Dokumen tersebut berisi tentang kriteria ketuntasan tujuan pembelajaran (KKTP) mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMP. KKTP tersebut mencakup empat capaian pembelajaran yaitu Pancasila, Undang-Undang Dasar 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Dokumen ini menjelaskan tujuan-tujuan pembelajaran, alur pencapaian tujuan, dan kriteria penilaian untuk masing-m

1. KURIKULUM MERDEKA
KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
(KKTP)
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA
Nama Sekolah : SMP
Kelas / Semester : VII / I (Ganjil)
Penyusun :

2. FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASIA
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/ 2023
Capaian Pembelajaran :
CP Element 1 : Pancasila
CP Element 2 : Undang-Undang Dasar Negera Republik Indonesia Tahun 1945
CP Element 3 : Bhinneka Tunggal Ika
CP Element 4 : Negara Kesatuan Republik Indonesia
No Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelejara (ATP)
Kriteria Ketuntasan KKTP KKTP
Komplek
Sitas
DayaDuku
ng
Intake TP
1. 1.1 Peserta didik mampu menganalisis
kronologis lahirnya Pancasila; mengkaji
fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup bangsa,
serta mengenal Pancasila sebagai ideologi
Negara
1.1.1 Memiliki sikap dan perilaku yang
mencerminkan beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dengan selalu
bersyukur atas perumusan dan penetapan
Pancasila sebagai dasar negara dengan penuh
tanggung jawab.
1.1.2 Mendeskripsikan sejarah pembentukan
BPUPKI dengan runtut.
1.1.3 Mendiskripsikan keanggotaan BPUPKI dengan
benar
1.1.4 Menunjukan tokoh-tokoh yg memberi usul
dasar negara RI dengan benar
1.1.5 Mendeskripsikan penetapan Pancasila sebagai
dasar negara dalam sidang PPKI dengan benar
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
No Tujuan Pembelaja Alur Tujuan Pembelejara (ATP) Kriteria Ketuntasan KKTP KKTP

3. Komplek
Sitas
Daya
Dukung
Intake TP
1.1.6 Menjelaskan kedudukan Pancasila sebagai
dasar negara dengan benar
1.1.7 Menjelaskan kedudukan Pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa dengan benar
1.1.8 Menunjukkan upaya mengamalkan nilai-nilai
Pancasila
1.1.9 Memiliki keterampilan untuk menyusun dan
menyajikan laporan hasil telaah mengamalkan
nilai-nilai Pancasila dengan percaya diri.
1.1.10 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
tentang Perumusan dan penetapan Pancasila
sebagai dasar negara : dan Fungsi dan
kedudukan Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara,
1.1.11 Peserta didik mencari dan membaca referensi
tentang Perumusan dan penetapan Pancasila
sebagai dasar negara : dan Fungsi dan
kedudukan Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
1.1.12 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok
tentang Perumusan dan penetapan Pancasila
sebagai dasar negara : dan Fungsi dan
kedudukan Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
1.1.13 Peserta didik menyajikan laporan hasil diskusi
tentang Perumusan dan penetapan Pancasila
sebagai dasar negara : dan Fungsi dan
kedudukan Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 - 75
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 - 75
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 - 75
75 – 80
75 – 80
75 – 80
75 – 80
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 - 75

4. No Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelejara (ATP)
Kriteria Ketuntasan KKTP KKTP
Komplek
Sitas
Daya
Dukung
Intake TP
2. 2.1 Peserta didik memahami peraturan
perundang-undangan dan tata urutannya;
mematuhi pentingnya norma dan aturan,
menyeimbangkan hak dan kewajiban
warga Negara
2.1.1 Peserta didik memahami peraturan perundang-
undangan
2.1.2 Peserta didik memahami arti dari norma
2.1.3 Peserta didik memahami arti penting norma
2.1.4 Peserta didik mematuhi norma
2.1.5 Peserta didik menjelaskan macam-macam norma
2.1.6 Peserta didik menjelaskan tujuan dari norma
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
3. 3.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi
wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia sebagai satu kesatuan utuh dan
wawasan nusantara dalam konteks
Negara Kesatuan Republik Indonesia
3.1.1 Peserta didik memahami wilayah NKRI dan
Karakteristik daerahnya
3.1.2 Peserta didik menghargai wiayah NKRI dan
karakteristik daerahnya
3.1.3 Peserta didik menjelaskan pembentukan Indonesia
sebagai negara kesatuan
3.1.4 Peserta didik berkontibusi untuk meningkatkan
kesatuan dan persatuan bangsa sesuai tingkatnya
3.1.5 Peserta didik meningkatkan persatuan dan kesatuan
Peserta didik memberikan contoh prilaku dalam
mempertahankan dan meningkatkan persatuan dan
kesatuan NKRI
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
73 – 75
Jakarta, 10 Juli 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran
Nama Kepala Sekolah Nama Guru
NIP/NRK. NIP/NRK.