15.3.2011 Sadan megan Päijät-Hämen seminaari.
Marja-Liisa Viherä (Tietotaitotalkoot, Tulevaisuuden tutkimuksen seura): Yksilöiden ja yhteisöjen itseilmaisu ja vuorovaikutus verkossa.
Kalvoissa on linkkejä sivuille esimerkkinä ilmiöistä.
Seminaarissa oli noin 40 Päijät-Hämeen kuntien ja kylien edustajaa.
Yleiskatsaus yhteisömanagerin tehtäviin. Mitä tekee yhteisömanageri, entä sisältömanageri? Yhteisön määritelmä. Tarpeet. Motivaatio. Tavoitteellisuus. Mittarit. Yhteisöjen johtaminen. Millainen on hyvä yhteisömanageri. Yhteisömanageroinnin tulevaisuus.
Tietojohtaminen ja tiedolla johtaminenMiia Kosonen
Esitys yhteisömanagerikurssilla, Mikkeli 27.8.2015. Pikakatsaus siihen, mitä ovat tietojohtaminen ja tiedolla johtaminen, ja miten ne eroavat toisistaan? Tieto ja oppiminen yhteisömanagereiden työn näkökulmasta.
Mikko Lampi: Digiajan kulttuuri ja teknologia mahdollistajanaVerke
Esitys pidetty www.somecamp.fi tapahtumassa 2016.
Millainen on digiajan kulttuuri? Miksi maailma digitalisoituu? Millainen kansalaistaito koodaaminen oikein on? Kokeilukulttuuri on juuri nyt trendikäs sana, mutta mitä se oikeastaan tarkoittaa? Meillä ihmisillä on sisäinen tarve yhteisöllisyydelle. Meillä kaikilla on kyky unelmoida, rakentaa ja tehdä. Me jaamme kokemuksia ja tietoa. Me opimme yhdessä ja pidämme hauskaa. Hakkeri- eli värkkäämiskulttuuri yhdistää uudenlaista ajattelua, teknologiaa ja yhteisöllisyyttä. Digiajan yhteiskunta on parempi, avoimempi ja kestävämpi. Se tarjoaa valtavasti mahdollisuuksia uteliaille. Maailma muuttuu joka tapauksessa – ilman meitä tai meidän johdolla.
Yleiskatsaus yhteisömanagerin tehtäviin. Mitä tekee yhteisömanageri, entä sisältömanageri? Yhteisön määritelmä. Tarpeet. Motivaatio. Tavoitteellisuus. Mittarit. Yhteisöjen johtaminen. Millainen on hyvä yhteisömanageri. Yhteisömanageroinnin tulevaisuus.
Tietojohtaminen ja tiedolla johtaminenMiia Kosonen
Esitys yhteisömanagerikurssilla, Mikkeli 27.8.2015. Pikakatsaus siihen, mitä ovat tietojohtaminen ja tiedolla johtaminen, ja miten ne eroavat toisistaan? Tieto ja oppiminen yhteisömanagereiden työn näkökulmasta.
Mikko Lampi: Digiajan kulttuuri ja teknologia mahdollistajanaVerke
Esitys pidetty www.somecamp.fi tapahtumassa 2016.
Millainen on digiajan kulttuuri? Miksi maailma digitalisoituu? Millainen kansalaistaito koodaaminen oikein on? Kokeilukulttuuri on juuri nyt trendikäs sana, mutta mitä se oikeastaan tarkoittaa? Meillä ihmisillä on sisäinen tarve yhteisöllisyydelle. Meillä kaikilla on kyky unelmoida, rakentaa ja tehdä. Me jaamme kokemuksia ja tietoa. Me opimme yhdessä ja pidämme hauskaa. Hakkeri- eli värkkäämiskulttuuri yhdistää uudenlaista ajattelua, teknologiaa ja yhteisöllisyyttä. Digiajan yhteiskunta on parempi, avoimempi ja kestävämpi. Se tarjoaa valtavasti mahdollisuuksia uteliaille. Maailma muuttuu joka tapauksessa – ilman meitä tai meidän johdolla.
The document outlines a proposed approach to analyze customer needs for telecommunication services from the perspective of the customer. It involves comprehensively outlining the areas of ICT utilization, conducting an in-depth survey of needs, and taking a soft systems analysis approach to understand social changes and how they relate to technical innovations. The goal is to help improve both product development and marketing at the telecommunications company.
The document discusses analyzing customer needs for telecommunication services from multiple perspectives. It proposes taking a comprehensive and in-depth approach to understand customer motivation and requirements. This would help improve both product development and marketing. The document also suggests using soft systems analysis and a hermeneutic approach to understand how technical innovations catalyze social changes and to better differentiate causes from consequences.
The document discusses different aspects of communication and information sharing in society. It divides people into three groups based on their willingness to participate in social communication through new technologies. The first group has access and skills but no time or motivation. The second group actively participates. The third group has no access, skills or motivation. It also discusses the importance of developing communication systems, skills, and culture to build social capital within organizations and communities.
Citizens' communication capabilities in Finland's information society have stalled, causing the country to fall behind other Nordic nations. There are deficits in access to communications technology, digital skills, and motivation to participate in online communities. These deficits must be addressed both individually, by improving access, skills and motivation, and communally through coordinated efforts to make information more available and understandable, provide training, and create a shared vision for how technology can enhance lives.
The document discusses the relationship between human technology and users' perspectives. It highlights tensions between global networks and local identities as well as issues of uncertainty, uncontrollability, and democracy deficits. The document also examines factors like access, competence, and motivation that influence individuals' communication capabilities and participation in social networks. Finally, it presents a vision of an interactive and participative communicative society enabled by networking and sharing knowledge openly at local levels.
The document discusses the impact of mobile communication technologies on information sharing within communities. It examines how communication flows are changing as people connect to the internet using their mobile devices. Key questions are raised about whether local information will disappear online, who will digitize everyday community information, and how to involve all people with local online information given that place and locality are important to identity.
Digital balance refers to achieving balance between digital technology, the environment, and human society, while digital divide refers to the lack of balance between them. The document analyzes lacks of access, skills, and motivation that can lead to a digital divide. It suggests researching technical opportunities, skills capabilities, and motivating users to strengthen social relationships and achieve a digital balance where services are available and useful to all.
3. Informationaalinen kehitysmuoto Uudelleenrakenteistunut kapitalismi Välineellisen vaihdon globaalit verkostot Pääoma- ja tietovirrat Innovaatiot Uusi teknologia Pääomaintensiivisyys Globalisoituminen Uusi teknis-taloudellinen paradigma Ihmiset ja yhteisöt Arkielämän prosessit Paikalliset olosuhteet PERUS- JÄNNITE Globaalin verkoston ja paikallisen identiteetin välinen jännite Epävarmuus Kontrolloi- mattomuus Ristiriidat Demokratiavaje Syrjäytyminen
4.
5.
6. Muisti kohdistuu menneisyyteen, ymmärrys nykyhetkeen ja huolenpito tulevaisuuteen, totesi filosofian professori Mikael Wexionius vuonna 1640. Emme voi muuttaa menneisyyttä, mutta tulevaisuus on edessämme avoin, täynnä vaihtoehtoisia mahdollisuuksia, joista osa toteutuu. Hyvä tulevaisuus rakennetaan tunnistamalla eri skenaarioihin johtavat polut, ja sen jälkeen ymmärtämällä tehdä tänään sellaisia valintoja, jotka johtavat todennäköisimmin hyvään tulevaisuuteen myös tuleville sukupolville.
7. Vision päämäärä Saavutusten nykytila Nykyiset viestintävalmiudet Vision vaatimat viestintävalmiudet Nykytila Seuraava askel Tavoitteet uusille saavutuksille Kestävä kehitys Ekomodernisaatio, tietoyhteiskunta Kansalais- yhteiskunta
8. Liittyminen Jäsentyminen Tekeminen Osallis- tuminen ja toiminta Sitoutu- minen Ymmärrys ja tavoitteet Lapsi Työtön Itsekäs selviytyjä Ihmisen olemassaolon perustarpeet
9. Viestin t ävalmiudet Motivaatio Viestintä- valmius Liittymä Laitteet ja pääsy verkkoihin Osaaminen
10. Viestin t ävalmiudet Liittymä Osaaminen Motivaatio Liittymä Osaaminen Motivaatio
11. L L L O O O M M M L O M Ei osaa tulkita viestiä L O M Ei motivaatiota kuulua yhteisöön L= liittymä O = osaaminen M = motivaatio Yhteisöllinen viestintä L O M Ei yhteen-sopivaa liittymää
12. Rikastuttavan vuorovaikutuksen visio OPPIMINEN oppivelvollisuus säilyy, oppimisen monimuotoisuus lisääntyy HYVINVOINTI verkostoitunut sosiaali- ja terveydenhoito ARJEN HALLINTA kauppa ja asiointi LÄHEISYYS monimuotoisuus LIIKKUMINEN joustavia, ympäristöystävällisiä liikenneratkaisuja TOIMEENTULO monipuolinen elinkeinorakenne YMPÄRISTÖ ekologisuus VIIHTYMINEN mieleistä tekemistä ja olemista PÄÄTÖKSENTEKO osallistuvaa ja edustuksellista demokratiaa SOSIAALINEN PÄÄOMA toimivat verkostot, työyhteisöt, normit, regulaatio Lähikauppoja pien-eko-logistiikka Vuorovaikutus-verkostot Oppimista pienissä verkostuneissa kouluissa Vaihtoehto- ratkaisut Harrastus-mahdollisuuksia Avoin tietotaidon vaihto Kansanäänestyksiä Kansalaisten aloitteellisuus Kädentaitoa Kevyt- liikennettä Yhteisiä työpisteitä Korkean tietotaidon vaativia verkottuneita pienyrityksiä Elinikäinen oppiminen = oppimisen intervalliketju Tutkiva, kokemuksellinen, elämyksellinen oppiminen Lähipalveluja Monipalvelupisteitä Verkkosihteeri Kimppakyytejä Palveluja Läpinäkyvä päätöksen- tekojärjestelmä ” Yhteinen olohuone” Energian hallinta ja kontrollointi Monimuotoisia perheyhteisöjä
14. työyhteisöt, normit, regulaatio Vuorovaikutus-verkostot Avoin tietotaidon vaihto SOSIAALINEN PÄÄOMA toimivat verkostot
15. TOIMEENTULO monipuolinen elinkeinorakenne Kädentaitoa Yhteisiä työpisteitä Korkean tietotaidon vaativia verkottuneita pienyrityksiä Palveluja Yhteistyöver-kostoja
17. ARJEN HALLINTA kauppa ja asiointi Lähikauppoja pien-eko-logistiikka Monipalvelupisteit ä Verkkosihteeri
18.
19. Visio, käsitys hyvästä elämästä ja halutusta tulevaisuudesta Tavoite Ymmärrys valintavaihtoehdoista Päätöksenteko Keskustelut vuorovaikutus Nykytilan identifiointi Palaute Toteutus , toiminta