2. Чтение по Кубикам Зайцева -
широкая многолетняя (с 1989 г.) и повсеместная
практика обучения по усовершенствованному
автором складовому способу с помощью звучащих
кубиков, а это значительно легче, чем по буквам и
слогам. Запоминание происходит непроизвольно,
ненавязчиво в результате полного раскрепощения
позы, поведения, в игре.
Разработана одним из виднейших в России
специалистов по русскому языку Николаем
Александровичем Зайцевым.
3. Проходит в виде веселой и увлекательной
игры, в ходе которой дошкольники успевают
начать читать раньше, чем забава прискучит.
4. Обучение происходит с
помощью:
При обучении используется пособие,
состоящее из таблиц и кубиков.
Дидактический материал – «240 складовых
картинок» для обучения чтению, письму,
которые помогут научиться чтению целым
словом без запинаний и спотыканий,
распознаванию основных типов шрифтов,
укреплению руки через обводки элементов
букв, надписей, рисованию по клеточкам.
5.
6. Механизм обучения прост:
частые и разнообразные операции с грамотно
написанными словами, фразами, текстами без
готовых объяснений правил в присутствии детей и
вместе с ними, ведет к желанию воспроизводить,
создавать по аналогии.
Процесс обучения построен на привычной для
детей игре в кубики. Из них можно не только дома
строить, но и складывать слова.
А еще Кубики можно пропевать с помощью
специальных попевок. Кубики и таблицы
распеваются на 35 популярных, в основном
народных, мелодий под аккомпанемент баяна и
балалайки.
7.
8. Достоинства методики Н.А. Зайцева:
универсальна для любой аудитории (уровня
развития, поставленных задач и т. д.).
может жить как самостоятельной жизнью, так и
сочетаться с многообразными и наработанными
методическими приемами.
классификация кубиков соответствует общепринятой
дифференциации букв и звуков (твердые и мягкие,
звонкие и глухие, гласные и согласные в алфавитах),
т. е. все знания, которые необходимо иметь детям,
уже изначально заложены в пособии. Каждый
ребенок сможет получить представления о них
исподволь, не используя непонятных терминов.
зарекомендовала себя в обучении слабовидящих,
слабослышащих, а также детей с психофизическими
особенностями развития.
9. Пособия воздействуют
на многие органы чувств:
цвет их ярок, тонко и точно подобран, не раздражает глаз;
текст крупный и виден издалека. Сидеть совсем не
обязательно, удобнее работать стоя, в движении. Вследствие
чего формируется правильная осанка.
расположенные в разных местах помещения, тренирует мышцы
глазного яблока на дальность зрения;
кубики издают звуки разного тембра и высоты. Педагог будет
много раз озвучивать их сам (петь, называть) и использовать
сольное и хоровое исполнение — все это позволит создавать
музыкально-эмоциональные эстетические ассоциации;
часто находясь в руках у детей, пособия разного размера будут
воздействовать на мелкую мускулатуру рук, что само по себе
сильнейшим образом влияет на развитие интеллекта;
10.
11. Каких дидактических результатов можно
достичь с помощью методики Зайцева?
Ребенок четвертого года жизни овладевает
навыками чтения и письма через 6-7 месяцев, 5-6
-летний— через 2-3 месяца (при условии регулярного
посещения занятий).
Дети, которые до школы научились читать по
«Кубикам», не только с удовольствием и много
читают, но и пишут грамотно.
Знание правильных названий букв русского
алфавита.
12. Занятия проходят:
2 раза в неделю
продолжительностью до 30 минут
в подгруппе (от 2 до 4 человек)
в игровой форме.
Учиться с кубиками весело интересно, полезно
и, что самое главное, дети не будут уставать!
13. Что рекомендуется для занятий:
регулярное посещение
закрепление дома навыков чтения
14. Используемая литература:
Афанасова Е. Г. Игротека письма и чтения Н. А.
Зайцева. Методическое пособие для педагогов и
родителей
Базарный В.Ф. Кубики, озвучивающие душу ребенка.
Кубики Зайцева. Комплект для дома, группы, класса.
Учебное пособие.
Шеповальников А.Н. Читателю о книге Н.Зайцева
«Письмо.Чтение. Счёт»
Ясюкова Л.А. Педагогика неграмотности
