Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to KISI-KISI USP FISIKA YN 2024 untuk kelas XII.docx
Similar to KISI-KISI USP FISIKA YN 2024 untuk kelas XII.docx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (13)
KISI-KISI USP FISIKA YN 2024 untuk kelas XII.docx
- 1. Kisi-kisi usp fisika/Yuni Riswati/2022 KISI – KISI Penilaian Sumatif Akhir Jenjang (PSAJ – BKS) SMA PGRI 1 SIDOARJO TAHUN PELAJARAN 2023 – 2024 Mata Pelajaran : Fisika Bentuk Soal : PG 30, Uraian 5 Program : IPA Jumlah Soal : 35 Soal Penyusun Soal : Yuni Riswati, S.Pd Alokasi Waktu : 90 Menit NO KD IPK Materi Kls_smt Indikator soal Butir Soal Lev. Kognitif dan Bentuk soal Kunci Skor Konten dan Konteks TB & stimulus 1 3.1. Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium 4.1. Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor Menemukan percobaan yang tepat untuk pmenyelidiki hubungan antar dua bearan tertentu Metode ilmiah X/1 Diberikan stimulus tentang2 susunan alat percobaan yang terhubungn dengan katrol dan massa seperti pada gambar. Siswa diharapkan mampu menemukan percobaan yang tepat untuk menyelidiki hubungan antara dua besaran tertentu 1. Seorang siswa yang sedang membeli alat-alat fiika memperhatikan ada petugas toko membongkar muatan massa, lalu digambar sebagai berikut. Gambar a) balok bermassa m1 diletakkan di atas troli dan ditarik oleh gaya F dari beban m2 Gambar b) balok bermassa 2m1 diletakkan di atas troli dan ditarik oleh gaya F dari m2 Siswa tersebut menyalakan pewaktu ketik, melepaskan troli sehingga troli bergerak, kemudian siswa mengamati jejak pada pewaktu ketik, lalu siswa menghitung percepatan troli tersebut. Selanjutnya siswa mengganti massa di atas troli menjadi 2m1 seperti pada gambar b). Dari hasil percobaan yang dilakukan siswa tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa . . . . A. Massa m1 sebanding dengan percepatan a B. Massa m1 berbanding terbalik dengan percepatan a C. Massa m1 sebanding dengan percepatan kuadrat a2 D. Massa m1 berbanding terbalik dengan percepatan kuadrat a2 E. Massa m1 dan percepatan a bernilai konstan L1 PG B 1 Gambar Informatif Stimulus susunan 2 percobaan pada katrol sistem dan hubungan antar variabel
- 2. Kisi-kisi usp fisika/Yuni Riswati/2022 2 3.2 Menerapkan rinsip- prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta notasi Ilmiah 4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut petelitian-nya dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka penting untuk suatu penyelidikan ilmiah Menentukan satuan dalam SI dari suatu besaran Besaran dan satuan X/1 Disajikan tabel besaran dan satuan, siswa diharapkan mampu memahami yang benar dan salah 2. Apa sajakah ciri-ciri keadaan benda yang memenuhi Hukum I Newton? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk masing-masing kasus Apa sajakah ciri-ciri keadaan benda yang memenuhi Hukum I Newton? Ya atau Tidak Benda diam Ya / Tidak Benda tepat akan meluncur Ya / Tidak Benda bergerak dengan percepatan tetap Ya / Tidak Benda bergerak dengan kecepatan tetap Ya / Tidak Benda dalam keadaan setimbang Ya / Tidak L1 Uraian Ya, Ya, T, Ya, Ya 20 Tabel Saintifik Tabel hubungan besaran dan satuan memenuhi unsur benar d an salah 3 3.3. Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang (misalnya perpindahan) 4.3. Merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang (misalnya perpindahan) beserta presentasi hasil dan makna fisisnya Menentukan resultan perpindahan Vektor Metode poligon X/1 Diberikan stimulus gambar yang memenuhi unsur seorang anak berpindah dari satu posisi ke posisi yang lain 3. nj L2 PG C 0,67 Teks Informatif Saintifik Gambar lintasan perpindahan rute sepeda 3.4.Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap)berikut penerapannyadalam kehidupan sehari-hari misalnya keselamatan lalu lintas 4.4. Menyajikan data dan grafik hasil percobaan Kinematika Gerak Gerak Lurus Grafik GLB- GLBB X/1 Membedakan grafik v-t benda GLB dan GLBB. 4. Grafik berikut menunjukkan benda bergerak pada GLB dan GLBB. Dari grafik dibawah ini yang menunjukkan grafik hubungan yang menyatakan benda bergerak Lurus Berubah Beraturan . . . . L3 PG B 0,67 Teks informatif Teks dan grafik
- 3. Kisi-kisi usp fisika/Yuni Riswati/2022 gerak benda untuk menyelidiki karakteristik gerak lurus dengan kecepatankonstan(tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya 3.7.Menganalisis interaksigayaserta hubungan antara gaya, massa, dan gerak lurus benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 4.7. Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait gaya serta hubungan gaya, massa dan percepatan dalam gerak lurus benda dengan menerapkan metode ilmiah Menentukan gaya yang bekerja pada benda yang bergerak dipercepat. Hukum II Newton X/1 Diberikan stimulus gerakan mobil dan truk dalam teks informatif dan bentuk grafik gerak benda 5. Mobil dan truk melakukan perjalanan menuju lokasi proyek dengan rute yang sama. Diketahui massa mobil 1.200 kg dan massa truk adalah 3.600 kg. Dari titik awal, mobil melaju dengan kecepatan tetap dan dihitung untuk t = 0 s. Pada saat yang bersamaan dan tempat yang sama, truk yang awalnya masih diam bergerak dipercepat hingga lokasi proyek. Kecepatan mobil dan truk tersebut dapat disajikan dalam grafik v-t seperti pada gambar. Gaya yang diperlukan untuk mempercepat gerak truk adalah . . . . A. 10 kN B. 18 kN C. 36 kN D. 54 kN E. 72 kN L2 PG C 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks2Gerakdua benda 3.5. Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna fisisnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 4.5. Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna fisisnya Kinematika Gerak : Menentukan besaran yang dimiliki benda saat mencapai titik tertinggi pada gerak parabola. Gerak parabola X/1 Diberikan stimulus gerakan permainan bola beserta lintasan yang membentuk gerakan parabola 6. Anton menendang bola dengan kecepatan vo dan membentuk sudut elevasi α terhadap arah mendatar sehingga terbentuk lintasan parabola ( perhatikan gambar di bawah) Pada posisi tertinggi, maka . . . . A. kecepatan total terdiri atas vx dan vy L3 PG C 0,67 Teks Informatif Saintifik Stimulus Permainan sepak bola
- 4. Kisi-kisi usp fisika/Yuni Riswati/2022 B. Kecepatan vx selalu konstan, dan vy maksimal C. Kecepatan vx kontan dan vy = 0 D. Kecepatan vx = 0 dan vy maksimal E. Kecepatan vx = dan vy minimal 3.10 Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari – hari 4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan momentum, misalnya bola jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana Dinamika gerak Momentum dan impuls X/2 Mengkoneksikan rumusan momentum dan impuls untuk menentukan besaran besaran yang dimiliki benda yang diberikan gaya dalam selang waktu tertentu. 7. Bola bermassa 30 gram dilempar dengan kecepatan v1 = 4 m/s ke kiri. Setelah membentur tembok, bola memantul dengan kecepatan v2 = 2 m/s ke kanan. Besar impuls yang dihasilkan adalah . . . . A. 0,24 N.s B. 0,18 N.s C. 0,08 N.s D. 0,06 N.s E. 0,04 N.s L2 PG B 0,67 Teks informatif saintifik Teks informatif pada momentum dan impuls 3.10 Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari – hari 4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan momentum, misalnya bola jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana Dinamika gerak : Memprediksi keadaan benda yang mengalami tumbukan tidak lenting sama sekali Momentum dan impuls X/2 Diberikan beberapa data tentang pernyataan yang berlaku pada tumbukan. Siswa mampu menentukan manakah yang sesuai 8. Perhatikan pernyataan berikut : 1) Koefisien restitusi sama dengan 1 2) Kecepatan kedua benda sebelum dan sesudah tumbukan berbeda 3) Berlaku hukum kekekalan momentum 4) Hanya berlaku hukum kekekalan momentum Pernyataan yang sesuai dengan tumbukan tidak lenting sama sekali adalah nomor . . . . A. 1) dan 2) B. 1) dan 3) C. 2) dan 4) D. 2) dan 3) E. 4) saja L2 PG E 0,67 Teks informatif saintifik Teks informatif pada tumbukan 3.8 Menganalisis keteraturan gerak planet dan satelit dalam tata surya berdasarkan hukum – hukum Newton 4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit Dinamika gerak : menghitung percepatan gravitasi di permukaan sebuah planet sesuai perbandingan dengan bumi Percepatan gravitasi X/2 Diberi data tentang bumi yang memiliki radius sebesar R dan percepatan gravitai sebesar g, siswa mampu menentukan besar percepatan gravitasi pada ketinggian h di atas bumi 9. bumi memiliki radius R dan percepatan jatuh bebas pada permukaannya g. percepatannya jatuh bebas pada ketinggian h di atas permukaan bumi adalah . . . . L2 PG E 0,67 Teks informatif saintifik Teks informatif medan gravitasi
- 5. Kisi-kisi usp fisika/Yuni Riswati/2022 buatan yang mengorbit bumi, pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannya dari penelusuran berbagai sumber informasi 3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan ( tetap) dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 4.6 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak melingkar, makna fisis dan meanfaatannya Menentukan kecepatan maksimum mobil yang melintasi belokan jalan Gaya sentripetal X/2 Diberikan stimulus berupa mobil yang berbelok pada lintasan parkir dengan tikungan tertentu, diharapakan siswa mampu menentukan besarnya kecepatan 10. Sebuah mobil melintasi lintasan parkir lantai bawah yang masih mendatar berbentuk lingkaran dengan jari – jari R. diketahui koefisien gesek antara roda dengan jalan tersebut 0,20 (percepatan gravitasi 10 m/s2 ) Pada keadaan tersebut, kecepatan maksimum yang diperbolehkan adalah (diketahui jari jari tikungan R = 40 m) L2 Uraian 2√5 m/s 10 Teks informatif saintifik Stimulus berupa kejadian parkir dengan tikungan 3.9. Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi, hokum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari- hari 4.9.Menerapkanmetode ilmiahuntuk mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari, yang berkaitan dengan konsep energi, usaha (kerja), dan hokum kekekalanenergi Usaha dan energi : Menentukan besar besaran- besaran benda yang bergerak pada bidang vertikal dan memenuhi kekekalan energi mekanik. Hukum Kekekalan Energi X/2 Disajikan data – data berkaitan dengan gabungan gerak vertikal terhadap hukum kekekalan energi mekanik 11. Saat sebuah peluru ditembakkan vertikal ke atas dari permukaan tanah, berlaku : 1) Di permukaan tanah Ek minimum 2) Di permukaan tanah Ep maksimum 3) Di titik tertinggi Ek maksimum 4) Di titik tertinggi Ep maksimum Dari pernyataan diatas yang benar adalah nomor . . . . A. 1, 2 dan 3 B. 1 dan 3 C. 2 dan 4 D. 4 saja E. 1, 2, 3, dan 4 L2 PG D 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks5Gerakbenda pada gabungan bidang horzontal dan vertikal
- 6. Kisi-kisi usp fisika/Yuni Riswati/2022 3.11 Menganalisis hubungan antara gayadan getarandalamkehidupan sehari- hari 4.11 Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan sederhana dan/atau getaran pegas berikut presentasi hasil percobaan serta makna fisisnya. Menyimpulkan besar besaran besaran yang mempengaruhi periode pada gerak ayunan Dinamika Gerak Energi GHS X/2 Disajikan data-data pada gerak harmonis sederhana. Siswa mampu menentukan besaran yang mempengaruhi periode pada GHS 12. Besarnya periode suatu ayunan sederhana bergantung pada : 1) Panjang tali 2) Massa benda 3) Percepatan gravitasi 4) Amplitudo Pernyataan di atas yang benar adalah . . . . A. 1, 2 dan 3 B. 1 dan 3 C. 2 dan 4 D. 4 saja E. 1,2, 3 dan 4 L2 PG B 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks6Ayunandan pegas 3.2. Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari 4.2Melakukanpercobaan tentangsifat elastisitas suatu bahan berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya. Menentukan besaran pada rangkaian pegas. Elastisitas Rangkaian pegas XI/3 Diberikan stimulus pada penggunaan pegas dalam springbed dengan posisi tertentu. Siswa mampu menentukan pernyataan mana sajakah yang tepat untuk permasalahan di atas 13. Di dalam springbed akan terlihat susunan atau rangkaian pegas dengan posisi tertentu. Susunan pegas dapat dirangkai atau disusun secara seri dan paralel atau bahkan campuran keduanya. Susunan ini bertujuan untuk mendapatkan nilai konstanta pegas pengganti dengan konstanta yang sesuai dengan kebutuhan. Contoh rangkaian pegas dan grafik hubungan antara gaya (F) dan pertambahan panjang sistem pegas hasil percobaan ditunjukkan pada gambar Jika pada rangkaian tersebut menggunakan pegas yang identik, maka pernyataan berikut yang benar adalah . . . . a) Nilai k = 750 N/m b) Konstanta pegas pengganti adalah 750 N/m c) Jika diberikan beban dengan berat 45 N, sistem pegas bertambah panjang 6 cm d) Tiap pegas memiliki nilai konstanta 500N/m L3 Uraian b) dan c) 20 Teks Informatif Saintifik Teks6Ayunandan pegas 3.1 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar Dinamika Gerak: Menentukan momen gaya terhadap suatu titik pada sebuah benda Momen gaya (torsi) XI/3 Disajikan data pada batang homogen, siswa mampu menentukan momen gaya terhadap suatu titik tertentu 14. Perhatikan gambar berikut L2 PG D 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks 7 Keseimbangan dan titik berat
- 7. Kisi-kisi usp fisika/Yuni Riswati/2022 (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari misalnya dalam olahraga. 4.1 Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dankesetimbangan benda tegar. Diketahui AB = BC = CD = DE = 1 m. Pernyataan yang benar berdasarkan gambar di atas adalah . . . . A. Sumbu titik A menghasilkan torsi terbesar B. Sumbu titik C menghasilkan toesi terkecil C. Jumlah torsi dengan sumbu rotasi di titik A lebih besar daripada sumbu rotasi di titik E D. Jumlah torsi dengan sumbu rotasi di titik E lebih besar daripada sumbu rotasi di titik A E. Jumlah torsi dengan sumbu rotasi di titik C sama dengan jumlah torsi dengan sumbu rotasi di titik D 3.3 Menerapkan hukum- hukum fluida statik dalam kehidupan sehari-hari. 4.3 Merencanakan dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat- sifat fluida statis, berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya Merumuskan tekanan mutlak di suatu titik dalam fluida. Fluida statik Benda terapung XI/3 Disajikan data suatu bak yang berisi zat cair dan memiliki ketingian tertentu 15. Suatu bak yang tingginya 80 cm terisi penuh suatu zat cair yang massa jenisnya 0,5 gr/cm3 . g = 10 m/s2 . Besar tekanan hidrostatika pada total pada dasar bak adalah .... A. 2.000 N m-2 B. 3.000 N m-2 C. 4.000 N m-2 D. 5.000 N m-2 E. 6.000 N m-2 L2 PG C 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks8Tekanan oleh kedalaman dan kecepatan fluida 3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor yang meliputi karakteristik termal suatu bahan, kapasitas, dan konduktivitas kalor pada kehidupan sehari-hari. 4.5 Merancang dan melakukan percobaan tentang karakteristik termal suatu bahan, terutama terkait dengan kapasitas dan konduktivitas kalor, beserta presentasi hasil percobaan dan pemanfaatnya. Membandingkan karakteristik termal suatu bahan, kapasitas, dan konduktivitas kalor Suhu, kalor, gejala pemanasan global XI/3 Disajikan data perbadingan konduktivitas termal suatu benda, siswa diharpkan mampu menganalisis dan menyimpulkan manakah yang harus digunakan dengan syarat agar cepat mendidih 16. Ibu memiliki dua panci yang terbuat dari logam aluminium ( k = 200 W/m.K) dan tembaga ( k = 380 W/m.K). supaya air dalam panci cepat mendidih saat dijerang,sebaiknya ibu menggunakan panci . . . . A. Tembaga karena tembaga termasuk konduktor B. Tembaga karena tembaga memiliki koefisien konduktivitas thermal yang lebih tinggi C. Aluminium karena aluminium merupakan konduktor yang lebih baik dibandingkan tembaga D. Aluminium karena aluminium memiliki koefisien konduktivitias thermal yang lebih rendah E. Aluminium karena partikel-partikel atomnya memiliki energi kinetik lebih besar L3 PG D 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks 9 Kalor 3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor yang meliputi Menghitung suhu pada sambungan dua batang logam yang ujung-ujung Perpindahan Kalor Konduksi XI/3 Diberikan stimulus seseorang akan membuat sambungan bimetal dengan 17. Adi sedang membuat sebuah bahan bimetal dari 2 sambungan logam yang berbeda suhu. (lihat gambar) L2 PG A 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks 9 Kalor 20o C 80o C A B
- 8. Kisi-kisi usp fisika/Yuni Riswati/2022 karakteristik termal suatu bahan, kapasitas, dan konduktivitas kalor pada kehidupan sehari-hari. 4.5 Merancang dan melakukan percobaan tentang karakteristik termal suatu bahan, terutama terkait dengan kapasitas dan konduktivitas kalor, beserta presentasi hasil percobaan dan pemanfaatnya. bebasnya memiliki suhu yang berbeda) menggunakan 2 logam berbeda suhu. Siswa diharapkan mampu menentukan suhu sambungan antara kedua logam Ujung A dipanaskan pada suhu 80 o C sedang ujung yang lain masih dingin dengan suhu 20 o C. Jika konduktivitas termal A dua kali konduktivitas termal B, maka suhu pada sambungan adalah . . . . A. 60 o C B. 50 o C C. 40 o C D. 30 o C E. 20 o C 3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor yang meliputi karakteristik termal suatu bahan, kapasitas, dan konduktivitas kalor pada kehidupan sehari-hari. 4.5 Merancang dan melakukan percobaan tentang karakteristik termal suatu bahan, terutama terkait dengan kapasitas dan konduktivitas kalor, beserta presentasi hasil percobaan dan pemanfaatnya. Memahami pencegahan pemanasan global pada lingkungan sekitar Pemanasan global C3 LL2b Diberikan pernyataan, cara pemanasan global yang benar dan dapat dilakukan oleh siswa 18. Pencegahan pemanasan global yang dapat dilakukan oleh siswa adalah . . . . A. Megurangi penggunaan kantong plastik, sehingga menghemat bahan pembuatan plastik B. Hemat memakai kertas, sehingga tidak banyak pohon ditebang untuk membuat kertas C. Jalan kaki ke sekolah, sehingga mengurangi produk CO2 di udara D. Tidak membuang sampah sembarangan, sehingga lingkungan sekolah tampak bersih E. Mematikan lampu pada ruangan sekolah di siang hari L1 PG B 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks 9 Kalor 3.6Menjelaskanteori kinetikgasdan karakteristik gas pada ruangtertutup 4.6 Menyajikan karya yang berkaitan denganteori kinetikgasdanmakna fisisnya Menjelaskan hubungan besaran makroskopis gas ideal Teori kinetik gas Hukum Boyle-Gay Lussac XI/4 Diberikan data – data yang berkaitan dengan jumlah mol jumlah partikel, suhu dan volume. Siswa mampu menetukan faktor yang tepat yang dapat meningkatkan tekanan 19. Perhatikan pernyataan berikut : 1) Jumlah mol dkurangi 2) Jumlah partikel gas ditambah 3) Suhu ditingkatkan 4) Volume ditambah Fakor – faktor yang dapat meningkatka tekanan gas dalam meningkatkan tekanan gas tertutup di tunjukkan oleh nomor . . . . A. 1), 2), 3) dan 4) B. 1), 2), dan 3) C. 2) dan 3) D. 2) dan 4) E. 3) dan 4) L2 PG C 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks 10 Proses termodimika
- 9. Kisi-kisi usp fisika/Yuni Riswati/2022 3.6Menjelaskanteori kinetikgasdan karakteristik gas pada ruangtertutup 4.6 Menyajikan karya yang berkaitan denganteori kinetikgasdanmakna fisisnya Menjelaskan hubungan besaran makroskopis gas ideal Teori kinetik gas Hukum Boyle-Gay Lussac XI/4 Diberikan data gas ideal berada pada ruangan tertutup, dan volumenya dijadikan n kali dari semula, siswa mampu menentukan besarnya volume gas sekarang 20. Gas ideal berada dalam ruangan tertutup dengan volume V dan suhu T. Apabila volumenya mengalami perubahan ½ kali semula, tekanan gas tetap maka suhu sistem menjadi .… A. ½ T B. ¼ T C. 2 T D. 4 T E. 8 T L2 PG B 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks 10 Proses termodimika 3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum Termodinamika 4.7Membuatkarya/model penerapan hukumIdanII Termodinamikaberikut presentasi makna fisisnya Menentukan usaha yang dilakukan sebuah mesin kalor dalam satu siklus Termodinami ka Diagram P- V XI/4 Diberikan data berupa grafik hubungan antara P terhadap V. siswa mampu menentukan berapa besarnya usaha yang dikerjakan dalam satu proses pada mesin carnot (pemanas) 21. Grafik P-V dari siklus mesin Carnot diberikan seperti pada gambar berikut! Bila dalam satu siklus mesin menyerap kalor sebanyak Q joule dari reservoir panas, makausaha yang dilakukan pada mesin carnot tersebut adalah . . . . A. 0,4Q B. 0,5Q C. 0,6Q D. 0,8Q E. 1,0Q L2 PG A 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks 10 Proses termodimika 3.8. Menganalisis karakterisitik gelombang mekanik 4.8.Melakukanpercobaan tentang salah satu karakteristik gelombang mekanik berikut presentasi hasilnya Menentukan panjang gelombang dan/atau frekusnsi gelombang mekanik. Persamaan Gelombang Besaran- besaran gelombang XI.4 Diberikan persamaan umum gelombang, siswa diharapkan mampu menentukan besarnya panjang gelombang dan frekuensi dari persamaan gelombang tersebut 22. Suatu persamaan gelombang berjalan dinyatakan : Y = 2 sin 2 (4t – 2x) meter, dengan t dalam sekon dan x,y dalam meter. Panjang gelombang dan frekuensi gelombangnya berturut-turut adalah . . . . A. 4 m dan 0,5 Hz B. 2 m dan 1,0 Hz C. 2 m dan 2,0 Hz D. 0,5 m dan 4,0 Hz E. 0,5 m dan 8,0 Hz L2 PG D 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks 11 Percobaan Melde 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombangbunyidan cahayadalam teknologi 4.10 Melakukan percobaan tentang gelombang bunyi Menentukan hubungan besaran- besaran yang berkaitan dengan intensias bunyi. Gelombang Bunyi Sifat- sifat bunyi XI/4 Diberikan data suatu bunyi yang memiliki taraf intensitas bunyi pada suatu titik tertentu. Siswa mampu menentukan faktor yang mempengaruhi besarnya taraf 23. Taraf intensitas bunyi pada sebuah titik yang ditimbulkan oleh sebuah sumber bunyi, berbanding langsung dengan . . . . A. Intensitas bunyi di titik itu B. Kebalikan intensitas bunyi di titik itu C. Kebalikan dari logaritma intensitas bunyi di titik itu L1 PG D 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks13Bunyidan cahaya V P 1000 K 600 K Q1 Q2
- 10. Kisi-kisi usp fisika/Yuni Riswati/2022 dan/atau cahaya, berikut presentasi hasil dan makna fisisnya misalnya sonometer, dan kisi difraksi intensitas D. Logaritma perbandingan antara intensitas dan intensitas ambang E. Intensitas ambang bunyi 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombangbunyidan cahayadalam teknologi 4.10 Melakukan percobaan tentang gelombang bunyi dan/atau cahaya, berikut presentasi hasil dan makna fisisnya misalnya sonometer, dan kisi difraksi Menentukan besaran-besaran yang mempengaruhi difraksi cahaya Difraksi cahaya XI/4 Dibeikan data pada percobaan difraksi cahaya pada celah tunggal, siswa mampu menganalisis pengaruh jika satu besaran dirubah terhadap besaran yang lain 24. Pada sebuah percobaan difraksi celah tunggal, jarak terang dan gelap secara berurutan akan semakin besar, jika . . . . A. Jarak antara celah dan layar diperpendek B. Lebar celah dijadikan 2x semula C. Panjang gelombang dijadikan ½ x semula D. Jarak celah ke layar diperlebar E. Panjang gelombang diperkecil L2 PG D 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks13Bunyidan cahaya 3.1 Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) berikut keselamatannya dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Melakukan percobaan prinsip kerja rangkaian listrik searah (DC) dengan metode ilmiah berikut presentasi hasil percobaan Membandingkan daya konsumsi suatu peralatan listrik Listrik arus searah (DC) Energi dan Daya listrik XII/5 Diberikan rangkaian listrik campuran. Siswa mampu menentukan manakah lampu yang akan menyala jika saklar ada yang diuka dan ditutup 25. Perhatikan rangkaian listrik dibawah ini Jika S2 dibuka dan S1 ditutup, maka : lampu yang padam adalah ? lampu yang menyala adalah? L3 Uraian L1,L2,L4 ,L5 dan L6 L3 15 Teks Informatif Saintifik Teks 14 Rangka- ian lampu 3.2 Menganalisis muatan listrik, gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi Menentukan jarak titik di sekitar muatan listrik dengan kuat medan tertentu Listrik statis Medan listik XII/5 Diberikan data, dua buah muatan yang terpisah sejauh R. siswa mampu menentukan pada jarak berapa dari 26. Dua muatan P dan Q masing – masing 4 µC dan 9 µC terpisah sejauh 10 cm. Maka letak suatu titik agar kuat medan listrik bernilai nol adalah . . . . A. 4 cm di sebelah kanan P L2 PG A 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks 15 Medan listrik dua muatan
- 11. Kisi-kisi usp fisika/Yuni Riswati/2022 potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 4.2 Melakukan percobaan berikut presentasi hasil percobaan kelistrikan (misalnya pengisian dan pengosongan kapasitor) dan manfaatnya dalam kehidupan muatan yang memiliki kuat medan = 0 B. 4 cm di sebelah kiri Q C. 8 cm di sebelah kanan P D. 8 cm di sebelah kiri Q E. Tepat di tengah – tengah 3.3. Menganalisis medan magnetik, induksi magnetik, dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 4.3 Melakukan percobaan tentang induksi magnetik dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik berikut presentasi hasilnya Menentukan induksi megnetik yang ditimbulkan solenoida berarus listrik Induksi Magnet Solenoida XII/5 Diberikan data tabel yang menunjukkan solenoida. Siswa diharapkan mampu menghitung besarnya induksi magnet pada solenoida 27. Dari sebuah solenoida disajikan tabel data seperti berikut. Keadaan I (A) N ( lilitan) L (cm) 1 2 1.000 10 2 4 1.000 10 Perbandingan induksi magnetik dipusat sumbu solenoida pada keadaan 1 dan 2 adalah . . . . A. 1 : 2 B. 1 : 4 C. 2 : 1 D. 4 : 1 E. 8 : 1 L2 PG A 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks 16 tabel data lilitan, arus apada solenoida 3.4 Menganalisis fenomena induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari 4.4Melakukanpercobaan tentang induksi elektromagnetik berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari Menyimpulkan terjadinya arus/GGL induksi pada trasformator Induksi Faraday : GGL Induksi Transformato r XII/5 Diberikan data faktor faktor yang mempengaruhi GGL induksi padakumparan yang benar 28. Di antara faktor – faktor berikut adalah : 1) Jumlah lilitan kumparan 2) Laju perubahan fluks 3) Arah medan magnet Yang mempengaruhi GGL Induksi pada kumparan adalah . . . . A. 1) dan 3) B. 1) dan 2) C. 2) dan 3) D. 2 saja E. 3 saja L2 PG B 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks 16 fakto- faktor GGL Induksi 3.5 Menganalisis rangkaian arus bolak- balik (AC) serta penerapannya 4.5 Mempresentasikan Menentukan nilai Z/I/V pada rangkaian RLC seri. RLC Seri XII/5 Diberikan gambar rangkaian RLC pada arus bolak bolak. Siswa mampu meganganalisis manakah yang membentuk keadaan 29. j L3 PG E 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks 16 Rangkai- an RLC dan transformator
- 12. Kisi-kisi usp fisika/Yuni Riswati/2022 prinsip kerja penerapan rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari tertentu 3.5 Menganalisis rangkaian arus bolak- balik (AC) serta penerapannya 4.5 Mempresentasikan prinsip kerja penerapan rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari Menentukan nilai Z/I/V pada rangkaian RLC seri. RLC Seri XII/5 Diberikan gambar rangkaian RLC pada arus bolak bolak. Siswa mampu menghitung besarnya kuat arus maksimum dari rangkaian 30. hjhghjg A. 1,5 A B. 2,0 A C. 3,5 A D. 4,0 A E. 5,0 A L2 PG E 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks 16 Rangkai- an RLC dan transformator 3.6 Menganalisis fenomena radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya Mengidentifikasi sifat dan manfaat GEM Sifat dan Manfaat GEM XII/6 Diberikan stimulus berupa diagram dengan bagian-bagian tertentu pada proses produksi sinar X. siswa diharapkan mampu menjodohkan 31. Gelombang elektromagnetik dibentuk oleh medan magnet dan medan listrik yang saling merambat tegak lurus. Gelombang ini tidak membutuhkan medium untuk merambat. Jodohkan pernyataan berikut dengan tepat L3 Uraian 1d 2e 3b 4c 5a 15 Teks Informatif Saintifik Teks 17 Radiasi GEM
- 13. Kisi-kisi usp fisika/Yuni Riswati/2022 pada kehidupan 4.6 Mempresentasikan manfaat radiasi elektromagnetik dan dampaknya pada kehidupan sehari-hari mana tentang manfaat dari beberapa spektrum gelombang elektromagnetik Sinar Manfaat 1. Sinar UV 2.Gelombang inframerah 3. Sinar X 4. Sinar Gamma 5. Gelombang Mikro a) Pemandu pendaratan pesawat b) Pemeriksaan barang di bandara c) Sterilisasi peralatan medis d) Membantu proses fotosintesis e) Remote TV 32. 3.8. Menjelaskan secara kualitatif gejala kuantum yang mencakupsifat radiasi bendahitam,efek fotolistrik, efek Compton, dan sinar X dalam kehidupan seharihari 4.8.Menyajikanlaporan tertulisdari berbagai sumber tentangpenerapan efekfotolistrik,efek Compton,dan sinar X dalam kehidupansehari-hari Menghitung panjang gelombang radiasi sinar-X Teori Kuantum Planck XII/6 32. Beberapa dari sifat-sifat sinarX adalah sebagai berikut kecuali… A. memiliki panjang gelombang di atas cahaya tampak B. dapat dihasilkan dalam bentuk sinarX monokromatis dan polikromatis C. dapat berupa spektrum kontinu maupun diskrit D. dapat menembus beberapa jaringan tubuh manusia E. dapat digunakan untuk pemeriksaan barang di bandara L2 PG A 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks 17 Radiasi GEM 3.8. Menjelaskan secara kualitatif gejala kuantum yang mencakupsifat radiasi bendahitam,efek fotolistrik, efek Compton, dan sinar X dalam kehidupan Menganalisis terjadinya efek fotolistristrik Teori Kuantum Planck XII/6 Diberikan data tentang faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya efek fotolistrik 33. Perhatikan pernyataan berikut 1) Terjadi saat logam target disinari inframerah 2) Energi lebih besar dari fungsi kerja logam 3) Frekuensi foton yang mengenai logam di atas frekuensi ambang 4) Intensitas cahaya yang digunakan selalu menentukan jumlah elektron yang lepas dari logam target Pernyataan yang benar terkait efek fotolistrik L2 PG D 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks 17 Radiasi GEM
- 14. Kisi-kisi usp fisika/Yuni Riswati/2022 seharihari 4.8.Menyajikanlaporan tertulisdari berbagai sumber tentangpenerapan efekfotolistrik,efek Compton,dan sinar X dalam kehidupansehari-hari adalah . . . . A. 1), 2) dan 3) B. 1), 2) dan 4) C. 1) dan 3) D. 2) dan 3) E. 3) dan 4) 3.10 Menganalisis karakteristik inti atom, radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan proteksinya dalam kehidupan sehari-hari 4.10 .Menyajikan laporan tentang sumber radioaktif, radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan proteksinya bagi kehidupan Membandingkan umur dua fosil atau lebih. Peluruhan XII/6 Disajikan data penelitian fosil, siswa diaharapkan mampu menentukan umur fosi dari perumusan pada radioaktivitas 34. Seorang peneliti fosil menemukan bahwa kandungan karbon radioaktif pada sebuah fosil kayu yang ditelitinya. Unsur radioaktif yang tersisa kira-kira 1/16 dari asalnya. Bila waktu paruh karbon radioaktif 5600 tahun maka umur fosil tersebut . . . . tahun A. 22.200 B. 22.400 C. 22.600 D. 24.200 E. 24.600 L2 PG B 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks 18 Fosil 3.10 Menganalisis karakteristik inti atom, radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan proteksinya dalam kehidupan sehari-hari 4.10 .Menyajikan laporan tentang sumber radioaktif, radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan proteksinya bagi kehidupan Mengidenfitikas i sifat-sifat isotop yang stabil dan tidak stabil. Peluruhan XII/6 Diberikan data pemanfaatan radiosisotop pada berbagai bidang, siswa diharapkan mampu mengidentifikasi yang tepat pada bidang kedokteran 35. Dari manfaat radioisotop di bawah ini : 1) Tc-99 digunakan untuk mendeteksi kerusakan pada jantung 2) C-14 digunakan untuk mengetahui umur fosil 3) I-123 digunakan untuk mendeteksi penyatkit otak 4) Na-24 digunakan untuk perunut kebocoran aliran pipa Dari pernyataan di atas pemanfaatn radioisotop pada bidang kedokteran yang tepat adalah . . . . A. 1), 2) dan 3) B. 1) dan 3) C. 2) dan 4) D. 4 saja E. 1), 2), 3) dan 4) L1 PG B 0,67 Teks Informatif Saintifik Teks 18 sifat isotop dan pemanfaatnnya