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Misurazione dell’intelligenza
• Negli anni ’20 Henry
Goddard somministrava,
in America, test di
intelligenza agli immigrati,
concludendo che la
maggioranza degli
immigrati russi,
ungheresi, italiani ed
ebrei fossero deboli di
mente e propose al
governo di creare delle
colonie chiuse e con il
divieto alla procreazione
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Test di intelligenza
• Lo psicologo Binet (foto in
alto) e il medico Simon
svilupparono, nei primi
del ‘900 un test che
valutasse l’intelligenza
dei bambini ‘prima che
venissero istruiti’. Questo
test doveva essere
preparato per l’istituzione
di classi speciali di
recupero
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Q.I.
• William Stern (1914)
propose che il livello
mentale venisse
valutato in funzione
dell’età del bambino.
• Lewis Terman
formalizzo questo
concetto mediante il
Q.I. (- età mentale per
età cronologica –
x100)
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I Vari approcci
• La metafora geografica
• La metafora computazionale
• La metafora biologica
• La metafora epistemologico genetica
• La metafora antropologica
• La metafora sociologica
• La metafora del sistema
• La teoria triarchica dell’intelligenza di Sternberg
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La metafora geografica
– Si concepisce l’intelligenza come una mappa mentale
(Spearman, Thurnstone, Guilford, Cattel, Vernon e
Carrol).
– L’unità di base sarebbe il Fattore
– Spearman (1927) pensava che le varie espressioni
dell’intelligenza fossero dovute a un unico fattore g
comune a tutte le prove psicometriche che si
combinava con i fattori s.
– Thurnstone (1938) abilità mentali primarie
– Comprensione verbale, fluidità mentale, abilità
numerica, fattore spaziale, memoria associativa,
velocità percettiva, induzione o ragionamento
generale.
– Cattell (1971): intelligenza fluida (permette di
apprendere), intelligenza cristallizzata (già appresa)
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La metafora computazionale
• Unità elementare: processo elementare
d’informazione.
• Simon (1976) si è occupato di problem
solving simili ‘al gioco degli scacchi’ e ha
messo a punto delle simulazioni
computerizzate di tali procedure.
• Hunt (1978) simulazioni al computer del
ragionamento induttivo e rapidità di
recupero lessicale.
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La metafora biologica
Lurija, Hebb, Halstead e Vernon.
Hebb: cell assemblies gruppi di neuroni
Vernon: velocità di conduzione neuronale.
Lurija, Halstead: teorie strutturali correlazioni fra
parti del cervello e intelligenza
Emisfero dx, emisfero sx
Lesioni cerebrali
Consumi ridotti di glucosio da parte di persone più
‘intelligenti’ nei test di intelligenza.
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La metafora epistemologico
genetica
• Piaget: unità d’osservazione lo schema
con osservazione e studio dei casi
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La metafora antropologica
• Intelligenza come prodotto culturale.
L’unità di base di analisi è l’individuo, in
interazione con il suo contesto culturale
• Cole (1971) tribù africana kpellè
classificazione dei termini verbali (nomi
delle provincie)
• Gladwin (1970) Puluwat navigatori del
pacifico
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Metafora sociologica
• Vygotskij: interiorizzazione del bambino
nelle interazioni sociali
• Apprendimento mediato dalle figure di
riferimento (genitori o insegnanti).
• Per Vygotskij lo sviluppo avviene
dall’esterno all’interno (ha più peso
l’ambiente sociale delle capacità
biologiche).
• Zona di sviluppo prossimale
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La metafora del sistema
• L’intelligenza è un sistema complesso che
integra più livelli di analisi. L’unità di analisi
è costituita dal sistema e dai suoi
elementi.
• Gardner (1983) teoria delle intelligenze
multiple
• Sette intelligenze: linguistica, logico-
matematica, spaziale, musicale, corporeo
cinestesica, interpersonale,
intrapersonale.
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La teoria triarchica di Sternberg
teoria tripolare
metacomponenti
componenti di prestazione
componenti acquisizione
di conoscenza
subteoria componenziale
capacità affrontare novità
capacità di elaborare
l'informazione
subteoria esperienziale
adattamento
selezione
modellazione
subteoria contestuale
Digitare il nome
Digitare il titolo
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Intelligenza alla prova: problem
solving
• La soluzione di problemi è un tipo di
condotta che deriva dal possesso
dell’intelligenza e che è spesso oggetto di
ricerche di laboratorio.
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• Capacità di generare delle alternative
• Previsione del problema
• Esplorazione dello spazio del problema
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Spazio del problema
• Stato iniziale: informazione incompleta con la
quale si affronta il problema, che corrisponde
alle coordinate generali della condizione di
partenza.
• Mete o finalità insite nel problema: insieme delle
informazioni relative alla soluzione del problema
• Operazioni: manipolazioni dello stato iniziale
attraverso cui si arriva alla soluzione del
problema
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creatività
• Risultato di un processo personale che
conduce alla creazione di idee, prodotti
nuovi e originali.
• Pensiero laterale: seeking to solve
problems by unorthodox ar apparently
illogical methods
• Il pensiero laterale trae origine dai
meccanismi olistici e di sintesi della
percezione.
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Intelligenza prerogativa umana?
• Gli animali sono intelligenti?
• Gli animali possono programmare le loro
azioni.
• Possono apprendere
• Possono associare
