การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม จัดทำโดย นายพิทักษ์ เทียมไธสง นักศึกษาชั้นปีที่ 3 หมู่ 2 สาขาวิชาเทคโนโลยีและคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

1. การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม

2. เรียนรวมหมายถึงอะไร
การรับเด็กเข้ารับการศึกษาโดยไม่แบ่งแยกความบกพร่องของเด็ก หรือคัดแยกเด็ก
ที่ด้อยกว่าเด็กส่วนใหญ่ออกจากชั้นเรียน แต่จะใช้การบริหารจัดการและวิธีการในการ
ให้เด็กเกิดการเรียนรู้และพัฒนาการตามความต้องการ จาเป็นอย่างเหมาะสมเป็น
รายบุคคล

3. ทาไมต้องจัดการศึกษาแบบเรียนรวม
เป็นการพัฒนาคุณภาพการศึกษาท่ีตรง
ตามวัตถุประสงค์ของนโยบายและ
เป้าหมายของชาติ
สิทธิของบุคคลในการได้รับการศึกษา
ย่อมทัดเทียมกัน
ช่วยให้สถานศึกษาจัดการศึกษาได้อย่าง
เหมาะสมและบรรลุวัตถุประสงค์ของ
หลักสูตร
การศึกษาแบบเรียนรวมตอบโจทย์ การ
จัดการศึกษาที่ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
กฎหมายกาหนดให้รัฐต้องจัดการศึกษาให้
ประชาชนทุกคนอย่างเสมอภาคกัน
สถานศึกษาเป็นหน่วยงานของรัฐจึงต้องจัด

4. การศึกษาแบบเรียนรวมมีกี่รูปแบบ
Step 3
Step 4
Step 5
Step 6
Inclusion
Models
Step 1
Step 2
3.เรียนร่วมในชั้นเรียนปกติและ
รับบริการจากครูเวียนสอน
4.เรียนร่วมในชั้นเรียนปกติและรับ
บริการจากครูเสริมวิชาการ
6.ชั้นพิเศษในโรงเรียนปกติ
เป็นการจัดเด็กพิเศษที่มีความ
บกพร่องประเภทเดียวกันไว้
เป็นกลุ่มเดียวกัน
5. การจัดชั้นพิเศษในโรงเรียนปกติ
2.เรียนร่วมในชั้นเรียนปกติและมี
ครูพิเศษให้คาแนะนาปรึกษา
1.เรียนร่วมในชั้นเรียนปกติ

5. ลักษณะของการจัดการศึกษาแบบเรียนรวม
ความแตกต่างจากรูปแบบการจัดการศึกษาสาหรับเด็กพิเศษและเด็กปกติคือ จะต้องถือหลักการดังนี้
3
4
5
1 2 โรงเรียนจะต้องปรับสภาพแวดล้อมในการ
เรียนรู้ทุกด้านเพื่อให้สามารถสอนเด็กได้
ทุกคน
โรงเรียนจะต้องให้บริการสื่อ
สิ่งอานวยความสะดวกและความช่วยเหลือต่างๆ
ทางการศึกษาให้แก่เด็กที่มีความต้องการจาเป็นนอกเหนือจากเด็กปกติทุกคน
โรงเรียนสามารถจัดการศึกษาได้หลาย
รูปแบบในโรงเรียนปกติทั่วไปโดยจัดให้
มีสภาพแวดล้อมที่มีขีดจากัดน้อยที่สุด
เด็กทุกคนเข้าเรียนในโรงเรียนพร้อมกัน
เด็กแต่ละคนมีความแตกต่างกัน

6. แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการศึกษาแบบเรียนรวม
การจัดการศึกษาแบบเรียนรวมในประเทศไทยมีความเกี่ยวข้องกับกฎหมาย 2 ฉบับ คือ
1.ในมาตรา 10 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2)
ได้กล่าวถึงการจัดการศึกษาสาหรับผู้บกพร่องทางด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม
การสื่อสารและการเรียนรู้ หรือมีร่างกายพิการ ทุพพลภาพ หรือบุคคลซึ่งไม่สามารถพึ่งตนเองได้
หรือไม่มีผู้ดูแล หรือด้อยโอกาส ว่าต้องจัดให้บุคคลดังกล่าวมีสิทธิ์และโอกาสได้รับการศึกษาขั้น
พื้นฐานเป็นพิเศษ

7. แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการศึกษาแบบเรียนรวม
2.พระราชบัญญัติการศึกษาสาหรับคนพิการ พ.ศ. 2551 มาตรา 7 คาจากัดความของคาว่า
เด็กและเยาวชนพิการนั้น หมายถึง เด็กและเยาวชน ที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น ทางการได้
ยิน ทางสติปัญญา ทางร่างกาย หรือสุขภาพ ทางคาพูดและภาษา มีปัญหาทางการเรียนรู้ ปัญหา
ทางพฤติกรรมหรืออารมณ์ ออทิสติกและพิการซ้อน

8. ใครบ้างที่ได้รับการจัดการศึกษาแบบเรียนรวม?
ตามปฏิญญาขององค์การศึกษา วิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม
แห่งสหประชาชาติ (UNESSCO)ว่าด้านสิทธิเด็กทุกคนที่จะได้รับ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้รับการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการที่
แตกต่างกัน

9. ความแตกต่างของการศึกษาแบบเรียนรวม
กับการเรียนร่วม
?
การนานักเรียนพิการ หรือมีความพกพร่อง เข้า
ไปในระบบการศึกษาปกติ มีการร่วมกิจกรรม
และใช้เวลาว่างช่วงใดช่วงหนึ่งในแต่ละวัน
ระหว่างนักเรียนพิการหรือที่มีความพกพร่อง
กับนักเรียนทั่วไป
หมายถึง
การศึกษาแบบเรียนร่วม การศึกษาแบบเรียนรวม
การศึกษาสาหรับคนทุกคน โดยรับเข้ามาเรียน
รวมกัน ตั้งแต่เริ่มรับการศึกษาและจัดบริการ
พิเศษตามความต้องการจาเป็นของแต่ละบุคคล
หมายถึง

10. เรียนรวมแล้วเด็กรู้สึกอย่างไร
เรียนแยก
03
01
04
02
เรียนรวม
03
01
04
02
เกลียดชัง
โดดเดี่ยว
อยู่ไปวันๆ
ไม่สนใจ
มีคนรักใคร่
อบอุ่น มีเพื่อน
ได้รับการพัฒนา
มีความรับผิดชอบ

11. สรุป
การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม เป็นการจัดการศึกษาที่จัดให้เด็กพิเศษเข้ามาเรียนรวม
กับเด็กปกติ โดยรับเข้ามาเรียนรวมกัน ตั้งแต่เริ่มเข้ารับการศึกษาและจัดให้มีบริการ
พิเศษตามความต้องการของแต่ละบุคคล แต่การศึกษาแบบเรียนร่วม เป็นการศึกษาที่ให้
เด็กพิเศษเข้าไปเรียนหรือกิกรรมร่วมกับเด็กปกติช่วงเวลาช่วงใดช่วงหนึ่งในแต่ละวัน