ImpakeComDeafbagikursus SBK1021 DalamKalanganPelajarKhasPoliteknik Kota KinabaluIJRESJOURNAL
ABSTRACT: Tujuan kajian adalah untuk melihat impak eComDeaf dalam kalangan pelajar khas Politeknik Kota Kinabalu bagi kursus Aplikasi Komputer (SBK1021). Koswer yang dibangunkan ini diberi nama sebagai eComDeaf dan ia dibangunkan meliputi gabungan elemen animasi, audio, grafik, nota interaktif dan juga video khas iaitu bahasa isyarat turut disertakan. Konsep visual ini digunakan bagi memudahkan mereka memahami isi kandungan subjek ini kerana mereka adalah golongan visual learner yang mana mereka ini lebih cenderung dengan visual didalam proses pengajaran dan pembelajaran. Dikenali sebagai eComDeaf kerana ia satu aplikasi untuk kursus aplikasi Komputer khusus kepada pelajar Khas (Bisu Pekak) di Politeknik Malaysia. Nama aplikasi ini berkonsepkan dari beberapa perkataan yang digabungkan dalam satu patah perkataan iaitu “e” adalah untuk e-learning, “Com” bermaksud Komputer dan “Deaf” iaitu Pekak begitu mudah untuk ditafsirkan melalui nama aplikasi ini. eComDeaf direka khas menggunakan konsep visual yang merangkumi video bahasa isyarat, animasi, ilustrasi dan nota interaktif. eComdeaf telah diaplikasikan kepada pelajar Khas (Bisu Pekak) sem 1 sesi Jun 2015 bagi kursus SBK1021: Aplikasi Komputer dan mendapat respon positif daripada pelajar malah pensyarah sendiri. “eComDeaf” ini juga boleh berfungsi secara atas talian atau luar talian. Sampel kajian adalah pelajar khas semester satu yang sedang mengikuti kursus SBK1021 di Politeknik Kota Kinabalu. Pelajar khas ini adalah pelajar yang mempunyai masalah pendengaran (pekak) dan pertuturan (bisu), namun mereka mampu menggunakan eComDeaf seperti pelajar normal kerana mereka mempunyai kemahiran membaca dan penglihatan yang baik. Data kajian dikutip dengan menggunakan Soalan Ujian dan Soal Selidik. Hasil kajian menunjukkan penerimaan dan maklum balas yang positif berdasarkan nilai keseluruhan peratus skor min yang tinggi. Hasil kajian ini diharap dapat menjadi pemangkin usaha kearah penghasilan bahan multimedia pendidikan atau koswer yang khusus untuk pelajar khas (bisu dan pekak).
WordPress teme za početnike - uvod u Theme DevelopmentIvan Percan
Kako krenuti sa izradom tema za WordPress? U ovom predavanju ćemo pričati o tome kako WordPress funkcionira, kako krenuti s izradom teme iz pogleda back-end strane, gdje su najčešće greške i problemi prilikom izrade teme, gdje potraziti pomoć kad se naiđe na problem. Pokazati ćemo koji su nam alati i pluginovi važni (neophodni) za kvalitetniju izradu teme i testiranja prilikom razvoja te koje nam mogućnosti WP pruža nakon svladavanja osnova.
ImpakeComDeafbagikursus SBK1021 DalamKalanganPelajarKhasPoliteknik Kota KinabaluIJRESJOURNAL
ABSTRACT: Tujuan kajian adalah untuk melihat impak eComDeaf dalam kalangan pelajar khas Politeknik Kota Kinabalu bagi kursus Aplikasi Komputer (SBK1021). Koswer yang dibangunkan ini diberi nama sebagai eComDeaf dan ia dibangunkan meliputi gabungan elemen animasi, audio, grafik, nota interaktif dan juga video khas iaitu bahasa isyarat turut disertakan. Konsep visual ini digunakan bagi memudahkan mereka memahami isi kandungan subjek ini kerana mereka adalah golongan visual learner yang mana mereka ini lebih cenderung dengan visual didalam proses pengajaran dan pembelajaran. Dikenali sebagai eComDeaf kerana ia satu aplikasi untuk kursus aplikasi Komputer khusus kepada pelajar Khas (Bisu Pekak) di Politeknik Malaysia. Nama aplikasi ini berkonsepkan dari beberapa perkataan yang digabungkan dalam satu patah perkataan iaitu “e” adalah untuk e-learning, “Com” bermaksud Komputer dan “Deaf” iaitu Pekak begitu mudah untuk ditafsirkan melalui nama aplikasi ini. eComDeaf direka khas menggunakan konsep visual yang merangkumi video bahasa isyarat, animasi, ilustrasi dan nota interaktif. eComdeaf telah diaplikasikan kepada pelajar Khas (Bisu Pekak) sem 1 sesi Jun 2015 bagi kursus SBK1021: Aplikasi Komputer dan mendapat respon positif daripada pelajar malah pensyarah sendiri. “eComDeaf” ini juga boleh berfungsi secara atas talian atau luar talian. Sampel kajian adalah pelajar khas semester satu yang sedang mengikuti kursus SBK1021 di Politeknik Kota Kinabalu. Pelajar khas ini adalah pelajar yang mempunyai masalah pendengaran (pekak) dan pertuturan (bisu), namun mereka mampu menggunakan eComDeaf seperti pelajar normal kerana mereka mempunyai kemahiran membaca dan penglihatan yang baik. Data kajian dikutip dengan menggunakan Soalan Ujian dan Soal Selidik. Hasil kajian menunjukkan penerimaan dan maklum balas yang positif berdasarkan nilai keseluruhan peratus skor min yang tinggi. Hasil kajian ini diharap dapat menjadi pemangkin usaha kearah penghasilan bahan multimedia pendidikan atau koswer yang khusus untuk pelajar khas (bisu dan pekak).
WordPress teme za početnike - uvod u Theme DevelopmentIvan Percan
Kako krenuti sa izradom tema za WordPress? U ovom predavanju ćemo pričati o tome kako WordPress funkcionira, kako krenuti s izradom teme iz pogleda back-end strane, gdje su najčešće greške i problemi prilikom izrade teme, gdje potraziti pomoć kad se naiđe na problem. Pokazati ćemo koji su nam alati i pluginovi važni (neophodni) za kvalitetniju izradu teme i testiranja prilikom razvoja te koje nam mogućnosti WP pruža nakon svladavanja osnova.
201406 IASA: Analytics Maturity - Unlocking The Business ImpactSteven Callahan
Overview of how experienced insurers are finally unlocking the business value of analytics to strengthen financial results through improved underwriting, better pricing, agent enablement, enhanced risk management, and targeted cost reductions and how analytics maturity and a roadmap increases the odds of success.
Publiek15. Is je organisatie klaar om sociaal te ondernemen? Karen HiergensPubliek Centraal
Publiek15, jaarlijkse inspiratiedag van Publiek Centraal op 24 maart 2015 in Leuven
Sessie: Is je organisatie klaar om sociaal te ondernemen?Spreker: Karen Hiergens (Sociale Innovatiefabriek)
Tahap Kesediaan Pelajar Melaksanakan Amali Sains Kejuruteraan .pdfcombi07
Kajian ini dijalankan bagi meninjau tahap kesediaan pelajar untuk melaksanakan amali berpandukan
video serta mengkaji persepsi pelajar terhadap penggunaan video amali dari aspek indikator video.
Skop kajian terbatas kepada pelajar yang telah mendaftar kursus DBS10012 (Sains Kejuruteraan) di
Politeknik Port Dickson. Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif di mana borang soal selidik
diedarkan secara dalam talian dengan pensampelan seramai 257 orang pelajar. Kajian rintis telah
dijalankan ke atas 30 orang pelajar bagi menentukan kebolehpercayaan instrumen kajian. Keputusan
kajian rintis menunjukkan semua item mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi dan boleh digunakan
dalam kajian sebenar. Analisis kajian menggunakan perisian SPSS 26.0. Analisis statistik deskriptif
digunakan bagi menganalisis min, frekuensi dan peratusan. Dapatan kajian menunjukkan tahap
kesediaan pelajar untuk melakukan amali berpandukan video yang disediakan adalah berada pada
tahap tinggi dengan skor min sebanyak 4.07. Begitu juga dengan persepsi pelajar terhadap penggunaan
video amali yang dikaji dari aspek indikator video yang berada pada tahap tinggi dengan skor min
sebanyak 4.06. Hal ini menunjukkan bahawa penggunaan video amali dalam melaksanakan amali
Sains Kejuruteraan di Politeknik Port Dickson dapat meningkatkan tahap kesediaan pelajar untuk
menjalankan amali. Ini mungkin disebabkan oleh indikator video amali yang disediakan memberi
impak dan kesan terhadap aspek kesediaan pelajar.
Kata kunci: - Tahap kesediaan, video amali, indikator video, amali Sains
best practice ini dilakukan dengan pendekatan STAR yang dilakukan di MA Mambaul Ulum Lampung pada mapel Sejarah kelas X. Materi Best Practices ini membahas tentang Merancang Pembelajaran Sejarah yang aktif, Inovatif dan menyenangkan serta Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Sejarah dengan pembelajaran Problem Based Learning (PBL
Best Practices ini di bagikan bertujuan agar dapat membantu rekan sejawat yang mungkin memiliki permasalahan yang sama dengan saya dan membutuhkan refensi dalam penyusunan Best Practices lainnya.
Terima kasih,
semoga bermanfaat
4. PENGENALAN
• Jurnal Pendidikan ini diterbitkan pada 2011 yang ditulis oleh
Siti Hajar Halili,
Shukri Sulaiman dan
Mohd Razha Abd Rashid.
• Dipetik daripada terbitan Jurnal Pendidikan Malaysia bernombor 36 (1) yang mengandungi 11 muka
surat dari muka surat 55 hingga ke muka surat 65.
5. TUJUAN KAJIAN
• Tujuan artikel ini adalah untuk melihat sama ada proses pembelajaran berlaku atau sebaliknya apabila
belajar dengan menggunakan sidang video.
• Kajian ini dijalankan rentetan daripada perubahan yang berlaku dalam sistem pendidikan di negara
Malaysia iaitu Program Pendidikan Jarak Jauh.
• Teknologi sidang video ini diperkenalkan pertama kalinya pada tahun 1995 di Pusat Pendidikan Jarak
Jauh Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.
6. PERSOALAN KAJIAN
• “Adakah proses pembelajaran berlaku
atau sebaliknya apabila pelajar
menghadiri sesi sidang video?”.
7. KAEDAH
• pengumpulan data primer – soal selidik
- skala likert
• Sumber data sekunder - merupakan data peringkat kedua yang diperoleh melalui pembacaan buku
rujukan, majalah, jurnal, akhbar, atas talian di internet serta kaedah perbandingan kajian yang telah
dijalankan oleh penyelidik lain
8. DAPATAN KAJIAN
• Proses pembelajaran sememangnya berlaku dengan penggunaan teknologi sidang video ini berdasarkan
pendekatan fasa proses pembelajaran Gagne (1985).
• Setiap fasa yang dikaji menunjukkan kesan positif dalam proses pembelajaran melalui sidang video.
• Penggunaan teknologi sidang video ini didapati telah menarik minat pelajar untuk belajar dengan lebih
bersemangat.
9. CADANGAN
• Pelajar lebih melibatkan diri dan mengambil bahagian
dengan lebih aktif dalam sesi sidang video.
• Perlu interaksi yang aktif diantara pelajar dengan
pensyarah serta dapat memanfaatkan penggunaan
teknologi sidang video dengan sepenuhnya.
10. RUMUSAN
• Keberkesanan pembelajaran melalui sidang video dalam sistem pengajaran dan pembelajaran sangat
diperlukan untuk institusi terus cemerlang pada dekad akan datang.
• Telesidang video merupakan media pengajaran dan pembelajaran yang terbaik diperkenalkan oleh
pengajian PJJ di Malaysia yang dibiayai dengan kos yang tinggi.
• Pelajar yang mengikuti program PJJ perlu memanfaatkan sepenuhnya kecanggihan teknologi ini agar
proses pembelajaran menjadi lebih berkesan dan melahirkan pelajar yang lebih berwibawa dalam
bidang masing-masing.
