MKPBA 2

1. Kelemahan Metode al Qowa’id wa al Tarjamah
• Metode ini lebih banyak mengajarkan tentang bahasa dari pada
kemahiran berbahasa
• Metode ini lebih banyak mengajarkan kemahiran membaca
• Terjemah harfiah sering mengacaukan makna kalimat dalam konteks yg
luas
• Pelajar hanya mempelajari satu ragam bahasa yaitu ragam bahasa klasik
• Kosa kata, struktur dan ungkapan yg dipelajari oleh siswa mungkin sudah
tidak dipakai lagi atau dipakai dlm arti yg berbeda dlm bhs modern
• Pelajar tdk bisa memanfaatkan bhs sbg alat komunikasi sehari-hari.

2. Kelebihan Metode al Qowa’id wa at Tarjamah
• Pelajar menguasai dalam arti hafal kaidah-kaidah tatabahasa
• Pelajar memahami isi detail bahan bacaan yg dipelajarinya dan mampu
menerjemahkannya
• Metode ini memperkuat kemampuan pelajar dalam mengingat dan
menghafal
• Bisa dilaksanakan dalam kelas besar dan tidak menuntut kemampuan guru
yg ideal
• Metode ini memberikan kemampuan lebih dalam hal tatabahasa /
qowa’id

3. Kelebihan al Thariqah al Mubasyirah
• Pelajar terampil menyimak dan berbicara
• Pelajar menguasai pelafalan dengan baik
• Pelajar mengetahui banyak kosa kata dan pemakaiannya dalam kalimat
• Pelajar memiliki keberanian dan spontanitas dalam berkomunikasi dg bhs
Arab
• Pelajar menguasai tatabahasa secara fungsional tdk sekedar teoritis.

4. Kelemahan al Thariqah al Mubasyirah
• Pelajar lemah dalam kemampuan membaca, karena materi dan latihan
ditekankan pada bhs lisan
• Memerlukan guru yg ideal dari segi keterampilan dan kelincahan dalam
penyajian materi.
• Tidak bisa dilaksanakan dalam kelas besar
• Tidak diperbolehkannya menggunakan bhs ibu, berakibat bisa terjadi
kesalahan persepsi atau penafsiran pada siswa
• Metode ini juga dikritik oleh para ahlidari segi kelemahan dasar
teoritisnya, yg menyamakan pemerolehan bhs pertama dg bhs kedua.