Il documento esplora il progetto LTEver, una comunità di e-learning promossa dal Laboratorio di Tecnologie dell'Educazione dell'Università di Firenze, sottolineando l'importanza della formazione continua e della gestione dell'apprendimento informale. Descrive le funzionalità della piattaforma, inclusi blog personali, profili di rete e un'archiviazione condivisa, e annota la partecipazione degli utenti e i loro bisogni di condivisione e connessione. Viene anche discussa la necessità di sviluppare un senso di appartenenza più forte tra i membri per favorire una vera comunità.

1. Antonio Fini [email_address] E-LEARNING 2.0 : NATURA E SVILUPPO DI UNA COMUNITÀ. ESAME DI UN CASO Congresso Sie-l 2008 - Trento

2. Lo scenario Lifelong Learning Informal learning Web 2.0 Connettivismo

3. La formazione continua Una struttura a più livelli Calvani, Bonaiuti e Fini, 2008

4. Raccontarsi… We tell stories about other people and for other people. Stories help us to keep tabs on what is happening in our communities. Scientific American, 2008

5. Il contesto: LTE Laboratorio di Tecnologie dell’Educazione Università di Firenze - Facoltà di Scienze della Formazione, Dipartimento di Scienze dell’Educazione, dei processi culturali e Formativi Attivo dal 1985 Corsi post-laurea Studenti adulti www.scform.unifi.it/lte

6. Una community Pensiamo LTE come una comunità Staff Collaboratori Partecipanti ai corsi Docenti Studenti Ex-studenti ( Alumni ) Altri.. (colleghi di…, amici di.., ecc.) Esigenze/Intenzioni/Desideri: Mantenere i contatti! “ Il corso è finito, e ora? Mi raccomando, sentiamoci…” Condividere e collaborare Avere un ambiente “personale” e “sociale” Uscire dai confini della “piattaforma e-learning” Gestire il proprio apprendimento informale, oltre e dopo il “corso” Un e-portfolio da affiancare alla piattaforma istituzionale Supporto tecnologico per un network professionale LTE Staff Collaboratori Corsisti Ex-corsisti Docenti Altri

7. LTEver: un sistema basato su Elgg Tosh, 2005 Open Source Tecnologie: Php/mySQL RSS FOAF OpenID Main Site: elgg.org Esperienze simili: Athabasca Univ . (Canada) Alpen-Adria Univ. (Austria) Univ . Of Brighton (GB)

8. LTEver www.lte-unifi.net/elgg Home page Blog collettivo Tag cloud

9. Le funzioni di LTEver Blog Spazio web personale utilizzabile liberamente per riflessioni e racconti Aggregatore automatico di altri blog personali Supporto per podcasting/video/foto sharing Tagging Cruscotto (dashboard) Una “vetrina” o pagina web totalmente personalizzabile con appositi elementi ( widget ) File Un archivio personale di file liberamente condivisibili Risorse RSS Aggancio a fonti esterne via RSS Profilo Ogni parola inserita in ogni campo diventa automaticamente un tag Network La propria rete di contatti Le proprie comunità Ogni utente può creare comunità aperte e/o chiuse Apertura all’esterno: ogni utente può invitare colleghi e amici

10. Aspetti peculiari Comunità semi-aperta Non ci si può registrare ma si può essere invitati Importanza del meccanismo dell’invito Cooptazione / Reputazione / Trust Servizio offerto da un’istituzione universitaria Il valore aggiunto è l’ utilità professionale , il filtro costituito dai colleghi, la sensazione di far parte di una comunità. Comunità, gruppo o network?

11. Comunità, Gruppo o Network? Dron e Anderson, 2007 Gruppo Membership consapevole Leadership e organizzazione Regole Limitato nel tempo Network Interesse condiviso Membership fluida Amici degli amici.. Reputazione e altruismo Norme e strutture emergenti Collettivo Aggregazione sinergica Nessuna membership Assenza di regole Wisdom of crowds

12. LTEver: qualche dato descrittivo La partecipazione Nielsen e la teoria1-9-90 In LTEver (luglio 2008 ): il 66% dei contributi è stato creato dal 10% degli utenti; il 59% degli utenti attivi ha inserito meno di 10 contributi; il 26% uno soltanto La coda lunga

13. Altri dati interessanti Post dall’esterno Dal 41% nel 2007 al 62% nel 2008 Non il proprio luogo primario in rete ma un “ripetitore” Blog post e commenti : conversazioni ? Sì, abbastanza … il 33% dei post riceve almeno un commento … ma brevi: 88% meno di 7 giorni tra post e ultimo commento 66% meno di 3 giorni 17% 1 giorno

14. Cosa dicono gli utenti Alcune parole chiave Perché hai accettato di entrare? Curiosità Continuità Aggiornamento Condivisione Perché essere attivi? Condividere , condivisione Piacere Inattività Mancanza di tempo Inadeguatezza Un ambiente per apprendere (75%: Sì) Supporto per il LLL nel settore education: 70% Sì in altri settori: 60% Sì dal sondaggio del luglio 2008 Ma anche: “un’occasione specifica”, ovvero il corso OpenEducation 2007 Ma questa è un’altra storia…

15. Criticità “ ...superare l'approccio fondato sul puro e semplice "mettere a disposizione"; nel mondo delle persone niente cresce e si sviluppa senza l'apporto attivo di qualcuno che si fa carico della crescita e dello sviluppo…” “… non so come ma bisognerebbe sviluppare un maggiore senso di appartenenza. A tratti sembra una vetrina in cui ciascuno si esibisce per sé. Manca ancora un obiettivo comune per diventare una vera community…”

16. Grazie! Contatti: Antonio Fini LTE - Laboratorio di Tecnologie dell’Educazione Università di Firenze www.scform.unifi.it/lte [email_address] www.lte-unifi.net/elgg/anto Questa opera è pubblicata sotto una Licenza Creative Commons

17. Il blog

18. Il cruscotto

19. I file

20. Le risorse RSS

21. Il profilo

22. Il network