Binnen het uitvoerend kunstvakonderwijs vindt summatieve toetsing meestal plaats via een door de student live uitgevoerde opdracht. De student wordt individueel getoetst of binnen een groepsvoorstelling individueel beoordeeld. Een moeilijkheid is dat er bij de live performance ook externe beoordelaars betrokken kunnen zijn, die niet verbonden zijn aan de organisatie, maar wel ter plekke een geautoriseerd oordeel af moeten geven. Binnen GradeWork kun je dit gehele proces gemakkelijk ondersteunen voor student en examinator. Tijdens deze sessie zie je de uitdagingen en oplossingen.
'Lessons learned voor succesvolle innovatieprojecten binnen online en blended...SURF Events
Hoe richt je een innovatieproject voor blended of online onderwijs goed in? En hoe breng je het tot een goed einde? De projectleiders uit de stimuleringsregeling Open en online onderwijs van SURF hebben zich aan deze taak gewaagd. De eerste 2 rondes zijn klaar en SURF heeft bij de projectleiders de geleerde lessen opgehaald. In deze sessie hoor je hun beste tips en lessen voor een succesvol innovatieproject. Een greep: waarom het altijd meer tijd kost dan je dacht, waarom de 'sterdocenten' heus wel willen meewerken, hoe je kunt investeren in je team, waarom draagvlak geen bijzaak is. In kleine groepen discussiëren we over de tips en hoe je die kunt inzetten in je eigen onderwijspraktijk.
'Belangrijke succesfactoren van flipping the classroom' - Estella Griffioen &...SURF Events
Wil jij of ben jij met flipping the classroom aan de slag en ben je benieuwd hoe je dit effectiever kunt doen? Tijdens deze workshop gaan we aan de hand van prikkelende stellingen in groepen met elkaar in gesprek om ervaringen uit te wisselen. De inzet van video in het kader van flipping the classroom kan een krachtig middel zijn om het leerproces effectief te ondersteunen. Technologie speelt daarbij een grote rol. Recent onderzoek wijst uit dat flipping the classroom alleen effectief is als goed wordt nagedacht over de inzet en uitvoering. Dat blijkt in de praktijk problematisch. In de workshop presenteren wij ook praktische handreikingen voor het toepassen van flipping the classroom, die wij verzameld hebben op basis van onderzoek in het hbo. Deze handreikingen geven docenten de mogelijkheid om de tijd te reduceren die nodig is voor een effectieve implementatie.
'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...SURF Events
Wat is de potentie en het resultaat van innovatie? Dat gaan we onderzoeken door terug te kijken op trends en innovatieverwachtingen uit het verleden. Kijk je met ons mee? De organisatie van de OWD heeft ons, organisatoren van de eerste 15 SURF Onderwijsdagen, gevraagd een bijdrage te leveren aan deze twintigste editie. Samen met 5 ervaren innovatie-experts kijken we naar onze en jouw eigen ervaringen en lessen ten aanzien van trends en vernieuwing. Wat is er terechtgekomen van al die trends, verwachtingen en innovatie-inspanningen? Door die vraag te beantwoorden, kunnen ervaringen uit het verleden ons helpen om huidige trends en innovaties beter te duiden. En kunnen we de verwachtingen die we ervan hebben, zo nodig relativeren.
'Technologie-ondersteund samenwerkend leren: bevindingen aan de KU Leuven' - ...SURF Events
De KU Leuven lanceerde in 2016 Het TECOL-project, met het bijhorende Edulab. In dit project ontwikkelen, implementeren en evalueren we educatief-technologische oplossingen die interactief en collaboratief leren meer centraal zetten en synchroon leren op afstand mogelijk te maken. In onze proeftuinen willen we de inzet van technologie optimaliseren op basis van wetenschappelijk onderbouwde resultaten. Het doel is de best mogelijke leerervaring voor de student creëren met daarnaast voldoende technologische ondersteuning voor de docent. Dit project wordt gekenmerkt door een goede wisselwerking tussen onderwijsinstelling, onderzoeksgroep en industriële partners. De expertise van elk zorgt voor een dynamische samenwerking.
De i-coach als bruggenbouwer tussen onderwijs & ICT - Pascal Koole en Leo Bak...SURF Events
ICT-bekwaamheid van docenten in het beroepsonderwijs verbeter je met een i-coach: iemand die de verbinding maakt tussen onderwijs en ICT. Maar hoe doe je dat effectief? We hebben dit onderzocht en 2 praktische programma’s ontwikkeld: een modelaanpak en een Peergang. De modelaanpak geeft aan hoe je de i-coach als instrument invoert, de Peergang is voor de i-coaches zelf, waarbij 6 rollen van de i-coach worden getraind: trainer/coach, veranderkundige, onderwijskundige, adviseur en technovator. We bieden de content van de modules open source en volledig online aan. We nemen je in deze sessie graag mee in de opzet en leerpunten uit de online pilots en laten je ook een stukje meebeleven!
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 2
Titel: Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsondersteuners
Spreker(s): Robert Schuwer (Fontys), Martijn Ouwehand (TU Delft)
Zaal: Leeuwen I & II
'Hoe staat het met de digitale leeromgeving? 4 best practices en een onderzoe...SURF Events
Veel instellingen werken aan de vernieuwing van hun digitale leeromgeving. Het idee dat een digitale leeromgeving uit meerdere samenhangende componenten bestaat, wordt breed gedragen. Maar hoe organiseer je dat in de praktijk? En wat zijn de meest gebruikte applicaties? In deze postersessie laten 4 instellingen zien hoe ze de ontwikkeling van hun digitale leeromgeving aanpakken. Daarnaast presenteert SURF de resultaten van een onderzoek naar de stand van zaken van de digitale leeromgeving in 2018.
Deelnemende instellingen zijn:
• Van Hall Larenstein (Elise Hebbink, Simone Bolt, Brian Pawirodinomo & Martijn Hoeke). De migratie naar Moodlerooms: een combinatie van het aangename (gesprek over didactiek) met het verplichte (overgang naar een nieuw LMS).
• Christelijke Hogeschool Ede (Simeon Folkertsma). De hypecycle voorbij: de adoptie van de digitale leeromgeving bij de CHE.
• Hogeschool Leiden (Mariette Siemons & Frowine den Oudendammer). Op weg naar ICT- professionalisering in 4 etappes.
• Hogeschool Windesheim (Hans Bastiaan, Hermen Jager & Louis Klomp). Op weg naar een visie op de digitale leeromgeving.
'Lessons learned voor succesvolle innovatieprojecten binnen online en blended...SURF Events
Hoe richt je een innovatieproject voor blended of online onderwijs goed in? En hoe breng je het tot een goed einde? De projectleiders uit de stimuleringsregeling Open en online onderwijs van SURF hebben zich aan deze taak gewaagd. De eerste 2 rondes zijn klaar en SURF heeft bij de projectleiders de geleerde lessen opgehaald. In deze sessie hoor je hun beste tips en lessen voor een succesvol innovatieproject. Een greep: waarom het altijd meer tijd kost dan je dacht, waarom de 'sterdocenten' heus wel willen meewerken, hoe je kunt investeren in je team, waarom draagvlak geen bijzaak is. In kleine groepen discussiëren we over de tips en hoe je die kunt inzetten in je eigen onderwijspraktijk.
'Belangrijke succesfactoren van flipping the classroom' - Estella Griffioen &...SURF Events
Wil jij of ben jij met flipping the classroom aan de slag en ben je benieuwd hoe je dit effectiever kunt doen? Tijdens deze workshop gaan we aan de hand van prikkelende stellingen in groepen met elkaar in gesprek om ervaringen uit te wisselen. De inzet van video in het kader van flipping the classroom kan een krachtig middel zijn om het leerproces effectief te ondersteunen. Technologie speelt daarbij een grote rol. Recent onderzoek wijst uit dat flipping the classroom alleen effectief is als goed wordt nagedacht over de inzet en uitvoering. Dat blijkt in de praktijk problematisch. In de workshop presenteren wij ook praktische handreikingen voor het toepassen van flipping the classroom, die wij verzameld hebben op basis van onderzoek in het hbo. Deze handreikingen geven docenten de mogelijkheid om de tijd te reduceren die nodig is voor een effectieve implementatie.
'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...SURF Events
Wat is de potentie en het resultaat van innovatie? Dat gaan we onderzoeken door terug te kijken op trends en innovatieverwachtingen uit het verleden. Kijk je met ons mee? De organisatie van de OWD heeft ons, organisatoren van de eerste 15 SURF Onderwijsdagen, gevraagd een bijdrage te leveren aan deze twintigste editie. Samen met 5 ervaren innovatie-experts kijken we naar onze en jouw eigen ervaringen en lessen ten aanzien van trends en vernieuwing. Wat is er terechtgekomen van al die trends, verwachtingen en innovatie-inspanningen? Door die vraag te beantwoorden, kunnen ervaringen uit het verleden ons helpen om huidige trends en innovaties beter te duiden. En kunnen we de verwachtingen die we ervan hebben, zo nodig relativeren.
'Technologie-ondersteund samenwerkend leren: bevindingen aan de KU Leuven' - ...SURF Events
De KU Leuven lanceerde in 2016 Het TECOL-project, met het bijhorende Edulab. In dit project ontwikkelen, implementeren en evalueren we educatief-technologische oplossingen die interactief en collaboratief leren meer centraal zetten en synchroon leren op afstand mogelijk te maken. In onze proeftuinen willen we de inzet van technologie optimaliseren op basis van wetenschappelijk onderbouwde resultaten. Het doel is de best mogelijke leerervaring voor de student creëren met daarnaast voldoende technologische ondersteuning voor de docent. Dit project wordt gekenmerkt door een goede wisselwerking tussen onderwijsinstelling, onderzoeksgroep en industriële partners. De expertise van elk zorgt voor een dynamische samenwerking.
De i-coach als bruggenbouwer tussen onderwijs & ICT - Pascal Koole en Leo Bak...SURF Events
ICT-bekwaamheid van docenten in het beroepsonderwijs verbeter je met een i-coach: iemand die de verbinding maakt tussen onderwijs en ICT. Maar hoe doe je dat effectief? We hebben dit onderzocht en 2 praktische programma’s ontwikkeld: een modelaanpak en een Peergang. De modelaanpak geeft aan hoe je de i-coach als instrument invoert, de Peergang is voor de i-coaches zelf, waarbij 6 rollen van de i-coach worden getraind: trainer/coach, veranderkundige, onderwijskundige, adviseur en technovator. We bieden de content van de modules open source en volledig online aan. We nemen je in deze sessie graag mee in de opzet en leerpunten uit de online pilots en laten je ook een stukje meebeleven!
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 2
Titel: Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsondersteuners
Spreker(s): Robert Schuwer (Fontys), Martijn Ouwehand (TU Delft)
Zaal: Leeuwen I & II
'Hoe staat het met de digitale leeromgeving? 4 best practices en een onderzoe...SURF Events
Veel instellingen werken aan de vernieuwing van hun digitale leeromgeving. Het idee dat een digitale leeromgeving uit meerdere samenhangende componenten bestaat, wordt breed gedragen. Maar hoe organiseer je dat in de praktijk? En wat zijn de meest gebruikte applicaties? In deze postersessie laten 4 instellingen zien hoe ze de ontwikkeling van hun digitale leeromgeving aanpakken. Daarnaast presenteert SURF de resultaten van een onderzoek naar de stand van zaken van de digitale leeromgeving in 2018.
Deelnemende instellingen zijn:
• Van Hall Larenstein (Elise Hebbink, Simone Bolt, Brian Pawirodinomo & Martijn Hoeke). De migratie naar Moodlerooms: een combinatie van het aangename (gesprek over didactiek) met het verplichte (overgang naar een nieuw LMS).
• Christelijke Hogeschool Ede (Simeon Folkertsma). De hypecycle voorbij: de adoptie van de digitale leeromgeving bij de CHE.
• Hogeschool Leiden (Mariette Siemons & Frowine den Oudendammer). Op weg naar ICT- professionalisering in 4 etappes.
• Hogeschool Windesheim (Hans Bastiaan, Hermen Jager & Louis Klomp). Op weg naar een visie op de digitale leeromgeving.
'De Leerplanner: een curriculum bouwen om flexibel onderwijs te faciliteren'-...SURF Events
De Hogeschool Utrecht werkt aan de Leerplanner, een applicatie waarmee studenten een flexibele leerroute kunnen plannen. Daarbij is het onderwijs leidend om flexibiliteit mogelijk te maken en sturen zij het ontwikkelproces. In deze sessie laten we zien hoe we als ontwikkelteam de input van studenten, onderwijs en medewerkers omzetten in een werkbare tool.
'Agile implementatie van een cloudgebaseerd LMS'- Bas Ten Holter & Ingo Golz ...SURF Events
Hogeschool Utrecht heeft succesvol een nieuw LMS geïmplementeerd. De HU gebruikt agile project- en implementatiemethoden. Clouddiensten passen goed bij deze aanpak omdat rapid prototyping en gebruikersbetrokkenheid mogelijk zijn. In deze sessie hoor je de resultaten en de ervaringen van de HU.
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsondersteuners
Spreker(s): Robert Schuwer (Fontys), Martijn Ouwehand (TU Delft)
Zaal: Leeuwen I & II
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...SURF Events
Het STELA-project (Successful Transition from secondary to higher Education using Learning Analytics) is een Europees project, gestart in 2015, en heeft als doel de overgang van secundair naar hoger onderwijs te verbeteren door middel van learning analytics. Hiertoe heeft het project een learning-analyticsbenadering ontwikkeld, getest en geëvalueerd, die zich richt op het bieden van formatieve en summatieve feedback aan studenten in de overgang naar het hoger onderwijs. Naast een studentendashboard heeft het project dashboards ontwikkeld voor studieadviseurs en docenten, die gebruikt kunnen worden om counseling en onderwijspraktijken te verbeteren. In deze sessie presenteren we de resultaten, uitkomsten, en geleerde lessen van het project.
'Hoe zorg je dat docenten en studenten nieuwe technologie wél gaan gebruiken?...SURF Events
Herken je het? Je hebt een nieuw programma of device geïnstalleerd en beschikbaar gemaakt voor docenten en/of studenten. Maar helaas: ze gebruiken het niet zoals het bedoeld is, of zelfs helemaal niet. Dat is jammer, want je wilde een doel bereiken. Het onderwijs innoveren en moderniseren bijvoorbeeld, of juist de werkdruk verminderen. Waarom lukt dit dan niet? En hoe kun je ervoor zorgen dat de organisatie er wel de vruchten van plukt? Wij hebben als partners veel ervaring opgedaan met het implementeren van nieuwe software en hardware. We hebben een praktische aanpak met scenario's, die ervoor zorgt dat de docenten en studenten wel het voordeel in gaan zien. Veel scholen denken vanuit het programma, maar dat werkt vaak niet goed. In deze aanpak staan de werk- en leerprocessen centraal. In deze sessie krijg je veel praktische tips.
'Onderwijslogistiek is hersengymnastiek' - Edith Hofstede & Leo Bakker - OWD18SURF Events
Onderwijskwaliteit wordt in het mbo steeds meer bepaald door de mate waarin een organisatie in kan spelen op de wensen en eisen van studenten én die van het bedrijfsleven. Het mbo wil studenten de juiste startkwalificaties leveren en voldoende keuzemogelijkheden bieden. Er is een toenemende vraag naar flexibel, persoonlijk en gemoduleerd onderwijs, door de digitalisering is dit ook steeds beter mogelijk. Dit vereist wel een onderwijsorganisatie met een stevig fundament. Onderwijslogistiek krijgt daarmee terecht een steeds prominentere plek op de mbo-agenda. Met het referentiemodel onderwijslogistiek in het mbo kan de instelling met al haar stakeholders in gesprek gaan, zodat de onderwijsleervraag van de student en het onderwijsaanbod van de instelling bij elkaar worden gebracht.
Hoe organiseer je innovatie in de digitale leeromgeving?SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe organiseer je innovatie in de digitale leeromgeving?
Spreker(s): Michael van Wetering (Kennisnet), Chris Tils (Avans)
Zaal: Mees
Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgev...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgeving?
Deel 1
Spreker(s): Jos Franken (Inholland)
Zaal: Diamond II
Twee wegen naar flexibel en persoonlijk onderwijs: leerpaden omzetten en een ...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Twee wegen naar flexibel en persoonlijk onderwijs: leerpaden omzetten en een dlo implementeren
Spreker(s): Jeroen Langestraat (HAN), Lisanne van Brouwershaven (OnderwijsOnline)
Zaal: Penn I
Dinsdag 8 november
Sessieronde 3
Titel: Docentondersteuning op maat
Spreker(s): Marloes Klumpers (Saxion), Bianca van der Aalst (TU Eindhoven), Wiebe Dijkstra (TU Delft), Marald Rouwen (Saxion)
Zaal: Leeuwen I & II
Hoe betrek je docenten bij het inrichten van de leeromgeving?SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe betrek je docenten bij het inrichten van de leeromgeving?
Spreker(s): Chris Blom (Wageningen Universiteit), Mariëtte Siemons (Hogeschool Leiden), Robin Vos (Hogeschool Leiden), Judith Zwerver-Bergman (Saxion)
Zaal: Diamond I
Sneller, flexibel en gepersonaliseerd: met digitaal formatief toetsen kan het...SURF Events
Formatief toetsen in combinatie met feedback geven biedt goede mogelijkheden om onderwijs flexibel en gepersonaliseerd aan te bieden. Een digitale itembank is het ideale middel om – direct na het beantwoorden van de vraag – de feedback te presenteren. Maar maakt het onderwijs daarvan wel optimaal gebruik? Dat bespreken we met voorbeelden en uitkomsten van het onderzoek ‘Effectieve feedback tijdens formatief digitaal toetsen’. Onderwerp van discussie is: welke betekenis heeft het inzetten van formatieve toetsen met feedback voor de student, de docent en het leerproces?
Perspectieven op innovatie: Business en IT - Mabelle Hernández en Sjors van d...SURF Events
Het programma onderwijsinnovatie Educate-it van de Universiteit Utrecht heeft als doel om de innovatiebereidheid van docenten te vergroten. De focus ligt op het faciliteren en ondersteunen van innovatieprojecten met een IT component. Docenten doen op een laagdrempelige manier een innovatie-aanvraag en worden vanuit het programma begeleid en ontzorgd bij het inzetten van IT applicaties in hun onderwijs. Een kritische succesfactor hierbij is de samenwerking tussen business (onderwijs) en de (centrale) IT dienstverlener om dit te realiseren. Er is vruchtbare samenwerking ontstaan en we hebben een model ontwikkeld waarmee we docenten faciliteren om onderwijs op maat aan te bieden. In deze sessie delen we onze ervaringen en laten we zien hoe we tot een succesvol operationeel model zijn gekomen dat recht doet aan zowel onderwijs als IT doelstellingen.
Instrumenten voor een waardevolle digitale leeromgeving - Nico Juist en Herma...SURF Events
De basis voor deze sessie is de publicatie 'Handreiking gebruikerservaring van de digitale leeromgeving' (maart 2019). We geven inzicht in de verschillende facetten die samen bijdragen aan een waardevolle gebruikerservaring én daarmee aan een waardevolle leeromgeving. Met deze sessie willen we je helpen om je huidige en toekomstige leeromgeving te toetsen op waardevolle gebruikerservaring. Én stimuleren we je om er direct mee aan de slag te gaan.
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...SURF Events
Tijdens deze sessie nemen we deelnemers mee in het gedachtengoed achter het raamwerk en toetsen we hoe het bij instellingen concreet ingezet kan worden aan de hand van drie praktijk cases van Sijo Dijkstra, UvA, Carla Asselbergs, Avans Hogeschool en Tim Fleumer, Hogeschool Rotterdam.
Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgev...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgeving?
Deel 2
Spreker(s): Jos Fransen (Inholland), Saskia Brand-Gruwel (Open Universiteit), Dennis van Oeveren (Landstede)
Zaal: Diamond II
'De Leerplanner: een curriculum bouwen om flexibel onderwijs te faciliteren'-...SURF Events
De Hogeschool Utrecht werkt aan de Leerplanner, een applicatie waarmee studenten een flexibele leerroute kunnen plannen. Daarbij is het onderwijs leidend om flexibiliteit mogelijk te maken en sturen zij het ontwikkelproces. In deze sessie laten we zien hoe we als ontwikkelteam de input van studenten, onderwijs en medewerkers omzetten in een werkbare tool.
'Agile implementatie van een cloudgebaseerd LMS'- Bas Ten Holter & Ingo Golz ...SURF Events
Hogeschool Utrecht heeft succesvol een nieuw LMS geïmplementeerd. De HU gebruikt agile project- en implementatiemethoden. Clouddiensten passen goed bij deze aanpak omdat rapid prototyping en gebruikersbetrokkenheid mogelijk zijn. In deze sessie hoor je de resultaten en de ervaringen van de HU.
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsondersteuners
Spreker(s): Robert Schuwer (Fontys), Martijn Ouwehand (TU Delft)
Zaal: Leeuwen I & II
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...SURF Events
Het STELA-project (Successful Transition from secondary to higher Education using Learning Analytics) is een Europees project, gestart in 2015, en heeft als doel de overgang van secundair naar hoger onderwijs te verbeteren door middel van learning analytics. Hiertoe heeft het project een learning-analyticsbenadering ontwikkeld, getest en geëvalueerd, die zich richt op het bieden van formatieve en summatieve feedback aan studenten in de overgang naar het hoger onderwijs. Naast een studentendashboard heeft het project dashboards ontwikkeld voor studieadviseurs en docenten, die gebruikt kunnen worden om counseling en onderwijspraktijken te verbeteren. In deze sessie presenteren we de resultaten, uitkomsten, en geleerde lessen van het project.
'Hoe zorg je dat docenten en studenten nieuwe technologie wél gaan gebruiken?...SURF Events
Herken je het? Je hebt een nieuw programma of device geïnstalleerd en beschikbaar gemaakt voor docenten en/of studenten. Maar helaas: ze gebruiken het niet zoals het bedoeld is, of zelfs helemaal niet. Dat is jammer, want je wilde een doel bereiken. Het onderwijs innoveren en moderniseren bijvoorbeeld, of juist de werkdruk verminderen. Waarom lukt dit dan niet? En hoe kun je ervoor zorgen dat de organisatie er wel de vruchten van plukt? Wij hebben als partners veel ervaring opgedaan met het implementeren van nieuwe software en hardware. We hebben een praktische aanpak met scenario's, die ervoor zorgt dat de docenten en studenten wel het voordeel in gaan zien. Veel scholen denken vanuit het programma, maar dat werkt vaak niet goed. In deze aanpak staan de werk- en leerprocessen centraal. In deze sessie krijg je veel praktische tips.
'Onderwijslogistiek is hersengymnastiek' - Edith Hofstede & Leo Bakker - OWD18SURF Events
Onderwijskwaliteit wordt in het mbo steeds meer bepaald door de mate waarin een organisatie in kan spelen op de wensen en eisen van studenten én die van het bedrijfsleven. Het mbo wil studenten de juiste startkwalificaties leveren en voldoende keuzemogelijkheden bieden. Er is een toenemende vraag naar flexibel, persoonlijk en gemoduleerd onderwijs, door de digitalisering is dit ook steeds beter mogelijk. Dit vereist wel een onderwijsorganisatie met een stevig fundament. Onderwijslogistiek krijgt daarmee terecht een steeds prominentere plek op de mbo-agenda. Met het referentiemodel onderwijslogistiek in het mbo kan de instelling met al haar stakeholders in gesprek gaan, zodat de onderwijsleervraag van de student en het onderwijsaanbod van de instelling bij elkaar worden gebracht.
Hoe organiseer je innovatie in de digitale leeromgeving?SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe organiseer je innovatie in de digitale leeromgeving?
Spreker(s): Michael van Wetering (Kennisnet), Chris Tils (Avans)
Zaal: Mees
Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgev...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgeving?
Deel 1
Spreker(s): Jos Franken (Inholland)
Zaal: Diamond II
Twee wegen naar flexibel en persoonlijk onderwijs: leerpaden omzetten en een ...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Twee wegen naar flexibel en persoonlijk onderwijs: leerpaden omzetten en een dlo implementeren
Spreker(s): Jeroen Langestraat (HAN), Lisanne van Brouwershaven (OnderwijsOnline)
Zaal: Penn I
Dinsdag 8 november
Sessieronde 3
Titel: Docentondersteuning op maat
Spreker(s): Marloes Klumpers (Saxion), Bianca van der Aalst (TU Eindhoven), Wiebe Dijkstra (TU Delft), Marald Rouwen (Saxion)
Zaal: Leeuwen I & II
Hoe betrek je docenten bij het inrichten van de leeromgeving?SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe betrek je docenten bij het inrichten van de leeromgeving?
Spreker(s): Chris Blom (Wageningen Universiteit), Mariëtte Siemons (Hogeschool Leiden), Robin Vos (Hogeschool Leiden), Judith Zwerver-Bergman (Saxion)
Zaal: Diamond I
Sneller, flexibel en gepersonaliseerd: met digitaal formatief toetsen kan het...SURF Events
Formatief toetsen in combinatie met feedback geven biedt goede mogelijkheden om onderwijs flexibel en gepersonaliseerd aan te bieden. Een digitale itembank is het ideale middel om – direct na het beantwoorden van de vraag – de feedback te presenteren. Maar maakt het onderwijs daarvan wel optimaal gebruik? Dat bespreken we met voorbeelden en uitkomsten van het onderzoek ‘Effectieve feedback tijdens formatief digitaal toetsen’. Onderwerp van discussie is: welke betekenis heeft het inzetten van formatieve toetsen met feedback voor de student, de docent en het leerproces?
Perspectieven op innovatie: Business en IT - Mabelle Hernández en Sjors van d...SURF Events
Het programma onderwijsinnovatie Educate-it van de Universiteit Utrecht heeft als doel om de innovatiebereidheid van docenten te vergroten. De focus ligt op het faciliteren en ondersteunen van innovatieprojecten met een IT component. Docenten doen op een laagdrempelige manier een innovatie-aanvraag en worden vanuit het programma begeleid en ontzorgd bij het inzetten van IT applicaties in hun onderwijs. Een kritische succesfactor hierbij is de samenwerking tussen business (onderwijs) en de (centrale) IT dienstverlener om dit te realiseren. Er is vruchtbare samenwerking ontstaan en we hebben een model ontwikkeld waarmee we docenten faciliteren om onderwijs op maat aan te bieden. In deze sessie delen we onze ervaringen en laten we zien hoe we tot een succesvol operationeel model zijn gekomen dat recht doet aan zowel onderwijs als IT doelstellingen.
Instrumenten voor een waardevolle digitale leeromgeving - Nico Juist en Herma...SURF Events
De basis voor deze sessie is de publicatie 'Handreiking gebruikerservaring van de digitale leeromgeving' (maart 2019). We geven inzicht in de verschillende facetten die samen bijdragen aan een waardevolle gebruikerservaring én daarmee aan een waardevolle leeromgeving. Met deze sessie willen we je helpen om je huidige en toekomstige leeromgeving te toetsen op waardevolle gebruikerservaring. Én stimuleren we je om er direct mee aan de slag te gaan.
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...SURF Events
Tijdens deze sessie nemen we deelnemers mee in het gedachtengoed achter het raamwerk en toetsen we hoe het bij instellingen concreet ingezet kan worden aan de hand van drie praktijk cases van Sijo Dijkstra, UvA, Carla Asselbergs, Avans Hogeschool en Tim Fleumer, Hogeschool Rotterdam.
Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgev...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgeving?
Deel 2
Spreker(s): Jos Fransen (Inholland), Saskia Brand-Gruwel (Open Universiteit), Dennis van Oeveren (Landstede)
Zaal: Diamond II
Digitale inleverbox voor summatief werk - Marlies Heemskerk - OWD14SURF Events
Maandag 10 november 2014
Sessieronde 2
Titel: Digitale inleverbox voor summatief werk. Hoe help je de docent met het nakijken?
Spreker: Marlies Heemskerk (Hogeschool Inholland)
Zaal: Goudriaan ll
Verbeter de studenttevredenheid – de student aan het roer - Bianca Verrips en...HOlink
Sessieronde 4
Titel: Verbeter de studenttevredenheid – de student aan het roer
Sprekers: Bianca Verrips (Hogeschool Utrecht) en Frans de Liagre Böhl (Scientia)
Locatie: Boston 15
Zaakgericht werken: wat is de business case voor de student en TU Delft - Ron...HOlink
Sessieronde 1
Titel: Zaakgericht werken: wat is de business case voor de student en TU Delft
Sprekers: Ron van Velzen (TU Delft) en Harold Poels (CACI Nederland)
Locatie: Boston 17
Grip op het inleveren en beoordelen van werk van de student - Marlies Heemske...HOlink
Sessieronde 1
Beschrijving:
Het digitaal inleveren en beoordelen helpt om de werkdruk van docenten aanzienlijk te verminderen, terwijl de kwaliteit van de beoordeling vergroot wordt. Het stroomlijnt het totale logistieke proces rondom de beoordeling van allerlei soorten werk van de student. Vooraf wordt gespecificeerd wat er, per student, moet worden ingeleverd tijdens de opleiding. De docent treft het ingeleverde werk automatisch in het digitale dossier. Hierdoor wordt het nakijken en beoordelen efficiënt georganiseerd en wordt een digitaal student dossier opgebouwd ten behoeve van onder andere accreditatieonderzoeken.
Uitleg van de mogelijkheden en doelstellingen van een online studiekeuzeplein ten behoeve van scholieren die een vervolgopleiding moeten kiezen.
Het Studiekeuzeplein wordt aangeboden via de website van de betreffende opleidingsinstelling.
Praktijkroutes Friesland College (door Wim van Tol)ihks2
Het Friesland College werkt vanuit het onderwijsconcept “Praktijkgestuurd leren”. Een “praktijkroute” is een vormgeving van praktijkgestuurd leren. In een praktijkroute wordt leren en werken geïntegreerd. In de lezing wordt toegelicht wat de kenmerken en ervaringen zijn tot nu toe.
Ook komt de kwaliteitsborging aan bod en op welke manier het Friesland College knelpunten oplost die het ervaart in wet- en regelgeving.
Pure, een voorbeeld van een RIS aan Tilburg Universityjprinsen
Beschrijft de implementatie van het onderzoekinformatiesysteem (CRIS) Pure aan Tilburg University: het implementatieproject, de data in het Tilburgse Pure RIS, exposure via Pure, rapportages uit Pure, de uitrol en het gebruik. Afgesloten wordt met achtergrondinformatie over leverancier en systeem en met leerpunten.
Teamspot presentatie makkelijk maken stages en lob 2018Teamspot
Compleet stage, LOB en technasium platform voor scholen. De makkelijkste online werkwijze en matching op PC, laptop, Ipad en mobiele telefoon. Online stageboekjes met voortgangsindicatie. Bespaar ook tijd, gedoe en (papier-) kosten. Goed voor het milieu. Speciaal voor leerlingen, stagebedrijven, docenten
(Mobiel) digitaal toetsen in de praktijk - Wil de Groot-Bolluijt, Sigrid Verm...SURF Events
Dinsdag 11 november 2014
Sessieronde 4
Titel: (Mobiel) digitaal toetsen in de praktijk: via kleine stappen naar grote resultaten
Sprekers: Wil de Groot-Bolluijt (Hogeschool Rotterdam), Sigrid Vermin (Hogeschool Rotterdam)
Zaal: Mees
Similar to 'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'- Roberto Barros Andrade & Stan Broos - OWD18 (20)
Biking on the edge - Jerome Mies - SRD23SURF Events
Join the Smart Bikes project, a collaboration between HvA, Velotech Solutions and SURF, to explore the future of smart cities. By attaching small edge devices to bikes, this project is improving safety and wellbeing in cities through autonomous analysis of surroundings. The edge devices consist of an edge-computing unit with a camera and additional sensors, running complex algorithms to detect problems in real-time. The project also incorporates cloud computing and machine learning models to manage and improve the system. Join the movement towards smart-city solutions of the future and explore the possibilities of modern cloud infrastructures.
Voor duurzame onderwijsinnovaties zoals Blended Learning is de onderwijsmanager een onmisbare schakel. Als koersbepaler of als te nemen horde, als aanjager of als teamleider, zonder 'management mee' komt innovatie moeilijk van de grond. Tegelijkertijd staat onderwijsvernieuwing (met ict) steeds vaker expliciet in de opdracht die programmaleiders, opleidingsmanagers en teamleiders meekrijgen. Tijd dus voor het managementperspectief op onderwijsinnovatie met ict - hoe maken we managers bewust van wat innovatie inhoudt, en hoe maken we innovators bewust van de keuzes waar management voor staat?
Om het gesprek hierover op weg te helpen ontwikkelt De Haagse Hogeschool een Onderwijsinnovatie Management Card Game. Speelbaar door managers, (docent)innovators en onderwijskundige ict-adviseurs, wordt in een semi-coöperatief kaartspel teamsgewijze innovatie in het onderwijs verkend. Speel mee en ervaar zelf de keuzes en dilemma's van de innoverende manager!
Hoe door een multidisciplinaire aanpak de ondersteuning van het leren en werk...SURF Events
"Op de HAN is sinds 2,5 jaar een multidisciplinair team actief waarin vanuit verschillende HAN afdelingen expertises worden gecombineerd ter ondersteuning van HAN medewerkers, docenten en studenten bij het leren en werken met ICT. Het team is in eerste instantie bij elkaar gekomen omdat doordat bij de aanvang van corona just in time beslissingen, organisatie en ondersteuning nodig waren voor het op afstand werken en leren. Ondertussen is dit initiatief met groot succes doorontwikkeld tot een volwassen multidisciplinaire samenwerking.
De multidisciplinaire aanpak zorgt voor een betere regie op de HAN DLWO. Zo zijn er centrale multidisciplinaire klantteams (MKTs; bestaande uit een adviseur, informatiemanager en een functioneel beheerder) ontstaan die nauw contact houden met de academies rondom grotere (ondersteun)vragen op het gebied van leren en werken met ICT. Daarnaast zijn we als team bezig het software aanvraagproces op de HAN te stroomlijnen.
Ons initiatief is een goed voorbeeld van hoe door een multidisciplinaire aanpak en het tonen van daadkracht en leiderschap snel, adequaat en kwalitatief hoge ondersteuning gegeven kan worden op het gebied van leren en werken op afstand/met ICT aan docenten en medewerkers van een hogeschool. Tijdens deze presentatie willen we graag ingaan op de aanpak en behaalde resultaten van onze multidisciplinaire samenwerking, en daarbij onze lessons learned met jullie delen."
Gebruikers aan het woord, effectief doorontwikkelen - Jeffrey Braak & Larissa...SURF Events
Na een succesvolle implementatie staat de doorontwikkeling van de digitale leeromgeving voor de deur. Bij de Universiteit van Amsterdam streven wij ernaar om de belangen, behoeftes en het gebruik van onze digitale leeromgeving gebruikers voorop te zetten. Maar hoe gebruiken zij de digitale leeromgeving nou eigenlijk, waar zijn ze echt mee geholpen en wat mag van hen nu echt de prullenbak in? Wij zijn aan de slag gegaan om gezamenlijk met alle faculteiten processen te ontwikkelen om te weten te komen waar onze gebruikers echt blij van worden. In deze korte talk delen wij onze strategie hoe wij doorlopend en tijdig inzicht vergaren over de DLO en hiermee geïnformeerde data-driven doorontwikkelingen neerzetten.
Hoe geven de HU en Fontys vorm aan studentgestuurd onderwijs met hulp van een...SURF Events
"Hoe geef je vorm aan studentgestuurd leren in een traditioneel docentgestuurde digitale leeromgeving? Hoe belangrijk vind je het stimuleren van studenteigenaarschap en hoe ver wil je daar in gaan? Wat is de juiste balans tussen student- en docentsturing en hoe ondersteun je die balans optimaal in de digitale leeromgeving?
Om in cocreatie antwoorden te vinden op deze vragen heeft Fontys Hogescholen Drieam benaderd. Met elkaar hebben ze vorig jaar een eerste versie van een studentgestuurd portfolio die volledig integreert in het LMS ontwikkeld die alles rondom deze vraagstukken met elkaar verbindt. Inmiddels zijn al 10 andere instellingen aangehaakt. In deze sessie bespreken de Hogeschool Utrecht en Fontys hoe ze studenteigenaarschap vormgeven in de DLO met hulp van een portfolio."
Blended education en de organisatie van onderwijs - Judith Vennix& Ralf Hille...SURF Events
Het effect van blended onderwijs op het curriculum heeft ook effect op de organisatie van onderwijs. Wat zijn de gevolgen voor planning en taaktoedeling binnen teams, hoe breng je de benodigde professionalisering van je team in overeenstemming met de individuele wensen, welke consequenties heeft blended learning voor inrichting van lokalen en gebouwen. Wat is de invloed op roostering etc. De onderwijsmanager krijgt al deze vragen op zijn/haar bordje, maar er zijn nog maar weinig antwoorden. Om hier zicht op te krijgen zijn we bij Hogeschool Rotterdam een professionele leergemeenschap gestart met 10 onderwijsmanagers die, ondersteund door deskundigen, samen leren en onderzoeken. In deze sessie gaan we in op de werkwijze en resultaten tot nu toe.
Kickstart de blend- modellen en benaderingen - Barend Last (UM) - OWD22SURF Events
Blended learning is een hot topic. Maar de invulling ervan is complex en tijdrovend. Om het ontwerpen voor blended learning te vergemakkelijken, is het aan te bevelen om te werken met modellen en benaderingen. Denk bijvoorbeeld aan het flipped classroom model of het station-rotatiemodel. Er is onderzoek gedaan naar veelvoorkomende verschijningsvormen, waaruit twee indelingen zijn voortgekomen: een model-indeling en een impact-indeling. Het werken met deze indelingen, kan docenten en opleidingen snel meer grip geven op de implementatie van blended learning. In deze sessie ga je aan de slag met deze indelingen. Elke indeling wordt kort ingeleid, waarna je in kleine groepen van 3-6 personen bespreekt hoe je deze kan inzetten binnen je eigen instelling.
Erasmus without paper - een mijlpaal in de ondersteuning van studentmobilitei...SURF Events
Het flexibiliseren van studentroutes in het onderwijs vereist een open student informatiesysteem. OSIRIS biedt uitgebreide mogelijkheden om dit te ondersteunen, o.a. door studentmobiliteit via EduXchange en Erasmus Without Paper (EWP). Tijdens deze sessie geven we een update over de ondersteuning in OSIRIS van de flexibele studentroutes en specifiek de ondersteuning van EWP.
Accelereren op leven lang ontwikkelen met (micro)credentials, badges en actio...SURF Events
In het kader van een leven lang ontwikkelen helpen onderwijsinstellingen studenten, alumni en werknemers om hun kansen op de voortdurend veranderende arbeidsmarkt te vergroten en een positieve bijdrage te leveren aan de samenleving van vandaag en morgen. Hoe kun je micro credentialing hiervoor inzetten en waarom is dat belangrijk, hoe zorg je ervoor dat alumni en medewerkers betrokken zijn en blijven? In 2 x 15 minuten laten we je graag met concrete voorbeelden zien hoe onderwijsinstellingen Canvas Credentials en Impact inzetten als onderdeel van hun leven lang ontwikkelen strategie.
Green Award; trigger voor het verduurzamen van ict onderwijs - Claudia Tempel...SURF Events
"Tijdens de halfjaarlijkse Winnovation introduceren we de uitreiking van de Green Award. De Winnovation is een evenement waar alle hbo-ict-studenten uit het derde en vierde jaar hun projectresultaten presenteren aan bedrijven, docenten en medestudenten. Om deze Green Award te kunnen winnen moeten studenten motiveren welke groene keuzes zij hebben gemaakt tijdens het ontwerpproces. Drie juryleden, waaronder twee Windesheim lectoren en de MVO-manager van SURF, bepalen wie de winnaar wordt. Er wordt zowel gekeken naar Greening by IT als Greening of IT. Om te komen tot goede criteria onderzoeken we samen met studenten aan welke knoppen een ict professional kan draaien om de uitstoot van CO2 zo laag mogelijk te houden. Hierna bouwen we een applicatie die ict-studenten kan helpen bij het maken van groene keuzes.
Het initiatief maakt deel uit van het project 'Energietransitie Bewuste&Bekwame Engineers'. Het doel van dit project is om alle techniekstudenten op te leiden tot duurzame engineers."
De Le-Do-Loop- een nieuwe methode om hoogcognitieve leerdoelen te bereiken - ...SURF Events
"De Le-Do-Loop is een nieuw Evidence-Informed onderwijsconcept gebaseerd op het principe ‘Learning by Teaching’ (Lernen durch Lehren). Dit concept heeft als doel om hoge cognitieve leerdoelen te bereiken middels (online) kwalitatief goed onderwijs. De werkdruk van docenten zal verminderen doordat de Le-Do-Loop snel aanpasbaar is wanneer nieuwe kennis en inzichten een plek moeten krijgen in het onderwijs.
Het onderwijsconcept wordt geïmplementeerd in verschillende Bachelor en Mastervakken van Wageningen Universiteit. Momenteel bevinden we ons in de evaluatiefase. Binnen de Le-Do-Loop zullen studenten vaardigheden ontwikkelen om zelfstandig nieuwe kennis eigen te maken door onderwijs voor te bereiden en vervolgens daadwerkelijk het topic te doceren aan anderen. Studenten reflecteren hierbij op hun eigen begrip van het materiaal en koppelen dit aan hun huidige kennis om deze kennis vervolgens door te geven. Afhankelijke van de content kan de Le-Do-Loop kan uit verschillende loops bestaan."
Een open boek ontwikkelen- het proces - Loes van Hove & Martijn Ouwehand (TU/...SURF Events
"In 2021 zijn we met twaalf interfacultaire wiskundedocenten binnen de TU Delft begonnen aan het avontuur om zelf een open boek te schrijven. Werktitel: lineaire algebra voor ingenieurs. In deze sessie nemen we jullie mee in dat proces: wat zijn uitdagingen (geweest), hoe hebben we dit aangepakt en wat hebben we daaruit geleerd?
Een paar zaken die je kunt verwachten:
- Open lesmateriaal ontwikkelen - geschikt platform, mindshift: in hoeverre is een open boek een boek?
- Samenwerken met een grote groep
- Grasple - integratie van interactieve opgaven
Let op: dit is geen lezing. We zullen intensief met elkaar in gesprek gaan."
Betekenisvol leren in de digitalisering van het onderwijs - Michiel de Jong (...SURF Events
"Een essentieel aspect van het bieden van een goede leerervaring, is om studenten het gevoel te geven dat wat zij leren betekenisvol is. Betekenisvol leren is een begrip met meerdere kenmerken van leren, zoals actief en autonoom, constructief, collaboratief, doelgericht en in een authentieke leercontext. De keuzes die een student maakt in het leerproces hebben persoonlijke betekenis en impact. Maar hoe organiseer je dit betekenisvol leren in de context van de digitalisering van het onderwijs met open, online en blended learning?
In deze sessie gaan wij in op mogelijkheden tot het ontwerpen en uitvoeren van een onderwijs framework waarbij de nadruk ligt op het aanbieden van een betekenisvolle leerervaring voor studenten in een open, online en blended setting. Uit het framework blijkt, dat om betekenisvol leren te versterken, het noodzakelijk is dat dit in een open context gebeurt. Hierbij werken docenten en studenten aan en met open leermaterialen en zijn zij verbonden aan elkaar, aan andere kennisexperts en aan het professionele werkveld middels open netwerken. Deze open context van betekenisvol leren staat bekend als Open Pedagogy.
In een World Cafe setting willen we jullie ontmoeten, om in gesprek te gaan en ervaringen uit te wisselen over de volgende vraagstukken:
- Wat voor activiteiten kunnen docenten organiseren om betekenisvol leren in een open context te stimuleren? Dit behandelen wij aan de hand van concrete voorbeelden.
- Hoe verandert de rolverdeling tussen docent en student in dit onderwijsontwerp en hoe kun je deze verandering in goede banen leiden?
- Hoe sluit het framework aan bij de onderwijsontwikkelingen/onderwijsinnovaties die nu in je instelling plaatsvinden en hoe vind je de juiste drivers om mensen te overtuigen dit onderwijs framework te adopteren?"
The impact of technology on society - how to become a responsible designer of...SURF Events
In deze sessie zullen Jo-An en John het hebben over waarom het belangrijk is om na te denken over de impact van technologie op mens en maatschappij (en hoe we die gedachten naar de praktijk kunnen brengen). We bekijken technologie niet alleen vanuit een dystopisch perspectief (wat er mogelijk mis kan gaan) maar ook vanuit een utopisch perspectief (hoe we de samenleving beter kunnen betrekken bij de technologie die we ontwerpen of gebruiken). We bespreken onder andere de Technology Impact Cycle Tool, ontwikkeld door Fontys, die je na de sessie direct kunt gebruiken in je eigen beroepspraktijk. (Deze sessie is in het Engels.)
Uncovering technologies #2- Cloud, Edge & XR - Tim Kok, David Salek, Esther v...SURF Events
"In deze interactieve sessie delen SURF-experts en -adviseurs de laatste technologietrends. Ze laten je zien hoe het onderwijs in de toekomst kan profiteren van de verschillende technologieën. Doe mee en laten we samen verkennen hoe de campus in de toekomst eruit ziet en hoe studenten en docenten er aan de slag gaan.
Trainen met impact in onderwijslogistiek - Iwan Brouns & Lisanne van Brouwers...SURF Events
Hoe zorg jij ervoor dat jouw team iets doet of laat en dit nooit meer vergeet? Flexibilisering en verandering in het onderwijs vragen om nieuwe kennis en kunde bij onderwijslogistieke professionals. De manier om dat te realiseren is impactvolle training. Benieuwd hoe wij dit doen? Samen met een van onze klanten blikken wij terug op een trainingstraject met impact.
From Emergency Remote Teaching to Post Covid Teaching & Learning - Chris Rouw...SURF Events
"In deze interactieve sessie discussiëren we ervaringen van de UT over hoe het gebruik van IT zich kan door ontwikkelen na de pandemie. De covid-19-pandemie heeft ons laten zien dat technologie goed heeft geholpen in 'emergency remote teaching'. In deze sessie bespreken we vraagstukken die spelen op de lange termijn. Gedurende de sessie zullen we na een korte introductie aan de tafels uitwisselen hoe de verschillende instellingen omgaan met onderstaande vragen.
Uitwisseling tussen tafelgenoten:
Welke beleidsmaatregelingen kunnen we nemen om beter te balanceren tussen leerervaringen op de campus en afstand? Hoe kan de campus bijdragen aan het welzijn van studenten?
Hoe nemen we drempels bij docenten (tijd / capaciteit) weg om het onderwijs om te vormen naar blended onderwijs van hoge kwaliteit?
Digitale en open leermaterialen in NL- samenwerking centraal - Lieke Rensink ...SURF Events
Het realiseren van een nationale infrastructuur waarmee docenten en studenten op één plek een optimale mix van (open én gelicenseerde) digitale leermaterialen kunnen samenstellen en gebruiken is het ambitieuze doel waar SURF samen met onderwijsinstellingen binnen het Versnellingsplan aan werkt. Om dit te realiseren en tot een succes te maken hebben we gewerkt aan een integrale aanpak waarbij samenwerking het sleutelwoord was. In deze talk nemen we je mee in de wereld van digitale en open leermaterialen, de rol die samenwerking op verschillende niveaus daarin speelt en wat jij kan doen binnen je eigen instelling.
Kan jij wat. Over de groei en reflectie tool voor de onderwijskundig ict prof...SURF Events
Er zijn steeds meer medewerkers nodig die docenten faciliteren en professionaliseren op het gebied van onderwijsinnovaties met ICT. Deze functie voor onderwijskundig ICT-professionals wordt verschillend vormgegeven op onze onderwijsinstellingen. Uit een onderzoek is gebleken dat er behoefte is aan een instrument waarmee dezemedewerkers, en hun instellingen, hun werk en positie kunnen versterken en zichzelf kunnen professionaliseren. We hebben hiervoor een groei- en reflectietool ontwikkeld die de medewerker inzicht geeft in de beheersing over vijf rollen, wat een dialoog oplevert met collega's over mogelijkheden en wens tot ontwikkeling. Ook geeft de tool inzicht in de beheersing van deze rollen binnen het team. Daarmee is duidelijk te maken waar blinde vlekken zijn in het team. De vijf rollen zijn: veranderaar, coach, adviseur, netwerker, inspirator.
"Het is een uitdaging om goed hybride onderwijs te geven. Hoe zorg je in een hybride setting voor activering van beide groepen deelnemers? En hoe creëer je gelijkheid van beide groepen? Hybride onderwijs is een vorm die blijvend is. Er zijn altijd studenten die vanwege omstandigheden niet fysiek aanwezig kunnen zijn. Dus iets om rekening mee te houden in je onderwijsontwerp.
In deze sessie gaan we in ronde tafelgesprekken met elkaar brainstormen over goede hybride onderwijsvormen. Ter inspiratie zullen ook een aantal verrassende hybride onderwijsvormen gedeeld worden. Doe mee en doe inspiratie op."
2. • Codarts Rotterdam
• Digitalisering van het onderwijs
• Onderwijsprojecten in samenhang
• Huidige situatie
• GradeWork
• Integratie met andere systemen
• GradeWork en live performance
• Uitdagingen/oplossingen
• Voordelen
docent/student/organisatie
Inhoud
3. • 3 locaties
• 1024 studenten, VO 162
• 5 bacheloropleidingen, 4 masteropleidingen
• 12 onderwijsafdelingen
• Partnerships: Double Degree EUR & WdKA, Joint Degree
Fontys
• Roostering en studentenadministratie gecentraliseerd
• Veel verschillende toetsvormen o.a. op basis van live
uitvoering,
Codarts Rotterdam
4. • Codarts herpositioneren in het digitale domein
• Flexibilisering onderwijs en integratie digitalisering
onderwijs logistieke prosessen
• OSIRIS, Asimut, Brightspace
Digitalisering van het onderwijs
6. • Alle beoordelingsformulieren handmatig gemaakt en geprint
• Beoordelingsformulieren in fysiek archief
• Formulierstroom complex
• Examinatoren veel papier
• Arbeidsintensief
• Inleveren documenten via e-mail, balie, docent, enz
• Digitale bestanden op verschillende plaatsen
• Inzage lastig te organiseren
Huidige situatie
7. • Stroomlijnt het gehele proces rondom het inleveren en beoordelen van summatief
werk
• Doel is het nakijken en beoordelen efficiënter te organiseren
• Beoordeling en inzage online mogelijk voor de student
• Werk en beoordelingen beschikbaar voor accreditaties en verantwoording
• Veel minder papier, alles op één plek in te leveren
• ‘Best of breed’ Saas oplossing
• Koppelingen
GradeWork
9. • OSIRIS GradeWork OSIRIS
• GradeWork bestanden Office365
Integratie met andere systemen
10. • Individueel onderwijs
• Commissies verschillende examinatoren
• Externe commissieleden
• Verschillende locaties/tijden
• Achteraf video inleveren
GradeWork en live performance
12. • Verandering
• Twee opleidingen starten
• Key-users – adoptie
• Trainingen docenten – Educate2Work
• Interne communicatie
• Idealiter alle type toetsen – voor schriftelijk nog geen oplossing
• Processen – hervormen van verschillende processen en werk
Uitdagingen/oplossingen
13. • Betere communicatie met student over het ingeleverde
werk
• Eenvoudig ingeleverd werk checken op originaliteit d.m.v.
de plagiaatscan
• Op elk gewenst moment en plaats de mogelijkheid om te
beoordelen – anytime, anywhere
• GradeWork berekent het aantal behaalde punten
• Het ingeleverde werk en de beoordelingsformulieren raken
niet kwijt
• Inzage online geregeld voor de student
• Tijdwinst, verbetering kwaliteit beoordeling
Voordelen docent
14. • Betere communicatie met docent over ingeleverd werk.
• Digitale inzage van de beoordeling.
• Duidelijker proces.
• Eenvoudig en inzichtelijk dashboard.
• Gemakkelijk online inleveren op elk gewenst moment.
• Ingeleverd werk allemaal op één plek
• Overzicht van in te leveren documenten en deadlines.
• Voorafgaand het inleveren van werk duidelijkheid over de
beoordelingscriteria.
Voordelen student
15. • Gestroomlijnd proces
• Één plek voor inleveren/beoordelen
• Direct gearchiveerd
• Documenten stroom minder complex
• Veiliger, werkstukken niet meer in postvakken etc.
• Navigeren tussen werkstukken en beoordelingen
Voordelen organisatie