Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•503 views
Jan van den Hurk De centrale examinering Taal en Rekenen is operationeel in 2014. De instellingsexamens moeten nu al aan de hoge eisen van de Inspectie voldoen. Het belang van valide toetsing van instellingsexamens is dus cruciaal. De Inspectie vraagt bijvoorbeeld summatieve taaltoetsen op en gaat controleren of het proces deugt. Wat kan en moet de taakgroep doen? In deze workshop presenteren we de eisen van de Inspectie omtrent de examens Gesprekken voeren, Spreken en Schrijven gericht op de volgende fasen: • Vaststelling van de examens (inkopen of zelf ontwikkelen en de rol daarbij van de taakgroep) • Afnamecondities • Beoordeling (vereiste deskundigheid, transparantie) • Rapportage (te gebruiken formulieren) Aan de hand van een concreet voorbeeld afkomstig uit de training voor ‘Taalassessor mbo’ lopen we de werkwijze tijdens de workshop na.
Report
Share
Report
Share
Recommended
Webinar: Update normen
De normen van de toetsen Begrijpend lezen, Spelling, Rekenen-Wiskunde en Woordenschat zijn in 2013/2014 aangepast. In deze webinar vertellen we meer over waarom en hoe we dat gedaan hebben en wat dit concreet betekent. En kijken we graag samen hoe we hier in de toekomst mee omgaan.
Webinar: Van toetsscore tot inhoudelijke interpretatie.
Toetsen we om te toetsen of kunt u 'echt' wat met de gegevens van LVS-toetsen in uw groep?
Presentatie universiteit nijmegen 22 feb2011
Presentatie Gastcollege Universiteit Nijmegen, 22 februari 2011.
Presentatie Toets Digitaal: Voor- en nadelen van digitaal toetsen in het PO (...
Tijdens de studiedagen Toets Digitaal (16 april voor PO en 17 april voor VO) kunt u zich bekwamen in de belangrijkste thema’s rond digitaal toetsen door in gesprek te gaan met experts op dit onderwerp. Gezaghebbende partijen wordt gevraagd toelichting te geven over hun toekomstvisie op digitaal toetsen en een internationale keynote zal u inspireren met een presentatie over de zin (en onzin) van digitaal toetsen. Deze studiedag wilt u niet missen!
Spelen als leren
Krijn Barnhoorn, Jaap Taal, Chris Bierens
Vallen jou snel verschillen op? Altijd al eens een verdachte willen opsporen? Nog nooit in
een portofoon gepraat? Zin in een zinvol spelletje? Kom dan naar de workshop Signalement
via de porto. Leer hoe een signalement wordt doorgegeven, leer hoe een portofoon werkt.
En als je in beide vaardigheden sneller bent dan je tegenstanders, dan win je dit leerspel.
Het gaat niet om het spel… Maar het spel kan je wel helpen te leren. Omdat je wilt winnen?
Of omdat het een leuke manier is om met beroepsvaardigheden bezig te zijn. Omdat je
samenwerkt, samen beslist, samen speelt. Kortom: samen leren!
1/2 3/4 (hv)x21/2/3/4hv?
Jos Stokman
Let op: Dit zijn twee workshops die je als één geheel moet zien. Kies je voor de workshop van
Jos Stokman in de eerste ronde, dan gaan we ervan uit dat je in de tweede ronde de workshop
van de peerdocenten kiest.
In onderwijsteams is samenwerken aan de orde van de dag. In deze ervaringsgerichte
workshop doen we een groot beroep op juist deze vaardigheden. Vandaag gaan de
deelnemers spelenderwijs aan de slag met een oefening die alleen kan slagen als je echt
– goed – samenwerkt. Frustratie, agressie, opluchting, irritatie en misschien wel een gevoel
van extase om het bereiken van de goede oplossing – jullie zouden echt de eersten zijn –
zijn gevoelens die je kunt ervaren.
En dan…Hoe ga je daarna weer als collega’s samen verder?
In ronde twee kijken we onder leiding van de Peerdocenten of:
- De frustraties al gezakt zijn.
- De agressie weer onder controle is.
- De opluchting terecht was.
- De irritatie naar jezelf of naar de ander was.
En vooral of er sprake was van samenwerken!
Recommended
Webinar: Update normen
De normen van de toetsen Begrijpend lezen, Spelling, Rekenen-Wiskunde en Woordenschat zijn in 2013/2014 aangepast. In deze webinar vertellen we meer over waarom en hoe we dat gedaan hebben en wat dit concreet betekent. En kijken we graag samen hoe we hier in de toekomst mee omgaan.
Webinar: Van toetsscore tot inhoudelijke interpretatie.
Toetsen we om te toetsen of kunt u 'echt' wat met de gegevens van LVS-toetsen in uw groep?
Presentatie universiteit nijmegen 22 feb2011
Presentatie Gastcollege Universiteit Nijmegen, 22 februari 2011.
Presentatie Toets Digitaal: Voor- en nadelen van digitaal toetsen in het PO (...
Tijdens de studiedagen Toets Digitaal (16 april voor PO en 17 april voor VO) kunt u zich bekwamen in de belangrijkste thema’s rond digitaal toetsen door in gesprek te gaan met experts op dit onderwerp. Gezaghebbende partijen wordt gevraagd toelichting te geven over hun toekomstvisie op digitaal toetsen en een internationale keynote zal u inspireren met een presentatie over de zin (en onzin) van digitaal toetsen. Deze studiedag wilt u niet missen!
Spelen als leren
Krijn Barnhoorn, Jaap Taal, Chris Bierens
Vallen jou snel verschillen op? Altijd al eens een verdachte willen opsporen? Nog nooit in
een portofoon gepraat? Zin in een zinvol spelletje? Kom dan naar de workshop Signalement
via de porto. Leer hoe een signalement wordt doorgegeven, leer hoe een portofoon werkt.
En als je in beide vaardigheden sneller bent dan je tegenstanders, dan win je dit leerspel.
Het gaat niet om het spel… Maar het spel kan je wel helpen te leren. Omdat je wilt winnen?
Of omdat het een leuke manier is om met beroepsvaardigheden bezig te zijn. Omdat je
samenwerkt, samen beslist, samen speelt. Kortom: samen leren!
1/2 3/4 (hv)x21/2/3/4hv?
Jos Stokman
Let op: Dit zijn twee workshops die je als één geheel moet zien. Kies je voor de workshop van
Jos Stokman in de eerste ronde, dan gaan we ervan uit dat je in de tweede ronde de workshop
van de peerdocenten kiest.
In onderwijsteams is samenwerken aan de orde van de dag. In deze ervaringsgerichte
workshop doen we een groot beroep op juist deze vaardigheden. Vandaag gaan de
deelnemers spelenderwijs aan de slag met een oefening die alleen kan slagen als je echt
– goed – samenwerkt. Frustratie, agressie, opluchting, irritatie en misschien wel een gevoel
van extase om het bereiken van de goede oplossing – jullie zouden echt de eersten zijn –
zijn gevoelens die je kunt ervaren.
En dan…Hoe ga je daarna weer als collega’s samen verder?
In ronde twee kijken we onder leiding van de Peerdocenten of:
- De frustraties al gezakt zijn.
- De agressie weer onder controle is.
- De opluchting terecht was.
- De irritatie naar jezelf of naar de ander was.
En vooral of er sprake was van samenwerken!
Goede voornemens: 22 maart 2012 is de start!
Justine Leeuwenberg, Anneke Lucassen
De vier pijlers van Het Leids Onderwijs Model vormen de basis van deze workshop.
Nadat we hebben geïnventariseerd wat ze voor jou betekenen en in hoeverre je al
Het Leids Onderwijs Model-proof bent, gaan we naar de toekomst kijken: wat zijn je goede
voornemens, hoe kunnen we de pijlers gaan verankeren?
22 Maart als een nieuw begin: uiteraard zullen we dat op een pakkende wijze vastleggen
en kunnen we de garantie geven dat je voornemen(s) niet vergeten worden!
Welkom! Zo denken wij over hospitality.
Marc Schoorel
In ons werk als docent en als ondersteunende medewerkers hebben we te maken met
klantvragen. Onze interne en externe klanten zijn erg belangrijk voor ons, reden waarom
we ze tegemoet willen treden met ‘Hospitality’ – een verzamelterm voor het aanbieden
van diensten, maar ook voor het gevoel van gastvrijheid. Wat is precies gastvrijheid en wat
geeft het gevoel van gastvrijheid? Wat kom je tegen in de dagelijkse praktijk van je werk
bij onze school?
In deze workshop leer je door te vragen en verwachtingen van zowel studenten als onze
eigen medewerkers te managen. Met gastvrijheid bereik je meer. Wees welkom bij deze
workshop!
oFoV en Talen & Rekenen
Janneke Verleng, Dorien Butter
De projectgroep Talen en Rekenen heeft twee instrumenten ontwikkeld. Allereerst een
instrument om zichtbaar te maken hoe de inspanningen in een onderwijsteam zich verhouden
tot het vastgestelde beleid en de te behalen doelen. Een enthousiasmerend instrument dat
getoetst is tijdens een Meet en Greet met een kleine groep medewerkers. Dat enthousiasme
en die kracht zul je ook ervaren wanneer je onze workshop bezoekt. Aan de hand van de
activiteiten rond dit instrument is het mogelijk een indicatorenlijst in te vullen waarmee
je voor je onderwijsteam duidelijkheid krijgt over de gewenste volgende ontwikkeling,
het tijdpad daarvoor en de benodigde ondersteuning. Het resultaat van de inspanningen
in elk onderwijsteam in de komende maanden leidt in juni tot een plan van aanpak per
onderwijsteam.
oFoV en Intake & Plaatsing
Patricia Danckaarts, Ruud Hoogenboom, Suzanne Quak-Hulsbos, Gemma van Delft,Lia Bekker, Tini Bouwman
ROC Leiden heeft sinds 11 februari een nieuwe procedure voor intake- en plaatsing. Deze kwam
tot stand na uitgebreide analyse van een enquête onder stakeholders, de oude procedure
en inbreng van collega’s via een Meet & Greet. In de workshop geven we aan de hand van
casussen uit de praktijk uitleg over de procedure, zodat deze voor iedereen inzichtelijk
wordt. De procedure an sich staat vast, maar biedt ruimte voor eigen organisatie van de
opleidingsteams. Die ruimte is er zeker ook in de workshop!
Entreeopleidingen: opstap naar succes!
Maria Dionisio, Lieke van Boven, Hans Wouters
De opdracht: niveau-1 studenten succesvol toeleiden naar niveau 2 of de arbeidsmarkt.
De uitdaging: activerend, uitdagend en boeiend onderwijs realiseren voor deze doelgroep,
zodat deze studenten de eindstreep ook daadwerkelijk halen.
Wat voor gevolgen heeft de afschaffing van de drempelloze instroom in niveau 2 (schooljaar
2013) voor de opleidingen op beide niveaus 1 en 2?
Gaat je docentenhart hiervan sneller kloppen? Wil je een actieve bijdrage leveren aan het in
kaart brengen van de succesfactoren? In deze workshop krijg je de kans: jouw kennis en
ervaring telt! Help ROC Leiden om het verschil te maken!
Absentie, een gedeeld probleem
Gees van der Lee
Studenten van het VAVO (Voortgezet Algemeen Volwassenen Onderwijs) nemen de
tweede V heel letterlijk: zij zijn volwassen en bepalen zelf of ze wel of niet naar de les
komen. Wij belonen en bestraffen studenten op basis van hun presentie/absentie,
maar wij hebben nog steeds niet het ei van Columbus gevonden. Wij willen graag onze
ervaringen, successen, mislukte acties op dit terrein met collega’s delen en bespreken
hoe we externe partijen (zoals ouders) erbij kunnen betrekken.
Wie weet leggen wij met elkaar een prachtig ei!
Herken je de problemen en wil je met ons daarover van gedachten wisselen, meld je dan
snel aan.
Zijn de hersenen van onze studenten toegerust voor CGO?
Ruud Geleijnse, Hans Duijndam, Geert Kaldenhoven
CGO en de puberbreinen van onze studenten een match?
Welk type studenten is qua brein het meest geschikt voor CGO: praktische studenten of
theoretische studenten?
Een workshop met stellingen, wetenswaardigheden en debat!
‘Samen leren’ met PAL (Peer Assisted Learning)
Karin Albers, Gladys Tjok-A-Sang
In Het Leids Onderwijs Model is ‘samen leren’ een van de vier belangrijke pijlers.
Samen leren stimuleer je door studenten te koppelen aan ouderejaars ‘rolmodellen’.
Begeleide studenten vallen minder snel voortijdig uit. De rolmodellen worden dankzij hun
rol binnen PAL voorbereid op begeleidende beroepsvaardigheden. Ook worden zij binnen
Loopbaan en Burgerschap praktisch bekwaam in een aantal competenties.
PAL verspreidt zich steeds meer over ROC Leiden. Dit schooljaar zijn 14 docenten van MLO,
Horeca, Zorg, Commercie en Techniek opgeleid om PAL in hun afdelingen voor te bereiden en
te implementeren. Ben je geïnteresseerd? Wil je weten hoe je studenten activeert met PAL?
Kom naar de workshop. Naast een presentatie, stellingenspel en casus zijn er collega’s
aanwezig om met je in gesprek te gaan.
Onderwijs is Teamwork
Frans Nelissen
Ongetwijfeld voor velen een bekend dilemma: in een grote klas wil je sommige studenten
persoonlijke ondersteuning geven, maar daar is lang niet altijd gelegenheid voor.
Bij het project ‘Cyrenes’ is die gelegenheid er wel! Bij dit project werken docenten en eindejaarsstudenten
samen om eerstejaars te begeleiden op allerlei vlakken binnen de opleiding;
van huiswerkbegeleiding, bijles, extra uren om te leren of om te werken aan lopende projecten
tot het delen van ervaringen en tips. En minstens zo belangrijk: aandacht voor het persoonlijke
aspect!
Tijdens deze presentatie willen wij – twee eindejaarsstudenten van de opleiding Manager
Verkoper Reizen en begeleiders bij dit project – op een interactieve manier het project nader
toelichten. Zo willen we laten zien wat je met samenwerking kunt bereiken: persoonlijke
ontwikkeling!
Werk (sneller) samen in de Google cloud
Rob van Veen
Google biedt gratis tools waarmee medewerkers en studenten effectiever kunnen
samenwerken, samen leren en studeren. Samen werken aan documenten, op hetzelfde
moment, vanaf meerdere locaties. Dat activeert! Iedereen kan deelnemen. Meer dan
7 GB e-mailopslag, dus niemand hoeft zich zorgen te maken over een volle inbox. Met de
geïntegreerde agenda beheer je je planning en stel je afspraken voor aan studenten en
praktijkopleiders. Webapplicaties zijn vanaf elke computer toegankelijk, zodat studenten
ook buiten het leslokaal kunnen werken en geen Office-pakket hoeven aan te schaffen.
Via de geïntegreerde chat kun je op afstand leervragen beantwoorden, bijvoorbeeld over
het document dat je allebei op hetzelfde moment op je scherm hebt.
Matig onderwijs of onderwijs op maat?
Kees Hilders, Jan Hoek, Mark Elings
Hoe bied je studenten onderwijs op maat in een gestructureerde leeromgeving? Hoe zet je
een stevig ‘onderwijshuis’ neer met een flexibele bouwmethode?
Bouwtechniek heeft jarenlang ervaring met tussentijdse instroom, individuele trajecten en
diagnostische tests in samenwerking met het bedrijfsleven.
Raden we het je aan? Ja, vanuit het belang van de student is het top. Maar…het vergt veel
van het team én van ROC Leiden als organisatie.
Tijdens de workshop laten we je ervaren hoe een diagnostisch instrument werkt en welk
advies op maat jij verdient. Laat je verrassen door onze manier van activeren!
Het domino-effect
Wilco Roobol
Tijdens de workshop ga je in groepjes aan de slag met een onderzoeksopzet om met name
18+-studenten actief in de lessen te behouden. Vooraf presenteren we vanuit de literatuur
en eerder onderzoek bekende speerpunten en conclusies.
Het domino-effect duidt op de dalende aanwezigheid, de dalende motivatie en de dalende
betrokkenheid van de student bij school. Zou er ook nog sprake kunnen zijn van een dubbel
domino-effect? In deze workshop zoek je zelf de antwoorden.
Big Five
Ton Wortelboer
Een workshop waarin we wijnen vergelijken met verschillen bij studenten. Als docent
behoort het bij je professionele identiteit om studenten te coachen, zelfs als er geen
persoonlijke klik is. Dat is voor veel docenten moeilijk. Via de (lichte) metafoor van wijn,
stippen we een essentieel onderdeel aan dat bijdraagt aan het succes en een positief
gevoel van studenten. Docenten kunnen hierdoor gezamenlijk reflecteren op hun handelen.
Daarnaast refereren we in deze workshop aan Het Leids Onderwijs Model. Kortom: wat is
de invloed van persoonlijkheden, waar liggen de succesfactoren en welke wijn past bij de
persoonlijkheid?
Taal in beroepsvakken
Cor Brandwijk, Dorien Butter
Taal maakt een steeds groter deel uit van alle opleidingen. Er worden aan studenten steeds
hogere (taal)eindeisen gesteld. De resultaten voor taal worden vanaf 2014 zelfs bindend.
Als we alleen tijdens de taallessen aandacht aan taal besteden, gaan de studenten de
vereiste niveaus niet halen. Dit geldt ook en vooral voor de BBL. Met als gevolg: minder
studenten met een diploma.
Voor de opleiding Bakkers/Banketbakkers niveau 3 BBL hebben we een programma
ontwikkeld waarbij taal door alle vakken heen verweven is. Tijdens de workshop komen
aan de orde: Taal in de vaklessen; Opzetten van een leerlijn voor Taal (Beroepsspecifiek en
Generiek) en Taal in de Taallessen.
oVoF en Examinering
Monique Steenvoorden, Piety Semplonius, Hans van Dorp, Dion de Rooij, Hubert Heuzen, Bernard Elsman, Geert Kaldenhoven
Tijdens de onderwijsconferentie willen wij graag uitleg geven en in discussie gaan over
gebruik van het nieuwe Handboek Examinering!
Aan de orde komen:
- Handboek Examinering: met een korte PowerPoint presentatie laten we de opbouw van
het Handboek Examinering zien en staan we stil bij de implementatie ervan
- Kennis: is je team, qua kennis over examinering, op orde; een globale inventarisatie
- Professionalisering: welke rollen zijn belangrijk in het proces van examinering
- Scholing: wat heb jij of heeft jouw team (nog) nodig om het proces van examinering goed
te laten verlopen. De overheid heeft hier immers gelden voor beschikbaar gesteld!!
Kom naar de workshop om dit belangrijke onderwerp te bespreken!
oFoV en Studieloopbaanbegeleiding
Karin Noorduin
Arjan van Hoorn
In deze workshop zoeken we het antwoord op de vragen: Hoe kun je studenten binden en
betrekken? Hoe bevorder je studiesucces? Arjan van der Hoorn, D-docent bij ROC Leiden
Sport & Bewegen, heeft voor zijn master bij het team Sport & Bewegen een onderzoek
gedaan: Welk invloeden heeft het gedrag van een docent op het studiesucces van een
student? Arjan verzorgt een boeiend, wetenschappelijk onderbouwd betoog over de invloed
van docenten op het studiesucces van studenten. Centraal staat het ‘interpersoonlijk leraargedrag’.
Na afloop van de workshop zul je beseffen dat studieloopbaanbegeleiding meer
dan ooit een centrale plek verdient binnen ons onderwijs.
Taal en Rekenen - Onderwijsdag 2013
Taal en Rekenen.
Door Chantal Kiens en Rick Schonewille, beide Onderwijskundig Adviseur bij itslearning Nederland.
Vanuit de overheid zijn referentieniveaus voor Taal en Rekenen doorgevoerd in de gehele onderwijskolom, van basis- tot hoger onderwijs. Hierin staat vastgelegd dat uw leerlingen Taal en Rekenen op een bepaald niveau moeten beheersen zodra zij de school verlaten. Tijdens deze sessie vertellen Chantal en Rick wat dit betekent voor uw onderwijs en laten zij zien hoe het itslearning leerplatform - bijvoorbeeld met Toetsen, Leerdoelenbibliotheek en ePortfolio - u en uw leerlingen kan ondersteunen bij het behalen van deze doelen.
Deze presentatie is gegeven tijdens de itslearning en Teletop Onderwijsdag op 17 april 2013.
Kijk- en luistertoetsen Frans vmbo
Jaarlijks brengt Cito Kijk- en luistertoetsen Frans op de markt. Cito maakt deze toetsen zo betrouwbaar en valide mogelijk. Om zo onderscheid te maken tussen vaardige en minder vaardige leerlingen en luistervaardigheid te toetsen. In deze workshop laten twee medewerkers van Cito zien hoe een kijk- en luistertoets voor het vmbo tot stand komt.
More Related Content
Viewers also liked
Goede voornemens: 22 maart 2012 is de start!
Justine Leeuwenberg, Anneke Lucassen
De vier pijlers van Het Leids Onderwijs Model vormen de basis van deze workshop.
Nadat we hebben geïnventariseerd wat ze voor jou betekenen en in hoeverre je al
Het Leids Onderwijs Model-proof bent, gaan we naar de toekomst kijken: wat zijn je goede
voornemens, hoe kunnen we de pijlers gaan verankeren?
22 Maart als een nieuw begin: uiteraard zullen we dat op een pakkende wijze vastleggen
en kunnen we de garantie geven dat je voornemen(s) niet vergeten worden!
Welkom! Zo denken wij over hospitality.
Marc Schoorel
In ons werk als docent en als ondersteunende medewerkers hebben we te maken met
klantvragen. Onze interne en externe klanten zijn erg belangrijk voor ons, reden waarom
we ze tegemoet willen treden met ‘Hospitality’ – een verzamelterm voor het aanbieden
van diensten, maar ook voor het gevoel van gastvrijheid. Wat is precies gastvrijheid en wat
geeft het gevoel van gastvrijheid? Wat kom je tegen in de dagelijkse praktijk van je werk
bij onze school?
In deze workshop leer je door te vragen en verwachtingen van zowel studenten als onze
eigen medewerkers te managen. Met gastvrijheid bereik je meer. Wees welkom bij deze
workshop!
oFoV en Talen & Rekenen
Janneke Verleng, Dorien Butter
De projectgroep Talen en Rekenen heeft twee instrumenten ontwikkeld. Allereerst een
instrument om zichtbaar te maken hoe de inspanningen in een onderwijsteam zich verhouden
tot het vastgestelde beleid en de te behalen doelen. Een enthousiasmerend instrument dat
getoetst is tijdens een Meet en Greet met een kleine groep medewerkers. Dat enthousiasme
en die kracht zul je ook ervaren wanneer je onze workshop bezoekt. Aan de hand van de
activiteiten rond dit instrument is het mogelijk een indicatorenlijst in te vullen waarmee
je voor je onderwijsteam duidelijkheid krijgt over de gewenste volgende ontwikkeling,
het tijdpad daarvoor en de benodigde ondersteuning. Het resultaat van de inspanningen
in elk onderwijsteam in de komende maanden leidt in juni tot een plan van aanpak per
onderwijsteam.
oFoV en Intake & Plaatsing
Patricia Danckaarts, Ruud Hoogenboom, Suzanne Quak-Hulsbos, Gemma van Delft,Lia Bekker, Tini Bouwman
ROC Leiden heeft sinds 11 februari een nieuwe procedure voor intake- en plaatsing. Deze kwam
tot stand na uitgebreide analyse van een enquête onder stakeholders, de oude procedure
en inbreng van collega’s via een Meet & Greet. In de workshop geven we aan de hand van
casussen uit de praktijk uitleg over de procedure, zodat deze voor iedereen inzichtelijk
wordt. De procedure an sich staat vast, maar biedt ruimte voor eigen organisatie van de
opleidingsteams. Die ruimte is er zeker ook in de workshop!
Entreeopleidingen: opstap naar succes!
Maria Dionisio, Lieke van Boven, Hans Wouters
De opdracht: niveau-1 studenten succesvol toeleiden naar niveau 2 of de arbeidsmarkt.
De uitdaging: activerend, uitdagend en boeiend onderwijs realiseren voor deze doelgroep,
zodat deze studenten de eindstreep ook daadwerkelijk halen.
Wat voor gevolgen heeft de afschaffing van de drempelloze instroom in niveau 2 (schooljaar
2013) voor de opleidingen op beide niveaus 1 en 2?
Gaat je docentenhart hiervan sneller kloppen? Wil je een actieve bijdrage leveren aan het in
kaart brengen van de succesfactoren? In deze workshop krijg je de kans: jouw kennis en
ervaring telt! Help ROC Leiden om het verschil te maken!
Absentie, een gedeeld probleem
Gees van der Lee
Studenten van het VAVO (Voortgezet Algemeen Volwassenen Onderwijs) nemen de
tweede V heel letterlijk: zij zijn volwassen en bepalen zelf of ze wel of niet naar de les
komen. Wij belonen en bestraffen studenten op basis van hun presentie/absentie,
maar wij hebben nog steeds niet het ei van Columbus gevonden. Wij willen graag onze
ervaringen, successen, mislukte acties op dit terrein met collega’s delen en bespreken
hoe we externe partijen (zoals ouders) erbij kunnen betrekken.
Wie weet leggen wij met elkaar een prachtig ei!
Herken je de problemen en wil je met ons daarover van gedachten wisselen, meld je dan
snel aan.
Zijn de hersenen van onze studenten toegerust voor CGO?
Ruud Geleijnse, Hans Duijndam, Geert Kaldenhoven
CGO en de puberbreinen van onze studenten een match?
Welk type studenten is qua brein het meest geschikt voor CGO: praktische studenten of
theoretische studenten?
Een workshop met stellingen, wetenswaardigheden en debat!
‘Samen leren’ met PAL (Peer Assisted Learning)
Karin Albers, Gladys Tjok-A-Sang
In Het Leids Onderwijs Model is ‘samen leren’ een van de vier belangrijke pijlers.
Samen leren stimuleer je door studenten te koppelen aan ouderejaars ‘rolmodellen’.
Begeleide studenten vallen minder snel voortijdig uit. De rolmodellen worden dankzij hun
rol binnen PAL voorbereid op begeleidende beroepsvaardigheden. Ook worden zij binnen
Loopbaan en Burgerschap praktisch bekwaam in een aantal competenties.
PAL verspreidt zich steeds meer over ROC Leiden. Dit schooljaar zijn 14 docenten van MLO,
Horeca, Zorg, Commercie en Techniek opgeleid om PAL in hun afdelingen voor te bereiden en
te implementeren. Ben je geïnteresseerd? Wil je weten hoe je studenten activeert met PAL?
Kom naar de workshop. Naast een presentatie, stellingenspel en casus zijn er collega’s
aanwezig om met je in gesprek te gaan.
Onderwijs is Teamwork
Frans Nelissen
Ongetwijfeld voor velen een bekend dilemma: in een grote klas wil je sommige studenten
persoonlijke ondersteuning geven, maar daar is lang niet altijd gelegenheid voor.
Bij het project ‘Cyrenes’ is die gelegenheid er wel! Bij dit project werken docenten en eindejaarsstudenten
samen om eerstejaars te begeleiden op allerlei vlakken binnen de opleiding;
van huiswerkbegeleiding, bijles, extra uren om te leren of om te werken aan lopende projecten
tot het delen van ervaringen en tips. En minstens zo belangrijk: aandacht voor het persoonlijke
aspect!
Tijdens deze presentatie willen wij – twee eindejaarsstudenten van de opleiding Manager
Verkoper Reizen en begeleiders bij dit project – op een interactieve manier het project nader
toelichten. Zo willen we laten zien wat je met samenwerking kunt bereiken: persoonlijke
ontwikkeling!
Werk (sneller) samen in de Google cloud
Rob van Veen
Google biedt gratis tools waarmee medewerkers en studenten effectiever kunnen
samenwerken, samen leren en studeren. Samen werken aan documenten, op hetzelfde
moment, vanaf meerdere locaties. Dat activeert! Iedereen kan deelnemen. Meer dan
7 GB e-mailopslag, dus niemand hoeft zich zorgen te maken over een volle inbox. Met de
geïntegreerde agenda beheer je je planning en stel je afspraken voor aan studenten en
praktijkopleiders. Webapplicaties zijn vanaf elke computer toegankelijk, zodat studenten
ook buiten het leslokaal kunnen werken en geen Office-pakket hoeven aan te schaffen.
Via de geïntegreerde chat kun je op afstand leervragen beantwoorden, bijvoorbeeld over
het document dat je allebei op hetzelfde moment op je scherm hebt.
Matig onderwijs of onderwijs op maat?
Kees Hilders, Jan Hoek, Mark Elings
Hoe bied je studenten onderwijs op maat in een gestructureerde leeromgeving? Hoe zet je
een stevig ‘onderwijshuis’ neer met een flexibele bouwmethode?
Bouwtechniek heeft jarenlang ervaring met tussentijdse instroom, individuele trajecten en
diagnostische tests in samenwerking met het bedrijfsleven.
Raden we het je aan? Ja, vanuit het belang van de student is het top. Maar…het vergt veel
van het team én van ROC Leiden als organisatie.
Tijdens de workshop laten we je ervaren hoe een diagnostisch instrument werkt en welk
advies op maat jij verdient. Laat je verrassen door onze manier van activeren!
Het domino-effect
Wilco Roobol
Tijdens de workshop ga je in groepjes aan de slag met een onderzoeksopzet om met name
18+-studenten actief in de lessen te behouden. Vooraf presenteren we vanuit de literatuur
en eerder onderzoek bekende speerpunten en conclusies.
Het domino-effect duidt op de dalende aanwezigheid, de dalende motivatie en de dalende
betrokkenheid van de student bij school. Zou er ook nog sprake kunnen zijn van een dubbel
domino-effect? In deze workshop zoek je zelf de antwoorden.
Big Five
Ton Wortelboer
Een workshop waarin we wijnen vergelijken met verschillen bij studenten. Als docent
behoort het bij je professionele identiteit om studenten te coachen, zelfs als er geen
persoonlijke klik is. Dat is voor veel docenten moeilijk. Via de (lichte) metafoor van wijn,
stippen we een essentieel onderdeel aan dat bijdraagt aan het succes en een positief
gevoel van studenten. Docenten kunnen hierdoor gezamenlijk reflecteren op hun handelen.
Daarnaast refereren we in deze workshop aan Het Leids Onderwijs Model. Kortom: wat is
de invloed van persoonlijkheden, waar liggen de succesfactoren en welke wijn past bij de
persoonlijkheid?
Taal in beroepsvakken
Cor Brandwijk, Dorien Butter
Taal maakt een steeds groter deel uit van alle opleidingen. Er worden aan studenten steeds
hogere (taal)eindeisen gesteld. De resultaten voor taal worden vanaf 2014 zelfs bindend.
Als we alleen tijdens de taallessen aandacht aan taal besteden, gaan de studenten de
vereiste niveaus niet halen. Dit geldt ook en vooral voor de BBL. Met als gevolg: minder
studenten met een diploma.
Voor de opleiding Bakkers/Banketbakkers niveau 3 BBL hebben we een programma
ontwikkeld waarbij taal door alle vakken heen verweven is. Tijdens de workshop komen
aan de orde: Taal in de vaklessen; Opzetten van een leerlijn voor Taal (Beroepsspecifiek en
Generiek) en Taal in de Taallessen.
oVoF en Examinering
Monique Steenvoorden, Piety Semplonius, Hans van Dorp, Dion de Rooij, Hubert Heuzen, Bernard Elsman, Geert Kaldenhoven
Tijdens de onderwijsconferentie willen wij graag uitleg geven en in discussie gaan over
gebruik van het nieuwe Handboek Examinering!
Aan de orde komen:
- Handboek Examinering: met een korte PowerPoint presentatie laten we de opbouw van
het Handboek Examinering zien en staan we stil bij de implementatie ervan
- Kennis: is je team, qua kennis over examinering, op orde; een globale inventarisatie
- Professionalisering: welke rollen zijn belangrijk in het proces van examinering
- Scholing: wat heb jij of heeft jouw team (nog) nodig om het proces van examinering goed
te laten verlopen. De overheid heeft hier immers gelden voor beschikbaar gesteld!!
Kom naar de workshop om dit belangrijke onderwerp te bespreken!
oFoV en Studieloopbaanbegeleiding
Karin Noorduin
Arjan van Hoorn
In deze workshop zoeken we het antwoord op de vragen: Hoe kun je studenten binden en
betrekken? Hoe bevorder je studiesucces? Arjan van der Hoorn, D-docent bij ROC Leiden
Sport & Bewegen, heeft voor zijn master bij het team Sport & Bewegen een onderzoek
gedaan: Welk invloeden heeft het gedrag van een docent op het studiesucces van een
student? Arjan verzorgt een boeiend, wetenschappelijk onderbouwd betoog over de invloed
van docenten op het studiesucces van studenten. Centraal staat het ‘interpersoonlijk leraargedrag’.
Na afloop van de workshop zul je beseffen dat studieloopbaanbegeleiding meer
dan ooit een centrale plek verdient binnen ons onderwijs.
Viewers also liked (17)
Zijn de hersenen van onze studenten toegerust voor CGO?
Zijn de hersenen van onze studenten toegerust voor CGO?
Similar to Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?
Taal en Rekenen - Onderwijsdag 2013
Taal en Rekenen.
Door Chantal Kiens en Rick Schonewille, beide Onderwijskundig Adviseur bij itslearning Nederland.
Vanuit de overheid zijn referentieniveaus voor Taal en Rekenen doorgevoerd in de gehele onderwijskolom, van basis- tot hoger onderwijs. Hierin staat vastgelegd dat uw leerlingen Taal en Rekenen op een bepaald niveau moeten beheersen zodra zij de school verlaten. Tijdens deze sessie vertellen Chantal en Rick wat dit betekent voor uw onderwijs en laten zij zien hoe het itslearning leerplatform - bijvoorbeeld met Toetsen, Leerdoelenbibliotheek en ePortfolio - u en uw leerlingen kan ondersteunen bij het behalen van deze doelen.
Deze presentatie is gegeven tijdens de itslearning en Teletop Onderwijsdag op 17 april 2013.
Kijk- en luistertoetsen Frans vmbo
Jaarlijks brengt Cito Kijk- en luistertoetsen Frans op de markt. Cito maakt deze toetsen zo betrouwbaar en valide mogelijk. Om zo onderscheid te maken tussen vaardige en minder vaardige leerlingen en luistervaardigheid te toetsen. In deze workshop laten twee medewerkers van Cito zien hoe een kijk- en luistertoets voor het vmbo tot stand komt.
Presentatie Toets Digitaal: Toets Digitaal? De leerling centraal! PO (Bureau ...
Tijdens de studiedagen Toets Digitaal (16 april voor PO en 17 april voor VO) kunt u zich bekwamen in de belangrijkste thema’s rond digitaal toetsen door in gesprek te gaan met experts op dit onderwerp. Gezaghebbende partijen wordt gevraagd toelichting te geven over hun toekomstvisie op digitaal toetsen en een internationale keynote zal u inspireren met een presentatie over de zin (en onzin) van digitaal toetsen. Deze studiedag wilt u niet missen!
Implementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilen
In 2013 heeft de Expertgroep BKE/SKE in opdracht van de Vereniging Hogescholen een voorstel voor een programma van eisen voor een basis- en seniorkwalificatie examinering opgeleverd. In de presentatie onder andere aandacht voor het programma van eisen, het conceptueel kader, criteria voor de bewijslast en de belangrijkste kansen en valkuilen.
Workshop F Functiemix Voor De Leerkracht 2
In deze workshop gaat het over de uitleg van het convenant
Leerkracht en de uitwerking daarvan in de cao. Een verkenning
van de dilemma´s waar scholen voor komen te staan en onderzoek
naar mogelijkheden voor het effectief invoeren van de
functiemix. Aan bod komen de relatie tussen het functiewaarderingssysteem,
de verplichtingen met betrekking tot
de functiemix en de rechten van docenten op een LD functie.
We gaan in op de nulmeting, de groeipercentages in relatie tot
de streefcijfers en de bekostiging. Er is ruimte om met elkaar
in discussie te gaan en ervaringen en ideeën uit te wisselen.
Dan een stap naar de praktijk. Een schoolleider presenteert
een van de mogelijke uitwerkingen van de nieuwe functiemix.
Deze uitwerking van de functiemix is door CPS, in opdracht van
het ministerie van OCW, ontwikkeld. U wordt meegenomen in
de zoektocht naar beleid met betrekking tot het onderscheiden
van de docentfuncties.Welk onderscheid tussen docentfuncties
leidt tot de waardering LB, LC en LD? Hoe wordt het personeel
en het middenmanagement meegenomen in het tot stand komen
van het beleid? Leidt de verplichting van de functiemix tot
bijstelling of kan worden doorgegaan op het ingezette beleid?
Door een aantal actuele vragen te beantwoorden, krijgt u zicht
op hoe de functiemix is vormgegeven.
Uw workshopleiders hebben veel kennis van en nemen actief
deel aan het arbeidsvoorwaardenoverleg. Zij waren ook
betrokken bij de totstandkoming van het convenant Leerkracht.
Presentatie Toets Digitaal: Toets Digitaal? De leerling centraal! VO (Bureau ...
Tijdens de studiedagen Toets Digitaal (16 april voor PO en 17 april voor VO) kunt u zich bekwamen in de belangrijkste thema’s rond digitaal toetsen door in gesprek te gaan met experts op dit onderwerp. Gezaghebbende partijen wordt gevraagd toelichting te geven over hun toekomstvisie op digitaal toetsen en een internationale keynote zal u inspireren met een presentatie over de zin (en onzin) van digitaal toetsen. Deze studiedag wilt u niet missen!
Professie à la carte cv i managementconferentie domburg-2011
Presentatie Jan Gerritsen op de Management Conferentie van het Consortium voor Innovatie in Domburg 2011.
Voorlichting Bouwmensen Apeldoorn
Ben jij op zoek naar een opleiding met een Krachtige leeromgeving, persoonlijke aandacht en kleinschaligheid.
Bel dan voor een afspraak 055 - 53979409
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...Studiekeuzeconferentie
Titel: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekkend. Hoe stimuleer je succes op het hbo?
Sprekers: Jolanda Mol (Talent.Sense) en Niek Schaper (Hogeschool van Amsterdam)
Sessieronde 2
Zaal 112Leren en Waarderen - Wat? Hoe? en Wat nooit!
Presentatie die ik samen met mijn collega Angela Lambregts gegeven heb op het Bits, Brains en Games congres in Veldhoven.
Het licht gaat uit voor het Servicepunt IHKS, en nu?
Het Servicepunt Invoering Herziening Kwalificatiestructuur (IHKS) heeft twee jaar lang scholen ondersteund bij de invoering van de herziene kwalificatiedossiers en de keuzedelen. Tijdens deze presentatie blikt Rini Romme terug op de gerealiseerde handreikingen en stappenplannen. Wat blijft handig en goed bruikbaar?
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?
Meindert Lippits
Bij ROC Leiden zijn er meerdere opleidingen die zich dit moeten afvragen (MLO, MEI, ICT, zorg en binnenkort de bouw). Zij maken gebruik van het materiaal van het Consortium beroepsonderwijs. Dan komen de volgende vragen: Hoe maak je van dit materiaal onderwijs?
Iedere opleiding vormt zijn eigen wiel, maar er is geen overleg tussen de opleidingen binnen ons ROC. Terwijl dit de kern van deelname aan het consortium is; samen onderwijs ontwikkelen. Ik wil deze gelegenheid benutten om als opleidingen met elkaar in gesprek te gaan en in elkaars keuken te kijken.
Similar to Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof? (20)
OWD2010 - 5 - Goleweb: webbased systeem voor leerstijl- en motivatietesten me...
OWD2010 - 5 - Goleweb: webbased systeem voor leerstijl- en motivatietesten me...
Presentatie Toets Digitaal: Toets Digitaal? De leerling centraal! PO (Bureau ...
Presentatie Toets Digitaal: Toets Digitaal? De leerling centraal! PO (Bureau ...
Implementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilen
Implementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilen
Presentatie Toets Digitaal: Toets Digitaal? De leerling centraal! VO (Bureau ...
Presentatie Toets Digitaal: Toets Digitaal? De leerling centraal! VO (Bureau ...
Professie à la carte cv i managementconferentie domburg-2011
Professie à la carte cv i managementconferentie domburg-2011
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...
Het licht gaat uit voor het Servicepunt IHKS, en nu?
Het licht gaat uit voor het Servicepunt IHKS, en nu?
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?
More from Herman Post
Zingen is OK
Strijdvaardig en open de toekomst in! Samen zingen helpt daarbij, want zingen maakt krachtig, zingen geeft lucht en zingen zorgt voor saamhorigheid.
Dat zijn nog maar enkele neveneffecten van zingen. In deze workshop gaat het vooral om plezier, ontspanning en welbevinden.
Je zangniveau doet er niet toe en iedereen is welkom, zowel onderwijzend als ondersteunend personeel. Zingend maken we met elkaar het statement: wij zijn ok!
Zing je mee? Meld je dan aan voor deze workshop!
Spiegeltje, spiegeltje aan de wand...
Sandra Jongmans, Angela Scheffers
Hoe blijf je in doen en denken flexibel, zowel in stabiele als in veranderende omstandigheden?
In deze workshop maak je kennis met nieuwe inzichten op het gebied van duurzame inzetbaarheid. Onderwerpen waar we tijdens de workshop bij stilstaan zijn: loslaten, vertrouwen en het aangaan van nieuwe ontwikkelingen en uitdagingen. Met voldoende aandacht voor deze onderwerpen, denken wij dat je je eigen duurzame inzetbaarheid kunt vergroten.
We laten je ook reflecteren op je eigen situatie, routines en verwachtingen: waar en hoe ben je als persoon gepositioneerd? Wat doe je om je eigen positie op de arbeidsmarkt levendig te houden? En wat zie je als je in de spiegel kijkt? Iemand die bijna K.O. of meer dan O.K. is? Deze workshop heeft een open en activerend karakter waarbij je uit je stoelt komt. Aan de hand van twee oefeningen is ons doel dat je aan het eind van de workshop in de spiegel kijkt en jezelf de vraag durft te stellen: wat ga ik morgen anders doen?
Deze workshop gaat niet over rekenen
Wees maar niet angstig voor de workshop van deze twee rekendocenten. Het is geen optelsom van negatieve getallen en ook geen ABC' tje van Pythagoras. Je kunt erop rekenen dat welzijn voorop staat. We besteden namelijk aandacht aan vragen als: hoe herken je studenten die angstig zijn voor het vak dat je geeft? Wat doet angst met je? Hoe ga je om met uitingen van angst, zoals bevriezen, vechtgedrag of vluchtgedrag? Leer het te herkennen en ermee om te gaan. Aan het eind van de workshop heb je een bruikbare handreiking en weet je naar wie je studenten kunt doorsturen die je niet kunt helpen.
Basis Autotechniek
Staat het zweet in je handen bij een brandend lampje op het dashboard? Of raak je in paniek bij pech onderweg? Dan wordt het tijd voor een minicursus autotechniek. De workshop is vooral gericht op (vrouwelijke) collega’s die kennis willen maken met de wereld van autotechniek. Heb je de basiskennis al op zak? Ook dan ben je van harte welkom!
We leggen je alles uit over de functies van auto-onderdelen: van bougie tot koppelingsplaat en van remblok tot lamp. Onder begeleiding ga je aan de slag met de alledaagse praktijk, zoals het openen van de motorkap, het vervangen van lampen en het verwisselen van banden. Na afloop van de workshop weet je ook hoe je vloeistoffen controleert en starthulp verleent bij een lege accu.
Een handige en leerzame workshop waarbij je niet vies wordt. Je kunt rekenen op een ontspannen, handige en leerzame workshop waarbij humor niet ontbreekt!
oFoV en de BPV
Peter Stolk
Welk bpv-model past bij mijn opleiding? In deze workshop presenteren we een instrument
om het gewenste bpv-model uit te werken volgens de eisen van FOV. We leggen de kaders
uit en gaan vervolgens in kleinere werkgroepen met het model aan de slag voor enkele
voorbeeldopleidingen. Na de workshop heb je kennis van de wettelijke eisen FOV, inzicht in
de consequenties voor een (voorbeeld)opleiding en ben je in staat het model toe te passen
op je eigen opleiding en een eventueel nieuw kwalificatiedossier
Teamwork in actie
Fred Siebert, Marcel Bas
Door het jaar heen worden er talloze activiteiten georganiseerd binnen onze gebouwen.
Daarnaast moet de organisatie ‘draaien’, en liefst zo soepel mogelijk. Om dit voor elkaar te
krijgen is een team aan ondersteuners aan het werk. Als het goed is valt dit niet op, het werk
wordt gedaan als een ‘stille kracht’, niet opdringerig maar op de achtergrond. Tijdens deze
workshop krijgen de deelnemers een inkijkje in wat daar allemaal bij komt kijken en wordt
de denkkracht gevraagd om de manier van werken nog beter te maken. Hoe komen we van
goed naar beter? Dat is de vraag waaraan we tijdens de workshop gaan werken. We laten
eerst zien wat er gedaan wordt met een vraag om een activiteit te faciliteren in het gebouw.
Wat moet er geregeld worden en hoe? Daarna krijg je in groepjes opdrachten om ‘de manier
van werken (op)nieuw te doordenken’. Uiteindelijk worden de resultaten gewaardeerd: waar
gaan we aan werken om van beter naar best te komen!
oFoV en Macrodoelmatigheid
Hermien Bouwknegt, Ank van Rhijn, Hans Epping
We gaan in deze workshop in debat over de uitgangspunten die bij het onderzoek naar
de macrodoelmatigheid per opleiding en per domein bij ROC Leiden zijn gebruikt.
Daarbij komen de cesuren die toegepast zijn aan bod. Een van de onderwerpen waar naar
gekeken is, is of de opleiding een extra waarde heeft voor Unique Selling Points van ROC
Leiden. In het debat komen ook deze USP’s aan bod. Na de workshop ben je bekend met de
onderzoeksonderwerpen die we hebben gebruikt bij het interne onderzoek en weet je meer
over arbeidsmarktperspectief en macrodoelmatigheid per domein.
Toptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijs
Janine Warmerdam, José
Toptechniek, wat is dat en wat betekent het voor ons ROC? Na een korte inleiding over het
initiatief oefenen de deelnemers hun onderwijsontwerpvaardigheden. Tijdens de workshop
kijken en denken we groot, groter dan alleen het mbo. Van vmbo via mbo tot en met hbo,
dat is het perspectief. Dus voor collega’s die verder (willen) kijken dan hun neus lang is!
In groepjes gaan we werken aan het beschrijven van gedragscriteria op drie niveaus:
(kwalificerend niveau is gegeven) start; basis; gevorderd; competent (competent, kwalificerend
niveau uit KD / eenvoudig begeleid; eenvoudig zelfstandig; complex begeleid;
complex zelfstandig (competent, kwalificerend niveau uit KD). Tja, complex is het wel maar
na wat puzzelen is er wel soep van te koken.
En natuurlijk is er samenhang. Zo gaan we in op het ‘project’ Toptechniek in bedrijf en ’onze
Focus op Vakmanschap’. Wat leert ons dat per domein waarin we (gaan) werken? Ook is er
een structurerende opdracht die de complexiteit tot oplosbare proporties terugbrengt.
Het Leids Ontwikkelmodel
Janine Warmerdam, Michel Jehee, Herman Post
Bij Het Leids Onderwijs Model hoort een dobbelsteen, een dobbelsteen met vier vlakken en
vier hoekpunten. Bij elk hoekpunt hoort een vraag. Samen zijn het vier vragen die elke
docent zal herkennen. Deels doordat ze door studenten, soms verwijtend, worden gesteld.
En anders omdat ze zich de vragen vanuit hun eigen tijd in de schoolbanken herinneren.
Net zoals iedereen die (van) het onderwijs heeft genoten.
De vier vragen zijn het uitgangspunt van een workshop waarbij we met de deelnemers
nagaan of de onderwijsvisie van ROC Leiden de juiste antwoorden geeft.
Reanimatie: red een leven!
Susan Sants, Richard Bakker
Wekelijks worden in Nederland ruim 200 mensen buiten het ziekenhuis getroffen door
een hartstilstand. Dat zijn zo’n 10.000 mensen per jaar! Een acuut hartinfarct is vaak de
oorzaak van een hartstilstand. Een hartstilstand is een levensbedreigende situatie als niet
onmiddellijk hulp wordt geboden. Als mensen door een hartstilstand worden getroffen,
is dat vaak geheel onverwacht. Het kan thuis gebeuren (in de meeste gevallen), maar ook op
het werk. Als familie, huisgenoten, buren, omstanders of collega’s op dat moment kunnen
starten met reanimeren, zouden jaarlijks honderden levens gered worden.
Reanimatie, hartmassage en mond-op-mondbeademing zijn levensreddende activiteiten.
Dit is te leren, maar niet alleen uit een boekje. Meld je daarom aan voor de workshop
Reanimatie: red een leven!
BPV-film
Peter Stolk
Aan het begin van de workshop activeren we je met een aantal prikkelende stellingen rondom
de voorbereiding op de bpv. Daarna vertonen we de bpv-film (13 min). Je reactie op de
stellingen kun je na de film via geeltjes kwijt op flipovers. Aansluitend bespreken we kort
de uitkomsten.
De Stageboxgroep heeft de bpv-film samen met eigen studenten en docenten laten maken.
Er zijn twee films: een waarin de student minimale bpv-begeleiding krijgt en een waarin de
student optimaal wordt begeleid. De film maakt op een speelse manier inzichtelijk hoe je je
als student goed en actief voorbereidt op de bpv. Alle benodigde stappen komen aan bod.
Je kunt de film inzetten als voorlichting bij bpv-lessen en bij bpv-bedrijven. De film is
modulair opgebouwd: elk onderdeel van de voorbereiding kun je per hoofdstuk apart
bekijken. De film is ook goed te gebruiken binnen een e-learning omgeving voor
aankomende BOL’ers en BBL’ers.
More from Herman Post (15)
Toptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijs
Toptechniek: een kans voor het ‘technisch’ beroepsonderwijs
Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?
- 1. Welkom bij ROC Leiden Hoe maken we de instellingsexamens Nederlands inspectieproof?
- 2. Examinering in het MBO • Centraal ontwikkeld examen (Lezen, Luisteren: COE) • Instellingsexamens (Schrijven, Gesprekken voeren, Spreken, eventueel Taalverzorging: IE) • Examinering Rekenen: alleen COE • 1 cijfer (één decimaal) voor COE • 1 cijfer (één decimaal) voor IE
- 3. Voor wie COE? • COE MBO-4: 3F vanaf 2013-2014 (cohort 2010) • COE MBO-3: 2F vanaf 2014-2015 (cohort 2012) • COE MBO-2: 2F vanaf 2014-2015 (cohort 2013)
- 4. IE verantwoordelijkheid school • Tijdstip, herkansing, aantal toetsen vrij • Inkopen of zelf ontwikkelen • Context generiek of in beroep • Op school of in BPV
- 5. Inspectieproof • Toetskenmerk: – Betrouwbaar – Valide – Transparant • Toetsconstructie (bij zelf ontwikkelen) • Toetsomstandigheden • Beoordelen en beoordelaars
- 6. Wat kan ROC Leiden? • Erkende toetsen (TOA, Taalblokken) • Cito-model (transparant) • Variaties of condities (betrouwbaar) • Taaldorp (betrouwbaar) • Binnen PvB of BPV (valide, betrouwbaar?) • Geschoolde assessoren (betrouwbaar)
- 7. Wat moet ROC Leiden? • In collegiaal overleg – toetsen vaststellen – problemen met voorinformatie oplossen • Geschoolde assessoren inzetten – Twee beoordelaars of ´vreemde beoordelaars´ • Alles documenteren
- 8. Workshop Werkwijze workshop • Lees de toetsopdracht (p. 5, 6 en 7). • Lees de uitwerking van de student (p. 38). • Vul het beoordelingsmodel in (p. 10, 13-15). • Plenaire uitwisseling van ervaringen.