strategi perubahan dalam pendidikan

1. STRATEGI
PENGURUSAN
INOVASI &
PERUBAHAN
PENDIDIKAN
Guru dan Cabaran Semasa

2. Inovasi dibuat oleh manusia kreatif
untuk membina trend baru atau
trendsetter untuk menjadi peneraju
(pioneer) dan lantas meraih peluang
maksimum dalam ekosistem yang banyak
persaingan. Secara am, inovasi terdapat
dalam dua peringkat iaitu:-
Peringkat Individu
Peringkat Organisasi

3. Peringkat Individu
Di peringkat ini, inovasi dibuat oleh
individu kreatif dengan cara
menimba ilmu, meneliti
persekitaran dan seterusnya
membina idea baru untuk
menghasilkan sesuatu teknologi
baru atau membaiki kualiti sesuatu
benda atau untuk menyelesaikan
sesuatu masalah. Istilah penting di
sini ialah modifikasi.

4. Peringkat Organisasi
Di peringkat organisasi, inovasi
ialah ciri penting bagi sesebuah
organisasi yang dinamik dan
terbuka. Di sini organisasi sentiasa
hidup serta berinteraksi secara
aktif dan prospektif dengan
persekitaran. Prospektif ialah sifat
mencari peluang baru untuk
menguasai keadaan atau untuk
meraih keuntungan maksimum.

5. Strategi Perubahan
Aktiviti utama dlm memastikan matlamat
organisasi tercapai, pelaksanaannya adalah
tindakan secara praktikal
Strategi
Pujukan
Strategi Pendidikan
Semula
Strategi
Memudah Cara
Strategi
Kekuasaan

6.  Pihak atasan atau berkuasa menggunakan
autoriti formal dan kawalan untuk memaksa
kumpulannya berubah seperti yang dirancang
 Menggunakan ganjaran pada perubahan
positif atau hukuman dan pengukuhan pada
perubahan negatif
 Contoh: Sistem kad perakam waktu
Mengetip kad perakam waktu sewaktu tiba dan
keluar pejabat
Mengenakan tindakan disiplin bagi yang
mengabaikannya
Strategi Kekuasaan

7.  Memerlukan kemahiran interpersonal pada
ketua atau agen perubahan
 Agen perubahan perlu memiliki ilmu dan
kemahiran dalam perubahan yang hendak
disampaikan serta kelebihan mempengaruhi
kumpulan sasaran sehingga perubahan yang
dirancang dapat diterima oleh mereka
 Contoh: Membudayakan penggunaan TMK
dalam kalangan guru dan murid
Strategi Pujukan

8.  Penggunaan maklumat baharu yang
disediakan oleh agen perubahan dan
menyerahkan maklumat tersebut kepada
kumpulan sasaran untuk menentukan
rancangan mereka sendiri
 Contoh: Guru perlu berupaya melaksanakan
P&P yg mampu melahirkan murid yg kreatif &
inovatif. IPG akan menyemak semula
kurikulum latihan utk memastikan tahap
pencapaian, kekurangan dikenal pasti dan
ditambahbaikan
Strategi Pendidikan Semula

9.  Kumpulan sasaran menentukan
rancangan yang dipilih mereka dan agen
perubahan akan menghantar sumber yang
diperlukan kepada kumpulan sasaran
 Contoh: Guru memilih untuk
melaksanakan aktiviti P&P berbantukan
komputer untuk kemahiran mengarang.
Pihak sekolah hendaklah berusaha
mendapatkan kemudahan teknikal
tersebut
Strategi Memudah Cara

10.  Rakyat yg mempunyai jati diri dan imej
Malaysia
 Modal insan cemerlang / berminda kelas
pertama
 Sumber manusia yang berkualiti yang
mampu mencapai Wawasan 2020
 Pembinaan modal insan merangkumi
proses membentuk tenaga kerja yang
berilmu, berakhlak, berkemahiran,
berdaya saing dan berdaya tahan
Pembinaan Negara Bangsa (PNB)

11.  Pendidikan ialah asas dalam pembinaan
modal insan bagi sesebuah negara
 Aspek pendidikan:
Kepimpinan
Pengurusan bilik darjah yang kondusif
Lanskap maklumat
Pengurusan Pendidikan

12.  Kepimpinan menentukan bentuk
perubahan yang diperlukan serta penentu
kejayaan sesuatu perubahan
 Pengurusan terpimpin bertanggungjawab
membentuk sekolah berkualiti
Kepimpinan

13.  Ciri-ciri Kepimpinan:
Pemimpin memimpin
Visi yang jelas dalam pengurusan
perubahan
Menubuhkan JK pelaksana
Menumpukan perhatian khusus pada
setiap perubahan
Mengutamakan elemen kemanusiaan
Kepimpinan

14.  Bilik darjah merupakan tempat murid
menerima pelajaran, dibimbing dan
diasuh, dicungkil bakat dan kelebihan
serta dilatih dengan nilai dan unsur
ketahanan diri
 Elemen perubahan:
Pendekatan berpusatkan murid
Kemudahan pengajaran dan pembelajaran
perlu dipelbagaikan dan ditambah
Pengurusan Bilik Darjah Kondusif

15.  Perkembangan dalam bidang TMK
menjadi sebab sekolah perlu
mengemaskini maklumat dan komunikasi
pada peringkat sekolah
 Murid memerlukan maklumat dan data
terkini
 Perkara yang perlu diberi perhatian:
Pusat sumber
Peranan guru
Lanskap Maklumat

16.  4 sub-NKRA:
1. Memperluas dan memantapkan
pendidikan prasekolah
2. Meningkatkan kadar literasi dan
numerasi
3. Mewujudkan Sekolah Berprestasi Tinggi
4. Mengiktiraf Pengetua/Guru Besar
berprestasi cemerlang
Bidang Keberhasilan Utama
Negara (NKRA)