Slide della presentazione a cura di Giovanni Bonaiuti, Antonio Fini, Maria Ranieri e Pierfranco Ravotto in occasione del 6° Congresso della SIe-L - Salerno, settembre 2009
Presentazione realizzata per il corso di Communication Technology and Society
A.A. 2009/2010
Politecnico di Torino
Ingegneria del cinema e dei mezzi di comunicaizone
Prof. Mario Ricciardi
Un podcast per l’integrazione e la cittadinanza attiva
Presentazione dei primi risultati della sperimentazione interna al progetto ueropeo Ensemble (www.european-project.org)
Presentazione realizzata per il corso di Communication Technology and Society
A.A. 2009/2010
Politecnico di Torino
Ingegneria del cinema e dei mezzi di comunicaizone
Prof. Mario Ricciardi
Un podcast per l’integrazione e la cittadinanza attiva
Presentazione dei primi risultati della sperimentazione interna al progetto ueropeo Ensemble (www.european-project.org)
COMPARTIENDO EL PRIMER TRABAJO
Compartiendo nuestra tarea 1 en el Curso taller de la CISE-PUCP: Formación en estrategias pedagógicas utilizando las TIC y la WEB 2.0
Incontro rivolto ai formatori per sul progetto progetto europeo Web2jobs.
Con il patrocinio di AIF - Associazione Italiana Formatori Delegazione Piemonte.
L'incontro è aperto e gratuito. Occorre iscriversi inviando una mail a formazione.piemonte@csi.it.
Click Anti Incendio: formazione a distanza per detenutivincenzo de simone
E-learning cross-media platform for detainees. Includes english, computer science and graphic\'s lessons. The final task is the creation of a graphic layout for an environmental campaign, as prevention against forest fires.
COMPARTIENDO EL PRIMER TRABAJO
Compartiendo nuestra tarea 1 en el Curso taller de la CISE-PUCP: Formación en estrategias pedagógicas utilizando las TIC y la WEB 2.0
Incontro rivolto ai formatori per sul progetto progetto europeo Web2jobs.
Con il patrocinio di AIF - Associazione Italiana Formatori Delegazione Piemonte.
L'incontro è aperto e gratuito. Occorre iscriversi inviando una mail a formazione.piemonte@csi.it.
Click Anti Incendio: formazione a distanza per detenutivincenzo de simone
E-learning cross-media platform for detainees. Includes english, computer science and graphic\'s lessons. The final task is the creation of a graphic layout for an environmental campaign, as prevention against forest fires.
Le slides presentate il 7 ottobre da Franco Castronovo all'incontro di presentazione delle attività del CST-NTD di Como per l'anno scolastico 2010-2011.
Slide utilizzate per il webinar di presentazione del Corso di Perfezionamento "Le competenze digitali nella scuola" - Università di Firenze - 16/3/2017
Frammenti da un'esperienza in un Istituto Comprensivo - Convegno "L’innovazio...Antonio Fini
Le slide NON corrispondono del tutto alla "narrazione". Sono solo d'appoggio per un intervento del quale riporto qui l'abstract:
La recente revisione del Piano Nazionale per la Scuola Digitale, a cura dell’OCSE, ha messo in evidenza alcune criticità strutturali, derivanti soprattutto dalla contraddizione tra l’ambizione degli obiettivi e la scarsità della risorse (parole dell’OCSE). Il dispiegamento delle LIM e le Classi 2.0 vengono quindi considerate azioni poco sostenibili su larga scala, mentre anche sul fronte della formazione degli insegnanti, nonostante ripetuti e pluridecennali “piani”, non sembra si sia fatta molta strada.
Cosa si può fare, concretamente, in un periodo di risorse scarsissime a disposizione delle scuole? Soprattutto, cosa può fare un Dirigente scolastico, nella sua scomoda posizione di “cerniera” tra obblighi normativi vecchi e nuovi (vedi dematerializzazione, registri e pagelle online); un corpo docente che pur ospitando punte di eccellenza, sul lato tecnologico è mediamente poco competente e spesso demotivato; studenti che sempre più vivono immersi in una realtà digitale, possedendo però soltanto elevatissime abilità strumentali ma spesso scarsa consapevolezza e reale competenza; famiglie non sempre in grado di seguire i figli, né sul piano strettamente scolastico, né tantomeno sui nuovi orizzonti della competenza digitale?
Nell’intervento si presenta la messa in opera di alcune pratiche di base, a basso costo e alta sostenibilità complessiva. L’ipotesi, supportata da alcune prime incoraggianti evidenze, è che tali pratiche, oltre a contribuire al miglioramento sul piano organizzativo, possano costituire un elemento abilitante per il superamento del gap che ancora divide molti insegnanti dal “mondo digitale”. Si tratta di una frattura che oggi deve obbligatoriamente essere colmata, dal momento che la scuola non può sottrarsi al dovere di aiutare i ragazzi a sviluppare la propria competenza digitale. Sfatato ormai il mito dei “nativi digitali”, il ruolo della scuola e del singolo insegnante è davvero centrale, pena l’acuirsi di un divario digitale che non riguarda più soltanto la mera connettività ma è oggi centrato su elementi cognitivi di alto livello che possono “fare la differenza” nella costruzione della personalità e delle competenze del cittadino di domani.
Intervento al Convegno "Educational Mashup - Wikipedia e Creative Commons: la rivoluzione del sapere" - DSchola e ITIS Majorana - Grugliasco (TO) - 9/2/2012
Workshop Didattica Attiva con le tecnologie 2.0 - Introduzione ai social mediaAntonio Fini
Prima parte del workshop del 18/11/2011 al 8° Convegno Internazionale La Qualità dell'integrazione scolastica e sociale organizzato da Centro Studi Erickson
Oltre i contenuti. Prospettive e nuove opportunità per le Open Educational Re...Antonio Fini
Presentazione invitata alla giornata "Le risorse educative digitali nell'approccio costruttivista" organizzata da CNR-ITD Genova e CKBG http://www.itd.cnr.it/news.php?ID=69
Mobile learning per l'integrazione di gruppi a rischio di marginalizzazione - Il progetto Ensemble
1. Mobile learning per l'integrazione di gruppi a rischio di marginalizzazione Co-financed by the European Community in the Lifelong Learning Programme Project n°: 143427-LLP-1-2008-1-IT-KA3-KA3MP G. Bonaiuti, A. Fini, M. Ranieri, P. Ravotto
2. Le finalità Inclusione e coesione sociale sono due obiettivi europei. La Commissione Europea (e-inclusion) sottolinea “ il potenziale delle nuove tecnologie per istituire servizi innovativi e aiutare le persone (soprattutto i giovani) a rischio di esclusione, i migranti e le minoranze culturali, in particolare grazie a contenuti multilingue e adattati”
3. La ricerca Ensemble si propone di mettere a punto una strategia d’impiego delle tecnologie della comunicazione volta a favorire l’integrazione culturale e sociale dei cittadini immigrati, facendo leva sull’uso di tecnologie di ampia diffusione, come il lettore MP3 e il telefono cellulare , e sperimentando metodologie didattiche e formati comunicativi adatti agli strumenti utilizzati e al target di riferimento.
4. Ensemble L’idea di partenza è che strumenti di grande diffusione, anche fra gli immigrati, quali il telefono cellulare ed il lettore MP3 , possano essere utilizzati per favorire l'integrazione e per iniziative di informazione e di formazione. Alla base del progetto ci sono due esperienze già in atto da tempo: - l'uso dei podcast nella didattica da parte degli insegnanti del Distretto 78, Yvelines (Versailles) - l'uso degli SMS da parte del Comune di Prato per l'informazione dei cittadini
5. Destinatari I destinatari del progetto sono costituiti da due diversi gruppi di soggetti: studenti di 14/15 anni appartenenti a classi caratterizzate da una forte presenza di immigrati e i loro genitori . L'attività formativa nei confronti degli studenti sarà condotta prevalentemente con l'uso di podcast e di un ambiente di apprendimento in rete ( Moodle ). Quella nei confronti dei genitori per mezzo di MMS ed incontri periodici. 64 podcast 8 LO 160 MMS
6. MMS: questioni tecnologiche Non c'è uno standard affermato, non esistono protocolli comuni fra gli operatori Esiste una pluralità di modelli e in particolare di schermi (è prevedibile che molti utenti abbiano modelli “base”) Abbiamo tuttavia scelto di limitare gli MMS a poche immagini e testo, evitando tutto quanto può aumentare il “peso” del messaggio, elemento principale in base al quale “scatta” la richiesta di connessione WAP.
13. Grazie per l'attenzione Per ulteriori informazioni http://www.ensembleproject.eu Co-financed by the European Community in the Lifelong Learning Programme Project n°: 143427-LLP-1-2008-1-IT-KA3-KA3MP