Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Instrumen pelaksanaan plan pemulihan
1. 1
IKJPLaN/2021
INSTRUMEN PELAKSANAAN
PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (PLaN) SEKOLAH RENDAH
INSTITUT AMINUDDIN BAKI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
A. MAKLUMAT SEKOLAH (Diisi oleh Pihak Sekolah)
Negeri Selangor PPD Klang
Nama Guru Besar En. Abdul Halim Bin Ahmad
Nama dan Alamat Sekolah
Sekolah Kebangsaan Sungai Udang
Jalan Yadi, 41250 Klang,
Selangor Darul Ehsan.
No. Telefon Sekolah 03-33715071
e-mel Sekolah bba0026@btpnsel.edu.my
Pernah menghadiri
Jerayawara PLaN Tahun
2021
Pernah / Tidak
B. MAKLUMAT GURU
Maklumat Guru
Bil. Guru
Opsyen
Pengalaman mengajar
subjek opsyen (Tahun)
Bil. Guru
Bukan
Opsyen
Pengalaman mengajar subjek
opsyen (Tahun)
<3
Thn
3-5 Thn
>5
Thn
<3 Thn 3-5 Thn >5 Thn
Guru BM 3 1 2 4 2 2
Guru BI 5 2 3 1 1
Guru
Matematik 4 4 1 1
Guru Pemulihan 1 1
C. DATA PENTAKSIRAN BILIK DARJAH(PBD)
TAHUN 2
Bilangan Murid
Tahap Penguasaan(TP)
Pelaporan 2(2020) Pelaporan 1(2021)
BM BI M3 BM BI M3
TP1 7 0 3 2 2 4
TP2 60 49 58 28 32 21
TP3 105 174 148 101 226 204
TP4-6 128 77 91 172 43 74
Murid Tidak Hadir 0 0 0 1 1 1
Bilangan keseluruhan Murid: 300 300 300 304 304 304
Bilangan Murid
Tahap Penguasaan(TP)
TAHUN 3
Pelaporan 2(2020) Pelaporan 1(2021)
BM BI M3 BM BI M3
TP1 0 0 0 0 0 0
TP2 16 35 17 23 9 6
TP3 117 134 133 104 128 147
TP4-6 157 121 140 159 149 133
Murid Tidak Hadir 0 0 0 1 1 1
Bilangan keseluruhan Murid: 290 290 290 287 287 287
2. 2
D. PERANAN GURU BESAR SEBAGAI PENYELIA DALAM PENYELIAAN KLINIKAL(Diisi oleh Guru Besar)
Sila lengkapkan maklumat di ruang yang disediakan
1.0
PERNYATAAN
PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN DALAM PELAKSANAAN PLaN
Pelaksanaan
(Tandakan samada pernyataan
dilaksanakan/tidak dilaksanakan)
Tahap pelaksanaan
Bulatkan tahap pelaksanaan peryataan yang diberikan berdasarkan
penerangan skala yang diberikan
1 Telah melaksanakan salah satu pernyataan yang
disenaraikan
2
Telah melaksanakan 2 pernyataan yang
disenaraikan
3 Telah melaksanakan 3 pernyataan yang
disenaraikan
4
Telah melaksanakan 4/5 pernyataan yang
disenaraikan
Dilaksanakan Belum
dilaksanakan
Catatan
(Senaraikan evidens pelaksanaan anda)
i.Melaksanakan PLaN merujuk kepada mandat KPM sedia ada(Surat Siaran KPM
Bil. 14/2018 bertarikh 19 Disember 2018/Garis Panduan Pelaksanaan PBD Bagi
Murid Tahap 1 beserta Kaedah Pelaksanaan/Garis Panduan Pelaksanaan
Program Literasi dan Numerasi)
/
SURAT SIARAN KPM BIL 14/2018 BERTARIKH 19
DISEMBER 2018/GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PBD
BAGI MURID TAHAP 1 BESERTA KAEDAH
PELAKSAAN/GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PLAN
ii.Memastikan PLaN menjadi fokus utama dalam pelaksanaan kurikulum
/
CARTA ORGANISASI PLAN
AJK PLAN
TAKWIM PELAKSANAAN PLAN
CARTA GANT
PELAN STRATEGIK UNIT KURIKULUM
iii.Menyediakan sokongan dari segi sokongan kepakaran dan bahan dalam
pelaksanaan PLaN
/ SURAT LANTIKAN MLT DI PERINGKAT SEKOLAH
iv.Mengadakan jaringan dan jalinan dalam pelaksanaan PLaN / SURAT JEMPUTAN
`PROGRAM JOM BACA` BERSAMA I SINA
3. 3
v.Memastikan pelaksanaan PLC menjadi strategi utama peningkatan
profesionalisme guru dalam pelaksanaan PLaN
/ LAPORAN PLC
KEHADIRAN PLC
2.0
PERNYATAAN
MATLAMAT PLAN SEKOLAH
Pelaksanaan
(Tandakan samada pernyataan
dilaksanakan/tidak dilaksanakan)
Tahap pelaksanaan
Bulatkan tahap pelaksanaan peryataan yang diberikan berdasarkan
penerangan skala yang diberikan
1 Telah melaksanakan salah satu pernyataan yang disenaraikan
2 Telah melaksanakan 2 pernyataan yang disenaraikan
3 Telah melaksanakan 3 pernyataan yang disenaraikan
4 Telah melaksanakan 4 pernyataan yang disenaraikan
Dilaksanakan Belum
dilaksanakan
Catatan
(Senaraikan evidens pelaksanaan anda)
i.Melaksanakan analisis persekitaran dalam mengenal pasti isu dalam
pelaksanaan PLaN /
SPECT
SWOC
ii.Menetapkan sasaran (KPI) untuk program literasi dan numerasi sekolah
(PLaN) dengan menggunakan data penguasaan murid (PBD) mata pelajaran
Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris dan Matematik
/
PELAN STRATEGIK PLAN
PELAN TAKTIKAL
iii.mengenal pasti penambahbaikan yang perlu dilaksanakan dengan merujuk
kepada jurang antara data pencapaian semasa dengan sasaran yang hendak
dicapai
/
DATA HEADCOUNT PENCAPAIAN MURID PLAN
iv.menyampaikan KPI PLaN kepada semua warga sekolah
/
MINIT MESYUARAT GURU
MINIT MESYUARAT KURIKULUM
3.0 MENYELIA DAN MEMBUAT PENILAIAN INSTRUKSIONAL DALAM KONTEKS
PLAN
Pelaksanaan
(Tandakan samada pernyataan
dilaksanakan/tidak dilaksanakan)
Tahap pelaksanaan
Bulatkan tahap pelaksanaan peryataan yang diberikan berdasarkan
penerangan skala yang diberikan
3.1 1
Telah melaksanakan salah satu pernyataan yang disenaraikan
4. 4
PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN DALAM PELAKSANAAN PENYELIAAN
KLINIKAL
Guru Besar
2 Telah melaksanakan 2 pernyataan yang disenaraikan
3 Telah melaksanakan 3/4 pernyataan yang disenaraikan
4 Telah melaksanakan 5 pernyataan yang disenaraikan
Dilaksanakan
Belum
dilaksanakan
Catatan
(Senaraikan evidens pelaksanaan anda)
i.merujuk SPI Bil 3/1987 dalam melaksanakan penyeliaan di sekolah
/ SPI BIL 3/1987
ii.memastikan senarai penyelia dan guru yang diselia disediakan
/
JADUAL PENCERAPAN
iii.memastikan dokumentasi pelaksanaan penyeliaan klinikal disediakan
/ BORANG LAPORAN SESI COACHING
iv.membangunkan SLT bagi membantu pelaksanaan proses penyeliaan klinikal
guru BM, BI dan Matematik Tahun 2 dan Tahun 3
/ LAPORAN LADAP DAN PLC
v.mendapat maklum balas daripada penyelia lain yang telah dilantik(sekiranya
ada penurunan kuasa)
/
3.0 MENYELIA DAN MEMBUAT PENILAIAN INSTRUKSIONAL DALAM KONTEKS
PLAN Pelaksanaan
(Tandakan samada pernyataan
dilaksanakan/tidak dilaksanakan)
Tahap pelaksanaan
Bulatkan tahap pelaksanaan peryataan yang diberikan berdasarkan
penerangan skala yang diberikan
3.2
PELAKSANAAN PENYELIAAN KLINIKAL
Guru Besar
1 Telah melaksanakan 1/2 pernyataan yang disenaraikan
2 Telah melaksanakan 3/4/5 pernyataan yang disenaraikan
3 Telah melaksanakan 6/7 pernyataan yang disenaraikan
Dilaksanakan
Belum
dilaksanakan
4 Telah melaksanakan 8/9 pernyataan yang disenaraikan
Catatan
(Senaraikan evidens pelaksanaan anda)
i.melaksanakan penyeliaan klinikal melalui satu proses yang sistematik
melibatkan guru BM,BI dan Matematik Tahun 2 dan Tahun 3
/
BORANG SKPMG2
BORANG COACHING
5. 5
ii. meneliti dan membincangkan RPH yang disediakan bersama guru bagi
memastikan guru menggunakan DSKP, KPI PLaN, profil murid, MOLIB, SoW dan
bahan sokongan yang relevan dalam penyediaan RPH
/
CONTOH RPH GURU
iii.menggunakan fokus pemerhatian berdasarkan setiap aspek dalam Instrumen
SKPMg2 Standard 4 sebagai panduan dalam melaksanakan pencerapan
/
BORANG SENARAI SEMAK
iv.memastikan guru menggunakan pendekatan berfokus dan terbeza mengikut
Tahap penguasaan dan kecenderungan murid /
CONTOH RPH GURU
v.memastikan bahawa peranan guru sebagai pembimbing kepada murid yang
masih tidak menguasai TP3 dapat dilihat berlaku semasa proses PdPc/PdPr /
CONTOH RPH GURU
vi.memastikan guru yang dicerap melaksanakan RPH yang disediakan
/
CONTOH RPH GURU
vii.memastikan pentaksiran bilik darjah yang mesra murid melibatkan pelbagai
kaedah dilaksanakan oleh guru
/
CONTOH RPH GURU
viii.melaksanakan penjaminan kualiti dalam pelaksanaan PBD bagi
menentusahkan data PBD
/
HASIL KERJA MURID
ix.menganalisis data pencerapan proses pembelajaran dan pemudahcaraan
bagi menjana rumusan /
LAPORAN PENCERAPAN
4.0 BIMBINGAN INSTRUKSIONAL
Guru Besar
Pelaksanaan
(Tandakan samada pernyataan
dilaksanakan/tidak dilaksanakan)
Tahap pelaksanaan
Bulatkan tahap pelaksanaan peryataan yang diberikan berdasarkan
penerangan skala yang diberikan
1 Telah melaksanakan 1 pernyataan yang disenaraikan
2 Telah melaksanakan 2/3 pernyataan yang disenaraikan
3 Telah melaksanakan 4/5 pernyataan yang disenaraikan
4 Telah melaksanakan 6 pernyataan yang disenaraikan
Dilaksanakan
Belum
dilaksanakan
Catatan
(Senaraikan evidens pelaksanaan anda)
i.melaksanakan bimbingan instruksional berdasarkan strategi yang dijana dalam proses
analisis selepas pencerapan
/ CATATAN GB – BORANG COACHING
ii.bersama-sama guru mengamalkan budaya refleksi
/ CATATAN GB – BORANG COACHING
6. 6
iii.memberi guru peluang untuk memberikan cadangan penambahbaikan
/ CATATAN GB – BORANG COACHING
iv.membincangkan fokus pencerapan akan datang
/ CATATAN GB – BORANG COACHING
v.menyampaikan maklum balas hasil pencerapan kepada guru
/ CATATAN GB – BORANG COACHING
vi.membimbing guru bagi mengenal pasti ruang penambahbaikan PdP bagi
membantu murid meningkatkan tahap penguasaan
/ CATATAN GB – BORANG COACHING DAN CADANGAN
TINDAK SUSUL
5.0
PENILAIAN INSTRUKSIONAL
Guru Besar
Pelaksanaan
(Tandakan samada pernyataan
dilaksanakan/tidak dilaksanakan)
Tahap pelaksanaan
Bulatkan tahap pelaksanaan peryataan yang diberikan berdasarkan
penerangan skala yang diberikan
1 Telah melaksanakan 1 pernyataan yang disenaraikan
2 Telah melaksanakan 2 pernyataan yang disenaraikan
3 Telah melaksanakan 3 pernyataan yang disenaraikan
4 Telah melaksanakan 4 pernyataan yang disenaraikan
Dilaksanakan
Belum
dilaksanakan
Catatan
(Senaraikan evidens pelaksanaan anda)
i.memastikan data pencerapan dianalisis serta menghasilkan rumusan terhadap
pencapaian objektif pengajaran
/ ANALISIS DATA PENCERAPAN
ii.menilai pengajaran guru terhadap penguasaan murid (rujuk KPI PLaN) dari
semasa ke semasa.
/ BORANG MAKLUM BALAS PENCERAPAN GURU
(3 STARS AND 2 NEXT STEPS)
7. 7
iii.memastikan hasil penilaian instruksional dikongsi kepada semua guru dalam
mesyuarat kurikulum
/ MINIT MESYUARAT KURIKULUM
iv.memastikan tindakan susulan dilaksanakan oleh guru selepas sesi bimbingan
/
CATATAN RPH
E. KONSULTASI(Diisi oleh Guru Besar) ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
1.0
PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN
DALAM PELAKSANAAN PLaN
Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu yang
dihadapi
Sila lengkapkan cadangan
penambah baikan yang akan
dilaksanakan
Setiap isu yang dipilih dari ruangan
ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
penambaikan
Sila lengkapkan tindakan yang telah
dilaksanakan berdasarkan respon anda di
bahagian D(Rujuk Bahagian D)
1. Perlaksanaan Program PLaN
merujuk kepada mandat KPM.
2. Membentuk Jawatankuasa PLAN
3. PLC diadakan untuk semua guru
BM, BI & Matematik
Beban tugasan pentadbiran dan pengurusan yang terlalu
banyak. 1. MENGADAKAN PERMUAFAKATAN
DENGAN IBU BAPA MURID PLAN
2.HUBUNGI IBU BAPA MURID DAN
KENAL PASTI MASALAH MURID YANG
SERING TIDAK HADIR SERTA TASK
FORCE DARIPADA UBK
Sukar untuk memastikan penyediaan bahan-bahan untuk
pentaksiran murid mencukupi.
/
Kesedaran ibu bapa dalam menangani isu penguasaan
anak-anak mereka dalam mencapai tahap penguasaan
minimum(TP3) masih tidak memuaskan.
/
Murid yang tidak hadir ke sekolah merupakan murid yang
tidak menguasai kemahiran asas
8. 8
/ Kaedah melaporkan pelaksanaan PLaN yang kurang jelas. 3. PEKA DAN CAKNA BIMBINGAN
PELAKSANAAN PLAN DI SEMUA
PERINGKAT
4. BERDAYA USAHA MENCARI BAHAN
RUJUKAN TAMBAHAN MELALUI
CARIAN GOOGLE
5.GURU MENGADAKAN BIMBINGAN
SECARA ATAS TALIAN BERASASKAN
MODUL YANG DISEDIAKAN UNTUK
MURID PLAN
PLaN masih belum menjadi fokus utama Mesyuarat
Kurikulum atau Dialog Prestasi sekolah
/ Kekurangan bahan rujukan yang boleh dijadikan panduan.
SLT kurang pendedahan tentang PLaN.
Masih terpengaruh dengan pengalaman LiNuS2.0
GB masih memerlukan maklumat tambahan mengenai
PLaN
PLC masih belum dilaksanakan secara berkala di sekolah
PLC masih belum merupakan aktiviti pembangunan
profesionalisme guru di sekolah
Tanggungjawab untuk memulihkan prestasi murid-murid
berpencapaian rendah diletakkan sepenuhnya terhadap
guru pemulihan khas
Guru yang terlibat dalam PLaN adalah bukan opsyen dan
kurang berpengalaman
Guru-guru yang veteran dan lama bertugas di sekolah ini
serta berada dalam zon selesa dan sukar menerima
perubahan.
Guru menganggap PLaN adalah tambahan bebanan tugas
Guru masih mempunyai persepsi bahawa PLaN adalah
seperti program LiNUS yang berfokus kepada pelaporan.
Guru kurang pemahaman dalam pelaksanaan PLaN.
Guru cenderung melabelkan murid yang dianggap lemah.
/
Kesediaan guru dalam melaksanakan PLaN masih belum
terlihat disebabkan pandemik covid 19. Keadaan ini,
menyebabkan guru-guru yang terlibat masih belum dapat
menjalankan program PLaN tersebut dalam waktu yang
terdekat.
9. 9
Lain-lain isu:
2.0 MATLAMAT PLaN SEKOLAH
ISU
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
Sila lengkapkan tindakan yang telah
dilaksanakan
Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu yang
dihadapi
Sila lengkapkan cadangan
penambah baikan yang akan
dilaksanakan
Setiap isu yang dipilih dari ruangan
ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
penambaikan
1. Menjalankan program berasaskan
PSO PLaN.
2. Menyampaikan KPI PLaN kepada
semua guru
Guru Besar dan pentadbir kurang mahir dalam menetapkan KPI
PLaN
1.GURU-GURU SENTIASA DIBERI
BIMBINGAN DARIPADA PIHAK
PENTADBIRAN DALAM PENETAPAN
TAHAP PENGUASAAN MURID SECARA
TELUS.
Guru Besar dan pentadbir tidak mahir menghubungkaitkan mandat
pelaksanaan PLaN dengan matlamat PLaN sekolah
Proses pengumpulan data adalah tidak sistematik dan tidak betul
semasa PKP
/
Data PBD yang diragui untuk digunakan dalam menetapkan KPI
PLaN
Lain-lain isu:
10. 10
3.0 MENYELIA DAN MEMBUAT PENILAIAN INSTRUKSIONAL DALAM KONTEKS PLAN
3.1
PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN
DALAM PELAKSANAAN PENYELIAAN
KLINIKAL
ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
Sila lengkapkan tindakan yang telah
dilaksanakan Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu yang
dihadapi
Sila lengkapkan cadangan
penambah baikan yang akan
dilaksanakan
Setiap isu yang dipilih dari ruangan
ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
penambaikan
1. Pihak pentadbiran merancang
strategi serta pemantauan
pelaksanaan PLAN di sekolah
Jadual penyeliaan klinikal tidak dapat dipatuhi sepenuhnya kerana
guru besar, PK atau guru kerana pertindihan tugas rasmi di sekolah
dan dari pihak luar.(KPM/JPN/PPD)
1.MELAKSANAKAN PENYELIAAN DAN
BIMBINGAN SECARA ATAS TALIAN
MENGIKUT KESESUAIAN KEADAAN
SEMASA
GB kurang ilmu dan kemahiran dalam pelaksanaan penyeliaan
klinikal
SLT kurang ilmu dan kemahiran dalam pelaksanaan penyeliaan
klinikal
MLT kurang ilmu dan kemahiran dalam pelaksanaan penyeliaan
klinikal
Guru Besar tidak mendapat maklum balas dari penyelia lain dalam
pelaksanaan klinikal
/
Perubahan takwim persekolahan akibat Covid19 mempengaruhi
pelaksanaan penyeliaan klinikal
/
Kekangan masa untuk menyelia dengan mengikut kitaran penyeliaan
klinikal.
/
Penyeliaan klinikal tidak dapat dilaksanakan secara bersemuka
berdasar klinikal 5 langkah kerana pembelajaran secara PdPR.
/
Pelaksanaan penyeliaan klinikal hanya melibatkan segelintir guru
sahaja atas sebab kekangan masa.
11. 11
/ Tumpuan lebih kepada peranan sebagai pemantau
Kurang yakin dengan kemampuan diri untuk menyelia dan menilai.
Lain-lain isu:
3.2 PELAKSANAAN PENYELIAAN KLINIKAL
ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
3.2.1 KESEDIAAN WARGA SEKOLAH
Sila lengkapkan tindakan yang telah
dilaksanakan
Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu yang
dihadapi
Sila lengkapkan cadangan
penambah baikan yang akan
dilaksanakan
Setiap isu yang dipilih dari ruangan
ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
penambaikan
1. PLC telah dilaksanakan kepada
semua guru BM & Matematik
Tahap 1
Salah anggapan bahawa guru berpengalaman tidak perlu diselia.
1.PLC DIADAKAN SECARA BERKALA
SAMA ADA BERSEMUKA ATAU ATAS
TALIAN BAGI MEMANTAPKAN
PENGAJARAN ABAD KE-21 YANG
SESUAI DENGAN SITUASI PADA MASA
INI.
2. PELAKSANAAN PLAN
DIBINCANGKAN ATAS TALIAN
MENGIKUT NORMA BAHARU
Penyelia bukan opsyen kepada mata pelajaran guru yang diselia
Penyeliaan pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan tidak secara
sistematik.
/
Kekangan masa untuk bersemuka dengan guru-guru untuk
berbincang tentang pelaksanaan program PLaN
Penyelia menganggap penilaian dalam penyeliaan klinikal adalah
dengan menetapkan skor
Menganggap penyeliaan klinikal dan penilaian bertujuan untuk
mencari kesalahan dan menghukum mereka
/
Sikap guru yang masih selesa dengan pengajaran menggunakan
pendekatan tradisional
Merasa kekok (terganggu) bila ada pihak pengurusan memantau
aktiviti instruksional.
Guru tidak bersedia untuk diselia dan dinilai.
Lain-lain isu:
12. 12
3.2 PELAKSANAAN PENYELIAAN KLINIKAL
ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
3.2.2
PROSES PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN
Sila lengkapkan tindakan yang telah
dilaksanakan
Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu
yang dihadapi
Sila lengkapkan cadangan
penambah baikan yang akan
dilaksanakan
Setiap isu yang dipilih dari ruangan
ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
penambaikan
1. PdPC matapelajaran BM &
Matematik tahun 2 & 3 mengikut
aras murid - Pembelajaran
Terbeza.
2. Kelas bimbingan di luar waktu
PdPC diadakan pada setiap hari
Jumaat sebelum waktu
persekolahan bermula bagi BM
dan hari-hari tertentu bagi Mate
dan BI mengikut masa guru
/
Masa pembelajaran bersemuka terlalu terhad akibat pendemik
Covid19.
1.MELAKSANAKAN BIMBINGAN DI
LUAR JADUALPDPC/PDPR
2.MENGGUNAKAN MODUL YANG
SESUAI DENGAN ARAS MURID PLAN
BAGI MENCAPAI SEKURANG-
KURANGNYA TP3
3. MURID DIBIMBING SECARA
BERFOKUS BAGI MENGATASI
MASALAH DALAM PENGUASAAN
KEMAHIRAN MEMBACA, MENULIS DAN
MENGIRA - PROGRAM ANAK ANGKAT
/ PdPR kurang berkesan disebabkan masalah komunikasi
/ Lebih tumpuan kepada pelajar cemerlang dan sederhana
Tumpuan kepada menghabiskan sillabus
/
Bimbingan untuk murid yang lemah kurang mendapat perhatian
yang sewajarnya dari guru.
Guru masih berfokuskan lulus exam
Kurang berkemahiran untuk mengendalikan murid bermasalah.
/
Pelaksanaan PDPC/PDPR tidak membantu mengatasi masalah
murid dalam penguasaan kemahiran membaca ,menulis dan
mengira.
Guru tidak menguasai aspek yang menjadi fokus utama dalam
pelaksanaan proses pembelajaran dan pemudahcaraan
Guru kurang motivasi untuk membimbing murid-murid lemah
Lain-lain isu:
13. 13
3.2 PELAKSANAAN PENYELIAAN KLINIKAL
ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
3.2.3
PENDEKATAN BERFOKUS DAN
TERBEZA
Sila lengkapkan tindakan yang telah
dilaksanakan
Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu
yang dihadapi
Sila lengkapkan cadangan
penambah baikan yang akan
dilaksanakan
Setiap isu yang dipilih dari ruangan
ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
penambaikan
1. PdPC mengikut aras murid
2. Aktiviti yang dijalankan
mengikut aras murid
/
Bilangan murid yang ramai menyukarkan guru melaksanakan
pendekatan secara berfokus dan terbeza.
1.GURU MELAKSANAKAN BIMBINGAN
BERFOKUS BAGI MURID PLAN DALAM
SATU2 SESI PEMBELAJARAN DENGAN
MENGGUNAKAN MODUL YANG
BERBEZA.
2. PLC BERKALA DIADAKAN OLEH
MLT BERSAMA SEMUA GURU TAHAP 1
BERKENAAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN TERBEZA.
3. PEMANTAUAN DAN BIMBINGAN SLT
DILAKSANAKAN SECARA
BERTERUSAN MENGIKUT
KEPERLUAN.
/
Penguasaan kemahiran asas yang lemah terutama membaca
dan mengira menyebabkan PdPC/PDPR guru agak mencabar
kerana terdapat bilangan murid lemah yang ramai
/
Guru tidak mahir dalam mengendalikan pendekatan berfokus dan
terbeza masih dalam PdPC/PDPR
/
Kesuntukan masa dalam pengendalian aktiviti dan lembaran kerja
kepada kumpulan yang terbeza.
/
Kaedah dan strategi pengajaran yang sama untuk semua murid
dalam kelas yang mempunyai tahap kebolehan yang pelbagai
(penyediaan bahan bantu mengajar, lembaran kerja yang sesuai
untuk murid)
/
Guru tidak mahir menyediakan aktiviti mengikut tahap
kebolehan murid (lemah )
/
PDPC/PDPR tidak fokus terutamanya dari segi latihan yang
sesuai mengikut aras murid.
Guru baharu masih kurang mahir dalam pengendalian PDPC/PDPR.
Guru berpengalaman kurang mahir dalam menghasilkan
pengajaran/idea baru/strategi yang dapat menarik minat murid.
14. 14
Lain-lain isu:
3.2 PELAKSANAAN PENYELIAAN KLINIKAL
ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
3.2.4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sila lengkapkan tindakan yang telah
dilaksanakan
Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu
yang dihadapi
Sila lengkapkan cadangan
penambah baikan yang akan
dilaksanakan
Setiap isu yang dipilih dari ruangan
ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
penambaikan
1.LADAP PBD diadakan secara
berterusan di peringkat sekolah.
2. PLC juga dilaksanakan di peringkat
panitia terutamanaya berkenaan DSKP
dan penetapan Tahap Penguasaan
bagi murid perdana dan PLAN
Pemahaman dan penguasaan guru dalam PBD masih di tahap
sederhana.
1.DAPATKAN KERJASAMA DARIPADA
UNIT HEM DAN UBK UNTUK
MENGATASI MASALAH KEHADIRAN
MURID TERUTAMA YANG
MELIBATKANMASALAH SOSIOEMOSI.
2.SEMASA PDPR PULA GURU
MELAKSANAKAN PELBAGAI
INTERVENSI BAGI MENGATASI
MASALAH KETIDAKHADIRAN SEPERTI
HUBUNGI IBU BAPA SECARA
PERSONEL, MENYEDIAKAN
GANJARAN BAGI MURID YANG HADIR
DAN BERPOTENSI, KERJASAMA
DENGAN NGO DAN PIBG BAGI
MEMBANTU MURID YANG TERKESAN
DARI SEGI EKONOMI SERTA
MENYEDIAKAN MODUL BAGI MURID
YANG BERMASALAH KETIADAAN
PERANTI DAN INTERNET
Guru kurang mahir membuat pentaksiran sehingga data murid TP1
dan TP2 ramai menjadikan guru semakin tertekan
/
Guru sukar melaksanakan bimbingan serta penilaian terhadap murid
dimana murid selalu tidak hadir.
Capaian internet dan masa yang terhad untuk menghantar
sesuatu maklumat menjadikan guru semakin tertekan
Guru masih kurang mahir dalam menetapkan Tahap
penguasaan(TP)
Lain-lain isu:
15. 15
3.2 PELAKSANAAN PENYELIAAN KLINIKAL
ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
3.2.5 PENGGUNAAN BAHAN SOKONGAN
Sila lengkapkan tindakan yang telah
dilaksanakan
Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu
yang dihadapi
Sila lengkapkan cadangan
penambah baikan yang akan
dilaksanakan
Setiap isu yang dipilih dari ruangan
ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
penambaikan
1. Mewujudkan modul BM &
Matematik untuk murid TP 1 &
TP2
/
Tiada Bahan Bantu Belajar yang khusus bagi murid-murid yang
berada di Tahap penguasaan aras rendah
1.PERANCANGAN DAN PEMANTAUAN
DARIPADA PENTADBIR AGAR GURU-
GURU MENYEDIAKAN ALAT BAHAN
BANTU YANG SESUAI.
2. GURU BOLEH MENGGUNAKAN ABM
YANG SEDIA ADA YANG SESUAI,
BOLEH DIBELI DARIPADA PEMBEKAL
BAGI MENGATASI KEKANGAN MASA
PENYEDIAAN ABM
/
Guru kurang beri tumpuan dalam penyediaan Bahan Bantu
Mengajar dan Bahan Bantu Belajar
/
Kekangan masa bagi penyediaan bahan sumber Pengajaran
dan Pembelajaran yang efektif yang mengikut tahap pencapaian
murid.
/
Guru tidak membuat persedian awal dalam penyediaan bahan
bantu mengajar, latihan atau yang sesuai untuk murid.
/
Pentadbir mendapati terdapat segelintir guru yang kurang
bersedia dengan alat bantu mengajar (ABM) semasa
pencerapan pengajaran dan pembelajaran( PdP) dijalankan
Lain-lain isu:
16. 16
4.0 BIMBINGAN INSTRUKSIONAL ISU
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
Sila lengkapkan tindakan yang telah
dilaksanakan
Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu
yang dihadapi
Sila lengkapkan cadangan
penambah baikan yang akan
dilaksanakan
Setiap isu yang dipilih dari ruangan
ISU mesti mempunyai sekurang-
kurangnya SATU cadangan
penambaikan
1.Bimbingan telah dijalankan sekurang-
kurangnya sekali sama ada secara
bersemuka atau atas talian
GB kurang mahir dalam aspek bimbingan dan mentoring.
1.BIMBINGAN DAN PERKONGSIAN
SECARA BERTERUSAN DARIPADA
MLT KEPADA GURU-GURU DAN
KETUA PANITIA YANG TELAH
MENDAPAT SUMBER MAKLUMAT
DARIPADA PELBAGAI PERINGKAT
BERKENAAN PLAN.
2. GURU BESAR DAN PENTADBIR
PERLU MENGHADIRI BENGKEL
JERAWAYARA PLAN YANG
DIANJURKAN DI SEMUA PERINGKAT
SLT Kurang mahir dalam aspek bimbingan dan mentoring.
/ Kurang memberi tumpuan dalam bimbingan dan mentoring
disebabkan kekangan masa.
/ Guru-guru yang terlibat, masih belum diberikan pendedahan yang
meluas mengenai program yang berkaitan PLaN
Guru kurang memberi cadangan penambahbaikan
/
Penyelia kurang mendapat pendedahan untuk membimbing guru
melaksanakan program ini dengan berkesan
Lain-lain isu:
5.0 PENILAIAN INSTRUKSIONAL ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
Sila lengkapkan tindakan yang telah
dilaksanakan
Sila tandakan (/) di ruang yang disediakan bagi menggambarkan isu yang
dihadapi
Sila lengkapkan cadangan
penambah baikan yang akan
dilaksanakan
Setiap isu yang dipilih dari ruangan
ISU mesti mempunyai sekurang-
17. 17
kurangnya SATU cadangan
penambaikan
1. Dialog Prestasi diadakan selepas
PBD 1 2021 bagi mengesan
pencapaian murid semasa.
/ Tiada tindakan susulan setelah penilaian dilaksanakan.
1.DAPATKAN KERJASAMA IBU BAPA
UNTUK SAMA2 MEMBIMBING DAN
MEMANTAU PEMBELAJARAN ANAK-
ANAK DI RUMAH MELAUI MODUL
YANG DIBEKALKAN
/
Data PBD yang kurang tepat disebabkan murid berada di rumah
terlalu lama.
Mendapatkan data perkembangan murid secara berterusan
Pengumpulan data yang secara sistematik bagi program PLaN
masih di dalam perbincangan
Pentadbir dan guru masih kurang mahir mengenal pasti kelemahan
murid melalui data penguasaan murid.
Lain-lain isu:
Tanda tangan:
Nama Guru Besar:
ABDUL HALIM BIN AHMAD
Tarikh: 28 OGOS 2021
