PPT Presentation Supervisi pendidikan

1. Konsep Dasar
Supervisi Pendidikan
ASEP MAULANA : 8200044
EDY SINANJAR : 8200043
IRMAYANTI : 8200042

2. Kemudian berkembang supervisi bersifat ilmiah,
ialah :
1. Sistematis,
2. Objektif,
3. Menggunakan alat pencatat,
Apakah Supervisi Itu ?
Secara historis mula-mula diterapkan konsep
supervisi yang tradisional, yaitu pekerjaan inspeksi,
mengawasi dalam pengertian mencari kesalahan
dan menemukan kesalahan dengan tujuan untuk
diperbaiki.

3. Adapun Supervisi Pendidikan Menurut Ametembun
(1993:2) adalah pembinaan yang berupa bimbingan atau
tuntutan ke arah perbaikan Situasi pada umumnya dan
peningkatan mutu mengajar dan belajar pada khusunya.
Apakah Itu Supervisi ?
Menurut Ametembun (1993:2) supervisi dialih
bahasakan dari perkataan inggris “Supervision” terdiri
dari dua buah kata yaitu super + vision : Super = atas,
lebih, Vision = lihat, tilik, awasi.
Makna yang terkandung dari pengertian tersebut, bahwa
seorang supervisor mempunyai kedudukan atau posisi
lebih dari orang yang disupervisi, tugasnya adalah
melihat, menilik atau mengawasi orang-orang yang
disupervisi.

4. Kegiatan Supervisi Pendidikan
Supervisi pada dasarnya diarahkan pada tiga kegiatan, yakni: supervisi
akademis, supervisi administrasi dan supervisi lembaga.
Supervisi akademis sendiri dititik beratkan pada pengamatan supervisor tentang
masalah-masalah yang berhubungan dengan kegiatan akademis, diantaranya
hal-hal yang langsung berada dalam lingkungan kegiatan pembelajaran pada
waktu siswa sedang dalam proses mempelajari sesuatu.
Sedangkan supervisi administrasi menitik beratkan pada pengamatan supervisor
pada aspek-aspek administrasi yang berfungsi sebagai pendukung dan pelancar
terlaksananya pembelajaran dan administrasi lembaga sendiri diarahkan pada
kegiatan dalam rangka menyebarkan objek pengamatan supervisor tentang
aspek-aspek yang berada di seantero sekolah dan berperan dalam
meningkatkan nama baik sekolah atau kinerja sekolah secara keseluruhan.
Dan sedangkan supervisi kelembagaan menebarkan objek pengamatan
supervisor pada aspek-aspek yang berada di lingkungan sekolah, artinya lebih
bertumpu pada citra dan kualitas sekolah, sebab dapat dimaklumi bahwa sekolah
yang memiliki popularitas akan menjadi lembaga pendidikan yang secara
otomatis dapat menarik perhatian masyarakat yang pada gilirannya akan
menyekolahkan anak-anak mereka ke sekolah dimaksud.

5. Prinsip Supervisi
Prinsip Ilmiah
(Scientific)
Prinsip Demokratis
Prinsip Konstruktif
dan Kreatif
Prinsip Kerja sama
01
02
03
04

6. Fungsi Supervisi Pendidikan
Menurut Swearingen dalam bukunya
Supervision of Instruction – Foundation and
Dimension (1961). Ia mengemukakan 8
Fungsi Supervisi :
1. Mengkoordinasi semua usaha sekolah
2. Memperlengkapi kepemimpinan sekolah
3. Memperluas pengalaman guru-guru
4. Menstimulasi usaha-usaha yang kreatif
5. Memberi fasilitas dan penilaian yang terus
menerus
6. Menganalisis situasi belajar-mengajar
7. Memberikan pengetahuan dan
keterampilan kepada setiap anggota staf
8. Memberi wawasan yang lebih luas dan
terintegrasi

7. Peranan Supervisi Pendidikan
Seorang supervisor dapat berperan
sebagai :
Koordinator
Konsultan Evaluator
Pemimpin
Kelompok

8. Objek Supervisi Pendidikan
Pengembangan
Kurikulum
Pengembangan
Staf
Memperbaiki
Pengajaran
Menurut Olivia dalam bukunya Supervisor for Today’s Schools,
mengemukakan sasaran supervisi pendidikan meliputi 3 domain, yaitu :

9. FINISH
Terima Kasih Atas
Perhatiannya