1. Kajian ini mengkaji persepsi pelajar sekolah tinggi terhadap pembelajaran secara atas talian di South Dakota berdasarkan faktor demografi, pengalaman dan pandangan terhadap kualiti kursus. 2. Didapati pelajar berasa pembelajaran atas talian adalah alternatif yang baik walaupun kemudahan akses perlu diperbaiki, dan komunikasi antara pengajar dan pelajar perlu ditingkatkan.

1. Students Perceptions of E-Learning In South
Dakota High Schools
By: Daniel J. Hoesing, The University of South
Dakota
Khairiyatul Basyirah Bt. Muhamad Muridun
M20121000185

2.  Kos
pendidikan yang tinggi menyebabkan
pembelajaran secara atas talian menjadi
pilihan
 Terdapat
isu-isu yang perlu diberi perhatian.
 Perubahan
dari sistem tradisional kepada
sistem atas talian.
 Cabaran
kepada pengajar dan pelajar.

3.  Kaedah
penyelidikan deskriptif
 Penggunaan
 5-point
 Soalan
instrumen soal selidik
Likert Scale
subjektif untuk pelajar menyatakan
pandangan mereka.

4. 

1.
2.
Tujuan kajian: Mengkaji persepsi pelajar sekolah tinggi
terhadap pembelajaran secara atas talian.
Faktor-faktor demografi pelajar, pengalaman pelajar dan
pandangan terhadap kualiti kandungan kursus yang
ditawarkan.
Apakah ciri-ciri demografi pelajar-pelajar sekolah tinggi
South Dakota yang mengikuti pembelajaran secara atas
talian?
Bilangan sekolah
Taraf kemiskinan
Dapatan:
2
12
48
16
2
100%
Antara 50% - 99%
Antara 25% - 49%
Bawah 25%
Tiada maklumat

5. 

Pelajar perempuan > pelajar lelaki
> 75% berjaya menamatkan kursus yang
diikuti
2. Apakah persepsi pelajar mengenai
penglibatan pelajar dari sekolah tinggi yang
lain?
Dapatan: Hanya memberikan sedikit impak
kepada suasana pembelajaran.

6. 4. Apakah persepsi pelajar mengenai tenaga pengajar
pembelajaran atas talian?
Tahap kepuasan
Penentuan gred
Sederhana
Galakan dari pengajar
Sederhana
Isi kandungan
Tinggi
Persediaan pengajar
Sederhana
Interaksi di dalam kelas
Dapatan:
Aspek
Sederhana

5. Apakah persepsi pelajar mengenai kualiti kursus
yang ditawarkan?

Dapatan: Kursus yang ditawarkan adalah berkualiti

7. 6. Apakah persepsi pelajar mengenai tahap pencapaian diri mereka sendiri?
Dapatan: Tahap pembelajaran lebih dari sederhana(above average).
7. Apakah persepsi pelajar mengenai cara bagaimana pengajar dapat
membantu pelajar berjaya dalam pembelajaran jarak jauh?
Dapatan:
Bilangan pelajar
Aspek
169
Pengajar menyampaikan dengan baik dalam
pembelajaran jarak jauh
98
Pengajar perlu beri lebih masa untuk
perbincangan, aktiviti dan tempoh tugasan
76
Lebih fokus kepada komunikasi antara pengajar
dan pelajar
72
Perlu mempelbagaikan aktiviti, tugasan dan
penilaian

8. 8. Apakah persepsi pelajar mengenai strategi
pembelajaran yang menyeronokkan?
Bilangan pelajar
Dapatan :
Aspek
145
Interpersonal- saling membantu &
mudah berkomunikasi
142
Penerangan yang jelas
127
Kepelbagaian di dalam kelas
113
Komunikasi, maklumbalas segera
melalui email
106
Galakan ari pengajar

9. 9. Apakah persepsi pelajar mengenai WebCT
atau bahan pembelajaran atas talian?
Dapatan :
Bilangan
pelajar
Pandangan & Alatan
222
Sangat berguna terutamanya modul.
179
Komunikasi – email, ruang diskusi
107
Kalendar
104
Isi kandungan modul, kamus,
translator, nota
89
Powerpoint presentations dan video
22
Kuiz dan ujian
27
Tidak berpuashati dan jarang
menggunakan WebCT

10.  Pembelajaran
secara atas talian adalah satu
alternatif yang baik.
 Kemudahan
 Kesediaan
akses perlu diberi perhatian.
pengajar dan pelajar harus diambil
kira.
 Komunikasi
perlu dititikberatkan.