Ppt pertumbuhan dan perkembangan pada manusiayuhanaenggar
Dokumen tersebut membahas tentang teori-teori perkembangan manusia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Beberapa teori yang disebutkan antara lain teori nativisme, empirisme, konvergensi, dan rekapitulasi masa. Dokumen ini juga menjelaskan perkembangan manusia meliputi tahap sebelum lahir, masa bayi, kanak-kanak, remaja, dewasa, dan lanjut usia. Faktor-faktor yang mempeng
Perkembangan bahasa anak antara usia 5-9 tahun mengalami perkembangan pesat. Pada usia 5 tahun, anak sering menggunakan bahasa untuk meminta dan mengulang untuk perbaikan. Pada usia 6-7 tahun, anak mulai memahami istilah deiktis dan membuat plot naratif. Pada usia 8-9 tahun, anak mengenal makna nonliteral dan mempertimbangkan maksud lain serta memelihara topik melalui perubahan
Makalah ini membahas tentang perkembangan remaja, dimulai dengan latar belakang mengenai pentingnya memahami tugas-tugas perkembangan remaja. Kemudian membahas tentang definisi remaja, ciri-ciri remaja, dan tugas perkembangan yang harus dilalui remaja seperti pencarian jati diri dan kemandirian. Terakhir membahas mengenai perkembangan fisik dan psikologi pada masa remaja awal."
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)Rima Trianingsih
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian moral, perkembangan moral menurut Piaget dan Kohlberg, serta pengaruh teori perkembangan moral tersebut dalam dunia pendidikan. Piaget membagi perkembangan moral menjadi tahap pra-operasional, konkret, dan formal. Sedangkan Kohlberg membaginya menjadi tingkat prekonvensional, konvensional, dan postkonvensional. Kedua teori tersebut berpengaruh dalam pendidikan dengan menekankan pengemb
Makalah ilmu Pendidikan Perkembangan Fisik Peserta DidikPutriMeka
Perkembangan peserta didik dipengaruhi oleh kondisi-kondisi seperti pengaruh keluarga, pengaruh gizi, kematangan, gangguan emosional, jenis kelamin, status sosial ekonomi, keshatan,dan stimulasi lingkungan.
Perkembangan fisik peserta didik akan mempengaruhi proses belajar peserta didik, sehingga sangat penting bagi pendidik untuk memahami karakteristik perkembangan fisik peserta didiknya.
Ppt pertumbuhan dan perkembangan pada manusiayuhanaenggar
Dokumen tersebut membahas tentang teori-teori perkembangan manusia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Beberapa teori yang disebutkan antara lain teori nativisme, empirisme, konvergensi, dan rekapitulasi masa. Dokumen ini juga menjelaskan perkembangan manusia meliputi tahap sebelum lahir, masa bayi, kanak-kanak, remaja, dewasa, dan lanjut usia. Faktor-faktor yang mempeng
Perkembangan bahasa anak antara usia 5-9 tahun mengalami perkembangan pesat. Pada usia 5 tahun, anak sering menggunakan bahasa untuk meminta dan mengulang untuk perbaikan. Pada usia 6-7 tahun, anak mulai memahami istilah deiktis dan membuat plot naratif. Pada usia 8-9 tahun, anak mengenal makna nonliteral dan mempertimbangkan maksud lain serta memelihara topik melalui perubahan
Makalah ini membahas tentang perkembangan remaja, dimulai dengan latar belakang mengenai pentingnya memahami tugas-tugas perkembangan remaja. Kemudian membahas tentang definisi remaja, ciri-ciri remaja, dan tugas perkembangan yang harus dilalui remaja seperti pencarian jati diri dan kemandirian. Terakhir membahas mengenai perkembangan fisik dan psikologi pada masa remaja awal."
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)Rima Trianingsih
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian moral, perkembangan moral menurut Piaget dan Kohlberg, serta pengaruh teori perkembangan moral tersebut dalam dunia pendidikan. Piaget membagi perkembangan moral menjadi tahap pra-operasional, konkret, dan formal. Sedangkan Kohlberg membaginya menjadi tingkat prekonvensional, konvensional, dan postkonvensional. Kedua teori tersebut berpengaruh dalam pendidikan dengan menekankan pengemb
Makalah ilmu Pendidikan Perkembangan Fisik Peserta DidikPutriMeka
Perkembangan peserta didik dipengaruhi oleh kondisi-kondisi seperti pengaruh keluarga, pengaruh gizi, kematangan, gangguan emosional, jenis kelamin, status sosial ekonomi, keshatan,dan stimulasi lingkungan.
Perkembangan fisik peserta didik akan mempengaruhi proses belajar peserta didik, sehingga sangat penting bagi pendidik untuk memahami karakteristik perkembangan fisik peserta didiknya.
Teks tersebut membahas tentang prinsip-prinsip perkembangan manusia menurut beberapa ahli. Ada beberapa prinsip kunci yang disebutkan yaitu: 1) semua aspek perkembangan saling mempengaruhi satu sama lain, 2) perkembangan berlangsung secara bertahap dari yang dasar ke yang lebih kompleks, 3) laju perkembangan berbeda untuk setiap individu.
Permasalahan Perkembangan pada Masa Kanak-KanakAn Rachma
Dokumen tersebut membahas tentang permasalahan perkembangan yang mungkin timbul pada masa kanak-kanak, mulai dari pengertian masa kanak-kanak, permasalahan pada masa kanak-kanak awal seperti masalah fisik dan psikologis, serta permasalahan pada masa kanak-kanak akhir khususnya permasalahan perkembangan belajar siswa SD."
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan bahasa pada remaja, meliputi pengertian perkembangan bahasa, tahapan perkembangan bahasa, pengaruh bahasa gaul, perbedaan individu, dan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa remaja. Dokumen ini juga memberikan contoh-contoh bahasa gaul yang digunakan di kalangan remaja.
Dokumen tersebut membahas tentang remaja dan psikologi remaja. Remaja didefinisikan sebagai masa ketika seseorang mengalami perkembangan fisik dan psikologis dari anak-anak menjadi dewasa. Usia remaja adalah antara 10-24 tahun. Pada masa ini, remaja mengalami krisis identitas dan mencari jati diri. Dokumen ini juga membahas permasalahan yang dihadapi remaja seperti penyalahgunaan nark
Dokumen tersebut membahas beberapa unsur penting dalam perkembangan individu, meliputi: 1) sifat dasar manusia, 2) kualitas dan kuantitas, 3) nature dan nurture, 4) esensi perkembangan, 5) kontinuitas dan diskontinuitas, 6) stabilitas dan perubahan, dan 7) pengalaman.
Teori etologi mempelajari perilaku manusia dan hewan berdasarkan pengaruh biologi dan lingkungan. Teori ini menekankan adanya periode sensitif dalam perkembangan yang memengaruhi perilaku seumur hidup. Salah satu tokohnya, Konrad Lorenz, menemukan bahwa imprinting atau kelekatan awal spesies sangat penting dalam perkembangan.
Peta konsep pertumbuhan dan perkembanganDevia Titania
Dokumen tersebut membahas tentang pertumbuhan dan perkembangan manusia serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pertumbuhan adalah perubahan fisik secara kuantitatif, sedangkan perkembangan adalah perubahan kualitatif. Terdapat tiga aliran yang mempengaruhi perkembangan yaitu nativisme, empirisme, dan konvergensi. Prinsip-prinsip perkembangan manusia meliputi kematangan, kesatuan, tempo dan
Perkembangan Peserta Didik. "Remaja". selamat membaca semoga menjadi ilmu yang bermanfaat ^^~
*mungkin keliatannya berantakan karena di upload. tapi coba di download aja, ga berantakan ko ^^
Masa remaja merupakan periode penting peralihan dari anak-anak ke dewasa yang ditandai dengan perubahan fisik, kognitif, emosional, dan sosial. Periode ini terbagi menjadi remaja awal dan akhir, dimana terjadi pertumbuhan fisik dan kematangan seksual beserta tugas-tugas perkembangan lainnya.
Dokumen tersebut membahas tentang hukum-hukum perkembangan anak, yang meliputi:
1) Pengertian hukum perkembangan sebagai kaidah tentang realitas kehidupan anak yang disepakati kebenarannya berdasarkan penelitian.
2) Beberapa hukum perkembangan seperti hukum kesatuan organis, tempo, irama, masa peka, dan rekapitulasi.
3) Perkembangan terjadi dari umum ke khusus,
Tugas perkembangan peserta didik kelompok ahli1JsHomeIndustry
Makalah ini membahas implikasi perkembangan dan pertumbuhan remaja terhadap penyelenggaraan pendidikan. Remaja mengalami perkembangan bahasa, emosi, nilai dan moral yang berpengaruh terhadap pendidikan. Guru perlu memahami karakteristik perkembangan ini untuk membimbing peserta didik dengan tepat.
Teks tersebut membahas tentang prinsip-prinsip perkembangan manusia menurut beberapa ahli. Ada beberapa prinsip kunci yang disebutkan yaitu: 1) semua aspek perkembangan saling mempengaruhi satu sama lain, 2) perkembangan berlangsung secara bertahap dari yang dasar ke yang lebih kompleks, 3) laju perkembangan berbeda untuk setiap individu.
Permasalahan Perkembangan pada Masa Kanak-KanakAn Rachma
Dokumen tersebut membahas tentang permasalahan perkembangan yang mungkin timbul pada masa kanak-kanak, mulai dari pengertian masa kanak-kanak, permasalahan pada masa kanak-kanak awal seperti masalah fisik dan psikologis, serta permasalahan pada masa kanak-kanak akhir khususnya permasalahan perkembangan belajar siswa SD."
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan bahasa pada remaja, meliputi pengertian perkembangan bahasa, tahapan perkembangan bahasa, pengaruh bahasa gaul, perbedaan individu, dan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa remaja. Dokumen ini juga memberikan contoh-contoh bahasa gaul yang digunakan di kalangan remaja.
Dokumen tersebut membahas tentang remaja dan psikologi remaja. Remaja didefinisikan sebagai masa ketika seseorang mengalami perkembangan fisik dan psikologis dari anak-anak menjadi dewasa. Usia remaja adalah antara 10-24 tahun. Pada masa ini, remaja mengalami krisis identitas dan mencari jati diri. Dokumen ini juga membahas permasalahan yang dihadapi remaja seperti penyalahgunaan nark
Dokumen tersebut membahas beberapa unsur penting dalam perkembangan individu, meliputi: 1) sifat dasar manusia, 2) kualitas dan kuantitas, 3) nature dan nurture, 4) esensi perkembangan, 5) kontinuitas dan diskontinuitas, 6) stabilitas dan perubahan, dan 7) pengalaman.
Teori etologi mempelajari perilaku manusia dan hewan berdasarkan pengaruh biologi dan lingkungan. Teori ini menekankan adanya periode sensitif dalam perkembangan yang memengaruhi perilaku seumur hidup. Salah satu tokohnya, Konrad Lorenz, menemukan bahwa imprinting atau kelekatan awal spesies sangat penting dalam perkembangan.
Peta konsep pertumbuhan dan perkembanganDevia Titania
Dokumen tersebut membahas tentang pertumbuhan dan perkembangan manusia serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pertumbuhan adalah perubahan fisik secara kuantitatif, sedangkan perkembangan adalah perubahan kualitatif. Terdapat tiga aliran yang mempengaruhi perkembangan yaitu nativisme, empirisme, dan konvergensi. Prinsip-prinsip perkembangan manusia meliputi kematangan, kesatuan, tempo dan
Perkembangan Peserta Didik. "Remaja". selamat membaca semoga menjadi ilmu yang bermanfaat ^^~
*mungkin keliatannya berantakan karena di upload. tapi coba di download aja, ga berantakan ko ^^
Masa remaja merupakan periode penting peralihan dari anak-anak ke dewasa yang ditandai dengan perubahan fisik, kognitif, emosional, dan sosial. Periode ini terbagi menjadi remaja awal dan akhir, dimana terjadi pertumbuhan fisik dan kematangan seksual beserta tugas-tugas perkembangan lainnya.
Dokumen tersebut membahas tentang hukum-hukum perkembangan anak, yang meliputi:
1) Pengertian hukum perkembangan sebagai kaidah tentang realitas kehidupan anak yang disepakati kebenarannya berdasarkan penelitian.
2) Beberapa hukum perkembangan seperti hukum kesatuan organis, tempo, irama, masa peka, dan rekapitulasi.
3) Perkembangan terjadi dari umum ke khusus,
Tugas perkembangan peserta didik kelompok ahli1JsHomeIndustry
Makalah ini membahas implikasi perkembangan dan pertumbuhan remaja terhadap penyelenggaraan pendidikan. Remaja mengalami perkembangan bahasa, emosi, nilai dan moral yang berpengaruh terhadap pendidikan. Guru perlu memahami karakteristik perkembangan ini untuk membimbing peserta didik dengan tepat.
TAHAP-TAHAP DAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN MANUSIALutfi Koto
Dokumen tersebut membahas tahap-tahap perkembangan manusia seperti masa kanak-kanak, remaja, dan dewasa beserta tugas-tugas yang muncul pada setiap tahapnya seperti belajar berjalan pada masa kanak-kanak, mencapai tanggung jawab sosial pada masa remaja, dan memilih pasangan hidup pada masa dewasa awal. Dokumen juga menjelaskan implementasi tugas-tugas perkembangan di sekol
Dokumen tersebut merupakan makalah tentang zoologi invertebrata yang membahas tentang filum Chelicerata dan spesies Limulus polyphemus. Filum Chelicerata terbagi atas tiga kelas yaitu Merostoma, Arachnida, dan Pantopoda. Salah satu anggota kelas Merostoma yang masih hidup saat ini adalah Limulus polyphemus atau kepiting tapal kuda. Makalah ini menjelaskan taksonomi, morfologi, anatomi, fisiologi, habitat
Mata kuliah ini membahas tentang klasifikasi dan ciri-ciri invertebrata seperti protozoa, porifera, coelenterata, platyhelminthes, nemathelminthes, annelida, mollusca, echinodermata dan arthropoda. Mahasiswa akan mempelajari anatomi, sistem organ dan peran setiap filum invertebrata.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian pengetahuan lingkungan dan tujuannya, serta dampak industri terhadap lingkungan. Dokumen juga membahas tentang green industry sebagai industri yang ramah lingkungan dan mengutamakan efisiensi sumber daya. Analisis Dampak Lingkungan (AMDAL) diperlukan untuk mengontrol industri agar ramah lingkungan.
Makalah ini membahas tentang sampah, termasuk definisi, jenis, dampak, dan tindakan penanganan sampah. Beberapa poin kunci yang diangkat antara lain klassifikasi sampah berdasarkan sumber dan sifat, dampak negatif sampah terhadap lingkungan dan kesehatan, serta tindakan yang dapat dilakukan masyarakat dalam penanganan sampah.
[/ringkasan]
Dokumen tersebut membahas tentang penduduk, budaya, suku, bahasa, dan agama di Indonesia. Penduduk Indonesia terdiri dari berbagai suku dengan jumlah lebih dari 1.300 suku. Bahasa Indonesia digunakan sebagai bahasa sehari-hari oleh penduduk di beberapa provinsi. Agama mayoritas di Indonesia adalah Islam.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan manusia yang meliputi konsep dasar pertumbuhan dan perkembangan, fase-fase perkembangan, dan teori-teori yang membantu memahami perkembangan manusia seperti perspektif psikoanalisis.
Dokumen tersebut membahas tentang tugas-tugas perkembangan remaja menurut beberapa ahli psikologi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta upaya untuk menunjang pemenuhan tugas-tugas tersebut seperti memberikan kesempatan berpartisipasi dalam kegiatan non-akademik dan membimbing pemilihan pendidikan lanjutan.
Bab VII membahas sistem pendidikan nasional Indonesia yang meliputi latar belakang pembaharuan, penyelenggaraan melalui satuan dan jalur pendidikan, kelembagaan, hak dan kewajiban peserta didik dan pendidik. Bab VIII membahas landasan dan asas-asas pendidikan Indonesia seperti filosofis, sosiologis, kultural, psikologis, ilmiah, dan legalistik serta penerapannya dalam kegiatan pembelajaran melalui pendekatan komunikasi oleh guru, per
Makalah ini membahas tentang pengenalan alat-alat laboratorium kimia dasar yang digunakan pada praktikum. Dibahas mengenai berbagai jenis alat seperti gelas kimia, erlenmeyer, pipet, buret, tabung reaksi beserta fungsi dan cara penggunaannya. Dilakukan pengamatan terhadap beberapa alat untuk memahami fungsi dan metode penggunaannya seperti gelas kimia, kawat kasa, dan gelas ukur.
Dokumen tersebut membahas tentang paradigma baru kesehatan lingkungan yang mencakup hidup dalam lingkungan sehat, menerapkan perilaku hidup bersih dan sehat, serta memiliki derajat kesehatan yang tinggi. Dibahas pula masalah kesehatan lingkungan yang dipengaruhi faktor perilaku manusia dan lingkungan sosial, serta upaya-upaya untuk meningkatkan kesehatan lingkungan meliputi penyediaan air bersih, pembuangan limbah, dan
Mata kuliah Wawasan Kemaritiman membahas berbagai topik terkait kemaritiman Indonesia, meliputi definisi dan sejarah kemaritiman, aspek sosial budaya dan ekonomi maritim, zona ekonomi eksklusif, lingkungan maritim, ilmu dan teknologi maritim, potensi dan mitigasi bencana laut, pelayaran dan perikanan, pertahanan dan keamanan maritim, serta konsep negara maritim. Mata kuliah ini bertujuan memberikan pemah
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan manusia melalui berbagai teori. Teori-teori tersebut mencakup teori tugas perkembangan, teori psikoseksual Freud, teori psikososial Erikson, serta menjelaskan periode-periode perkembangan manusia.
Dokumen tersebut membahas konsep tumbuh kembang manusia mulai dari pengertian, prinsip, teori, dan aplikasi dalam keperawatan. Secara ringkas, dokumen menjelaskan bahwa tumbuh kembang manusia merupakan proses perubahan fisik, intelektual, dan emosional secara berkelanjutan sejak konsepsi hingga dewasa yang dipengaruhi faktor bawaan dan lingkungan. Proses ini dijelaskan lebih
Dokumen ini membahas tentang pengertian dan jenis-jenis tugas perkembangan pada berbagai masa, mulai dari kanak-kanak, anak, remaja, dewasa, hingga lanjut usia. Pada setiap masa tersebut dijelaskan beberapa tugas kunci yang diharapkan dapat diselesaikan seseorang.
Dokumen tersebut membahas tentang pertumbuhan dan perkembangan manusia, mulai dari definisi pertumbuhan dan perkembangan, sejarah psikologi perkembangan menurut para ahli, teori-teori tumbuh kembang seperti teori tugas perkembangan, teori psikoseksual Freud, dan teori psikososial Erikson beserta tahapan-tahapannya. Dokumen ini juga membahas faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manus
Memahami karakteristik perkembangan anak usia sekolahRahmat Hidayat
Dokumen tersebut membahas perkembangan anak usia dini meliputi 4 aspek yaitu fisik, motorik, emosi, dan sosial. Pada setiap aspek dijelaskan tahapan-tahapan perkembangannya sesuai dengan usia anak. Perkembangan anak usia dini sangat pesat dan merupakan fondasi bagi tumbuh kembangnya ke depan. [3 kalimat]
Makalah (mengenal karakter remaja pada siswa smpNovia Senja
Makalah ini membahas karakteristik pertumbuhan dan perkembangan remaja SMP dari sudut pandang fisik, kognitif, emosional, dan sosial. Secara fisik, remaja mengalami pertumbuhan yang cepat akibat tingginya produksi hormon. Secara kognitif, mereka mulai berfikir secara kausal dan abstrak. Emosinya juga cenderung labil. Perkembangan sosialnya ditandai dengan kebutuhan akan perhatian dan peran
7 periodesasi dan perkembangan masa kanak kanak-editNuzli Muhammad
Dokumen tersebut membahas periodesasi dan perkembangan masa anak, yang terbagi menjadi beberapa periode utama yaitu masa bayi, masa kanak-kanak, masa remaja, dan masa dewasa. Dokumen ini juga menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, emosional, sosial, dan seksual yang terjadi pada setiap periode tersebut.
Dokumen tersebut merupakan buku jawaban ujian take home exam (THE) semester 2021/2022.1 untuk mata kuliah Perkembangan Peserta Didik yang diisi oleh Irma Grilistasari dengan NIM 855872593 yang mencakup identitas diri, petunjuk pengerjaan soal, dan surat pernyataan kejujuran akademik.
Dokumen tersebut membahas faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan seseorang mulai dari pertumbuhan fisik, kecerdasan, emosi, sosial, bahasa, bakat khusus, sikap, nilai dan moral, serta interaksi antara keturunan dan lingkungan. Terdapat pula penjelasan mengenai hukum-hukum pertumbuhan dan perkembangan yang meliputi hukum proximodistal, tempo perkembangan, irama perkembangan, re
Program pelatihan ini bertujuan untuk melatih peserta memahami dan melaksanakan program Monitoring Sekolah oleh Pemerintah Daerah (MSPD). Peserta akan belajar tentang MSPD, membuat rencana uji coba, dan melaksanakan pelatihan MSPD di daerahnya. Kegiatannya meliputi presentasi, diskusi kelompok, dan penyusunan rencana aksi. Diharapkan hasilnya peserta paham dan mampu melaksanakan MSPD.
Dokumen ini memberikan instruksi tentang cara membuat dan menyimpan dokumen baru menggunakan Microsoft Word. Langkahnya adalah membuka menu File, klik New untuk membuka template Blank Document, kemudian menyimpan dokumen dengan memberi nama file dan memilih letak penyimpanan.
Air laut bersifat asin karena mineral-mineral yang terbawa air sungai dan air hujan yang jatuh ke daratan dan mengalir ke laut, seperti yodium, telah meningkatkan kadar garam di laut selama siklus air berlangsung secara kontinu sejak 4-5 milyar tahun lalu.
Dokumen tersebut membahas konsep-konsep dasar dinamika Newton, termasuk hukum-hukum gerak Newton, jenis-jenis gaya seperti gaya normal, bidang miring, tegangan tali dan katrol, serta strategi penyelesaian soal-soal dinamika.
Tugas kelompok ini membahas tentang peran guru dalam administrasi sekolah menengah. Terdiri dari pendahuluan, pembahasan, dan penutup. Pembahasan meliputi administrasi kurikulum, pengembangan kurikulum, pelaksanaan kurikulum, administrasi kesiswaan, administrasi prasarana dan sarana, administrasi personal, administrasi keuangan, dan administrasi hubungan sekolah dengan masyarakat."
Makalah ini membahas tentang kode etik guru di Indonesia. Ia menjelaskan pengertian kode etik guru, isi dari kode etik guru Indonesia yang terdiri dari sembilan butir, tujuan dari kode etik guru yaitu untuk menjunjung martabat profesi guru dan menjaga kesejahteraan para anggotanya, serta hakikat kode etik guru sebagai pedoman bagi guru dalam menjalankan profesinya secara profesional.
Makalah ini membahas sistem bilangan bulat, termasuk pengertian bilangan bulat, sifat-sifat sistem bilangan bulat seperti tertutup, komutatif, asosiatif, dan distributif, serta penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
Wawasan supervisi pendidikan dan kepengawasan sekolahIg Fandy Jayanto
Makalah ini membahas tentang wawasan supervisi pendidikan dan kepengawasan sekolah. Supervisi pendidikan bertujuan untuk memberikan bantuan dan layanan guna meningkatkan kualitas proses pembelajaran di sekolah, sedangkan kepengawasan sekolah bertujuan untuk memastikan pelaksanaan pendidikan berjalan sesuai dengan standar yang ditetapkan. Makalah ini juga membahas tentang kompetensi supervisor, tujuan supervisi, prinsip-prinsip
Evaluasi pembelajaran adalah proses pengumpulan data secara sistematis tentang proses pembelajaran untuk menentukan pencapaian siswa dan apakah terjadi perubahan akibat pembelajaran. Terdapat beberapa tujuan evaluasi seperti untuk perbaikan sistem, mengetahui kesulitan siswa, dan mengetahui tingkat kemampuan siswa. Evaluasi meliputi perencanaan, pelaksanaan, pemantauan, pengolahan data, pelaporan hasil, dan pen
Lembar penilaian praktik mengajar memberikan panduan untuk menilai calon guru dalam melaksanakan praktik mengajar di kelas meliputi aspek-aspek pra pembelajaran, kegiatan inti pembelajaran, penutup, dan penggunaan bahasa dengan skala penilaian 1 sampai 5.
Keanekaragaman hayati Indonesia sangat tinggi dan meliputi berbagai jenis tumbuhan, hewan, dan mikroorganisme. Dokumen ini menjelaskan definisi dan tingkatan keanekaragaman hayati serta manfaat, potensi, dan permasalahannya di Indonesia. Ancaman terhadap keanekaragaman hayati antara lain kehilangan habitat, polusi, perubahan iklim, dan bencana alam.
4. Konsep & Tugas Perkembangan
Pengertian Tugas Perkembangan
Sumber Tugas Perkembangan
Jenis-Jenis Perkembangan Tingkah Laku
Individu
Tahap dan Tugas Perkembangan Individu
Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sd
Tugas-tugas Perkembangan Remaja
5. Pengertian Tugas Perkembangan
Robert J. Havighurs mendefinisikan Tugas
Perkembangan sebagai berikut :
“A developmental task is a task wich arises at or
about a certain period in the life of individual,
successful achievement of which leads to his
happiness and to success with later task, while
failure leads to unhappiness in the individual,
disapproval by sosiety and difficulty with later task”
(Syamsu Yusuf, 2008 : 65)
6. Jika kita artikan maka Tugas Perkembangan
adalah suatu tugas yang muncul pada periode
tertentu dari kehidupan individu, yang jika
tugas tersebut berhasil dituntaskan maka
akan membawa kepada kebahagiaan dan
kesuksesan dalam menuntaskan tugas
berikutnya, jika tugas tersebut gagal
dituntaskan maka akan membawa individu
kepada ketidakbahagiaan, penolakan dari
masyarakat dan kesulitan dalam
menyelesaikan tugas berikutnya.
8. Jenis-Jenis Perkembangan Tingkah Laku
Individu
Menurut Yelon dan Weinstein
1. Perkembangan Jenis-jenis Tingkah Laku masa anak
kecil (toddler).
2. Perkembanagn Jenis Tingkah Laku Masa Pra Sekolah
(Presholler).
3. Perkembangan Jenis Tingkah laku Masa Kanak-Kanak
(Childhood).
4. Perkembangan Jenis Tingkah Laku Masa Remaja Awal
(Early Adolescence)
5. Perkembangan Jenis Tingkah Laku Remaja Akhir
(Late Adoloscence).
9. Menurut Jean Piaget
1. Tahap Sensorimotor (0 – kurang lebih 2 tahun).
2. Tahap Operasi Awal/Preoperational (2 – 6 tahun).
3. Tahap Operasi Konkrit (7 – 11 tahun).
4. Tahap Operasi Formal (12 tahun ke atas).
Menurut Jerome Bruner
1. Tahap Enactive.
2. Tahap Imageri atau Iconic.
3. Tahap Symbolic
10. Tahap dan Tugas Perkembangan
Individu
Robert Havighurst (1953) membagi perkembangan
individu menjadi empat tahap, yaitu:
(1) Masa bayi dan kanak-kanak kecil (0-6 tahun);
(2) Masa kanak-kanak (6-12 tahun);
(3) Masa remaja atau adolesen (12-18 tahun);
(4) Masa dewasa (18 tahun - ....).
11. Tugas Perkembangan Masa
Bayi dan Kanak-kanak Kecil
(0-6 Tahun)
Tugas Perkembangan Masa
masa kanak-kanak (6-12
tahun):
Belajar berjalan.
Belajar makan makanan yang
padat.
Belajar berbicara/berkata-kata.
Belajar mengontrol pembuangan
kotoran tubuh.
Belajar tentang perbedaan kelamin
dan kesopanan/kelakuakuan yang
sesuai dengan jenis kelaminnya.
Mencapai stabilitas
fisiologis/jasmaniah.
Pembentukan konsep sederhana
tentang kenyataan sosial dan
kenyataan fisik.
Belajar menghubungkan diri secara
emosional dengan orang tua,
saudarasaudaranya,dan orang lain.
Belajar membedakan yang benar
dan yang salah, dan
pengembangan kesadaran diri/kata
hati.
Belajar keterampilan fisik yang perlu
untuk permainan sehari-hari.
Pembentukan kesatuan sikap terhadap
dirinya sebagai suatu organisme yang
tumbuh.
Belajar bermain dengan teman-teman
mainnya.
Belajar memahami peranan-peranan
kepriaan atau kewanitaan.
Pengembangan kemahiran dasar dalam
membaca, menulis, dan berhitung.
Pengembangan konsep-konsep yang
perlu untuk kehidupan sehari-hari.
Pengembangan kesadaran diri,
moralitas, dan suatu skala nilai-nilai.
Pengembangan kebebasan pribadi.
Pengembangan sikap-sikap terhadap
kelompok sosial dan lembaga.
12. Tugas Perkembangan Masa Remaja atau
Adolesen (12-18 Tahun):
Mencapai hubungan yang baru dan lebih matang dengan teman
sebaya dari kedua jenis kelamin.
Mencapai peranan sosial sebagai laki-laki atau perempuan.
Menerima/menghargai tubuh sendiri dan menggunakannya secara
efektif.
Mencapai kebebasan emosional dari orang tua atau orang dewasa
lainnya.
Memperoleh jaminan kebebasan ekonomi.
Memilih dan mempersiapkandiri untuk suatu pekerjaan.
Mempersiapkan diri untuk pernikahan dan kehidupan berkeluarga.
Mengembangkan kecakapan intelektual dan konsep-konsep yang
perlu untuk menjadi warga negara yang cakap.
Menginginkan dan mencapai tingkah laku yang bertangung jawab
dalam masyarakat.
Menguasai seperangkat nilai dan sistem etik sebagai pedoman
bertingkah laku.
13. Tugas Perkembangan
pada Masa Dewasa Awal:
Tugas Perkembangan
pada Masa Dewasa
Tengah Umur:
Memilih jodoh/pasangan hidup.
Belajar hidup bersama dengan
pasangan hidup (suami/isteri).
Memulai suatu keluarga.
Mengasuh anak.
Menyelenggarakan/mengelola
rumah tangga.
Memulai meduduki suatu
jabatan/pekerjaan.
Menerima tanggung jawab
sebagai warga negara.
Mencari suatu perkumpulan
sosial yang sesuai.
Mencapai tanggung jawab sosial dan
warga negara yang dewasa.
Mencapai dan mempertahankan
suatu tingkat kehidupan ekonomi
yang layak/mapan.
Membantu nak-anak belasan tahun
menjadi orang dewasa yang
bertanggung jawab dan bahagia.
Mengembangkan penggunaan
waktu luang orang dewasa.
Menghubungkan diri sendiri kepada
suami atau isteri sebagai suatu
pribadi.
Menerima dan menyesuaikan diri
pada perubahan-perubahan
fisiologis karena usia.
Menyesuaikan diri terhadap orang
tua yang sangat tua.
14. Tugas Perkembangan pada Masa Usia
Lanjut
Menyesuaikan diri pada kekuatan dan kesehatan jasmani
yang makin menurun.
Menyesuaikan diri pada saat pensiun dan pendapatan yang
berkurang.
Menyesuaikan diri terhadap kematian suami/isteri
(menjanda/menduda).
Membentuk suatu ikatan dengan kelompok seusia.
Memenuhi kewajiban-kewajiban sosial dan
kewarganegaraan.
Menyusun penyelenggaraan kehidupan jasmaniah yang
memuaskan.
15. Karakteristik Perkembangan Anak
Usia Sd
Karakteristik Perkembangan Fisik Anak Usia Sd
Perubahan tubuh : sistem tulang, otot, dan keterampilan gerak
1. Diferensiasi tulang belulang, pada masa bayi berjumlah 27
berkembang menjadi 350 pada akhir masa anak sekolah.
2. Diferensasi terjadi dipengaruhi oleh faktor gizi dan latihan.
3. Otot anak laki-laki lebih kuat.
4. Secara fisik anak perempuan lebih cepat matang dari pada
anak laki-laki. ( teori heliosentris)
5. Koordinasi gerakan halus meningkat
6. Sudah mampu melakukan gerakan manipulatif
16. Perkembangan Psikomotorik
Prinsip perkembangan motorik
Perkembangan motorik bergantung pada
kematangan otot dan syaraf.
Belajar keterampilan motorik tidak terjadi sebelum
anak matang.
Perkembangan motorik mengikuti pola yang dapat
diramalan.
Dimungkinkan menentukan norma perkembangan
motorik
17. Keterampilan Psikomotorik Yang
Perlu Dikembangkan Pada Anak
Sd
Gerak dasar lokomotor :memindahkan tubuh dari
satu tempat ke tempat lain.
Gerak nonlokomotor : peregangan dan pelenturan
tubuh.
Gerak manipulatif : keterampilan gerak yang
memerlukan koordinasi antara mata, tangan, atau
bagian tubuh lainnya
18. Perkembangan Kognitif Anak Sd
Konsep kognitif
Teori gestalt ; kurt koffka ; kognisi manusia
keseluruhan akan lebih
berarti dari pada bagian-bagian_ pembelajaran harus
dimulai dari keseluruhan.
Teori medan ; kurt lewin; setiap kognisi individu
memiliki medan psikologis tertentu _ semakin anak
ada dalam medan belajar cenderung semakin terjaga
kondisi kognisinya dalam situasi pembelajaran.
Teori perkembangan kognitif ; jean piaget ; kognitif
tidak lain dari struktur kognitif, yakni segala
pengalaman individu sejak lahir yang membentuk
kerangka pikirannya.
19. Tugas-tugas Perkembangan Remaja
Definis Remaja
Istilah adolescence atau remaja berasal dari kata
latin adolescence(kata bendanya adolescenta yang
berarti remaja) yang berarti tumbuh menjadi
dewasa. Adolescence artinya berangsur-angsur
menuju kematangan secara fisik, akal, kejiwaan
dan sosial serta emosional.
20. Karakteristik Perubahan Psikologis
dan Perilaku Sosial Remaja
1. Kegelisahan
2. Pertentangan
3. Mengkhayal
4. Aktivitas Berkelompok
5. Keinginan Mencoba Segala Sesuatu
21. Remaja Awal (Early Adolescence)
Remaja Madya (Middle Adolescence)
Remaja Akhir (Late Adolescence)
Mencapai hubungan baru dan yang lebih matang dengan teman
sebaya baik pria maupun wanita.
Mencapai peran sosial pria, dan wanita.
Menerima keadaan fisiknya dan menggunakan tubuhnya secara
efektif.
Mengharapkan dan mencapai perilaku sosial yang bertanggung
jawab.
Mencapai kemandirian emosional dari orang tua dan orang-
orang dewasa lainnya.
Mempersiapkan karier ekonomi.
Mempersiapkan perkawinan dan keluarga.
Memperoleh perangkat nilai dan sistem etis sebagai pegangan
untuk berperilaku mengembangkan ideologi.
22. Profil Perkembangan Remaja dan
Implikasinya dalam Pembelajaran
A. Profil Perkembangan Fisik dan Psikomotorik Remaja
Remaja Awal Remaja Akhir
Laju perkembangan sangat cepat.
Proporsi ukuran tinggi dan berat
badan sering kurang seimbang.
Munculnya ciri-ciri skunder
(tumbuh bulu pada pubic region,
dsb).
Aktif dalam berbagai jenis
permainan/aktivitas.
Laju perkembangan menurun.
Proporsi ukuran tinggi dan berat
badan tampak seimbang.
Organ reproduksi siap
difungsikan.
Lebih selektif dalam memilih
aktivitas.
23. B. Masalah yang Mungkin Timbul Karena
Perkembangan Fisik dan Psikomotorik
Kecanggungan bergaul antar remaja bahkan dengan
orang dewasa sekali pun.
Self rejection karena self image tidak sesuai dengan self
reality. Pada remaja kadang – kadang self image terlalu
tinggi atau jauh dari self reality.
Gejala emosional seperti rasa malu ketika menstruasi.
Pemuasan biologis yang tidak tepat.
Perkembangan fisik-hormonal & hormonal yang cepat
menimbulkan goncangan : “masa badai dan topan”.
24. C. Profil Perkembangan Bahasa dan
Perilaku Kognitif Remaja
Remaja Awal Remaja Akhir
Perkembangan bahasa sandi dan mulai
tertarik bahasa asing.
Lebih bersifat realisme kritis.
Mampu mengoperasikan kaidah-kaidah
logika formal.
Bakat (aptitudes) mulai menunjukkan
kecenderungan – kecenderungan lebih
jelas.
Cenderung berpikir dan bertindak “here
and now”
Lebih memantapkan diri pada bahasa
asing yang dipilihnya.
Lebih bersifat rasionalisme idealis.
Logika formal disertai generalisasi
konklusif dan komprehensif.
Kecenderungan bakat tertentu
mencapai titik puncak.
Sudah mulai berpikir dan bertindak
“what next?”
25. D. Masalah-masalah yang Mungkin Timbul
Berkaitan dengan Perkembangan Bahasa dan
Kognitif
Belajar bahasa asing yang tidak menyenangkan cenderung
benci terhadap pelajaran dan gurunya.
Ketidakselarasan antara bakat, minat, dan kemampuan.
Terutama pada remaja awal cenderung berpikir “di sini dan
sekarang” dalam mengambil keputusan hidup.
Sangat rentan dengan pemikiran-pemikiran “sesat” tetapi
dasar logika berpikirnya kuat.
Dengan berkembangnya kognitif pada masa remaja sangat
kaya idealisme, pencari idola, rasa ingin tahu, dan ingin
diakui-dihargai.
26. E. Profil Perkembangan Perilaku Sosial,
Emosional, Moralitas, dan Religius Remaja
Remaja Awal Remaja Akhir
Diawali dengan kecenderungan ambivalen
dalam berteman Kebergantungan pada teman
sebaya dan semangat komformitas.
Reaksi-reaksi dan ekspresi emosi masih labil
dan belum terkendalikan dengan baik.
Mengidentifikasi diri dengan tokoh moralitas
yang diidolakan.
Muncul perilaku skeptis pada agama.
Masih mencari dan mencoba
menemukan pegangan hidup.
Bergaul dengan jumlah teman terbatas dan
selektif.
Mulai fleksibel terhadap teman sebaya.
Reaksi-reaksi dan ekspresi emosi tampak lebih
stabil, terkendali, dan mampu menguasai diri.
Identifikasi diri pada tokoh moralitas idola
sebagai hasil pertimbangan kemandirian nilai.
Penghayatan yang tingi tentang kehidupan
reliogius.
Mulai menemukan pegangan
hidup yang lebih definitive.
27. F. Masalah-Masalah Yang Mungkin Timbul Berkaitan Dengan
Perkembangan Perilaku Sosial, Emosional, Moralitas, Dan
Keagamaan
Munculnya perilaku anti sosial pada remaja
Konflik dengan orang tua
Penyalahgunaan napza
Mudah digerakkan dalam perilaku destruktif
Mudah terlibat dalam kegiatan masa
Seks bebas
Ikatan solidaritas, nilai, dan tradisi sebaya sangat kuat. Jika
melakukan penyesuaian sosial sangat mungkin konformitas
sosial mereka mengarah kepada kelompok sebaya yang
berisiko tinggi.