media pembelajaran

1. MEDIA
PEMBELAJARAN
DISAMPAIKAN DALAM RANGKA
PENGUATAN SDM GURU DAN WALI KELAS
MANAJEMEN
YAYASAN IMAM BUKHORI Tulungagung

2. SEBERAPA PENTINGKAH MEDIA
DALAM PEMBELAJARAN…?

3. ITQAN
MELAKUKAN AMAL SECARA EFEKTIF DAN EFISIEN,
SEHINGGA DAPAT TERSELESAIKAN SECARA OPTIMAL,
DARI SEGI PROSES DAN WAKTU.
IHSAN
SECARA PRAKTIS, IHSAN DAPAT DIMAKNAI SEBAGAI
SIKAP MELAKUKAN SUATU AMAL DENGAN
MEMPERHATIKAN HAL-HAL YANG DAPAT
MENYEMPURNAKANNYA,
AMAL SHALIH = PENGUSAHA AKHERAT
IHSAN + ITQAN

4. IHSAN & ITQAN
“
‫اإلتقان‬
” ADALAH MASHDAR KATA YANG ASALNYA DARI َ‫ن‬َّ‫ق‬َ‫ت‬ DENGAN WAZAN ‫عاال‬ْ‫ف‬‫ا‬ ُ‫ل‬ِ‫ع‬ْ‫ف‬ُ‫ي‬ ‫ـ‬ َ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬‫أ‬
, YAKNI َ‫ن‬َ‫ق‬ْ‫ت‬‫أ‬
–
‫قانا‬ْ‫ت‬‫ا‬ ‫ـ‬ ُ‫ن‬ِ‫ق‬ْ‫ت‬ُ‫ي‬
, YANG BERMAKNA MENYEMPURNAKAN, ATAU MENGERJAKAN DENGAN SEMPURNA.
 ْ‫ن‬َ‫ع‬
َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ،َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ َّ
‫َّللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ َّ
‫َّللا‬ ِ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫ت‬ْ‫ظ‬ِ‫ف‬َ‫ح‬ ِ‫َان‬‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫ث‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ، ٍ
‫س‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ ِ‫ْن‬‫ب‬ ِ‫د‬‫َّا‬‫د‬َ‫ش‬
:
َّ‫ن‬ِ‫إ‬
ٍ‫ء‬ْ‫ي‬َ‫ش‬ ِ‫ل‬ُ‫ك‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ان‬َ‫س‬ْ‫ح‬ِ ْ
‫اْل‬ َ‫ب‬َ‫ت‬َ‫ك‬ َ‫هللا‬
ْ‫َل‬‫ت‬َ‫ق‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫ف‬ ،
‫وا‬ُ‫ن‬ِ‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬َ‫ف‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬
ْ‫ح‬ ِ
‫ُر‬‫ي‬ْ‫ل‬َ‫ف‬ ،ُ‫ه‬َ‫ت‬َ‫ر‬ْ‫ف‬َ‫ش‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫د‬َ‫ح‬َ‫أ‬ َّ‫د‬ ِ‫ُح‬‫ي‬ْ‫ل‬ َ‫و‬ ،َ‫ح‬ْ‫ب‬َّ‫ذ‬‫ال‬ ‫وا‬ُ‫ن‬ِ‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬َ‫ف‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ح‬َ‫ب‬َ‫ذ‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬ َ‫و‬ ،َ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫ت‬ِ‫ق‬ْ‫ال‬
ُ‫ه‬َ‫ت‬َ‫ح‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ذ‬
Abu Al Asy’ats dari Syaddad bin Aus dia berkata, “Dua perkara yang selalu saya ingat dari
Rasulullah ‫ﷺ‬ , beliau bersabda: “Sesungguhnya Allah telah mewajibkan supaya SELALU
BERSIKAP BAIK terhadap setiap sesuatu, oleh karena itu apabila salah seorang kalian hendak
membunuh, maka bunuhlah dengan cara yang terbaik. Dan hendaklah salah seorang di
antara kalian menajamkan mata pisaunya dan membuat nyaman hewan sembelihannya.
 ْ‫ن‬َ‫ع‬
َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ َّ
‫َّللا‬ َ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬ َ‫ر‬ َّ‫ن‬َ‫أ‬ ،َ‫ة‬َ‫ش‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ع‬
:
َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬ ُّ‫ب‬ ِ‫ُح‬‫ي‬ َّ‫ل‬َ‫ج‬ َ‫و‬ َّ‫ز‬َ‫ع‬ َ َّ
‫َّللا‬ ‫إن‬
ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ا‬
‫ًل‬َ‫م‬َ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫د‬َ‫ح‬َ‫أ‬ َ‫ل‬ِ‫م‬
ُ‫ه‬َ‫ن‬ِ‫ق‬ْ‫ت‬ُ‫ي‬
Dari Aisyah ‫عنها‬ ‫هللا‬ ‫رضي‬
, bersabda Rasulullah ‫ﷺ‬ : “Allah ʽazza wa jalla menyukai jika
salah seorang di antara kalian melakukan suatu amal secara ITQAN.”
 Hadits pertama diriwayatkan oleh Imam Muslim dalam Sahîh Muslim, Kitab al-Saidu wa al-Dzibâhu wa Mâ Yu’kalu Min al-Hayawâni,
No. 1955.
 Hadits kedua diriwayatkan oleh Imam At–Tabrânî, dalam al-Muʽjam al-Awsat, No. 897, dan Imam Baihaqi dalam Sya’bu al-Îmân, No.
5312.

5. DI ANTARA BENTUK AMAL
YANG IHSAN DAN ITQAN, DAPAT DIEKSTRAK
DARI AL-QURAN DAN HADITS SEBAGAI BERIKUT :
Dikerjakan dengan PERHITUNGAN
Diupayakan TUNTAS
FOKUS

6. َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ُ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ َ‫ي‬ ِ
‫ض‬َ‫ر‬ ِ‫هللا‬ ِ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ع‬ ْ‫َن‬‫ع‬
:
‫ط‬َ‫خ‬
َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫لى‬َ‫ص‬ ُّ‫ي‬ِ‫ب‬‫الن‬
َ‫م‬‫ل‬َ‫س‬َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬
‫ا‬ً‫ع‬‫ب‬َ‫ر‬ُ‫م‬ ‫ا‬‫ط‬َ‫خ‬
,
ِ‫م‬ ‫ا‬ً‫ج‬ ِ
‫ار‬َ‫خ‬ ِ‫ط‬َ‫س‬َ‫و‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ا‬ًّ‫ط‬َ‫خ‬ ‫ط‬َ‫خ‬َ‫و‬
ُ‫ه‬ْ‫ن‬
,
ِ
‫ص‬ ‫ا‬ً‫ط‬ُ‫ط‬ُ‫خ‬ ‫ط‬َ‫خ‬َ‫و‬
‫ا‬ً‫ار‬َ‫غ‬
ِ‫ه‬ِ‫ب‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ج‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫ط‬َ‫س‬َ‫و‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬‫ال‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬
ِ‫ط‬َ‫س‬َ‫و‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬‫ال‬
,
َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫و‬
( :
‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬
ُ‫ان‬َ‫س‬ْ‫ن‬ ِْ
‫اْل‬
,
ِ‫ه‬ِ‫ب‬ َ‫ط‬ْ‫ي‬ ِ‫ح‬ُ‫م‬ ُ‫ه‬ُ‫ل‬َ‫ج‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬َ‫و‬
-
ْ‫و‬َ‫أ‬
:
ِ‫ذ‬‫ال‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ب‬ َ‫ط‬‫ا‬َ‫ح‬َ‫أ‬ ْ‫د‬َ‫ق‬
َ‫و‬ُ‫ه‬ ‫ي‬
ُ‫ه‬ُ‫ل‬َ‫م‬َ‫أ‬ ٌ‫ج‬ ِ
‫ار‬َ‫خ‬
,
َ ْ
‫ال‬ ُ‫ار‬َ‫غ‬ ِ
‫الص‬ ُ‫ط‬ُ‫ط‬ُ‫خ‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬َ‫و‬
ُ ‫ا‬َ‫ر‬ْ‫ع‬
,
‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ُ‫ه‬َ‫أ‬َ‫ط‬ْ‫خ‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫ف‬
,
‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ُ‫ه‬َ‫ش‬َ‫ه‬َ‫ن‬
,
‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ُ‫ه‬َ‫أ‬َ‫ط‬ْ‫خ‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫و‬
,
ُ‫ه‬َ‫ش‬َ‫ه‬َ‫ن‬
‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬
(
‫البخارى‬ ‫رواه‬
)

7. “Nabi ‫ﷺ‬ membuat gambar persegi empat, lalu
menggambar garis panjang di tengah persegi empat tadi
dan keluar melewati batas persegi itu. Kemudian beliau juga
membuat garis-garis kecil di dalam persegi tadi, di
sampingnya: (persegi yang digambar Nabi). Dan beliau
bersabda : “Ini adalah manusia, dan (persegi empat) ini
adalah ajal yang mengelilinginya, dan garis (panjang) yang
keluar ini, adalah cita-citanya. Dan garis-garis kecil ini
adalah penghalang-penghalangnya. Jika tidak
(terjebak) dengan (garis) yang ini, maka kena (garis)
yang ini. Jika tidak kena (garis) yang itu, maka kena
(garis) yang setelahnya. Jika tidak mengenai semua
(penghalang) tadi, maka dia pasti tertimpa
ketuarentaan.”(HR. Bukhari)

9. PENGERTIAN MEDIA PEMBELEJARAN
• Media Pembelajaran sebagai segala sesuatu
yang dapat digunakan untuk menyalurkan
pesan, merangsang pikiran, perasaan, perhatian
dan kemauan siswa sehingga dapat
mendorong proses belajar (sumiati, asra 2008)

10. TUJUAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Memperjelas dan mempermudah Penyajian
Pembelajaran
2. Mengatasi Keterbatasan dan efisiensi
Pembelajaran
3. Meningkatkan Motivasi belajar Siswa
4. Menjaga Relevansi Materi dan Tujuan
Pembelajaran
5. Membangun Persepsi yang sama

11. MANFAAT MEDIA PEMBELAJARAN
1. Pengajaran lebih menarik perhatian siswa, termotivasi
2. Pengalaman langsung/nyata
3. Pembelajaran lebih Bervariasi
4. Siswa lebih aktif belajar
5. Menjelaskan Obyek yang Abstrak
6. Bahan pembelajaran lebih Bermakna
7. Membantu Belajar Individual dan Kelompok
8. Materi Ajar lebih mudah dipahami
9. Menatasi keterbatasan Ruang, waktu dan Indera

12. BERKARYA DAN BERBAGI
GURU adalah Agen Perubahan. Lakukan sekecil
apapun perubahan itu
SISWA adalah Subjek Pembelajaran, Libatkan mereka
dalam Pembelajaran
MEDIA PEMBELAJARAN adalah salah satu Ruhnya
siswa. Hidupkan Proses Pembelajaran dengan media
EFEKTIF dan EFISIEN

13. LAKUKAN 5 HAL :
• Menjadi PENDIDIK TERBAIK
• Menjadi PEMBIMBING TERBAIK
• Menjadi PEMBINA TERBAIK
• Menjadi PELATIH TERBAIK
• Menjadi PENGAJAR TERBAIK

14. GURU ADALAH ORANG TUA SISWA
DI SEKOLAH
•Belikan KeTELADANan
•Contohkan KASIH SAYANG
•KUATkan Motovasi
•Ajak BerLITERASI
LITERASI adalah serangkaian kemampuan dan keterampilan individu dalam membaca, menulis, berbicara,
menghitung, dan memecahkan masalah pada tingkat keahlian tertentu yang diperlukan dalam kehidupan sehari-
hari. Sehingga, literasi tidak bisa dilepaskan dari kemampuan berbahasa.

15. JENIS-JENIS MEDIA
• Audio
• Cetak
• Audio-Cetak
• Proyeksi visual diam
• Proyeksi audio visual diam
• Audiovisual gerak
• Obyek Fisik : benda nyata
• Manusia dan lingkungannya
• Elektronika (komputer)/multimedia

16. AKRAB ISTILAH YANG MIRIP
Media Segala sesuatu yang dapat mengantar kan
Pesan dari pengirim kepada penerima
Bahan
Ajar
Segala sesuatu yang berisi pesan yang
Dimanfaat dalam pembelajaran (materi )
Sumber
Belajar Segala sesuatu yang dapat menghasilkan
Pesan sebagai bahan/obyek kajian dalam
pembelajaran

17. SIKLUS PENGEMBANGAN MEDIA
17
Perencanaan
Penilaian
Pengembangan
Implementasi
Policy

18. PERANAN
MEDIA
MENGATASI
PERBEDAAN
PENGALAMAN
PRIBADI SISWA
MENGATASI BATAS-BATAS
RUANG KELAS
(OBYEK TERLALU KECIL,
TERLALU BESAR,
BERGERAK TERLALU CEPAT ATAU LAMBAT,
KOMPLEKS, BUNYI HALUS,
RINTANGAN GEOGRAFIS, DSB)
INTERAKSI LGS
SISWA DENGAN
LINGKUNGAN
KESERAGAMAN
PENGAMATAN
MENANAMKAN
KONSEP DASAR
DENGAN BENAR
DAN KONGKRIT MEMBANGKITKAN
KEINGINAN DAN
MINAT BARU
MEMBANGKITKAN
MOTIVASI DAN
MERANGSANG
BELAJAR
MEMBERI
PENGALAMAN INTEGRAL
DAN KOMPREHENSIF

19. PENGALAMAN BELAJAR
(HARGINSON)
)
• 10% DARI YG DIDENGAR
• 50% DARI YG DILIHAT
• 60% DARI YG DIKATAKAN
• 90% DARI YG DILAKUKAN

20. BELAJAR TERJADI DENGAN:
(MAGNESEN)
 MEMBACA 10 %
 MENDENGAR 20 %
 MELIHAT 30%
 MELIHAT DAN MENDENGAR 50%
 MENGATAKAN 70%
 MENGATAKAN SAMBIL MENGERJAKAN 90%

21. PRINSIP MEDIA PEMBELAJARAN
Media Pembelajaran.
7 M
Media
Pembelajaran
1. Mudah
2. Murah
3. Menarik
5. Mustajab
4. Mempan
KD
SK
6. Manfaat
7. Menstimulasi

22. KLASIFIKASI MEDIA
• DIRANCANG (BY DESIGN)
Media yang dipersiapka untuk
menyampai pesan (papan panel, Alat
peraga, kartu, gambar, komputer, TV
dsb)
- DIMANFAATKAN (BY UTILIZATION)
Media yang dapat dimanfaatkan untuk
menyampaikan pesan
(lingkungan sekitar, aktivitas, pekerjaan,
benda-disekitar)

24. PENJELASAN :
1. Belajar INFORMASI FACTUAL : mempelajari nama orang, tempat
dan tanggal terjadinya peristiwa
2. Belajar PENGENALAN VISUAL : mengamati bentuk dan gerak dari
suatu benda/peristiwa
3. Belajar KONSEP, PRINSIP, ATURAN : fikih mawaris,akhlak dll
4. Belajar PROSEDUR: cara manasik haji, tata sholat dll
5. Belajar KETERAMPILAN PERSEPSI GERAK : Tata cara sholat, wudhu,
udhiyyah.
6. Belajar MENGEMBANGKAN SIKAP,OPINI & MOTIVASI : seperti
belajar menghargai karya orang lain, norma sosial, perbedaan
pendapat

25. Tata Cara Wudhu
Haji & Umroh
Shalat Jenazah
Ketrampilan

26. RANCANGAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN
• Nama media pembelajaran:
• Sasaran :
• Aspek yg akan dikembangkan/fungsi
• Tema yang dikembangkan
• Bahan dan alat
• Cara/langkah pembuatan
• Gambar/sketsa
• Cara Penggunaan
Dr.Sujarwo, M.Pd (email:sujarwo@uny.ac.id)