contoh format analisis butir soal uas kelas X SMA

1. PENYEBARAN BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : X MIA
Sekolah : Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah 1 Pontianak
No Kompetensi Dasar Bentuk Soal
Jumlah
Soal
1
3.1 Menerapkan hakikat ilmu Fisika, metode
ilmiah, dan keselamatan kerja di
laboratorium serta peran fisika dalam
kehidupan
Pilihan ganda
1
2.
4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan
keselamatan kerja misalnya pada
pengukuran kalor
Pilihan ganda
3.
3.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran
besaran fisis, ketepatan, ketelitian, dan
angka penting, serta notasi ilmiah
Pilihan ganda
3
4.
4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis
berikut ketelitiannya dengan menggunakan
peralatan dan teknik yang tepat serta
mengikuti kaidah angka penting untuk
suatu penyelidikan ilmiah
Pilihan ganda
5.
3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor
sebidang (misalnya perpindahan)
Pilihan ganda
10
6.
3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada
gerak lurus dengan kecepatan konstan
(tetap) dan gerak lurus dengan percepatan
konstan (tetap) berikut makna fisisnya
Pilihan ganda
21
7.
4.4 Menyajikan data dan grafik hasil
percobaan untuk menyelidiki sifat gerak
benda yang bergerak lurus dengan
kecepatan tetap dan bergerak lurus dengan
percepatan tetap berikut makna fisisnya.
Pilihan ganda
5
Total Jumlah Soal 40

2. KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL
SEKOLAH MENENGAH ATAS SMA MUHAMMADIYAH 1 PONTIANAK
Mata Pelajaran : Fisika Jumlah Soal : 40 butir
Kelas : X MIA Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 Penyusun : Reva Fauzi, S.Pd
Alokasi Waktu : 120 menit
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal
Jumlah
Soal
Nomor Soal
1 3.1 Menerapkan hakikat ilmu
Fisika, metode ilmiah, dan
keselamatan kerja di
laboratorium serta peran fisika
dalam kehidupan
Hakikat fisika dan
prosedur Ilmiah
Peserta didik dapat menentukan rumusan
masalah dan hipotesis yang tepat dari
sebuah fenomena fisika sebagai bagian
dari tahapan metode ilmiah
1 1
2 4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah
dan keselamatan kerja misalnya
pada pengukuran kalor
3 3.2 Menerapkan prinsip-prinsip
pengukuran besaran fisis,
ketepatan, ketelitian, dan angka
penting, serta notasi ilmiah
Pengukuran:
- Ketelitian
- Penggunaan alat ukur
- Kesalahan
pengukuran
- Penggunaan angka
penting
Dberikan gambar alat ukur jangka sorong,
peserta didik dapat dengan tepat
menentukan hasil pengukuran yang
ditunjukkan.
1 2
Peserta didik dapat menentukan penulisan
notasi ilmiah sebuah bilangan dengan
tepat.
1 3

3. No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal
Jumlah
Soal
Nomor Soal
4 4.2 Menyajikan hasil pengukuran
besaran fisis berikut
ketelitiannya dengan
menggunakan peralatan dan
teknik yang tepat serta
mengikuti kaidah angka
penting untuk suatu
penyelidikan ilmiah
Diberikan gambar alat ukur mikrometer
sekrup, peserta didik dapat dengan tepat
menentukan hasil pengukuran yang
ditunjukkan.
1 4
5 3.3 Menerapkan prinsip
penjumlahan vektor sebidang
(misalnya perpindahan)
Vektor:
- Penjumlahan vektor
- Perpindahan vektor
- Kecepatan vektor
- Percepatan vektor
- Gaya sebagai vektor
Peserta didik dapat menentukan gambar
arah resultan dua buah vektor atau lebih.
2 5, 10
Diberikan gambar dua buah anak panah
vektor atau lebih, peserta didik dapat
menentukan besar resultannya.
3 6, 11, 13
Peserta didik dapat menentukan besar
vektor perpindahan sebuah benda yang
menempuh jarak tertentu dengan tepat.
3 7, 12, 14
Peserta didik dapat menentukan besar
komponen sebuah vektor pada sumbu x
dan sumbu y
1 8
Peserta didik dapat menentukan besar
selisih dua buah vektor dengan tepat. 1 9

4. No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal
Jumlah
Soal
Nomor Soal
6 3.4 Menganalisis besaran-besaran
fisis pada gerak lurus dengan
kecepatan konstan (tetap) dan
gerak lurus dengan percepatan
konstan (tetap) berikut makna
fisisnya
Gerak lurus:
- Gerak lurus dengan
kecepatan konstan
- Gerak lurus dengan
percepatan konstan
Peserta didik dapat menentukan contoh
peristiwa yang termasuk benda bergerak
dan benda tidak bergerak terhadap acuan
tertentu dengan tepat.
2 15, 29
Peserta didik dapat menentuk vektor
perpindahan partikel dengan tepat jika
titik koordinat awal dan akhir diketahui.
2 16, 30
Diberikan sejumlah pernyataan, peserta
didik dapat menentukan pernyataan yang
benar jika diketahui sebuah benda
bergerak menempuh jarak tertentu selama
waktu tertentu.
1 17
Peserta didik dapat menghitung besar
kecepatan sebuah benda dengan tepat
apabila diketahui jarak tempuh dan waktu
yang diperlukan pada gerak lurus
1 18
Peserta didik dapat menentukan lama
waktu yang diperlukan sebuah benda yang
bergerak menempuh jarak dengan
kecepatan rata-rata yang telah diketahui.
1 19
Peserta didik dapat menentukan jarak total
yang ditempuh sebuah benda yang
bergerak lurus berubah beraturan
diperlambat.
2 20, 31

5. No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal
Jumlah
Soal
Nomor Soal
Peserta didik dapat menentukan jarak total
yang ditempuh sebuah benda yang
bergerak lurus berubah beraturan
dipercepat setelah selang waktu tertentu.
1 21
Peserta didik dapat menentukan besar
kecepatan rata-rata apabila persamaan
posisi benda terhadap waktu diketahui 2 22, 32
Diberikan kasus dua buah mobil bergerak
saling mendekati dengan kecepatan
tertentu, peserta didik dapat menentukan
dimana mobil akan berpapasan
2 23, 40
Peserta didik dapat menghitung dengan
tepat waktu yang diperlukan sebuah benda
bergerak lurus untuk mengubah
kecepatannya.
2 24, 33
Peserta didik dapat menentukan sifat dan
besar percepatan sebuah benda yang
bergerak lurus.dengan tepat
3 25, 34, 38
Peserta didik dapat menentukan
kedudukan akhir benda yang dijatuhkan
atau dilemparkan dari ketinggian tertentu
dengan tepat.
2 26, 35
7 4.4 Menyajikan data dan grafik
hasil percobaan untuk
menyelidiki sifat gerak benda
yang bergerak lurus dengan
Peserta didik dapat menentukan sifat
benda bergerak lurus berdasarkan grafik
hubungan antara waktu dan kecepatan
dengan tepat.
1 27

6. No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal
Jumlah
Soal
Nomor Soal
kecepatan tetap dan bergerak
lurus dengan percepatan tetap
berikut makna fisisnya.
Peserta didik dapat menentukan jarak
yang ditempuh oleh benda bergerak lurus
berdasarkan grafik hubungan kecepatan
dan waktu
2 28, 36
Diberikan gambar beberapa buah grafik,
peserta didik dapat menentukan grafik
yang menunjukkan benda dengan gerak
diperlambat beraturan
1 37
Peserta didik dapat menentukan kecepatan
rata-rata benda pada waktu tertentu
berdasarkan grafik hubungan kecepatan
dan waktu dengan tepat.
1 39