Teori behaviorisme menyatakan bahwa bahasa diperoleh melalui pengalaman dan proses belajar, bukan struktur bawaan. Lingkungan memainkan peran penting dalam membentuk kemampuan bahasa seseorang secara perlahan. Menurut teori ini, penguatan positif atau negatif dapat memotivasi siswa untuk meningkatkan keterampilan bahasa.

1. NUR A’TIKAH
JUNAINI JENA
IZATHUL SAHERA
SITI MAISARAH
SITI ZAREHA
MUHAMMAD SYAMIL SUFI
IMPLIKASITEORI BEHAVIORISME
TERHADAP P & P

2. TEORI BEHAVIOURIS
@ MEKANIS
tidak ada struktur linguistik
yang dibawa sejak lahir
tidak membawa
potensi bahasa
anak lahir ke dunia ini seperti kain putih
tanpa catatan-catatan
Brown (1980)

3. TEORI BEHAVIOURIS
@ MEKANIS
Pengetahuan & keterampilan berbahasa
Bahasa dipandang sebagai sesuatu yang
diperoleh melalui pengalaman dan proses belajar
dipindahkan melalui pewarisan kebudayaan
Lingkungannya yang akan
membentuknya secara
perlahan-lahan

4. TEORI BEHAVIOURIS
@ MEKANIS
Skinner(1957)
&
Braine(1965)
kanak-kanak itu sendiri
perlu bercakap untuk
memenuhi keperluan
asas seperti untuk
mendapatkan
makanan, minuman
pengaruh persekitaran sangat
penting dalam pembelajaran bahasa

5. Implikasi Teori
 Guru-guru boleh menggunakan peneguhan
positif atau negatif bagi meransang murid-
murid berusaha untuk meningkatkan
kemahiran membaca.
 Seelok-eloknya, guru perlu memberi
ganjaran atau hadiah kepada murid-murid
yang menguasai kemahiran tersebut.
 Sebagai contoh, seorang guru memberikan
coklat kepada muridnya yang mampu
membaca huruf ‘a’ hingga ‘h’ dengan betul.

6.  Kaedah ini akan memberikan motivasi
kepada kanak-kanak lain untuk mencuba dan
kanak-kanak yang memperoleh peneguhan
tersebut untuk terus menguasai huruf
seterusnya.

7.  Berdasarkan hukum pembelajaran yang
terdapat dalam teori tersebut, seseorang
guru perlulah membuat persiapan sebelum
mengajar.
 Sediakan BBM yang menarik, ransangan
yang sesuai dan teknik pendekatan yang
praktikal.
 Guru perlu memastikan tahap kesediaan
murid.

8.  Gunakan waktu set induksi untuk berinteraksi
dan bertanyakan hal-hal umum kepada
murid- murid untuk mengetahui tahap
mereka.
 Contohnya, guru bertanyakan apakah yang
dilakukan oleh anak muridnya yang
mengalami masalah dalam apa jua perkara.

9.  Guru perlu memberikan respon yang spesifik
dan kerap.
 Hal ini kerana murid-murid sentiasa
memerlukan perhatian dan respon agar
mereka dapat meningkatkan tahap kelakuan
kearah yang lebih positif.

10. TEORI BEHAVIOURIS
@ MEKANIS
Sesuatu g/balas akan diulangi
diikuti ganjaran
Pengaruh persekitran
Pembelajaran bahasa = proses mekanis
Rumusan
Sering diulangi akan
membentuk kebiasaan