ทฤษฎี Learning by doing

1. นางสาวขวัญชนก กลิ่นกลั่น

2.  ให ้สาคัญต่อ “การปฏิบัติ หรือ การลงมือกระทา” ผู้เรียนจะได ้รับประสบการณ์และใช ้กระบวนการ
แก ้ปัญหาด ้วยตนเองคือ การให ้ผู้เรียนมีบทบาทสาคัญที่จะสืบค ้นหาความรู้
 นักการศึกษาที่มีความเชื่อปรัชญาการศึกษานี้คือ จอห์น ดิวอี้ (John Dewey) เป็นผู้นานักปราชญ์
ซึ่งเชื่อว่ามนุษย์จะต ้องปรับตัวเพื่อให ้ชีวิตอยู่รอด จึงมีวลีที่แพร่หลายและนามาใช ้ในการจัด
การศึกษาคือ “Learning by doing” “หรือการเรียนรู้โดยการปฏิบัติจริง”
นิยามของทฤษฎี Learning by doing คือ
อะไร
• การเรียนรู้พร ้อมการลงมือทา การเรียนรู้จากการกระทา หรือการลงมือทา

3.  คือการเรียนรู้ด ้วยตนเอง โดยการเรียนรู้ด ้วยตนเองนี้คือการที่ผู้เรียนได ้ลงมือปฏิบัติ
เกิดความสัมพันธ์โดยตรงกับสิ่งที่ต ้องการเรียนรู้โดยผู้เรียนจะเกิดความรู้ขึ้นได ้เมื่อ
ได ้ลงมือทาคนเราจะสามารถเรียนรู้ได ้ดีที่สุดจากการที่ได ้ลงมือทาสิ่งต่างๆ ด ้วย
ตนเอง
ขั้นตอน
1. Explore การสารวจ : เริ่มจากสารวจตัวเองก่อนว่าสนใจสิ่งใด ชอบสิ่งไหน สารวจสิ่ง
ต่างๆ รอบตัวว่ามีอะไรเกิดขึ้นเปลี่ยนแปลงไปในแต่ละวันบ ้าง สิ่งต่างๆ รอบตัวทางาน
อย่างไร มีส่วนประกอบอะไรบ ้าง
2. Experiment การทดลอง : เมื่อได ้สารวจสิ่งต่างๆ แล ้วขั้นตอนต่อมาก็คือการทดลอง
ว่าสิ่งเหล่านั้นทางานอย่างไร เราสามารถต่อยอดทาอะไรได ้บ ้าง เพื่อให ้เกิดการลอง
ลองผิดลองถูก และเรียนรู้จากความผิดพลาดที่เกิดขึ้น เป็นการเก็บเกี่ยวประสบการณ์
ในการเรียนรู้การทดลองจะทาให ้ผู้เรียนได ้ซึมซับ และทาความเข ้าใจกับขั้นตอนใน
การเรียนรู้
3. Learning by doing เรียนรู้จากการกระทา : เมื่อสารวจทดลอง ก็ถึงเวลาที่ได ้ลงมือ

4. ประยุกต์กับวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบนิเวศ
กิจกรรม
• กาหนดกิจกรรมโดยการสอน เรื่อง ส่วนประกอบ และความสัมพันธ์ในระบบนิเวศ
ประมาณ 10 นาที
• เริ่มกิจกรรมโดยให ้นักเรียนลงไปสารวจระบบนิเวศภายในโรงเรียนโดยแบ่งกลุ่มกลุ่ม
ละ 5-7 คน และแบ่งบริเวณในการสารวจ โดยให ้สารวจหาว่าระบบนิเวศทีได ้รับ
มอบหมายประกอบด ้วยสิ่งมีชีวิต และสิ่งไม่มีชีวิตอะไรบ ้าง พร ้อมทั้งให ้หา
ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ในระบบนิเวศนั้นๆ เป็นเวลา 30 นาที
• สรุปกิจกรรมโดยให ้แต่ละกลุ่มมาเสนอว่าบริเวณที่ได ้รับมอบหมายมีส่วนประกอบ
และความสัมพันธ์ในระบบนิเวศ อย่างไร รวมถึงช่วยกันออกความเห็นภายใน
ห ้องเรียน
• กาหนดระบบนิเวศเพิ่มเติมโดยไม่ต ้องลงไปสารวจและให ้นักเรียนในห ้องช่วยกันตอบ

5. ทาแบบทดสอบหลังเรียน โดยนักเรียนต ้องบอกส่วนประกอบของ
ระบบนิเวศพร ้อมทั้งบอกความสะมพันธ์ของสิ่งต่างๆในระบบนอเวศที่
กาหนดให ้ได ้