Doplňkový úkol č. IX - Sumarizace strategií internacionalizaceMŠMT IPN KREDO
Jedná se o devátý doplňkový úkol, který byl v rámci projektu KREDO zadán vysokým školám zapojeným do projektu. Zpracování odevzdané ze strany jednotlivých VŠ bylo vyhodnoceno a zobecněno, vznikla tak odborná studie založená na vyjádření 40 vysokých škol.
Internacionalizace na vysokých školách v ČRMŠMT IPN KREDO
Souhrn výstupů týmu TA06, jehož náplní byla problematika internacionalizace VŠ. V materiálu byl definován pojem internacionalizace z hlediska aktuálního stavu poznání problematiky, analyzován současný stav internacionalizace na VŠ v ČR (a na základě komparace příkladů dobré a špatné praxe tuzemských VŠ se zahraničními přístupy a dále na základě statistických údajů mobilit a počtu zahraničních studentů a pracovníků VŠ v ČR v minulých obdobích). Dále byly provedeny analýzy SWOT a Q-metoda v rámci definování stavu a pozice jednotlivých skupin a typů VŠ z hlediska stupně internacionalizace a pozice k jejímu rozvoji. Na tomto základě byly definovány a diskutovány ukazatele internacionalizace a ve finální podobě navržené vhodné ukazatele pro sledování stupně internacionalizace. V dalším sledu byly formulovány strategie internacionalizace pro české VŠ do roku 2020 (resp. 2030). V závěru prací byly kalkulovány a shrnuty též finanční aspekty internacionalizace vysokého školství.
Externí hodnocení kvality výuky zahraničními studenty českých vysokých školMŠMT IPN KVALITA
Dva sociologické průzkumu realizované v rámci IPN KVALITA se zabývají hodnocení kvality výuky českých vysokých škol nejen z pohledu českých vysokoškolských studentů, ale také z pohledu zahraničních studentů studujících v ČR. Předkládají pohled na studentské posuzování kvality, obsahují vždy přehledovou a empirickou část. Přílohy pak tvoří pilotované a doporučení dotazníky pro provádění studentských hodnocení stejně jako statistická data.
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – InternacionalizaceMŠMT IPN KREDO
Výstup obsahuje doporučení pro strategické rozhodování v oblasti internacionalizace VŠ. Podává kritický pohled na současný stav internacionalizace vysokých škol v České republice a směřuje k zobecňujícím doporučením pro ministerstvo i jednotlivé školy.
Cestovní zpráva z mezinárodní konference – druhého Fóra EUA o financování vys...MŠMT IPN KREDO
Po dvou letech od prvního fóra Evropské asociace univerzit (EUA) v Salcburku se počátkem října 2014 konalo na univerzitě v italském Bergamu již druhé Fórum EUA (EUA Funding Forum) s názvem Strategie efektivního financování vysokých škol. Mezi tři hlavní odborná témata Fóra patřilo výkonové financování vysokých škol (performance-based funding), procesy jejich slučování a koncentrace (mergers and concentration processes) a programy financování špičkové kvality ve vysokém školství (excellence).
Doplňkový úkol č. IX - Sumarizace strategií internacionalizaceMŠMT IPN KREDO
Jedná se o devátý doplňkový úkol, který byl v rámci projektu KREDO zadán vysokým školám zapojeným do projektu. Zpracování odevzdané ze strany jednotlivých VŠ bylo vyhodnoceno a zobecněno, vznikla tak odborná studie založená na vyjádření 40 vysokých škol.
Internacionalizace na vysokých školách v ČRMŠMT IPN KREDO
Souhrn výstupů týmu TA06, jehož náplní byla problematika internacionalizace VŠ. V materiálu byl definován pojem internacionalizace z hlediska aktuálního stavu poznání problematiky, analyzován současný stav internacionalizace na VŠ v ČR (a na základě komparace příkladů dobré a špatné praxe tuzemských VŠ se zahraničními přístupy a dále na základě statistických údajů mobilit a počtu zahraničních studentů a pracovníků VŠ v ČR v minulých obdobích). Dále byly provedeny analýzy SWOT a Q-metoda v rámci definování stavu a pozice jednotlivých skupin a typů VŠ z hlediska stupně internacionalizace a pozice k jejímu rozvoji. Na tomto základě byly definovány a diskutovány ukazatele internacionalizace a ve finální podobě navržené vhodné ukazatele pro sledování stupně internacionalizace. V dalším sledu byly formulovány strategie internacionalizace pro české VŠ do roku 2020 (resp. 2030). V závěru prací byly kalkulovány a shrnuty též finanční aspekty internacionalizace vysokého školství.
Externí hodnocení kvality výuky zahraničními studenty českých vysokých školMŠMT IPN KVALITA
Dva sociologické průzkumu realizované v rámci IPN KVALITA se zabývají hodnocení kvality výuky českých vysokých škol nejen z pohledu českých vysokoškolských studentů, ale také z pohledu zahraničních studentů studujících v ČR. Předkládají pohled na studentské posuzování kvality, obsahují vždy přehledovou a empirickou část. Přílohy pak tvoří pilotované a doporučení dotazníky pro provádění studentských hodnocení stejně jako statistická data.
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – InternacionalizaceMŠMT IPN KREDO
Výstup obsahuje doporučení pro strategické rozhodování v oblasti internacionalizace VŠ. Podává kritický pohled na současný stav internacionalizace vysokých škol v České republice a směřuje k zobecňujícím doporučením pro ministerstvo i jednotlivé školy.
Cestovní zpráva z mezinárodní konference – druhého Fóra EUA o financování vys...MŠMT IPN KREDO
Po dvou letech od prvního fóra Evropské asociace univerzit (EUA) v Salcburku se počátkem října 2014 konalo na univerzitě v italském Bergamu již druhé Fórum EUA (EUA Funding Forum) s názvem Strategie efektivního financování vysokých škol. Mezi tři hlavní odborná témata Fóra patřilo výkonové financování vysokých škol (performance-based funding), procesy jejich slučování a koncentrace (mergers and concentration processes) a programy financování špičkové kvality ve vysokém školství (excellence).
The document discusses the Czech mobile phone user market. Some key points:
- Nearly 12 million active SIM cards exist, serving approximately 10 million inhabitants. Double SIM usage is common.
- Mobile phone users tend to be younger, male, employed and more politically moderate compared to non-users who are often female, seniors, retired, and left-leaning.
- Mobile operators now focus on retention, loyalty programs, value-added services, content and CRM to manage their millions of customers as customer acquisition goals have changed.
- Segmentation of the large customer base is important but challenging. Basic approaches include socio-demographic, customers, marketing, and research-based segments.
Doplňkový úkol č. III - Komunikace s absolventy - ALUMNIMŠMT IPN KREDO
Formou online dotazníku byly zjišťovány názory akademické obce na absolventy a absolventské kluby (tzv. ALUMNI) jako na strategický zdroj pro rozvoj VŠ.
Externí hodnocení kvality výuky studenty českých vysokých školMŠMT IPN KVALITA
Dva sociologické průzkumu realizované v rámci IPN KVALITA se zabývají hodnocení kvality výuky českých vysokých škol nejen z pohledu českých vysokoškolských studentů, ale také z pohledu zahraničních studentů studujících v ČR. Předkládají pohled na studentské posuzování kvality, obsahují vždy přehledovou a empirickou část. Přílohy pak tvoří pilotované a doporučení dotazníky pro provádění studentských hodnocení stejně jako statistická data.
Úkol č. 4 – Strategické priority navazoval na zpracování úkolu č. 1 SWOT analýzy. Na základě takto sesbíraných cenných a unikátních informací o stavu vysokého školství v ČR určovaly VŠ strategické priority celé instituce a sestavovaly jejich pořadí v jednotlivých sférách, které kopírují hlavní nebo podpůrné činnosti VŠ (vzdělávací činnost, VaV, třetí role VŠ, financování, řízení, internacionalizace). U každé oblasti si VŠ stanovovaly priority, na něž by se chtěly zaměřit. Každá prioritní oblast byla charakterizována současným stavem a dlouhodobým strategickým cílem, kterého by VŠ chtěla ideálně dosáhnout do roku 2020, resp. 2030.
Program Řízení lidských zdrojů je organizovaný v pěti 3-denních modulech (celkem 120 výukových hodin). Je zaměřený na rozvoj osobních i odborných kompetencí potřebných pro kvalifikovaný výkon profese personalisty, zejména na strategické řízení lidských zdrojů, na personální funkce a na ty disciplíny, které spoluvytvářejí odborný profil manažera lidských zdrojů. Je zakončený prezentací projektu a získáním Certifikátu CMC Graduate School of Business a současně Osvědčení o rekvalifikaci s celostátní platností dle akreditace Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky. http://cmc.cz/cz/nase-nabidka/firemni-vzdelavani/akreditovane-programy/rizeni-lidskych-zdroju
Projekt „Kritické myšlení v evropském vyšším vzdělávání - CRITHINKEDU“ vznikl v rámci programu Erasmus+ a je financován Evropskou komisí. Tento projekt vychází ze zkušeností evropskýchvysokoškolských institucí, obchodníchorganizací, nevládních organizací a jejich snahy o zlepšení kvality výuky na vysokých školách i v různých odvětvích, které se setkávají s potřebou podporovat rozvoj kritického myšlení v souladu se sociálními výzvami a potřebamitrhu práce.
CRITHINKEDU vytvoří příležitost prohloubit dialog mezi relevantními aktéry ve společném fóru univerzit a průmyslu, a to s trvalým úsilím o sjednocenívýstupů učení s reálnými světovými výzvami. Projekt též umožní implementovat studijní a vyučovací model kritického myšlení na nadnárodní úrovni v kurzech různých partnerů. Konsorcium bude fungovat jako síť pro podporu kritického myšlení ve vzdělávání po celé Evropě. Tato internacionalizace osnov kritického myšlení si klade za cíl vytvářet akademické prostřední, které podporuje různé potřeby zahraničních studentů způsobené kulturní diverzitou.
The document discusses the Czech mobile phone user market. Some key points:
- Nearly 12 million active SIM cards exist, serving approximately 10 million inhabitants. Double SIM usage is common.
- Mobile phone users tend to be younger, male, employed and more politically moderate compared to non-users who are often female, seniors, retired, and left-leaning.
- Mobile operators now focus on retention, loyalty programs, value-added services, content and CRM to manage their millions of customers as customer acquisition goals have changed.
- Segmentation of the large customer base is important but challenging. Basic approaches include socio-demographic, customers, marketing, and research-based segments.
Doplňkový úkol č. III - Komunikace s absolventy - ALUMNIMŠMT IPN KREDO
Formou online dotazníku byly zjišťovány názory akademické obce na absolventy a absolventské kluby (tzv. ALUMNI) jako na strategický zdroj pro rozvoj VŠ.
Externí hodnocení kvality výuky studenty českých vysokých školMŠMT IPN KVALITA
Dva sociologické průzkumu realizované v rámci IPN KVALITA se zabývají hodnocení kvality výuky českých vysokých škol nejen z pohledu českých vysokoškolských studentů, ale také z pohledu zahraničních studentů studujících v ČR. Předkládají pohled na studentské posuzování kvality, obsahují vždy přehledovou a empirickou část. Přílohy pak tvoří pilotované a doporučení dotazníky pro provádění studentských hodnocení stejně jako statistická data.
Úkol č. 4 – Strategické priority navazoval na zpracování úkolu č. 1 SWOT analýzy. Na základě takto sesbíraných cenných a unikátních informací o stavu vysokého školství v ČR určovaly VŠ strategické priority celé instituce a sestavovaly jejich pořadí v jednotlivých sférách, které kopírují hlavní nebo podpůrné činnosti VŠ (vzdělávací činnost, VaV, třetí role VŠ, financování, řízení, internacionalizace). U každé oblasti si VŠ stanovovaly priority, na něž by se chtěly zaměřit. Každá prioritní oblast byla charakterizována současným stavem a dlouhodobým strategickým cílem, kterého by VŠ chtěla ideálně dosáhnout do roku 2020, resp. 2030.
Program Řízení lidských zdrojů je organizovaný v pěti 3-denních modulech (celkem 120 výukových hodin). Je zaměřený na rozvoj osobních i odborných kompetencí potřebných pro kvalifikovaný výkon profese personalisty, zejména na strategické řízení lidských zdrojů, na personální funkce a na ty disciplíny, které spoluvytvářejí odborný profil manažera lidských zdrojů. Je zakončený prezentací projektu a získáním Certifikátu CMC Graduate School of Business a současně Osvědčení o rekvalifikaci s celostátní platností dle akreditace Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky. http://cmc.cz/cz/nase-nabidka/firemni-vzdelavani/akreditovane-programy/rizeni-lidskych-zdroju
Projekt „Kritické myšlení v evropském vyšším vzdělávání - CRITHINKEDU“ vznikl v rámci programu Erasmus+ a je financován Evropskou komisí. Tento projekt vychází ze zkušeností evropskýchvysokoškolských institucí, obchodníchorganizací, nevládních organizací a jejich snahy o zlepšení kvality výuky na vysokých školách i v různých odvětvích, které se setkávají s potřebou podporovat rozvoj kritického myšlení v souladu se sociálními výzvami a potřebamitrhu práce.
CRITHINKEDU vytvoří příležitost prohloubit dialog mezi relevantními aktéry ve společném fóru univerzit a průmyslu, a to s trvalým úsilím o sjednocenívýstupů učení s reálnými světovými výzvami. Projekt též umožní implementovat studijní a vyučovací model kritického myšlení na nadnárodní úrovni v kurzech různých partnerů. Konsorcium bude fungovat jako síť pro podporu kritického myšlení ve vzdělávání po celé Evropě. Tato internacionalizace osnov kritického myšlení si klade za cíl vytvářet akademické prostřední, které podporuje různé potřeby zahraničních studentů způsobené kulturní diverzitou.
+ http://metodika.reformy-msmt.cz/prednaska-moravcova-cvut-2014
Hodnocení a financování VaVaI je ve vědecko-výzkumné komunitě atraktivním tématem. Návštěvníci informačního semináře k této problematice, který se konal 17. 9. 2014, zcela zaplnili velkou zasedací místnost na Rektorátu ČVUT. Seminář na téma současného stavu a výhledu do budoucna v oblasti hodnocení a financování VaVaI vedla prof. Ing. Jitka Moravcová, CSc., hlavní odborná garantka IPN Metodika.
Představení konceptu podpory zavádění ICT na základní a střední koly a prezentace průbě ných výsledků pilotní fáze projektu VZDĚLÁNÍ21.
Chcete vědět víc? Mnoho dalších prezentací, videí z konferencí, fotografií i jiných dokumentů je k dispozici v institucionálním repozitáři NTK: http://repozitar.techlib.cz
Would you like to know more? Find presentations, reports, conference videos, photos and much more in our institutional repository at: http://repozitar.techlib.cz/?ln=en
Prezentace z přednášky pro Informační, poradenské a sociální centrum Univerzity Karlovy v Praze - konané naposledy 20. 10. 2016.
Nezaměstnanost je sama o sobě komplexní problém, který nemá jednoduché řešení. Mezi ohrožené skupiny lidí na trhu práce patří kromě matek a otců po rodičovské dovolené a lidí starších 50 let i čerství absolventi. Přednáška posluchačům a posluchačkám zprostředkuje kritický pohled na současný trh práce v České republice (včetně vhledu do business modelu společností na něm působících), představí způsoby, jakými mohou studující zlepšit svoje postavení na trhu práce, a v neposlední řadě ukáže slabé i silné stránky různých způsobů hledání práce (včetně inovativní aplikace vyvinuté v rámci mezinárodní spolupráce přímo na Univerzitě Karlově).
Doplňkový úkol č. VII - Aplikace Metodiky EFIN na hlavní procesyMŠMT IPN KREDO
Jedná se o sedmý doplňkový úkol, který byl v rámci projektu KREDO zadán vysokým školám zapojeným do projektu. Plnění úkolu se zúčastnilo 36 VŠ. Výstupem je metodické rozšíření METODIKY EFIN (ta byla původně zpracována již v roce 2012 v rámci IPN EFIN).
Vysoké školy byly v rámci úkolu požádány o vyplnění a zaslání připomínek k návrhu rozšíření METODIKY EFIN na dvě hlavní oblasti činnosti školy. Tyto dvě oblasti byly zpracovány v pojetí EFIN do podoby dvou nových dimenzí (dvou samostatných excelovských listů), které odpovídají hlavním oblastem vzdělávání a výzkum.
Dokument je zpracovaný na základě zkušeností z pilotního ověření navrhované metodiky hodnocení výzkumných organizací a z diskusí s odbornou veřejností během celé doby trvání projektu. Zaměřen je nejen na změny vnitřních předpisů veřejných vysokých škol, ale také na dlouhodobé záměry vysokých škol. Jsou formulována doporučení pro veřejné vysoké školy na jedné straně a MŠMT na straně druhé.
1) The document discusses Nokia's strategy for their app store and developer ecosystem around Qt and Symbian. It highlights the large scale and growth of Nokia's app store and installed base across many countries and languages.
2) It promotes Qt as a way for developers to more easily create rich apps for Symbian with less code due to Qt's APIs and Qt Quick for fluid UIs.
3) The document outlines Nokia's plans to continue expanding Qt's capabilities and tooling for developers with upcoming releases that will include additional APIs and components.
The document summarizes a presentation on project value management at Komerční banka. It discusses how the bank ensures only the highest value projects are started by scoring each project on contribution to strategy, value, and risk. Projects are ranked and a priority scorecard is used as a supporting tool for decision making. Project controlling also supports decisions throughout a project's lifecycle by defining KPIs, validating business cases, and providing regular reporting and portfolio performance analysis.
1. Podpora inovativnosti na
Podpora inovativnosti na
univerzitách
univerzitách
Richard H I N D L S
Richard H I N D L S
Vysoká škola ekonomická v Praze
Vysoká škola ekonomická v Praze
2. MOTO:
I v překotnosti dnešní doby platí obecný koncept,
totiž že úspěšnost hospodáře vzrůstá tou měrou,
jak svou činností zvyšuje nejen blahobyt vlastní,
ale i zisky druhých.
To je atribut světa otevřené konkurence.
3. Diagnóza - pohled univerzit
Diagnóza - pohled univerzit
n Základní parametry českého vysokého ekonomického
školství - veřejné VŠ (24+2), ekonom. fakulty (>50),
nárůst soukromých VŠ (46),
n tendence v požadavcích studentů: lepší studenti
začínají vyhledávat globální programy, roste
konkurence různých post-bakalářských programů
typu MSc., M.A. či MBA,
n boloňský proces definitivně „odstartoval“ snahu
studentů absolvovat po stupni bakalářském stupeň
navazující magisterský (či aspoň jeho část) na další
VŠ, začíná se hovořit o „easyjets“ studentech.
4. Diagnóza - pohled firem
Diagnóza - pohled firem
n Upřednostňují se absolventi s úplným či částečným
pobytem na více univerzitách (double degree, triple
degree), recruitmenty operují globálně, jejich
pozornost poutají rostoucí trhy (hovoří se o linii
hospodářského růstu „BRIC“ = Brazílie – Rusko –
Indie – Čína),
n požadavky pracovního trhu po absolventech
ekonomických oborů rostou,
n měnící se poměr nároků firem na znalostní a
osobnostní profil absolventa (1/3 x 2/3 ?) a na
schopnost sebeprezentace,
n studenty si připravují i samy firmy, a to při nemalých
dodatečných nákladech.
5. Profil absolventů - co dělat?
Profil absolventů - co dělat?
Profil absolventů by měl reflektovat zejména:
n „chceš-li stavět loď, neposílej muže, aby sehnali dřevo,
ale probuď v nich touhu po nekonečných dálkách moře“,
n prvek vysoké flexibility absolventů vzhledem k
požadavkům praxe, založený na širším vědomostním
základu na úkor úzké specializace,
n aspekt tvrdé konkurence a střetu, a to střetu nejen s
absolventy v ČR, ale i s absolventy zahraničních VŠ z EU,
USA a dalších zemí jako projev globálního trhu práce,
n studium spíše širší: vedle odborné náplně má zahrnovat i
jazykovou přípravu, rozvoj komunikačních dovedností a
prezentačních schopností, standard společenského
vystupování, práci v týmech vč. týmů mezinárodních
apod.
6. Motivace univerzit - co dělat?
Motivace univerzit - co dělat?
n Do hodnocení univerzit a studijních oborů zahrnout
rovněž to, jak škola reaguje na změny požadavků
trhu práce, tj. obměnit rigidní plošné financování
založené hlavně na počtu studentů,
n zpráva OECD ke způsobu řízení českých VŠ,
n „Bílá kniha terciárního vzdělávání“ – současný stav:
od stadia jednoduchosti přes stadium
komplikovanosti do stadia zjednodušení.
7. Zkušenosti:
Zkušenosti:
spolupráce s praxí,
profesní poradenství,
alumnus.
Univerzita Firma
8. Spolupráce s praxí:
Spolupráce s praxí:
Obecná deklarace partnerství mezi univerzitou a firmou
či organizací nepostačuje. Je třeba realizovat určité
konkrétní aktivity, např.:
n zprostředkování „náborových“ aktivit firem,
n realizace bakalářských, diplomových a doktorských
prací v korporátním prostředí a společné projekty
(studenti, doktorandi, učitelé),
n zprostředkování lektorské a konzultační činnosti
učitelů ve firmách,
n účast odborníků z praxe ve výuce.
9. Profesní poradenství:
Profesní poradenství:
n nabídky pracovního uplatnění studentům,
n poradenství při zprostředkování zaměstnání,
n práce s talentovanými studenty,
n organizace veletrhů pracovních příležitostí uvnitř
univerzit,
n spolupráce při výběrových řízeních na zahraniční
pobyty.
10. Alumnus:
Alumnus:
n spolupráce s absolventy, péče o síť absolventů,
n výzkum uplatnění absolventů,
n optimalizace uplatnění absolventů v konkrétních
podmínkách praxe,
n účast absolventů ve výuce (nedávní absolventi bývají
v tomto méně „ochotní“).