Curs xtec CRFPA_
02.11. Dinamització dels espais virtuals d’ensenyament/aprenentatge com a suport a la formació de persones adultes.
2009. Segona sessió.
Curs xtec CRFPA_
02.11. Dinamització dels espais virtuals d’ensenyament/aprenentatge com a suport a la formació de persones adultes.
2009. Tercera sessió.
Curs xtec CRFPA_
02.11. Dinamització dels espais virtuals d’ensenyament/aprenentatge com a suport a la formació de persones adultes.
2009. Quarta sessió.
Curs xtec CRFPA_
02.11. Dinamització dels espais virtuals d’ensenyament/aprenentatge com a suport a la formació de persones adultes.
2009. Cinquena sessió.
Curs xtec CRFPA_
02.11. Dinamització dels espais virtuals d’ensenyament/aprenentatge com a suport a la formació de persones adultes.
2009. Segona sessió.
Curs xtec CRFPA_
02.11. Dinamització dels espais virtuals d’ensenyament/aprenentatge com a suport a la formació de persones adultes.
2009. Tercera sessió.
Curs xtec CRFPA_
02.11. Dinamització dels espais virtuals d’ensenyament/aprenentatge com a suport a la formació de persones adultes.
2009. Quarta sessió.
Curs xtec CRFPA_
02.11. Dinamització dels espais virtuals d’ensenyament/aprenentatge com a suport a la formació de persones adultes.
2009. Cinquena sessió.
O texto descreve a vida como uma série de portas que podem ser abertas ou não. Ao abrir uma porta, novas portas e salas são reveladas, trazendo oportunidades e desafios. A chave é saber quais portas devem ser abertas para que a vida continue enriquecendo a pessoa com novas descobertas. Deixar de abrir portas leva à estagnação.
HSBC reported financial results for the first half of 2008. Profit before tax was $10.2 billion, down 28% from the first half of 2007. Earnings per share were $0.65, down 32% from the previous year. Loan impairment charges increased 58% to $10.1 billion due to deterioration in credit quality, particularly in North America. However, the bank remained profitable in all regions except North America and maintained a strong capital position with a Tier 1 capital ratio of 8.8%. Global Banking and Markets wrote down $3.9 billion related to subprime and credit market exposures.
Collinson Grant has more than 40 years' experience of helping large organisations to improve efficiency and profitability. In many cases, improving the effectiveness of people and the work they do has played a pivotal role in the success of our assignments. This document outlines our approach and contains many tips which managers will find useful. You can find out more by visiting our website www.collinsongranthr.com. or by following us on LinkedIn: http://www.linkedin.com/company/collinson-grant-hr?trk=top_nav_home
The document discusses the discriminant of the quadratic formula and how it relates to the number of solutions a quadratic equation has. It defines the discriminant as b^2 - 4ac, where a, b, and c are the coefficients of the quadratic equation. If the discriminant is greater than 0, there are two solutions. If the discriminant is equal to 0, there is one solution. If it is less than 0, there are no solutions. It then works through examples of finding the discriminant and number of solutions for different quadratic equations.
This short document provides a link and instructs the reader to copy and paste it into their browser to access something called "Easy Azon". It implies that doing so will provide the reader with easy access to an online service or content. However, no other context is given about what Easy Azon is or what the reader would find by following the provided link.
El documento describe diferentes posiciones para dormir y asocia rasgos de personalidad a cada una. Dormir acostado de lado se asocia con ser confiable y tener éxito, mientras que dormir acurrucado se asocia con ser egoísta y vengativo. Dormir abrazándose sugiere sentirse solo y deprimido, obsesionado con errores pasados.
The document discusses starting a natural step company and provides trends, examples, and resources related to products, processes, and profits for sustainability-focused businesses. It profiles fmyi, a company that provides an online collaboration platform, as an example of a natural step company that emphasizes sustainability in its operations, encourages sustainable commuting for employees, uses renewable energy and paperless processes, and aims to raise awareness of sustainability through its business practices. The document provides local and national resources for education, consulting, networking and marketing support for natural step companies.
Este documento explica cómo crear una miniquest o webquest. Una miniquest tiene tres apartados: el escenario, que introduce el tema; la tarea, que explica el trabajo que los estudiantes deben hacer; y el producto, que describe el trabajo final. El documento guía al lector a través del proceso de creación de una miniquest usando la herramienta PHPWebquest, incluyendo la selección de una plantilla y el desarrollo de los tres apartados requeridos.
The document summarizes training courses provided over 3 months to communities in Nawung, Gayamharjo to introduce new livelihoods in sewing, stone carving, and bamboocraft. The courses cover basic skills, design, and basic marketing. At the end of the training, a "picnic and auction" day will be held to connect the community with potential buyers. Depending on the skills developed, assistance will be provided to market their products through local markets, shops, fairs, and websites to develop these new livelihoods. Examples of marketable bamboo, stone, and textile products are also provided.
La mujer le grita instrucciones exageradas a su marido mientras él fríe unos huevos para el desayuno, diciéndole que está haciendo demasiadas cosas mal y que se va a quemar la cocina. El marido le pregunta qué le pasa, y ella responde que solo está tratando de mostrarle lo que se siente al conducir con él.
MForce is a multi-modal biometric platform that can be deployed through fixed, portable, and mobile devices. It uses iris, fingerprint, and face recognition to allow for rapid enrollment and identification. This aids tasks that were previously labor intensive or impractical due to remote locations. MForce also enables untrained personnel to scan latent fingerprints and integrate them into the system, saving time and resources for identification after disasters. It has applications in access control, payroll, latent fingerprint imaging, watchlist matching, and disaster victim identification.
O texto descreve a vida como uma série de portas que podem ser abertas ou não. Ao abrir uma porta, novas portas e salas são reveladas, trazendo oportunidades e desafios. A chave é saber quais portas devem ser abertas para que a vida continue enriquecendo a pessoa com novas descobertas. Deixar de abrir portas leva à estagnação.
HSBC reported financial results for the first half of 2008. Profit before tax was $10.2 billion, down 28% from the first half of 2007. Earnings per share were $0.65, down 32% from the previous year. Loan impairment charges increased 58% to $10.1 billion due to deterioration in credit quality, particularly in North America. However, the bank remained profitable in all regions except North America and maintained a strong capital position with a Tier 1 capital ratio of 8.8%. Global Banking and Markets wrote down $3.9 billion related to subprime and credit market exposures.
Collinson Grant has more than 40 years' experience of helping large organisations to improve efficiency and profitability. In many cases, improving the effectiveness of people and the work they do has played a pivotal role in the success of our assignments. This document outlines our approach and contains many tips which managers will find useful. You can find out more by visiting our website www.collinsongranthr.com. or by following us on LinkedIn: http://www.linkedin.com/company/collinson-grant-hr?trk=top_nav_home
The document discusses the discriminant of the quadratic formula and how it relates to the number of solutions a quadratic equation has. It defines the discriminant as b^2 - 4ac, where a, b, and c are the coefficients of the quadratic equation. If the discriminant is greater than 0, there are two solutions. If the discriminant is equal to 0, there is one solution. If it is less than 0, there are no solutions. It then works through examples of finding the discriminant and number of solutions for different quadratic equations.
This short document provides a link and instructs the reader to copy and paste it into their browser to access something called "Easy Azon". It implies that doing so will provide the reader with easy access to an online service or content. However, no other context is given about what Easy Azon is or what the reader would find by following the provided link.
El documento describe diferentes posiciones para dormir y asocia rasgos de personalidad a cada una. Dormir acostado de lado se asocia con ser confiable y tener éxito, mientras que dormir acurrucado se asocia con ser egoísta y vengativo. Dormir abrazándose sugiere sentirse solo y deprimido, obsesionado con errores pasados.
The document discusses starting a natural step company and provides trends, examples, and resources related to products, processes, and profits for sustainability-focused businesses. It profiles fmyi, a company that provides an online collaboration platform, as an example of a natural step company that emphasizes sustainability in its operations, encourages sustainable commuting for employees, uses renewable energy and paperless processes, and aims to raise awareness of sustainability through its business practices. The document provides local and national resources for education, consulting, networking and marketing support for natural step companies.
Este documento explica cómo crear una miniquest o webquest. Una miniquest tiene tres apartados: el escenario, que introduce el tema; la tarea, que explica el trabajo que los estudiantes deben hacer; y el producto, que describe el trabajo final. El documento guía al lector a través del proceso de creación de una miniquest usando la herramienta PHPWebquest, incluyendo la selección de una plantilla y el desarrollo de los tres apartados requeridos.
The document summarizes training courses provided over 3 months to communities in Nawung, Gayamharjo to introduce new livelihoods in sewing, stone carving, and bamboocraft. The courses cover basic skills, design, and basic marketing. At the end of the training, a "picnic and auction" day will be held to connect the community with potential buyers. Depending on the skills developed, assistance will be provided to market their products through local markets, shops, fairs, and websites to develop these new livelihoods. Examples of marketable bamboo, stone, and textile products are also provided.
La mujer le grita instrucciones exageradas a su marido mientras él fríe unos huevos para el desayuno, diciéndole que está haciendo demasiadas cosas mal y que se va a quemar la cocina. El marido le pregunta qué le pasa, y ella responde que solo está tratando de mostrarle lo que se siente al conducir con él.
MForce is a multi-modal biometric platform that can be deployed through fixed, portable, and mobile devices. It uses iris, fingerprint, and face recognition to allow for rapid enrollment and identification. This aids tasks that were previously labor intensive or impractical due to remote locations. MForce also enables untrained personnel to scan latent fingerprints and integrate them into the system, saving time and resources for identification after disasters. It has applications in access control, payroll, latent fingerprint imaging, watchlist matching, and disaster victim identification.
Presentació digital utilitzada a la sessió 7 del seminari d'intercanvi PILE 2n any amb centres de Barcelona Comarques, Consorci d'Educació i Baix Llobregat. Curs 2014-2015
El document 'Eines de difusió i d'interacció del programa Compartim' relaciona: entorns de difusió, usos i coneixements dels e-moderadors associats. Pot ser molt útil i d'aplicació general en altres programes de gestió del coneixement.
The document 'Tools of broadcast and of interaction of the program Compartim' it relates: environments of broadcast, uses and knowledge of the associated e-moderadors. It can be very useful and of general application in other programs of management of the knowledge.
Este documento describe varios servicios y programas ofrecidos por la Red Punt TIC para fomentar la innovación social a través del uso de nuevas tecnologías. La Red Punt TIC opera 740 centros que brindan acceso a Internet y capacitación digital. Los programas incluyen el uso de dispositivos móviles para el aprendizaje, voluntariado en alfabetización digital, robótica educativa, seguridad en línea y participación electrónica. La Red trabaja con varias organizaciones para difundir estas iniciativas de innovación social
YouRock.jobs - taller en el International Meeting Point of Fuerteventura. 25 ...Esther Subias
Este documento describe YouRock, una nueva red social creada para ayudar a los jóvenes a descubrir y demostrar sus habilidades a potenciales empleadores. YouRock permite a los usuarios crear perfiles que destaquen sus experiencias de vida y cómo estas se relacionan con habilidades profesionales. La red social también conecta a los usuarios con oportunidades de empleo en la industria de las TIC, que se espera tenga 500,000 puestos vacantes en la UE en 2015. El objetivo de YouRock es alcanzar 900,000
El documento reflexiona sobre los nuevos retos de la e-inclusión en la sociedad digital, como la incorporación de nuevos dispositivos, trabajar con colectivos desfavorecidos y fomentar usos avanzados de las tecnologías. Asimismo, analiza cómo las TIC pueden ayudar a adquirir capacidades ciudadanas y propone nuevos modelos de telecentros centrados en el aprendizaje a lo largo de la vida y la interacción comunitaria.
Un projecte fictici el·laborat per un grup d'estudiants del Màster d'Educació i e-learning de l'UOC. Catalunya
Marta Merino Rubio
Mª Elvira Peris March
Mª Dolors Queralt Viñals
Esther Subias Vallecillo
Núria Vila Vidal
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
1. Jornada 1: Presentació i introducció del curs 1/2 [càrrega horària 1,5 hores] 9.30 – 11.00 h.
Objectius d'aprenentatge: Activitats i tasques i processos docents: Elements del disseny de la plataforma
Sessió presencial: (recursos):
presentació del grup formatiu
presentació de la guia - Obertura del curs. - Llista de participants amb accés a un “perfil
didàctica personal” on podran introduir la seva
- Presentació de la formadora. presentació personal. Accés als perfils dels
participants a partir de l'accés directe
Continguts (relacionats amb
- Presentació dels participants: en una ronda de
els objectius):
presentacions, cada participant es presenta a sí mateix i - Guia didàctica digitalitzada en format text
el seu àmbit de treball i interès, tot fent èmfasi en la seva (arxiu pdf). Disponible a l'aula virtual.
– Presentació grup
motivació i objectius pel que a l’acció formativa.
- Fòrum social a l'aula virtual.
– Presentació guia didàctica
- Breu i sintètica presentació del campus virtual:
localització de la guia didàctica i del fòrum social.
- Presentació de la proposta de guia didàctica Recursos complementaris:
(primera part) Recollida d'observacions i inquietuds al
respecte. Llapis i paper.
- Amb ordinador: retoc del perfil personal en la Infraestructures:
plataforma i primera/segona intervenció en el fòrum Sala amb capacitat per a 21 persones
Criteris d'avaluació: social (digital): Presentació digital del grup i/o comentari Projector
a presentació d'altre persona. Ordinadors per a cada participant
Realització satisfactòria de les
tasques, en el temps estipulat.
2. Jornada 1: Presentació i introducció del curs 2/2 [càrrega horària 1,5 hores] 11.30 – 13.00 h.
Objectius: Activitats i tasques i processos docents: Elements del disseny de la plataforma
Sessió presencial: (recursos):
Presentació de la dinàmica de
treball i bloc de contingut: - Presentació de la proposta de guia didàctica - Eina wiki
planificació de la formació. (segona part) Recollida d'observacions i inquietuds al
- Eina xat (valorar la possibilitat en funció de
respecte.
la voluntat dels participants)
Continguts (relacionats amb - Continuació de la presentació genèrica de l'espai
virtual.
els objectius):
- Recurs de referència on s'expliciten els
- Formulació dels objectius del treball grupal i de les
objectius del treball grupal..
Proposta didàctica complerta. eines disponibles. Presentació genèrica del treball a
realitzar i dels primers passos a realitzar:
Generació dels grups de treball Recursos complementaris:
conceptualització.
i primers passos.
- Visita guiada pels recursos de comunicació i Fitxa model del pla de treball de la sessió.
resolució de dubtes de l'exercici anterior.
Plantejament genèric d'un
espai d'EA virtual. Infraestructures:
Presentació i manipulació de l'eina wiki.
●
Sala amb capacitat per a 21 persones, i
● Plantejament de la possibilitat del xat.
–
distribució de grups de treball de 3-4
- Construcció dels grups de treball,en funció de les
persones.
especialitats/interessos del grup. 3-4 persones. Inici del
Criteris d'avaluació:
treball de desenvolupament dels quatre primer punts
Ordinadors per a cada participant (dintre i
Inici satisfactòri de les tasques. marcat als recurs “El treball grupal, primer plantejament fora de l'aula formativa)
global “