Resum de la intervenció en la jornada "El repte del llibre de text digital" celebrada al Cibernàrium i organitzada pel Gabinet de Comunicació i Educació de la UAB.
Resum de la intervenció en la jornada "El repte del llibre de text digital" celebrada al Cibernàrium i organitzada pel Gabinet de Comunicació i Educació de la UAB.
IMPLANTACIÓ DEL PROJECTE DE ROBÒTICA EDUCATIVA L’ESCOLA GARBÍ PERE VERGÉSCarlos Garcia Macias
Aquesta presentació mostra el nostre projecte de robòtica educativa i iPad, el procés d’implantació iniciat el curs 2011-12 i el seu desenvolupament fins ara.
A nivell curricular mostra la seva motivació i elements característics, el procés d’introducció i els canvis organitzatius .
A nivell aula explica la gestió d’espais, materials i agrupació d’alumnes.
A competències treballades introdueix els canvis pedagògics i metodològics per introduir el treball col·laboratiu i per projectes, el campus virtual i les iPad, el rol del professor i dels alumnes, i les competències bàsiques treballades.
Finalment es mostren alguns exemples de les activitats realitzades a classe.
IMPLANTACIÓ DEL PROJECTE DE ROBÒTICA EDUCATIVA L’ESCOLA GARBÍ PERE VERGÉSCarlos Garcia Macias
Aquesta presentació mostra el nostre projecte de robòtica educativa i iPad, el procés d’implantació iniciat el curs 2011-12 i el seu desenvolupament fins ara.
A nivell curricular mostra la seva motivació i elements característics, el procés d’introducció i els canvis organitzatius .
A nivell aula explica la gestió d’espais, materials i agrupació d’alumnes.
A competències treballades introdueix els canvis pedagògics i metodològics per introduir el treball col·laboratiu i per projectes, el campus virtual i les iPad, el rol del professor i dels alumnes, i les competències bàsiques treballades.
Finalment es mostren alguns exemples de les activitats realitzades a classe.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
L'activitat matemàtica a l'aula. Llicència d'estudis
1. L'ACTIVITAT MATEMÀTICA A L'AULA VIRTUAL I PRESENCIAL Estudi comparatiu i elaboració de materials a 1r ESO Lluís Mora Cañellas IES Llavaneres Tutora: Núria Rosich Universitat de Barcelona
2. Objectius del treball 1.- Implementar un sistema de treball telemàtic que permeti als estudiants de primer d'ESO desenvolupar les activitats matemàtiques corresponents a aquest nivell. 2.- Identificar la manera com els estudiants s'enfronten a l’anterior treball matemàtic i identificar els criteris que ens han de permetre modificar-ne el seu disseny. L'activitat matemàtica a l'aula virtual i presencial. Elaboració dels materials i estudi comparatiu
3. Context inicial Resolució de problemes B- learning i eines informàtiques Competència Matemàtica L'activitat matemàtica a l'aula virtual i presencial. Elaboració dels materials i estudi comparatiu
4. Context inicial Resolució de problemes Eines informàtiques i B-learning Competència matemàtica La resolució de problemes ha de ser l'element fonamental de l'aprenentatge de les matemàtiques, i no ha d'estar subordinada als continguts que es treballen. Lluís Santaló, matemàtic nascut a Girona l'any 1911, Ensenyar matemàtiques ha de ser equivalent a ensenyar a resoldre problemes. Estudiar matemàtiques no ha de ser res més que pensar en la solució de problemes. L'activitat matemàtica a l'aula virtual i presencial. Elaboració dels materials i estudi comparatiu
5. Context inicial Resolució de problemes Eines informàtiques i B-learning Competència matemàtica En quantitat En qualitat » Major nombre d'ordinadors a les aules,. » Eines que permeten augmentar la interactivitat amb l'usuari. WEB 2.0 CMAP Tools Projecte DESCARTES WIRIS GEOGEBRA (Programes de geometria dinàmica) Llenguatge PHP L'activitat matemàtica a l'aula virtual i presencial. Elaboració dels materials i estudi comparatiu Pel que fa a les eines Pel que fa al B-learning » Formació combinada amb presència de professor a l’aula i us de diferents recursos i metodologies
6. Mogens Niss (1999 Context inicial Resolució de problemes Evolució de les eines informàtiques Competència matemàtica Estudi PISA Competències : 1.- Formular preguntes i respondre-les sobre les matemàtiques i amb les matemàtiques. (4) 2.- Habilitat per tractar el llenguatge i les eines matemàtiques (4) Nou currículum Competències (7) L'activitat matemàtica a l'aula virtual i presencial. Elaboració dels materials i estudi comparatiu
7. Resultats L'activitat matemàtica a l'aula virtual i presencial. Elaboració dels materials i estudi comparatiu Pel que fa al 1r objectiu Implementar un sistema de treball telemàtic Pel que fa al 2n objectiu Com s’enfronten al treball informàtic i identificar criteris Pel que fa a les conclusions Pel que fa a les perspectives