On ubiquem lanostra primera pissarra digital? OPCIÓ 1: l'aula de la pissarra digital OPCIÓ 2: a l'aula del mestre o la mestra innovadors OPCIÓ 3: a l'aula d'informàtica OPCIÓ 4: la pissarra digital mòbil
3.
Raons de l'èxitde la pissarra digital (I) Resulta molt fàcil d’utilitzar ; de seguida s’aprèn el que és necessari per a començar. És una font inesgotable d’informació multimèdia i interactiva disponible de manera immediata a l’aula. Integra tots els recursos tecnològics clàssics. L’accés a la informació es realitza de manera immediata . No cal dedicar molt temps a preparar materials . Però sí a cercar-los.
4.
Raons de l'èxitde la pissarra digital (II) Possibilita l’ ús col·lectiu a classe dels canals telemàtics de comunicació. Tecnologia que no causa problemes al professorat sense grans coneixements informàtics . Facilita als estudiants el seguiment de les explicacions. En general l'alumnat està més atent , motivat i interessat.
5.
Raons de l'èxitde la pissarra digital (III) L'alumnat pot tenir un paper més actiu en les activitats de classe. Això depèn de la utilització que en faci el mestre. Resulta més senzill aprofitar les aportacions que poden fer els estudiants des de la seva diversitat. Els estudiants poden veure a classe materials que són a la xarxa i que després podran revisar detalladament a casa. El professorat augmenta la seva autoestima professional : utilitza eficaçment la tecnologia.
6.
Raons de l'èxitde la pissarra digital (IV) Contínuament s’aprenen coses noves. Es relaciona el món de fora de l’aula amb el de l’aula. Facilita el tractament de la diversitat.
7.
Què podem feramb una pissarra digital?(I) Suport a les explicacions del professorat. Presentació d’activitats i recursos per al tractament de la diversitat. Presentació pública de recursos per part dels estudiants. Presentació pública de treballs realitzats en grup. Suports en els debats: ús conjunt pel professorat i els estudiants.
8.
Què podem feramb una pissarra digital? (II) Videoconferències i comunicacions col·lectives. Realització d’exercicis i altres treballs col·laboratius a classe. Correcció col·lectiva d’exercicis a classe. Preguntes no previstes. La pissarra “recuperable”.
9.
Què podem feramb una pissarra digital? (III) Síntesis conjuntes. Aprenentatges sobre la utilització de programes informàtics. La pissarra digital i la web de centre. La webcam i l’escànner. En qualsevol cas: L’eficàcia dels mitjans, per poderosos que siguin, sempre depèn de la manera com s’utilitzin.
PDI: pissarra digitalinteractiva (II) L'escola ha de comptar amb unes infraestructures adequades . Tot el professorat ha de rebre una formació didàctica i tecnològica inicial (n’hi pot haver prou amb 2 o 3 hores). Suport ferm per part de la direcció amb vista a la implementació d’aquest sistema didàctic i tecnològic en el centre. Voluntat de canvi i millora de la pràctica docent per part del professorat, que algunes vegades haurà d’invertir temps a buscar recursos i elaborar nous materials didàctics.
