SlideShare a Scribd company logo
1 of 58
Download to read offline
΢ΕΝΑΡΙΟ Μoodle & Hλεκτρονική Αξιολόγηση
Περιεχόμενα
1. ΣΗΣΛΟ΢ ΓΗΓΑΚΣΗΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΗΟΤ ........................................................... 2
2. ΔΚΣΗΜΧΜΔΝΖ ΓΗΑΡΚΔΗΑ ΓΗΓΑΚΣΗΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΗΟΤ .......................... 2
3. ΔΝΣΑΞΖ ΣΟΤ ΓΗΓΑΚΣΗΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΗΟΤ ΢ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
΢ΠΟΤΓΧΝ/ΠΡΟΑΠΑΗΣΟΤΜΔΝΔ΢ ΓΝΧ΢ΔΗ΢.................................................. 2
4. ΢ΚΟΠΟΗ ΚΑΗ ΢ΣΟΥΟΗ ΣΟΤ ΓΗΓΑΚΣΗΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΗΟΤ ......................... 2
5. ΠΔΡΗΓΡΑΦΖ ΣΟΤ ΓΗΓΑΚΣΗΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΗΟΤ .......................................... 3
6. ΔΠΗ΢ΣΖΜΟΛΟΓΗΚΖ ΠΡΟ΢ΔΓΓΗ΢Ζ ΚΑΗ ΔΝΝΟΗΟΛΟΓΗΚΖ ΑΝΑΛΤ΢Ζ
– ΘΔΜΑΣΑ ΘΔΧΡΗΑ΢ ΣΟΤ ΓΗΓΑΚΣΗΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΗΟΤ.................................. 5
7. ΥΡΖ΢Ζ Ζ.Τ. ΚΑΗ ΓΔΝΗΚΑ ΦΖΦΗΑΚΧΝ ΜΔ΢ΧΝ ΓΗΑ ΣΟ ΓΗΓΑΚΣΗΚΟ
΢ΔΝΑΡΗΟ («πξνζηηζέκελε αμία» θαη αληίινγνο, επηθπιάμεηο, πξνβιήκαηα) .... 46
8. ΑΝΑΠΑΡΑ΢ΣΑ΢ΔΗ΢ ΣΧΝ ΜΑΘΖΣΧΝ/ΠΡΟΒΛΔΦΖ ΓΤ΢ΚΟΛΗΧΝ
΢ΣΟ ΓΗΓΑΚΣΗΚΟ ΢ΔΝΑΡΗΟ ............................................................................. 47
9. ΓΗΓΑΚΣΗΚΟ ΢ΤΜΒΟΛΑΗΟ – ΓΗΓΑΚΣΗΚΖ ΜΔΣΑΣΟΠΗ΢Ζ
ΘΔΧΡΖΣΗΚΑ ΘΔΜΑΣΑ - ΓΗΓΑΚΣΗΚΟ΢ ΘΟΡΤΒΟ΢ ..................................... 47
10.
ΥΡΖ΢Ζ ΔΞΧΣΔΡΗΚΧΝ ΠΖΓΧΝ ........................................................... 47
11.
ΤΠΟΚΔΗΜΔΝΖ ΘΔΧΡΗΑ ΜΑΘΖ΢Ζ΢ .................................................. 48
12.
ΔΠΗ΢ΖΜΑΝ΢Ζ ΜΗΚΡΟΜΔΣΑΒΟΛΧΝ................................................ 48
13.
ΟΡΓΑΝΧ΢Ζ ΣΖ΢ ΣΑΞΖ΢ – ΔΦΗΚΣΟΣΖΣΑ ΢ΥΔΓΗΑ΢Ζ΢ ................. 48
14.
ΔΠΔΚΣΑ΢ΔΗ΢/ΓΗΑ΢ΤΝΓE΢ΔΗ΢ ΣΧΝ ΔΝΝΟΗΧΝ Ζ ΣΧΝ
ΓΡΑ΢ΣΖΡΗΟΣΖΣΧΝ .......................................................................................... 48
15.
ΠΔΡΗΓΡΑΦΖ ΚΑΗ ΑΝΑΛΤ΢Ζ ΦΤΛΛΧΝ ΔΡΓΑ΢ΗΑ΢ ........................ 48
16.
ΑΞΗΟΛΟΓΖ΢Ζ ........................................................................................ 49
17.
ΓΗΑ ΣΟ ΔΠΗΜΟΡΦΧΣΗΚΟ ΢ΔΝΑΡΗΟ ................................................... 50
ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑ΢ΗΑ΢ 1 - Πηινηηθή δεκηνπξγία εθπαηδεπηηθώλ παηρληδηώλ ...... 50
ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑ΢ΗΑ΢ 2 - Γεκηνπξγώληαο έλα παηρλίδη γλώζεσλ ζηνλ ηνκέα ηεο
πιεξνθνξηθήο αμηνπνηώληαο ηα εξγαιεία ηνπ HotPotatoes ................................ 57
18.
ΠΡΟΣΑ΢ΔΗ΢ ΓΗΑ ΠΔΡΑΗΣΔΡΧ ΓΡΑ΢ΣΖΡΗΟΣΖΣΔ΢ –
ΠΡΟΣΔΗΝΟΜΔΝΔ΢ ΔΡΓΑ΢ΗΔ΢ ......................................................................... 58

1
ΣΙΣΛΟ΢ ΓΙΓΑΚΣΙΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΙΟΤ

1.

Ηλεκτπονική αξιολόγηση μέσω HotPotatoes και Moodle

ΔΚΣΙΜΧΜΔΝΗ ΓΙΑΡΚΔΙΑ ΓΙΓΑΚΣΙΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΙΟΤ

2.

Πξνβιέπεηαη λα δηαξθέζεη ζπλνιηθά 3 ώξεο.

ΔΝΣΑΞΗ
ΣΟΤ
ΓΙΓΑΚΣΙΚΟΤ
΢ΔΝΑΡΙΟΤ
΢ΣΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΢ΠΟΤΓΧΝ/ΠΡΟΑΠΑΙΣΟΤΜΔΝΔ΢ ΓΝΧ΢ΔΙ΢

3.

Ζ αμηνπνίεζε αλνηθηώλ ινγηζκηθώλ, όπσο HotPotatoes (http://hotpot.uvic.ca/) θαη ην Moodle
(http://www.moodle.org) θαη είλαη ζπκβαηή κε ηελ αμηνπνίεζε ησλ ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε.
Πξόθεηηαη γηα δηδαθηηθό ζελάξην πνπ κπνξεί λα εληαρζεί ζε πξνγξάκκαηα επηκόξθσζεο
εθπαηδεπηηθώλ αλεμαξηήηνπ εηδηθόηεηαο.
Πην ζπγθεθξηκέλα, ην ζελάξην πξννξίδεηαη γηα θαζεγεηέο δεπηεξνβάζκηαο εθπαίδεπζεο
θπξίσο πιεξνθνξηθήο (ρσξίο όκσο απηό λα είλαη απαξαίηεην) κε θάπνηεο ζηνηρεηώδεηο
γλώζεηο δηαδηθηύνπ.
Ζ ρξήζε ηνπ δηδαθηηθνύ ζελαξίνπ ζε θαζεγεηέο εηδηθνηήησλ πιελ ηεο πιεξνθνξηθήο κπνξεί
λα γίλεη κε ηελ επηθύιαμε όηη νη θαζεγεηέο πξέπεη λα έρνπλ κία εμνηθείσζε κε ζπζηήκαηα
ζπγγξαθήο καζεκάησλ.

΢ΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΢ΣΟΥΟΙ ΣΟΤ ΓΙΓΑΚΣΙΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΙΟΤ

4.

Ο βαζηθόο ζηόρνο είλαη ε εηζαγσγή ησλ επηκνξθνύκελσλ ζηελ έλλνηα ηεο ειεθηξνληθήο
αμηνιόγεζεο θαη ηεο εθαξκνγήο ηεο ζηελ εθπαίδεπζε θπξίσο κέζσ ηνπ HotPotatoes.
Ο ζθνπόο ηνπ ζελαξίνπ είλαη ε εμνηθείσζε ησλ επηκνξθνύκελσλ κε ηελ ειεθηξνληθή
εθπαίδεπζε. Δηδηθόηεξα νη επηκνξθνύκελνη κε ην πέξαο ηνπ καζήκαηνο ζα πξέπεη λα είλαη ζε
ζέζε


λα αλαγλσξίδνπλ ηηο δηαθνξεηηθέο κνξθέο ηεο αμηνιόγεζεο ζηελ εθπαίδεπζε, θαη λα
θαηαλννύλ ηε ρξεζηκόηεηα ηεο θάζε κίαο,



λα απαξηζκνύλ ηα πιενλεθηήκαηα ηεο αμηνιόγεζεο κε ρξήζε ειεθηξνληθνύ
ππνινγηζηή



λα γλσξίδνπλ ηνπο θπξηόηεξνπο ηύπνπο εξσηήζεσλ θαη εθπαηδεπηηθώλ αζθήζεσλ πνπ
παξέρνπλ ηα ειεθηξνληθά εθπαηδεπηηθά πεξηβάιινληα



λα θαηαζθεπάδνπλ εθπαηδεπηηθά παηρλίδηα αμηνιόγεζεο κέζσ ηνπ πεξηβάιινληνο Hot

2
Potatoes αμηνπνηώληαο ηηο δηαζέζηκεο ιεηηνπξγίεο/εξγαιεία ηνπ ινγηζκηθνύ


λα ζπλζέηνπλ ηηο αζθήζεηο πνπ δεκηνύξγεζαλ ζε έλα παηρλίδη γλώζεσλ θαη λα ην
εμάγνπλ ζε κνξθή html γηα λα είλαη πξνζβάζηκν κέζσ δηαδηθηύνπ,



λα δεκηνπξγνύλ εξσηεκαηνιόγηα αμηνιόγεζεο κέζσ ηεο δξαζηεξηόηεηαο Κνπίδ ηνπ
πεξηβάιινληνο Moodle

5.

ΠΔΡΙΓΡΑΦΗ ΣΟΤ ΓΙΓΑΚΣΙΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΙΟΤ

Σν ζελάξην απνηειείηαη από ηηο αθόινπζεο 4 δηδαθηηθν-καζεζηαθέο δξαζηεξηόηεηεο.
΢πδήηεζε κέζα ζηελ αίζνπζα γηα ηελ αμηνιόγεζε γεληθόηεξα θαη ηελ αμηνιόγεζε κέζσ
ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή.
Υξνληθή δηάξθεηα 20 ιεπηά:
Αξρηθά ν επηκνξθσηήο θάλεη κία εηζαγσγή ζηελ αμηνιόγεζε θαη ζηε ζπλέρεηα κέζσ
ζηηρνκπζίαο κε ηνπο επηκνξθνύκελνπο αλαδεηθλύεη ηε ζεκαζία ηεο αμηνιόγεζεο ζηελ
εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία. Αθνινύζσο παξνπζηάδεη ηηο δηαθνξεηηθέο κνξθέο αμηνιόγεζεο, ηε
ρξνληθή δηάξθεηα ηέιεζεο ηεο θάζε κίαο θαη ηνλ ζθνπό ηεο. Μέζσ ζπδήηεζεο πξνζπαζεί λα
εθκαηεύζεη ηε ζεκαζία ηεο θάζε κίαο από απηέο ηηο κνξθέο ζηελ εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία.
Αθνύ νινθιεξσζεί ην εηζαγσγηθό θνκκάηη πνπ αθνξά γεληθά ηελ αμηνιόγεζε εηζέξρεηαη
ζηελ έλλνηα ηεο ειεθηξνληθήο αμηνιόγεζεο θαη ηεο ρξεζηκόηεηά ηεο. Αθνινύζσο κέζσ ηεο
κεζόδνπ ηνπ θαηαηγηζκνύ ηδεώλ απνηππώλεη ζηνλ πίλαθα (ή ζε δηαθάλεηεο) ηνπο
δηαθνξεηηθνύο ηύπνπο εξσηήζεσλ πνπ εκπεξηέρνληαη ζε εξσηεκαηνιόγηα ειεθηξνληθήο
αμηνιόγεζεο.
Παξνπζίαζε ηνπ πεξηβάιινληνο HotPotatoes
Υξνληθή δηάξθεηα 25 ιεπηά:
Οη εθπαηδεπόκελνη θαινύληαη «παίμνπλ» έλα από ηα παηρλίδηα γλώζεσλ πνπ έρεη
θαηαζθεπαζηεί από ηνλ επηκνξθσηή.
΢ηε ζπλέρεηα ν επηκνξθσηήο παξνπζηάδεη ηα βαζηθά παθέηα ηνπ HotPotatoes θαη ην είδνο
ησλ αζθήζεσλ/εξσηήζεσλ πνπ κπνξεί λα θαηαζθεπαζηνύλ κε απηά ελώ ηαπηόρξνλα δίλεη
παξαδείγκαηα πσο ζα κπνξνύζε λα ρξεζηκνπνηεζεί ην θάζε έλα ζηελ εθπαίδεπζε.
Παξνπζίαζε ησλ εξγαιείσλ ηνπ HotPotatoes θαη ηεο ρξήζεο ηνπο
Υξνληθή δηάξθεηα 25 ιεπηά:
Ο επηκνξθσηήο παξνπζηάδεη κέζσ

ελόο ει. ππνινγηζηή θαη ελόο ζπλδεδεκέλνπ ζε απηόλ

πξνβνιέα ηνλ ηξόπν δεκηνπξγίαο αζθήζεσλ κε ην HotPotatoes. Οη επηκνξθνύκελνη
ηαπηόρξνλα εθαξκόδνπλ ζηελ πξάμε ηηο ελέξγεηεο πνπ ν επηκνξθσηήο παξνπζηάδεη

3
δεκηνπξγώληαο ελδεηθηηθέο εξσηήζεηο κε ην HotPotatoes
Πξαθηηθή εθαξκνγή ζηε δεκηνπξγία θάζε ελόο εθ ησλ παξερνκέλσλ ηύπσλ παηρληδηώλ
Υξνληθή δηάξθεηα 35 ιεπηά:
Οη επηκνξθνύκελνη κε ηελ θαζνδήγεζε ηνπ επηκνξθσηή θαη κε ηε ρξήζε ηνπ θύιινπ
εξγαζίαο 1 δεκηνπξγνύλ έλα, πνιύ κηθξό ζε κέγεζνο, παηρλίδη από θάζε παξερόκελν ηύπν. Ο
επηκνξθσηήο θηλνύκελνο κέζα ζηελ ηάμε απαληάεη ζε ηπρόλ απνξίεο θαη ηαπηόρξνλα
επεμεγεί ηηο εηδηθέο παξάκεηξνπο γηα ηε δεκηνπξγία θάζε ηύπνπ παηρληδηνύ. Δηδηθόηεξα δίλεη
5-6 ιεπηά ζηνπο εθπαηδεπόκελνπ γηα λα δεκηνπξγήζνπλ θάζε ηύπν παηρληδηνύ θαη ζην ηέινο
θάζε 6ιέπηνπ δεκηνπξγεί θαη ν ίδηνο ην παηρλίδη γηα λα ιπζνύλ πηζαλέο απνξίεο ή
παξαλνήζεηο ησλ εθπαηδεπόκελσλ.

Γεκηνπξγώληαο έλα παηρλίδη γλώζεσλ ζηνλ ηνκέα ηεο πιεξνθνξηθήο αμηνπνηώληαο ηα
εξγαιεία ηνπ HotPotatoes.
Υξνληθή δηάξθεηα 30 ιεπηά:
Γίλεηαη κία εηζαγσγή από ηνλ επηκνξθσηή γηα ηε ρξήζε ηνπ πεξηβάιινληνο ζην γλσζηηθό
αληηθείκελν ηεο πιεξνθνξηθήο.
Οη επηκνξθνύκελνη ρσξίδνληαη ζε νκάδεο ησλ 2-3 αηόκσλ (ηέηνηεο ώζηε λα ππάξρεη
επηθνηλσλία αθόκα θαη αλ ν θάζε επηκνξθνύκελνο θάζεηαη κπξνζηά ζηνλ ππνινγηζηή ηνπ)
θαη αθνινπζνύλ ηηο νδεγίεο ηνπ θύιινπ εξγαζίαο 2. Ζ θάζε νκάδα θαιείηαη λα δεκηνπξγήζεη
έλα παηρλίδη γλώζεσλ. Σν θάζε παηρλίδη γλώζεσλ ζα πξέπεη λα απνηειείηε από όινπο ηνπο
δηαζέζηκνπο ηύπνπο αζθήζεσλ ηνπ Hot Potatoes . Οη εξσηήζεηο ζα πξέπεη λα είλαη ζρεηηθέο
κε ηελ πιεξνθνξηθή έηζη ώζηε ζην ηέινο λα δεκηνπξγεζεί έλα παηρλίδη γλώζεσλ πάλσ ζην
αληηθείκελν ηεο πιεξνθνξηθήο.
Πξηλ πξνρσξήζεη ε θάζε νκάδα ζηελ πινπνίεζε ηνπ παηρληδηνύ ζα ηνληζηεί από ηνλ
επηκνξθσηή ε ζεκαζία ηεο ζσζηήο ζρεδίαζεο ησλ αζθήζεσλ πνπ ζα ζπλζέζνπλ ην παηρλίδη.
Έηζη νη επηκνξθνύκελνη ζα θιεζνύλ αξρηθά λα δεκηνπξγήζνπλ έλα πξνζρέδην ζην ραξηί ηεο
άζθεζεο πνπ ζα δεκηνπξγήζνπλ δειώλνληαο ηηο εξσηήζεηο, ηνλ ηύπν ηνπο θαη ηηο αληίζηνηρεο
απαληήζεηο κε ηελ θαηάιιειε αλαηξνθνδόηεζε.
΢ηελ ζπλέρεηα νη νκάδεο πξνρσξνύλ ζηελ πινπνίεζε ησλ επηκέξνπο αζθήζεσλ. Μεηά ην
πέξαο θαη απηνύ ηνπ ζηαδίνπ νη εθπαηδεπόκελνη ζα πξέπεη λα ζπλελώζνπλ ηα επηκέξνπο
θνκκάηηα ησλ αζθήζεσλ κέζσ ηνπ εξγαιείνπ “The Masher”,

4
6.

ΔΠΙ΢ΣΗΜΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟ΢ΔΓΓΙ΢Η ΚΑΙ ΔΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΗ
ΑΝΑΛΤ΢Η – ΘΔΜΑΣΑ ΘΔΧΡΙΑ΢ ΣΟΤ ΓΙΓΑΚΣΙΚΟΤ
΢ΔΝΑΡΙΟΤ
Γηα ην ζεσξεηηθό κέξνο ηνπ ζελαξίνπ αλαηξέμηε ζην πξόζζεην θείκελν πνπ
ζπλνδεύεη ην παξόλ ζελάξην.

6.1. Εηζαγσγή
Οη ζπλερώο απμαλόκελεο απαηηήζεηο γηα ηελ εθπαίδεπζε θαη ηελ θαηάξηηζε
εθπαηδεπνκέλσλ όισλ ησλ ειηθηώλ έρεη ζαλ απνηέιεζκα λα εληείλνληαη νη πξνζπάζεηεο
γηα ηε βειηίσζε ηεο εθπαηδεπηηθήο δηαδηθαζίαο. Έλαο παξάγνληαο πνπ όπσο
θαηαγξάθεηαη από πιήζνο εξγαζηώλ κπνξεί λα βνεζήζεη ζηε βειηίσζε ηεο εθπαίδεπζεο
είλαη ε ρξήζε ησλ Σερλνινγηώλ Πιεξνθνξίαο θαη Δπηθνηλσληώλ (ΣΠΔ). Όιν θαη
πεξηζζόηεξεο ρώξεο αζρνινύληαη κε ηελ εηζαγσγή θαη ελζσκάησζε ησλ ΣΠΔ ζηα
εθπαηδεπηηθά ηνπο ζπζηήκαηα, γεγνλόο πνπ δείρλεη ην ζεκαληηθό ξόιν πνπ κπνξνύλ λα
δηαδξακαηίζνπλ νη ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε. Οη λέεο ηερλνινγίεο επηηξέπνπλ ηνπο
εθπαηδεπόκελνπο λα ζπκκεηέρνπλ ελεξγά ζηελ νηθνδόκεζε ηεο γλώζεο αθόκε θαη όηαλ
βξίζθνληαη καθξηά από ηα θέληξα εθπαίδεπζεο. Απαξαίηεην όκσο ζηνηρείν ηεο
εθπαηδεπηηθήο δηαδηθαζίαο είλαη ε αμηνιόγεζε θαη ε απηό-αμηνιόγεζε ησλ
εθπαηδεπόκελσλ. Σα ηειεπηαία ρξόληα γίλνληαη πξνζπάζεηεο γηα ηελ αμηνιόγεζε κε
ρξήζε ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή (computer based assessment – CAT). ΢θνπόο απηνύ
ηνπ είδνπο ηεο αμηνιόγεζεο είλαη ε θαιύηεξε ππνζηήξημε ησλ εθπαηδεπόκελσλ κέζσ
ηνπ ει. ππνινγηζηή θαηά ηε δηαδηθαζία ηεο αμηνιόγεζήο ηνπο.
Γηδαθηηθνί
΢ηόρνη

 Ζ παξνπζίαζε ησλ βαζηθώλ κεζόδσλ αμηνιόγεζεο κέζσ
ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή.
 Σα νθέιε πνπ πξνθύπηνπλ από ηε ρξήζε ησλ Σερλνινγηώλ
Πιεξνθνξίαο θαη Δπηθνηλσληώλ θαηά ηελ δηαδηθαζία ηεο αμηνιόγεζεο
 Καιέο πξαθηηθέο γηα ηελ αμηνιόγεζε θαη ηελ απηό-αμηνιόγεζε ησλ
εθπαηδεπόκελσλ κέζσ ζπζηεκάησλ αζύγρξνλεο κάζεζεο.

5
6.2. Η αμηνιόγεζε ζηελ εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία
Με ηηο απμεκέλεο απαηηήζεηο πνπ έζεζε ην λέν πιαίζην ιεηηνπξγίαο ησλ
Οη ΣΠΔ ζηελ

ζρνιείσλ είλαη επηηαθηηθή πιένλ ε ρξήζε ησλ εξγαιείσλ ηεο

εθπαίδεπζε θαη ν

πιεξνθνξηθήο γηα ηελ αμηνιόγεζε ησλ εθπαηδεπόκελσλ, πέξα βέβαηα,

ξόινο ηεο

από ηα πξνθαλή πιενλεθηήκαηα αθξίβεηαο θαη ηαρύηεηαο πνπ

αμηνιόγεζεο

πξνζθέξεη ν ππνινγηζηήο.
Οη πεξηζζόηεξεο ρώξεο έρνπλ αξρίζεη ηνλ εθζπγρξνληζκό ησλ
εθπαηδεπηηθώλ ζπζηεκάησλ ηνπο, ελώ ε E.E. άξρηζε λα ζπληνλίδεη ηνλ
πξνζαλαηνιηζκό ησλ ρσξώλ ηεο πξνο νξηζκέλεο θνηλέο θαηεπζπληήξηεο
γξακκέο.
Οη ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε ζα βνεζήζνπλ ώζηε ε κάζεζε λα άξεη ηνλ
πεξηνξηζκό ηνπ ζρνιείνπ θαη λε κεηαθεξζεί ζην Γηαδίθηπν κε ηηο on-line
βηβιηνζήθεο ηνπ. Ο καζεηήο γηα λα βξεη απαληήζεηο θαη ιύζεηο ζηα
ζέκαηα πνπ ηνπ αλαηέζεθαλ ζα ςάρλεη ζην δηαδίθηπν ελώ ζα κπνξεί λα
ζπλεξγάδεηαη δηαδηθηπαθά κε ζπκκαζεηέο ηνπ πξνθεηκέλνπ λα επηηύρεη
ηνλ εθπαηδεπηηθό ζηόρν. Σαπηόρξνλα ζα κπνξεί λα αμηνινγεζεί ή αθόκα
θαη λα απηναμηνινγεζεί κέζσ ηνπ Γηαδηθηύνπ.
Ο ξόινο ηνπ δαζθάινπ κεηαηξέπεηαη από έλαλ απιό κεηαδόηε γλώζεσλ
πξνο έλα θαηαιύηε ηεο απηνδηδαζθαιίαο ησλ καζεηώλ. Με ηε βνήζεηα
ηεο ηερλνινγίαο ν εθπαηδεπηηθόο ζα κπνξεί λα εληνπίδεη ηηο αδπλακίεο
θαη ηηο ηδηαηηεξόηεηεο ηνπ θάζε καζεηή έηζη ώζηε λα ηνπ παξέρεη εμ‟
αηνκηθεπκέλε εθπαηδεπηηθή ππνζηήξημε. Πξνο απηή ηελ θαηεύζπλζε ζα
βνεζήζεη ε αμηνιόγεζε ησλ εθπαηδεπόκελσλ κέζσ ειεθηξνληθνύ
ππνινγηζηή.

Ζ αμηνιόγεζε ζηελ

Ζ

αμηνιόγεζε

εκθαλίδεηαη

ζε

θάζε

πηπρή

ηεο

αλζξώπηλεο

εθπαηδεπηηθή

δξαζηεξηόηεηαο. Ζ αμηνιόγεζε είλαη ζηελ νπζία ε απνηίκεζε ηεο

δηαδηθαζία

ηειηθήο έθβαζεο ελόο απνηειέζκαηνο θαη κέζα από ηελ αμηνιόγεζε
γίλεηαη πξνζπάζεηα λα δηαπηζησζεί αλ επηηεύρζεθε ν αξρηθόο ζηόρνο θαη
αλ όρη λα εληνπίζεη ηνπο ιόγνπο νη νπνίνη εκπόδηζαλ ηελ
πξαγκαηνπνίεζή ηνπ (Καζζσηάθεο 1998). Χζηόζν θαηά ηελ δηάξθεηα
ηεο εθπαηδεπηηθήο δηαδηθαζίαο ε αμηνιόγεζε πξέπεη λα είλαη ζπλερήο
έηζη ώζηε λα πξνζαξκόδεηαη ε κάζεζε ζηηο εθάζηνηε αλάγθεο ησλ
εθπαηδεπόκελσλ. Οη εθπαηδεπόκελνη έρνπλ αλάγθε ηελ αμηνιόγεζε γηα
λα εληνπίζνπλ ην ζεκείν ζην νπνίν βξίζθνληαη θαη λα θαζνξίζνπλ ηηο
ελέξγεηεο πνπ ρξεηάδεηαη λα επηηειέζνπλ ώζηε λα επηηύρνπλ ηνπο

6
εθπαηδεπηηθνύο ζηόρνπο ηνπο ελώ νη εθπαηδεπηηθνί κέζσ ηεο
αμηνιόγεζεο ζα κπνξέζνπλ λα εληνπίζνπλ πηζαλέο αδπλακίεο ε/θαη
παξαλνήζεηο ησλ εθπαηδεπνκέλσλ θαη λα πξνζαξκόζνπλ αλάινγα ην
κάζεκά ηνπο.
Ζ αμηνιόγεζε ζπλήζσο επηηειείηαη ζε ηξία θαζνξηζκέλα ζηάδηα:
α) ζπιινγή δεδνκέλσλ: ζπιιέγνληαη ηα γξαπηά θαη νη απαληήζεηο ησλ
εθπαηδεπνκέλσλ κε ζθνπό ηελ πεξαηηέξσ αλάιπζή ηνπο
β) αλάιπζε ησλ δεδνκέλσλ: γίλεηαη αλάιπζε ησλ δεδνκέλσλ πνπ
πξνθύπηνπλ από ηελ αμηνιόγεζε. Ζ αλάιπζε απηή ζα επηηξέςεη ηελ
εμαγσγή ρξεζίκσλ ζπκπεξαζκάησλ.
γ) αμηνπνίεζε ησλ απνηειεζκάησλ. Ο εθπαηδεπηηθόο νθείιεη λα
αμηνπνηήζεη ηα ζπκπεξάζκαηα πνπ εμήρζεζαλ από ηελ αμηνιόγεζε θαη
λα αλακνξθώζεη θαηάιιεια ηε δηδαζθαιία ηνπ ώζηε λα επηηεπρζεί
πνηνηηθόηεξε κάζεζε. Οκνίσο θαη νη εθπαηδεπόκελνπ νθείινπλ,
βαζηδόκελνη ζηα απνηειέζκαηα ηεο αμηνιόγεζεο, λα θαζνξίζνπλ κε
πξνζνρή ηα επόκελα εθπαηδεπηηθά ηνπο βήκαηα κε ζθνπό ηελ θαιύηεξε
κάζεζε.
Χζηόζν νη παξαπάλσ δηαδηθαζίεο απαηηνύλ πξόζζεην ρξόλν θαη
εξγαζία από ηνπο εθπαηδεπηηθνύο. Ο πεξηνξηζκέλνο ρξόλνο ηόζν ησλ
καζεηώλ όζν θαη ησλ εθπαηδεπηηθώλ θαζηζηά ηελ αμηνιόγεζε κέζσ
ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή σο κία πνιύ θαιή ιύζε ζηηο νινέλα θαη
απμαλόκελεο αλάγθεο αμηνιόγεζεο. Απηό ην είδνο αμηνιόγεζεο κπνξεί
λα βνεζήζεη ηδηαίηεξα ζηελ δηεθπεξαίσζε ησλ δύν πξώησλ ζηαδίσλ πνπ
πξναλαθέξακε θαη λα δώζεη άκεζε αλαηξνθνδόηεζε ηόζν ζηνπο
εθπαηδεπόκελνπο όζν θαη ζηνπο εθπαηδεπηηθνύο ελώ κεηώλεη θαηά
κεγάιν βαζκό ην θόξην εξγαζίαο πνπ επηθνξηίδνληαη νη εθπαηδεπηηθνί
γηα ηελ βαζκνιόγεζε ησλ γξαπηώλ ησλ εθπαηδεπόκελσλ.
Σξεηο είλαη νη θύξηνη ιόγνη γηα ηε ρξήζε αμηνιόγεζεο κέζσ
Λόγνη πνπ

ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή. Ο πξώηνο είλαη γηα λα θαηαζηήζνπκε δπλαηή

πξνηηκάηαη ε

ηεο αμηνιόγεζε ηθαλνηήησλ θαη δεμηνηήησλ πνπ δελ είλαη δπλαηό λα

αμηνιόγεζε κέζσ

αμηνινγεζνύλ πιήξσο από παξαδνζηαθέο κεζόδνπο αμηνιόγεζεο κέζσ

ειεθηξνληθνύ

ραξηηνύ (Bennett 2002; Parshall, Harmes, Davey, & Pashley, 2010). Ο

ππνινγηζηή.

δεύηεξνο ιόγνο είλαη γηα λα βειηησζεί ε απνηειεζκαηηθόηεηα ηεο
αμηνιόγεζεο απμάλνληαο ηελ αθξίβεηα ή ηελ απνδνηηθόηεηα ηεο
δηαδηθαζίαο κέηξηζεο (Parshall, Spray, Kalohn, & Davey,2001). Ο

7
ηξίηνο ιόγνο είλαη ε δηεπθόιπλζε ζηελ δηαρείξηζε ησλ απνηειεζκάησλ
ηόζν από ηνπο εθπαηδεπόκελνπο όζν θαη ηνπο εθπαηδεπηέο.
Εεηήκαηα πνπ

Χζηόζν ππάξρνπλ θαη θάπνηα δεηήκαηα πνπ πξέπεη λα ιακβάλνληαη

πξέπεη λα

ππόςε θαηά ηελ επηινγή ή όρη ηεο αμηνιόγεζεο κέζσ ππνινγηζηή. Έλαο

δηεπζεηεζνύλ

πνιύ ζεκαληηθόο παξάγνληαο είλαη νη ηερληθέο πξνδηαγξαθέο θαη ν
απαξαίηεηνο εμνπιηζκόο. Ο νξγαληζκόο ή θνξέο πνπ είλαη ππεύζπλνο
γηα ηελ αμηνιόγεζε ζα πξέπεη λα έρεη πξνεγνπκέλσο πξνκεζεπηεί ηνλ
θαηάιιειν πιηθνηερληθό εμνπιηζκό όπσο θαη ην θαηάιιειν ινγηζκηθό.
Ζ αζθάιεηα θαη ε αμηνπηζηία ηνπ ινγηζκηθνύ κέζσ ηνπ νπνίνπ ζα γίλεη
ε αμηνιόγεζε είλαη επίζεο έλαο πνιύ ζεκαληηθόο παξάγνληαο πνπ
πξέπεη λα αμηνινγεζεί. Θα πξέπεη λα ηεξνύληαη θαη λα παξέρνληαη όια
ηα απαξαίηεηα πηζηνπνηεηηθά αζθαιείαο πνπ ζα εμαζθαιίδνπλ κία
απξόζθνπηε θαη αμηνθξαηηθή εμεηαζηηθή δηαδηθαζία πνπ δε ζα είλαη
δπλαηό λα δηαβιεζεί από εμσηεξηθνύο παξάγνληεο.
Ζ ζρεδίαζε ησλ εξσηεκαηνινγίσλ ζα πξέπεη λα είλαη ηέηνηα πνπ λα
κελ επηθέξεη πξόζζεην γλσζηηθό θόξην ζηνπο εθπαηδεπόκελνπο αιιά
θαη ζηνπο εθπαηδεπηηθνύο. Αλ ε ζρεδίαζε είλαη πεξίπινθε κπνξεί ν
εθπαηδεπόκελνο λα έρεη ιαλζαζκέλεο αληηιήςεηο ζρεηηθά κε ηηο
ελέξγεηεο πνπ πξέπεη λα θάλεη πξνθεηκέλνπ λα ππνβάιεη νξζά έλα
ειεθηξνληθό εξσηεκαηνιόγην.
Σέινο έλα αθόκε δήηεκα πνπ πξέπεη λα εμεηάδεηαη είλαη θαηά πόζν
είλαη δπλαηή ε πξόζβαζε ζηελ ειεθηξνληθή αμηνιόγεζε από έλα επξύ
πιήζνο εθπαηδεπόκελσλ. Γηα παξάδεηγκα αλ απαηηείηαη εηδηθόο
εμνπιηζκόο απηό απνθιείεη κεγάιν κέξνο ηνπ πιεζπζκνύ ην νπνίν δε
κπνξεί λα ζπκκεηάζρεη ζηελ ειεθηξνληθή αμηνιόγεζε.

6.3. Σύπνη αμηνιόγεζεο
΢ύκθσλα κε ηνλ Bloom θαη ηνπο ζπλεξγάηεο ηνπ (1971) ηξεηο είλαη νη
ηύπνη

αμηνιόγεζεο:

ε

αξρηθή

-

δηαγλσζηηθή

δηακνξθσηηθή αμηνιόγεζε (formative assessment)

αμηνιόγεζε,

ε

θαη ε ηειηθή-

αζξνηζηηθή αμηνιόγεζε (summative assessment).
Ζ δηαγλσζηηθή αμηνιόγεζε ζθνπό έρεη λα πξνζδηνξίζνπλ ην επίπεδν
Γηαγλσζηηθή

γλώζεσλ ησλ εθπαηδεπνκέλσλ ζε έλαλ νξηζκέλν ηνκέα, πξνθεηκέλνπ λα

αμηνιόγεζε

πξνζαξκνζηεί θαηάιιεια ε εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία πνπ έπεηαη. ΢ε
ζπλδπαζκό κε ηελ αμηνιόγεζε κέζσ ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή κπνξεί

8
λα πξνζθέξεη άκεζα, αλαιπηηθά απνηειέζκαηα ζηνλ εθπαηδεπηηθό
πξνθεηκέλνπ λα πιεξνθνξεζεί ηηο πξνϋπάξρνπζεο γλώζεηο ησλ
εθπαηδεπόκελώλ ηνπ επί ηνπ δηδαζθόκελνπ ζεκαηηθνύ πεδίνπ.
Δπηπξόζζεηα ζε πεξηπηώζεηο όπνπ ε κειέηε ηνπ εθπαηδεπόκελνπ γίλεηαη
κέζσ θάπνηνπ πξνζαξκνζηηθνύ ζπζηήκαηνο επηηξέπεη ηελ δεκηνπξγία
ελόο κνληέινπ καζεηή πνπ θαηαγξάθεη ηηο αξρηθέο γλώζεηο ηνπ ρξήζηή
έηζη ώζηε ην πξνζαξκνζηηθό ζύζηεκα λα εμ‟ αηνκηθεύζεη αλάινγα ηελ
παξνπζίαζε ηνπ εθπαηδεπηηθνύ πιηθνύ θαη ηελ πινήγεζε θαη πνξεία ηνπ
ρξήζηε ζε απηό.
Γηακνξθσηηθή

Καηά ηελ δηακνξθσηηθή αμηνιόγεζε ε θξίζε γηα ηνλ θάζε

αμηνιόγεζε

εθπαηδεπόκελν είλαη ην απνηέιεζκα κίαο ζπλερνύο δηαδηθαζίαο
απνηίκεζεο ηεο πξνόδνπ ηνπ. Λακβάλεη ρώξα θαηά ηε δηάξθεηα ηεο
εθπαηδεπηηθήο δηαδηθαζίαο θαη ζθνπόο ηεο είλαη είλαη ε ζπλερήο
παξαθνινύζεζε ηεο πξνόδνπ ησλ εθπαηδεπνκέλσλ, ε δηακόξθσζε
αληηθεηκεληθόηεξεο γλώκεο γη‟ απηνύο θαζώο θαη ε δπλαηόηεηα
παξαθνινύζεζεο ηεο πξνόδνπ από ηνπο ίδηνπο ηνπο εθπαηδεπόκελνπο
ώζηε λα είλαη δπλαηόλ λα δηαπηζηώζνπλ ηηο αδπλακίεο ηνπο θαη ηα αίηηα
πνπ ηηο πξνθαινύλ. Ζ δηακνξθσηηθή αμηνιόγεζε επηηξέπεη ηελ
βειηίσζε ε/θαη δηόξζσζε ηεο ζηξαηεγηθήο πνπ αθνινπζείηαη ηόζν από
ηνλ εθπαηδεπηηθό όζν θαη από ηνλ εθπαηδεπόκελν ώζηε λα βειηησζεί ην
καζεζηαθό απνηέιεζκα.
Ζ αμηνιόγεζε κέζσ ππνινγηζηή όρη κόλν κπνξεί λα ππνζηεξίμεη αιιά
ελδείθλπηαη ε ρξήζε ζηε δηακνξθσηηθή αμηνιόγεζε ε/θαη απηόαμηνιόγεζε ηνπ εθπαηδεπόκελνπ. Σν κεγαιύηεξν πιενλέθηεκα είλαη όηη
ππάξρεη ε δπλαηόηεηα γηα ηε δεκηνπξγία απηνκαηνπνηεκέλσλ
εξσηεκαηνινγίσλ θαη ηεζη ηα νπνία ρηίδνληαη αθξηβώο πάλσ ζηηο
ζεκαηηθέο ελόηεηεο πνπ ν εθπαηδεπόκελνο έρεη κειεηήζεη, θαη κάιηζηα
είλαη

δπλαηή ε άκεζε αμηνιόγεζε θαη

αλαηξνθνδόηεζε ηνπ

εθπαηδεπόκελνπ αλάινγα κε ηελ επίδνζή ηνπ ζηελ αμηνιόγεζε. Ζ κε
απαξαίηεηε παξνπζία ή εκπινθή ηνπ θαζεγεηή ζε απηή ηε δηαδηθαζία
επηηξέπεη ηελ απηό-αμηνιόγεζε ηνπ εθπαηδεπόκελνπ ε νπνία είλαη
απαξαίηεηε γηα λα θαζνξίζεη κε ζαθήλεηα θαη αθξίβεηα ηα επόκελα
βήκαηα ζηε κειέηε ηνπ.
Σειηθή- αζξνηζηηθή

Ζ ηειηθή αμηνιόγεζε πεξηιακβάλεη ηηο δνθηκαζίεο εθείλεο πνπ

αμηνιόγεζε

πξαγκαηνπνηνύληαη κία κόλν θνξά, ζπλήζσο ζην ηέινο κηαο καθξάο
ρξνληθήο πεξηόδνπ. ΢θνπόο ησλ δνθηκαζηώλ απηώλ είλαη ε ηειηθή
εθηίκεζε ηνπ ηη έκαζε ν εθπαηδεπόκελνο ζηε δηάξθεηα νξηζκέλεο

9
ρξνληθήο

πεξηόδνπ,

π.ρ.

ζην

ηέινο

ηεο

ζρνιηθήο

πεξηόδνπ.

Πξαγκαηνπνηείηαη δειαδή δηεξεύλεζε γηα ηελ επίηεπμε ή όρη ησλ
εθπαηδεπηηθώλ ζηόρσλ πνπ ηέζεθαλ ηόζν από ηνλ εθπαηδεπόκελν όζν
θαη από ηνλ εθπαηδεπηηθό. Ζ αζξνηζηηθή αμηνιόγεζε είλαη απηή πνπ
θξίλεη αλ ε παξαθνινύζεζε ελόο καζήκαηνο ή ε κειέηε ηνπ ζεσξείηαη
επηηπρήο αλάινγα κε ηηο γλώζεηο πνπ απνθηήζεθαλ από ηνλ
εθπαηδεπόκελν.
Ζ ρξήζε ππνινγηζηή ζηελ ηειηθή αμηνιόγεζε κπνξεί λα πξνζθέξεη
άκεζα θαη αμηόπηζηα απνηειέζκαηα κεηώλνληαο ην θόξην εξγαζίαο ησλ
εθπαηδεπηηθώλ θαη επηηξέπνληαο επηπξόζζεηα ηελ άκεζε ηξνθνδόηεζε
ησλ αμηνινγεηώλ θαη εθπαηδεπηηθώλ κε αηνκηθά αιιά θαη νκαδηθά
ζηαηηζηηθά ή δεδνκέλα γηα αθόκα πην ελδειερή επεμεξγαζία.

6.4. Πιενλεθηήκαηα αμηνιόγεζεο κέζσ ειεθηξνληθνύ
ππνινγηζηή
Σα πιενλεθηήκαηα ηεο αμηνιόγεζεο κέζσ ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή
κπνξνύλ λα ζπλνςηζηνύλ ζηα αθόινπζα
1. Υακειόηεξν θόζηνο ζε βάζνο ρξόλνπ. Αλ θαη ε θηήζε
ειεθηξνληθώλ ππνινγηζηώλ είλαη έλα αξρηθό θόζηνο ζηε
ζπλέρεηα ην ιεηηνπξγηθό θόζηνο γηα έλα ζύζηεκα ειεθηξνληθήο
αμηνιόγεζεο

είλαη

πνιύ

πεξηνξηζκέλν. Δπηπξόζζεηα

ηα

πεξηζζόηεξα ζρνιεία – εθπαηδεπηηθνί νξγαληζκνί δηαζέηνπλ ηνλ
απαηηνύκελν πιηθνηερληθό εμνπιηζκό θαη δελ επηβαξύλνληαη ην
αξρηθό θόζηνο θηήζεο ηνπ εμνπιηζκνύ.
2. Άκεζε αλαηξνθνδόηεζε εθπαηδεπόκελσλ. Δηδηθά γηα ηε
δηακνξθσηηθή

αμηνιόγεζε

ειεθηξνληθώλ

ζπζηεκάησλ

εθπαηδεπόκελνπο

λα

απηό

ην

ραξαθηεξηζηηθό

αμηνιόγεζεο

εληνπίζνπλ

επηηξέπεη

άκεζα

θαη

ρσξίο

ηνπο
ηε

κεζνιάβεζε εθπαηδεπηηθνύ ηηο αδπλακίεο ηνπο.
3. Μεγαιύηεξε επειημία ζε ζρέζε κε ρξνληθνύο θαη ρσξηθνύο
πεξηνξηζκνύο.

Δπηηξέπεη

αθόκα

θαη

ηελ

αμηνιόγεζε

εθπαηδεπνκέλσλ από ην ζπίηη ηνπο ζε ώξεο πνπ απηνί επηιέγνπλ
ή πνπ πξνθαζνξίδνληαη από ηνλ εθπαηδεπηηθό.
4. Απμεκέλε

αμηνπηζηία.

Σόζν

ε

δηαδηθαζία

απηόκαηεο

δεκηνπξγίαο εξσηεκαηνινγίσλ όζν θαη ε αμηνιόγεζε ησλ
εθπαηδεπόκελσλ ζηεξίδεηαη ζε ζπγθεθξηκέλνπο αιγόξηζκνπο

10
επηηξέπνληαο απμεκέλε αμηνπηζηία.
5. Ακεξνιεςία.

Ο

ππνινγηζηήο

δελ

«γλσξίδεη

ηνπο

εθπαηδεπόκελνπο έηζη δελ ζα βνεζήζεη θάπνηνπο καζεηέο θαη ε
βαζκνινγία ζα είλαη ακεξόιεπηε
6. Μεγαιύηεξε ηθαλόηεηα απνζήθεπζεο γηα κεγάιν ρξνληθό
δηάζηεκα.

Ο

ππνινγηζηήο

κπνξεί

λα

απνζεθεύζεη

ηηο

απαληήζεηο ρηιηάδσλ εθπαηδεπόκελσλ ζε έλαλ απιό ζθιεξό
δίζθν ζε αληίζεζε κε ηνλ ρώξν πνπ ζα έπξεπε λα δεζκεπηεί
ζηελ πεξίπησζε ρξήζεο ραξηηνύ.
7. Δκπινπηηζκέλνη ηύπνη εξσηήζεσλ νη νπνίνη κπνξνύλ λα
ελζσκαηώλνπλ αιιειεπίδξαζε θαη πνιπκέζα.

6.5. Σύπνη εξσηήζεσλ ηεο ειεθηξνληθήο
αμηνιόγεζεο.
Οη θπξηόηεξνη ηύπνη εξσηήζεσλ ειεθηξνληθήο αμηνιόγεζεο πνπ
πξνζθέξνληαη

από

πεξηβάιινληα

εμεηδηθεπκέλα

ζπζηήκαηα

δηαρείξηζεο

ειεθηξνληθήο

κάζεζεο

αμηνιόγεζεο

είλαη

θαη
νη

αθόινπζνη:
1. Πνιιαπιήο επηινγήο
Δκθαλίδεηαη έλα εξώηεκα (πνπ κπνξεί λα πεξηιακβάλεη αθόκα
θαη κηα εηθόλα) θαη ν εθπαηδεπόκελνο θαιείηαη λα επηιέμεη ηελ
απάληεζε από κηα ζεηξά πνιιαπιώλ απαληήζεσλ. Τπάξρνπλ
δπν ηύπνη εξσηήζεσλ πνιιαπιήο επηινγήο: απηέο πνπ δέρνληαη
κόλν κία νξζή απάληεζε (κέζσ radio buttons) θαη απηέο πνπ
επηηξέπνπλ ηελ πνιιαπιή επηινγή (κέζσ checkboxes).
Οη εξσηήζεηο πνπ δέρνληαη απιή απάληεζε επηηξέπνπλ λα
επηιεγεί ΜΟΝΟ κηα απάληεζε
2. Σαηξηάζκαηνο
Δκθαλίδεηαη ζηνλ εθπαηδεπόκελν κηα ζεηξά από ππν-εξσηήζεηο
θαη δηάθνξεο κπεξδεκέλεο απαληήζεηο. Τπάξρεη κηα ζσζηή
απάληεζε γηα θάζε ππν-εξώηεζε. Ο εθπαηδεπόκελνο πξέπεη λα
επηιέμεη κηα απάληεζε γηα λα ηελ ηαηξηάμεη κε θάζε ππνεξώηεζε
3. Αιήζεηα – Φέκα (True – False)
Δκθαλίδεηαη κία πξόηαζε θαη ν εθπαηδεπόκελνο πξέπεη λα

11
επηιέμεη αλ είλαη Αιήζεηα ή Φέκα.
4. ΢ύληνκε απάληεζε
Ο εθπαηδεπόκελνο θαιείηαη λα γξάςεη ζε έλα θελό πεδίν κία
δεηνύκελε ιέμε ε θξάζε. Μπνξεί λα ππάξρνπλ αξθεηέο πηζαλέο
ζσζηέο απαληήζεηο. Γηα λα ζεσξεζεί επηηπρήο ε απάληεζε ζα
πξέπεη λα ηαηξηάμεη κε κία από ηηο απνζεθεπκέλεο ζσζηέο
απαληήζεηο ζην ζύζηεκα
5. Αξηζκεηηθό
Μεηά από κία εξώηεζε δεηείηαη από ηνλ εθπαηδεπόκελν λα
εηζάγεη έλα λνύκεξν γηα απάληεζε. Γηα ηελ ζσζηή απάληεζε ζα
πξέπεη λα ηαπηίδεηαη ην λνύκεξν κε ην δεηνύκελν ή λα είλαη
εληόο ησλ νξίσλ πνπ έρνπλ ηεζεί πξνεγνύκελνο από ηνλ
εθπαηδεπηηθό.
6. Τπνινγηζκέλν
Οη Τπνινγηδόκελεο εξσηήζεηο παξέρνπλ έλαλ ηξόπν γηα ηε
δεκηνπξγία αξηζκεηηθώλ εξσηήζεσλ κε ηε ρξήζε wildcards πνπ
αληηθαζίζηαληαη από ζπγθεθξηκέλεο ηηκέο. ΢ηελ είζνδν ηεο
εξώηεζεο θαη ζηε θόξκνπια ζσζηήο απάληεζεο ηα {a} θαη {b}
κπνξνύλ λα εκθαληζηνύλ. Απηά θαη νπνηαδήπνηε αιιά νλόκαηα
κπνξνύλ λα ρξεζηκνπνηεζνύλ ζαλ έλα wildcard ην νπνίν
αληηθαζίζηαηαη από θάπνηα ηηκή όηαλ ην θνπίδ πξαγκαηνπνηεζεί
7. Αλαθαηεκέλεο πξνηάζεηο
Τπάξρεη θάπνηα αλαθαηεκέλε πξόηαζε ζηελ νζόλε θαη ν
εθπαηδεπόκελνο θαιείηαη λα βάιεη ηηο ιέμεηο πνπ απνηειείηαη
ζηε ζσζηή ζεηξά.
8. Σνπνζέηεζε ζηε ζεηξά
Γίλνληαη θάπνηεο ιέμεηο θαη αλάινγα κε ηελ εξώηεζε ν
εθπαηδεπόκελνο πξέπεη λα ηηο εηζάγεη ζηε ζσζηή ζεηξά.
9. Έθζεζε
Ο εθπαηδεπόκελνο θαιείηε λα γξάςεη ειεύζεξν θείκελν
απάληεζεο. Δίλαη ν κόλνο ηύπνο εξσηήζεσλ πνπ δελ επηηξέπεη
ηελ άκεζε θαη απηόκαηε βαζκνιόγεζε από ην ζύζηεκα θαη
είλαη απαξαίηεηε ε δηακεζνιάβεζε θαη ε βαζκνιόγεζε από ηνλ
εθπαηδεπηηθό. Απηόο ν ηύπνο απιά βνεζάεη ηνλ εθπαηδεπηηθό λα
ζπιιέμεη ηηο απαληήζεηο.
Δηδηθόηεξα γηα ηελ απηό-αμηνιόγεζε ησλ εθπαηδεπνκέλσλ αιιά θαη ηελ
πεξαηηέξσ κειέηε ηνπο, έρνπλ δεκηνπξγεζεί δηάθνξα εθπαηδεπηηθά

12
παηρλίδηα πνπ θάλνπλ ρξήζε ησλ παξαπάλσ ηύπσλ εξσηήζεσλ. Απηνύ
ηνπ είδνπο ηα παηρλίδηα δίλνπλ θίλεηξν ζηνπο εθπαηδεπόκελνπο
πξνθεηκέλνπ λα αζρνιεζνύλ καδί ηνπο θαη λα ηα ιύζνπλ κε έλαλ
επράξηζην θαη δεκηνπξγηθό ηξόπν. Μεξηθά από απηά ηα εθπαηδεπηηθά
παηρλίδηα (πνπ ππνζηεξίδνληαη θαη από ηελ πιαηθόξκα αζύγρξνλεο
εθπαίδεπζεο Moodle) είλαη ηα αθόινπζα (Νηαινύθαο Β., 2012).
1. ΢ηαπξόιεμν
Ο εθπαηδεπηηθόο κπνξεί λα νξίζεη
έλαλ

κέγηζην

αξηζκό

γξακκώλ/ζηειώλ ή ιέμεσλ πνπ ζα
πεξηιακβάλεη

ην

ζηαπξόιεμν.

Ο

εθπαηδεπόκελνο κπνξεί όπνηε ζέιεη
λα παηήζεη ην θνπκπί "Έιεγρνο
ζηαπξνιέμνπ" γηα λα ειέγμεη ν ππνινγηζηήο ηηο απαληήζεηο ηνπ.
Κάζε

ζηαπξόιεμν

παξάγεηαη

δπλακηθά

θαη

έηζη

είλαη

δηαθνξεηηθό αλά καζεηή.
2. ΢νπληόθνπ (Sudoku)
Δκθαλίδεηαη

ζηελ

έλα

θαιείηαη

θαη

sudoku

νζόλε

ν

εθπαηδεπόκελνο λα απαληήζεη ζε
ζπγθεθξηκέλεο
δηαθόξσλ

εξσηήζεηο

ηύπσλ.

Οη

ζσζηέο

απαληήζεηο θαλεξώλνπλ θάπνηα
από ηα θξπκκέλα λνύκεξα ηνπ
΢νπληόθνπ πξνθεηκέλνπ λα θαηαθέξεη λα ην ιύζεη.
3. Κξππηόιεμν
Δκθαλίδεη

ζην

καζεηή

έλα

ιπκέλν

ζηαπξόιεμν όπνπ ζηα καύξα ηεηξάγσλα
ππάξρεη θαη από έλα γξάκκα. ΢ην θάησ
κέξνο

ππάξρνπλ

νη

εξσηήζεηο,

νη

απαληήζεηο ησλ νπνίσλ είλαη θξπκκέλεο
ζην θξππηόιεμν, θαη ν καζεηήο πξνζπαζεί λα καληέςεη

13
4. Κξεκάια
Ο

εθπαηδεπηηθόο

κπνξεί

λα

νξίζεη ηνλ αξηζκό ησλ ιέμεσλ
πνπ ζα πεξηιακβάλεη ην θάζε
παηρλίδη, αλ ζα εκθαλίδεηαη ην
πξώην ή ην ηειεπηαίν γξάκκα
θαζώο θαη αλ ζα εκθαλίδεηαη ε εξώηεζε θαη ε ζσζηή απάληεζε
ζην ηέινο.
5. Δθαηνκκπξηνύρνο
Πξόθεηηαη γηα κία κεηαθνξά
ζηνλ ππνινγηζηή ηνπ γλσζηνύ
ηειεπαηρληδηνύ «Πνηνο ζέιεη λα
γίλεη

εθαηνκκπξηνύρνο».

Δκθαλίδεηαη

κία

ζεηξά

από

εξσηήζεηο ζηελ νζόλε πνπ ν
εθπαηδεπόκελνο ζα πξέπεη λα ηηο
απαληήζεη

πξνθεηκέλνπ

λα

αλεβάζεη ην θέξδνο ζε εηθνληθά ρξήκαηα.
6. Φηδάθη
Δκθαλίδεη κία πίζηα κε ζθάιεο όπνπ
θάζε θνξά ν ρξήζηεο ξίρλεη ην δάξη
θαη ηνπ εκθαλίδεη κία εξώηεζε. Αλ
απαληήζεη ζσζηά ζηελ εξώηεζε
πξνρσξά αιιηώο κέλεη ζηάζηκνο. Αλ
όκσο βξεζεί ζηελ αξρή ηεο ζθάιαο
θαη απαληήζεη ζσζηά ζηελ εξώηεζε πάεη ζην πάλσ κέξνο ηεο
ζθάιαο ελώ αλ βξεζεί ζην θεθάιη ηνπ θηδηνύ θαη απαληήζεη
ιάζνο ακέζσο πάεη ζηελ νπξά ηνπ.
7. Κξπκκέλε εηθόλα
Με

θάζε

ζσζηή

απάληεζε

εκθαλίδεηαη έλα ηκήκα κίαο εηθόλαο
κέρξηο όηνπ ν καζεηήο λα κπνξέζεη λα
καληέςεη ηη δείρλεη ε εηθόλα

14
6.6. Ηιεθηξνληθά ζπζηήκαηα αμηνιόγεζεο
Έλα ζύζηεκα ειεθηξνληθήο αμηνιόγεζεο πξέπεη λα πιεξεί θάπνηεο
Υαξαθηεξηζηηθά

ζπγθεθξηκέλεο πξνϋπνζέζεηο. Δηδηθόηεξα ζα πξέπεη λα είλαη ηθαλό λα

ελόο ειεθηξνληθνύ



Δκθαλίδεη ηηο εξσηήζεηο ζηνλ εθπαηδεπόκελν

ζπζηήκαηνο



Καηαγξάθεη ηηο απαληήζεηο ησλ εθπαηδεπόκελσλ



Αμηνινγεί απηόκαηα ηηο απαληήζεηο πνπ δόζεθαλ σο ζσζηέο ή

αμηνιόγεζεο

ιάζνο


Τπνινγίδεη ηε ζπλνιηθή βαζκνινγία ηνπ εθπαηδεπόκελνπ ζε
όιν ην εξσηεκαηνιόγην



Παξέρεη άκεζα απνηειέζκαηα (ηόζν ζηνλ εθπαηδεπόκελν όζν
θαη ζηνλ εθπαηδεπηηθό) ελεκεξώλνληαο γηα επηηπρία ή απνηπρία.

Τπάξρνπλ πάξα πνιιά ειεθηξνληθά ζπζηήκαηα αμηνιόγεζεο. Απηά
κπνξνύκε λα ηα θαηαηάμνπκε ζε δύν κεγάιεο θαηεγνξίεο αλάινγα κε
ηηο εξγαζίεο πνπ κπνξνύλ λα επηηειέζνπλ. Δηδηθόηεξα ππάξρνπλ ηα
ζπζηήκαηα πνπ έρνπλ δεκηνπξγεζεί απνθιεηζηηθά γηα ηελ αμηνιόγεζε
ησλ εθπαηδεπόκελσλ αιιά θαη ηα ζπζηήκαηα ειεθηξνληθήο εθπαίδεπζεο
ηα νπνία παξέρνπλ πιήζνο ιεηηνπξγηώλ κία εθ ησλ νπνίσλ είλαη θαη ε
ειεθηξνληθή αμηνιόγεζε.

6.6.1 Λνγηζκηθό Hot Potatoes

Λνγηζκηθό
Hot Potatoes

Έλα από ηα ζπζηήκαηα πνπ ππνζηεξίδνπλ ηε δεκηνπξγία ειεθηξνληθώλ
αζθήζεσλ θαη δξαζηεξηνηήησλ αμηνιόγεζεο είλαη ην Hot Potatoes.
Δίλαη έλα πξόγξακκα αλνηρηνύ ινγηζκηθνύ ην νπνίν επηηξέπεη ηελ
απηνκαηνπνηεκέλε δεκηνπξγία αζθήζεσλ (κέζσ JavaScripts) δηαθόξσλ
ηύπσλ. Οη αζθήζεηο απηέο είλαη δηαζέζηκεο είηε κέζσ Internet είηε κέζσ
ππνινγηζηή αιιά κπνξνύλ λα εηζαρζνύλ σο πξόζζεην κέξνο ζε

15
πξνγξάκκαηα αζύγρξνλεο κάζεζεο.
To Hot Potatoes ρσξίδεηαη ζε 6 επηκέξνπο ζπγγξαθηθά εξγαιεία. Σα 5
από απηά αληηζηνηρνύλ ζηνπο ππνζηεξηδόκελνπο ηύπνπο αζθήζεσλ ελώ
ην 6ν επηηξέπεη ηε ζπλέλσζε δηαθνξεηηθώλ αζθήζεσλ . Δηδηθόηεξα ηα
πξνγξάκκαηα πνπ παξέρεη ην Hot Potatoes θαη νη ππνζηεξηδόκελεο
αζθήζεηο θαίλνληαη ζηνλ επόκελν πίλαθα:
Πξόγξακκα

Σύπνο Άζθεζεο

JCLOZE

΢πκπιήξσζεο θελώλ

JQUIZ

Πνιιαπιώλ επηινγώλ, ζύληνκεο
απάληεζεο

JMATCH

Αληηζηνίρηζεο

JMIX

Μπεξδεκέλεο πξόηαζεο

JCROSS

΢ηαπξόιεμα

Σhe Masher

΢πλέλσζε αζθήζεσλ

Αθνινύζσο παξαζέηνπκε νδεγίεο γηα θάζε έλα από ηα παξερόκελα
πξνγξάκκαηα.

6.6.1.2 JQUIZ
Σν JQUIZ επηηξέπεη ηε δεκηνπξγία αζθήζεσλ ηεζζάξσλ θαηεγνξηώλ:
πνιιαπιήο επηινγήο, ζύληνκεο απάληεζεο, πβξηδηθέο, θαη πνιιώλ
επηινγώλ. Ζ δεκηνπξγία ησλ εξσηήζεσλ γίλεηαη κέζσ ηεο αθόινπζεο
δηεπαθήο.

16
΢ην πεδίν Σίηινο εηζάγνπκε ηνλ ηίηιν ηνπ θνπίδ καο. ΢ην πεδίν Δ(1)
γξάθνπκε ηνλ αύμνληα αξηζκό ηεο εξώηεζεο. Αθξηβώο δίπια θαη ζην
θέληξν εηζάγνπκε ηελ εθθώλεζε ηεο εξώηεζεο ελώ ζηα δεμηά
επηιέγνπκε ηνλ ηύπν ησλ απαληήζεσλ. ΢ην θάησ κέξνο ηεο νζόλεο
εκθαλίδνληαη 3 ζηήιεο νη νπνίεο πεξηέρνπλ πιεξνθνξίεο γηα θάζε
πηζαλή απάληεζε πνπ παξαηίζεληαη ζε μερσξηζηέο γξακκέο. ΢ηελ ζηήιε
«Απαληήζεηο» γξάθνπκε ηηο πηζαλέο απαληήζεηο πνπ κπνξεί λα δώζεη ν
εθπαηδεπόκελνο. ΢ηελ ζηήιε Βνήζεηα εηζάγνπκε ηελ αλαηξνθνδόηεζε
πνπ ζα εκθαλίζεη ε ζειίδα κόιηο ν εθπαηδεπόκελνο επηιέμεη ηε
ζπγθεθξηκέλε απάληεζε. ΢ηε ζηήιε ξπζκίζεηο επηιέγνπκε πνηα (ή
πνηεο) απαληήζεηο ζεσξνύληαη σο ζσζηέο θαη πόζν ηηο εθαηό
βαζκνινγία ζα δνζεί ζηνλ εθπαηδεπόκελν.
Δηδηθόηεξα ζηηο εξσηήζεηο πνιιαπιήο επηινγήο ν εθπαηδεπόκελνο
επηιέγεη κία απάληεζε θάλνληαο θιηθ ζην αληίζηνηρν θνπκπί. Αλ είλαη
ζσζηή ε απάληεζή ηνπ άκεζα εκθαλίδεηαη έλα πξόζσπν :-) αιιηώο έλα
Υ. Δπηπξόζζεηα εκθαλίδεηαη θαη κία αλαηξνθνδόηεζε εθόζνλ ν
εθπαηδεπηηθόο ηελ έρεη εηζάγεη θαηά ηε δεκηνπξγία ηεο εξώηεζεο.
Παξάδεηγκα απηνύ ηνπ ηύπνπ εξσηήζεσλ είλαη απηό ηεο επόκελεο
νζόλεο.

΢ηηο εξσηήζεηο ζύληνκεο απάληεζεο ν εθπαηδεπόκελνο πιεθηξνινγεί
ηελ απάληεζε ζε έλα πιαίζην θεηκέλνπ ζηε ζειίδα θαη παηάεη ην
Διέγμηε γηα λα δεη αλ είλαη ζσζηή.
Ζ πβξηδηθή εξώηεζε είλαη έλαο ζπλδπαζκόο εξώηεζεο πνιιαπιήο

17
επηινγήο θαη εξώηεζεο ζύληνκεο απάληεζεο. Αξρηθά δεηείηαη από ηνλ
εθπαηδεπόκελν λα ζπκπιεξώζεη ζε έλα πεδίν ηελ απάληεζε. Αλ ε
απάληεζε είλαη ιαλζαζκέλε ηόηε κεηά από έλαλ νξηνζεηεκέλν αξηζκό
πξνζπαζεηώλ ε εξώηεζε αιιάδεη ζε πνιιαπιήο επηινγήο γηα λα ηελ
θαηαζηήζεη πην εύθνιε.
Ζ εξώηεζε πνιιώλ επηινγώλ δεηάεη από ηνλ εθπαηδεπόκελν λα επηιέμεη
πεξηζζόηεξεο από κία επηινγέο γηα λα ζεσξεζεί ζσζηή ε απάληεζή ηνπ.
Αλ ε απάληεζε δελ είλαη ζσζηή ηόηε εκθαλίδεηαη έλα κήλπκα κε ηνλ
αξηζκό ησλ ζσζηώλ απαληήζεσλ θαζώο θαη κία απόθξηζε ε νπνία ζα
αληηζηνηρεί ζηελ πξώηε επηινγή ζηε ιίζηα πνπ είηε επηιέρζεθε ελώ δελ
έπξεπε ή ην αληίζηξνθν
Τπάξρεη ηέινο ε ξύζκηζε πξόζζεησλ παξακέηξσλ όπσο ε δπλαηόηεηα
γηα πεξηνξηζκό ηνπ ρξόλνπ απάληεζεο ζηα επηζπκεηά ιεπηά, ε αιιαγή
ησλ κελπκάησλ

πνπ

εκθαλίδνληαη ζηνλ

ρξήζηε κέζσ

ηεο

«Γηακόξθσζεο επηινγώλ» πνπ βξίζθεηαη κέζα ζην κελνύ επηινγέο.

6.6.1.2 JMATCH
Απηή ε θαηεγνξία εξσηήζεσλ επηηξέπεη ηε δεκηνπξγία
εξσηήζεσλ αληηζηνίρεζεο.

΢ηα πεδία «Αξηζηεξά (ζηαζεξά) αληηθείκελα» εηζάγνπκε είηε
θείκελν είηε εηθόλα (κέζσ ηεο επηινγήο «Δηζαγσγή» από ην
κελνύ) είηε ζύλδεζκν. Σν πεξηερόκελν απηώλ ησλ πεδίσλ

18
εκθαλίδεηαη ζην αξηζηεξό κέξνο ηεο νζόλεο θαη παξακέλεη
ζηαζεξό. Αληίζηνηρα κπνξνύκε λα εηζάγνπκε θείκελν, εηθόλεο ή
ζπλδέζκνπο θαη ζηα πεδία «Γεμηά (αλαθαηεκέλα) αληηθείκελα».
Όηη εηζαρζεί ζε απηή ηε ζηείιε ζα εκθαλίδεηαη δεμηά θαη ζα
δεηείηαη λα ην κεηαθηλήζνπκε δίπια ζηα αληηθείκελα ηεο
αξηζηεξήο ζηήιεο. Αλ επηιέμνπκε ζε θάπνηα από ηηο απαληήζεηο
ην checkbox ηεο ζηήιεο Fix ηόηε ε ζπγθεθξηκέλε απάληεζε
απηνκάησο ζα εκθαλίδεηαη.
Έλα παξάδεηγκα αζθήζεσλ απηήο ηεο θαηεγνξίαο είλαη ην
αθόινπζν.

19
6.6.1.3 JCLOZE

Σν JCLOZE επηηξέπεη ηε δεκηνπξγία αζθήζεσλ κε θελά. Όπσο θαίλεηαη
ζην παξαπάλσ ζρήκα αξρηθά εηζάγεη ν εθπαηδεπηηθόο έλα θείκελν. ΢ηε
ζπλέρεηα επηιέγεη κία κία ηηο ιέμεηο πνπ ζα δεηνύληαη λα εηζαρζνύλ ζηα
θελά θαη παηάεη ην θνπκπί θελό.
Παξάδεηγκα άζθεζεο πάλσ ζηα θελά είλαη απηή ηνπ παξαθάησ
ζρήκαηνο.

6.6.1.4 JCROSS
Σν JCROSS επηηξέπεη ηε δεκηνπξγία εθπαηδεπηηθώλ ζηαπξόιεμσλ.
Αξρηθά ν εθπαηδεπηηθόο ζα πξέπεη λα εηζάγεη ηηο ιέμεηο πάλσ ζε έλα
πιέγκα θαη ζηε ζπλέρεηα λα πξνζζέζεη ηνλ νξηζκό γηα θάζε κία από ηηο
ιέμεηο.

20
Ο ρξήζηεο βιέπεη κία νζόλε όπσο ε παξαθάησ. Δπηιέγνληαο έλαλ από
ηνπο αξηζκνύο ζην ζηαπξόιεμν εκθαλίδεηαη ν νξηζκόο ηεο ιέμεο πξνο
εηζαγσγή.

21
6.6.1.5 JMIX

Δπηηξέπεη ηε δεκηνπξγία πξνηάζεσλ από επηκέξνπο ιέμεηο πνπ ζα
εκθαλίδνληαη ζε έλα μερσξηζηό πιαίζην. Ο εθπαηδεπόκελνο ζα πξέπεη
από ηηο ιέμεηο πνπ εκθαλίδνληαη λα ηηο ηνπνζεηήζεη ζηε ζσζηή ζεηξά
ώζηε λα γξάςεη κία ζπγθεθξηκέλε πξόηαζε.
Γηα λα δεκηνπξγεζεί κία ηέηνηα άζθεζε ν εθπαηδεπηηθόο εηζάγεη ζην
πεδίν «Βαζηθή πξόηαζε» ηηο ιέμεηο πνπ ζα πξέπεη λα κπνπλ ζηε ζσζηή
ζεηξά γηα λα εκθαληζηεί ε δεηνύκελε πξόηαζε. ΢ηε δεμηά πιεπξά ζηα
πεδία

«Δλαιιαθηηθέο

πξνηάζεηο»

εηζάγεη

ηηο

πηζαλέο

ζσζηέο

απαληήζεηο.
Ο εθπαηδεπόκελνο κε ηε ζεηξά ηνπ ζα βιέπεη ηελ παξαθάησ νζόλε:

22
6.6.1.5 The Masher

Δπηηξέπεη ηελ ζπλέλσζε δηαθνξεηηθώλ ηύπσλ αζθήζεσλ. Απιά ν
εθπαηδεπηηθόο επηιέγεη ην θνπκπί «Πξνζζήθε αξρείνπ» θαη εηζάγεη ηηο
αζθήζεηο πνπ ήδε έρεη δεκηνπξγήζεη.
΢πλνςίδνληαο ζα πξέπεη λα πνύκε όηη ην Hot Potatoes είλαη έλα πνιύ
θαιό πξόγξακκα γηα ηε δεκηνπξγία εθπαηδεπηηθώλ αζθήζεσλ πνπ ζηόρν
έρνπλ ηελ απηό-αμηνιόγεζε κέζα από έλαλ επράξηζην ηξόπν κειέηεο.
Χζηόζν δελ πεξηέρνπλ ηόζα πνιιά εξγαιεία ζηελ πεξίπησζε πνπ
θάπνηνο ζέιεη λα δεκηνπξγεί αζξνηζηηθά εξσηεκαηνιόγηα αμηνιόγεζεο.
΢ε κία ηέηνηα πεξίπησζε κπνξεί λα ρξεζηκνπνηεζεί ινγηζκηθό όπσο ην
Moodle ην νπνίν παξνπζηάδεηαη ζηελ επόκελε ππν-ελόηεηα.

6.6.2 Σν ζύζηεκα αζύγρξνλεο εθπαίδεπζεο Moodle
Έλα από ηα ζπζηήκαηα αζύγρξνλεο εθπαίδεπζεο ην νπνίν παξέρεη
πιήζνο εξγαιείσλ γηα ηελ αμηνιόγεζε ησλ εθπαηδεπόκελσλ είλαη ην
Moodle. Σν Moodle είλαη έλα πεξηβάιινλ ην νπνίν ρξεζηκνπνηείηαη γηα
ηε δεκηνπξγία καζεκάησλ ζην δηαδίθηπν. Σα εξγαιεία κε ηα νπνία
εκπινπηίδεηαη θάζε λεόηεξε έθδνζε απνζθνπνύλ ζηελ όζν ην δπλαηό
επηηπρέζηεξε πξνζνκνίσζε ηεο εθπαηδεπηηθήο δηαδηθαζίαο. Σν Moodle
παξέρεηαη ειεύζεξα σο Λνγηζκηθό Αλνηρηνύ Κώδηθα (GNU Public

23
License).
Δίλαη έηζη ζρεδηαζκέλν ώζηε λα ππνζηεξίδεη ην εθπαηδεπηηθό πιαίζην
Σν ζύζηεκα

ηνπ θνηλσληθνύ θνλζηξαθηηβηζκνύ. ΢ύκθσλα κε ηνλ θνλζηξαθηηβηζκό ν

αζύγρξνλεο

άλζξσπνο θαηαθηά ηε γλώζε αιιειεπηδξώληαο κε ην πεξηβάιινλ θαη ε

εθπαίδεπζεο

γλώζε δνκείηαη πάλσ ζηηο ήδε ππάξρνπζεο γλώζεηο. Δπνκέλσο ε

Moodle

δηαδηθαζία ηεο κάζεζεο εληζρύεηαη όηαλ ν εθπαηδεπόκελνο δεκηνπξγεί
θάηη λέν πάλσ ζε απηά ηα νπνία πξνεγνπκέλσο έρεη δηδαρζεί.
Παξάιιεια ε δεκηνπξγία ηνπ καζεηή κνηξάδεηαη ζε κηα εηθνληθή
θνηλόηεηα όπνπ αλζεί ε ζπλεξγαζία θαη ε ζπιινγηθόηεηα, ηόζν κεηαμύ
καζεηώλ όζν θαη κεηαμύ δηδαζθόλησλ (Νηαινύθαο, 2012).
Γηα ηελ αμηνιόγεζε ησλ εθπαηδεπόκελσλ επηηξέπεη ηελ δεκηνπξγία
δπλακηθώλ θνπίδ πνπ βαζίδνληαη ζε κία ηξάπεδα εξσηήζεσλ. Αθόκα
κέζσ πξόζζεησλ πξνγξακκάησλ (modules) πνπ ειεύζεξα κπνξεί
θάπνηνο λα θαηεβάζεη από ζρεηηθή ηζηνζειίδα, παξέρνληαη θαη

,

εθπαηδεπηηθά παηρλίδηα (Hotpotatoes Κνπίδ) κε ηα νπνία κπνξεί ν
εθπαηδεπόκελνο κε έλαλ επράξηζην ηξόπν λα αμηνινγήζεη ηηο γλώζεηο
ηνπ αιιά θαη λα κάζεη.

6.6.2.1 Γεκηνπξγία ειεθηξνληθώλ εξσηεκαηνινγίσλ
αμηνιόγεζεο κε ην ζύζηεκα αζύγρξνλεο εθπαίδεπζεο Moodle
΢ε απηή ηελ ππν-ελόηεηα ζα γίλεη κία παξνπζίαζε ησλ εξγαιείσλ πνπ
πξνζθέξεη

ην

Moodle

γηα

ηε

δεκηνπξγία

ειεθηξνληθώλ

εξσηεκαηνινγίσλ. ΢ην Moodle απηά ηα εξσηεκαηνιόγηα απνθαινύληαη
θνπίδ.
Δδώ ν εθπαηδεπηηθόο έρεη ηε δπλαηόηεηα λα ζρεδηάζεη θαη λα
δεκηνπξγήζεη ηεζη, πνπ λα πεξηέρνπλ εξσηήζεηο πνιιαπιώλ κνξθώλ
(πνιιαπιήο επηινγήο, ζσζηό-ιάζνο, εξσηήζεηο κε ζύληνκεο απαληήζεηο
θηι.), νη νπνίεο βαζκνινγνύληαη απηόκαηα από ην ζύζηεκα. Απηέο νη
εξσηήζεηο θπιάζζνληαη ζε κηα θαηεγνξηνπνηεκέλε βάζε δεδνκέλσλ θαη
κπνξνύλ λα μαλαρξεζηκνπνηεζνύλ ζην κάζεκα αθόκα θη αλάκεζα ζε
δύν καζήκαηα. ΢ην θνπίδ κπνξεί λα εθαξκνζζεί ε αθαηξεηηθή
βαζκνιόγεζε, δειαδή κε θάζε ιάζνο απάληεζε λα αθαηξνύληαη
κνλάδεο από ην ζπλνιηθό βαζκό καζεηή. Δπίζεο, νη εξσηήζεηο ηνπ
θνπίδ κπνξνύλ λα είλαη νξγαλσκέλεο ζε θαηεγνξίεο.
Πξνθεηκέλνπ λα εηζαρζεί έλα θνπίδ ζην κάζεκα ζα πξέπεη ν
εθπαηδεπηηθόο λα έρεη ελεξγνπνηήζεη ηελ επεμεξγαζία ηνπ καζήκαηνο

24
θαη ζην ζεκείν ηνπ καζήκαηνο πνπ επηζπκεί λα επηιέμεη «Πξνζζήθε
Γξαζηεξηόηεηαο» θαη ζηε ζπλέρεηα Κνπίδ όπσο ζην παξαθάησ ζρήκα.

Δπηινγή δξαζηεξηόηεηαο ‘Κνπίδ’ ζε κηα εβδνκάδα
Ζ επηινγή ηνπ ζπλδέζκνπ «Κνπίδ» νδεγεί ζηε θόξκα δεκηνπξγίαο ηνπ:

25
Φόξκα δεκηνπξγίαο ‘Κνπίδ’

Ζ νζόλε πεξηέρεη ηα αθόινπζα πεδία:

26
Όλνκα: Μηα νλνκαζία γηα ηε δξαζηεξηόηεηα.
Εηζαγσγή: Μηα ζύληνκε πεξηγξαθή ηεο δξαζηεξηόηεηαο.
Άλνηγκα ηνπ θνπίδ: Ζκεξνκελία έλαξμεο ηνπ θνπίδ.
Κιείζηκν θνπίδ: Ζκεξνκελία ιήμεο ηνπ θνπίδ.
Χξνληθό όξην (ιεπηά): Αλ νξίζεηε ρξνληθό πεξηνξηζκό, ηόηε
ελεξγνπνηνύληαη δηαδηθαζίεο γηα λα εμαζθαιίζνπλ όηη νη εξσηήζεηο ζα
απαληεζνύλ κέζα ζην δηαζέζηκν ρξόλν.
Χξνληθό όξην κεηαμύ πξώηεο θαη δεύηεξεο πξνζπάζεηαο: Οξηζκόο
ρξνλνθαζπζηέξεζεο αλάκεζα ζηελ πξώηε θαη δεύηεξε πξνζπάζεηα ηνπ
θνπίδ.
Χξνληθό όξην κεηαμύ επόκελσλ πξνζπαζεηώ: Δάλ κπεη Καζπζηέξεζε
Υξόλνπ, ν καζεηήο πξέπεη λα πεξηκέλεη κέρξη ηε ζηηγκή απηή γηα λα
μαλαπξνζπαζήζεη γηα 3ε ή 4ε θνξά.
(Εξσηήζεηο αλά ζειίδα: Καζνξηζκόο αξηζκνύ εξσηήζεσλ αλά ζειίδα.
Υξήζηκε επηινγή γηα κεγαιύηεξα θνπίδ.
Αλαθάηεκα εξσηήζεσλ: Δθόζνλ ελεξγνπνηεζεί απηή ε επηινγή, ε
ζεηξά ησλ εξσηήζεσλ ζην θνπίδ ζα αλαθαηεύεηαη ηπραία θάζε θνξά πνπ
έλαο καζεηήο ζα κπαίλεη ζην θνπίδ.
Αλαθάηεκα εληόο ησλ εξσηήζεσλ: Δθόζνλ ελεξγνπνηεζεί απηή ε
επηινγή, ηόηε ηα κέξε πνπ θηηάρλνπλ ηηο εξσηήζεηο ζα αλαθαηεύνληαη
ηπραία θάζε θνξά πνπ έλαο καζεηήο μεθηλά έλα θνπίδ.
Επηηξεπόκελεο πξνζπάζεηεο: Καζνξίδεηαη ν αξηζκόο ησλ πξνζπαζεηώλ
πνπ κπνξεί λα θάλεη ν καζεηήο όηαλ απαληά ζηα εξσηήκαηα ηνπ θνπίδ.
Κάζε πξνζπάζεηα ζηεξίδεηαη ζην ηειεπηαίν: Δθόζνλ ελεξγνπνηεζεί
απηή ε επηινγή, ηόηε θάζε λέα πξνζπάζεηα ζα πεξηέρεη ηα απνηειέζκαηα
ηεο πξνεγνύκελεο.
Καηάζηαζε πξνζαξκνγήο: Δάλ Ναη, ηόηε ν καζεηήο δηθαηνύηαη
πνιιαπιώλ απαληήζεσλ ζε κηα εξώηεζε αθόκε θαη ζηελ ίδηα
πξνζπάζεηα ζην θνπίδ. Γηα παξάδεηγκα, έλα ε απάληεζε ηνπ καζεηή
είλαη ιάζνο, ν καζεηήο ζα κπνξεί λα μαλαπξνζπαζήζεη ακέζσο.
Χζηόζν, έλα κέξνο ηεο βαζκνινγίαο πνπ δίλεη ε ζσζηή απάληεζε ζα
αθαηξεζεί γηα θάζε ιάζνο απάληεζε (ην κέγεζνο ηεο πνηλήο θαζνξίδεηαη
από ην ζπληειεζηή πνηλήο, ν όπνηνο ξπζκίδεηαη από ηελ επόκελε
επηινγή).
Μέζνδνο βαζκνιόγεζεο: Όηαλ επηηξέπνληαη νη πνιιαπιέο απαληήζεηο,
ππάξρνπλ δηαθνξεηηθνί ηξόπνη πνπ κπνξείηε λα ρξεζηκνπνηήζεηε ηνπο
βαζκνύο γηα λα ππνινγίζεηε ηνλ ηειηθό βαζκό ηνπ καζεηή γηα ην

27
δηαγσληζκό εξσηήζεσλ.
1. Ο πςειόηεξνο βαζκόο Ο ηειηθόο βαζκόο είλαη ν
πςειόηεξνο (θαιύηεξνο) βαζκόο ζε θάζε πξνζπάζεηα.
2. Μέζνο βαζκόο Ο ηειηθόο βαζκόο είλαη ν κέζνο όξνο όισλ
ησλ βαζκώλ ησλ πξνζπαζεηώλ.
3. Πξώηε πξνζπάζεηα Ο ηειηθόο βαζκόο είλαη ν βαζκόο πνπ
απνθηάηαη θαηά ηελ πξώηε πξνζπάζεηα (νη ππόινηπεο
πξνζπάζεηεο αγλννύληαη).
4. Σειεπηαία πξνζπάζεηα Ο ηειηθόο βαζκόο είλαη ν βαζκόο
κόλν από ηε πην πξόζθαηε πξνζπάζεηα.
Εθαξκνγή πνηλώλ: Δθόζνλ ελεξγνπνηεζεί απηή ε επηινγή, επηβάιιεηε
πνηλή γηα θάζε ιάζνο απάληεζε.
Δεθαδηθά ςεθία ζηνπο βαζκνύο: Δδώ θαζνξίδεηαη ν αξηζκόο ησλ
δεθαδηθώλ ςεθίσλ ζηνπο βαζκνύο.
Επηινγή αλαζθόπεζεο: Απηή ε επηινγή ειέγρεη εάλ θαη πόηε καζεηέο
ζα κπνξνύλ λα αλαζεσξήζνπλ ηηο παιηέο πξνζπάζεηεο ηνπο ζε έλα
θνπίδ.
Broswer security: Δδώ νξίδεηαη ην θνπίδ λα εκθαλίδεηαη ζε έλα
παξάζπξν πεξηζζόηεξν αζθαιέο ζην λα δίλνπλ ηηο απαληήζεηο ηνπο.
Απαίηείηαη θσδηθνύ: Ζ επηινγή απηή είλαη πξναηξεηηθή. Δδώ
δεκηνπξγείηαη έλαο θσδηθόο απαξαίηεηνο γηα ηε πξόζβαζε ησλ καζεηώλ
ζην θνπίδ.
Απαίηείηαη δηεύζπλζε δηθηύνπ: Ζ επηινγή απηή είλαη πξναηξεηηθή. Ο
θαζεγεηήο κπνξεί λα πεξηνξίζεη ηελ πξόζβαζε γηα ην θνπίδ ζε
ζπγθεθξηκέλα ππνδίθηπα ελόο LAN ή ηνπ Internet, νξίδνληαο κηα ιίζηα
κε δηαρσξηζκνύο από θόκκα (,) από κεξηθνύο ή πιήξεηο αξηζκνύο
δηεπζύλζεσλ IP.
Μνξθή νκάδσλ : Δδώ επηιέγεηαη αλ ζα γίλεη νκαδνπνίεζε ηεο
δξαζηεξηόηεηαο ή όρη.
Δπηινγή από : Υσξίο νκάδεο - Ξερσξηζηέο νκάδεο (θακία επηθνηλσλία
αλάκεζα ζηηο νκάδεο) – Οξαηέο νκάδεο (ππάξρεη επηθνηλσλία αλάκεζα
ζηηο νκάδεο).
Ζ επηινγή Οξαηό απνθξύπηεη ή πξνβάιιεη ηε δξαζηεξηόηεηα ζην
καζεηή θαη είλαη αληίζηνηρε κε ηε ιεηηνπξγία απόθξπςεο κε ηε ρξήζε
ηνπ εηθνληδίνπ

γηα ηε δξαζηεξηόηεηα κέζα ζηηο εβδνκάδεο.

Σπλνιηθή αλάδξαζε: Με ηνλ όξν ΢πλνιηθή αλάδξαζε' λνείηαη ην
θείκελν πνπ εκθαλίδεηαη ζην δηδαζθόκελν, κόιηο νινθιεξώλεη ηελ

28
πξνζπάζεηά ηνπ ζε κηα άζθεζε ηύπνπ θνπίδ. Σν θείκελν απηό κπνξεί λα
βαζίδεηαη ζηε βαζκνινγία ηνπ δηδαζθόκελνπ. ΢θνπόο ηνπ θεηκέλνπ
είλαη λα παξνηξύλεη ην καζεηή λα ζπλερίζεη ηε κειέηε ηνπ.
Κνπκπί «Πξνζζήθε 3 πεξηζζόηεξσλ πεδίσλ αλαηξνθνδόηεζεο»: Ζ
επηινγή πξνζζέηεη ηξία πεδία αθόκε ζηα πεδία ηεο γεληθήο
αλαηξνθνδόηεζεο.
Ζ

δξαζηεξηόηεηα

απνζεθεύεηαη

επηιέγνληαο

«Απνζήθεπζε

θη

επηζηξνθή ζην κάζεκα» ή «Απνζήθεπζε θαη πξνβνιή» ελώ θάζε
αιιαγή αθπξώλεηαη επηιέγνληαο «Άθπξν».
΢εκεηώλνπκε όηη ην Κνπκπί «Σξνπνπνίεζε ηνπ/ηεο Κνπίδ» ζα
εκθαλίδεηαη πάλσ δεμηά ζηελ αξρηθή νζόλε ηεο δξαζηεξηόηεηαο θαη
θάλεη ηελ αθξηβώο αληίζηνηρε ιεηηνπξγία κε ην ζύκβνιν ηεο
επεμεξγαζίαο – ηξνπνπνίεζεο

γηα κηα δξαζηεξηόηεηα κέζα ζηηο

εβδνκάδεο – ζεκαηηθέο ελόηεηεο. Οη δύν ηξόπνη ελαιιαθηηθά είλαη ε
επηινγή ηνπ θαζεγεηή γηα ηελ επεμεξγαζία / ηξνπνπνίεζε ηεο
δξαζηεξηόηεηαο.
΢ηελ αξρηθή νζόλε ηνπ θνπίδ εκθαλίδεηαη κία αθόκε θαξηέια ε
«Δπεμεξγαζία». Ζ θαξηέια απηή πεξηιακβάλεη άιιεο πέληε θαξηέιεο:
Ζ θαξηέια Κνπίδ πξνβάιιεη ζηνλ εθπαηδεπηή ηα εξσηήκαηα πνπ
πεξηέρνληαη ζην θνπίδ, νπόηε θάλνληαο θιηθ ζην ζύκβνιν επεμεξγαζίαο
γηα ην θαζέλα κπνξεί λα ηα ηξνπνπνηήζεη.

Καξηέια Κνπίδ

29
΢ηελ θαξηέια Questions (εξσηήζεηο) εκθαλίδεηαη ε ηξάπεδα εξσηήζεσλ
ηνπ moodle. Η εηζαγσγή εξσηήζεσλ γηα ρξήζε από ην θνπίδ κπνξεί λα
γίλεη είηε κέζα από ην θνπίδ είηε κέζσ ηνπ ζπλδέζκνπ Δξσηήζεηο πνπ
βξίζθεηαη ζην κπινθ ηεο δηαρείξηζεο ηνπ καζήκαηνο. ΢ε απηό ην ζεκείν
ν θαζεγεηήο δεκηνπξγεί ηηο εξσηήζεηο πνπ ζα εκθαλίδνληαη ζηα
απηνκαηνπνηεκέλα εξσηεκαηνιόγηα.

Καξηέια Questions
Γηα λα δεκηνπξγήζεη κία λέα εξώηεζε από ην κελνύ «Γεκηνύξγεζε λέα
εξώηεζε:»,

Δηζαγσγή
εξσηήζεσλ

γηα

ρξήζε από ην θνπίδ

επηιέγεη

ηνλ

ηύπν

εξώηεζεο

πνπ

πξόθεηηαη

λα

δεκηνπξγήζεη. Γηα θάζε ηύπν εξώηεζεο εκθαλίδεηαη ε αλάινγε θόξκα
επεμεξγαζίαο ηεο.
Γίπια ζε θάζε εξώηεζε ηεο ιίζηαο εκθαλίδεηαη έλα ζήκα πνπ
απεηθνλίδεη ηνλ ηύπν ηεο εξώηεζεο. (Πνιιαπιήο επηινγήο

,

Αιήζεηα/Φέκαηα

,

Τπνινγηζκέλν

, ΢ύληνκε Απάληεζε
, Σαηξηάδνπλ

, Πεξηγξαθή

(ζύληνκεο απάληεζεο) Σαηξηάζκαηνο
, Έθζεζε

, Αξηζκεηηθό

, Σπραία Δξώηεζε

, Δλζσκαησκέλεο Απαληήζεηο

.)

Αξηζηεξά θάζε εξσηήκαηνο ππάξρνπλ ηα παξαθάησ ζύκβνια γηα ηελ
επεμεξγαζία ηνπο:
: Πξνεπηζθόπεζε ηεο εξώηεζεο.
: Δπεμεξγαζία ηεο εξώηεζεο.
: Γηαγξαθή ηεο εξώηεζεο. Ζ δηαγξαθή ηεο εξώηεζεο γίλεηαη
ελαιιαθηηθά, επηιέγνληαο κε ην πνληίθη ην ηεηξάγσλν αξηζηεξά ηεο
εξώηεζεο θαη παηώληαο ην θνπκπί «Γηαγξαθή».

30
Καξηέια «Καηεγνξίεο»
Δδώ ν θαζεγεηήο δεκηνπξγεί θαη επεμεξγάδεηαη ηηο θαηεγνξίεο ησλ
εξσηήζεσλ. Κάζε θαηεγνξία ραξαθηεξίδεηαη από έλα όλνκα θαη κηα
κηθξή πεξηγξαθή. Μπνξεί επίζεο λα δεκνζηνπνηεζεί, ππό ηελ έλλνηα όηη
κπνξεί λα γίλεη δηαζέζηκε ζε όια ηα καζήκαηα πνπ ζα κπνξνύλ έηζη λα
ρξεζηκνπνηήζνπλ ηηο εξσηήζεηο πνπ πεξηέρεη ε θαηεγνξία ζηα θνπίδ
ηνπο.

Πξνβνιή θαηεγνξηώλ
Αθνύ επηιέμνπκε ηελ θαηεγνξία πνπ καο ελδηαθέξεη εκθαλίδεηαη ε
νζόλε ηνπ παξαθάησ ζρήκαηνο

Δπεμεξγαζία θαηεγνξίαο
Γνλέαο : Ζ θαηεγνξία πνπ ζα γίλεη ε ηνπνζέηεζε. Δάλ δελ ππάξρνπλ
άιιεο θαηεγνξίεο, κόλν ε 'Top' ζα είλαη δηαζέζηκε

31
Όλνκα : Σν όλνκα ηεο θαηεγνξίαο.
Πιεξνθνξίεο θαηεγνξίαο : Μηα κηθξή πεξηγξαθή ηεο θαηεγνξίαο.

Καξηέια «Εηζαγσγή»
Απηή ε ιεηηνπξγία επηηξέπεη λα εηζαρζνύλ εξσηήζεηο από εμσηεξηθά
αξρεία θεηκέλσλ, πνπ θνξηώλνληαη κέζσ κηαο κνξθήο. Μνξθέο αξρείσλ
πνπ ππνζηεξίδνληαη είλαη: Μνξθή GIFT, Aiken, Μνξθή Λέμεο πνπ
ιείπεη,

ΑΟΝ,

Blackboard,

Course

Test

Manager

(CTM), κε

απηνκαηνπνηεκέλε κνξθή.
Καξηέια «Εμαγσγή»
Απηή ε ιεηηνπξγία επηηξέπεη ηελ εμαγσγή κηαο θαηεγνξίαο από
εξσηήζεηο ζε έλα αξρείν θεηκέλνπ. ΢ε αξθεηέο κνξθνπνίεζεο θεηκέλνπ
θάπνηα πιεξνθνξία ράλεηαη όηαλ εμάγνληαη εξσηήζεηο. Απηό ζπκβαίλεη
γηαηί πνιιέο κνξθνπνηήζεηο δελ ππνζηεξίδνπλ όιεο ηηο δπλαηόηεηεο πνπ
ππάξρνπλ ζηηο εξσηήζεηο ηνπ Moodle. Γελ γίλεηαη παλνκνηόηππε
εηζαγσγή θαη εμαγσγή εξσηήζεσλ. Δπίζεο, θάπνηνη ηύπνη εξσηήζεσλ
δελ εμάγνληαη θαζόινπ. Δίλαη πξνηεηλόκελνο ν έιεγρνο ησλ εμαγόκελσλ
δεδνκέλσλ πξηλ ρξεζηκνπνηεζνύλ ζε θάπνην πεξηβάιινλ παξάγσγεο.
Μνξθέο πνπ ππνζηεξίδνληαη είλαη: GIFT format, Moodle XML
κνξθνπνίεζε, IMS QTI 2.0, XHTML.

6.6.2.2 Σύπνη εξσηήζεσλ ζην Moodle
Ακολούθωρ θα παποςσιαστούν οι τύποι επωτήσεων πος ςποστηπίζει το
Moodle
 Πνιιαπιήο επηινγήο
Πξνο απάληεζε ζε έλα εξώηεκα (πνπ κπνξεί λα πεξηιακβάλεη κηα
εηθόλα) ν καζεηήο θαιείηαη λα επηιέμεη ηελ απάληεζε από κηα ζεηξά
πνιιαπιώλ απαληήζεσλ. Τπάξρνπλ δπν ηύπνη εξσηήζεσλ πνιιαπιήο
επηινγήο – απιή απάληεζε θαη πνιιαπιή.
Οη εξσηήζεηο πνπ δέρνληαη απιή απάληεζε επηηξέπνπλ λα επηιεγεί
ΜΟΝΟ κηα απάληεζε. Γεληθά όινη νη βαζκνί γηα ηέηνηνπ ηύπνπ
εξσηήζεηο ζα πξέπεη λα είλαη ζεηηθνί.
Δξσηήζεηο κε πνιιέο απαληήζεηο επηηξέπνπλ κηα ή πεξηζζόηεξεο
απαληήζεηο λα επηιερηνύλ - θάζε απάληεζε κπνξεί λα παίξλεη έλα
ζεηηθό ή αξλεηηθό βαζκό, έηζη κε ην λα επηιέμεη θάπνηνο ΌΛΔ΢ ηηο

32
απαληήζεηο δε ζα έρεη ζαλ απνηέιεζκα λα πάξεη θαιό βαζκό. Αλ ν
ζπλνιηθόο βαζκόο είλαη αξλεηηθόο ηόηε ν ζπλνιηθόο βαζκόο γηα απηή
ηελ εξώηεζε ζα είλαη κεδέλ. Πξνζνρή, είλαη πηζαλό λα δεκηνπξγνύληαη
εξσηήζεηο πνπ λα έρνπλ απνηειέζκαηα κεγαιύηεξα από 100%. Σειηθά,
θάζε απάληεζε (ζσζηή ή ιάζνο) ζα πεξηιακβάλεη αλάδξαζε – κηα
απόθξηζε

ηνπ

ζπζηήκαηνο,

ε

νπνία

ζα

εκθαλίδεηαη

ζηνλ

αληαπνθξηλόκελν δίπια ζε θάζε κηα από ηηο απαληήζεηο ηνπ (Δάλ ην
θνπίδ έρεη νξηζηεί έηζη ώζηε λα εκθαλίδεη ηελ αλάδξαζε).
Σα θπξηόηεξα πεδία ζηελ επεμεξγαζία εξσηήζεσλ πνιιαπιήο επηινγήο
είλαη ηα αθόινπζα:
Καηεγνξία: Δπηινγή θαηεγνξίαο εθρώξεζεο ηεο εξώηεζεο.
Όλνκα εξώηεζεο: Μηα ζύληνκε νλνκαζία γηα ηελ εξώηεζε.
Κείκελν εξώηεζεο: Ζ δηαηύπσζε ηεο εξώηεζεο.
Εηθόλα πξνο εκθάληζε: ΢ε πεξίπησζε πνπ ππάξρνπλ εηθόλεο
θνξησκέλεο ζην κάζεκα, ν εθπαηδεπηήο κπνξεί λα επηιέμεη ηελ
εκθάληζε κηαο εηθόλαο.
Πξνεπηιεγκέλε βαζκνιόγεζε εξώηεζεο: Ο βαζκόο πνπ δίλεηαη ζηε
ζσζηή απάληεζε ηεο εξώηεζεο.
Παξάγνληαο πνηλήο: Μπνξείηε λα νξίζεηε ην κέξνο ησλ βαζκώλ πνπ ζα
αθαηξεζεί γηα θάζε ιάζνο απάληεζε. Ζ δπλαηόηεηα απηή έρεη αμία, αλ ε
άζθεζε ηύπνπ θνπίδ είλαη νξγαλσκέλε κε ηξόπν πνπ λα επηηξέπεη ζην
δηδαζθόκελν λα έρεη επαλαιακβαλόκελεο απνθξίζεηο ζε κηα εξώηεζε. Ζ
πνηλή πξέπεη λα είλαη αλάκεζα ζην 0 θαη ζην 1. Πνηλή 1 ζεκαίλεη όηη ν
δηδαζθόκελνο πξέπεη λα απαληήζεη ζσζηά ζηελ πξώηε απόθξηζε, γηα λα
θεξδίζεη ηνπο βαζκνύο ηεο εξώηεζεο. Πνηλή 0 ζεκαίλεη όηη ν
δηδαζθόκελνο κπνξεί λα δνθηκάδεη όζν ζπρλά ζέιεη, κέρξη λα βξεη ηε
ζσζηή απάληεζε, νπόηαλ ζα πάξεη θαη ηνπο βαζκνύο
Γεληθή αλάδξαζε: Ζ γεληθή αλάδξαζε/αλαηξνθνδόηεζε γηα έλα
εξώηεκα

είλαη

ην

θείκελν

πνπ

εκθαλίδεηαη

ζε

όινπο

ηνπο

δηδαζθόκελνπο, όηαλ δνθηκάζνπλ λα απαληήζνπλ ζε έλα εξώηεκα.
΢εκεηώλεηαη όηη, ελώ ε απιή αλαηξνθνδόηεζε είλαη δηαθνξεηηθή γηα
θάζε δηδαζθόκελν αλάινγα κε ηνλ ηύπν ηνπ εξσηήκαηνο αιιά θαη ηελ
απάληεζε

θάζε

δηδαζθόκελνπ

μερσξηζηά,

ην

θείκελν

γεληθήο

αλαηξνθνδόηεζεο είλαη ην ίδην γηα όινπο. Ο θαζεγεηήο κπνξεί λα
νξίζεη πόηε επηζπκεί λα έρνπλ νη δηδαζθόκελνη πξόζβαζε ζε θείκελν
γεληθήο αλαηξνθνδόηεζεο/αλάδξαζεο. Απιά ελεξγνπνηεί ηηο ζρεηηθέο
ζέζεηο ζηε θόξκα επεμεξγαζίαο ηεο άζθεζεο ηύπνπ θνπίδ.

33
Οζόλε επεμεξγαζίαο εξώηεζεο ‘Πνιιαπιήο Δπηινγήο’ γηα ην θνπίδ

34
Μία ή πνιιέο απαληήζεηο; : Δπηινγή ηνπ αλ νη απαληήζεηο ηνπ καζεηή
κπνξνύλ λα είλαη κόλν κία ή πεξηζζόηεξεο.
Αλαθάηεςε ηηο απαληήζεηο: Ζ ζεηξά ηνλ απαληήζεσλ κεηαηίζεηαη
ηπραία θάζε θνξά πνπ αξρίδεη έλαο καζεηήο ην θνπίδ πνπ πεξηέρεη ηελ
εξώηεζε.
΢ηε θόξκα δίλνληαη πξνο ζπκπιήξσζε από ηνλ θαζεγεηή ηα πεδία κε
ηηο πξνηεηλόκελεο απαληήζεηο ζηηο εξσηήζεηο γηα θαζεκηά από ηηο νπνίεο
ν εθπαηδεπηήο κπνξεί λα νξίζεη κηα απόθξηζε ηνπ ζπζηήκαηνο ζε
πεξίπησζε επηινγήο ηνπο. ΢εκεηώλνπκε όηη δελ είλαη απαξαίηεην λα
ζπκπιεξσζνύλ όια ηα πεδία απαληήζεσλ.
Δπίζεο ζηα πεδία Γεληθά Σρόιηα ν εθπαηδεπηήο κπνξεί λα νξίζεη
απνθξίζεηο ηνπο ζπζηήκαηνο ζε πεξίπησζε ζσζηώλ, κεξηθώο ζσζηώλ
θαη ιάζνο απαληήζεσλ.
Αθνινπζεί κία πξνεπηζθόπεζε κίαο εξώηεζεο πνιιαπιήο επηινγήο.

Πξνεπηζθόπεζε εξώηεζεο ‘Πνιιαπιήο επηινγήο’

 Αληηζηνίρηζεο
Μεηά από κηα πξναηξεηηθή εηζαγσγή, ν ζπνπδαζηήο βξίζθεηαη κπξνζηά
ζε κηα ζεηξά από ππν-εξσηήζεηο θαη δηάθνξεο κπεξδεκέλεο απαληήζεηο.
Τπάξρεη κηα ζσζηή απάληεζε γηα θάζε εξώηεζε. Ο ζπνπδαζηήο πξέπεη
λα επηιέμεη κηα απάληεζε γηα λα ηελ ηαηξηάμεη κε θάζε ππν-εξώηεζε.
Κάζε ππν-εξώηεζε ζπκβάιεη κε ηελ ίδηα βαξύηεηα ζηε ζπλνιηθή
βαζκνινγία όισλ απηώλ ησλ εξσηήζεσλ.
Σα πεδία πνπ εκθαλίδνληαη ζηηο εξσηήζεηο αληηζηνίρεζεο είλαη

35
παξόκνηα κε απηά ησλ εξσηήζεσλ πνιιαπιήο επηινγήο όπσο θαίλεηαη
θαη από ην επόκελν ζρήκα.

Οζόλε επεμεξγαζίαο εξώηεζεο ‘Αληηζηνίρεζεο γηα ην θνπίδ
 Σσζηό/Λάζνο (True-False)
Πξνο απάληεζε ζε έλα εξώηεκα (πνπ κπνξεί λα πεξηιακβάλεη κηα
εηθόλα) ν αληαπνθξηλόκελνο επηιέγεη κεηαμύ: ΢σζηνύ θαη Λάζνπο. Δάλ
είλαη ελεξγνπνηεκέλε ε επηζηξνθή κελύκαηνο εξώηεζεο, ηόηε έλα
θαηάιιειν κήλπκα εκθαλίδεηαη κεηά ηελ απάληεζε ηεο εξώηεζεο.

36
Δηθόλα 1 - Οζόλε επεμεξγαζίαο εξώηεζεο ‘Αιήζεηα/Φέκα’ γηα ην
θνπίδ
Πξνζνρή πξέπεη λα δνζεί ζηα αθόινπζα πεδία:
Πεδίν «΢σζηή απάληεζε»: Δδώ επηιέγεη ν εθπαηδεπηήο ηε ζσζηή
απάληεζε γηα ην εξώηεκά ηνπ.
Σρόιηα γηα ηελ απάληεζε ‘Σσζηό’: Απόθξηζε ηνπ ζπζηήκαηνο γηα ηελ
επηινγή ηνπ καζεηή „΢σζηό‟.
Σρόιηα γηα ηελ απάληεζε ‘Λάζνο’: Απόθξηζε ηνπ ζπζηήκαηνο γηα ηελ
επηινγή ηνπ καζεηή „Λάζνο‟.
 Σύληνκε απάληεζε

37
Πξνο απάληεζε ζε έλα εξώηεκα, ν καζεηήο γξάθεη κηα ιέμε ή θξάζε.
Μπνξεί λα ππάξρνπλ αξθεηέο πηζαλέο ζσζηέο απαληήζεηο, κε
δηαθνξεηηθνύο βαζκνύο. Οη απαληήζεηο κπνξνύλ ή δε κπνξνύλ λα είλαη
επαίζζεηεο ζε θεθαιαία-πεδά.

Οζόλε επεμεξγαζίαο εξώηεζεο ‘΢ύληνκεο απάληεζεο’ γηα ην θνπίδ

Σα λέα πεδία πνπ εκθαλίδνληαη ζε απηό ηνλ ηύπν εξώηεζεο είλαη ηα
αθόινπζα:
Μελνύ «Γηάθξηζε κηθξώλ-θεθαιαίσλ» : Δδώ επηιέγεη ν θαζεγεηήο αλ
δίλεηαη βαξύηεηα ζην ε ζσζηή απάληεζε λα πεξηέρεη κηθξά ή θεθαιαία
γξάκκαηα.
Όπσο θαίλεηαη ζηελ εηθόλα, ζηα πεδία ησλ απαληήζεσλ ζεκεηώλεηαη ε
ζσζηή απάληεζε πνπ ζα πξέπεη λα πιεθηξνινγεζεί από ηνπο καζεηέο.

38
Γηα θάζε πηζαλή απάληεζε πνπ ζα νξίζεη ν δηδάζθσλ κπνξεί λα νξίζεη
λα εκθαλίδεηαη κηα απόθξηζε ηνπ ζπζηήκαηνο ζηηο αληίζηνηρεο πεξηνρέο
θεηκέλνπ Απάντηση.
 Έθζεζε- Essay
Ζ απάληεζε ζε κηα εξώηεζε αθνινπζεί ηε κνξθή έθζεζεο. Ο
βαζκνινγεηήο θαζνξίδεη ην βαζκό θαη έλα ππνθεηκεληθό ζρόιην σο
απάληεζε ηεο έθζεζεο. Ο καζεηήο δίλεη απαληήζεηο κε ηε ρξήζε ελόο
επεμεξγαζηή θεηκέλνπ. Δάλ ππάξρεη παξαπάλσ από κηα εξώηεζε
έθζεζεο ζε κηα ζειίδα, ν επεμεξγαζηήο θεηκέλνπ κπνξεί λα
ρξεζηκνπνηεζεί κόλν γηα ηελ πξώηε εξώηεζε.

Οζόλε επεμεξγαζίαο εξσηήκαηνο ‘Έθζεζεο’ γηα ην θνπίδ

 Αξηζκεηηθή
Από ηελ νπηηθή ηνπ καζεηή, κηα αξηζκεηηθή εξώηεζε κνηάδεη κε κηα
εξώηεζε ζύληνκεο απάληεζεο. Ζ δηαθνξά είλαη όηη νη αξηζκεηηθέο
απαληήζεηο έρνπλ έλα πεξηζώξην ιάζνπο. Απηό δίλεη ηε δπλαηόηεηα λα

39
δνζεί κηα ζεηξά απαληήζεσλ. Γηα παξάδεηγκα, αλ ε απάληεζε είλαη 30
κε πεξηζώξην ιάζνπο 5, ηόηε νπνηνζδήπνηε αξηζκόο κεηαμύ 25 θαη 35 ζα
ιεθζεί σο ζσζηό. Οη αξηζκεηηθέο εξσηήζεηο, όηαλ νη απαληήζεηο δελ
είλαη αξηζκεηηθέο, δε δηαθξίλνπλ θεθαιαία θαη κηθξά γξάκκαηα. Απηό
είλαη ρξήζηκν όηαλ ε απάληεζε ζε κηα αξηζκεηηθή εξώηεζε είλαη
θάπνηα ζαλ απηέο N/A, +inf, -inf, NaN θηι.

Οζόλε επεμεξγαζίαο εξώηεζεο ‘Αξηζκεηηθή’ γηα ην θνπίδ
 Πεξηγξαθή
Απηή ε εξώηεζε δελ είλαη πξαγκαηηθά κηα εξώηεζε. Σν κόλν πνπ θάλεη
είλαη λα ηππώλεη θείκελν ρσξίο λα απαηηεί απαληήζεηο. Μπνξεί λα
ρξεζηκνπνηεζεί γηα λα ηππώζεη έλα πεξηγξαθηθό θείκελν πνπ ζα

40
ρξεζηκνπνηεζεί από κηα αθόινπζε νκάδα εξσηήζεσλ.

Οζόλε επεμεξγαζίαο εξώηεζεο ‘Πεξηγξαθήο’ γηα ην θνπίδ

 Υπνινγηζκνύ
Οη εξσηήζεηο ππνινγηζκνύ παξέρνπλ έλαλ ηξόπν γηα ηε δεκηνπξγία
αξηζκεηηθώλ εξσηήζεσλ κε ηε ρξήζε wildcards πνπ αληηθαζίζηαληαη
από ζπγθεθξηκέλεο ηηκέο όηαλ πξαγκαηνπνηεζεί ην θνπίδ.
΢ηελ είζνδν ηεο εξώηεζεο θαη ζηε θόξκνπια ζσζηήο απάληεζεο ηα {a}
θαη {b} κπνξνύλ λα εκθαληζηνύλ. Απηά θαη νπνηαδήπνηε αιιά νλόκαηα
κπνξνύλ λα ρξεζηκνπνηεζνύλ ζαλ έλα wildcard ην νπνίν αληηθαζίζηαηαη
από θάπνηα ηηκή όηαλ ην θνπίδ πξαγκαηνπνηεζεί. Δπίζεο, ε ζσζηή
απάληεζε ππνινγίδεηαη όηαλ ην θνπίδ θαηαρσξείηαη, ρξεζηκνπνηώληαο
ηελ έθθξαζε ζηε θόξκνπια ζσζηήο απάληεζεο, ε νπνία επίζεο
ππνινγίδεηαη ζα κηα αξηζκεηηθή έθθξαζε κεηά ηελ αληηθαηάζηαζε ησλ
wildcards. Οη πηζαλέο ηηκέο ησλ wildcards ξπζκίδνληαη ή παξάγνληαη ζε
κηα άιιε ζειίδα από έλα κάγν επεμεξγαζίαο γηα ηηο ππνινγηδόκελεο
εξσηήζεηο.
Ζ θόξκνπια ρξεζηκνπνηεί ηνλ ηειεζηή +. Άιινη ηειεζηέο είλαη -*/ θαη

41
%, όπνπ % είλαη ηειεζηήο ηνπ ππόινηπνπ. Δίλαη επίζεο δπλαηό λα
ρξεζηκνπνηεζνύλ καζεκαηηθέο ζπλαξηήζεηο ηύπνπ PHP. θ.η.ι.

42
Οζόλεο επεμεξγαζίαο εξώηεζεο ‘Τπνινγηζκνύ’ γηα ην θνπίδ

 Αληηζηνίρεζεο ζύληνκεο απάληεζεο κε ηπραία επηινγή
Μεηά από κηα πξναηξεηηθή εηζαγσγή, ν ρξήζηεο ιακβάλεη θάπνηεο ππνεξσηήζεηο θαη κεξηθέο κπεξδεκέλεο απαληήζεηο. Τπάξρεη κόλν κηα
ζσζηή απάληεζε ζε θάζε εξώηεζε. Ο ρξήζηεο πξέπεη λα επηιέμεη κηα
απάληεζε γηα λα ηελ ηαηξηάμεη ζε θάζε ππνεξώηεζε. Κάζε ππν-εξώηεζε
έρεη ίδην βάξνο κε ηηο ππόινηπεο ζηε βαζκνιόγεζε. Οη εξσηήζεηο θαη νη
απαληήζεηο είλαη ηπραία δεκηνπξγεκέλεο ππό ηελ θαηεγνξία "΢ύληνκεο
Απαληήζεηο" Κάζε ζπκκεηνρή ζην θνπίδ ινηπόλ κπνξεί λα έρεη θαη
μερσξηζηέο θάζε θνξά απαληήζεηο. Πξέπεη λα είζηε ζίγνπξνη πσο ε
θαηεγνξία πεξηιακβάλεη αξθεηέο εξσηήζεηο ζύληνκσλ απαληήζεσλ
δηαθνξεηηθά ζα εκθαλίδεηαη ζηνπο καζεηέο έλα κήλπκα ιάζνπο. Όζν
πεξηζζόηεξεο ηέηνηεο εξσηήζεηο δίλεηε, ηόζν πην πηζαλό είλαη νη καζεηέο
ζαο λα βιέπνπλ κηα δηαθνξεηηθή νκάδα θάζε θνξά.

43
Οζόλε επεμεξγαζίαο ‘Σπραίαο εξώηεζεο’ γηα ην θνπίδ
Μελνύ «Αξηζκόο εξσηήζεσλ γηα λα επηιέμεηε»: Ο θαζεγεηήο επηιέγεη
ησλ

αξηζκό

ησλ

εξσηήζεσλ

ζύληνκεο

απάληεζεο

πνπ

ζα

ρξεζηκνπνηεζνύλ ζηελ εξώηεζε. Οη εξσηήζεηο ζύληνκεο απάληεζεο
πνπ έρνπλ γίλεη ζα πξέπεη λα είλαη ηνπιάρηζηνλ δύν.
 Ελζσκαησκέλεο απαληήζεηο
Οη εξσηήζεηο απνηεινύληαη από έλα θείκελν (ζε κνξθή Moodle) πνπ
έρεη δηάθνξεο ελζσκαησκέλεο απαληήζεηο, ζπκπεξηιακβαλνκέλσλ ησλ
πνιιαπιήο

επηινγήο,

ζύληνκσλ

απαληήζεσλ

θαη

αξηζκεηηθώλ

απαληήζεσλ. Γελ ππάξρεη πξνο ην παξόλ γξαθηθό interface γηα ηε
δεκηνπξγία απηώλ ησλ εξσηήζεσλ - πξέπεη λα θαζνξηζηεί ε κνξθή ηεο
εξώηεζεο, ρξεζηκνπνηώληαο ην πιαίζην θεηκέλνπ ή εηζάγνληάο ηεο από
εμσηεξηθά αξρεία.

44
6.7. Πξνηεηλόκελεο Γξαζηεξηόηεηεο
Γεκηνπξγήζηε έλα θνπίδ πνπ λα εκπεξηέρεη εξσηήζεηο πνιιαπιήο

Γξαζηεξηόηεηα 1ε

επηινγήο, πνιιώλ επηινγώλ θαη πβξηδηθνύ ηύπνπ. Δηζάγεηε θαηάιιειε
αλαηξνθνδόηεζε ζηηο απαληήζεηο. Σέινο εμάγεηε ην θνπίδ ζαο σο
ηζηνζειίδα.

Γξαζηεξηόηεηα 2ε

Γεκηνπξγήζηε έλα ζηαπξόιεμν πνπ λα πεξηέρεη ηνπιάρηζηνλ 4 όξνπο
ζρεηηθνύο κε ηελ πιεξνθνξηθή θαη εμάγεηέ ην σο ηζηνζειίδα.
Γεκηνπξγήζηε έλα θνπίδ ζην moodle ην νπνίν λα εκπεξηέρεη λα είλαη
αλνηρηό κόλν γηα κία ζπγθεθξηκέλε κέξα κε ρξνληθό όξην 60 ιεπηά. Ο
εθπαηδεπόκελνο λα κπνξεί λα πξνζπαζήζεη λα ην απαληήζεη ην πνιύ
ηξεηο θνξέο ελώ ε βαζκνινγία ηνπ λα πξνθύπηεη από ηνλ κέζν όξν ησλ
πξνζπαζεηώλ ηνπ. Σν θνπίδ λα πεξηέρεη 4 εξσηήζεηο δηαθόξσλ ηύπσλ

Γξαζηεξηόηεηα 3ε ηεο επηινγήο ζαο θαη ε πνηλή γηα θάζε λέα απνηπρεκέλε πξνζπάζεηα λα
είλαη 0.2. Σέινο λα δίλεηαη αλαηξνθνδόηεζε γηα θάζε ζσζηή ή
ιαλζαζκέλε απάληεζε ελώ λα ππάξρεη θαη ζπλνιηθή αλαηξνθνδόηεζε
αλάινγα κε ηελ ηειηθή βαζκνινγία κε βάζε ηελ αθόινπζε θιίκαθα. 050%

αλεπαξθέο,

50-80%

Δπηηπρεκέλε

πξνζπάζεηα,

80-100%

΢πγραξεηήξηα ηα θαηαθέξαηε εμαηξεηηθά.
Γεκηνπξγήζηε έλα ζηαπξόιεμν βαζηδόκελν ζηηο εξσηήζεηο ηνπ θνπίδ
πνπ δεκηνπξγήζαηε ζηελ δξαζηεξηόηεηα 1. Σν ζηαπξόιεμν λα έρεη 15

Γξαζηεξηόηεηα 4ε γξακκέο θαη 15 ζηήιεο. Σν ζηαπξόιεμν λα είλαη δηαζέζηκν κόλν ζε
απηνύο ηνπο εθπαηδεπόκελνπο πνπ έρνπλ βαζκνινγεζεί κε ζθνξ πάλσ
από 60% ζην θνπίδ.
΢πδεηήζηε ζηελ αίζνπζα ζε πνηεο πεξηπηώζεηο ελδείθλπηαη ε ρξήζε ησλ

Γξαζηεξηόηεηα 5ε εθπαηδεπηηθώλ παηρληδηώλ θαη εάλ θαη πόηε ζα πξέπεη λα πεξηνξίδνπκε
ηε δηαζεζηκόηεηα ησλ εθπαηδεπηηθώλ παηρληδηώλ όπσο ην ζηαπξόιεμν. ..

45
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE
Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE

More Related Content

What's hot

Σσστ!!! Επιλογές 2013-3ο Έτος-30ο Τεύχος
Σσστ!!! Επιλογές 2013-3ο Έτος-30ο ΤεύχοςΣσστ!!! Επιλογές 2013-3ο Έτος-30ο Τεύχος
Σσστ!!! Επιλογές 2013-3ο Έτος-30ο ΤεύχοςΣσστ!!! Επιλογές
 
Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των ποιητών»
Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των ποιητών»Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των ποιητών»
Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των ποιητών»alexandratzo
 
διδακτικό σενάριο αρχαίων ελληνικών β΄γυμνασίου, ενότητα 6
διδακτικό σενάριο αρχαίων ελληνικών β΄γυμνασίου, ενότητα 6διδακτικό σενάριο αρχαίων ελληνικών β΄γυμνασίου, ενότητα 6
διδακτικό σενάριο αρχαίων ελληνικών β΄γυμνασίου, ενότητα 6zazagina
 
Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης: Βασικό Επιμορφωτικό Υλικό ΠΕ04
Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης: Βασικό Επιμορφωτικό Υλικό ΠΕ04 Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης: Βασικό Επιμορφωτικό Υλικό ΠΕ04
Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης: Βασικό Επιμορφωτικό Υλικό ΠΕ04 St Na
 
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...Elena Hanioti
 
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου(μόνο το σενάριο)
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου(μόνο το σενάριο)περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου(μόνο το σενάριο)
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου(μόνο το σενάριο)Rizos Tzalakostas
 
σεναριο για το μαθημα της εκφρασης
σεναριο για το μαθημα της εκφρασηςσεναριο για το μαθημα της εκφρασης
σεναριο για το μαθημα της εκφρασηςkatasim
 
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και  ο συνδυασμος τουςοι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και  ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τουςmitrikas
 
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"zazagina
 
Η επίδραση των συνδετικών κονιών στη συμπεριφορά των κονιαμάτων αναστηλωτικώ...
Η επίδραση των συνδετικών κονιών στη συμπεριφορά των  κονιαμάτων αναστηλωτικώ...Η επίδραση των συνδετικών κονιών στη συμπεριφορά των  κονιαμάτων αναστηλωτικώ...
Η επίδραση των συνδετικών κονιών στη συμπεριφορά των κονιαμάτων αναστηλωτικώ...john athinaios
 
ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς Προκατασκευής
ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς ΠροκατασκευήςΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς Προκατασκευής
ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς ΠροκατασκευήςNickos Nickolopoulos
 
Ergasia 2012
Ergasia 2012Ergasia 2012
Ergasia 2012fofokini
 
ασημακοπούλου αικατερίνη
ασημακοπούλου αικατερίνηασημακοπούλου αικατερίνη
ασημακοπούλου αικατερίνηkatasim
 
Η Επιμέλεια Ψηφιακού Υλικού και η Χρήση της στην Εκπαίδευση
Η Επιμέλεια  Ψηφιακού Υλικού και η Χρήση της στην ΕκπαίδευσηΗ Επιμέλεια  Ψηφιακού Υλικού και η Χρήση της στην Εκπαίδευση
Η Επιμέλεια Ψηφιακού Υλικού και η Χρήση της στην ΕκπαίδευσηEMMANUEL ALISAVAKIS
 
πληροφοριακός οδηγός σπουδών επαλ 141012
πληροφοριακός οδηγός σπουδών επαλ 141012πληροφοριακός οδηγός σπουδών επαλ 141012
πληροφοριακός οδηγός σπουδών επαλ 141012bloggdg
 
Lab1 tep
Lab1 tepLab1 tep
Lab1 tepgogosf
 
Ρατσισμός (Ερευνητική εργασία Β΄ Λυκείου)
Ρατσισμός (Ερευνητική εργασία Β΄ Λυκείου)Ρατσισμός (Ερευνητική εργασία Β΄ Λυκείου)
Ρατσισμός (Ερευνητική εργασία Β΄ Λυκείου)gelrentinas2014
 

What's hot (20)

Σσστ!!! Επιλογές 2013-3ο Έτος-30ο Τεύχος
Σσστ!!! Επιλογές 2013-3ο Έτος-30ο ΤεύχοςΣσστ!!! Επιλογές 2013-3ο Έτος-30ο Τεύχος
Σσστ!!! Επιλογές 2013-3ο Έτος-30ο Τεύχος
 
Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των ποιητών»
Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των ποιητών»Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των ποιητών»
Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των ποιητών»
 
διδακτικό σενάριο αρχαίων ελληνικών β΄γυμνασίου, ενότητα 6
διδακτικό σενάριο αρχαίων ελληνικών β΄γυμνασίου, ενότητα 6διδακτικό σενάριο αρχαίων ελληνικών β΄γυμνασίου, ενότητα 6
διδακτικό σενάριο αρχαίων ελληνικών β΄γυμνασίου, ενότητα 6
 
Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης: Βασικό Επιμορφωτικό Υλικό ΠΕ04
Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης: Βασικό Επιμορφωτικό Υλικό ΠΕ04 Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης: Βασικό Επιμορφωτικό Υλικό ΠΕ04
Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης: Βασικό Επιμορφωτικό Υλικό ΠΕ04
 
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
 
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου(μόνο το σενάριο)
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου(μόνο το σενάριο)περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου(μόνο το σενάριο)
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου(μόνο το σενάριο)
 
σεναριο για το μαθημα της εκφρασης
σεναριο για το μαθημα της εκφρασηςσεναριο για το μαθημα της εκφρασης
σεναριο για το μαθημα της εκφρασης
 
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και  ο συνδυασμος τουςοι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και  ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τους
 
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"
 
Η επίδραση των συνδετικών κονιών στη συμπεριφορά των κονιαμάτων αναστηλωτικώ...
Η επίδραση των συνδετικών κονιών στη συμπεριφορά των  κονιαμάτων αναστηλωτικώ...Η επίδραση των συνδετικών κονιών στη συμπεριφορά των  κονιαμάτων αναστηλωτικώ...
Η επίδραση των συνδετικών κονιών στη συμπεριφορά των κονιαμάτων αναστηλωτικώ...
 
τελικο σεναριο
τελικο σεναριοτελικο σεναριο
τελικο σεναριο
 
τελικο σεναριο
τελικο σεναριοτελικο σεναριο
τελικο σεναριο
 
ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς Προκατασκευής
ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς ΠροκατασκευήςΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς Προκατασκευής
ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς Προκατασκευής
 
Ergasia 2012
Ergasia 2012Ergasia 2012
Ergasia 2012
 
ασημακοπούλου αικατερίνη
ασημακοπούλου αικατερίνηασημακοπούλου αικατερίνη
ασημακοπούλου αικατερίνη
 
Η Επιμέλεια Ψηφιακού Υλικού και η Χρήση της στην Εκπαίδευση
Η Επιμέλεια  Ψηφιακού Υλικού και η Χρήση της στην ΕκπαίδευσηΗ Επιμέλεια  Ψηφιακού Υλικού και η Χρήση της στην Εκπαίδευση
Η Επιμέλεια Ψηφιακού Υλικού και η Χρήση της στην Εκπαίδευση
 
πληροφοριακός οδηγός σπουδών επαλ 141012
πληροφοριακός οδηγός σπουδών επαλ 141012πληροφοριακός οδηγός σπουδών επαλ 141012
πληροφοριακός οδηγός σπουδών επαλ 141012
 
Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛΠληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
 
Lab1 tep
Lab1 tepLab1 tep
Lab1 tep
 
Ρατσισμός (Ερευνητική εργασία Β΄ Λυκείου)
Ρατσισμός (Ερευνητική εργασία Β΄ Λυκείου)Ρατσισμός (Ερευνητική εργασία Β΄ Λυκείου)
Ρατσισμός (Ερευνητική εργασία Β΄ Λυκείου)
 

Similar to Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE

ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑlamprini59
 
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIA
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIAΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIA
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIAlamprini59
 
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...somakris
 
Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛΠληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛNicol Vrettou
 
παρουσιαση μεταποιησης
παρουσιαση μεταποιησηςπαρουσιαση μεταποιησης
παρουσιαση μεταποιησηςkosalive
 
διορθομένη ερευνητική εργασία
διορθομένη ερευνητική εργασίαδιορθομένη ερευνητική εργασία
διορθομένη ερευνητική εργασίαvagelismarina
 
Sxn120410
Sxn120410Sxn120410
Sxn120410karvan
 
Sxn120410
Sxn120410Sxn120410
Sxn120410karvan
 
Σενάριο για Υλικό του Η/Υ - Κατηγοριοποίηση Συσκευών
Σενάριο για Υλικό του Η/Υ - Κατηγοριοποίηση ΣυσκευώνΣενάριο για Υλικό του Η/Υ - Κατηγοριοποίηση Συσκευών
Σενάριο για Υλικό του Η/Υ - Κατηγοριοποίηση ΣυσκευώνChristos Xilogiannis
 
Φορητή Τεχνολογία mHealth Οφέλη και Πλεονεκτήματα για τον Ιατρικό Κλάδο
Φορητή Τεχνολογία mHealth Οφέλη και Πλεονεκτήματα για τον Ιατρικό ΚλάδοΦορητή Τεχνολογία mHealth Οφέλη και Πλεονεκτήματα για τον Ιατρικό Κλάδο
Φορητή Τεχνολογία mHealth Οφέλη και Πλεονεκτήματα για τον Ιατρικό ΚλάδοEurostars Programme EUREKA
 
βιοτνιζελ γελ μεσοποταμιας
βιοτνιζελ γελ μεσοποταμιαςβιοτνιζελ γελ μεσοποταμιας
βιοτνιζελ γελ μεσοποταμιαςSocratis Vasiopoulos
 
ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΜΟΡΦΕΣ ΠΕΙΘΟΥΣ - Η ΠΕΙΘΩ ΣΤΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ
ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΜΟΡΦΕΣ ΠΕΙΘΟΥΣ - Η ΠΕΙΘΩ ΣΤΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΜΟΡΦΕΣ ΠΕΙΘΟΥΣ - Η ΠΕΙΘΩ ΣΤΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ
ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΜΟΡΦΕΣ ΠΕΙΘΟΥΣ - Η ΠΕΙΘΩ ΣΤΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗkiriaki69
 
Κριτήρια Αξιολόγησης
Κριτήρια ΑξιολόγησηςΚριτήρια Αξιολόγησης
Κριτήρια Αξιολόγησηςxenia1989
 
οι πέντε πιο αποτελεσματικές τεχνικές μάθησης
οι πέντε πιο αποτελεσματικές τεχνικές μάθησηςοι πέντε πιο αποτελεσματικές τεχνικές μάθησης
οι πέντε πιο αποτελεσματικές τεχνικές μάθησηςteacher88
 
Organosi kai leitourgia oikosysthmatos
Organosi kai leitourgia oikosysthmatosOrganosi kai leitourgia oikosysthmatos
Organosi kai leitourgia oikosysthmatosstellaklavdianou
 
Οι τροφές δεν είναι για να θρέφουν... βοηθάνε και στη σκέψη
Οι τροφές δεν είναι για να θρέφουν... βοηθάνε και στη σκέψηΟι τροφές δεν είναι για να θρέφουν... βοηθάνε και στη σκέψη
Οι τροφές δεν είναι για να θρέφουν... βοηθάνε και στη σκέψηΑλμπανάκη Ξανθή
 
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗanny1976
 

Similar to Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE (20)

ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ WΕΒQUEST BYZANTINH ΙΣΤΟΡΙΑ
 
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIA
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIAΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIA
ΣΕΝΑΡΙΟ WEBQYEST BYZANTINH ISTORIA
 
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...
 
Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛΠληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
Πληροφοριακός Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ
 
παρουσιαση μεταποιησης
παρουσιαση μεταποιησηςπαρουσιαση μεταποιησης
παρουσιαση μεταποιησης
 
διορθομένη ερευνητική εργασία
διορθομένη ερευνητική εργασίαδιορθομένη ερευνητική εργασία
διορθομένη ερευνητική εργασία
 
Sxn120410
Sxn120410Sxn120410
Sxn120410
 
Sxn120410
Sxn120410Sxn120410
Sxn120410
 
Σενάριο για Υλικό του Η/Υ - Κατηγοριοποίηση Συσκευών
Σενάριο για Υλικό του Η/Υ - Κατηγοριοποίηση ΣυσκευώνΣενάριο για Υλικό του Η/Υ - Κατηγοριοποίηση Συσκευών
Σενάριο για Υλικό του Η/Υ - Κατηγοριοποίηση Συσκευών
 
Φορητή Τεχνολογία mHealth Οφέλη και Πλεονεκτήματα για τον Ιατρικό Κλάδο
Φορητή Τεχνολογία mHealth Οφέλη και Πλεονεκτήματα για τον Ιατρικό ΚλάδοΦορητή Τεχνολογία mHealth Οφέλη και Πλεονεκτήματα για τον Ιατρικό Κλάδο
Φορητή Τεχνολογία mHealth Οφέλη και Πλεονεκτήματα για τον Ιατρικό Κλάδο
 
βιοτνιζελ γελ μεσοποταμιας
βιοτνιζελ γελ μεσοποταμιαςβιοτνιζελ γελ μεσοποταμιας
βιοτνιζελ γελ μεσοποταμιας
 
ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΜΟΡΦΕΣ ΠΕΙΘΟΥΣ - Η ΠΕΙΘΩ ΣΤΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ
ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΜΟΡΦΕΣ ΠΕΙΘΟΥΣ - Η ΠΕΙΘΩ ΣΤΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΜΟΡΦΕΣ ΠΕΙΘΟΥΣ - Η ΠΕΙΘΩ ΣΤΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ
ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΜΟΡΦΕΣ ΠΕΙΘΟΥΣ - Η ΠΕΙΘΩ ΣΤΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ
 
Κριτήρια Αξιολόγησης
Κριτήρια ΑξιολόγησηςΚριτήρια Αξιολόγησης
Κριτήρια Αξιολόγησης
 
ΠΟΛ.1181/16
ΠΟΛ.1181/16ΠΟΛ.1181/16
ΠΟΛ.1181/16
 
Senario istorias3
Senario istorias3Senario istorias3
Senario istorias3
 
οι πέντε πιο αποτελεσματικές τεχνικές μάθησης
οι πέντε πιο αποτελεσματικές τεχνικές μάθησηςοι πέντε πιο αποτελεσματικές τεχνικές μάθησης
οι πέντε πιο αποτελεσματικές τεχνικές μάθησης
 
Χρωματικά Μοντέλα RGB & CMYK
Χρωματικά Μοντέλα  RGB  & CMYKΧρωματικά Μοντέλα  RGB  & CMYK
Χρωματικά Μοντέλα RGB & CMYK
 
Organosi kai leitourgia oikosysthmatos
Organosi kai leitourgia oikosysthmatosOrganosi kai leitourgia oikosysthmatos
Organosi kai leitourgia oikosysthmatos
 
Οι τροφές δεν είναι για να θρέφουν... βοηθάνε και στη σκέψη
Οι τροφές δεν είναι για να θρέφουν... βοηθάνε και στη σκέψηΟι τροφές δεν είναι για να θρέφουν... βοηθάνε και στη σκέψη
Οι τροφές δεν είναι για να θρέφουν... βοηθάνε και στη σκέψη
 
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
 

More from Vasilis Drimtzias

Ασφαλής χρήση Διαδικτύου & e-πολιτειότητα
Ασφαλής χρήση Διαδικτύου &  e-πολιτειότηταΑσφαλής χρήση Διαδικτύου &  e-πολιτειότητα
Ασφαλής χρήση Διαδικτύου & e-πολιτειότηταVasilis Drimtzias
 
Διδακτικά σενάρια (συνοπτικά)
Διδακτικά σενάρια  (συνοπτικά)Διδακτικά σενάρια  (συνοπτικά)
Διδακτικά σενάρια (συνοπτικά)Vasilis Drimtzias
 
ΔΟΜΗ μ-Σεναρίου
ΔΟΜΗ μ-ΣεναρίουΔΟΜΗ μ-Σεναρίου
ΔΟΜΗ μ-ΣεναρίουVasilis Drimtzias
 
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017Vasilis Drimtzias
 
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με δραστηριότητες στη...
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με  δραστηριότητες στη...Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με  δραστηριότητες στη...
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με δραστηριότητες στη...Vasilis Drimtzias
 
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...Vasilis Drimtzias
 
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...Vasilis Drimtzias
 
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...Vasilis Drimtzias
 
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...Vasilis Drimtzias
 
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών Vasilis Drimtzias
 
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014 ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014 Vasilis Drimtzias
 
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...Vasilis Drimtzias
 
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικώνΟδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικώνVasilis Drimtzias
 
Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης...
Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης...Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης...
Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης...Vasilis Drimtzias
 
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds Pro
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds ProΠαιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds Pro
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds ProVasilis Drimtzias
 
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...Vasilis Drimtzias
 
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0Vasilis Drimtzias
 
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσης
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσηςKidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσης
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσηςVasilis Drimtzias
 
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)Vasilis Drimtzias
 

More from Vasilis Drimtzias (20)

Ασφαλής χρήση Διαδικτύου & e-πολιτειότητα
Ασφαλής χρήση Διαδικτύου &  e-πολιτειότηταΑσφαλής χρήση Διαδικτύου &  e-πολιτειότητα
Ασφαλής χρήση Διαδικτύου & e-πολιτειότητα
 
wikis
wikiswikis
wikis
 
Διδακτικά σενάρια (συνοπτικά)
Διδακτικά σενάρια  (συνοπτικά)Διδακτικά σενάρια  (συνοπτικά)
Διδακτικά σενάρια (συνοπτικά)
 
ΔΟΜΗ μ-Σεναρίου
ΔΟΜΗ μ-ΣεναρίουΔΟΜΗ μ-Σεναρίου
ΔΟΜΗ μ-Σεναρίου
 
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017
 
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με δραστηριότητες στη...
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με  δραστηριότητες στη...Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με  δραστηριότητες στη...
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με δραστηριότητες στη...
 
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...
 
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...
 
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...
 
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...
 
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών
 
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014 ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014
 
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...
 
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικώνΟδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικών
 
Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης...
Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης...Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης...
Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης...
 
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds Pro
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds ProΠαιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds Pro
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds Pro
 
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...
 
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0
 
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσης
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσηςKidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσης
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσης
 
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)
 

Recently uploaded

Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 

Recently uploaded (20)

Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 

Σενάριο : Ηλεκτρονική αξιολόγηση μέσω Hot Potatoes και MOODLE

  • 1. ΢ΕΝΑΡΙΟ Μoodle & Hλεκτρονική Αξιολόγηση Περιεχόμενα 1. ΣΗΣΛΟ΢ ΓΗΓΑΚΣΗΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΗΟΤ ........................................................... 2 2. ΔΚΣΗΜΧΜΔΝΖ ΓΗΑΡΚΔΗΑ ΓΗΓΑΚΣΗΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΗΟΤ .......................... 2 3. ΔΝΣΑΞΖ ΣΟΤ ΓΗΓΑΚΣΗΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΗΟΤ ΢ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΢ΠΟΤΓΧΝ/ΠΡΟΑΠΑΗΣΟΤΜΔΝΔ΢ ΓΝΧ΢ΔΗ΢.................................................. 2 4. ΢ΚΟΠΟΗ ΚΑΗ ΢ΣΟΥΟΗ ΣΟΤ ΓΗΓΑΚΣΗΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΗΟΤ ......................... 2 5. ΠΔΡΗΓΡΑΦΖ ΣΟΤ ΓΗΓΑΚΣΗΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΗΟΤ .......................................... 3 6. ΔΠΗ΢ΣΖΜΟΛΟΓΗΚΖ ΠΡΟ΢ΔΓΓΗ΢Ζ ΚΑΗ ΔΝΝΟΗΟΛΟΓΗΚΖ ΑΝΑΛΤ΢Ζ – ΘΔΜΑΣΑ ΘΔΧΡΗΑ΢ ΣΟΤ ΓΗΓΑΚΣΗΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΗΟΤ.................................. 5 7. ΥΡΖ΢Ζ Ζ.Τ. ΚΑΗ ΓΔΝΗΚΑ ΦΖΦΗΑΚΧΝ ΜΔ΢ΧΝ ΓΗΑ ΣΟ ΓΗΓΑΚΣΗΚΟ ΢ΔΝΑΡΗΟ («πξνζηηζέκελε αμία» θαη αληίινγνο, επηθπιάμεηο, πξνβιήκαηα) .... 46 8. ΑΝΑΠΑΡΑ΢ΣΑ΢ΔΗ΢ ΣΧΝ ΜΑΘΖΣΧΝ/ΠΡΟΒΛΔΦΖ ΓΤ΢ΚΟΛΗΧΝ ΢ΣΟ ΓΗΓΑΚΣΗΚΟ ΢ΔΝΑΡΗΟ ............................................................................. 47 9. ΓΗΓΑΚΣΗΚΟ ΢ΤΜΒΟΛΑΗΟ – ΓΗΓΑΚΣΗΚΖ ΜΔΣΑΣΟΠΗ΢Ζ ΘΔΧΡΖΣΗΚΑ ΘΔΜΑΣΑ - ΓΗΓΑΚΣΗΚΟ΢ ΘΟΡΤΒΟ΢ ..................................... 47 10. ΥΡΖ΢Ζ ΔΞΧΣΔΡΗΚΧΝ ΠΖΓΧΝ ........................................................... 47 11. ΤΠΟΚΔΗΜΔΝΖ ΘΔΧΡΗΑ ΜΑΘΖ΢Ζ΢ .................................................. 48 12. ΔΠΗ΢ΖΜΑΝ΢Ζ ΜΗΚΡΟΜΔΣΑΒΟΛΧΝ................................................ 48 13. ΟΡΓΑΝΧ΢Ζ ΣΖ΢ ΣΑΞΖ΢ – ΔΦΗΚΣΟΣΖΣΑ ΢ΥΔΓΗΑ΢Ζ΢ ................. 48 14. ΔΠΔΚΣΑ΢ΔΗ΢/ΓΗΑ΢ΤΝΓE΢ΔΗ΢ ΣΧΝ ΔΝΝΟΗΧΝ Ζ ΣΧΝ ΓΡΑ΢ΣΖΡΗΟΣΖΣΧΝ .......................................................................................... 48 15. ΠΔΡΗΓΡΑΦΖ ΚΑΗ ΑΝΑΛΤ΢Ζ ΦΤΛΛΧΝ ΔΡΓΑ΢ΗΑ΢ ........................ 48 16. ΑΞΗΟΛΟΓΖ΢Ζ ........................................................................................ 49 17. ΓΗΑ ΣΟ ΔΠΗΜΟΡΦΧΣΗΚΟ ΢ΔΝΑΡΗΟ ................................................... 50 ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑ΢ΗΑ΢ 1 - Πηινηηθή δεκηνπξγία εθπαηδεπηηθώλ παηρληδηώλ ...... 50 ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑ΢ΗΑ΢ 2 - Γεκηνπξγώληαο έλα παηρλίδη γλώζεσλ ζηνλ ηνκέα ηεο πιεξνθνξηθήο αμηνπνηώληαο ηα εξγαιεία ηνπ HotPotatoes ................................ 57 18. ΠΡΟΣΑ΢ΔΗ΢ ΓΗΑ ΠΔΡΑΗΣΔΡΧ ΓΡΑ΢ΣΖΡΗΟΣΖΣΔ΢ – ΠΡΟΣΔΗΝΟΜΔΝΔ΢ ΔΡΓΑ΢ΗΔ΢ ......................................................................... 58 1
  • 2. ΣΙΣΛΟ΢ ΓΙΓΑΚΣΙΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΙΟΤ 1. Ηλεκτπονική αξιολόγηση μέσω HotPotatoes και Moodle ΔΚΣΙΜΧΜΔΝΗ ΓΙΑΡΚΔΙΑ ΓΙΓΑΚΣΙΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΙΟΤ 2. Πξνβιέπεηαη λα δηαξθέζεη ζπλνιηθά 3 ώξεο. ΔΝΣΑΞΗ ΣΟΤ ΓΙΓΑΚΣΙΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΙΟΤ ΢ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΢ΠΟΤΓΧΝ/ΠΡΟΑΠΑΙΣΟΤΜΔΝΔ΢ ΓΝΧ΢ΔΙ΢ 3. Ζ αμηνπνίεζε αλνηθηώλ ινγηζκηθώλ, όπσο HotPotatoes (http://hotpot.uvic.ca/) θαη ην Moodle (http://www.moodle.org) θαη είλαη ζπκβαηή κε ηελ αμηνπνίεζε ησλ ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε. Πξόθεηηαη γηα δηδαθηηθό ζελάξην πνπ κπνξεί λα εληαρζεί ζε πξνγξάκκαηα επηκόξθσζεο εθπαηδεπηηθώλ αλεμαξηήηνπ εηδηθόηεηαο. Πην ζπγθεθξηκέλα, ην ζελάξην πξννξίδεηαη γηα θαζεγεηέο δεπηεξνβάζκηαο εθπαίδεπζεο θπξίσο πιεξνθνξηθήο (ρσξίο όκσο απηό λα είλαη απαξαίηεην) κε θάπνηεο ζηνηρεηώδεηο γλώζεηο δηαδηθηύνπ. Ζ ρξήζε ηνπ δηδαθηηθνύ ζελαξίνπ ζε θαζεγεηέο εηδηθνηήησλ πιελ ηεο πιεξνθνξηθήο κπνξεί λα γίλεη κε ηελ επηθύιαμε όηη νη θαζεγεηέο πξέπεη λα έρνπλ κία εμνηθείσζε κε ζπζηήκαηα ζπγγξαθήο καζεκάησλ. ΢ΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΢ΣΟΥΟΙ ΣΟΤ ΓΙΓΑΚΣΙΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΙΟΤ 4. Ο βαζηθόο ζηόρνο είλαη ε εηζαγσγή ησλ επηκνξθνύκελσλ ζηελ έλλνηα ηεο ειεθηξνληθήο αμηνιόγεζεο θαη ηεο εθαξκνγήο ηεο ζηελ εθπαίδεπζε θπξίσο κέζσ ηνπ HotPotatoes. Ο ζθνπόο ηνπ ζελαξίνπ είλαη ε εμνηθείσζε ησλ επηκνξθνύκελσλ κε ηελ ειεθηξνληθή εθπαίδεπζε. Δηδηθόηεξα νη επηκνξθνύκελνη κε ην πέξαο ηνπ καζήκαηνο ζα πξέπεη λα είλαη ζε ζέζε  λα αλαγλσξίδνπλ ηηο δηαθνξεηηθέο κνξθέο ηεο αμηνιόγεζεο ζηελ εθπαίδεπζε, θαη λα θαηαλννύλ ηε ρξεζηκόηεηα ηεο θάζε κίαο,  λα απαξηζκνύλ ηα πιενλεθηήκαηα ηεο αμηνιόγεζεο κε ρξήζε ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή  λα γλσξίδνπλ ηνπο θπξηόηεξνπο ηύπνπο εξσηήζεσλ θαη εθπαηδεπηηθώλ αζθήζεσλ πνπ παξέρνπλ ηα ειεθηξνληθά εθπαηδεπηηθά πεξηβάιινληα  λα θαηαζθεπάδνπλ εθπαηδεπηηθά παηρλίδηα αμηνιόγεζεο κέζσ ηνπ πεξηβάιινληνο Hot 2
  • 3. Potatoes αμηνπνηώληαο ηηο δηαζέζηκεο ιεηηνπξγίεο/εξγαιεία ηνπ ινγηζκηθνύ  λα ζπλζέηνπλ ηηο αζθήζεηο πνπ δεκηνύξγεζαλ ζε έλα παηρλίδη γλώζεσλ θαη λα ην εμάγνπλ ζε κνξθή html γηα λα είλαη πξνζβάζηκν κέζσ δηαδηθηύνπ,  λα δεκηνπξγνύλ εξσηεκαηνιόγηα αμηνιόγεζεο κέζσ ηεο δξαζηεξηόηεηαο Κνπίδ ηνπ πεξηβάιινληνο Moodle 5. ΠΔΡΙΓΡΑΦΗ ΣΟΤ ΓΙΓΑΚΣΙΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΙΟΤ Σν ζελάξην απνηειείηαη από ηηο αθόινπζεο 4 δηδαθηηθν-καζεζηαθέο δξαζηεξηόηεηεο. ΢πδήηεζε κέζα ζηελ αίζνπζα γηα ηελ αμηνιόγεζε γεληθόηεξα θαη ηελ αμηνιόγεζε κέζσ ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή. Υξνληθή δηάξθεηα 20 ιεπηά: Αξρηθά ν επηκνξθσηήο θάλεη κία εηζαγσγή ζηελ αμηνιόγεζε θαη ζηε ζπλέρεηα κέζσ ζηηρνκπζίαο κε ηνπο επηκνξθνύκελνπο αλαδεηθλύεη ηε ζεκαζία ηεο αμηνιόγεζεο ζηελ εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία. Αθνινύζσο παξνπζηάδεη ηηο δηαθνξεηηθέο κνξθέο αμηνιόγεζεο, ηε ρξνληθή δηάξθεηα ηέιεζεο ηεο θάζε κίαο θαη ηνλ ζθνπό ηεο. Μέζσ ζπδήηεζεο πξνζπαζεί λα εθκαηεύζεη ηε ζεκαζία ηεο θάζε κίαο από απηέο ηηο κνξθέο ζηελ εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία. Αθνύ νινθιεξσζεί ην εηζαγσγηθό θνκκάηη πνπ αθνξά γεληθά ηελ αμηνιόγεζε εηζέξρεηαη ζηελ έλλνηα ηεο ειεθηξνληθήο αμηνιόγεζεο θαη ηεο ρξεζηκόηεηά ηεο. Αθνινύζσο κέζσ ηεο κεζόδνπ ηνπ θαηαηγηζκνύ ηδεώλ απνηππώλεη ζηνλ πίλαθα (ή ζε δηαθάλεηεο) ηνπο δηαθνξεηηθνύο ηύπνπο εξσηήζεσλ πνπ εκπεξηέρνληαη ζε εξσηεκαηνιόγηα ειεθηξνληθήο αμηνιόγεζεο. Παξνπζίαζε ηνπ πεξηβάιινληνο HotPotatoes Υξνληθή δηάξθεηα 25 ιεπηά: Οη εθπαηδεπόκελνη θαινύληαη «παίμνπλ» έλα από ηα παηρλίδηα γλώζεσλ πνπ έρεη θαηαζθεπαζηεί από ηνλ επηκνξθσηή. ΢ηε ζπλέρεηα ν επηκνξθσηήο παξνπζηάδεη ηα βαζηθά παθέηα ηνπ HotPotatoes θαη ην είδνο ησλ αζθήζεσλ/εξσηήζεσλ πνπ κπνξεί λα θαηαζθεπαζηνύλ κε απηά ελώ ηαπηόρξνλα δίλεη παξαδείγκαηα πσο ζα κπνξνύζε λα ρξεζηκνπνηεζεί ην θάζε έλα ζηελ εθπαίδεπζε. Παξνπζίαζε ησλ εξγαιείσλ ηνπ HotPotatoes θαη ηεο ρξήζεο ηνπο Υξνληθή δηάξθεηα 25 ιεπηά: Ο επηκνξθσηήο παξνπζηάδεη κέζσ ελόο ει. ππνινγηζηή θαη ελόο ζπλδεδεκέλνπ ζε απηόλ πξνβνιέα ηνλ ηξόπν δεκηνπξγίαο αζθήζεσλ κε ην HotPotatoes. Οη επηκνξθνύκελνη ηαπηόρξνλα εθαξκόδνπλ ζηελ πξάμε ηηο ελέξγεηεο πνπ ν επηκνξθσηήο παξνπζηάδεη 3
  • 4. δεκηνπξγώληαο ελδεηθηηθέο εξσηήζεηο κε ην HotPotatoes Πξαθηηθή εθαξκνγή ζηε δεκηνπξγία θάζε ελόο εθ ησλ παξερνκέλσλ ηύπσλ παηρληδηώλ Υξνληθή δηάξθεηα 35 ιεπηά: Οη επηκνξθνύκελνη κε ηελ θαζνδήγεζε ηνπ επηκνξθσηή θαη κε ηε ρξήζε ηνπ θύιινπ εξγαζίαο 1 δεκηνπξγνύλ έλα, πνιύ κηθξό ζε κέγεζνο, παηρλίδη από θάζε παξερόκελν ηύπν. Ο επηκνξθσηήο θηλνύκελνο κέζα ζηελ ηάμε απαληάεη ζε ηπρόλ απνξίεο θαη ηαπηόρξνλα επεμεγεί ηηο εηδηθέο παξάκεηξνπο γηα ηε δεκηνπξγία θάζε ηύπνπ παηρληδηνύ. Δηδηθόηεξα δίλεη 5-6 ιεπηά ζηνπο εθπαηδεπόκελνπ γηα λα δεκηνπξγήζνπλ θάζε ηύπν παηρληδηνύ θαη ζην ηέινο θάζε 6ιέπηνπ δεκηνπξγεί θαη ν ίδηνο ην παηρλίδη γηα λα ιπζνύλ πηζαλέο απνξίεο ή παξαλνήζεηο ησλ εθπαηδεπόκελσλ. Γεκηνπξγώληαο έλα παηρλίδη γλώζεσλ ζηνλ ηνκέα ηεο πιεξνθνξηθήο αμηνπνηώληαο ηα εξγαιεία ηνπ HotPotatoes. Υξνληθή δηάξθεηα 30 ιεπηά: Γίλεηαη κία εηζαγσγή από ηνλ επηκνξθσηή γηα ηε ρξήζε ηνπ πεξηβάιινληνο ζην γλσζηηθό αληηθείκελν ηεο πιεξνθνξηθήο. Οη επηκνξθνύκελνη ρσξίδνληαη ζε νκάδεο ησλ 2-3 αηόκσλ (ηέηνηεο ώζηε λα ππάξρεη επηθνηλσλία αθόκα θαη αλ ν θάζε επηκνξθνύκελνο θάζεηαη κπξνζηά ζηνλ ππνινγηζηή ηνπ) θαη αθνινπζνύλ ηηο νδεγίεο ηνπ θύιινπ εξγαζίαο 2. Ζ θάζε νκάδα θαιείηαη λα δεκηνπξγήζεη έλα παηρλίδη γλώζεσλ. Σν θάζε παηρλίδη γλώζεσλ ζα πξέπεη λα απνηειείηε από όινπο ηνπο δηαζέζηκνπο ηύπνπο αζθήζεσλ ηνπ Hot Potatoes . Οη εξσηήζεηο ζα πξέπεη λα είλαη ζρεηηθέο κε ηελ πιεξνθνξηθή έηζη ώζηε ζην ηέινο λα δεκηνπξγεζεί έλα παηρλίδη γλώζεσλ πάλσ ζην αληηθείκελν ηεο πιεξνθνξηθήο. Πξηλ πξνρσξήζεη ε θάζε νκάδα ζηελ πινπνίεζε ηνπ παηρληδηνύ ζα ηνληζηεί από ηνλ επηκνξθσηή ε ζεκαζία ηεο ζσζηήο ζρεδίαζεο ησλ αζθήζεσλ πνπ ζα ζπλζέζνπλ ην παηρλίδη. Έηζη νη επηκνξθνύκελνη ζα θιεζνύλ αξρηθά λα δεκηνπξγήζνπλ έλα πξνζρέδην ζην ραξηί ηεο άζθεζεο πνπ ζα δεκηνπξγήζνπλ δειώλνληαο ηηο εξσηήζεηο, ηνλ ηύπν ηνπο θαη ηηο αληίζηνηρεο απαληήζεηο κε ηελ θαηάιιειε αλαηξνθνδόηεζε. ΢ηελ ζπλέρεηα νη νκάδεο πξνρσξνύλ ζηελ πινπνίεζε ησλ επηκέξνπο αζθήζεσλ. Μεηά ην πέξαο θαη απηνύ ηνπ ζηαδίνπ νη εθπαηδεπόκελνη ζα πξέπεη λα ζπλελώζνπλ ηα επηκέξνπο θνκκάηηα ησλ αζθήζεσλ κέζσ ηνπ εξγαιείνπ “The Masher”, 4
  • 5. 6. ΔΠΙ΢ΣΗΜΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟ΢ΔΓΓΙ΢Η ΚΑΙ ΔΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΛΤ΢Η – ΘΔΜΑΣΑ ΘΔΧΡΙΑ΢ ΣΟΤ ΓΙΓΑΚΣΙΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΙΟΤ Γηα ην ζεσξεηηθό κέξνο ηνπ ζελαξίνπ αλαηξέμηε ζην πξόζζεην θείκελν πνπ ζπλνδεύεη ην παξόλ ζελάξην. 6.1. Εηζαγσγή Οη ζπλερώο απμαλόκελεο απαηηήζεηο γηα ηελ εθπαίδεπζε θαη ηελ θαηάξηηζε εθπαηδεπνκέλσλ όισλ ησλ ειηθηώλ έρεη ζαλ απνηέιεζκα λα εληείλνληαη νη πξνζπάζεηεο γηα ηε βειηίσζε ηεο εθπαηδεπηηθήο δηαδηθαζίαο. Έλαο παξάγνληαο πνπ όπσο θαηαγξάθεηαη από πιήζνο εξγαζηώλ κπνξεί λα βνεζήζεη ζηε βειηίσζε ηεο εθπαίδεπζεο είλαη ε ρξήζε ησλ Σερλνινγηώλ Πιεξνθνξίαο θαη Δπηθνηλσληώλ (ΣΠΔ). Όιν θαη πεξηζζόηεξεο ρώξεο αζρνινύληαη κε ηελ εηζαγσγή θαη ελζσκάησζε ησλ ΣΠΔ ζηα εθπαηδεπηηθά ηνπο ζπζηήκαηα, γεγνλόο πνπ δείρλεη ην ζεκαληηθό ξόιν πνπ κπνξνύλ λα δηαδξακαηίζνπλ νη ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε. Οη λέεο ηερλνινγίεο επηηξέπνπλ ηνπο εθπαηδεπόκελνπο λα ζπκκεηέρνπλ ελεξγά ζηελ νηθνδόκεζε ηεο γλώζεο αθόκε θαη όηαλ βξίζθνληαη καθξηά από ηα θέληξα εθπαίδεπζεο. Απαξαίηεην όκσο ζηνηρείν ηεο εθπαηδεπηηθήο δηαδηθαζίαο είλαη ε αμηνιόγεζε θαη ε απηό-αμηνιόγεζε ησλ εθπαηδεπόκελσλ. Σα ηειεπηαία ρξόληα γίλνληαη πξνζπάζεηεο γηα ηελ αμηνιόγεζε κε ρξήζε ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή (computer based assessment – CAT). ΢θνπόο απηνύ ηνπ είδνπο ηεο αμηνιόγεζεο είλαη ε θαιύηεξε ππνζηήξημε ησλ εθπαηδεπόκελσλ κέζσ ηνπ ει. ππνινγηζηή θαηά ηε δηαδηθαζία ηεο αμηνιόγεζήο ηνπο. Γηδαθηηθνί ΢ηόρνη  Ζ παξνπζίαζε ησλ βαζηθώλ κεζόδσλ αμηνιόγεζεο κέζσ ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή.  Σα νθέιε πνπ πξνθύπηνπλ από ηε ρξήζε ησλ Σερλνινγηώλ Πιεξνθνξίαο θαη Δπηθνηλσληώλ θαηά ηελ δηαδηθαζία ηεο αμηνιόγεζεο  Καιέο πξαθηηθέο γηα ηελ αμηνιόγεζε θαη ηελ απηό-αμηνιόγεζε ησλ εθπαηδεπόκελσλ κέζσ ζπζηεκάησλ αζύγρξνλεο κάζεζεο. 5
  • 6. 6.2. Η αμηνιόγεζε ζηελ εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία Με ηηο απμεκέλεο απαηηήζεηο πνπ έζεζε ην λέν πιαίζην ιεηηνπξγίαο ησλ Οη ΣΠΔ ζηελ ζρνιείσλ είλαη επηηαθηηθή πιένλ ε ρξήζε ησλ εξγαιείσλ ηεο εθπαίδεπζε θαη ν πιεξνθνξηθήο γηα ηελ αμηνιόγεζε ησλ εθπαηδεπόκελσλ, πέξα βέβαηα, ξόινο ηεο από ηα πξνθαλή πιενλεθηήκαηα αθξίβεηαο θαη ηαρύηεηαο πνπ αμηνιόγεζεο πξνζθέξεη ν ππνινγηζηήο. Οη πεξηζζόηεξεο ρώξεο έρνπλ αξρίζεη ηνλ εθζπγρξνληζκό ησλ εθπαηδεπηηθώλ ζπζηεκάησλ ηνπο, ελώ ε E.E. άξρηζε λα ζπληνλίδεη ηνλ πξνζαλαηνιηζκό ησλ ρσξώλ ηεο πξνο νξηζκέλεο θνηλέο θαηεπζπληήξηεο γξακκέο. Οη ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε ζα βνεζήζνπλ ώζηε ε κάζεζε λα άξεη ηνλ πεξηνξηζκό ηνπ ζρνιείνπ θαη λε κεηαθεξζεί ζην Γηαδίθηπν κε ηηο on-line βηβιηνζήθεο ηνπ. Ο καζεηήο γηα λα βξεη απαληήζεηο θαη ιύζεηο ζηα ζέκαηα πνπ ηνπ αλαηέζεθαλ ζα ςάρλεη ζην δηαδίθηπν ελώ ζα κπνξεί λα ζπλεξγάδεηαη δηαδηθηπαθά κε ζπκκαζεηέο ηνπ πξνθεηκέλνπ λα επηηύρεη ηνλ εθπαηδεπηηθό ζηόρν. Σαπηόρξνλα ζα κπνξεί λα αμηνινγεζεί ή αθόκα θαη λα απηναμηνινγεζεί κέζσ ηνπ Γηαδηθηύνπ. Ο ξόινο ηνπ δαζθάινπ κεηαηξέπεηαη από έλαλ απιό κεηαδόηε γλώζεσλ πξνο έλα θαηαιύηε ηεο απηνδηδαζθαιίαο ησλ καζεηώλ. Με ηε βνήζεηα ηεο ηερλνινγίαο ν εθπαηδεπηηθόο ζα κπνξεί λα εληνπίδεη ηηο αδπλακίεο θαη ηηο ηδηαηηεξόηεηεο ηνπ θάζε καζεηή έηζη ώζηε λα ηνπ παξέρεη εμ‟ αηνκηθεπκέλε εθπαηδεπηηθή ππνζηήξημε. Πξνο απηή ηελ θαηεύζπλζε ζα βνεζήζεη ε αμηνιόγεζε ησλ εθπαηδεπόκελσλ κέζσ ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή. Ζ αμηνιόγεζε ζηελ Ζ αμηνιόγεζε εκθαλίδεηαη ζε θάζε πηπρή ηεο αλζξώπηλεο εθπαηδεπηηθή δξαζηεξηόηεηαο. Ζ αμηνιόγεζε είλαη ζηελ νπζία ε απνηίκεζε ηεο δηαδηθαζία ηειηθήο έθβαζεο ελόο απνηειέζκαηνο θαη κέζα από ηελ αμηνιόγεζε γίλεηαη πξνζπάζεηα λα δηαπηζησζεί αλ επηηεύρζεθε ν αξρηθόο ζηόρνο θαη αλ όρη λα εληνπίζεη ηνπο ιόγνπο νη νπνίνη εκπόδηζαλ ηελ πξαγκαηνπνίεζή ηνπ (Καζζσηάθεο 1998). Χζηόζν θαηά ηελ δηάξθεηα ηεο εθπαηδεπηηθήο δηαδηθαζίαο ε αμηνιόγεζε πξέπεη λα είλαη ζπλερήο έηζη ώζηε λα πξνζαξκόδεηαη ε κάζεζε ζηηο εθάζηνηε αλάγθεο ησλ εθπαηδεπόκελσλ. Οη εθπαηδεπόκελνη έρνπλ αλάγθε ηελ αμηνιόγεζε γηα λα εληνπίζνπλ ην ζεκείν ζην νπνίν βξίζθνληαη θαη λα θαζνξίζνπλ ηηο ελέξγεηεο πνπ ρξεηάδεηαη λα επηηειέζνπλ ώζηε λα επηηύρνπλ ηνπο 6
  • 7. εθπαηδεπηηθνύο ζηόρνπο ηνπο ελώ νη εθπαηδεπηηθνί κέζσ ηεο αμηνιόγεζεο ζα κπνξέζνπλ λα εληνπίζνπλ πηζαλέο αδπλακίεο ε/θαη παξαλνήζεηο ησλ εθπαηδεπνκέλσλ θαη λα πξνζαξκόζνπλ αλάινγα ην κάζεκά ηνπο. Ζ αμηνιόγεζε ζπλήζσο επηηειείηαη ζε ηξία θαζνξηζκέλα ζηάδηα: α) ζπιινγή δεδνκέλσλ: ζπιιέγνληαη ηα γξαπηά θαη νη απαληήζεηο ησλ εθπαηδεπνκέλσλ κε ζθνπό ηελ πεξαηηέξσ αλάιπζή ηνπο β) αλάιπζε ησλ δεδνκέλσλ: γίλεηαη αλάιπζε ησλ δεδνκέλσλ πνπ πξνθύπηνπλ από ηελ αμηνιόγεζε. Ζ αλάιπζε απηή ζα επηηξέςεη ηελ εμαγσγή ρξεζίκσλ ζπκπεξαζκάησλ. γ) αμηνπνίεζε ησλ απνηειεζκάησλ. Ο εθπαηδεπηηθόο νθείιεη λα αμηνπνηήζεη ηα ζπκπεξάζκαηα πνπ εμήρζεζαλ από ηελ αμηνιόγεζε θαη λα αλακνξθώζεη θαηάιιεια ηε δηδαζθαιία ηνπ ώζηε λα επηηεπρζεί πνηνηηθόηεξε κάζεζε. Οκνίσο θαη νη εθπαηδεπόκελνπ νθείινπλ, βαζηδόκελνη ζηα απνηειέζκαηα ηεο αμηνιόγεζεο, λα θαζνξίζνπλ κε πξνζνρή ηα επόκελα εθπαηδεπηηθά ηνπο βήκαηα κε ζθνπό ηελ θαιύηεξε κάζεζε. Χζηόζν νη παξαπάλσ δηαδηθαζίεο απαηηνύλ πξόζζεην ρξόλν θαη εξγαζία από ηνπο εθπαηδεπηηθνύο. Ο πεξηνξηζκέλνο ρξόλνο ηόζν ησλ καζεηώλ όζν θαη ησλ εθπαηδεπηηθώλ θαζηζηά ηελ αμηνιόγεζε κέζσ ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή σο κία πνιύ θαιή ιύζε ζηηο νινέλα θαη απμαλόκελεο αλάγθεο αμηνιόγεζεο. Απηό ην είδνο αμηνιόγεζεο κπνξεί λα βνεζήζεη ηδηαίηεξα ζηελ δηεθπεξαίσζε ησλ δύν πξώησλ ζηαδίσλ πνπ πξναλαθέξακε θαη λα δώζεη άκεζε αλαηξνθνδόηεζε ηόζν ζηνπο εθπαηδεπόκελνπο όζν θαη ζηνπο εθπαηδεπηηθνύο ελώ κεηώλεη θαηά κεγάιν βαζκό ην θόξην εξγαζίαο πνπ επηθνξηίδνληαη νη εθπαηδεπηηθνί γηα ηελ βαζκνιόγεζε ησλ γξαπηώλ ησλ εθπαηδεπόκελσλ. Σξεηο είλαη νη θύξηνη ιόγνη γηα ηε ρξήζε αμηνιόγεζεο κέζσ Λόγνη πνπ ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή. Ο πξώηνο είλαη γηα λα θαηαζηήζνπκε δπλαηή πξνηηκάηαη ε ηεο αμηνιόγεζε ηθαλνηήησλ θαη δεμηνηήησλ πνπ δελ είλαη δπλαηό λα αμηνιόγεζε κέζσ αμηνινγεζνύλ πιήξσο από παξαδνζηαθέο κεζόδνπο αμηνιόγεζεο κέζσ ειεθηξνληθνύ ραξηηνύ (Bennett 2002; Parshall, Harmes, Davey, & Pashley, 2010). Ο ππνινγηζηή. δεύηεξνο ιόγνο είλαη γηα λα βειηησζεί ε απνηειεζκαηηθόηεηα ηεο αμηνιόγεζεο απμάλνληαο ηελ αθξίβεηα ή ηελ απνδνηηθόηεηα ηεο δηαδηθαζίαο κέηξηζεο (Parshall, Spray, Kalohn, & Davey,2001). Ο 7
  • 8. ηξίηνο ιόγνο είλαη ε δηεπθόιπλζε ζηελ δηαρείξηζε ησλ απνηειεζκάησλ ηόζν από ηνπο εθπαηδεπόκελνπο όζν θαη ηνπο εθπαηδεπηέο. Εεηήκαηα πνπ Χζηόζν ππάξρνπλ θαη θάπνηα δεηήκαηα πνπ πξέπεη λα ιακβάλνληαη πξέπεη λα ππόςε θαηά ηελ επηινγή ή όρη ηεο αμηνιόγεζεο κέζσ ππνινγηζηή. Έλαο δηεπζεηεζνύλ πνιύ ζεκαληηθόο παξάγνληαο είλαη νη ηερληθέο πξνδηαγξαθέο θαη ν απαξαίηεηνο εμνπιηζκόο. Ο νξγαληζκόο ή θνξέο πνπ είλαη ππεύζπλνο γηα ηελ αμηνιόγεζε ζα πξέπεη λα έρεη πξνεγνπκέλσο πξνκεζεπηεί ηνλ θαηάιιειν πιηθνηερληθό εμνπιηζκό όπσο θαη ην θαηάιιειν ινγηζκηθό. Ζ αζθάιεηα θαη ε αμηνπηζηία ηνπ ινγηζκηθνύ κέζσ ηνπ νπνίνπ ζα γίλεη ε αμηνιόγεζε είλαη επίζεο έλαο πνιύ ζεκαληηθόο παξάγνληαο πνπ πξέπεη λα αμηνινγεζεί. Θα πξέπεη λα ηεξνύληαη θαη λα παξέρνληαη όια ηα απαξαίηεηα πηζηνπνηεηηθά αζθαιείαο πνπ ζα εμαζθαιίδνπλ κία απξόζθνπηε θαη αμηνθξαηηθή εμεηαζηηθή δηαδηθαζία πνπ δε ζα είλαη δπλαηό λα δηαβιεζεί από εμσηεξηθνύο παξάγνληεο. Ζ ζρεδίαζε ησλ εξσηεκαηνινγίσλ ζα πξέπεη λα είλαη ηέηνηα πνπ λα κελ επηθέξεη πξόζζεην γλσζηηθό θόξην ζηνπο εθπαηδεπόκελνπο αιιά θαη ζηνπο εθπαηδεπηηθνύο. Αλ ε ζρεδίαζε είλαη πεξίπινθε κπνξεί ν εθπαηδεπόκελνο λα έρεη ιαλζαζκέλεο αληηιήςεηο ζρεηηθά κε ηηο ελέξγεηεο πνπ πξέπεη λα θάλεη πξνθεηκέλνπ λα ππνβάιεη νξζά έλα ειεθηξνληθό εξσηεκαηνιόγην. Σέινο έλα αθόκε δήηεκα πνπ πξέπεη λα εμεηάδεηαη είλαη θαηά πόζν είλαη δπλαηή ε πξόζβαζε ζηελ ειεθηξνληθή αμηνιόγεζε από έλα επξύ πιήζνο εθπαηδεπόκελσλ. Γηα παξάδεηγκα αλ απαηηείηαη εηδηθόο εμνπιηζκόο απηό απνθιείεη κεγάιν κέξνο ηνπ πιεζπζκνύ ην νπνίν δε κπνξεί λα ζπκκεηάζρεη ζηελ ειεθηξνληθή αμηνιόγεζε. 6.3. Σύπνη αμηνιόγεζεο ΢ύκθσλα κε ηνλ Bloom θαη ηνπο ζπλεξγάηεο ηνπ (1971) ηξεηο είλαη νη ηύπνη αμηνιόγεζεο: ε αξρηθή - δηαγλσζηηθή δηακνξθσηηθή αμηνιόγεζε (formative assessment) αμηνιόγεζε, ε θαη ε ηειηθή- αζξνηζηηθή αμηνιόγεζε (summative assessment). Ζ δηαγλσζηηθή αμηνιόγεζε ζθνπό έρεη λα πξνζδηνξίζνπλ ην επίπεδν Γηαγλσζηηθή γλώζεσλ ησλ εθπαηδεπνκέλσλ ζε έλαλ νξηζκέλν ηνκέα, πξνθεηκέλνπ λα αμηνιόγεζε πξνζαξκνζηεί θαηάιιεια ε εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία πνπ έπεηαη. ΢ε ζπλδπαζκό κε ηελ αμηνιόγεζε κέζσ ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή κπνξεί 8
  • 9. λα πξνζθέξεη άκεζα, αλαιπηηθά απνηειέζκαηα ζηνλ εθπαηδεπηηθό πξνθεηκέλνπ λα πιεξνθνξεζεί ηηο πξνϋπάξρνπζεο γλώζεηο ησλ εθπαηδεπόκελώλ ηνπ επί ηνπ δηδαζθόκελνπ ζεκαηηθνύ πεδίνπ. Δπηπξόζζεηα ζε πεξηπηώζεηο όπνπ ε κειέηε ηνπ εθπαηδεπόκελνπ γίλεηαη κέζσ θάπνηνπ πξνζαξκνζηηθνύ ζπζηήκαηνο επηηξέπεη ηελ δεκηνπξγία ελόο κνληέινπ καζεηή πνπ θαηαγξάθεη ηηο αξρηθέο γλώζεηο ηνπ ρξήζηή έηζη ώζηε ην πξνζαξκνζηηθό ζύζηεκα λα εμ‟ αηνκηθεύζεη αλάινγα ηελ παξνπζίαζε ηνπ εθπαηδεπηηθνύ πιηθνύ θαη ηελ πινήγεζε θαη πνξεία ηνπ ρξήζηε ζε απηό. Γηακνξθσηηθή Καηά ηελ δηακνξθσηηθή αμηνιόγεζε ε θξίζε γηα ηνλ θάζε αμηνιόγεζε εθπαηδεπόκελν είλαη ην απνηέιεζκα κίαο ζπλερνύο δηαδηθαζίαο απνηίκεζεο ηεο πξνόδνπ ηνπ. Λακβάλεη ρώξα θαηά ηε δηάξθεηα ηεο εθπαηδεπηηθήο δηαδηθαζίαο θαη ζθνπόο ηεο είλαη είλαη ε ζπλερήο παξαθνινύζεζε ηεο πξνόδνπ ησλ εθπαηδεπνκέλσλ, ε δηακόξθσζε αληηθεηκεληθόηεξεο γλώκεο γη‟ απηνύο θαζώο θαη ε δπλαηόηεηα παξαθνινύζεζεο ηεο πξνόδνπ από ηνπο ίδηνπο ηνπο εθπαηδεπόκελνπο ώζηε λα είλαη δπλαηόλ λα δηαπηζηώζνπλ ηηο αδπλακίεο ηνπο θαη ηα αίηηα πνπ ηηο πξνθαινύλ. Ζ δηακνξθσηηθή αμηνιόγεζε επηηξέπεη ηελ βειηίσζε ε/θαη δηόξζσζε ηεο ζηξαηεγηθήο πνπ αθνινπζείηαη ηόζν από ηνλ εθπαηδεπηηθό όζν θαη από ηνλ εθπαηδεπόκελν ώζηε λα βειηησζεί ην καζεζηαθό απνηέιεζκα. Ζ αμηνιόγεζε κέζσ ππνινγηζηή όρη κόλν κπνξεί λα ππνζηεξίμεη αιιά ελδείθλπηαη ε ρξήζε ζηε δηακνξθσηηθή αμηνιόγεζε ε/θαη απηόαμηνιόγεζε ηνπ εθπαηδεπόκελνπ. Σν κεγαιύηεξν πιενλέθηεκα είλαη όηη ππάξρεη ε δπλαηόηεηα γηα ηε δεκηνπξγία απηνκαηνπνηεκέλσλ εξσηεκαηνινγίσλ θαη ηεζη ηα νπνία ρηίδνληαη αθξηβώο πάλσ ζηηο ζεκαηηθέο ελόηεηεο πνπ ν εθπαηδεπόκελνο έρεη κειεηήζεη, θαη κάιηζηα είλαη δπλαηή ε άκεζε αμηνιόγεζε θαη αλαηξνθνδόηεζε ηνπ εθπαηδεπόκελνπ αλάινγα κε ηελ επίδνζή ηνπ ζηελ αμηνιόγεζε. Ζ κε απαξαίηεηε παξνπζία ή εκπινθή ηνπ θαζεγεηή ζε απηή ηε δηαδηθαζία επηηξέπεη ηελ απηό-αμηνιόγεζε ηνπ εθπαηδεπόκελνπ ε νπνία είλαη απαξαίηεηε γηα λα θαζνξίζεη κε ζαθήλεηα θαη αθξίβεηα ηα επόκελα βήκαηα ζηε κειέηε ηνπ. Σειηθή- αζξνηζηηθή Ζ ηειηθή αμηνιόγεζε πεξηιακβάλεη ηηο δνθηκαζίεο εθείλεο πνπ αμηνιόγεζε πξαγκαηνπνηνύληαη κία κόλν θνξά, ζπλήζσο ζην ηέινο κηαο καθξάο ρξνληθήο πεξηόδνπ. ΢θνπόο ησλ δνθηκαζηώλ απηώλ είλαη ε ηειηθή εθηίκεζε ηνπ ηη έκαζε ν εθπαηδεπόκελνο ζηε δηάξθεηα νξηζκέλεο 9
  • 10. ρξνληθήο πεξηόδνπ, π.ρ. ζην ηέινο ηεο ζρνιηθήο πεξηόδνπ. Πξαγκαηνπνηείηαη δειαδή δηεξεύλεζε γηα ηελ επίηεπμε ή όρη ησλ εθπαηδεπηηθώλ ζηόρσλ πνπ ηέζεθαλ ηόζν από ηνλ εθπαηδεπόκελν όζν θαη από ηνλ εθπαηδεπηηθό. Ζ αζξνηζηηθή αμηνιόγεζε είλαη απηή πνπ θξίλεη αλ ε παξαθνινύζεζε ελόο καζήκαηνο ή ε κειέηε ηνπ ζεσξείηαη επηηπρήο αλάινγα κε ηηο γλώζεηο πνπ απνθηήζεθαλ από ηνλ εθπαηδεπόκελν. Ζ ρξήζε ππνινγηζηή ζηελ ηειηθή αμηνιόγεζε κπνξεί λα πξνζθέξεη άκεζα θαη αμηόπηζηα απνηειέζκαηα κεηώλνληαο ην θόξην εξγαζίαο ησλ εθπαηδεπηηθώλ θαη επηηξέπνληαο επηπξόζζεηα ηελ άκεζε ηξνθνδόηεζε ησλ αμηνινγεηώλ θαη εθπαηδεπηηθώλ κε αηνκηθά αιιά θαη νκαδηθά ζηαηηζηηθά ή δεδνκέλα γηα αθόκα πην ελδειερή επεμεξγαζία. 6.4. Πιενλεθηήκαηα αμηνιόγεζεο κέζσ ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή Σα πιενλεθηήκαηα ηεο αμηνιόγεζεο κέζσ ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή κπνξνύλ λα ζπλνςηζηνύλ ζηα αθόινπζα 1. Υακειόηεξν θόζηνο ζε βάζνο ρξόλνπ. Αλ θαη ε θηήζε ειεθηξνληθώλ ππνινγηζηώλ είλαη έλα αξρηθό θόζηνο ζηε ζπλέρεηα ην ιεηηνπξγηθό θόζηνο γηα έλα ζύζηεκα ειεθηξνληθήο αμηνιόγεζεο είλαη πνιύ πεξηνξηζκέλν. Δπηπξόζζεηα ηα πεξηζζόηεξα ζρνιεία – εθπαηδεπηηθνί νξγαληζκνί δηαζέηνπλ ηνλ απαηηνύκελν πιηθνηερληθό εμνπιηζκό θαη δελ επηβαξύλνληαη ην αξρηθό θόζηνο θηήζεο ηνπ εμνπιηζκνύ. 2. Άκεζε αλαηξνθνδόηεζε εθπαηδεπόκελσλ. Δηδηθά γηα ηε δηακνξθσηηθή αμηνιόγεζε ειεθηξνληθώλ ζπζηεκάησλ εθπαηδεπόκελνπο λα απηό ην ραξαθηεξηζηηθό αμηνιόγεζεο εληνπίζνπλ επηηξέπεη άκεζα θαη ρσξίο ηνπο ηε κεζνιάβεζε εθπαηδεπηηθνύ ηηο αδπλακίεο ηνπο. 3. Μεγαιύηεξε επειημία ζε ζρέζε κε ρξνληθνύο θαη ρσξηθνύο πεξηνξηζκνύο. Δπηηξέπεη αθόκα θαη ηελ αμηνιόγεζε εθπαηδεπνκέλσλ από ην ζπίηη ηνπο ζε ώξεο πνπ απηνί επηιέγνπλ ή πνπ πξνθαζνξίδνληαη από ηνλ εθπαηδεπηηθό. 4. Απμεκέλε αμηνπηζηία. Σόζν ε δηαδηθαζία απηόκαηεο δεκηνπξγίαο εξσηεκαηνινγίσλ όζν θαη ε αμηνιόγεζε ησλ εθπαηδεπόκελσλ ζηεξίδεηαη ζε ζπγθεθξηκέλνπο αιγόξηζκνπο 10
  • 11. επηηξέπνληαο απμεκέλε αμηνπηζηία. 5. Ακεξνιεςία. Ο ππνινγηζηήο δελ «γλσξίδεη ηνπο εθπαηδεπόκελνπο έηζη δελ ζα βνεζήζεη θάπνηνπο καζεηέο θαη ε βαζκνινγία ζα είλαη ακεξόιεπηε 6. Μεγαιύηεξε ηθαλόηεηα απνζήθεπζεο γηα κεγάιν ρξνληθό δηάζηεκα. Ο ππνινγηζηήο κπνξεί λα απνζεθεύζεη ηηο απαληήζεηο ρηιηάδσλ εθπαηδεπόκελσλ ζε έλαλ απιό ζθιεξό δίζθν ζε αληίζεζε κε ηνλ ρώξν πνπ ζα έπξεπε λα δεζκεπηεί ζηελ πεξίπησζε ρξήζεο ραξηηνύ. 7. Δκπινπηηζκέλνη ηύπνη εξσηήζεσλ νη νπνίνη κπνξνύλ λα ελζσκαηώλνπλ αιιειεπίδξαζε θαη πνιπκέζα. 6.5. Σύπνη εξσηήζεσλ ηεο ειεθηξνληθήο αμηνιόγεζεο. Οη θπξηόηεξνη ηύπνη εξσηήζεσλ ειεθηξνληθήο αμηνιόγεζεο πνπ πξνζθέξνληαη από πεξηβάιινληα εμεηδηθεπκέλα ζπζηήκαηα δηαρείξηζεο ειεθηξνληθήο κάζεζεο αμηνιόγεζεο είλαη θαη νη αθόινπζνη: 1. Πνιιαπιήο επηινγήο Δκθαλίδεηαη έλα εξώηεκα (πνπ κπνξεί λα πεξηιακβάλεη αθόκα θαη κηα εηθόλα) θαη ν εθπαηδεπόκελνο θαιείηαη λα επηιέμεη ηελ απάληεζε από κηα ζεηξά πνιιαπιώλ απαληήζεσλ. Τπάξρνπλ δπν ηύπνη εξσηήζεσλ πνιιαπιήο επηινγήο: απηέο πνπ δέρνληαη κόλν κία νξζή απάληεζε (κέζσ radio buttons) θαη απηέο πνπ επηηξέπνπλ ηελ πνιιαπιή επηινγή (κέζσ checkboxes). Οη εξσηήζεηο πνπ δέρνληαη απιή απάληεζε επηηξέπνπλ λα επηιεγεί ΜΟΝΟ κηα απάληεζε 2. Σαηξηάζκαηνο Δκθαλίδεηαη ζηνλ εθπαηδεπόκελν κηα ζεηξά από ππν-εξσηήζεηο θαη δηάθνξεο κπεξδεκέλεο απαληήζεηο. Τπάξρεη κηα ζσζηή απάληεζε γηα θάζε ππν-εξώηεζε. Ο εθπαηδεπόκελνο πξέπεη λα επηιέμεη κηα απάληεζε γηα λα ηελ ηαηξηάμεη κε θάζε ππνεξώηεζε 3. Αιήζεηα – Φέκα (True – False) Δκθαλίδεηαη κία πξόηαζε θαη ν εθπαηδεπόκελνο πξέπεη λα 11
  • 12. επηιέμεη αλ είλαη Αιήζεηα ή Φέκα. 4. ΢ύληνκε απάληεζε Ο εθπαηδεπόκελνο θαιείηαη λα γξάςεη ζε έλα θελό πεδίν κία δεηνύκελε ιέμε ε θξάζε. Μπνξεί λα ππάξρνπλ αξθεηέο πηζαλέο ζσζηέο απαληήζεηο. Γηα λα ζεσξεζεί επηηπρήο ε απάληεζε ζα πξέπεη λα ηαηξηάμεη κε κία από ηηο απνζεθεπκέλεο ζσζηέο απαληήζεηο ζην ζύζηεκα 5. Αξηζκεηηθό Μεηά από κία εξώηεζε δεηείηαη από ηνλ εθπαηδεπόκελν λα εηζάγεη έλα λνύκεξν γηα απάληεζε. Γηα ηελ ζσζηή απάληεζε ζα πξέπεη λα ηαπηίδεηαη ην λνύκεξν κε ην δεηνύκελν ή λα είλαη εληόο ησλ νξίσλ πνπ έρνπλ ηεζεί πξνεγνύκελνο από ηνλ εθπαηδεπηηθό. 6. Τπνινγηζκέλν Οη Τπνινγηδόκελεο εξσηήζεηο παξέρνπλ έλαλ ηξόπν γηα ηε δεκηνπξγία αξηζκεηηθώλ εξσηήζεσλ κε ηε ρξήζε wildcards πνπ αληηθαζίζηαληαη από ζπγθεθξηκέλεο ηηκέο. ΢ηελ είζνδν ηεο εξώηεζεο θαη ζηε θόξκνπια ζσζηήο απάληεζεο ηα {a} θαη {b} κπνξνύλ λα εκθαληζηνύλ. Απηά θαη νπνηαδήπνηε αιιά νλόκαηα κπνξνύλ λα ρξεζηκνπνηεζνύλ ζαλ έλα wildcard ην νπνίν αληηθαζίζηαηαη από θάπνηα ηηκή όηαλ ην θνπίδ πξαγκαηνπνηεζεί 7. Αλαθαηεκέλεο πξνηάζεηο Τπάξρεη θάπνηα αλαθαηεκέλε πξόηαζε ζηελ νζόλε θαη ν εθπαηδεπόκελνο θαιείηαη λα βάιεη ηηο ιέμεηο πνπ απνηειείηαη ζηε ζσζηή ζεηξά. 8. Σνπνζέηεζε ζηε ζεηξά Γίλνληαη θάπνηεο ιέμεηο θαη αλάινγα κε ηελ εξώηεζε ν εθπαηδεπόκελνο πξέπεη λα ηηο εηζάγεη ζηε ζσζηή ζεηξά. 9. Έθζεζε Ο εθπαηδεπόκελνο θαιείηε λα γξάςεη ειεύζεξν θείκελν απάληεζεο. Δίλαη ν κόλνο ηύπνο εξσηήζεσλ πνπ δελ επηηξέπεη ηελ άκεζε θαη απηόκαηε βαζκνιόγεζε από ην ζύζηεκα θαη είλαη απαξαίηεηε ε δηακεζνιάβεζε θαη ε βαζκνιόγεζε από ηνλ εθπαηδεπηηθό. Απηόο ν ηύπνο απιά βνεζάεη ηνλ εθπαηδεπηηθό λα ζπιιέμεη ηηο απαληήζεηο. Δηδηθόηεξα γηα ηελ απηό-αμηνιόγεζε ησλ εθπαηδεπνκέλσλ αιιά θαη ηελ πεξαηηέξσ κειέηε ηνπο, έρνπλ δεκηνπξγεζεί δηάθνξα εθπαηδεπηηθά 12
  • 13. παηρλίδηα πνπ θάλνπλ ρξήζε ησλ παξαπάλσ ηύπσλ εξσηήζεσλ. Απηνύ ηνπ είδνπο ηα παηρλίδηα δίλνπλ θίλεηξν ζηνπο εθπαηδεπόκελνπο πξνθεηκέλνπ λα αζρνιεζνύλ καδί ηνπο θαη λα ηα ιύζνπλ κε έλαλ επράξηζην θαη δεκηνπξγηθό ηξόπν. Μεξηθά από απηά ηα εθπαηδεπηηθά παηρλίδηα (πνπ ππνζηεξίδνληαη θαη από ηελ πιαηθόξκα αζύγρξνλεο εθπαίδεπζεο Moodle) είλαη ηα αθόινπζα (Νηαινύθαο Β., 2012). 1. ΢ηαπξόιεμν Ο εθπαηδεπηηθόο κπνξεί λα νξίζεη έλαλ κέγηζην αξηζκό γξακκώλ/ζηειώλ ή ιέμεσλ πνπ ζα πεξηιακβάλεη ην ζηαπξόιεμν. Ο εθπαηδεπόκελνο κπνξεί όπνηε ζέιεη λα παηήζεη ην θνπκπί "Έιεγρνο ζηαπξνιέμνπ" γηα λα ειέγμεη ν ππνινγηζηήο ηηο απαληήζεηο ηνπ. Κάζε ζηαπξόιεμν παξάγεηαη δπλακηθά θαη έηζη είλαη δηαθνξεηηθό αλά καζεηή. 2. ΢νπληόθνπ (Sudoku) Δκθαλίδεηαη ζηελ έλα θαιείηαη θαη sudoku νζόλε ν εθπαηδεπόκελνο λα απαληήζεη ζε ζπγθεθξηκέλεο δηαθόξσλ εξσηήζεηο ηύπσλ. Οη ζσζηέο απαληήζεηο θαλεξώλνπλ θάπνηα από ηα θξπκκέλα λνύκεξα ηνπ ΢νπληόθνπ πξνθεηκέλνπ λα θαηαθέξεη λα ην ιύζεη. 3. Κξππηόιεμν Δκθαλίδεη ζην καζεηή έλα ιπκέλν ζηαπξόιεμν όπνπ ζηα καύξα ηεηξάγσλα ππάξρεη θαη από έλα γξάκκα. ΢ην θάησ κέξνο ππάξρνπλ νη εξσηήζεηο, νη απαληήζεηο ησλ νπνίσλ είλαη θξπκκέλεο ζην θξππηόιεμν, θαη ν καζεηήο πξνζπαζεί λα καληέςεη 13
  • 14. 4. Κξεκάια Ο εθπαηδεπηηθόο κπνξεί λα νξίζεη ηνλ αξηζκό ησλ ιέμεσλ πνπ ζα πεξηιακβάλεη ην θάζε παηρλίδη, αλ ζα εκθαλίδεηαη ην πξώην ή ην ηειεπηαίν γξάκκα θαζώο θαη αλ ζα εκθαλίδεηαη ε εξώηεζε θαη ε ζσζηή απάληεζε ζην ηέινο. 5. Δθαηνκκπξηνύρνο Πξόθεηηαη γηα κία κεηαθνξά ζηνλ ππνινγηζηή ηνπ γλσζηνύ ηειεπαηρληδηνύ «Πνηνο ζέιεη λα γίλεη εθαηνκκπξηνύρνο». Δκθαλίδεηαη κία ζεηξά από εξσηήζεηο ζηελ νζόλε πνπ ν εθπαηδεπόκελνο ζα πξέπεη λα ηηο απαληήζεη πξνθεηκέλνπ λα αλεβάζεη ην θέξδνο ζε εηθνληθά ρξήκαηα. 6. Φηδάθη Δκθαλίδεη κία πίζηα κε ζθάιεο όπνπ θάζε θνξά ν ρξήζηεο ξίρλεη ην δάξη θαη ηνπ εκθαλίδεη κία εξώηεζε. Αλ απαληήζεη ζσζηά ζηελ εξώηεζε πξνρσξά αιιηώο κέλεη ζηάζηκνο. Αλ όκσο βξεζεί ζηελ αξρή ηεο ζθάιαο θαη απαληήζεη ζσζηά ζηελ εξώηεζε πάεη ζην πάλσ κέξνο ηεο ζθάιαο ελώ αλ βξεζεί ζην θεθάιη ηνπ θηδηνύ θαη απαληήζεη ιάζνο ακέζσο πάεη ζηελ νπξά ηνπ. 7. Κξπκκέλε εηθόλα Με θάζε ζσζηή απάληεζε εκθαλίδεηαη έλα ηκήκα κίαο εηθόλαο κέρξηο όηνπ ν καζεηήο λα κπνξέζεη λα καληέςεη ηη δείρλεη ε εηθόλα 14
  • 15. 6.6. Ηιεθηξνληθά ζπζηήκαηα αμηνιόγεζεο Έλα ζύζηεκα ειεθηξνληθήο αμηνιόγεζεο πξέπεη λα πιεξεί θάπνηεο Υαξαθηεξηζηηθά ζπγθεθξηκέλεο πξνϋπνζέζεηο. Δηδηθόηεξα ζα πξέπεη λα είλαη ηθαλό λα ελόο ειεθηξνληθνύ  Δκθαλίδεη ηηο εξσηήζεηο ζηνλ εθπαηδεπόκελν ζπζηήκαηνο  Καηαγξάθεη ηηο απαληήζεηο ησλ εθπαηδεπόκελσλ  Αμηνινγεί απηόκαηα ηηο απαληήζεηο πνπ δόζεθαλ σο ζσζηέο ή αμηνιόγεζεο ιάζνο  Τπνινγίδεη ηε ζπλνιηθή βαζκνινγία ηνπ εθπαηδεπόκελνπ ζε όιν ην εξσηεκαηνιόγην  Παξέρεη άκεζα απνηειέζκαηα (ηόζν ζηνλ εθπαηδεπόκελν όζν θαη ζηνλ εθπαηδεπηηθό) ελεκεξώλνληαο γηα επηηπρία ή απνηπρία. Τπάξρνπλ πάξα πνιιά ειεθηξνληθά ζπζηήκαηα αμηνιόγεζεο. Απηά κπνξνύκε λα ηα θαηαηάμνπκε ζε δύν κεγάιεο θαηεγνξίεο αλάινγα κε ηηο εξγαζίεο πνπ κπνξνύλ λα επηηειέζνπλ. Δηδηθόηεξα ππάξρνπλ ηα ζπζηήκαηα πνπ έρνπλ δεκηνπξγεζεί απνθιεηζηηθά γηα ηελ αμηνιόγεζε ησλ εθπαηδεπόκελσλ αιιά θαη ηα ζπζηήκαηα ειεθηξνληθήο εθπαίδεπζεο ηα νπνία παξέρνπλ πιήζνο ιεηηνπξγηώλ κία εθ ησλ νπνίσλ είλαη θαη ε ειεθηξνληθή αμηνιόγεζε. 6.6.1 Λνγηζκηθό Hot Potatoes Λνγηζκηθό Hot Potatoes Έλα από ηα ζπζηήκαηα πνπ ππνζηεξίδνπλ ηε δεκηνπξγία ειεθηξνληθώλ αζθήζεσλ θαη δξαζηεξηνηήησλ αμηνιόγεζεο είλαη ην Hot Potatoes. Δίλαη έλα πξόγξακκα αλνηρηνύ ινγηζκηθνύ ην νπνίν επηηξέπεη ηελ απηνκαηνπνηεκέλε δεκηνπξγία αζθήζεσλ (κέζσ JavaScripts) δηαθόξσλ ηύπσλ. Οη αζθήζεηο απηέο είλαη δηαζέζηκεο είηε κέζσ Internet είηε κέζσ ππνινγηζηή αιιά κπνξνύλ λα εηζαρζνύλ σο πξόζζεην κέξνο ζε 15
  • 16. πξνγξάκκαηα αζύγρξνλεο κάζεζεο. To Hot Potatoes ρσξίδεηαη ζε 6 επηκέξνπο ζπγγξαθηθά εξγαιεία. Σα 5 από απηά αληηζηνηρνύλ ζηνπο ππνζηεξηδόκελνπο ηύπνπο αζθήζεσλ ελώ ην 6ν επηηξέπεη ηε ζπλέλσζε δηαθνξεηηθώλ αζθήζεσλ . Δηδηθόηεξα ηα πξνγξάκκαηα πνπ παξέρεη ην Hot Potatoes θαη νη ππνζηεξηδόκελεο αζθήζεηο θαίλνληαη ζηνλ επόκελν πίλαθα: Πξόγξακκα Σύπνο Άζθεζεο JCLOZE ΢πκπιήξσζεο θελώλ JQUIZ Πνιιαπιώλ επηινγώλ, ζύληνκεο απάληεζεο JMATCH Αληηζηνίρηζεο JMIX Μπεξδεκέλεο πξόηαζεο JCROSS ΢ηαπξόιεμα Σhe Masher ΢πλέλσζε αζθήζεσλ Αθνινύζσο παξαζέηνπκε νδεγίεο γηα θάζε έλα από ηα παξερόκελα πξνγξάκκαηα. 6.6.1.2 JQUIZ Σν JQUIZ επηηξέπεη ηε δεκηνπξγία αζθήζεσλ ηεζζάξσλ θαηεγνξηώλ: πνιιαπιήο επηινγήο, ζύληνκεο απάληεζεο, πβξηδηθέο, θαη πνιιώλ επηινγώλ. Ζ δεκηνπξγία ησλ εξσηήζεσλ γίλεηαη κέζσ ηεο αθόινπζεο δηεπαθήο. 16
  • 17. ΢ην πεδίν Σίηινο εηζάγνπκε ηνλ ηίηιν ηνπ θνπίδ καο. ΢ην πεδίν Δ(1) γξάθνπκε ηνλ αύμνληα αξηζκό ηεο εξώηεζεο. Αθξηβώο δίπια θαη ζην θέληξν εηζάγνπκε ηελ εθθώλεζε ηεο εξώηεζεο ελώ ζηα δεμηά επηιέγνπκε ηνλ ηύπν ησλ απαληήζεσλ. ΢ην θάησ κέξνο ηεο νζόλεο εκθαλίδνληαη 3 ζηήιεο νη νπνίεο πεξηέρνπλ πιεξνθνξίεο γηα θάζε πηζαλή απάληεζε πνπ παξαηίζεληαη ζε μερσξηζηέο γξακκέο. ΢ηελ ζηήιε «Απαληήζεηο» γξάθνπκε ηηο πηζαλέο απαληήζεηο πνπ κπνξεί λα δώζεη ν εθπαηδεπόκελνο. ΢ηελ ζηήιε Βνήζεηα εηζάγνπκε ηελ αλαηξνθνδόηεζε πνπ ζα εκθαλίζεη ε ζειίδα κόιηο ν εθπαηδεπόκελνο επηιέμεη ηε ζπγθεθξηκέλε απάληεζε. ΢ηε ζηήιε ξπζκίζεηο επηιέγνπκε πνηα (ή πνηεο) απαληήζεηο ζεσξνύληαη σο ζσζηέο θαη πόζν ηηο εθαηό βαζκνινγία ζα δνζεί ζηνλ εθπαηδεπόκελν. Δηδηθόηεξα ζηηο εξσηήζεηο πνιιαπιήο επηινγήο ν εθπαηδεπόκελνο επηιέγεη κία απάληεζε θάλνληαο θιηθ ζην αληίζηνηρν θνπκπί. Αλ είλαη ζσζηή ε απάληεζή ηνπ άκεζα εκθαλίδεηαη έλα πξόζσπν :-) αιιηώο έλα Υ. Δπηπξόζζεηα εκθαλίδεηαη θαη κία αλαηξνθνδόηεζε εθόζνλ ν εθπαηδεπηηθόο ηελ έρεη εηζάγεη θαηά ηε δεκηνπξγία ηεο εξώηεζεο. Παξάδεηγκα απηνύ ηνπ ηύπνπ εξσηήζεσλ είλαη απηό ηεο επόκελεο νζόλεο. ΢ηηο εξσηήζεηο ζύληνκεο απάληεζεο ν εθπαηδεπόκελνο πιεθηξνινγεί ηελ απάληεζε ζε έλα πιαίζην θεηκέλνπ ζηε ζειίδα θαη παηάεη ην Διέγμηε γηα λα δεη αλ είλαη ζσζηή. Ζ πβξηδηθή εξώηεζε είλαη έλαο ζπλδπαζκόο εξώηεζεο πνιιαπιήο 17
  • 18. επηινγήο θαη εξώηεζεο ζύληνκεο απάληεζεο. Αξρηθά δεηείηαη από ηνλ εθπαηδεπόκελν λα ζπκπιεξώζεη ζε έλα πεδίν ηελ απάληεζε. Αλ ε απάληεζε είλαη ιαλζαζκέλε ηόηε κεηά από έλαλ νξηνζεηεκέλν αξηζκό πξνζπαζεηώλ ε εξώηεζε αιιάδεη ζε πνιιαπιήο επηινγήο γηα λα ηελ θαηαζηήζεη πην εύθνιε. Ζ εξώηεζε πνιιώλ επηινγώλ δεηάεη από ηνλ εθπαηδεπόκελν λα επηιέμεη πεξηζζόηεξεο από κία επηινγέο γηα λα ζεσξεζεί ζσζηή ε απάληεζή ηνπ. Αλ ε απάληεζε δελ είλαη ζσζηή ηόηε εκθαλίδεηαη έλα κήλπκα κε ηνλ αξηζκό ησλ ζσζηώλ απαληήζεσλ θαζώο θαη κία απόθξηζε ε νπνία ζα αληηζηνηρεί ζηελ πξώηε επηινγή ζηε ιίζηα πνπ είηε επηιέρζεθε ελώ δελ έπξεπε ή ην αληίζηξνθν Τπάξρεη ηέινο ε ξύζκηζε πξόζζεησλ παξακέηξσλ όπσο ε δπλαηόηεηα γηα πεξηνξηζκό ηνπ ρξόλνπ απάληεζεο ζηα επηζπκεηά ιεπηά, ε αιιαγή ησλ κελπκάησλ πνπ εκθαλίδνληαη ζηνλ ρξήζηε κέζσ ηεο «Γηακόξθσζεο επηινγώλ» πνπ βξίζθεηαη κέζα ζην κελνύ επηινγέο. 6.6.1.2 JMATCH Απηή ε θαηεγνξία εξσηήζεσλ επηηξέπεη ηε δεκηνπξγία εξσηήζεσλ αληηζηνίρεζεο. ΢ηα πεδία «Αξηζηεξά (ζηαζεξά) αληηθείκελα» εηζάγνπκε είηε θείκελν είηε εηθόλα (κέζσ ηεο επηινγήο «Δηζαγσγή» από ην κελνύ) είηε ζύλδεζκν. Σν πεξηερόκελν απηώλ ησλ πεδίσλ 18
  • 19. εκθαλίδεηαη ζην αξηζηεξό κέξνο ηεο νζόλεο θαη παξακέλεη ζηαζεξό. Αληίζηνηρα κπνξνύκε λα εηζάγνπκε θείκελν, εηθόλεο ή ζπλδέζκνπο θαη ζηα πεδία «Γεμηά (αλαθαηεκέλα) αληηθείκελα». Όηη εηζαρζεί ζε απηή ηε ζηείιε ζα εκθαλίδεηαη δεμηά θαη ζα δεηείηαη λα ην κεηαθηλήζνπκε δίπια ζηα αληηθείκελα ηεο αξηζηεξήο ζηήιεο. Αλ επηιέμνπκε ζε θάπνηα από ηηο απαληήζεηο ην checkbox ηεο ζηήιεο Fix ηόηε ε ζπγθεθξηκέλε απάληεζε απηνκάησο ζα εκθαλίδεηαη. Έλα παξάδεηγκα αζθήζεσλ απηήο ηεο θαηεγνξίαο είλαη ην αθόινπζν. 19
  • 20. 6.6.1.3 JCLOZE Σν JCLOZE επηηξέπεη ηε δεκηνπξγία αζθήζεσλ κε θελά. Όπσο θαίλεηαη ζην παξαπάλσ ζρήκα αξρηθά εηζάγεη ν εθπαηδεπηηθόο έλα θείκελν. ΢ηε ζπλέρεηα επηιέγεη κία κία ηηο ιέμεηο πνπ ζα δεηνύληαη λα εηζαρζνύλ ζηα θελά θαη παηάεη ην θνπκπί θελό. Παξάδεηγκα άζθεζεο πάλσ ζηα θελά είλαη απηή ηνπ παξαθάησ ζρήκαηνο. 6.6.1.4 JCROSS Σν JCROSS επηηξέπεη ηε δεκηνπξγία εθπαηδεπηηθώλ ζηαπξόιεμσλ. Αξρηθά ν εθπαηδεπηηθόο ζα πξέπεη λα εηζάγεη ηηο ιέμεηο πάλσ ζε έλα πιέγκα θαη ζηε ζπλέρεηα λα πξνζζέζεη ηνλ νξηζκό γηα θάζε κία από ηηο ιέμεηο. 20
  • 21. Ο ρξήζηεο βιέπεη κία νζόλε όπσο ε παξαθάησ. Δπηιέγνληαο έλαλ από ηνπο αξηζκνύο ζην ζηαπξόιεμν εκθαλίδεηαη ν νξηζκόο ηεο ιέμεο πξνο εηζαγσγή. 21
  • 22. 6.6.1.5 JMIX Δπηηξέπεη ηε δεκηνπξγία πξνηάζεσλ από επηκέξνπο ιέμεηο πνπ ζα εκθαλίδνληαη ζε έλα μερσξηζηό πιαίζην. Ο εθπαηδεπόκελνο ζα πξέπεη από ηηο ιέμεηο πνπ εκθαλίδνληαη λα ηηο ηνπνζεηήζεη ζηε ζσζηή ζεηξά ώζηε λα γξάςεη κία ζπγθεθξηκέλε πξόηαζε. Γηα λα δεκηνπξγεζεί κία ηέηνηα άζθεζε ν εθπαηδεπηηθόο εηζάγεη ζην πεδίν «Βαζηθή πξόηαζε» ηηο ιέμεηο πνπ ζα πξέπεη λα κπνπλ ζηε ζσζηή ζεηξά γηα λα εκθαληζηεί ε δεηνύκελε πξόηαζε. ΢ηε δεμηά πιεπξά ζηα πεδία «Δλαιιαθηηθέο πξνηάζεηο» εηζάγεη ηηο πηζαλέο ζσζηέο απαληήζεηο. Ο εθπαηδεπόκελνο κε ηε ζεηξά ηνπ ζα βιέπεη ηελ παξαθάησ νζόλε: 22
  • 23. 6.6.1.5 The Masher Δπηηξέπεη ηελ ζπλέλσζε δηαθνξεηηθώλ ηύπσλ αζθήζεσλ. Απιά ν εθπαηδεπηηθόο επηιέγεη ην θνπκπί «Πξνζζήθε αξρείνπ» θαη εηζάγεη ηηο αζθήζεηο πνπ ήδε έρεη δεκηνπξγήζεη. ΢πλνςίδνληαο ζα πξέπεη λα πνύκε όηη ην Hot Potatoes είλαη έλα πνιύ θαιό πξόγξακκα γηα ηε δεκηνπξγία εθπαηδεπηηθώλ αζθήζεσλ πνπ ζηόρν έρνπλ ηελ απηό-αμηνιόγεζε κέζα από έλαλ επράξηζην ηξόπν κειέηεο. Χζηόζν δελ πεξηέρνπλ ηόζα πνιιά εξγαιεία ζηελ πεξίπησζε πνπ θάπνηνο ζέιεη λα δεκηνπξγεί αζξνηζηηθά εξσηεκαηνιόγηα αμηνιόγεζεο. ΢ε κία ηέηνηα πεξίπησζε κπνξεί λα ρξεζηκνπνηεζεί ινγηζκηθό όπσο ην Moodle ην νπνίν παξνπζηάδεηαη ζηελ επόκελε ππν-ελόηεηα. 6.6.2 Σν ζύζηεκα αζύγρξνλεο εθπαίδεπζεο Moodle Έλα από ηα ζπζηήκαηα αζύγρξνλεο εθπαίδεπζεο ην νπνίν παξέρεη πιήζνο εξγαιείσλ γηα ηελ αμηνιόγεζε ησλ εθπαηδεπόκελσλ είλαη ην Moodle. Σν Moodle είλαη έλα πεξηβάιινλ ην νπνίν ρξεζηκνπνηείηαη γηα ηε δεκηνπξγία καζεκάησλ ζην δηαδίθηπν. Σα εξγαιεία κε ηα νπνία εκπινπηίδεηαη θάζε λεόηεξε έθδνζε απνζθνπνύλ ζηελ όζν ην δπλαηό επηηπρέζηεξε πξνζνκνίσζε ηεο εθπαηδεπηηθήο δηαδηθαζίαο. Σν Moodle παξέρεηαη ειεύζεξα σο Λνγηζκηθό Αλνηρηνύ Κώδηθα (GNU Public 23
  • 24. License). Δίλαη έηζη ζρεδηαζκέλν ώζηε λα ππνζηεξίδεη ην εθπαηδεπηηθό πιαίζην Σν ζύζηεκα ηνπ θνηλσληθνύ θνλζηξαθηηβηζκνύ. ΢ύκθσλα κε ηνλ θνλζηξαθηηβηζκό ν αζύγρξνλεο άλζξσπνο θαηαθηά ηε γλώζε αιιειεπηδξώληαο κε ην πεξηβάιινλ θαη ε εθπαίδεπζεο γλώζε δνκείηαη πάλσ ζηηο ήδε ππάξρνπζεο γλώζεηο. Δπνκέλσο ε Moodle δηαδηθαζία ηεο κάζεζεο εληζρύεηαη όηαλ ν εθπαηδεπόκελνο δεκηνπξγεί θάηη λέν πάλσ ζε απηά ηα νπνία πξνεγνπκέλσο έρεη δηδαρζεί. Παξάιιεια ε δεκηνπξγία ηνπ καζεηή κνηξάδεηαη ζε κηα εηθνληθή θνηλόηεηα όπνπ αλζεί ε ζπλεξγαζία θαη ε ζπιινγηθόηεηα, ηόζν κεηαμύ καζεηώλ όζν θαη κεηαμύ δηδαζθόλησλ (Νηαινύθαο, 2012). Γηα ηελ αμηνιόγεζε ησλ εθπαηδεπόκελσλ επηηξέπεη ηελ δεκηνπξγία δπλακηθώλ θνπίδ πνπ βαζίδνληαη ζε κία ηξάπεδα εξσηήζεσλ. Αθόκα κέζσ πξόζζεησλ πξνγξακκάησλ (modules) πνπ ειεύζεξα κπνξεί θάπνηνο λα θαηεβάζεη από ζρεηηθή ηζηνζειίδα, παξέρνληαη θαη , εθπαηδεπηηθά παηρλίδηα (Hotpotatoes Κνπίδ) κε ηα νπνία κπνξεί ν εθπαηδεπόκελνο κε έλαλ επράξηζην ηξόπν λα αμηνινγήζεη ηηο γλώζεηο ηνπ αιιά θαη λα κάζεη. 6.6.2.1 Γεκηνπξγία ειεθηξνληθώλ εξσηεκαηνινγίσλ αμηνιόγεζεο κε ην ζύζηεκα αζύγρξνλεο εθπαίδεπζεο Moodle ΢ε απηή ηελ ππν-ελόηεηα ζα γίλεη κία παξνπζίαζε ησλ εξγαιείσλ πνπ πξνζθέξεη ην Moodle γηα ηε δεκηνπξγία ειεθηξνληθώλ εξσηεκαηνινγίσλ. ΢ην Moodle απηά ηα εξσηεκαηνιόγηα απνθαινύληαη θνπίδ. Δδώ ν εθπαηδεπηηθόο έρεη ηε δπλαηόηεηα λα ζρεδηάζεη θαη λα δεκηνπξγήζεη ηεζη, πνπ λα πεξηέρνπλ εξσηήζεηο πνιιαπιώλ κνξθώλ (πνιιαπιήο επηινγήο, ζσζηό-ιάζνο, εξσηήζεηο κε ζύληνκεο απαληήζεηο θηι.), νη νπνίεο βαζκνινγνύληαη απηόκαηα από ην ζύζηεκα. Απηέο νη εξσηήζεηο θπιάζζνληαη ζε κηα θαηεγνξηνπνηεκέλε βάζε δεδνκέλσλ θαη κπνξνύλ λα μαλαρξεζηκνπνηεζνύλ ζην κάζεκα αθόκα θη αλάκεζα ζε δύν καζήκαηα. ΢ην θνπίδ κπνξεί λα εθαξκνζζεί ε αθαηξεηηθή βαζκνιόγεζε, δειαδή κε θάζε ιάζνο απάληεζε λα αθαηξνύληαη κνλάδεο από ην ζπλνιηθό βαζκό καζεηή. Δπίζεο, νη εξσηήζεηο ηνπ θνπίδ κπνξνύλ λα είλαη νξγαλσκέλεο ζε θαηεγνξίεο. Πξνθεηκέλνπ λα εηζαρζεί έλα θνπίδ ζην κάζεκα ζα πξέπεη ν εθπαηδεπηηθόο λα έρεη ελεξγνπνηήζεη ηελ επεμεξγαζία ηνπ καζήκαηνο 24
  • 25. θαη ζην ζεκείν ηνπ καζήκαηνο πνπ επηζπκεί λα επηιέμεη «Πξνζζήθε Γξαζηεξηόηεηαο» θαη ζηε ζπλέρεηα Κνπίδ όπσο ζην παξαθάησ ζρήκα. Δπηινγή δξαζηεξηόηεηαο ‘Κνπίδ’ ζε κηα εβδνκάδα Ζ επηινγή ηνπ ζπλδέζκνπ «Κνπίδ» νδεγεί ζηε θόξκα δεκηνπξγίαο ηνπ: 25
  • 26. Φόξκα δεκηνπξγίαο ‘Κνπίδ’ Ζ νζόλε πεξηέρεη ηα αθόινπζα πεδία: 26
  • 27. Όλνκα: Μηα νλνκαζία γηα ηε δξαζηεξηόηεηα. Εηζαγσγή: Μηα ζύληνκε πεξηγξαθή ηεο δξαζηεξηόηεηαο. Άλνηγκα ηνπ θνπίδ: Ζκεξνκελία έλαξμεο ηνπ θνπίδ. Κιείζηκν θνπίδ: Ζκεξνκελία ιήμεο ηνπ θνπίδ. Χξνληθό όξην (ιεπηά): Αλ νξίζεηε ρξνληθό πεξηνξηζκό, ηόηε ελεξγνπνηνύληαη δηαδηθαζίεο γηα λα εμαζθαιίζνπλ όηη νη εξσηήζεηο ζα απαληεζνύλ κέζα ζην δηαζέζηκν ρξόλν. Χξνληθό όξην κεηαμύ πξώηεο θαη δεύηεξεο πξνζπάζεηαο: Οξηζκόο ρξνλνθαζπζηέξεζεο αλάκεζα ζηελ πξώηε θαη δεύηεξε πξνζπάζεηα ηνπ θνπίδ. Χξνληθό όξην κεηαμύ επόκελσλ πξνζπαζεηώ: Δάλ κπεη Καζπζηέξεζε Υξόλνπ, ν καζεηήο πξέπεη λα πεξηκέλεη κέρξη ηε ζηηγκή απηή γηα λα μαλαπξνζπαζήζεη γηα 3ε ή 4ε θνξά. (Εξσηήζεηο αλά ζειίδα: Καζνξηζκόο αξηζκνύ εξσηήζεσλ αλά ζειίδα. Υξήζηκε επηινγή γηα κεγαιύηεξα θνπίδ. Αλαθάηεκα εξσηήζεσλ: Δθόζνλ ελεξγνπνηεζεί απηή ε επηινγή, ε ζεηξά ησλ εξσηήζεσλ ζην θνπίδ ζα αλαθαηεύεηαη ηπραία θάζε θνξά πνπ έλαο καζεηήο ζα κπαίλεη ζην θνπίδ. Αλαθάηεκα εληόο ησλ εξσηήζεσλ: Δθόζνλ ελεξγνπνηεζεί απηή ε επηινγή, ηόηε ηα κέξε πνπ θηηάρλνπλ ηηο εξσηήζεηο ζα αλαθαηεύνληαη ηπραία θάζε θνξά πνπ έλαο καζεηήο μεθηλά έλα θνπίδ. Επηηξεπόκελεο πξνζπάζεηεο: Καζνξίδεηαη ν αξηζκόο ησλ πξνζπαζεηώλ πνπ κπνξεί λα θάλεη ν καζεηήο όηαλ απαληά ζηα εξσηήκαηα ηνπ θνπίδ. Κάζε πξνζπάζεηα ζηεξίδεηαη ζην ηειεπηαίν: Δθόζνλ ελεξγνπνηεζεί απηή ε επηινγή, ηόηε θάζε λέα πξνζπάζεηα ζα πεξηέρεη ηα απνηειέζκαηα ηεο πξνεγνύκελεο. Καηάζηαζε πξνζαξκνγήο: Δάλ Ναη, ηόηε ν καζεηήο δηθαηνύηαη πνιιαπιώλ απαληήζεσλ ζε κηα εξώηεζε αθόκε θαη ζηελ ίδηα πξνζπάζεηα ζην θνπίδ. Γηα παξάδεηγκα, έλα ε απάληεζε ηνπ καζεηή είλαη ιάζνο, ν καζεηήο ζα κπνξεί λα μαλαπξνζπαζήζεη ακέζσο. Χζηόζν, έλα κέξνο ηεο βαζκνινγίαο πνπ δίλεη ε ζσζηή απάληεζε ζα αθαηξεζεί γηα θάζε ιάζνο απάληεζε (ην κέγεζνο ηεο πνηλήο θαζνξίδεηαη από ην ζπληειεζηή πνηλήο, ν όπνηνο ξπζκίδεηαη από ηελ επόκελε επηινγή). Μέζνδνο βαζκνιόγεζεο: Όηαλ επηηξέπνληαη νη πνιιαπιέο απαληήζεηο, ππάξρνπλ δηαθνξεηηθνί ηξόπνη πνπ κπνξείηε λα ρξεζηκνπνηήζεηε ηνπο βαζκνύο γηα λα ππνινγίζεηε ηνλ ηειηθό βαζκό ηνπ καζεηή γηα ην 27
  • 28. δηαγσληζκό εξσηήζεσλ. 1. Ο πςειόηεξνο βαζκόο Ο ηειηθόο βαζκόο είλαη ν πςειόηεξνο (θαιύηεξνο) βαζκόο ζε θάζε πξνζπάζεηα. 2. Μέζνο βαζκόο Ο ηειηθόο βαζκόο είλαη ν κέζνο όξνο όισλ ησλ βαζκώλ ησλ πξνζπαζεηώλ. 3. Πξώηε πξνζπάζεηα Ο ηειηθόο βαζκόο είλαη ν βαζκόο πνπ απνθηάηαη θαηά ηελ πξώηε πξνζπάζεηα (νη ππόινηπεο πξνζπάζεηεο αγλννύληαη). 4. Σειεπηαία πξνζπάζεηα Ο ηειηθόο βαζκόο είλαη ν βαζκόο κόλν από ηε πην πξόζθαηε πξνζπάζεηα. Εθαξκνγή πνηλώλ: Δθόζνλ ελεξγνπνηεζεί απηή ε επηινγή, επηβάιιεηε πνηλή γηα θάζε ιάζνο απάληεζε. Δεθαδηθά ςεθία ζηνπο βαζκνύο: Δδώ θαζνξίδεηαη ν αξηζκόο ησλ δεθαδηθώλ ςεθίσλ ζηνπο βαζκνύο. Επηινγή αλαζθόπεζεο: Απηή ε επηινγή ειέγρεη εάλ θαη πόηε καζεηέο ζα κπνξνύλ λα αλαζεσξήζνπλ ηηο παιηέο πξνζπάζεηεο ηνπο ζε έλα θνπίδ. Broswer security: Δδώ νξίδεηαη ην θνπίδ λα εκθαλίδεηαη ζε έλα παξάζπξν πεξηζζόηεξν αζθαιέο ζην λα δίλνπλ ηηο απαληήζεηο ηνπο. Απαίηείηαη θσδηθνύ: Ζ επηινγή απηή είλαη πξναηξεηηθή. Δδώ δεκηνπξγείηαη έλαο θσδηθόο απαξαίηεηνο γηα ηε πξόζβαζε ησλ καζεηώλ ζην θνπίδ. Απαίηείηαη δηεύζπλζε δηθηύνπ: Ζ επηινγή απηή είλαη πξναηξεηηθή. Ο θαζεγεηήο κπνξεί λα πεξηνξίζεη ηελ πξόζβαζε γηα ην θνπίδ ζε ζπγθεθξηκέλα ππνδίθηπα ελόο LAN ή ηνπ Internet, νξίδνληαο κηα ιίζηα κε δηαρσξηζκνύο από θόκκα (,) από κεξηθνύο ή πιήξεηο αξηζκνύο δηεπζύλζεσλ IP. Μνξθή νκάδσλ : Δδώ επηιέγεηαη αλ ζα γίλεη νκαδνπνίεζε ηεο δξαζηεξηόηεηαο ή όρη. Δπηινγή από : Υσξίο νκάδεο - Ξερσξηζηέο νκάδεο (θακία επηθνηλσλία αλάκεζα ζηηο νκάδεο) – Οξαηέο νκάδεο (ππάξρεη επηθνηλσλία αλάκεζα ζηηο νκάδεο). Ζ επηινγή Οξαηό απνθξύπηεη ή πξνβάιιεη ηε δξαζηεξηόηεηα ζην καζεηή θαη είλαη αληίζηνηρε κε ηε ιεηηνπξγία απόθξπςεο κε ηε ρξήζε ηνπ εηθνληδίνπ γηα ηε δξαζηεξηόηεηα κέζα ζηηο εβδνκάδεο. Σπλνιηθή αλάδξαζε: Με ηνλ όξν ΢πλνιηθή αλάδξαζε' λνείηαη ην θείκελν πνπ εκθαλίδεηαη ζην δηδαζθόκελν, κόιηο νινθιεξώλεη ηελ 28
  • 29. πξνζπάζεηά ηνπ ζε κηα άζθεζε ηύπνπ θνπίδ. Σν θείκελν απηό κπνξεί λα βαζίδεηαη ζηε βαζκνινγία ηνπ δηδαζθόκελνπ. ΢θνπόο ηνπ θεηκέλνπ είλαη λα παξνηξύλεη ην καζεηή λα ζπλερίζεη ηε κειέηε ηνπ. Κνπκπί «Πξνζζήθε 3 πεξηζζόηεξσλ πεδίσλ αλαηξνθνδόηεζεο»: Ζ επηινγή πξνζζέηεη ηξία πεδία αθόκε ζηα πεδία ηεο γεληθήο αλαηξνθνδόηεζεο. Ζ δξαζηεξηόηεηα απνζεθεύεηαη επηιέγνληαο «Απνζήθεπζε θη επηζηξνθή ζην κάζεκα» ή «Απνζήθεπζε θαη πξνβνιή» ελώ θάζε αιιαγή αθπξώλεηαη επηιέγνληαο «Άθπξν». ΢εκεηώλνπκε όηη ην Κνπκπί «Σξνπνπνίεζε ηνπ/ηεο Κνπίδ» ζα εκθαλίδεηαη πάλσ δεμηά ζηελ αξρηθή νζόλε ηεο δξαζηεξηόηεηαο θαη θάλεη ηελ αθξηβώο αληίζηνηρε ιεηηνπξγία κε ην ζύκβνιν ηεο επεμεξγαζίαο – ηξνπνπνίεζεο γηα κηα δξαζηεξηόηεηα κέζα ζηηο εβδνκάδεο – ζεκαηηθέο ελόηεηεο. Οη δύν ηξόπνη ελαιιαθηηθά είλαη ε επηινγή ηνπ θαζεγεηή γηα ηελ επεμεξγαζία / ηξνπνπνίεζε ηεο δξαζηεξηόηεηαο. ΢ηελ αξρηθή νζόλε ηνπ θνπίδ εκθαλίδεηαη κία αθόκε θαξηέια ε «Δπεμεξγαζία». Ζ θαξηέια απηή πεξηιακβάλεη άιιεο πέληε θαξηέιεο: Ζ θαξηέια Κνπίδ πξνβάιιεη ζηνλ εθπαηδεπηή ηα εξσηήκαηα πνπ πεξηέρνληαη ζην θνπίδ, νπόηε θάλνληαο θιηθ ζην ζύκβνιν επεμεξγαζίαο γηα ην θαζέλα κπνξεί λα ηα ηξνπνπνηήζεη. Καξηέια Κνπίδ 29
  • 30. ΢ηελ θαξηέια Questions (εξσηήζεηο) εκθαλίδεηαη ε ηξάπεδα εξσηήζεσλ ηνπ moodle. Η εηζαγσγή εξσηήζεσλ γηα ρξήζε από ην θνπίδ κπνξεί λα γίλεη είηε κέζα από ην θνπίδ είηε κέζσ ηνπ ζπλδέζκνπ Δξσηήζεηο πνπ βξίζθεηαη ζην κπινθ ηεο δηαρείξηζεο ηνπ καζήκαηνο. ΢ε απηό ην ζεκείν ν θαζεγεηήο δεκηνπξγεί ηηο εξσηήζεηο πνπ ζα εκθαλίδνληαη ζηα απηνκαηνπνηεκέλα εξσηεκαηνιόγηα. Καξηέια Questions Γηα λα δεκηνπξγήζεη κία λέα εξώηεζε από ην κελνύ «Γεκηνύξγεζε λέα εξώηεζε:», Δηζαγσγή εξσηήζεσλ γηα ρξήζε από ην θνπίδ επηιέγεη ηνλ ηύπν εξώηεζεο πνπ πξόθεηηαη λα δεκηνπξγήζεη. Γηα θάζε ηύπν εξώηεζεο εκθαλίδεηαη ε αλάινγε θόξκα επεμεξγαζίαο ηεο. Γίπια ζε θάζε εξώηεζε ηεο ιίζηαο εκθαλίδεηαη έλα ζήκα πνπ απεηθνλίδεη ηνλ ηύπν ηεο εξώηεζεο. (Πνιιαπιήο επηινγήο , Αιήζεηα/Φέκαηα , Τπνινγηζκέλν , ΢ύληνκε Απάληεζε , Σαηξηάδνπλ , Πεξηγξαθή (ζύληνκεο απάληεζεο) Σαηξηάζκαηνο , Έθζεζε , Αξηζκεηηθό , Σπραία Δξώηεζε , Δλζσκαησκέλεο Απαληήζεηο .) Αξηζηεξά θάζε εξσηήκαηνο ππάξρνπλ ηα παξαθάησ ζύκβνια γηα ηελ επεμεξγαζία ηνπο: : Πξνεπηζθόπεζε ηεο εξώηεζεο. : Δπεμεξγαζία ηεο εξώηεζεο. : Γηαγξαθή ηεο εξώηεζεο. Ζ δηαγξαθή ηεο εξώηεζεο γίλεηαη ελαιιαθηηθά, επηιέγνληαο κε ην πνληίθη ην ηεηξάγσλν αξηζηεξά ηεο εξώηεζεο θαη παηώληαο ην θνπκπί «Γηαγξαθή». 30
  • 31. Καξηέια «Καηεγνξίεο» Δδώ ν θαζεγεηήο δεκηνπξγεί θαη επεμεξγάδεηαη ηηο θαηεγνξίεο ησλ εξσηήζεσλ. Κάζε θαηεγνξία ραξαθηεξίδεηαη από έλα όλνκα θαη κηα κηθξή πεξηγξαθή. Μπνξεί επίζεο λα δεκνζηνπνηεζεί, ππό ηελ έλλνηα όηη κπνξεί λα γίλεη δηαζέζηκε ζε όια ηα καζήκαηα πνπ ζα κπνξνύλ έηζη λα ρξεζηκνπνηήζνπλ ηηο εξσηήζεηο πνπ πεξηέρεη ε θαηεγνξία ζηα θνπίδ ηνπο. Πξνβνιή θαηεγνξηώλ Αθνύ επηιέμνπκε ηελ θαηεγνξία πνπ καο ελδηαθέξεη εκθαλίδεηαη ε νζόλε ηνπ παξαθάησ ζρήκαηνο Δπεμεξγαζία θαηεγνξίαο Γνλέαο : Ζ θαηεγνξία πνπ ζα γίλεη ε ηνπνζέηεζε. Δάλ δελ ππάξρνπλ άιιεο θαηεγνξίεο, κόλν ε 'Top' ζα είλαη δηαζέζηκε 31
  • 32. Όλνκα : Σν όλνκα ηεο θαηεγνξίαο. Πιεξνθνξίεο θαηεγνξίαο : Μηα κηθξή πεξηγξαθή ηεο θαηεγνξίαο. Καξηέια «Εηζαγσγή» Απηή ε ιεηηνπξγία επηηξέπεη λα εηζαρζνύλ εξσηήζεηο από εμσηεξηθά αξρεία θεηκέλσλ, πνπ θνξηώλνληαη κέζσ κηαο κνξθήο. Μνξθέο αξρείσλ πνπ ππνζηεξίδνληαη είλαη: Μνξθή GIFT, Aiken, Μνξθή Λέμεο πνπ ιείπεη, ΑΟΝ, Blackboard, Course Test Manager (CTM), κε απηνκαηνπνηεκέλε κνξθή. Καξηέια «Εμαγσγή» Απηή ε ιεηηνπξγία επηηξέπεη ηελ εμαγσγή κηαο θαηεγνξίαο από εξσηήζεηο ζε έλα αξρείν θεηκέλνπ. ΢ε αξθεηέο κνξθνπνίεζεο θεηκέλνπ θάπνηα πιεξνθνξία ράλεηαη όηαλ εμάγνληαη εξσηήζεηο. Απηό ζπκβαίλεη γηαηί πνιιέο κνξθνπνηήζεηο δελ ππνζηεξίδνπλ όιεο ηηο δπλαηόηεηεο πνπ ππάξρνπλ ζηηο εξσηήζεηο ηνπ Moodle. Γελ γίλεηαη παλνκνηόηππε εηζαγσγή θαη εμαγσγή εξσηήζεσλ. Δπίζεο, θάπνηνη ηύπνη εξσηήζεσλ δελ εμάγνληαη θαζόινπ. Δίλαη πξνηεηλόκελνο ν έιεγρνο ησλ εμαγόκελσλ δεδνκέλσλ πξηλ ρξεζηκνπνηεζνύλ ζε θάπνην πεξηβάιινλ παξάγσγεο. Μνξθέο πνπ ππνζηεξίδνληαη είλαη: GIFT format, Moodle XML κνξθνπνίεζε, IMS QTI 2.0, XHTML. 6.6.2.2 Σύπνη εξσηήζεσλ ζην Moodle Ακολούθωρ θα παποςσιαστούν οι τύποι επωτήσεων πος ςποστηπίζει το Moodle  Πνιιαπιήο επηινγήο Πξνο απάληεζε ζε έλα εξώηεκα (πνπ κπνξεί λα πεξηιακβάλεη κηα εηθόλα) ν καζεηήο θαιείηαη λα επηιέμεη ηελ απάληεζε από κηα ζεηξά πνιιαπιώλ απαληήζεσλ. Τπάξρνπλ δπν ηύπνη εξσηήζεσλ πνιιαπιήο επηινγήο – απιή απάληεζε θαη πνιιαπιή. Οη εξσηήζεηο πνπ δέρνληαη απιή απάληεζε επηηξέπνπλ λα επηιεγεί ΜΟΝΟ κηα απάληεζε. Γεληθά όινη νη βαζκνί γηα ηέηνηνπ ηύπνπ εξσηήζεηο ζα πξέπεη λα είλαη ζεηηθνί. Δξσηήζεηο κε πνιιέο απαληήζεηο επηηξέπνπλ κηα ή πεξηζζόηεξεο απαληήζεηο λα επηιερηνύλ - θάζε απάληεζε κπνξεί λα παίξλεη έλα ζεηηθό ή αξλεηηθό βαζκό, έηζη κε ην λα επηιέμεη θάπνηνο ΌΛΔ΢ ηηο 32
  • 33. απαληήζεηο δε ζα έρεη ζαλ απνηέιεζκα λα πάξεη θαιό βαζκό. Αλ ν ζπλνιηθόο βαζκόο είλαη αξλεηηθόο ηόηε ν ζπλνιηθόο βαζκόο γηα απηή ηελ εξώηεζε ζα είλαη κεδέλ. Πξνζνρή, είλαη πηζαλό λα δεκηνπξγνύληαη εξσηήζεηο πνπ λα έρνπλ απνηειέζκαηα κεγαιύηεξα από 100%. Σειηθά, θάζε απάληεζε (ζσζηή ή ιάζνο) ζα πεξηιακβάλεη αλάδξαζε – κηα απόθξηζε ηνπ ζπζηήκαηνο, ε νπνία ζα εκθαλίδεηαη ζηνλ αληαπνθξηλόκελν δίπια ζε θάζε κηα από ηηο απαληήζεηο ηνπ (Δάλ ην θνπίδ έρεη νξηζηεί έηζη ώζηε λα εκθαλίδεη ηελ αλάδξαζε). Σα θπξηόηεξα πεδία ζηελ επεμεξγαζία εξσηήζεσλ πνιιαπιήο επηινγήο είλαη ηα αθόινπζα: Καηεγνξία: Δπηινγή θαηεγνξίαο εθρώξεζεο ηεο εξώηεζεο. Όλνκα εξώηεζεο: Μηα ζύληνκε νλνκαζία γηα ηελ εξώηεζε. Κείκελν εξώηεζεο: Ζ δηαηύπσζε ηεο εξώηεζεο. Εηθόλα πξνο εκθάληζε: ΢ε πεξίπησζε πνπ ππάξρνπλ εηθόλεο θνξησκέλεο ζην κάζεκα, ν εθπαηδεπηήο κπνξεί λα επηιέμεη ηελ εκθάληζε κηαο εηθόλαο. Πξνεπηιεγκέλε βαζκνιόγεζε εξώηεζεο: Ο βαζκόο πνπ δίλεηαη ζηε ζσζηή απάληεζε ηεο εξώηεζεο. Παξάγνληαο πνηλήο: Μπνξείηε λα νξίζεηε ην κέξνο ησλ βαζκώλ πνπ ζα αθαηξεζεί γηα θάζε ιάζνο απάληεζε. Ζ δπλαηόηεηα απηή έρεη αμία, αλ ε άζθεζε ηύπνπ θνπίδ είλαη νξγαλσκέλε κε ηξόπν πνπ λα επηηξέπεη ζην δηδαζθόκελν λα έρεη επαλαιακβαλόκελεο απνθξίζεηο ζε κηα εξώηεζε. Ζ πνηλή πξέπεη λα είλαη αλάκεζα ζην 0 θαη ζην 1. Πνηλή 1 ζεκαίλεη όηη ν δηδαζθόκελνο πξέπεη λα απαληήζεη ζσζηά ζηελ πξώηε απόθξηζε, γηα λα θεξδίζεη ηνπο βαζκνύο ηεο εξώηεζεο. Πνηλή 0 ζεκαίλεη όηη ν δηδαζθόκελνο κπνξεί λα δνθηκάδεη όζν ζπρλά ζέιεη, κέρξη λα βξεη ηε ζσζηή απάληεζε, νπόηαλ ζα πάξεη θαη ηνπο βαζκνύο Γεληθή αλάδξαζε: Ζ γεληθή αλάδξαζε/αλαηξνθνδόηεζε γηα έλα εξώηεκα είλαη ην θείκελν πνπ εκθαλίδεηαη ζε όινπο ηνπο δηδαζθόκελνπο, όηαλ δνθηκάζνπλ λα απαληήζνπλ ζε έλα εξώηεκα. ΢εκεηώλεηαη όηη, ελώ ε απιή αλαηξνθνδόηεζε είλαη δηαθνξεηηθή γηα θάζε δηδαζθόκελν αλάινγα κε ηνλ ηύπν ηνπ εξσηήκαηνο αιιά θαη ηελ απάληεζε θάζε δηδαζθόκελνπ μερσξηζηά, ην θείκελν γεληθήο αλαηξνθνδόηεζεο είλαη ην ίδην γηα όινπο. Ο θαζεγεηήο κπνξεί λα νξίζεη πόηε επηζπκεί λα έρνπλ νη δηδαζθόκελνη πξόζβαζε ζε θείκελν γεληθήο αλαηξνθνδόηεζεο/αλάδξαζεο. Απιά ελεξγνπνηεί ηηο ζρεηηθέο ζέζεηο ζηε θόξκα επεμεξγαζίαο ηεο άζθεζεο ηύπνπ θνπίδ. 33
  • 34. Οζόλε επεμεξγαζίαο εξώηεζεο ‘Πνιιαπιήο Δπηινγήο’ γηα ην θνπίδ 34
  • 35. Μία ή πνιιέο απαληήζεηο; : Δπηινγή ηνπ αλ νη απαληήζεηο ηνπ καζεηή κπνξνύλ λα είλαη κόλν κία ή πεξηζζόηεξεο. Αλαθάηεςε ηηο απαληήζεηο: Ζ ζεηξά ηνλ απαληήζεσλ κεηαηίζεηαη ηπραία θάζε θνξά πνπ αξρίδεη έλαο καζεηήο ην θνπίδ πνπ πεξηέρεη ηελ εξώηεζε. ΢ηε θόξκα δίλνληαη πξνο ζπκπιήξσζε από ηνλ θαζεγεηή ηα πεδία κε ηηο πξνηεηλόκελεο απαληήζεηο ζηηο εξσηήζεηο γηα θαζεκηά από ηηο νπνίεο ν εθπαηδεπηήο κπνξεί λα νξίζεη κηα απόθξηζε ηνπ ζπζηήκαηνο ζε πεξίπησζε επηινγήο ηνπο. ΢εκεηώλνπκε όηη δελ είλαη απαξαίηεην λα ζπκπιεξσζνύλ όια ηα πεδία απαληήζεσλ. Δπίζεο ζηα πεδία Γεληθά Σρόιηα ν εθπαηδεπηήο κπνξεί λα νξίζεη απνθξίζεηο ηνπο ζπζηήκαηνο ζε πεξίπησζε ζσζηώλ, κεξηθώο ζσζηώλ θαη ιάζνο απαληήζεσλ. Αθνινπζεί κία πξνεπηζθόπεζε κίαο εξώηεζεο πνιιαπιήο επηινγήο. Πξνεπηζθόπεζε εξώηεζεο ‘Πνιιαπιήο επηινγήο’  Αληηζηνίρηζεο Μεηά από κηα πξναηξεηηθή εηζαγσγή, ν ζπνπδαζηήο βξίζθεηαη κπξνζηά ζε κηα ζεηξά από ππν-εξσηήζεηο θαη δηάθνξεο κπεξδεκέλεο απαληήζεηο. Τπάξρεη κηα ζσζηή απάληεζε γηα θάζε εξώηεζε. Ο ζπνπδαζηήο πξέπεη λα επηιέμεη κηα απάληεζε γηα λα ηελ ηαηξηάμεη κε θάζε ππν-εξώηεζε. Κάζε ππν-εξώηεζε ζπκβάιεη κε ηελ ίδηα βαξύηεηα ζηε ζπλνιηθή βαζκνινγία όισλ απηώλ ησλ εξσηήζεσλ. Σα πεδία πνπ εκθαλίδνληαη ζηηο εξσηήζεηο αληηζηνίρεζεο είλαη 35
  • 36. παξόκνηα κε απηά ησλ εξσηήζεσλ πνιιαπιήο επηινγήο όπσο θαίλεηαη θαη από ην επόκελν ζρήκα. Οζόλε επεμεξγαζίαο εξώηεζεο ‘Αληηζηνίρεζεο γηα ην θνπίδ  Σσζηό/Λάζνο (True-False) Πξνο απάληεζε ζε έλα εξώηεκα (πνπ κπνξεί λα πεξηιακβάλεη κηα εηθόλα) ν αληαπνθξηλόκελνο επηιέγεη κεηαμύ: ΢σζηνύ θαη Λάζνπο. Δάλ είλαη ελεξγνπνηεκέλε ε επηζηξνθή κελύκαηνο εξώηεζεο, ηόηε έλα θαηάιιειν κήλπκα εκθαλίδεηαη κεηά ηελ απάληεζε ηεο εξώηεζεο. 36
  • 37. Δηθόλα 1 - Οζόλε επεμεξγαζίαο εξώηεζεο ‘Αιήζεηα/Φέκα’ γηα ην θνπίδ Πξνζνρή πξέπεη λα δνζεί ζηα αθόινπζα πεδία: Πεδίν «΢σζηή απάληεζε»: Δδώ επηιέγεη ν εθπαηδεπηήο ηε ζσζηή απάληεζε γηα ην εξώηεκά ηνπ. Σρόιηα γηα ηελ απάληεζε ‘Σσζηό’: Απόθξηζε ηνπ ζπζηήκαηνο γηα ηελ επηινγή ηνπ καζεηή „΢σζηό‟. Σρόιηα γηα ηελ απάληεζε ‘Λάζνο’: Απόθξηζε ηνπ ζπζηήκαηνο γηα ηελ επηινγή ηνπ καζεηή „Λάζνο‟.  Σύληνκε απάληεζε 37
  • 38. Πξνο απάληεζε ζε έλα εξώηεκα, ν καζεηήο γξάθεη κηα ιέμε ή θξάζε. Μπνξεί λα ππάξρνπλ αξθεηέο πηζαλέο ζσζηέο απαληήζεηο, κε δηαθνξεηηθνύο βαζκνύο. Οη απαληήζεηο κπνξνύλ ή δε κπνξνύλ λα είλαη επαίζζεηεο ζε θεθαιαία-πεδά. Οζόλε επεμεξγαζίαο εξώηεζεο ‘΢ύληνκεο απάληεζεο’ γηα ην θνπίδ Σα λέα πεδία πνπ εκθαλίδνληαη ζε απηό ηνλ ηύπν εξώηεζεο είλαη ηα αθόινπζα: Μελνύ «Γηάθξηζε κηθξώλ-θεθαιαίσλ» : Δδώ επηιέγεη ν θαζεγεηήο αλ δίλεηαη βαξύηεηα ζην ε ζσζηή απάληεζε λα πεξηέρεη κηθξά ή θεθαιαία γξάκκαηα. Όπσο θαίλεηαη ζηελ εηθόλα, ζηα πεδία ησλ απαληήζεσλ ζεκεηώλεηαη ε ζσζηή απάληεζε πνπ ζα πξέπεη λα πιεθηξνινγεζεί από ηνπο καζεηέο. 38
  • 39. Γηα θάζε πηζαλή απάληεζε πνπ ζα νξίζεη ν δηδάζθσλ κπνξεί λα νξίζεη λα εκθαλίδεηαη κηα απόθξηζε ηνπ ζπζηήκαηνο ζηηο αληίζηνηρεο πεξηνρέο θεηκέλνπ Απάντηση.  Έθζεζε- Essay Ζ απάληεζε ζε κηα εξώηεζε αθνινπζεί ηε κνξθή έθζεζεο. Ο βαζκνινγεηήο θαζνξίδεη ην βαζκό θαη έλα ππνθεηκεληθό ζρόιην σο απάληεζε ηεο έθζεζεο. Ο καζεηήο δίλεη απαληήζεηο κε ηε ρξήζε ελόο επεμεξγαζηή θεηκέλνπ. Δάλ ππάξρεη παξαπάλσ από κηα εξώηεζε έθζεζεο ζε κηα ζειίδα, ν επεμεξγαζηήο θεηκέλνπ κπνξεί λα ρξεζηκνπνηεζεί κόλν γηα ηελ πξώηε εξώηεζε. Οζόλε επεμεξγαζίαο εξσηήκαηνο ‘Έθζεζεο’ γηα ην θνπίδ  Αξηζκεηηθή Από ηελ νπηηθή ηνπ καζεηή, κηα αξηζκεηηθή εξώηεζε κνηάδεη κε κηα εξώηεζε ζύληνκεο απάληεζεο. Ζ δηαθνξά είλαη όηη νη αξηζκεηηθέο απαληήζεηο έρνπλ έλα πεξηζώξην ιάζνπο. Απηό δίλεη ηε δπλαηόηεηα λα 39
  • 40. δνζεί κηα ζεηξά απαληήζεσλ. Γηα παξάδεηγκα, αλ ε απάληεζε είλαη 30 κε πεξηζώξην ιάζνπο 5, ηόηε νπνηνζδήπνηε αξηζκόο κεηαμύ 25 θαη 35 ζα ιεθζεί σο ζσζηό. Οη αξηζκεηηθέο εξσηήζεηο, όηαλ νη απαληήζεηο δελ είλαη αξηζκεηηθέο, δε δηαθξίλνπλ θεθαιαία θαη κηθξά γξάκκαηα. Απηό είλαη ρξήζηκν όηαλ ε απάληεζε ζε κηα αξηζκεηηθή εξώηεζε είλαη θάπνηα ζαλ απηέο N/A, +inf, -inf, NaN θηι. Οζόλε επεμεξγαζίαο εξώηεζεο ‘Αξηζκεηηθή’ γηα ην θνπίδ  Πεξηγξαθή Απηή ε εξώηεζε δελ είλαη πξαγκαηηθά κηα εξώηεζε. Σν κόλν πνπ θάλεη είλαη λα ηππώλεη θείκελν ρσξίο λα απαηηεί απαληήζεηο. Μπνξεί λα ρξεζηκνπνηεζεί γηα λα ηππώζεη έλα πεξηγξαθηθό θείκελν πνπ ζα 40
  • 41. ρξεζηκνπνηεζεί από κηα αθόινπζε νκάδα εξσηήζεσλ. Οζόλε επεμεξγαζίαο εξώηεζεο ‘Πεξηγξαθήο’ γηα ην θνπίδ  Υπνινγηζκνύ Οη εξσηήζεηο ππνινγηζκνύ παξέρνπλ έλαλ ηξόπν γηα ηε δεκηνπξγία αξηζκεηηθώλ εξσηήζεσλ κε ηε ρξήζε wildcards πνπ αληηθαζίζηαληαη από ζπγθεθξηκέλεο ηηκέο όηαλ πξαγκαηνπνηεζεί ην θνπίδ. ΢ηελ είζνδν ηεο εξώηεζεο θαη ζηε θόξκνπια ζσζηήο απάληεζεο ηα {a} θαη {b} κπνξνύλ λα εκθαληζηνύλ. Απηά θαη νπνηαδήπνηε αιιά νλόκαηα κπνξνύλ λα ρξεζηκνπνηεζνύλ ζαλ έλα wildcard ην νπνίν αληηθαζίζηαηαη από θάπνηα ηηκή όηαλ ην θνπίδ πξαγκαηνπνηεζεί. Δπίζεο, ε ζσζηή απάληεζε ππνινγίδεηαη όηαλ ην θνπίδ θαηαρσξείηαη, ρξεζηκνπνηώληαο ηελ έθθξαζε ζηε θόξκνπια ζσζηήο απάληεζεο, ε νπνία επίζεο ππνινγίδεηαη ζα κηα αξηζκεηηθή έθθξαζε κεηά ηελ αληηθαηάζηαζε ησλ wildcards. Οη πηζαλέο ηηκέο ησλ wildcards ξπζκίδνληαη ή παξάγνληαη ζε κηα άιιε ζειίδα από έλα κάγν επεμεξγαζίαο γηα ηηο ππνινγηδόκελεο εξσηήζεηο. Ζ θόξκνπια ρξεζηκνπνηεί ηνλ ηειεζηή +. Άιινη ηειεζηέο είλαη -*/ θαη 41
  • 42. %, όπνπ % είλαη ηειεζηήο ηνπ ππόινηπνπ. Δίλαη επίζεο δπλαηό λα ρξεζηκνπνηεζνύλ καζεκαηηθέο ζπλαξηήζεηο ηύπνπ PHP. θ.η.ι. 42
  • 43. Οζόλεο επεμεξγαζίαο εξώηεζεο ‘Τπνινγηζκνύ’ γηα ην θνπίδ  Αληηζηνίρεζεο ζύληνκεο απάληεζεο κε ηπραία επηινγή Μεηά από κηα πξναηξεηηθή εηζαγσγή, ν ρξήζηεο ιακβάλεη θάπνηεο ππνεξσηήζεηο θαη κεξηθέο κπεξδεκέλεο απαληήζεηο. Τπάξρεη κόλν κηα ζσζηή απάληεζε ζε θάζε εξώηεζε. Ο ρξήζηεο πξέπεη λα επηιέμεη κηα απάληεζε γηα λα ηελ ηαηξηάμεη ζε θάζε ππνεξώηεζε. Κάζε ππν-εξώηεζε έρεη ίδην βάξνο κε ηηο ππόινηπεο ζηε βαζκνιόγεζε. Οη εξσηήζεηο θαη νη απαληήζεηο είλαη ηπραία δεκηνπξγεκέλεο ππό ηελ θαηεγνξία "΢ύληνκεο Απαληήζεηο" Κάζε ζπκκεηνρή ζην θνπίδ ινηπόλ κπνξεί λα έρεη θαη μερσξηζηέο θάζε θνξά απαληήζεηο. Πξέπεη λα είζηε ζίγνπξνη πσο ε θαηεγνξία πεξηιακβάλεη αξθεηέο εξσηήζεηο ζύληνκσλ απαληήζεσλ δηαθνξεηηθά ζα εκθαλίδεηαη ζηνπο καζεηέο έλα κήλπκα ιάζνπο. Όζν πεξηζζόηεξεο ηέηνηεο εξσηήζεηο δίλεηε, ηόζν πην πηζαλό είλαη νη καζεηέο ζαο λα βιέπνπλ κηα δηαθνξεηηθή νκάδα θάζε θνξά. 43
  • 44. Οζόλε επεμεξγαζίαο ‘Σπραίαο εξώηεζεο’ γηα ην θνπίδ Μελνύ «Αξηζκόο εξσηήζεσλ γηα λα επηιέμεηε»: Ο θαζεγεηήο επηιέγεη ησλ αξηζκό ησλ εξσηήζεσλ ζύληνκεο απάληεζεο πνπ ζα ρξεζηκνπνηεζνύλ ζηελ εξώηεζε. Οη εξσηήζεηο ζύληνκεο απάληεζεο πνπ έρνπλ γίλεη ζα πξέπεη λα είλαη ηνπιάρηζηνλ δύν.  Ελζσκαησκέλεο απαληήζεηο Οη εξσηήζεηο απνηεινύληαη από έλα θείκελν (ζε κνξθή Moodle) πνπ έρεη δηάθνξεο ελζσκαησκέλεο απαληήζεηο, ζπκπεξηιακβαλνκέλσλ ησλ πνιιαπιήο επηινγήο, ζύληνκσλ απαληήζεσλ θαη αξηζκεηηθώλ απαληήζεσλ. Γελ ππάξρεη πξνο ην παξόλ γξαθηθό interface γηα ηε δεκηνπξγία απηώλ ησλ εξσηήζεσλ - πξέπεη λα θαζνξηζηεί ε κνξθή ηεο εξώηεζεο, ρξεζηκνπνηώληαο ην πιαίζην θεηκέλνπ ή εηζάγνληάο ηεο από εμσηεξηθά αξρεία. 44
  • 45. 6.7. Πξνηεηλόκελεο Γξαζηεξηόηεηεο Γεκηνπξγήζηε έλα θνπίδ πνπ λα εκπεξηέρεη εξσηήζεηο πνιιαπιήο Γξαζηεξηόηεηα 1ε επηινγήο, πνιιώλ επηινγώλ θαη πβξηδηθνύ ηύπνπ. Δηζάγεηε θαηάιιειε αλαηξνθνδόηεζε ζηηο απαληήζεηο. Σέινο εμάγεηε ην θνπίδ ζαο σο ηζηνζειίδα. Γξαζηεξηόηεηα 2ε Γεκηνπξγήζηε έλα ζηαπξόιεμν πνπ λα πεξηέρεη ηνπιάρηζηνλ 4 όξνπο ζρεηηθνύο κε ηελ πιεξνθνξηθή θαη εμάγεηέ ην σο ηζηνζειίδα. Γεκηνπξγήζηε έλα θνπίδ ζην moodle ην νπνίν λα εκπεξηέρεη λα είλαη αλνηρηό κόλν γηα κία ζπγθεθξηκέλε κέξα κε ρξνληθό όξην 60 ιεπηά. Ο εθπαηδεπόκελνο λα κπνξεί λα πξνζπαζήζεη λα ην απαληήζεη ην πνιύ ηξεηο θνξέο ελώ ε βαζκνινγία ηνπ λα πξνθύπηεη από ηνλ κέζν όξν ησλ πξνζπαζεηώλ ηνπ. Σν θνπίδ λα πεξηέρεη 4 εξσηήζεηο δηαθόξσλ ηύπσλ Γξαζηεξηόηεηα 3ε ηεο επηινγήο ζαο θαη ε πνηλή γηα θάζε λέα απνηπρεκέλε πξνζπάζεηα λα είλαη 0.2. Σέινο λα δίλεηαη αλαηξνθνδόηεζε γηα θάζε ζσζηή ή ιαλζαζκέλε απάληεζε ελώ λα ππάξρεη θαη ζπλνιηθή αλαηξνθνδόηεζε αλάινγα κε ηελ ηειηθή βαζκνινγία κε βάζε ηελ αθόινπζε θιίκαθα. 050% αλεπαξθέο, 50-80% Δπηηπρεκέλε πξνζπάζεηα, 80-100% ΢πγραξεηήξηα ηα θαηαθέξαηε εμαηξεηηθά. Γεκηνπξγήζηε έλα ζηαπξόιεμν βαζηδόκελν ζηηο εξσηήζεηο ηνπ θνπίδ πνπ δεκηνπξγήζαηε ζηελ δξαζηεξηόηεηα 1. Σν ζηαπξόιεμν λα έρεη 15 Γξαζηεξηόηεηα 4ε γξακκέο θαη 15 ζηήιεο. Σν ζηαπξόιεμν λα είλαη δηαζέζηκν κόλν ζε απηνύο ηνπο εθπαηδεπόκελνπο πνπ έρνπλ βαζκνινγεζεί κε ζθνξ πάλσ από 60% ζην θνπίδ. ΢πδεηήζηε ζηελ αίζνπζα ζε πνηεο πεξηπηώζεηο ελδείθλπηαη ε ρξήζε ησλ Γξαζηεξηόηεηα 5ε εθπαηδεπηηθώλ παηρληδηώλ θαη εάλ θαη πόηε ζα πξέπεη λα πεξηνξίδνπκε ηε δηαζεζηκόηεηα ησλ εθπαηδεπηηθώλ παηρληδηώλ όπσο ην ζηαπξόιεμν. .. 45