การสอนแบบโครงงาน

1. Project Based Learning
ดร.รังสรรค์ โฉมยา

2. “ก้อ นหิน ก้อ นหนึ่ง
ขอทานมองเห็น
เป็น ก้อ นหิน
เศรษฐีก ลับ มองเห็น
อนาคต ”
นิร นาม

3. Life Is
Project
Based
Learnin
g

4. PBL is NOT New
LEV CARL ROGERS
SOCRATES JOHN DEWEY
470-399 B.C. 1859-1952 VYGOTSKY 1902 - 1987
1896-1934
JEAN
BENJAMIN SEYMOUR JEROME
PIAGET
BLOOM PAPART BRUNER
1896-1980 1913-1999 1915-CURRENT

5. PBL
• engages students
• provides an environment
for the acquisition of skills
needed in higher
education & workplace.
• teaches curricular
-Drake High School, San
content Francisco, CA
• Builds 21st Century
http://drake.marin.k12.c
a.us/academics/pbl/pblf
s.htm

6. • การเห็นผลสำาเร็จจากแนวคิด
การจัดการศึกษาแบบ Reggio
Emilia
• ได้รับความสนใจในสหรัฐ
• มีงานวิจยสนับสนุนมากมาย
ั
• เหมาะกับการเปลี่ยนแปลงทาง
สังคมและเทคโนโลยี

7. • ความเป็นมา
• ชุมชนและโรงเรียน
• จัดสภาพโรงเรียนให้อบอุน
่
เหมือนที่บ้าน
• เน้นกิจกรรมกลุ่ม โดยเฉพาะ
กลุ่มเล็กๆ

8. • แผนการสอนทีก่อให้เกิดการ
่
แลกเปลี่ยน และสื่อสารระหว่าง
เด็ก ครู และผู้ปกครอง
• เด็กเรียนรู้จากโครงการ และ
ให้ทำาโครงการที่ตนเองสนใจ
• ครูช่วยให้เด็กค้นหาคำาตอบ
ด้วยตนเอง ช่วยพัฒนาการตั้ง
คำาถามที่ดี สังเกต รับฟังอย่าง

9. • การมองเด็กอย่างเข้าใจ
ศักยภาพของเด็ก
• ครอบครัวมีสิทธิที่จะรับรู้ระบบ
์
ชีวิตในโรงเรียน เมืองที่โรงเรียน
ตั้งอยู่ ขนบธรรมเนียม
• การดำาเนินการที่คำานึงถึง เด็ก
ครอบครัว และครู
• สภาพแวดล้อมในโรงเรียนต้อง

10. • โครงการ : การสืบค้นข้อมูล
อย่างลึกจากหัวเรื่องที่กำาหนด
• หัวเรื่องมาจากคำาถามต่างๆ
จากเด็ก ครู หรือคิดร่วมกัน
• โครงการไม่แยกรายวิชา
เหมือนหลักสูตร แต่ก็ไม่สามารถ
แทนหลักสูตรได้

11. • แนวคิดของนักการศึกษากลุ่ม
Progressive (พิพฒนนิยม)
ั
เช่น จอห์น ดิวอี้
• Constructivism
• Constructionism
• Piaget Theory
• Cooperative Learning
• Deductive Learning

12. • มีการนำาไปใช้กับนักเรียน
หลากหลายระดับ
• งานวิจยบ่งชี้ว่าการสอนแบบนี้
ั
ช่วยกระตุ้นและส่งเสริม
พัฒนาการทางสติปญญา ั
• ยังไม่มข้อบ่งชี้ว่าการสอนแบบ
ี
นี้มผลเสีย
ี
• ใช้ได้กับทุกระดับการศึกษา

13. 1.แบ่งกลุ่มย่อย 2 – 3 คน เพือ่
ร่วมกันค้นคว้า นำาเสนอโครง
งาน
2.ผู้สอนชี้แจงวัตถุประสงค์ ข้อ
กำาหนดในการทำาโครงงาน
3.กำาหนดหัวข้อ
4.คอยอำานวยความสะดวก

14. ตรวจสอบความก้าวหน้าของ
กลุ่ม แนะนำาแหล่งข้อมูล เน้น
การแก้ปญหาด้วยตนเอง
ั
5. นำาเสนอโครงงาน เพื่อให้ผู้
เรียนเกิดความคิดรวบยอด
เข้าใจ มันใจ และมีความภาค
่
ภูมใจ
ิ

15. โครงการต้องมีลักษณะ คือ
1.อภิปรายกลุ่ม 2.ศึกษานอก
สถานที่ไม่จำาเป็นจะต้องเป็น
สถานที่ไกลๆ 3.นำาเสนอ
ประสบการณ์เดิมรวมทังการ
้
แสดงความคิด 4.เปิดโอกาสให้
เด็กได้ใช้แหล่งค้นคว้าข้อมูล

16. “กิ่งไม้แห้งเล็กๆ ทำาให้ภาพรวม
ของช่อดอกไม้
สวยงามดูดี เสียกว่าช่อที่เต็มไป
ด้วย
ดอกไม้สวยๆ รวมกัน”
หนังสือ Deception Point