Dokumen tersebut membahas beberapa model pembelajaran kooperatif seperti mind mapping, make a match, dan think pair share. Mind mapping adalah visualisasi hierarkis informasi dengan ide pusat dan cabang terkait, yang dapat membantu siswa memahami hubungan antar ide. Think pair share melatih siswa bekerja secara mandiri, berpasangan, dan berbagi, sedangkan make a match membantu pendalaman materi, penggalian materi, dan sebagai pelengkap. Metode-

1. Learning Model
Mind Maping, Make a Match,
Think Pairs and Share

3. Example of Mind Maping

4. Advantages
1) Dapat mengemukakan pendapat
secara bebas
2) Dapat bekerjasama dengan teman
lainnya
3) Catatan lebih padat dan jelas
4) Lebih mudah mencari catatan jika
diperlukan
5) Catatan lebih terfokus pada infi
materi
6) Mudah melihat gambaran
keseluruhan
7) Membantu otak untuk: mengatur,
mengingat, membandingkan dan
membuat hubungan
8) Memudahkan penambahan
informasi baru
9) Pengkajian ulan bisa lebih cepat
10) Setiap peta bersifat unik
Disadvantages
1) Hanya siswa yang aktif
yang terlibat
2) Tidak sepenuhnya murid
yang belajar
3) Mind map siswa
bervariasi
sehingga
guru akan
kewalahan
memeriksa
mind map
siswa

5. • A mind map is a visual representation of
hierarchical information that includes a central
idea surrounded by connected branches of
associated topics.
• This method is introduced by Tony Buzan in
1974, seorang ahli pengembangan potensi
manusia dari Inggris.

6. Advantages and Disadvantages
Advantages
• Help students brainstorm and
explore any idea, concept, or
problem
• Facilitate better understanding of
relationships and connections
between ideas and concepts
• Make it easy to communicate
new ideas and thought processes
• Allow students to easily recall
information
• Help students take notes and plan
tasks
• Make it easy to organize ideas
and concepts
Disadvantages
1) Hanya siswa yang aktif
yang terlibat
2) Tidak sepenuhnya murid
yang belajar
3) Mind map siswa bervariasi
sehingga guru akan
kewalahan memeriksa
mind map siswa

8. Tujuan
• (1) pendalaman materi; (2) menggali materi;
dan (3) untuk selingan.

9. Advantages
• Dapat meningkatkan aktivitas
belajar siswa, baik secara kognitif
maupun fisik;
• Karena ada unsur permainan,
metode ini menyenangkan;
• Meningkatkan pemahaman siswa
terhadap materi yang dipelajari;
• Dapat meningkatkan motivasi
belajar siswa, terutama jika;
• Efektif sebagai sarana melatih
keberanian siswa untuk tampil
presentasi;
• Efektif melatih kedisiplinan siswa
menghargai waktu untuk belajar;
Disadvantages
• Jika tidak dirancang dengan baik,
maka banyak waktu yang terbuang;
• Pada awal-awal penerapan metode
ini, banyak siswa yang malu bisa
berpasangan dengan lawan
jenisnya;
• Jika guru tidak mengarahkan siswa
dengan baik, saat presentasi banyak
siswa yang kurang memperhatikan;
• Guru harus hati-hati dan bijaksana
saat memberi hukuman pada siswa
yang tidak mendapat pasangan,
karena mereka bisa malu;
• Menggunakan metode ini secara
terus menerus akan menimbulkan
kebosanan.

10. Think Pairs and Share
• Think-Pair-Share merupakan salah satu model
pembelajaran kooperatif yang mampu
mengubah asumsi bahwa metode resitasi dan
diskusi yang perlu diselenggarakan dalam
setting kelompok secara keseluruhan.
• Model ini dikembangkan oleh Frank Lman, dkk
dari Universitas Maryland pada tahun 1985.

11. • Karakteristiknya : Siswa dibimbing secara
mandiri, berpasangan, dan saling berbagi
untuk menyelesaikan permasalahan.
• Ada tiga tahapan dalam model pembelajaran
think pair share, yaitu thinking, pairing, dan
sharing.

12. Advantages
• Siswa berperan aktif dalam
proses pembelajaran
• Melatih siswa untuk
bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas
• Interaksi siswa mudah
terjadi dan saling aktif
• Lebih cepat membentuk
kelompoknya karena
berpasangan
• Timbul rasa percaya diri
kepada siswa
• Melatih siswa untuk
berbicara di depan umum
Disadvantages
• banyak kelompok yang
perlu diawasi guru
• Ide yang dihasilkan siswa
lebih sedikit karena hanya
berpasangan
• Bergantungnya siswa
pada pasangannya
• Kalau ada perselisihan
yang tidak mau mengalah
tidak ada penengahnya

13. Kesimpulan
• Mind Maping :
• Saran :
• Konsep mind mapping memang
harus digunakan, agar siswa
dapat lebih mudah memahami
suatu pelajaran.
• Penggunaan mind mapping harus
dengan penuh warna dan gambar
agar tidak monoton.
• Mind mapping juga bisa menjadi
cara alternatife agar siswa lebih
semangat untuk belajar.

14. References by :
• http://pendidikanmerahputih.blogspot.com/2
014/03/pengertian-model-pembelajaran-
make-match.html
• http://s4iful4min.blogspot.com/2011/02/met
ode-make-match-tujuan-persiapan-dan.html
• http://kanwar03oke.blogspot.com/2013/05/
model-pembelajaran-think-pair-share.html

15. THANK YOU
For Your
Attention