Maine ja maineriski digitaalisessa julkisuudessa - Digital Reputation projectSalla-Maaria Laaksonen
Presentation from the final seminar of our research project Digital Reputation (in Finnish only). Topic: "Intagible capital at stake: Reputation and reputational risk in Digital Publicity."
http://reputationproject.wordpress.com/
Sosiaalinen media kaupunginosaviestinnässäEsko Lius
Sosiaalisen median toimintaperiaatteet ja soveltaminen kaupunginosaviestinnässä. Esittelyssä myös sosiaalisen median wiki-sivusto Someopisto: http://someopisto.wikispaces.com
Suomalaisessa pk-yrityksessä pidetty koulutus. Tiivis esitys siitä, mitä sosiaalinen media on ja miten sitä voi hyödyntää liiketoiminnassa. Kyseistä yritystä koskevat diat on poistettu.
Only in Finnish
Maine ja maineriski digitaalisessa julkisuudessa - Digital Reputation projectSalla-Maaria Laaksonen
Presentation from the final seminar of our research project Digital Reputation (in Finnish only). Topic: "Intagible capital at stake: Reputation and reputational risk in Digital Publicity."
http://reputationproject.wordpress.com/
Sosiaalinen media kaupunginosaviestinnässäEsko Lius
Sosiaalisen median toimintaperiaatteet ja soveltaminen kaupunginosaviestinnässä. Esittelyssä myös sosiaalisen median wiki-sivusto Someopisto: http://someopisto.wikispaces.com
Suomalaisessa pk-yrityksessä pidetty koulutus. Tiivis esitys siitä, mitä sosiaalinen media on ja miten sitä voi hyödyntää liiketoiminnassa. Kyseistä yritystä koskevat diat on poistettu.
Only in Finnish
Hajautunut yhteistyö ja yhteisöllisen työkulttuurin eri muodot -luentoni oppilaitosjohtajille LUT Koulutus- ja kehittämiskeskuksen kurssilla Tietojohtamisen työkalut ja uudet työskentelymuodot. Lahti, 23.9.2014.
Johdatus verkostojen analyysiiin 13.5.2011 Otavan opistollaKari A. Hintikka
Johdatusta verkostojen luonteeseen ja anatomiaan: verkoston määritelmä, aika- ja osallistujaulttuvuudet, verkostotyypit, jäsenten rooleja verkostossa.
Alustus Otavan opiston Nettikätilöinti-työpajassa 13.5.2011.
Yleiskatsaus yhteisömanagerin tehtäviin. Mitä tekee yhteisömanageri, entä sisältömanageri? Yhteisön määritelmä. Tarpeet. Motivaatio. Tavoitteellisuus. Mittarit. Yhteisöjen johtaminen. Millainen on hyvä yhteisömanageri. Yhteisömanageroinnin tulevaisuus.
Pieni johdanto kurssin alkuun - miten kuntalaiset, yhdistykset ja harrastusporukat voivat hyödyntää sosiaalista mediaa. Omien koulutusiltojeni aikana tullaan tutustumaan Facebookiin, Twitteriin ja blogeihin ja luodaan niihin omat profiilit ja harjoitellaan käyttöä. Kurssista lisätietoa http://www.teakoy.fi - Alkavat kurssit. Tervetuloa mukaan!
This document outlines three iterations of a process. Each iteration recorded responses to something, with the document containing repetition of headings for Iteration #1, Iteration #2 and Iteration #3 followed by the label "RESPONSES".
Hajautunut yhteistyö ja yhteisöllisen työkulttuurin eri muodot -luentoni oppilaitosjohtajille LUT Koulutus- ja kehittämiskeskuksen kurssilla Tietojohtamisen työkalut ja uudet työskentelymuodot. Lahti, 23.9.2014.
Johdatus verkostojen analyysiiin 13.5.2011 Otavan opistollaKari A. Hintikka
Johdatusta verkostojen luonteeseen ja anatomiaan: verkoston määritelmä, aika- ja osallistujaulttuvuudet, verkostotyypit, jäsenten rooleja verkostossa.
Alustus Otavan opiston Nettikätilöinti-työpajassa 13.5.2011.
Yleiskatsaus yhteisömanagerin tehtäviin. Mitä tekee yhteisömanageri, entä sisältömanageri? Yhteisön määritelmä. Tarpeet. Motivaatio. Tavoitteellisuus. Mittarit. Yhteisöjen johtaminen. Millainen on hyvä yhteisömanageri. Yhteisömanageroinnin tulevaisuus.
Pieni johdanto kurssin alkuun - miten kuntalaiset, yhdistykset ja harrastusporukat voivat hyödyntää sosiaalista mediaa. Omien koulutusiltojeni aikana tullaan tutustumaan Facebookiin, Twitteriin ja blogeihin ja luodaan niihin omat profiilit ja harjoitellaan käyttöä. Kurssista lisätietoa http://www.teakoy.fi - Alkavat kurssit. Tervetuloa mukaan!
This document outlines three iterations of a process. Each iteration recorded responses to something, with the document containing repetition of headings for Iteration #1, Iteration #2 and Iteration #3 followed by the label "RESPONSES".
The document is a short text in Finnish that provides a date but no other context or information. It states "9. helmikuuta 13" which translates to "February 9th, 13" but does not specify the year or give any additional details about the meaning or significance of the date. The summary is limited due to the brevity of the original document providing only a date with no other contextual information.
Technology Utilization among Graduate Assistants and FacultyAshley Ryals
This document summarizes research on technology utilization among graduate assistants and faculty. It finds that today's students are digital natives who learn best through social and engaged methods. It also finds that faculty roles have shifted with new technologies and expectations for online learning. The document reports on surveys of graduate assistants and faculty at one university, finding that relationships between the two could be strengthened through improved guidance, communication, and training on technologies. It recommends increased support, leadership, and development programs to encourage faculty adoption of instructional technologies.
Tietojohtaminen ja tiedolla johtaminenMiia Kosonen
Esitys yhteisömanagerikurssilla, Mikkeli 27.8.2015. Pikakatsaus siihen, mitä ovat tietojohtaminen ja tiedolla johtaminen, ja miten ne eroavat toisistaan? Tieto ja oppiminen yhteisömanagereiden työn näkökulmasta.
The document outlines a proposed approach to analyze customer needs for telecommunication services from the perspective of the customer. It involves comprehensively outlining the areas of ICT utilization, conducting an in-depth survey of needs, and taking a soft systems analysis approach to understand social changes and how they relate to technical innovations. The goal is to help improve both product development and marketing at the telecommunications company.
The document discusses analyzing customer needs for telecommunication services from multiple perspectives. It proposes taking a comprehensive and in-depth approach to understand customer motivation and requirements. This would help improve both product development and marketing. The document also suggests using soft systems analysis and a hermeneutic approach to understand how technical innovations catalyze social changes and to better differentiate causes from consequences.
The document discusses different aspects of communication and information sharing in society. It divides people into three groups based on their willingness to participate in social communication through new technologies. The first group has access and skills but no time or motivation. The second group actively participates. The third group has no access, skills or motivation. It also discusses the importance of developing communication systems, skills, and culture to build social capital within organizations and communities.
Citizens' communication capabilities in Finland's information society have stalled, causing the country to fall behind other Nordic nations. There are deficits in access to communications technology, digital skills, and motivation to participate in online communities. These deficits must be addressed both individually, by improving access, skills and motivation, and communally through coordinated efforts to make information more available and understandable, provide training, and create a shared vision for how technology can enhance lives.
The document discusses the relationship between human technology and users' perspectives. It highlights tensions between global networks and local identities as well as issues of uncertainty, uncontrollability, and democracy deficits. The document also examines factors like access, competence, and motivation that influence individuals' communication capabilities and participation in social networks. Finally, it presents a vision of an interactive and participative communicative society enabled by networking and sharing knowledge openly at local levels.
The document discusses the impact of mobile communication technologies on information sharing within communities. It examines how communication flows are changing as people connect to the internet using their mobile devices. Key questions are raised about whether local information will disappear online, who will digitize everyday community information, and how to involve all people with local online information given that place and locality are important to identity.
Digital balance refers to achieving balance between digital technology, the environment, and human society, while digital divide refers to the lack of balance between them. The document analyzes lacks of access, skills, and motivation that can lead to a digital divide. It suggests researching technical opportunities, skills capabilities, and motivating users to strengthen social relationships and achieve a digital balance where services are available and useful to all.
15.3.2011 Sadan megan Päijät-Hämen seminaari.
Marja-Liisa Viherä (Tietotaitotalkoot, Tulevaisuuden tutkimuksen seura): Yksilöiden ja yhteisöjen itseilmaisu ja vuorovaikutus verkossa.
Kalvoissa on linkkejä sivuille esimerkkinä ilmiöistä.
Seminaarissa oli noin 40 Päijät-Hämeen kuntien ja kylien edustajaa.
1. Uusi aika, uudet haasteet - tieto- ja viestint ä-te kniikan k äytön vajeet ja miten niit ä poistetaan Online ITK-puheenvuoro 1.4.2009 Marja-Liisa Viherä, FT
2.
3. Viestin t ävalmiudet Motivaatio Viestintä- valmius Liittymä Laitteet ja pääsy verkkoihin Osaaminen
5. L L L O O O M M M L O M Ei osaa tulkita viestiä L O M Ei motivaatiota kuulua yhteisöön L= liittymä O = osaaminen M = motivaatio Yhteisöllinen viestintä L O M Ei yhteen-sopivaa liittymää
6.
7. Liittymävaje (laitteet, ohjelmat ja pääsy verkkoon) Liittymävaje Hankkimisen helppous ( Yksilön näkökulma) Tiedon hankinta Kokemus Yhteishankinnat Saannin vaikeus ( Yhteiskunnan näkökulma ) Ymmärrettävän tiedon saatavuus Myyntipisteet Yhteiskäyttöpisteet Tukihenkilöt (mm. open source) Hinnoittelu Uusiokäyttö Tietoturva, palomuurit Päivitys (digistressin poisto)
8. Osaamisvaje Osaamisvaje Luonteva osaaja (Yksilön ja yhteisön näkökulma) Helppokäyttöisyys Käyttöohjeiden ja muun oppimateriaalin selkeys Koulutus ja sen saatavuus Yhteiskäyttöpaikkojen henkilöstö Tukihenkilö (kotitalousvähennys) Sinnikkyys ja tiedon hankinta Kokemus Yhdessä oppiminen Käytön vaikeus (Yhteiskunnan näkökulma)
9. Motivaation vaje Motivaation vaje Aktiivinen kansalainen (Yksilön ja yhteisön näkökulma) Haluttomuus/pysähtyneisyys (Yhteiskunnan näkökulma) Viestintäkasvatus Opettajakoulutuksen ja koulun uudet tavat toimia Tarinat (motivaation herättäminen) Visiot (tulevaisuusverstaat) Esimerkit (hyvät käytänteet, viestintäleirit, Tietotaitotalkoot) Hyöty Itseilmaisun mahdollisuus ” Pakko”/”oman elämän hallinta” Yhdessä yhteisön tuotoksen tekeminen
10. Tieto- ja viestintätekniikan välittyminen Ryhmä Yhteisö Tieto- ja viestintätekniikan käyttäjät Tieto- ja viestintätekniikan käytön näkökulma Viestintäkulttuuri Sovitut toimintatavat Yksittäinen toiminto Yksilö- rationaalinen adaptiivinen sosiaalinen