Downloaded 22 times
More Related Content
Similar to Lokakarya Orientasi.pptx
Lokakarya Orientasi.pptx
- 1. Lokakarya Orientasi Selamat datang Calon GuruPenggerak, Kepala Sekolah, Pengawas dan Tamu Undangan
- 2. Perkenalan Pengajar Praktik Foto PP1 IndahKartika Foto PP3 Wulan Garina Foto PP2 Sukarmin
- 3. Agenda 1. Pembukaan Lokakaryadan Agenda dan Tujuan Lokakarya 2. Perkenalan diri 3. Kesepakatan Kelas 4. Harapan dan Kekhawatiran 5. Pengantar Program PGP & Perjalanan Calon Guru Penggerak 6. Posisi Diri 7. Rencana Pengembangan Kompetensi Diri 8. Pengenalan Portofolio digital 9. Refleksi peserta
- 4. Tujuan Lokakarya Orientasi: ∙CGP mengenal ekosistem belajar di program guru penggerak ∙ Calon Guru Penggerak (CGP) memahami program Pendidikan Guru Penggerak (alur, peran tim pendukung, kompetensi lulusan) ∙ CGP mengidentifikasi posisi diri pada Kompetensi Guru Penggerak ∙ CGP dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru Penggerak, berikut dukungan yang diperlukan, dan tantangan yang mungkin terjadi ∙ CGP memahami pentingnya membuat portofolio, tahapan dan contoh portofolio sebagai bagian dari pengembangan kompetensi
- 5. Menggambar Simbol Diri ●Tuliskan nama panggilan Bapak Ibu di kertas kosong yang sudah disiapkan dengan huruf kapital ● Gambarkan salah satu benda (bisa benda hidup atau mati) yang dapat menggambarkan Anda pada bagian kertas yang kosong. ● Ceritakan gambar secara bergantian.
- 6. Kesepakatan kelas untuk mengawalipembelajaran yang memberikan rasa aman dan nyaman bagi semua
- 7. 1. Hadir sebelumwaktu mulai 2. HP Mode Silent 3. Semua peserta aktif dan fokus mengikuti kegiatan 4. Acungkan tangan jika bertanya 5. Membuat simpulan 6. Saling membantu dan berbagi informasi 7. Pengumpulan tugas sesuai kesepakatan 8. Ijin apabila meninggalkan kelas 9. Menjaga kebersihan dan lingkungan 10. Saling menghargai dan memberikan apresiasi KESEPAKATAN KELAS
- 8. Mari memetakan harapandan kekhawatiran Guru Harapan-harapan serupa yang disampaikan, yaitu: 1. Lulus / mendapatkan sertifikat guru penggerak 2. Membuat bahan ajar yang menarik 3. Meningkatnya penggunaan Teknologi dan Informasi 4. Menjadi agen perubahan 5. Bertambah teman 6. Pelaksanaan fleksibel tetapi mendapatkan hasil yang baik 7. Memberikan manfaat terhadap peningkatan kompetensi guru 8. Bisa mengimplentasikan yang didapat dan berbagi dengan teman sejawat 9. Mendapat dukungan penuh dari warga sekolah 10. Menyelesaikan tugas dengan baik dan tepat waktu
- 9. Mari memetakan harapandan kekhawatiran Guru Kekhawatiran-kekhawatiran serupa yang disampaikan, yaitu : 1. Pada saat daring kuota internet habis 2. Kurang istirahat 3. Mengganggu kegiatan belajar mengajar 4. Tumpang tindih tugas CGP dengan tugas lainnya sehingga dalam pengumpulan tidak tepat waktu 5. Tidak ada dukungan dari warga sekolah 6. Tidak bisa berkoordinas dengan teman dalam kelompok 7. Kegiatan CGP terlalu malam sehingga waktu pembuatan tugas tidak selesai
- 10. Mari memetakan harapandan kekhawatiran Kepala Sekolah dan Pengawas Harapan-harapan serupa yang disampaikan, yaitu: 1. CGP tetap disekolah asal 2. CGP lulus semua 3. CGP meningkatkan kompetensi menjadi guru yang lebih professional 4. Program PGP berjalan sesuai rencana 5. Menjadi contoh dan motivator di sekolahnya 6. Menjadi guru yang lebih unggul dan bisa mengatur waktu 7. Kinerja prima dimanapun berada 8. Sekolah menjadi semakin maju dan meningkatkan kualitas dan kuantitas peserta didik 9. Implementasi secara riil di sekolah maupun di lingkungan sekitarnya 10.Memotivasi guru yang lain untuk menjadi CGP
- 11. Mari memetakan harapandan kekhawatiran Kepala Sekolah dan Pengawas Kekhawatiran-kekhawatiran serupa yang disampaikan, yaitu : 1. Jam mengajar terganggu 2. Jangan-jangan guru penggerak akan dimutasi dari sekolah adal 3. Jangan-jangan tidak mengaplikasikasi di sekolah sendiri 4. Program tidak berlangsung lama karena ada kebijakan politik 5. Preseden buruk jika yang direncanakan terkendala seleksi 6. Pasti akan terjadi kelas yang sering ditinggalkan 7. Apabila tidak bisa mengatur waktu maka akan kelas tidak kondusif 8. Guru tidak bisa membagi waktu 9. Tupoksi sebagai guru kelas terabaikan
- 12. Strategi agar harapantercapai dan kekhawatiran tidak terjadi : Beberapa strategi agar harapan tercapai dan kekhawatiran tidak terjadi, yaitu : 1. Membuat grup WA untuk komunikasi, koordinasi dan berbagi informasi 2. Kerja sama dan koordinasi yang baik dengan warga sekolah 3. Ketrampilan Teknologi dan Informasi perlu ditingkatkan 4. Memanfaatkan fitur belajar Id 5. CGP harus bisa membagi waktu baik disekolah dan pada saat PGP 6. Mengusulkan kepada dinas Pendidikan agar mempertimbangkan
- 14. Kompetensi Lulusan Proses, Isi, dan Penilaian Proses Pembelajaran di Kelas SaranaPTK Pembiayaan Pengelolaan PPP Tujuan Pendidikan Nasional Terintegrasi pada proses pembelajaran, dan terinternalisasi pada kehidupan keseharian Mewujudkan Tujuan Akhir
- 15. • Pemahaman diridan situasi • Regulasi diri • Akhlak beragama • Akhlak pribadi • Akhlak kepada manusia • Akhlak kepada alam • Akhlak bernegara • Memperolah dan memproses informasi dan gagasan • Menganalisa dan mengevaluasi penalaran • Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri • Mengenal dan menghargai budaya • Komunikasi dan interaksi antar budaya • Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengelaman kebinekaan • Berkeadilan sosial • Kolaborasi • Kepedulian • Menghasilkan gagasan yang orisinil • Menghasilkan karya dan Tindakan yang orisinal • Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif permasalahan
- 18. Dinas Pendidikan sebagai mitradalam sosialisasi, penugasan, dan pemberdayaan pascaprogram Lokakarya & Pendampingan Individu Lokakarya & Pendampingan Individu Lokakarya & Pendampingan Individu Lokakarya & Pendampingan Individu Lokakarya & Pendampingan Individu Lokakarya & Pendampingan Individu Lokakarya & Pendampingan Individu Lokakarya & Pendampingan Individu Fasilitator Pengajar Praktik Pembelajaran Daring Paket 1 Pembelajaran Daring Paket 2 Pembelajaran Daring Paket 3 1 bulan 5 bulan Koordinasi dan kerja sama BGP/BBGP sebagai pengelola dan penanggung jawab Guru Penggerak Pengajar Praktik Fasilitator Fasilitator dan Instruktur memandu proses pembelajaran daring Pengajar Praktik memandu lokakarya dan pendampingan individu (kunjungan sekolah) Komponen Aktor Program Pendidikan Guru Penggerak (Reguler) Instruktur Instruktur Calon Guru Penggerak
- 19. Peran Pengajar Praktik,Fasilitator dan Instruktur CGP 1. Menjadi coach dan mentor bagi CGP a. Memandu lokakarya b. Melakukan kunjungan sekolah c. Mendampingi pembuatan rencana tindak lanjut 2. Berkoordinasi dengan Satker 3. Berkoordinasi dengan fasilitator Guru Penggerak 4. Mengumpulkan dan menganalisis umpan balik Kepala Sekolah dan rekan sejawat CGP untuk dikomunikasikan kepada CGP 5. Melaporkan capaian Calon Guru Penggerak Pengajar Praktik 1. Menjadi pemandu pembelajaran daring a. Refleksi pembelajaran b. Eksplorasi konsep c. Ruang Kolaborasi 2. Memberi umpan balik untuk tugas-tugas Calon Guru Penggerak 3. Melakukan koordinasi dengan Satker 4. Melakukan koordinasi dengan Pengajar Praktik Guru Penggerak 5. Membuat laporan kerja fasilitator Fasilitator 1. Memberi materi penguatan kepada Calon Guru Penggerak 2. Membagikan praktik baik penerapan materi yang ada dalam modul- modul PGP 3. Menjadi narasumber untuk pembekalan Pengajar Praktik dan Fasilitator Instruktur
- 21.
- 24. Tujuan Belajar Modul,Pendampingan Individu dan Lokakarya Tautan padlet : https://padlet.com/timPGP2/oe5gwfgb1568snzn
- 25. Diskusikan dan BuatKesepakatan antara CGP dengan KS Calon Guru Penggerak Apa yang akan Anda lakukan agar tujuan pembelajaran tercapai ? Apa dukungan yang dibutuhkan agar dapat menjalankan Pendidikan guru penggerak dengan baik ? Kepala Sekolah Apa yang bisa kepala sekolah lakukan supaya pembelajaran CGP dapat membantu proses transformasi sekolah ?
- 26. Memulai perubahan dengan komitmen yangkita jaga bersama
- 27.
- 28. Kompetensi Kepemimpinan Sekolah Pengembangandiri dan orang lain kompetensi untuk menunjukkan praktik mengembangkan diri dengan kesadaran, mengembangkan kompetensi warga sekolah, berpartisipasi aktif menunjukkan kematangan serta berperilaku sesuai dengan kode etik pendidik Kepemimpinan Pembelajaran kompetensi untuk membangun lingkungan belajar yang berpusat pada murid, memimpin perencanaan dan pelaksanaan yang berpusat pada murid, memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid serta melibatkan orang tua sebagai Pengajar Praktik dan sumber belajar murid. Kepemimpinan Manajemen Sekolah kompetensi untuk memimpin upaya mewujudkan visi sekolah menjadi budaya belajar yang berpihak pada murid dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid.“ Kepemimpinan Pengembangan Sekolah kompetensi untuk memimpin pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan relevan dengan komunitas sekolah serta melibatkan orang tua dan komunitas dalam pengembangan sekolah
- 29.
- 30.
- 31.
- 32. Portofolio Digital harusberisikan : 1. Profil Guru Penggerak Profil ini dapat dibuat dalam bentuk video, gambar, atau tampilan slide yang menggambarkan diri Guru Penggerak (GP) untuk menjadi pemimpin pembelajaran secara ringkas. 2. Artefak Aksi Nyata Cantumkan tiga artefak atau karya terbaik yang mewakili modul paket 1 (perubahan diri), paket 2 (perubahan di kelas) dan paket 3 (perubahan tingkat sekolah). Karya terbaik dapat dipilih dari hasil penugasan demonstrasi kontekstual maupun aksi nyata. Hal lain yang bisa ditambahkan di portofolio digital : 1.Publikasi, meliputi tulisan yang sudah dimuat dalam media massa, jurnal ilmiah, atau buku antologi. 2. Sertifikasi dan Pendidikan, meliputi daftar kursus atau program sertifikasi yang Anda ikuti dalam rangka pengembangan diri sebagai pendidik, misalnya dari Google for Education, Coursera, atau penyedia layanan lainnya. 3. Umpan balik dari rekan sejawat, kepala sekolah, murid, maupun orang tua terkait peran Anda sebagai pendidik.
- 33. Ada beberapa itemyang tidak perlu dicantumkan dalam portofolio Anda, seperti: 1. Informasi dasar PPGP yang dapat dilihat pada website resmi Kemdikbudristek 2. Karya yang bukan merupakan hasil ciptaan pribadi 3. Foto-foto pribadi yang tidak berhubungan dengan peran sebagai pendidik
- 34. Refleksi 1.Apa yang Bapak/Ibupelajari dari hari ini? 2.Apa manfaat hari ini untuk saya dan tugas saya?