Metode bacaan Al-Quran terdiri dari beberapa kaedah utama seperti tasmiq, tikrar, dan talaqqi musyafahah. Tasmiq melibatkan guru mendengar dan merekod perkembangan bacaan murid secara individu, manakala tikrar merupakan aktiviti bacaan berulang untuk menguatkan ingatan. Talaqqi musyafahah pula adalah pertemuan antara guru dan murid di mana murid menerima pengajaran secara sebutan

1. KAEDAH BACAAN AL-
QURAN

2. KAEDAH
Satu perancangan bagi melaksanakan
sesuatu pengajaran secara teratur
dan sistematik
Sharifah Alawiah Alsagoff (1986) –peraturan ke arah satu tujuan pengajaran
yang telah dirancang dengan teratur.
Hassan Langgulung ( 1981) – jalan untuk mencapai tujuan.
Apa sahaja yang dilakukan untuk memberi faham kepada
pelajar
Abu Saleh (1988) – satu aktiviti pengajaran yang mengandungi
langkah-langkah tersusun dan mempunyai kemahiran dan
latihan yangterancang.

3. BACAAN AL-QURAN
TASMIK
TIKRAR
TALAQQI MUSHAFAHAH

4. TALAQQI MUSHAFAHAH
Talaqqi
Bahasa- Bersemuka
Istilah- Pertemuan antara guru
dengan murid secara bersemuka
Mushafahah
Bahasa- sebutan dari mulut
ke mulut.
Istilah – Murid menerima
pengajaran secara sebutan
guru dengan melihat bibir
guru dan meyebutnya..

5. TALAQQI MUSHAFAHAH
KEKUATANKEKUATAN KELEMAHANKELEMAHAN
Meningkatkan keyakinan
Dapat dijalankan di dalam dan
luar kelas.
Tepat pembacaan dari aspek
Makraj huruf dan hukum tajwid
Berpusatkan guru.
Murid pasif
Guru kurang ilmu akan
memberi kesan
kepada murid.

6. TIKRAR
Bahasa ;
Ulangan berkali-kali
Istilah :
Aktiviti bacaan berulang kali
untuk menguatkan ingatan.
-Guru baca – murid ikut.
-Murid baca –murid lain ikut
-Murid baca secara kumpulan.
demi kumpulan.
-Murid membaca individu.

7. TIKRAR
KEKUATANKEKUATAN
KELEMAHANKELEMAHAN
Dapat kenal pasti kemahiran murid
Sesuai untuk aktiviti pemulihan
Dapat membina keyakinan diri
Berpusatkan guru.
Murid cepat bosan.
Guru tidak dapat mempel
bagaikan teknik.

8. TASMIK
Bahasa :
Mendengar
Istilah :
Membimbing, mendengar dan
Merekod perkembangan bacaan
Al-quran murid secara individu.

9. TASMIK
KEKUATANKEKUATAN
KELEMAHANKELEMAHAN
Dapat kesan kelemahan dengan cepat
Dapat beri lebih tumpuan.
Dapat membetulkan kesilapan
dengan tepat.
Kurang pengukuhan
Masa terhad untuk
seorang murid.

10. Sekian Terima kasih
Hasil kerjasama:
1. Pn. Shahratudar binti Aziz
2. Pn. Rawiyah binti Haron