Konferencijos VAIKYSTĖ IR UGDYMAS - 2015 pranešimas

1. Informacinės ir komunikacinėsInformacinės ir komunikacinės
technologijos ikimokykliniametechnologijos ikimokykliniame
ugdymeugdyme
Vaikų darželio “Klaužada”
auklėtoja Jolita Petkevičiūtė
Mokslinė – praktinė konferencija
Vaikystė ir ugdymas - 2015

2. Informacinės technologijos –
šiuolaikinė mūsų gyvenimo
dalis, kurios ženkliai pagerino
gyvenimo kokybę. Todėl jų
naudojimas ypač aktualus
siekiant veiksmingo ir
kokybiško ugdymo proceso
kaitos.

3. Technologinis ugdymas
apima daugybę dalykų. Jis
ugdo kūrybiškus ir
novatoriškus vaikus.
Technologijos ugdyme gali
suteikti turtingą, inovatyvų
ugdymosi galimybių spektrą,
sudominti ir įtraukti vaikus.

4. Technologijos ugdyme gali
suteikti:
turtingą, inovatyvų ugdymosi
galimybių spektrą;
 sudominti ir įtraukti vaikus;
Vaikai gali įsisavinti informaciją,
žinias ir susiformuoti požiūrį į
technologijas.

5. Labai svarbu, ar pedagogai informacinės
komunikacinės technologijas tinkamai
taiko ugdymo procese:
siekdami išsikelto tikslo;
atsižvelgdami į ugdomo dalyko
specifiką bei vaikų pasirengimą;
parinkta naudojama programinė
įranga būtų efektyvi ir tinkamai
parenkta bei pritaikyta.

6. Technologijos turtina
mokymosi galimybes. Galima
įtraukti visus ugdymo turinio
aspektus, pramogų asortimentą.
Vaikams tai padeda sustiprinti
ir gilinti suvokimą apie
pagrindinius dalykus, įskaitant
kalbos, rašymo ir literatūros,
mokslo ir matematikos.

7. Technologijos ugdyme:
 Interaktyvi lenta;
 Interaktyvus stalas;
 Kompiuteriai;
 Plančetiniai kompiuteriai; iPad;
 Šviesos lenta;
 Šviesos stalas;
 Fotokameros, fotoaparatai.

8. Interaktyvi lenta ir stalas
 Skatina sukoncentruoti dėmesį;
 Liečiamas ekranas skatina
motorinių įgūdžių tobulėjimą;
 Padeda vizualiai išvystyti naują
patirtį;
 Galima naudoti mažose grupėse
ir individualiai.

9. Interaktyvi lenta ir stalas

10. Kompiuteriai
Transliuojamas auklėtojos
ekranas vaikų kompiuteriuose;
Auklėtoja gali išsiųsti vaikams
įliustruotas užduotis ir pan.
Tikslingai planuojama sutelkti
dėmesį į raidžių, raidžių garsų,
skaičiavimo, rašymo, skaitymo
įgūdžių tobulinimo;

11. Vaikai gali atlikti bendrus
darbus;
Didinama vaikų mokymosi
motyvaciją, smalsumas, dėmesio
sukaupimas, mokymosi apimtis
ir tempas;
Liečiamas ekranas skatina
motorinių įgūdžių tobulėjimą,
aktyviai dalyvauti veikloje bei
vizualiai išvystyti naują patirtį.

12. Kompiuteriai

13. Plančetiniai kompiuteriai,
iPAD
Plančetiniai kompiuteriai iPAD
naudojami ugdymo procese leidžia
pedagogui atkreipti dėmesį į
socialinius/emocinius poreikius, kaip
dirbti komandoje, būti geru draugu,
dalintis. Šią naują priemonę naudoti
galima:
 mažose grupelėse;
 didelėse grupėse;
 individualiai.

14. Naudojimasis iPAD skatina vaikus
sutelkti dėmesį dalyvauti ir aktyviai
veikti ugdymosisi procese.
Vaikai gali klausytis pasakojimų, šokių
muzikos, liečiamas ekranas skatina
motorinių įgūdžių tobulėjimą ir vizualiai
išvysti naują patirtį.
Vykdant ugdymo procesą: atsiranda
daugiau galimybių ugdymo
individualizavimui bei diferencijavimui,
dėl to vaikai įgyja daugiau pasitikėjimo
savimi, savo sugebėjimais.

16. Šviesos stalas ir lenta
Šviesa pritraukia dėmesį ir
padeda jį išlaikyti;
Sužadina smalsumą bei
stimuliuoja protinę veiklą;
Šviesos stalas ir lenta – viena iš ugdymo
metodo priemonių. Tai unikali saviraiškos
priemonė lavinanti kūrybinį
mąstymą.Tikslinga ugdymo priemonė, nes:

17. Vaikas gali laisvai ir kūrybiškai veikti,
tyrinėti, manipuliuoti, derinti aplinkoje
randamas medžiagas, formas, spalvas;
Lavina regimąją atmintį, kuri labai
reikšminga mokantis skaityti, rašyti bei
skaičiuoti;
Unikali ugdymosi erdvė, leidžianti
sumažinti baimę suklysti;
Šviesos stalo ir lentos dėka galime
ugdyti vaiką remdamiesi visomis
kompetencijomis.

20. Fotokameros ir fotoaparatai
Labai svarbu, kad vaikai naudotų
skaitmenines technologijas
meninės raiškos priemonių
tikslingam perteikimui. Naudojant
skaitmenines technologijas
ugdomojoje veikloje, galima daug
sėkmingiau spręsti problemas,
kylančias organizuojant ir vykdant
ugdymo procesą.

21. Filmuodami;
Fotografuodami;
Išbandydami, tyrinėdami ir
atrasdami naujas formas, vaizdus;
Pasidalinti savo naudinga patirtimi
su bendraamžiais;
Įgyti naujos patirties bei gilinti jau
turimas žinias.
Vaikai gali kaupti informaciją:

23. REKOMENDUOJAMOS
TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMO
NAMUOSE TAISYKLĖS
Technologijoms skirta 30 minučių
(išimtis – filmai, namų darbai ir pan.).
JOKIŲ technologijų valgant prie stalo.
 VISADA atsiklausk suaugusiųjų prieš
parsisiunčiant programas, žaidimus ir
t.t..
Vienu metu naudotis tik VIENU
ekranu.

24. VISADA atsiklausk prieš
fotografuojant / filmuojant kitą.
Atėjus draugams, visos
technologijos (įtraukiant tas,
kurias atsineša draugai) keliauja
į pakrovimui skirtą stalčių/vietą.
Visos technologijos eina
„miegoti“ nakčiai į pakrovimui
skirtą stalčių/vietą.

25. Informacinės irInformacinės ir
komunikacinėskomunikacinės
technologijos ugdymetechnologijos ugdyme
Vaikų darželio “Klaužada”
auklėtoja Jolita Petkevičiūtė
Mokslinė – praktinė konferencija
Vaikystė ir ugdymas - 2015