Curs xtec CRFPA_
02.11. Dinamització dels espais virtuals d’ensenyament/aprenentatge com a suport a la formació de persones adultes.
2009. Cinquena sessió.
Curs xtec CRFPA_
02.11. Dinamització dels espais virtuals d’ensenyament/aprenentatge com a suport a la formació de persones adultes.
2009. Quarta sessió.
Curs xtec CRFPA_
02.11. Dinamització dels espais virtuals d’ensenyament/aprenentatge com a suport a la formació de persones adultes.
2009. Segona sessió.
Curs xtec CRFPA_
02.11. Dinamització dels espais virtuals d’ensenyament/aprenentatge com a suport a la formació de persones adultes.
2009. Tercera sessió.
Curs xtec CRFPA_
02.11. Dinamització dels espais virtuals d’ensenyament/aprenentatge com a suport a la formació de persones adultes.
2009. Quarta sessió.
Curs xtec CRFPA_
02.11. Dinamització dels espais virtuals d’ensenyament/aprenentatge com a suport a la formació de persones adultes.
2009. Segona sessió.
Curs xtec CRFPA_
02.11. Dinamització dels espais virtuals d’ensenyament/aprenentatge com a suport a la formació de persones adultes.
2009. Tercera sessió.
Elaboració de rúbriques d'avaluació de competènciesJoan Simon
El marc del projecte d'innovació docent CUBAC-Farmàcia contemplava implementar una rúbrica d'avaluació de competències transversals en l'assignatura Pràctiques tutelades. En el pla docent de l'assignatura es duien a terme activitats d'aprenentatge susceptibles de ser avaluades com competències transversals. Objectiu: Consensuar, dissenyar i assajar un model d'avaluació sistematitzat mitjançant rúbriques. Material i mètodes: a les reunions del professorat es van estandarditzar els diferents elements a incloure en la rúbrica d'avaluació de 3 activitats d'aprenentatge del pla docent de l'assignatura: treball d'educació farmacèutica al ciutadà, memòria formatiu-reflexiva i memòria d'activitats de farmàcia pràctica.
Elaboració de rúbriques d'avaluació de competènciesJoan Simon
El marc del projecte d'innovació docent CUBAC-Farmàcia contemplava implementar una rúbrica d'avaluació de competències transversals en l'assignatura Pràctiques tutelades. En el pla docent de l'assignatura es duien a terme activitats d'aprenentatge susceptibles de ser avaluades com competències transversals. Objectiu: Consensuar, dissenyar i assajar un model d'avaluació sistematitzat mitjançant rúbriques. Material i mètodes: a les reunions del professorat es van estandarditzar els diferents elements a incloure en la rúbrica d'avaluació de 3 activitats d'aprenentatge del pla docent de l'assignatura: treball d'educació farmacèutica al ciutadà, memòria formatiu-reflexiva i memòria d'activitats de farmàcia pràctica.
Presentació dins de la Jornada de Dinamització de la Internet Social 2011.
Experiència europea: Employment Toolkit.
A càrerc de: Fundació Esplai: Sr. Isidre Bermúdez i D-O-T: Laia Fauró.
Presentación del programa Key competences for All en el marco de las Jorandas de Dinamización de Internet social, celbrado en el Auditorio de Telefónica - Barcelona el 28 de octubre 2011
Este documento describe varios servicios y programas ofrecidos por la Red Punt TIC para fomentar la innovación social a través del uso de nuevas tecnologías. La Red Punt TIC opera 740 centros que brindan acceso a Internet y capacitación digital. Los programas incluyen el uso de dispositivos móviles para el aprendizaje, voluntariado en alfabetización digital, robótica educativa, seguridad en línea y participación electrónica. La Red trabaja con varias organizaciones para difundir estas iniciativas de innovación social
YouRock.jobs - taller en el International Meeting Point of Fuerteventura. 25 ...Esther Subias
Este documento describe YouRock, una nueva red social creada para ayudar a los jóvenes a descubrir y demostrar sus habilidades a potenciales empleadores. YouRock permite a los usuarios crear perfiles que destaquen sus experiencias de vida y cómo estas se relacionan con habilidades profesionales. La red social también conecta a los usuarios con oportunidades de empleo en la industria de las TIC, que se espera tenga 500,000 puestos vacantes en la UE en 2015. El objetivo de YouRock es alcanzar 900,000
El documento reflexiona sobre los nuevos retos de la e-inclusión en la sociedad digital, como la incorporación de nuevos dispositivos, trabajar con colectivos desfavorecidos y fomentar usos avanzados de las tecnologías. Asimismo, analiza cómo las TIC pueden ayudar a adquirir capacidades ciudadanas y propone nuevos modelos de telecentros centrados en el aprendizaje a lo largo de la vida y la interacción comunitaria.
Un projecte fictici el·laborat per un grup d'estudiants del Màster d'Educació i e-learning de l'UOC. Catalunya
Marta Merino Rubio
Mª Elvira Peris March
Mª Dolors Queralt Viñals
Esther Subias Vallecillo
Núria Vila Vidal
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
1. Jornada 5: Treball grupal [càrrega horària 1,5 hores] 9.30 – 11.00 h.
Objectius d'aprenentatge: Activitats i tasques i processos docents: Elements del disseny de la plataforma
Sessió presencial: Benvinguda i salutació. (recursos):
Treball en grup i competències
de treball en grup. - Jornada de treball: darreres passes en la configuració - - Eines de l'espai virtual, en el format “activa
dels espais Moodle dels grups de treball, amb el suport edició”
El treball col·laboratiu com a de la formadora.
eina de resolució de tasques - Eina wiki Els projectes grupals
Treball grupal per tal d'acabar de resoldre els
•
- Plataformes Moodle de cada grup de treball.
dubtes i configurar les darreres eines previstes
Continguts (relacionats amb
pels grups.
els objectius):
- Eines externes a la plataforma: bloc, twitter,
marcadors socials, etc.
Configuració de les qualificacions o eines
•
- Les eines principals dels
d'avaluació.
espais virtuals d'aprenentatge i
Recursos complementaris:
la seva configuració concreta.
Les possibilitats que ofereixen les eines externes
•
al Moodle aplicades a l'espai virtual: RSS de blocs Llapis i paper.
- Coneixement pràctic de les
externs, twitter, sistemes de marcadors socials,
característiques de cada eina i
etc. Configuració a cada grup, si s'escau, d'alguna
criteris d'elecció. Infraestructures:
d'aquestes eines. Proves de registre i Sala amb capacitat per a 16 persones
implementació d'aquestes eines en l'espai de cada
- Coneixement i domini de les Projector
grup.
eines de seguiment i avaluació Ordinadors per a cada participant
de que disposa l'entorn.
Criteris d'avaluació:
Realització satisfactòria de les
tasques, en el temps estipulat.
2. Jornada 5: Treball grupal [càrrega horària 1,5 hores] 11.30 – 13.00 h.
Objectius: Activitats i tasques i processos docents: Elements del disseny de la plataforma
(recursos):
Presentació i treball pràctic
●
sobre les eines Moodle: Continuació de la dinàmica anterior fins a les 12.00 h. - Eines de l'espai virtual, en el format “activa
edició”
Per finalitzar, es comenten
- Eina wiki Els projectes grupals
Continguts (relacionats amb
Cada grup presenta a la resta de l'aula el seu
•
els objectius):
espai i els seus objectius i dinàmica de treball. - Plataformes Moodle de cada grup de
treball.
Eines i recursos del Moodle
–
Es fa un especial èmfasi en la detecció dels
•
problemes que hagin pogut sorgir i s'estableixen
Criteris d'avaluació: noves metes a assolir si s'escau.
Recursos complementaris:
Realització satisfactòria de les Detecció d'oportunitats de millora.
•
tasques, en el temps estipulat..
Fitxa model del pla de treball de la sessió.
Perspectives de futur del treball dut a terme.
•
Infraestructures:
Sala amb capacitat per a 1 persones, i
distribució de grups de treball de 3-4
persones. Ordinadors per a cada participant
(dintre i fora de l'aula formativa)