Публікації.
Співробітниками ЛабораторіїСпівробітниками Лабораторії
видано:видано:
2011 р.2011 р.
методичні рекомендації – 1;
наукових статей – 19 ;
матеріали конференцій – 8.
інші види наукової продукції – 1 .
2012 р2012 р. 2013 р.2013 р.
монографії -1 ** монографії (у співавторстві) - 1
методичні рекомендації – 1;
наукових статей – 10; ** наукових статей - 3
матеріали конференцій – 10 ** матеріали конференцій - 5
©Л.Л.Ляхоцька

33. ВИСНОВКИВИСНОВКИ
швидкі темпи інформатизації освіти визначають нові завдання
щодо подальшого розвитку дистанційного навчання в УМО:
 створення порталу УМО;
 постійне підвищення кваліфікації викладачів
Університету з впровадження у навчальний процес новітніх
педагогічних технологій дистанційного навчання;
 підготовка слухачів до використання новітніх
інформаційних технологій;
 модернізація єдиного освітнього інформаційного
простору Університету;
 розробка та експериментальна апробація на базі УМО
електронних навчальних курсів підвищення кваліфікації
керівних і педагогічних кадрів освіти;
 впровадження новітніх технологій дистанційного
навчання у підвищення кваліфікації слухачів;
 створення на базі УМО Єдиного Центру e-навчання
ППО;
 оновлення технопарку та розширення приміщення
лабораторії методики і технологій дистанційного навчання.
©Л.Л.Ляхоцька

34. ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ!ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ!
Наші контакти: lyahotska@ua.fm
©Л.Л.Ляхоцька