Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Similar to Course projects on mtel principles of ie and nus
Similar to Course projects on mtel principles of ie and nus (20)
More from Sergiy Sydoriv
More from Sergiy Sydoriv (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (12)
Course projects on mtel principles of ie and nus
- 1. КУРСОВІ ПРОЕКТИ З МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЯК ЗАСІБ ПОШИРЕННЯ ПРИНЦИПІВ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В СПІВЗВУЧЧІ З ІДЕЯМИ НУШ Сергій Сидорів Прикарпатський національний університет www.facebook.com/groups/InclusionUA
- 3. коротко про програму ADA Anniversary Inclusive Education Fellowship 2017 Minneapolis (MN) – Phoenix (AZ), May -June, 2017
- 4. Americans with Disabilities Act (ADA) Anniversary Inclusive Education Fellowship Program gathered 28 fellows from Ukraine, Kazakhstan, Armenia and India to spend for 6 weeks packed with educational and cultural events in different institutions in Minnesota and Arizona.ДВНЗ «Національний університет Міннесотщини імені Боба Ділана» Organizations-partners (UA):
- 5. Ukrainian Fellows: •Marta Nykolayeva (Lviv) •Iryna Kutsyna (Kherson) •Olha Telna (Kharkiv) •Valentyna Malanchii (Khmelnytskyi) •Sergiy Sydoriv (Ivano-Frankivsk) •Nadiya Vesnina (Dnipro) •Nadiia Datso (Vygoda)
- 6. Woodland Elementary Palmer Lake Elementary Elm Creek Elementary Osseo Middle School Maple Grove Middle School Park Center Senior High Edina High School Community Based Vocational Assessment & Training Center (CBVAT) Educational Service Center (District 279) Special Education Advisory Council (SEAC) University of Minnesota Institute on Community Integration Metropolitan State University We visited (Sergiy Sydoriv):
- 7. Йдемо до школи? Вірніше, їдемо!! :-)
- 8. Формування соціальних компетенцій в освітній системі США: досвід ADA Anniversary Inclusive Education Fellowship Program (з компаративними флешбеками в курсові проекти з МВАМ)
- 12. Various assignments: group and individual work Різноманітні завдання: самостійно, в групах..
- 15. Читання: всіляко і всюди
- 18. Visual projects: posters and collages made by students and a teacher
- 20. ESP -- Education support professional (left)
- 21. Спорт, доступний для всіх
- 23. Інколи тобі потрібно трохи спокою та прихистку
- 38. Компетентності з десяти ключових у Концепції НУШ, які мають передумови сприяти впровадженню ідей та принципів інклюзивної освіти в процесі вивчення іноземної мови спілкування іноземними мовами (уміння належно розуміти висловлене іноземною мовою, усно і письмово висловлювати й тлумачити поняття, думки, почуття, факти та погляди у широкому діапазоні соціальних і культурних контекстів); інформаційно-цифрова компетентність (інформаційна й медіа- грамотність, впевнене застосування інформаційно-комунікаційних технологій для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією на роботі, в публічному просторі та приватному спілкуванні); соціальна та громадянська компетентності (форми поведінки, потрібні для ефективної та конструктивної участі у громадському та приватному житті, уміння співпрацювати, досягати компромісів, попереджати і розв’язувати конфлікти, повага до закону, дотримання прав людини і підтримка соціокультурного різноманіття)
- 40. Інклюзивна освіта базується на міжнародно визначених принципах: самоцінності людини незалежно від її можливостей, здібностей і досягнень; здатності кожної людини відчувати та думати; права кожної людини бути почутою та на спілкування; підтримки та взаємодії з однолітками; реальних взаємостосунків; задоволення індивідуальних освітніх потреб кожної дитини; адаптації освітньої та інших систем до потреб дитини, а не навпаки; визнання спроможності до навчання кожної дитини та, відповідно, необхідність створення суспільством відповідних умов для цього; залучення батьків та родини як рівноправних партнерів та перших вчителів своїх дітей до навчального процесу; мультикомандного підходу у навчанні та вихованні дітей, що передбачає залучення педагогів, батьків та спеціалістів; відповідності рівня складності завдань здібностям дитини; рівного доступу до навчання в загальноосвітніх закладах та отримання якісної освіти кожною дитиною за місцем проживання; універсального дизайну в навчанні.
- 41. 99% 1% Representation of… Total number of students 98% 2% Representation of students with special educational needs… Total number of students Yes 40% No 22.5% Do not know… DO PERSONS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS STUDY IN YOUR INSTITUTION?
- 42. Developed or adapted didactic or methodical resources for teaching children with: / Школи з наявністю розроблених чи адаптованих дидактичних чи методичних ресурсів для навчання учнів з: Hearing impairments / Порушеннями слуху 2 Speech and language disorders / Порушеннями мови та мовлення 9 Visual impairments / Порушеннями зору 3 Mobility and movement impairments / Порушеннями у роботі опорно-рухового апарату 1 Developmental disability / Порушеннями розвитку 7 Mental health disability / Порушеннями психічного здоров'я 6 Autism spectrum disorders / Розладами аутичного спектру 1 Learning behavior disorders / Когнітивно-поведінковими порушеннями 1
- 44. 14 графічних постерів для вивчення англійської мови (комунікативна, соціокультурна компетенція, граматика, лексика) з елементами інтеракції при створенні яких думалося про принципи інклюзії. • Modal Verbs / Модальні дієслова. Діана Нестерик, Сергій Сидорів, Марта Сидорів • Відмінюємо англійське дієслово «бути» в теперішньому простому часі / To Be in the Present Simple Tense. + Zones of Regulations Сергій Сидорів • The Present Continuous Tense / Теперішний тривалий час в англійській мові. Роксолана Паливода, Сергій Сидорів • About Myself and My Friends / Про себе і моїх друзів. Сергій Сидорів, Олійник, Безверхів • Modal Can / Модальне дієслово "Могти". Павлюк, Іваськів, Сидорів. • Modals Can, May, Must / Модальні дієслова Вміти, Могти, Мусіти • Present Continuous / Теперішній тривалий час • Формування соціокультурної компетенції засобами іноземної мови в процесі вивчення теми «Holidays and Celebrations» в умовах інклюзивного навчання на уроках англійської мови у початковій школі. • "What's the time? / Яка година?" • Past Simple / Минулий простий час • Present Continuous • Past Simple Навчальні проекти студентів Івано-Франківського коледжу (дошкільна та початкова освіта) "Формування компетентностей на початковому етапі у світлі Концепції нової української школи у відповідності до принципів інклюзивної освіти"
- 46. ПРИЗНАЧЕННЯ ПРОДУКТУ: Візуально-мультимедійний інтерактивний наочний комплекс з формування іншомовної компетенції учнів початкових класів з врахуванням інклюзивного компоненту та електронний ресурс призначений для студентів спеціальності «Дошкільна освіта», «Початкова освіта», педагогів закладів дошкільної освіти та початкової школи, викладачів вищих навчальних закладів, викладачів англійської мови, спеціалістів з освітньої інклюзії, а також студентів з інвалідністю та особливими освітніми потребами. МЕТА РОЗРОБКИ: методичний та дидактичний супровід дисципліни «Методика викладання англійської мови»; допомога педагогам щодо структурованого викладу матеріалу; оптимізація самостійної роботи учнів та студентів; контроль та самоконтроль знань; організація різних форм роботи з педагогами та дошкільниками в межах закладу дошкільної освіти; впровадження принципів інклюзивного навчання та інноваційних технологій; пропаганда ідей взаємопідтримки, поваги, соціально прийнятих правил поведінки, рівних прав та можливостей, адвокації, самоадвокації, нульової толерації булінгу, гендерної паритетності, патріотизму та запрошення до активної і творчої позиції вже в дошкільному віці, інтеграція інклюзії у вивчення англійської мови на рівні дидактичних засобів навчання.
- 48. ПЕРЕЛІК ЗАПРОПОНОВАНОГО МАТЕРІАЛУ: Портабельний постер-банер, стійкий до механічних та інших впливів. Формат 80 х 180 см. Повноколірний друк фарбою екосольвент (нетоксична та безпечна для використання у житлових приміщеннях та при роботі з дітьми); Матеріали проекту в електронній формі (цифровий постер у форматах jpg та TIFF (файл злитий, без слоїв, альфа-каналів, масок, кольорова модель CMYK, профіль – Euroscale Coated v.2); Електронна наочна презентація, додаткові друковані матеріали; ПРАКТИЧНА ЗНАЧУЩІСТЬ: o Впровадження інклюзивних практик; o Соціалізація учнів; o Інформаційна підтримка, ілюстрування; o Економія часу і матеріальних засобів; o Електронне редагування зображення та тексту в графічних редакторах, зміна розмірів без втрати візуальної якості.
- 50. ІНКЛЮЗИВНІ ОСОБЛИВОСТІ: відповідне графічне вирішення, актуальна лексика та соціокультурні ситуації для дошкільників і початківців: ілюстративний та текстовий матеріал: емоджі, наївні дитячі і авторські малюнки, персонажі та алюзії до дитячих вітчизняних та зарубіжних фільмів, дружня кольорова гама та шрифти для людей з дальтонізмом та порушеннями зору, піктограми, вербалізація та контроль емоційних станів, що допомагає при роботі з особами з розладами аутистичного спектру; універсальний дизайн в освіті (аудіокниги, iPod, піктограми).. мотивація, підняття самооцінки та віри в свої сили; ствердження ідеї різності та рівності, закріплення позитивної можливості та згуртування учасників навчально-виховного процесу; правила гармонійного співжиття, взаємодопомоги та кооперації. Ввічливі форми звертання, навички просити, отримувати та надавати дозвіл. Уміння домовлятися, визначати та дотримуватись правил; анкоризація уваги та рекапітуляція знань, вражень та уявлень, отриманих під час виконання інших завдань, які будуть подаватися в індивідуальній, парній та роботі в малих групах на уроці; естетична та невербальна комунікація прогресивних ідей, наприклад на перервах, під час батьківських зборів, гостьових візитів чи педагогічної практики.
- 54. Запрошуємо на тиждень інклюзії та семінар БЕЗ КОРДОНІВ: РОЗВИТОК ТА ПІДТРИМКА ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТНЬОЇ СПІЛЬНОТИ, на якому буде анонсований спільний проект університету Міннесоти та Всеукраїнського консорціуму з інклюзивної освіти за підтримки відділу преси, освіти та культур Посольства США в Україні Де: Івано-Франківський коледж, Прикарпатський національний університет, Коли: 29 жовтня – 3 листопада 2018 Лекції, майстер-класи, доповіді, освітні візити від експертів України та США. Цікавитеся чи фахово займаєтеся інклюзивною освітою? Організовуєте освітній простір доступним для осіб з інвалідністю та особливими потребами? Популяризуєте ідеї інклюзії? Батьки дитини з інвалідністю? Маєте мрію, що суспільство може і повинно бути відкритим для всіх незалежно від можливостей? відскануй
- 55. Викладачі-практики з Університету Міннесоти Dr. Brian Abery, Dr. Renáta Tichá проведуть екскурсію інклюзивною освітою США (RTI/PBIS overview, activities to develop at least one intervention for each tier 1-3 (e.g., UDL, Direction Instruction, Incremental rehearsal, Peer Assisted Learning Strategies, Co-teaching, Tier 1 & Tier 2 interventions and applied behavioral analysis) Запрошуємо до участі в роботі фокус-груп (студенти, педагоги інклюзивних класів, батьки, представники НГО), де у суботу, 3 листопада в другій половині семінару "Без кордонів: розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти в Україні" будуть визначатися та аналізуватися потреби у ресурсах, підготовці та підвищенні кваліфікації педагогічних кадрів. Ідеї та рекомендації будуть враховані під час реалізації проекту. Серед запланованих тем: наріжні поняття, ідеї та принципи інклюзивної освіти, нормативно-правова база, педагогіка партнерства, функції команди психолого- педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами, залучення батьків як рівноправних членів команди, універсальний дизайн у навчанні, полісенсорний підхід у роботи з дітьми з особливими потребами, діяльність інклюзивно-ресурсного центру, раннє виявлення дітей з порушенням розвитку, сторітелінг та ІКТ у впровадженні ідей інклюзії.
- 56. БЕЗ КОРДОНІВ: РОЗВИТОК ТА ПІДТРИМКА ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТНЬОЇ СПІЛЬНОТИ Івано-Франківський коледж, Прикарпатський національний університет, локації в освітніх закладах Івано-Франківська та області 29 жовтня – 3 листопада 2018 www.facebook.com/groups/InclusionUA