E mokymosi technologijos namų darbas-3 grupeGintarė Kav
Darbo bendraautorės – VDU TSV-2 kurso studentės:
Justina Butkutė, Ervina Griciūnaitė, Lina Grinevičiūtė, Aušra Jakšaitytė, Giedrė Karpinskaitė, Gintarė Kavaliauskaitė, Indrė Milašauskaitė, Jurgita Paulauskaitė
E-mokymosi technologijų dalyko (dėst. doc. Airina Volungevičienė) komandinio darbo užduotis. 2015 m. rudens semestras, Vytauto Didžiojo universitetas, Kaunas.
Kaip technologijos keičia švietimo pasaulįUp2Universe
Presentation by dr. Danguolė Rutkauskienė "How Technologies Changing the World of Education?" in the Conference "How do We Educate Future Leaders Today: Emotional Intelligence vs. Artificial Intelligence"
October 01, 2018
Vilnius, Lithuania
TOWARDS A CO-CREATIVE WORLD one mobile entrepreneurship lab at a time Franco Papeschi
These slides have been used to support my talk at Africa Gathering London, on the 15th of June 2012.
There, I discussed about how to foster people take an active role in their societies by producing innovative web and mobile services that are relevant for their communities, regions, nations.
Given the audience and the experience that the Web Foundation has in Ghana, Kenya, Senegal and other countries, I discussed specifically about innovation hotspots in Africa.
I also decided to share some of the things we learnt in the past 2 years of our work, and what needs to be done.
Enterprise Day 2015 - Atlassian summit 2015 higlights (Riada)Riada AB
The Atlassian Summit is the yearly conference hosted by Atlassian for all their customers and partners around the world. It's the main event where you get to meet Atlassian and the broader community to learn and share experties. It's also at the Atlassian Summit where all upcoming news and roadmaps of the different products are revelead. Riada will in this session bring you some highlights from this event in form of the latest product news for the Atlassian suite and more.
E mokymosi technologijos namų darbas-3 grupeGintarė Kav
Darbo bendraautorės – VDU TSV-2 kurso studentės:
Justina Butkutė, Ervina Griciūnaitė, Lina Grinevičiūtė, Aušra Jakšaitytė, Giedrė Karpinskaitė, Gintarė Kavaliauskaitė, Indrė Milašauskaitė, Jurgita Paulauskaitė
E-mokymosi technologijų dalyko (dėst. doc. Airina Volungevičienė) komandinio darbo užduotis. 2015 m. rudens semestras, Vytauto Didžiojo universitetas, Kaunas.
Kaip technologijos keičia švietimo pasaulįUp2Universe
Presentation by dr. Danguolė Rutkauskienė "How Technologies Changing the World of Education?" in the Conference "How do We Educate Future Leaders Today: Emotional Intelligence vs. Artificial Intelligence"
October 01, 2018
Vilnius, Lithuania
TOWARDS A CO-CREATIVE WORLD one mobile entrepreneurship lab at a time Franco Papeschi
These slides have been used to support my talk at Africa Gathering London, on the 15th of June 2012.
There, I discussed about how to foster people take an active role in their societies by producing innovative web and mobile services that are relevant for their communities, regions, nations.
Given the audience and the experience that the Web Foundation has in Ghana, Kenya, Senegal and other countries, I discussed specifically about innovation hotspots in Africa.
I also decided to share some of the things we learnt in the past 2 years of our work, and what needs to be done.
Enterprise Day 2015 - Atlassian summit 2015 higlights (Riada)Riada AB
The Atlassian Summit is the yearly conference hosted by Atlassian for all their customers and partners around the world. It's the main event where you get to meet Atlassian and the broader community to learn and share experties. It's also at the Atlassian Summit where all upcoming news and roadmaps of the different products are revelead. Riada will in this session bring you some highlights from this event in form of the latest product news for the Atlassian suite and more.
From team-of-one to team-of-ten: growing a design team in a product-driven ...Franco Papeschi
This talk presents a series of challenges and opportunities that are emerging for design leaders, managers (and their teams) in a context where startups and established companies are changing their organisations to be lean, modular, product-driven and customer-centric.
It consolidates learnings both from my experience in creating a design team in a eduTech company, and from a collection of case studies and opinions gathered among other design managers in agencies and companies: culture, process, cross-team collaboration, accountability, impact on the company are some of the key topics of discussion.
This is a common slide deck from a series of different talks, at UX Scotland '15 and UXPA 2015.
Growing a design team in a product-driven organisation, while having fun Franco Papeschi
Slides for the talk presented at UX Australia 2015.
As User Experience disciplines gain importance, and a voice at the big tables, practitioners have become strategists, leaders, managers and decision-makers.
At the same time, both startups and mature companies are changing the way they operate: think lean, act nimble, have a sharp focus on the product.
This transition has opened the doors for new challenges and new opportunities for design leaders, and a new kind of game. Taking inspirations from personal experience as well as vast research of case studies on the topic, the talks goes through some of the key points of creating and scaling up an experience design team: skills, processes, organization, accountability, collaboration, culture, delegation and other funky words are mentioned.
An introduction to Atlassian Bitbucket PipelinesDave Clark
Slides from the session at the October 2016 Sydney Docker meet up. Group event page: https://www.meetup.com/Sydney-Docker-User-Group/events/234458971/
The purpose of the session was to introduce attendees to building, testing and deploying using Docker containers via Bitbucket Pipelines.
Author - Giedrė Tumosienė,Supervisor in Education Development Centre.Trying to investigate if and when self-assessment can become an efficient tool for development of teacher’s digital competence, we are basing our presentation on preliminary results of field trials and surveys in MENTEP project (developing and testing online self-assessment tool for technology-enhanced teaching competence).
Pasiūlymai mokytojų kvalifikacijos tobulinimo programoms.
Estela Daukšienė, Margarita Teresevičienė, Vytauto Didžiojo universitetas
TEDS project - Teacher education for sustainability (2019- 1 – PT01- KA201- 060830)
Pranešimas sekcijoje
K2&M1. Programinės įrangos internacionalizavimas ir lokalizavimas
„Kompiuterininkų dienos – 2015“, Panevėžyje, KTU PTVF 2013-09-18
"Atviras profesinis bendradarbiavimas kuriant inovacijas" - projekto ir jo sukurtų rezultatų pristatymas tarptautinėje konferencijoje Kaune, 2015 m. lapkričio 5 d.
3. Turinys
Problematika:
- politinis lygmuo;
- institucinis lygmuo;
- infrastruktūros lygmuo;
- patirties trūkumas;
- ES ir LT skirtumai.
Rezultatai.
Rekomendacijos.
4. Komandiniame darbe naudoti
metodai
Grupinio darbo ir mokymosi metodai:
diskusija, debatai, projektinis darbas.
Bendravimui ir sąveikai naudotos IKT
priemonės: skype, moodle, gmail.
Darbo pateikimui naudotos IKT
priemonės: Microsoft PowerPoint,
slideshare portalas.
5. Sektoriaus pasirinkimo
pagrindimas
Šiandieninėje žinių visuomenėje ypač aktualu
naudotis IKT teikiamomis galimybėmis bendrojo
ugdymo mokykloje:
mokiniai turi išmanyti naująsias technologijas, mokėti
jomis naudotis ir įgyti žinių, kurios bus reikalingos
būsimajame jų darbe;
svarbu skaitmeninę atskirtį patiriančius vaikus
supažindinti su IKT;
naudojimasis IKT ugdymo procese padeda sukurti
naują mokymosi aplinką, užtikrinti efektyvesnį
mokymą(si) ir pasiekti geresnius mokymosi rezultatus.
6. Problematika
politinis lygmuo)
Šalies strateginiuose dokumentuose
pabrėžiama naudojimosi IKT švietime svarba:
Lietuvos pažangos strategijoje „Lietuva 2030“
teigiama, kad norint sėkmingai vystysis, nebijoti
naujovių ir drąsiai priimti konkurencijos iššūkius būtina
pažinti pasaulį ir jo įvairovę IKT pagalba.
Valstybinėje švietimo 2013–2022 metų strategijoje yra
numatyta stiprinti motyvaciją suteikiant galimybių
mokytojams ir dėstytojams nuolat tobulinti
kvalifikaciją didinant šiuolaikinių technologijų
išmanymą;
patvirtintas IKT diegimo į bendrąjį ugdymą ir profesinį
mokymą 2014–2016 metais veiksmų planas.
7. Problematika
(institucinis lygmuo)
IKT taikymo mokykloje priežastys
Profesinė - būtina rengti mokinius būsimai
profesijai;
Socialinė – nepriklausomai nuo socialinės
padėties kiekvienas mokinys privalo turėti
galimybes naudotis IKT;
Pedagoginė – IT dėka pedagoginė
veikla turi galimybę pagerinti mokinių
mokymosi rezultatus, suteikti naujausių
žinių.
9. Problematika
(infrastruktūra)
Užtikrinti visų mokinių naudojimosi IKT saugumą (taip pat
vadinama e-saugumu).
Siekti, kad visa mokomoji medžiaga atitiktų prieinamumo
standartus. Užtikrinama, kad į skaitmeninio prieinamumo
aspektą atsižvelgtų visi mokymo priemonių autoriai ir
gamintojai.
Integruoti skaitmenines mokymosi strategijas į veiksmingas
vertinimo, planavimo ir mokymo strategijas.
Viešieji pirkimai nacionaliniu, regiono ir organizacijos lygmeny
numatantys prieinamumo kriterijų, būtiną įsigyjant IKT
kompiuterinę ir programinę įrangą bei priemones;
(INFORMACINIŲ IR KOMUNIKACINIŲ TECHNOLOGIJŲ
PANAUDOJIMAS INKLIUZIJOS PLĖTRAI. Europos specialiojo
ugdymo plėtros agentūra 2013).
10. Problematika
(patirties trūkumas)
IKT taikymas individualizuojant mokymąsi yra žymi pedagogų
kompetencijos spraga.
IKT labai brangi ir greitai senstanti priemonė.
Nors mokytojai ir intensyviai tobulina naudojimosi IKT gebėjimus tiek
mokymuose, tiek savarankiškai, tačiau, mokinių nuomone, jų
pasitikėjimas savaisiais IKT gebėjimais yra menkas.
11. Problematika
(ES ir LT skirtumai)
2012 m. Europos Komisijos atliktas tyrimas „Mokymo įstaigų
apklausa: Informacinės ir komunikacinės technologijos (IKT)
švietime“ išryškino ES ir LT skirtumus:
Lietuva pirmauja Europoje pagal naudojimąsi nuosavais
mobiliaisiais telefonais mokymosi tikslais.
Lietuvos mokiniai yra gana gerai aprūpinti kompiuteriniais
projektoriais: visose klasėse mokinių skaičius, tenkantis vienam
kompiuteriniam projektoriui, yra didesnis už ES vidurkį.
Pagal galimybę naudotis plačiajuosčiu internetu Lietuva yra tarp
pirmaujančių šalių ES.
Lietuvoje pagalba mokytojams ir mokytojų skatinimas naudoti IKT
yra daug mažesnis negu ES.
Lietuva gerokai atsilieka nuo ES pagal virtualios mokymosi
aplinkos turėjimo rodiklį.
Lietuva yra paskutinėje vietoje tarp ES šalių pagal mokyklų
specialių atsakingo interneto ir socialinių tinklų naudojimo
strategijų turėjimą.
Lietuvoje beveik visų klasių mokiniams tenka mažiau kompiuterių
nei vidutiniškai ES.
12. Rezultatai
Teorinės analizės rezultatai:
Lietuvos ir ES strateginiuose dokumentuose
apibrėžtos IKT integravimo į bendrąjį ugdymą
kryptys. Skatinamas naujų IKT priemonių kūrimas.
Praktinės analizės rezultatai:
Švietimo įstaigos (ypač pagrindinės ir pradinės
mokyklos) prastai aprūpinamos šiuolaikiškomis,
inovatyviomis technologijomis.
Nepakankami pedagogų IKT įgūdžiai.
13. Pagrindiniai pastebėjimai
Tiek politiniu, tiek ir instituciniu lygmeniu yra
suvokiama IKT diegimo į bendrąjį ugdymą svarba,
nes įdiegus IKT:
- skatinamas aktyvus mokymas(-sis) ir kritinis mąstymas;
- garantuojamas ugdymo(-si) integralumas ir saviraiška;
- užtikrinama priemonių ir kitų išteklių įvairovė;
- skatinamas pedagogų kvalifikacijos tobulinimas.
Praktikoje, diegiant IKT į benrąjį ugdymą,
susidurima su problemomis:
- nepakankama pagalba mokytojams ir mokytojų skatinimas
naudoti IKT;
- nepakankamai išvystyta infrastruktūra.
14. Rekomendacijos IKT taikymui
bendrojo ugdymo sektoriuje
Vykdyti švietimo politikos strateginę kaitą, diegiant IKT,
remiantis pedagogikos mokslo, inovatyvios ugdymo praktikos
bei švietimo tyrimų integracijos stiprinimu.
Atnaujinti bendrąsias programas ar jų dalis ir jose numatyti
galimybes lanksčiau mokyti(s), siekiant organizuoti nuolatinį IKT
ir inovatyvių mokymo(si) metodų taikymą mokyklose.
Tobulinti pedagogų rengimą bei kvalifikacijos kėlimo sistemą,
stiprinant pedagoginių mokslinių tyrimų, technologinių
naujovių bei metodinės inovatyvaus ugdymo praktikos
elementus.
Numatyti priemones skaitmeninės atskirties mažinimui.
Sudaryti visiems vienodas galimybes, aprūpinant mokyklas
technologine įranga ir skaitmeniniais mokymo resursais.
15. Literatūra
2012 m. Europos Komisijos atliktas tyrimas „Mokymo įstaigų
apklausa: Informacinės ir komunikacinės technologijos (IKT)
švietime“
Lietuvos pažangos strategija „Lietuva 2030“
INFORMACINIŲ IR KOMUNIKACINIŲ TECHNOLOGIJŲ
PANAUDOJIMAS INKLIUZIJOS PLĖTRAI.(Ištraukas iš šio
leidinio leidžiama naudoti tiksliai nurodžius šaltinį.
Nuoroda į šios ataskaitos rengėją turėtų būti: Europos
specialiojo ugdymo plėtros agentūra (2013)
Valstybinė švietimo 2013–2022 metų strategija