Lkpd ppl ikatan kimia pertemuan 1 (mg)docxmonggaviranita
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang ikatan kimia, terutama membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam. Dokumen tersebut menjelaskan proses pembentukan masing-masing ikatan, contoh senyawa yang dihasilkan, serta menginstruksikan siswa untuk mengerjakan soal-soal yang terkait.
Dokumen tersebut merupakan alur dan tujuan pembelajaran mata pelajaran kimia untuk kelas X SMA Negeri 18 Surabaya. Pembelajaran kimia bertujuan agar siswa dapat memahami konsep-konsep kimia, melakukan proses ilmiah, dan menerapkan nilai-nilai akhlak mulia. Materi pembelajaran meliputi konsep atom, tabel periodik, reaksi kimia, dan hukum-hukum dasar kimia. Proses pembelajaran
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas hukum-hukum kimia dasar seperti hukum kekekalan massa, hukum perbandingan tetap, dan hukum kelipatan perbandingan serta penjelasan tentang teori atom Dalton. Dokumen tersebut juga menjelaskan konsep mol, massa atom relatif, dan rumus senyawa.
Lkpd ppl ikatan kimia pertemuan 1 (mg)docxmonggaviranita
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang ikatan kimia, terutama membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam. Dokumen tersebut menjelaskan proses pembentukan masing-masing ikatan, contoh senyawa yang dihasilkan, serta menginstruksikan siswa untuk mengerjakan soal-soal yang terkait.
Dokumen tersebut merupakan alur dan tujuan pembelajaran mata pelajaran kimia untuk kelas X SMA Negeri 18 Surabaya. Pembelajaran kimia bertujuan agar siswa dapat memahami konsep-konsep kimia, melakukan proses ilmiah, dan menerapkan nilai-nilai akhlak mulia. Materi pembelajaran meliputi konsep atom, tabel periodik, reaksi kimia, dan hukum-hukum dasar kimia. Proses pembelajaran
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas hukum-hukum kimia dasar seperti hukum kekekalan massa, hukum perbandingan tetap, dan hukum kelipatan perbandingan serta penjelasan tentang teori atom Dalton. Dokumen tersebut juga menjelaskan konsep mol, massa atom relatif, dan rumus senyawa.
LKPD Kimia berbasis PBL pada Materi Larutan PenyanggaNurmalitaFatimah1
Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Problem Based Learning pada Materi Larutan Penyangga dibuat untuk memenuhi Tugas Akhir Skripsi. LKPD dipublikasikan agar dapat diketahui, digunakan, dan dimanfaatkan oleh guru atau peserta didik dalam proses pembelajaran.
Modul ini membahas tentang hidrokarbon dan sumbernya di alam. Hidrokarbon merupakan senyawa organik yang hanya terdiri dari karbon dan hidrogen. Metana merupakan hidrokarbon paling sederhana yang ditemukan dalam biogas yang dihasilkan dari proses fermentasi anaerobik limbah hewan ternak. Atom karbon memiliki sifat yang memungkinkannya membentuk rantai karbon dalam senyawa organik seperti hidrokarbon.
Distilasi adalah teknik pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen. Distilasi memanfaatkan proses penguapan dan kondensasi untuk memisahkan komponen yang lebih mudah menguap dari yang lainnya. Distilasi sederhana hanya menggunakan satu siklus penguapan-kondensasi sehingga efisiensinya terbatas.
Laporan praktikum ini membahas percobaan warna kelarutan dan kesetimbangan ion kompleks Ni(II) dalam air. Percobaan ini melibatkan penambahan berbagai ligan seperti NH3, etilen diamin, dan dimetil glioksin ke dalam larutan NiSO4 untuk menghasilkan perubahan warna yang menunjukkan terbentuknya kompleks logam. Hasilnya menunjukkan perubahan warna dari hijau ke biru dan ungu ketika ditambahkan ligan yang berbeda
Reaksi redoks merupakan gabungan dari dua reaksi, yaitu reaksi oksidasi dan reduksi. Reaksi redoks berdasarkan perpindahan elektron di mana oksidasi melibatkan pelepasan elektron dan reduksi melibatkan pengikatan elektron.
Teks tersebut membahas tentang larutan ideal dan non-ideal. Larutan ideal adalah larutan yang memenuhi hukum Raoult, di mana tekanan uap parsial suatu komponen sebanding dengan fraksinya. Larutan ideal juga tidak mengalami perubahan entalpi atau volume saat pencampuran. Teks tersebut juga menjelaskan hubungan antara tekanan uap, fraksi mol, dan titik didih suatu larutan.
The document discusses elimination reactions where a substrate loses a small group like HCl, H2O or Cl2 during reaction to form products. It specifically discusses E2 and E1 elimination reactions of alkyl halides with strong or weak bases. E2 reactions are concerted single step reactions that are stereospecific and regioselective. E1 reactions proceed through a carbocation intermediate in two steps, are not stereospecific but are regioselective following Zaitsev's rule. The rate and mechanism depends on the concentration of base, structure of substrate and leaving group. Hofmann elimination reactions give the least substituted alkene as the major product when the leaving group is bulky like trimethylammonium.
Praktikum membuat nitrobenzene melalui nitrasi benzene dengan asam nitrat dan asam sulfat sebagai katalis. Produk utama nitrobenzene dimurnikan dengan distilasi dan sifatnya diuji.
Dokumen tersebut berisi tentang ilmuwan bernama Ilfan yang sedang menempuh pendidikan pascasarjana di Universitas Negeri Medan. Dokumen tersebut juga menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, model pembelajaran, dan materi tentang kinetika reaksi dan kesetimbangan kimia.
Makalah ini membahas tentang laju reaksi kimia dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Laju reaksi dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti konsentrasi, luas permukaan, suhu, dan katalis. Katalis dapat mempercepat laju reaksi dengan menurunkan energi aktivasi. Laju reaksi bermanfaat dalam berbagai aktivitas seperti memasak, industri, dan proses metabolisme dalam tubuh.
LKPD Kimia berbasis PBL pada Materi Larutan PenyanggaNurmalitaFatimah1
Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Problem Based Learning pada Materi Larutan Penyangga dibuat untuk memenuhi Tugas Akhir Skripsi. LKPD dipublikasikan agar dapat diketahui, digunakan, dan dimanfaatkan oleh guru atau peserta didik dalam proses pembelajaran.
Modul ini membahas tentang hidrokarbon dan sumbernya di alam. Hidrokarbon merupakan senyawa organik yang hanya terdiri dari karbon dan hidrogen. Metana merupakan hidrokarbon paling sederhana yang ditemukan dalam biogas yang dihasilkan dari proses fermentasi anaerobik limbah hewan ternak. Atom karbon memiliki sifat yang memungkinkannya membentuk rantai karbon dalam senyawa organik seperti hidrokarbon.
Distilasi adalah teknik pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen. Distilasi memanfaatkan proses penguapan dan kondensasi untuk memisahkan komponen yang lebih mudah menguap dari yang lainnya. Distilasi sederhana hanya menggunakan satu siklus penguapan-kondensasi sehingga efisiensinya terbatas.
Laporan praktikum ini membahas percobaan warna kelarutan dan kesetimbangan ion kompleks Ni(II) dalam air. Percobaan ini melibatkan penambahan berbagai ligan seperti NH3, etilen diamin, dan dimetil glioksin ke dalam larutan NiSO4 untuk menghasilkan perubahan warna yang menunjukkan terbentuknya kompleks logam. Hasilnya menunjukkan perubahan warna dari hijau ke biru dan ungu ketika ditambahkan ligan yang berbeda
Reaksi redoks merupakan gabungan dari dua reaksi, yaitu reaksi oksidasi dan reduksi. Reaksi redoks berdasarkan perpindahan elektron di mana oksidasi melibatkan pelepasan elektron dan reduksi melibatkan pengikatan elektron.
Teks tersebut membahas tentang larutan ideal dan non-ideal. Larutan ideal adalah larutan yang memenuhi hukum Raoult, di mana tekanan uap parsial suatu komponen sebanding dengan fraksinya. Larutan ideal juga tidak mengalami perubahan entalpi atau volume saat pencampuran. Teks tersebut juga menjelaskan hubungan antara tekanan uap, fraksi mol, dan titik didih suatu larutan.
The document discusses elimination reactions where a substrate loses a small group like HCl, H2O or Cl2 during reaction to form products. It specifically discusses E2 and E1 elimination reactions of alkyl halides with strong or weak bases. E2 reactions are concerted single step reactions that are stereospecific and regioselective. E1 reactions proceed through a carbocation intermediate in two steps, are not stereospecific but are regioselective following Zaitsev's rule. The rate and mechanism depends on the concentration of base, structure of substrate and leaving group. Hofmann elimination reactions give the least substituted alkene as the major product when the leaving group is bulky like trimethylammonium.
Praktikum membuat nitrobenzene melalui nitrasi benzene dengan asam nitrat dan asam sulfat sebagai katalis. Produk utama nitrobenzene dimurnikan dengan distilasi dan sifatnya diuji.
Dokumen tersebut berisi tentang ilmuwan bernama Ilfan yang sedang menempuh pendidikan pascasarjana di Universitas Negeri Medan. Dokumen tersebut juga menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, model pembelajaran, dan materi tentang kinetika reaksi dan kesetimbangan kimia.
Makalah ini membahas tentang laju reaksi kimia dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Laju reaksi dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti konsentrasi, luas permukaan, suhu, dan katalis. Katalis dapat mempercepat laju reaksi dengan menurunkan energi aktivasi. Laju reaksi bermanfaat dalam berbagai aktivitas seperti memasak, industri, dan proses metabolisme dalam tubuh.
rpp k13 faktor - faktor yang mempengaruhi laju reaksimawaddati
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran kimia untuk kelas XI semester 1 tentang materi laju reaksi. RPP ini mencakup kompetensi inti dan dasar, indikator dan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, strategi pembelajaran berupa pendekatan keterampilan proses sains dan metode eksperimen, serta kegiatan pembelajaran yang terdiri atas pendahuluan, inti, dan penutup."
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang penamaan senyawa anorganik menurut aturan IUPAC melalui pendekatan saintifik dan diskusi kelompok. Guru akan menilai pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa dalam mengidentifikasi dan menerapkan aturan penamaan senyawa.
Sebagai mahasiswa pascasarjana, Saya mungkin telah memilih area spesifik di dalam kimia yang menjadi fokus utama penelitian. Maka dari itu saya memilih laju reaksi guna memberikan pembelajaran kepada khalayak ramai mengenai pemahaman yang sudah saya dapatkan. Semoga Bermanfaat!
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Kimia kelas X semester 2 membahas materi Pokok Persamaan Reaksi Kimia.
2. Pembelajaran dilaksanakan selama 3 jam pelajaran dengan pendekatan saintifik dan model Discovery Learning.
3. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat memahami konsep persamaan reaksi kimia dan menyetarakannya.
Modul ini membahas tentang konsep perubahan entalpi pada reaksi kimia di bawah tekanan tetap. Materi yang dibahas meliputi pengertian perubahan entalpi, sistem dan lingkungan, jenis-jenis reaksi berdasarkan perubahan energi, persamaan termokimia, dan diagram entalpi. Modul ini bertujuan membantu siswa memahami konsep dasar perubahan entalpi dalam reaksi kimia.
Ukbm kimia 3.9-4.9-1-1-9 pergeseran kesetimbangan-dikonversiradar radius
UKBM KIMIA 3.9-4.9- 1-1-9 membahas faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia seperti suhu, konsentrasi, tekanan dan volume. Materi ini meliputi eksperimen untuk menguji pengaruh faktor-faktor tersebut terhadap arah pergeseran kesetimbangan melalui asas Le Chatelier. Siswa diajak untuk memahami teori, melakukan eksperimen, mengamati hasil, menarik
Rangkuman dokumen RPP 2013 tentang Laju Reaksi:
1. Dokumen ini merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran tentang pengaruh luas permukaan terhadap laju reaksi untuk siswa kelas XI SMAN 4 Malinau.
2. Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan saintifik dan demonstrasi untuk menunjukkan secara langsung pengaruh luas permukaan terhadap percepatan laju suatu reaksi kimia.
3. Tujuan pembelajaran adal
Dokumen tersebut berisi dua lampiran yang berisi instrumen penilaian untuk siswa kelas XI, mata pelajaran fisika. Lampiran 1 berisi format penilaian sikap yang meliputi disiplin, kerjasama, kejujuran, kepedulian, dan tanggung jawab. Lampiran 2 berisi format penilaian kognitif yang berisi soal tentang perhitungan suhu campuran air mendidih dan air dingin, sedangkan Lampiran 3 berisi format penilaian psikomotor yang meliputi aspek-as
Cjr identification of chemistry learning problemsLinda Rosita
Jurnal ini secara ringkas mengidentifikasi masalah pembelajaran kimia yang dialami siswa berdasarkan model perubahan konseptual. Masalah tersebut terkait aspek kebutuhan, kejelasan, masuk akal, dan keberhasilan. Guru kurang menekankan konteks dan mengabaikan konsepsi siswa, sehingga menyebabkan kesalahpahaman konsep buffer solution.
Ukbm kim 3.6 4.6_5 laju reaksi-dikonversiradar radius
Dokumen tersebut membahas tentang laju reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, termasuk teori tumbukan, pengaruh konsentrasi, suhu, luas permukaan, dan katalis terhadap laju reaksi. Diberikan pula contoh soal dan praktikum untuk menganalisis pengaruh faktor-faktor tersebut.
Tinjauan pustaka meninjau pengertian momentum dan impuls, hubungan antara momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, dan jenis-jenis tumbukan. Konsep momentum didefinisikan sebagai hasil kali massa dan kecepatan, sementara impuls didefinisikan sebagai hasil kali gaya dan selang waktu. Hukum kekekalan momentum menyatakan bahwa jumlah momentum sebelum dan sesudah tumbukan adalah sama.
Similar to KISI-KISI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI.docx (20)
Panduan untuk memilih mata pelajaran pilihan yang akan dilaksanakan di jenjang SMK, yang mana sebagian besar sudah melakasanakan kurikulum merdeka. mata pelajaran pilihan bisa dipilih dari konsentrasi yang ada di sekolah, atau bisa juga memilih matqa pelajaran diluar konsentrasi keahlian yang dimiliki, dengan catatan sarana dan prasarana tersedia untuk melaksanakan pembelajaran.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
KISI-KISI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI.docx
1. KISI – KISI SOAL
FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI
RENCANA AKSI 1
No Kompetensi Dasar
IPK Kelas /
Semester
Materi Indikator Soal
Level
Kognitif
No soal
Bentuk
Soal
1 3. 6 Menjelaskan Faktor-
Faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi berdasarkan teori
tumbukan
Menjelaskan
factor-faktor
yang
mempengaruhi
laju reaksi
berdasarkan
konsentrasinya
XI / 1 Faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
Disajikan
peryataan reaksi
yang berlangsung
dengan cepat
apabila
konsentrasinya
diperbesar. Peserta
didik menjelaskan
pernyataan yang
benar dengaan
tepat
L1 (C1, C2) 1 PG
2 3. 6 Menjelaskan Faktor-
Faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi berdasarkan teori
tumbukan
Mengidentifikasi
factor-faktor
yang
mempengaruhi
laju reaksi
XI / 1 Faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
Disajikan data
beberapa pertanyaan
mengenai factor-
faktor yang
mempengaruhi laju
reksi. Peserta didik
mengidentifikasi
factor-faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi dengan tepat
L1 (C1, C2) 2 PG
3 3. 6 Menjelaskan Faktor-
Faktor yang
mempengaruhi laju
Menjelaskan
reaksi yang
berlangsung
cepat pada
X / 1 Faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
Disajikan table data
percobaan suatu logam
dengan larutan HCl .
Peserta didik
L1 (C1, C2) 3 PG
2. No Kompetensi Dasar
IPK Kelas /
Semester
Materi Indikator Soal
Level
Kognitif
No soal
Bentuk
Soal
reaksi berdasarkan teori
tumbukan
factor-faktor
yanag
mempengaruhi
laju reaksi
menjelaskan reaksi
yang berlangsung cepat
dengan benar
4 3. 6 Menjelaskan Faktor-
Faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi berdasarkan teori
tumbukan
Menentukan
factor-faktor
yang
mempengaruhi
laju reaksi
berdasarkan luas
permukaan
X / 1 Faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
Disajaikan ganbar
suatu reaksikimia.
Peserta didik
menentukan laju
reaksi yang
dipengaruhi oleh luas
permukaan dengan
benar
L2 (C2,C3) 4 PG
5 3. 6 Menjelaskan Faktor-
Faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi berdasarkan teori
tumbukan
Menentukan
factor-faktor
yang
mempengaruhi
laju reaksi
berdasarkan
suhu
X / 1 Faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
Disajikan data
percobaan serbuk
seng dengan butiran
seng dimasukan
dalam larutan HCl
dengan suhunya
masing-masing.
Peserta didik
diharapkan
menentukan factor-
faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi dengan benar
L2 (C2,C3) 5 PG
3. KARTU SOAL
FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI
RENCANA AKSI I
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 KEFAMENANU
KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2022/2023
Program Studi : MIA Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : XI Maria Ch Loin SMAN 2 Kefamenanu
Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar :
3. 6 Menjelaskan Faktor-Faktor
yang mempengaruhi laju reaksi
berdasarkan teori tumbukan
Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Suatu reaksi pada umumnya akan menjadi lebih cepat berlangsung apabila
konsentrasi pereaksinya semakin besar. Penjelasan yang paling tepat dari
fakta tersebut adalah…
A. semakin besar konsentrasi pereaksi, semakin besar pula energi aktivasinya
B. tumbukan antarpartikel akan menghasilkan energi yang besar bila
konsentrasi pereaksi meningkat
C. bertambahnya konsentrasi pereaksi akan menyebabkan orde reaksi
bertambah
D. semakin besar konsentrasi, peluang terjadinya tumbukan yang
menghasilkan reaksi juga semakin besar
E. semakin besar konsentrasi akan menyebabkan suhu reaksi juga semakin
tinggi
Materi :
Faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi No. Soal
1
Indikator Soal :
Disajikan peryataan reaksi yang
berlangsung dengan cepat apabila
konsentrasinya diperbesar. Peserta didik
menjelaskan pernyataan yang benar
dengaan tepat
Kunci
Jawaban
D
4. PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 KEFAMENANU
KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2022/2023
Program Studi : MIA Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : XI Maria Ch. Loin SMAN 2 Kefamenanu
Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar :
3. 6 Menjelaskan Faktor-Faktor
yang mempengaruhi laju reaksi
berdasarkan teori tumbukan
Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Perhatikan pernyataan berikut.
1. Semakin kecil konsentrasi pereaksi, laju reaksi semakin cepat
2. Semakin luas permukaan, semakin besar terjadi tumbukan efektif
3. Semakin tinggi suhu, laju reaksi semakin cepat
4. Semakin tinggi energi aktivasi, reaksi semakin mudah berlangsung
Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi adalah…
A. 1 dan 2 D. 2 dan 3
B. 1 dan 3 E. 4
C. 1, 2 dan 3
Materi :
Faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi No. Soal
2
Indikator Soal :
Disajikan peryataan reaksi yang
berlangsung dengan cepat apabila
konsentrasinya diperbesar. Peserta didik
menjelaskan pernyataan yang benar
dengaan tepat
Kunci
Jawaban
D
5. PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 KEFAMENANU
KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2022/2023
Program Studi : MIA Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : XI Maria Ch. Loin SMAN 2 Kefamenanu
Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar :
3. 6 Menjelaskan Faktor-Faktor
yang mempengaruhi laju reaksi
berdasarkan teori tumbukan
Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Diketahui data-data percobaan pada table berikut :
Dari data diatas, reaksi yang berlangsung paling cepat adalah percobaan
nomor…
A. 1. B. 2 C. 3 D. 4 E. 5
Materi :
Faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi No. Soal
3
Indikator Soal :
Disajikan table data percobaan suatu
logam dengan larutan HCl . Peserta
didik menjelaskan reaksi yang
berlangsung cepat dengan benar
Kunci
Jawaban
A
6. PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 KEFAMENANU
KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2022/2023
Program Studi : MIA Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : XI Maria Ch. Loin SMAN 2 Kefamenanu
Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar :
3. 6 Menjelaskan Faktor-Faktor
yang mempengaruhi laju reaksi
berdasarkan teori tumbukan
Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Perhatikan gambar reaksi CaCO3 dalam larutan HCl encer.
Laju reaksi yang hanya dipengaruhi luas permukaan terdapat pada gambar nomor
…
A. 1 terhadap 2
B. 2 terhadap 3
C. 2 terhadap 4
D. 3 terhadap 5
E. 4 terhadap 5
Materi :
Faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi No. Soal
4
Indikator Soal :
Disajaikan ganbar suatu reaksi
kimia. Peserta didik menentukan
laju reaksiyang dipengaruhi oleh
luas permukaan dengan benar
Kunci
Jawaban
A
7. PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 KEFAMENANU
KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2022/2023
Program Studi : MIA Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : XI Maria Ch. Loin SMAN 2 Kefamenanu
Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar :
3. 6 Menjelaskan Faktor-Faktor
yang mempengaruhi laju reaksi
berdasarkan teori tumbukan
Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Diketahui kondisi reaksi sebagai berikut
Percobaan Bentuk seng [HCl] Suhu (oC)
1 Serbuk 0,1 M 45
2 Serbuk 0,1 M 50
3 Butiran 0,1 M 35
4 Serbuk 0,1 M 50
5 Butiran 0,1 M 50
Reaksi antara seng dan HCl akan menghasilkan gas hydrogen. Reaksi yang
akan mengahsilkan gas hydrogen paling sedikit terdapat pada percobaan…
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5
Materi :
Faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi No. Soal
5
Indikator Soal :
Disajaikan ganbar suatu reaksi
kimia. Peserta didik menentukan
laju reaksiyang dipengaruhi oleh
luas permukaan dengan benar
Kunci
Jawaban
C
8. RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN
Nilai =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑒𝑛𝑎𝑟
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
x 100
No soal Kunci jawaban skor
1 D 1
2 D 1
3 A 1
4 A 1
5 C 1
Jumlah Skor 5
9. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
Rubrik:
Indikator sikap mandiri dalam mengerjakan soal latihan
1. Kurang baik jika mengumpulkan tugas mengcopy punya teman.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha menulis jawaban tetapi belum lengkap.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha menulis jawaban tetapi belum lengkap.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah menuliskan soal latihan secara lengkap.
Indikator sikap disiplin dalam kegiatan pembelajarn online.
1. Kurang baik jika terlambat mengisi daftar hadir dan tidak masuk ke meeting kelas.
2. Cukup jika terlambat mengisi daftar hadir dan tidak mengidupkan kamera saat pembelajaran.
3. Baik jika tepat waktu mengisi daftar hadir dan tidak mengidupkan kamera saat pembelajaran.
4. Sangat baik jika tepat waktu mengisi daftar hadir dan mengidupkan kamera saat pembelajaran.
Indikator sikap bertanggung jawab dalam menyelesaikan dan mengumpulkan tugas.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak menyelesaikan dan mengumpulkan tugas.
2. Cukup jika menyelesaikan tugas tidak lenkap dan mengumpulkan terlambat
3. Baik jika menyelesaikan tugas lengkap dan mengumpulkan terlambat.
4. Sangat baik jika menyelesaikan tugas lengkap dan mengumpulkan tepat waktu.
10. Bubuhkan tanda (√) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
No Nama Siswa
SIKA
P
Mandiri Disiplin Tanggungjawab
K
R
C
K
BA S
B
KR CK B
A
S
B
KR CK BA S
B
25
50
75
100
0
25
50
75
100
0
25
50
75
100
1
2
3
4
5
6
7
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
12. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN – UNJUK KINERJA
Pekerjaan :
• Pengisian LKPD
• Menyampaikan Hasil Pengerjaan LKPD.
• ............................................................................................................................. .......................
• ........................................................................................................... .........................................
Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kinerja
Tingkat KRITERIA
4
• Merumuskan masalah menggunakan kalimat tanya,
• Memanfaatkan bahan ajar dan media yang diberikan dalam mengumpulkan dan mengolah data,
• Mengajukan pertanyaan sesuai konteks materi,
• Menyapaikan hasil pengerjaan dengan percaya diri dan menggunakan bahasa yang baik
3 Jika 3 poin terpenuhi
2 Jika 2 poin terpenuhi
1 Jika 1 poin terpenuhi
0 Tidak ada poin terpenuhi
13. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KINERJA
KELAS :.…………..
No Nama Siswa
Tingkat
Nilai Ket.
4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11